落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花
落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花1
察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)
差以毫厘,謬以千里。(《漢書(shū)》)
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海。(李白)
臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)
沉舟側畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫)
梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風(fēng)。(晏殊)
流水不腐,戶(hù)樞不蠹。(呂氏春秋)
路漫漫其修遠今,吾將上下而求索。(屈原)
路遙知馬力,日久見(jiàn)人心。(元曲·爭報恩)
落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花。(龔自珍)
落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(cháng)天一色。(王勃)
滿(mǎn)招損,謙受益。(尚書(shū))
梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。(羅梅坡)
靡不有初,鮮克有終。(詩(shī)經(jīng))
敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。(孔子)
莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識君。(高適)
莫道桑榆晚,微霞尚滿(mǎn)天。(劉禹錫)
莫等閑,白了少年頭,空悲切！(岳飛)
木秀于林,風(fēng)必摧之。
百川東到海,何時(shí)復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂(lè )府《長(cháng)歌行》)
百學(xué)須先立志。(朱熹)
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神。(杜甫)
別裁偽體親風(fēng)雅,轉益多師是汝師。(杜甫)
博觀(guān)而約取,厚積而薄發(fā)。(蘇軾)
落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花2
又到了一年一度的端午節，往常的這個(gè)時(shí)候，我情不自禁地留下眼淚。屈原是多么好的一個(gè)官員��！由于當時(shí)國家衰敗，屈原不忍看到國家衰敗，卻愛(ài)莫能助，無(wú)奈之下投江自盡。
我也是一個(gè)非常喜歡國家的人，看到自己的同胞在很久以前的今天投江自盡了，心中不免有些傷感，眼眶逐漸淚光閃閃。不忍讓他人看到我落淚，只好把臉扭過(guò)靜靜地看著(zhù)眼前歡聲笑語(yǔ)的同學(xué)，心里還是過(guò)意不去，默默想著(zhù)屈原生前的故事，眼淚終于不爭氣地留下來(lái)。不！收回去！不能讓屈原看到這一幕，他會(huì )生氣的！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。長(cháng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。
我一直本著(zhù)屈原生前的遠大抱負和志向，帶著(zhù)悲痛生活---盡管我一直笑著(zhù)面對世界，可這世界何時(shí)笑著(zhù)面對過(guò)我？默默來(lái)到江邊，回想著(zhù)往事，看著(zhù)手里噴香的粽子，果斷把它投進(jìn)了汨羅江，每年的這個(gè)時(shí)候我都會(huì )來(lái)到這里，帶著(zhù)對屈原的無(wú)限思念呆呆的看著(zhù)一望無(wú)盡的江水。這里，可有他的悲傷？可有他無(wú)限的悲痛？
放心吧，屈原！我會(huì )帶著(zhù)你的志向去走遍千山萬(wàn)水，把你的志向和遠大抱負弘揚，我們的國家一定會(huì )越來(lái)越好的！屈原，你，相信我嗎？你會(huì )支持我嗎？你會(huì )鼓勵我嗎？算了吧，就算你不支持、不理解，我也會(huì )永遠永遠地思念著(zhù)你，你現在已不在世上了。你未能等到祖國興起的那一天便猝然長(cháng)逝，留下的是人們的悲痛，是人們的思念�，F在國家這么完美，你，看到了嗎？不知你是否在為國家的興起而激動(dòng)地落淚，或是開(kāi)心地笑了，我們的心中對你有很大的思念！
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。不知你是否感受到了呢？
端午節快到啦，不知道大家有沒(méi)有包粽子呢？來(lái)我家吃��！
落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花3
大家好！今天我演講的題目是：《落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花》。
人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。我認為開(kāi)啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，則是教師人生的主旋律；一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛舌，四只眼睛則是教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
今天，站在這，我無(wú)比的激動(dòng)。因為，站在這一方講臺上，我看見(jiàn)了許許多多親愛(ài)的老師，你們憔悴的面容后有飛揚的神采，你們平凡的話(huà)語(yǔ)中有神奇的力量，你們清貧的生活里有驕人的財富�！叭嗣窠處煛�，這光榮的而神圣的稱(chēng)謂，總能讓我擁有無(wú)窮的力量。我愿一生都把我的學(xué)生們扛在肩上，傾盡我全部的生命，讓他們離自己的理想近些、更近些。
今年，我班中有這樣一位女生，表面看起來(lái)很文靜，上課一臉的認真，總是把手舉得高高的，但回答問(wèn)題卻總是支支吾吾的，引起同學(xué)們的反感，也很令我失望。作業(yè)本呢，寫(xiě)得七扭八歪，而且丟三落四。我感到很不解，經(jīng)過(guò)調查，我才知道，以前，她也是一位非常優(yōu)秀的學(xué)生，活潑、開(kāi)朗，成績(jì)總是在班級第一名，很受同學(xué)們的羨慕。但是，一場(chǎng)車(chē)禍卻奪走了她本該有的幸福，康復后，她的反應遲鈍了，手留下了殘疾，說(shuō)話(huà)也有些不清了。從此，她的生活失去了陽(yáng)光，人也完全變了。此時(shí)，我才深深地理解到，坐在教室里，她承受著(zhù)多么大的壓力，她渴望，他嫉妒，她更無(wú)奈……
以后的日子里，每當她第一個(gè)來(lái)批改作業(yè)時(shí)，每當她主動(dòng)來(lái)背誦課文時(shí)，每當課上，她滿(mǎn)臉的期待，高高舉起雙手時(shí)，雖然我知道沒(méi)有什么意義，但我又怎能傷害一個(gè)學(xué)生求知的渴望，純潔的心呢？我總是認真地對待。當她露出喜悅的笑容時(shí)，我感到很快樂(lè )、很充實(shí)�？墒谴蠖鄶低瑢W(xué)卻不喜歡她，甚至還欺負她，面對這種情況。我先找了那些愛(ài)欺負她的同學(xué)，和他們交流，讓他們體會(huì )到她的不幸，她的痛苦。課上，我給同學(xué)們講“弱等生”渴望關(guān)心、愛(ài)護的感人故事�，F在，我發(fā)現同學(xué)們都變了，課堂上，她依舊高高舉手，依舊支支吾吾的發(fā)言，可同學(xué)們卻聽(tīng)的很認真，有時(shí)還爆發(fā)出熱烈的掌聲�？粗�(zhù)她滿(mǎn)臉的笑容，聽(tīng)著(zhù)她一聲聲的謝謝，我的心里比吃了蜜還要甜，還有什么比這更高的榮譽(yù)和評價(jià)呢？我還有什么理由不去盡心盡力的培育他們？還有什么理由不去為他們負諸全力，做出犧牲和奉獻呢？
作為教師隊伍中的一名新兵，我是幸運的，因為在前方彌漫著(zhù)書(shū)香的路徑上，已經(jīng)有許許多多勤勤懇懇、無(wú)私忘我的教育先行者，給我做出榜樣�？吹剿麄儩u漸多起來(lái)的白發(fā)，看到他們漸漸多起來(lái)的皺紋，看到他們因工作勞累而病倒在講臺上，我深深地、深深地被他們所感動(dòng)，他們不圖名利，默默奉獻，不同樣是遷安建設中一面永不褪色的旗幟嗎？
有人曾經(jīng)問(wèn)我：“當老師的披星戴月，早出晚歸，白天忙教學(xué)，晚上忙備課，圖的是什么呀，你認為值嗎？！”誠然，作為教師，我們的確失去了很多，沒(méi)有顯赫一時(shí)，沒(méi)有流芳百世，沒(méi)有高薪厚祿，有的只是年復一年的默默耕耘和三尺講臺的辛勤勞作。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們并不合算。但是，看著(zhù)我們的生命將在一批又一批學(xué)生身上延續，我們的青春將在一代又一代青年身上閃光，我們有限的生命已化作無(wú)數個(gè)無(wú)限的生命力在社會(huì )上拼搏奉獻，大展宏圖�！噯�(wèn)，世界上難道還有什么比這更幸福、更有價(jià)值、更值得欣慰的呢？
朋友們，當時(shí)代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運，一種付出，一種無(wú)私和崇高。當東方再次噴薄出黎明的曙光，踏上昔日熟悉的路程，我們又要開(kāi)始新一天的忙碌，不知歲月中已經(jīng)送走了多少個(gè)這樣的清晨，也不知將來(lái)年復一年，我們還要迎來(lái)多少個(gè)同樣的黎明，但我們的腳步是如此的堅毅，我們的信念始終是這樣的堅定，因為我們都如此的深?lèi)?ài)著(zhù)教師職業(yè)，深?lèi)?ài)著(zhù)教育，深?lèi)?ài)著(zhù)學(xué)生，因為我們同樣都堅信：“教師是我今生無(wú)悔的選擇！”
落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花4
有多少繁花滿(mǎn)枝，就有多少秋葉零落。正如有多少次的相遇，就會(huì )有多少次的別離。
人間的一切離合聚散，亦如世間的冷暖圓缺，瞬息萬(wàn)變，不斷輪回更替。你嘆昨宵不過(guò)是炎熱的夏季，今朝卻已是落英繽紛的秋季；你嘆過(guò)往一切終成云煙，再也回不去了，然而今朝卻仍舊重復著(zhù)同昔日一般的相聚與別離，仍舊不斷地重復著(zhù)過(guò)往的`生活情節，只不過(guò)你的心愈發(fā)成熟穩重了，自然待人處事的方式亦有所不同，所得到的，便也有所不同。
這世間，對待我們每個(gè)人其實(shí)都是公平的，只是你所渴望的、所追求的有所不同，所付出的代價(jià)，做得到的便也有所不同。得與失、成與敗、聚與散、愛(ài)與恨，都似乎是早已有所安排。如同四季的輪回更替，春天的生機盎然、夏季的綠意蔥蘢、秋季的岑寂蕭索、冬季的寒冷寂靜。
四季的輪回更替，始終都是必然的，大千世界，亦都有著(zhù)自己的使命，作為一朵花，就要努力地綻放；作為一棵樹(shù)，就要不斷地生長(cháng)，直到有一日成為挺拔的蒼天大樹(shù)；而作為一個(gè)人，就要為實(shí)現心中的夢(mèng)想而努力奔赴心中的遠方，縱前途黯淡無(wú)光，亦或是荊棘叢生，都要獨自去面對，獨自去同它斗爭到底。因為這蕓蕓眾生，都有屬于自己的那一份孤獨。這份孤獨，你可以選擇厭惡它，也可以選擇摒棄它，也可以使這份孤獨成為你寶貴的禮物。
每當秋天來(lái)臨的時(shí)候，我總習慣撿起一枚落葉夾在書(shū)頁(yè)中，以為這樣就可以讓過(guò)往的一切沉淀，以為這樣便不會(huì )讓過(guò)往的那些美好輕易流逝，以為這么做就可以安放了自己的心�？善鋵�(shí)不是，待到有一天來(lái)細數自己的心情時(shí)，才會(huì )恍然發(fā)覺(jué)，關(guān)于秋天的記憶，秋天的柔情，只不過(guò)比別的季節要多些而已。而我們總是一味地執迷于過(guò)去，許是因為人間的離散總比相聚時(shí)要多，又或者說(shuō)，生命中所有的相逢都是萍聚，所以就算是走在這阡陌縱橫的人世間，所擁有的也不過(guò)是清風(fēng)瘦月的心情。
花開(kāi)花謝，看似無(wú)情，實(shí)則有情�？此茻o(wú)意，又是早已注定，早已安排好的結局�；ㄩ_(kāi)正如緣起，花謝正如緣盡，來(lái)時(shí)則緣聚，去時(shí)則緣散。你為落花的離逝而悲傷不已，它卻仍舊要在秋天這個(gè)感傷的季節選擇離去，這種選擇，不是一種無(wú)情，而是生命的必然。
萬(wàn)物榮枯，盛衰必然，都終有生命終結的一日，我們常言：葉落歸根，花落亦是如此。用盡一生的光陰，接受陽(yáng)光雨露的洗禮，只為了那一日的盡情綻放；投入所有飽滿(mǎn)的熱情與希望，只為了綻放屬于自己的生命之花�？v算片刻的綻放過(guò)后，便是永遠地離開(kāi)人世，亦是無(wú)怨無(wú)悔。只要曾經(jīng)努力地活過(guò)，用此方式來(lái)證明過(guò)自己的存在，又何須害怕最終的結局，又何須為此而徒增悲傷？
關(guān)于落花，自古文人雅士都為此而感傷，是杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”；是歐陽(yáng)修的“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”；是晏幾道的“落花任獨立，微雨燕雙飛”；亦或是李清照的“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”；但在晏殊看來(lái)，卻是“滿(mǎn)目山河空念遠，落花風(fēng)雨更傷春。不如憐取眼前人�！痹邶徸哉淇磥�(lái)，則是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”�；�，雖是有著(zhù)千百種姿態(tài)，但其實(shí)都是花，落花的凋零逝去，本是生命的必然，卻因了每個(gè)人的心境不同，因此睹物傷情，才會(huì )有了千百種的思緒與感懷。如若能做到不以物喜，不以己悲，達到忘我的境界，就算此刻落英繽紛，花落滿(mǎn)地，又何嘗不是另一番別致的風(fēng)景？
落花的離去，許是為了來(lái)年能夠屹立枝頭更加美麗地綻放，也許是為了化作大地肥沃的土壤，滋養孕育更多的萬(wàn)物生靈，所以，既是能夠為這大自然奉獻出自己的一份力量，縱力量微薄，也是盡己所能，盡力而為了。而這樣的付出，又何嘗不是一種更好的修行。
你看今日雖是落紅滿(mǎn)徑，許是不久之后就成為了枝頭的新綠了呢？生命不也是如此嗎？一個(gè)生命的離逝，是為了另一個(gè)新生命的降臨，當你眼前的失去而選擇哭泣時(shí)，不妨選擇耐心等待，因為你所失去的，終會(huì )另一種方式回到你的身旁。
一直都很喜歡泰戈爾的詩(shī)，“天空不留鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)，思念是翅膀飛過(guò)的痕跡�！比松囊饬x從不在于留下什么，只要你經(jīng)歷過(guò)，就是最大的美好。這不是無(wú)能，而是一種超越。所以，即便此刻是蕭索岑寂的秋天，你也要相信，菊花便是在此刻獨自孤標傲世地綻放，而楓葉，亦是此刻將滿(mǎn)樹(shù)染紅的，還有那落花，不是無(wú)情之物，而是如龔自珍所言：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！�
花開(kāi)是有情，花落亦是必然。如若可以，也只愿世間的你我，都能夠從容不迫地走過(guò)生命的磨難。無(wú)論花開(kāi)還是花落，無(wú)論緣起還是緣盡，都要學(xué)會(huì )笑著(zhù)去面對，學(xué)會(huì )溫婉從容地度過(guò)這一生。