- 班主任培訓的反思總結 推薦度:
- 班主任培訓總結反思 推薦度:
- 班主任培訓總結反思 推薦度:
- 相關(guān)推薦
班主任培訓總結及反思
作為班主任應該首先重視提升自己,其次應該進(jìn)行自我反思,加強自身能力,下面是YJBYS小編分享給大家的班主任培訓總結及反思,希望對大家有幫助。
班主任培訓總結及反思篇一
本學(xué)期我參加了班主任培訓班的學(xué)習。在培訓中,通過(guò)高級講師的講座,讓我對班主任工作有了更深刻的理解。
二十一世紀,班主任面對的學(xué)生不再是一個(gè)等著(zhù)灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內心都是一個(gè)豐富的未知世界,這個(gè)世界充滿(mǎn)著(zhù)求知的渴望、自我實(shí)現的設想、社會(huì )交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界,是一個(gè)充滿(mǎn)能力量的世界,是一個(gè)充
滿(mǎn)矛盾的世界。隨著(zhù)歷史的進(jìn)步,我們的國門(mén)打開(kāi)了,心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了,人們的內心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進(jìn)入我們設定的世界。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著(zhù)社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想,作為新時(shí)代的班主任,應做到如下幾點(diǎn):
1、為人師表,樹(shù)立良好的形象
中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期,班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給
學(xué)生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養,在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應嚴肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴格要求自己,重視自我修養,樹(shù)立良好的教師形象。
2、播撒愛(ài)心,對學(xué)生一視同仁
班主任要熱愛(ài)學(xué)生,把師愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的'基礎,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”師愛(ài)是教育的“潤滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài),教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè )于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài),學(xué)習一般的要愛(ài),學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內向拘謹的更要愛(ài);“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。
3、培養習慣,塑造優(yōu)秀人才
常言道,三歲定八十。大教育家孔子云:“少年居性,習慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出:“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過(guò)教育,去建立一種良好的習慣。”可見(jiàn),幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學(xué)生良好習慣方面
有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
4、潛心科研,不斷開(kāi)拓創(chuàng )新
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會(huì )新事物層出不窮,當代學(xué)生活潑好動(dòng)。對此,班主任應該給予研究和探討,這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,在教育教學(xué)實(shí)踐中,班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),F代班主任不應是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
所以說(shuō),新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
班主任培訓總結及反思篇二
按照大足區教委大足教人[20XX9號文件《關(guān)于開(kāi)展20XX年中小學(xué)班主任培訓的通知》,區進(jìn)修校于20XX年5月15日、5月17日在大足區教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期兩天中學(xué)班主任培訓,培訓已圓滿(mǎn)結束,F將此次培訓工作總結如下:
此次培訓由區教委主辦、區進(jìn)修校具體承辦。通過(guò)培訓,使參培班主任進(jìn)一步明確自身工作任務(wù)和職責,基本掌握科學(xué)的工作原則和方法,提高班主任的組織、指導、協(xié)調等方面的能力和綜合素質(zhì)。培訓以學(xué)習、研究和交流為主要形式,旨在提高參培班主任綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。本次參培學(xué)員53名,主要是初中班主任教師。由胡蓉老師、陳世榮老師擔任中學(xué)班主任培訓班的班主任工作。
一、培訓內容豐富多彩
兩天培訓緊張而又從實(shí),既有專(zhuān)家講座,又有參觀(guān)實(shí)踐研討。培訓內容豐富多彩,包含中學(xué)文化建設、學(xué)生心理健康教育指導、中學(xué)班級管理、到城西中學(xué)參觀(guān)學(xué)習。
區骨干班主任何德茂老師作的《班級文化建設》專(zhuān)題講座,把班級文化分為管理文化與活動(dòng)文化,一是充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生為班級制度出謀劃策,對班級制度公約進(jìn)行自主認可,學(xué)生能最大限度自覺(jué)遵守;二是通過(guò)具體的班級德育實(shí)踐活動(dòng),循序漸進(jìn)建設班級精神文化,收效甚好。何老師舉出許多工作實(shí)例,與參培班主任實(shí)際工作特別契合,很有實(shí)效性。
龍西中學(xué)朱福興副校長(cháng)作的《中學(xué)班級管理》的經(jīng)驗介紹,他介紹了優(yōu)秀班級的標準、班級管理的基本原則、班級日常管理及班級管理的一日簡(jiǎn)單流程。強調班主任要從初中學(xué)生生理、了心理、思維等特點(diǎn)來(lái)了解和研究學(xué)生,營(yíng)造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),對后進(jìn)生的成因進(jìn)行分析,促進(jìn)后進(jìn)生轉化教育,五育并重,讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
高級心理咨詢(xún)師陳朝泰老師作的《班主任的工作藝術(shù)——班級管理中的心理學(xué)運用》的專(zhuān)題講座,深受參培教師的歡迎。講座談到三大要點(diǎn):對于班主任而言,需要保持積極健康的心態(tài),積極的心態(tài)可以轉化為無(wú)窮的力量,用快樂(lè )的情緒感染身旁的每一個(gè)人,不讓壞情緒形成惡性循環(huán);班級管理的心理暗示原理運用,可以讓班主任與學(xué)校領(lǐng)導、科任教師、學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)保持良好的溝通,快樂(lè )應對班主任工作,用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的情緒疏導方法能夠幫助學(xué)生緩解壓力,正確引導學(xué)生建立自信心,變壓力為崛起的動(dòng)力。陳老師的講座內容豐富,特別是互動(dòng)環(huán)節生動(dòng)有趣,參培教師興趣盎然進(jìn)行心理互動(dòng)練習,放松了心情,也放飛了班級管理——新的藍圖。
城西中學(xué)參觀(guān)實(shí)踐交流活動(dòng),實(shí)現了理論學(xué)習與實(shí)踐研修的有效結合,在城西中學(xué)參觀(guān)校園文化建設分為三個(gè)步驟,學(xué)員們首先參觀(guān)城西中學(xué)校園文化建設,教學(xué)區隨處可見(jiàn)“墻壁上的文化”,學(xué)員們紛紛駐足觀(guān)看拍照,興趣很高。“墻壁上的文化”是城西中學(xué)師生的'共同參與、師生自己創(chuàng )作的格言警語(yǔ),機智又務(wù)實(shí)。既美化了校園,又加強了班集體凝聚力,樹(shù)立正確班級價(jià)值取向,增強了師生了自豪感和自信心。再聽(tīng)取了由何榮春老師做了《從細節入手做好班級管理》介紹,細節決定成敗,對班主任實(shí)踐工作各個(gè)環(huán)節提出很好的建議。最后聽(tīng)取了莫為非副校長(cháng)《學(xué)校班級管理》的專(zhuān)題介紹,莫校長(cháng)重點(diǎn)介紹了城西中學(xué)精細化特色管理,主要分為兩個(gè)層面:一是對班主任的精細化管理,建立班主任評價(jià)激勵導向機制;二是對學(xué)生的精細化管理,建立以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為載體的精細化教育網(wǎng)絡(luò );以規范、精細的特色管理實(shí)現學(xué)校辦學(xué)目標——學(xué)生成長(cháng)、教師成長(cháng)、學(xué)校發(fā)展。通過(guò)學(xué)習交流,全體學(xué)員對城西中學(xué)學(xué)校管理、班級管理、學(xué)生管理有了全面系統地了解,感觸很深,收獲很多。學(xué)員們對自己的工作進(jìn)行了深刻反思。大家深刻認識到:身上責任重大,要實(shí)現班主任工作卓越的發(fā)展,我們的日常工作還有很多需要提高的層面,要努力提高班主任管理能力,拓寬班主任的教育理念;要用愛(ài)心做班主任教育,以“最小的主任”做最大的教育事業(yè)!
二、培訓管理嚴格有序
首先做好培訓前管理準備,胡蓉、陳世榮兩位班主任在開(kāi)班前擬定了培訓班管理要求,并形成文字材料;利用開(kāi)班后的休息時(shí)間,對所有參培教師提出班級管理要求;嚴格培訓期間紀律要求,要求學(xué)員按時(shí)上課,做到不缺席,每天上午、下午及時(shí)簽到,做好學(xué)習記錄,認真完成培訓作業(yè)。
培訓過(guò)程管理規范有序,在上課考勤、學(xué)習資料收集下發(fā)、參觀(guān)學(xué)習、班級活動(dòng)管理等方面形成精細化、制度化的班級管理制度,并且由班主任嚴格執行,確保培訓工作順利開(kāi)展。
培訓后,嚴格進(jìn)行培訓學(xué)員成績(jì)考核,采取過(guò)程考核與終結性相接合方式進(jìn)行考核?己丝偡100分,其中出勤20分、聽(tīng)課記錄20分、作業(yè)50分。兩位班主任認真閱讀學(xué)員作業(yè),做好成績(jì)記載,并做好班級培訓資料的歸檔管理。
三、培訓成果實(shí)效斐然
中學(xué)班主任參培教師能夠嚴格遵守培訓上課時(shí)間,保持出全勤的記錄;每個(gè)參培教師能夠認真聽(tīng)課學(xué)習,認真寫(xiě)聽(tīng)課記錄4篇,約6000字;每個(gè)參培教師撰寫(xiě)1篇收獲與體會(huì )的訓后作業(yè),約1000字。參培學(xué)員在培訓中體會(huì )深刻,比如部分老師寫(xiě)到“關(guān)注每位學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用筆用相片記錄下學(xué)生成長(cháng)的瞬間,成為學(xué)生的良師益友”、“讓學(xué)生成為班級的立法者,制定一套學(xué)生行為規范公約,讓學(xué)生查找班級存在的問(wèn)題尋求堅決問(wèn)題的辦法”、“作為班主任要講智慧,要善于因材施教、因勢利導,通過(guò)學(xué)習,使我認識到只有從讀書(shū)學(xué)習和工作實(shí)踐中,勤于探究,及時(shí)反思,善于總結”。來(lái)自參培學(xué)員思維碰撞的火花數不勝數,可見(jiàn)此次班主任培訓工作成績(jì)斐然、碩果累累。
班主任培訓總結及反思篇三
一個(gè)學(xué)期來(lái),我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育,配合學(xué)校工作,圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F就本學(xué)期的工作做如下總結。
一、教育工作
我們三年級7班共有63人,其中男生35人,女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強,班級集體榮譽(yù)感強。
在班級管理方面,我首先結合班級評比制定相應的制度,提高學(xué)生自主參與管理的積極性,明確學(xué)生責任意識。
其次,健全一人一崗,并做好崗前培訓。班級中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。
第三,我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。認真準備家長(cháng)座談會(huì ),站在家長(cháng)的角度談孩子,和家長(cháng)達成了共識,無(wú)論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此,我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。
二、培養良好的班集體
(一)注重教室文化的建設
開(kāi)學(xué)初,我組織學(xué)生把教室布置好,讓教室的墻壁具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對班內學(xué)生的特點(diǎn),從大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手,制定班級文明行為評分表,張貼小學(xué)生行為規范歌謠,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設置了班級日記,由班長(cháng)負責記錄。
(二)注意班干部的培養
班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì )議,研究解決出現的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。
這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
由于春節假期回來(lái),個(gè)別學(xué)生紀律松動(dòng),一些不良行為隨之而來(lái),如遲到、打架等,面對這些違紀情況,我的具體做法是:
加大學(xué)習、執行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )、知識競賽等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導學(xué)生學(xué)習,執行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,并且配合德育處召開(kāi)班隊會(huì )。取得良好的效果。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的`任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達到互相促進(jìn)的目的。我利用家;(dòng)平臺與家長(cháng)溝通,或電話(huà)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(cháng)的支持,收到了良好的效果。
四、取得成績(jì)
紀律、衛生、路隊、晨讀午練、班隊會(huì )等各項活動(dòng)中均有良好的表現,多次獲得優(yōu)勝班。
總之,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究,去多想想方法,特別是象我們這樣的中年教師。
更多相關(guān)文章推薦:
10.班主任校本培訓總結
【班主任培訓總結及反思】相關(guān)文章:
班主任培訓的反思總結03-11
班主任培訓反思總結08-08
班主任培訓總結及反思05-08
班主任培訓總結反思12-10
班主任培訓總結反思8篇12-10
培訓總結與反思09-23
培訓的總結與反思精選03-31
校本培訓總結反思06-08
遠程培訓總結與反思05-30
校本培訓總結與反思11-23