部編教材網(wǎng)絡(luò )培訓總結
進(jìn)步不變的培訓提升教師的教學(xué)能力，讓教師能夠更加熟悉的進(jìn)行教學(xué)，下面是YJBYS小編分享給大家的部編教材網(wǎng)絡(luò )培訓總結，希望對大家有幫助。
部編教材網(wǎng)絡(luò )培訓總結【一】
2017年9月3日，我參加了由日照市教育局組織的部編新教材內容解讀及教學(xué)建議的培訓，聽(tīng)了日照市教育科學(xué)研究中心孫善麗老師的講座。這次講座，讓我對一年級部編新教材有了一個(gè)更新的認識，讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)勎业膶W(xué)習體會(huì )。
人的一生都在奮斗，為了前途，為了家庭，為了理想，為了信仰，奮斗的原動(dòng)力多種多樣，奮斗的途徑和方式也是千差萬(wàn)別，但是所有的奮斗都不應離開(kāi)一點(diǎn)，那就是符合道德標準。
道德是人類(lèi)生活的群體屬性，是社會(huì )生活的秩序要求，失卻了道德，人類(lèi)群體將變得毫無(wú)秩序而引發(fā)爭吵、內亂甚至戰爭。從古至今，道德都是中華民族的傳統組成部分，從“禮義廉恥”到“仁義禮智信”，從“忠孝節義”到“智仁勇”，道德被賦予了不同的內容，然而就是這些自古演變來(lái)的不同內容組成了今天道德的內涵。
從古至今，道德文明都是中華民族一直弘揚的`精神，然而到了今天，隨著(zhù)社會(huì )結構的空前劇烈轉型，道德領(lǐng)域也受到了強烈的沖擊。道德失范、誠信缺失、人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的扭曲、是非善惡美丑不分、拜金享樂(lè )主義、極端個(gè)人主義、見(jiàn)利忘義、損人利己、腐化墮落、道德冷漠、喪失良知，以上種種不良行為充斥著(zhù)如今媒體的頭版頭條，而在沒(méi)有被媒體曝光的生活中更是隨處可見(jiàn)。如今的社會(huì )是道德滑坡的社會(huì )，中國在實(shí)現快速增長(cháng)后，在經(jīng)濟建設取得巨大成就后，面臨的是精神文明建設的缺失，而產(chǎn)生的不良后果
正在逐漸擴大。建立完善的與社會(huì )發(fā)展相適應的公民道德體系，實(shí)現人的現代化、培育現代化公民迫在眉睫。
道德分為社會(huì )公德、職業(yè)道德、個(gè)人品德和家庭美德，人類(lèi)在群體中扮演的各個(gè)角色都需要道德來(lái)維系秩序。職業(yè)道德是人類(lèi)在職場(chǎng)中需遵循的秩序，它滲透到各行各業(yè)，影響著(zhù)每一個(gè)職場(chǎng)中人。身為金融行業(yè)的一份子，職業(yè)道德缺失風(fēng)險更是伴隨著(zhù)我們左右，其后果也是非同小可。因此，我們更要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，加強思想道德教育，把好思想道德防線(xiàn)。
一是要警鐘長(cháng)鳴，筑牢防線(xiàn)。每個(gè)工作崗位都被賦予了責任與權力，權力越大，責任越大，而每個(gè)人都會(huì )面臨責任與權力的失衡。任何腐化、貪腐行為都是從思想的蛻化開(kāi)始的，都有一個(gè)思想演變的過(guò)程。因此，把牢思想這一關(guān)是最有效的預防，加強思想教育也是反腐倡廉的根本之策。二是要從嚴自律，管住自己。當前不擇手段的追求利潤最大化已經(jīng)逐步滲透到社會(huì )生活的各個(gè)方面，形形色色的價(jià)值觀(guān)不斷充斥著(zhù)人們的思想，越是在這種形勢下，越要保持清醒的頭腦，越要保持艱苦奮斗的作風(fēng)。尤其是中小企業(yè)信貸審查人員、中小企業(yè)貸審會(huì )秘書(shū)，要堅決客觀(guān)公正的審查每一筆授信項目、嚴格按照規章統計每一次投票結果，稍有差池將給分行的資產(chǎn)安全帶來(lái)風(fēng)險。
心有多大，舞臺就有多大，理想和信仰是人生前進(jìn)的動(dòng)力之源，要想實(shí)現理想，最根本的就是遵守道德標準，勤儉奮斗、創(chuàng )新進(jìn)取、誠信守則、勇于承擔，只有這樣才能實(shí)現自我價(jià)值，奉獻自己的光和熱，讓人間充滿(mǎn)溫暖，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
部編教材網(wǎng)絡(luò )培訓總結【二】
2017年10月13日，我們全體語(yǔ)文老師齊聚學(xué)校夢(mèng)想課堂，參加2017年部編教材網(wǎng)絡(luò )培訓會(huì )，作為一年級教師，正趕上這次語(yǔ)文教材改編，有很多未知需要明確，這次培訓，如同及時(shí)両，為我們解開(kāi)心中迷團，內心豁然開(kāi)明，教學(xué)有了方向。
現就漢語(yǔ)拼音教學(xué)培訓內容亮點(diǎn)談自己點(diǎn)滴體會(huì )。
一、漢語(yǔ)拼音中的整體認讀音節在學(xué)完相應的字母后跟隨學(xué)習，韻毋，聲母，整體認讀音節相機同時(shí)學(xué)習。我把它理解成：同步跟進(jìn)編排法。
二、拼讀過(guò)程降低了難度，只要結果對了也認可。我的理解是，學(xué)生在拼讀字時(shí)，可以帶聲調讀，也可以不帶聲調讀，只要最后把字音讀對也行。這是：不求拼讀過(guò)程法。
三、將拼讀頻率高的音節進(jìn)行編排組合，在課文中出現，讓學(xué)生盡早拼讀并掌握方法。這是：高頻率拼讀編排法。
四、學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力培養通過(guò)兒歌閱讀，圈一圈來(lái)完成。這是：動(dòng)手記憶法編排法。
部編教材網(wǎng)絡(luò )培訓總結【三】
2017年10月13日一天，我參加了部編教材為期一天的培訓活動(dòng)。雖然只有一天的時(shí)間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽(tīng)了專(zhuān)家張沛和李潔玲老師的講解，讓我對部編新教材有了一個(gè)更新的認識，以下重點(diǎn)談?wù)勱P(guān)于朗讀教學(xué)方面的體會(huì )。
培訓中講到：指導低年級朗讀指導，還可以采用“抓住關(guān)鍵詞，讓孩子品味，體會(huì )人物心理，達到分角色朗讀的目的”。例如《美麗的大公雞》這一課，李老師抓住了“得意洋洋”“冷冷地”“大搖大擺”這些詞讓孩子去走進(jìn)人物心理。例如：《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》這一課，我們可以抓住“驚喜地”“不好意思地說(shuō)”“驚訝的問(wèn)”“認真地回答”“委屈”“叫了起來(lái)”“開(kāi)心地”等等這些關(guān)鍵的詞，以引導他們想象、體會(huì )人物的心理、情感,也能讓他們讀好課文,培養朗讀課文的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的過(guò)程中去把握祖國語(yǔ)言文字的魅力所在。
在朗讀教學(xué)方面：要讀好課文，首先要把課文讀正確，讀流利，打好朗讀基本功。即做到“六不”：不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子，形成良好的讀書(shū)習慣。事實(shí)上學(xué)生能正確、流利的朗讀課文并不難，但要達到有感情，決不是一件輕而易舉的事。指導學(xué)生有感情的朗讀課文的最有效的方法之一是范讀。摹仿是兒童的天性，范讀能使學(xué)生很快入境。所以作為一名語(yǔ)文教師，一定要提高自身的朗讀水平。
語(yǔ)文教學(xué)就應當一往情深，以情感人。當朗讀擁有了情感的靈魂，才能真正地引領(lǐng)著(zhù)孩子的心靈融入文本，去感知、體驗、揣摩字里行間的情感。那么語(yǔ)文課堂，也將因此充滿(mǎn)生機和魅力!
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