2017教師個(gè)人培訓總結3篇
教師培訓以后要寫(xiě)好培訓總結，那么教師培訓總結怎么寫(xiě)的呢?以下是YJBYS小編為大家整理的關(guān)于2017教師個(gè)人培訓總結，希望大家喜歡!
2017教師個(gè)人培訓總結【1】
結束了緊張而又忙碌的高三教學(xué)，帶著(zhù)更多的疑惑和心得，我校高三全體任課教師開(kāi)始了教育培訓之旅。
此次培訓由東北師范大學(xué)教育發(fā)展學(xué)院承辦，由專(zhuān)家講座和教學(xué)實(shí)地觀(guān)摩交流兩部分組成。日程緊張，教學(xué)內容豐富，讓所有的一線(xiàn)教師體會(huì )到了另一種學(xué)習心得，收獲了更多的感悟。
第一節課為《理性回歸與勇往直前——對信息技術(shù)在教學(xué)中適切應用的思考》。日本留學(xué)歸來(lái)的鄭燕林教授結合自己多年的專(zhuān)業(yè)研究以及日本留學(xué)的經(jīng)驗體會(huì )與我們交流了當前信息技術(shù)的利與弊。尤其是一些簡(jiǎn)單而實(shí)用的教學(xué)編輯軟件更讓我們受益匪淺。期間，我們也針對鄭教授提出的教學(xué)中的“適切”理論展開(kāi)了討論，結合附中的理念以及自己多年教學(xué)的心得，形成了一個(gè)初具規模有待深入研究的課題，得到了鄭教授的贊許，并高度贊揚了附中教師發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)戰精神以及科研能力。
第二節課為東北師范大學(xué)教授、長(cháng)春外國語(yǔ)學(xué)院校長(cháng)賀慶國老師主講的《讀書(shū)與反思——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)》。每一個(gè)聽(tīng)課的老師都深為賀教授學(xué)富五車(chē)旁征博引的知識所折服。賀教授通過(guò)自己的言傳身教向我們展示了作為一名教育工作者，讀書(shū)的重要性以及必要性。在交流期間，附中的教務(wù)副主任也向賀教授介紹了附中的讀書(shū)計劃，包括圖書(shū)館的建設，教務(wù)計劃中關(guān)于學(xué)科論文以及學(xué)期閱讀的指標規定，附中“人人讀好書(shū)，師生共進(jìn)步”的教學(xué)理念，令賀教授刮目相看，大為贊賞。我們通過(guò)微信平臺一起建立了長(cháng)期互動(dòng)合作關(guān)系，利用賀教授的資源以及附中強大的實(shí)力，旨將打造出新一期的書(shū)院型學(xué)校。
接下來(lái)的幾天，我們開(kāi)始了長(cháng)春幾大名校的參觀(guān)學(xué)習。期間，十一高的校園文化建設，六高的“自主學(xué)習理念”，省實(shí)驗的“多元文化推動(dòng)”等特色教育讓我們深有體會(huì )。附中也將自己的“特色教育理念”等與各個(gè)學(xué)校進(jìn)行交流，并就當前學(xué)生的發(fā)展，高考的變化，未來(lái)的發(fā)展等問(wèn)題與各個(gè)名校展開(kāi)討論，在許多方面達成共識，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)領(lǐng)域建立互信，為附中與吉林省名校間的深入合作交流搭建了平臺。
接下來(lái)我們又陸續聆聽(tīng)了黃寶國教授的《差點(diǎn)教育理論》和師大附中全國優(yōu)秀教育工作者王玉杰老師的《從管理走向引導》兩節課。讓附中人感到驕傲的是，黃教授作為全國著(zhù)名的教育家，他所倡導的“差點(diǎn)教育理論”與附中多年來(lái)一直在推行的教育思想不謀而合。黃教授在附中找到了試驗田，而附中人在黃教授身上找到了理論源泉。
轉瞬間，一周的時(shí)間過(guò)去了。雖然大家都有意猶未盡之感，然而前路更多的教學(xué)實(shí)踐等待著(zhù)我們用先進(jìn)的理論去解決。這一周，我們，開(kāi)闊的視界，學(xué)習了理論，提高了專(zhuān)業(yè)素養。更為重要的是，我們收獲了作為一名附中人的信心與驕傲。
2017教師個(gè)人培訓總結【2】
教師個(gè)人培訓總結，這篇文章由成功勵志網(wǎng)收集整理，有時(shí)候一篇文章，一個(gè)故事就能讓人的一生改變，希望有關(guān)于教師個(gè)人培訓總結的這篇文章能對您有所幫助!
為了讓剛走出校門(mén)的我們迅速完成角色的轉變，適應教師的工作，區教育局和區教師進(jìn)修學(xué)校組織了新教師培訓活動(dòng)，這一年來(lái)培訓的內容十分豐富，讓我們獲益頗多。培訓當中有教育法制法律的學(xué)習，新教師如何成長(cháng)的學(xué)習，教育科學(xué)研究的學(xué)習。
首先，我想感謝為我們上過(guò)課的每一位老師，因為每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導老師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識。
很多小學(xué)教師都是研究目標教學(xué)的專(zhuān)家，她們帶我們認識了目標教學(xué)的很多相關(guān)知識。她們的理念是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。還指出新教師要為自己設定發(fā)展的目標，要研究一位教學(xué)專(zhuān)家，研究一位育人專(zhuān)家，摸索一種育人方法。要有一個(gè)長(cháng)遠的目標，這個(gè)目標也許不容易實(shí)現，我們可以將這一個(gè)大目標分解成幾個(gè)小的、比較容易實(shí)現的目標，一個(gè)一個(gè)的實(shí)現。
有一次培訓，安排宋非老師跟我們交流，她說(shuō)了很多精煉的話(huà)語(yǔ)，比如“積極的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學(xué)習、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”，“人的快樂(lè )百分之八十來(lái)自于人和人的關(guān)系”，“成功等于明確的目標加正確的方法加持之以恒的行動(dòng)”等，語(yǔ)言簡(jiǎn)短卻意義深刻。
作為一名新教師,自我學(xué)習與奮斗的歷程才剛剛開(kāi)始,在今后的職業(yè)生涯中,會(huì )有很多的挑戰與困難等待著(zhù)我們。很多教學(xué)經(jīng)驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易，當一名好老師更不容易，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì )再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的信念，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!
在思想和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面，我認為既然選擇了教師這一職業(yè)，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書(shū)育人、為人師表，同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習、多讀書(shū)、勤寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因為，科研素質(zhì)是當代教師的基本素質(zhì)之一，科研是當代教師進(jìn)修學(xué)習的方式之一，科研是當代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。在教學(xué)方面，應用新課程理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養，要適應學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在處理師生關(guān)系方面，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生，還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。
在培訓中，我還認識到教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對學(xué)生的愛(ài)應當是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子;教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問(wèn)題時(shí)，都說(shuō)到要適時(shí)調整和更新自身的知識結構;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，要多讀書(shū)、實(shí)踐、加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的`開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=明確的目標+正確的方法+持之以恒的行動(dòng)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導努力實(shí)現自身價(jià)值。
2017教師個(gè)人培訓總結【3】
作為一名剛走出大學(xué)校園的畢業(yè)生，現在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的校園，無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，仿佛激動(dòng)的心情要在這一刻爆發(fā)。只是唯一不同的是身份的轉化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學(xué)工作，學(xué)校特地安排我們參加為期兩個(gè)月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規概論和職業(yè)道德修養等諸多方面的系統學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)校組織了一批大學(xué)非常優(yōu)秀的老師為大家授課，在這個(gè)過(guò)程中，我們還參觀(guān)的軍墾博物館和石河子大學(xué)校史博物館，從另一個(gè)方面了解了軍墾第一城的歷史，了解了石河子大學(xué)的輝煌歷史，從中知道了軍墾精神的偉大，對我們新進(jìn)教師是一種新的鞭策。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，本次新進(jìn)教師的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的專(zhuān)業(yè)課教師最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)的知識、技能和實(shí)踐技能，讓他們能成為一名合格的工程師。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名大學(xué)教師，由于行業(yè)的特殊性，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處的，在課堂上又是面對面的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持著(zhù)聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責。這是一名成功的大學(xué)教師應該具備的。
其次，本次培訓讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應該講究方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會(huì )的發(fā)展。還有一些老師，從大學(xué)教師自身出發(fā)，給我們介紹了一些克服教師職業(yè)病的方法和技巧，使我終身受益。老師，謝謝您!
最后，本次的培訓讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。
兩個(gè)多月的培訓，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機會(huì )很少，但是通過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。不過(guò)大學(xué)人事處的新進(jìn)教師培訓中心為我們安排了試講課程，我覺(jué)得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會(huì )通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程，讓富有經(jīng)驗的老師為我們點(diǎn)評，使我們認識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，因為參加新進(jìn)教師培新的一些老師中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書(shū)”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識。
總之，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺的大門(mén)，我會(huì )繼續提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺——講臺。
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