最新的數學(xué)的培訓總結范文
XX年11月21日至12月5日，我參加了由區教師進(jìn)修學(xué)校主辦的小學(xué)數學(xué)教師90學(xué)時(shí)集中培訓，雖然只有短暫的15天，但是我的收獲頗豐，這次培訓是對自己的一次充電，對小學(xué)數學(xué)教學(xué)有了一個(gè)更新的認識，同時(shí)也擴大了自己的知識面，感謝這次培訓。
理論學(xué)習階段，省特級教師、區小學(xué)數學(xué)教研員朱志明作了《“空間與圖形、統計與概率”教材研讀與教學(xué)例談》的講座和江益珍老師作的《“解決問(wèn)題”教材研讀與教學(xué)》，讓我對這三方面內容有了一個(gè)比較系統的解讀，對每個(gè)學(xué)段的教學(xué)要求有了一個(gè)更深刻的理解，為今天的教學(xué)打下了良好的基礎。區教研室主任胡彥老師作了《小學(xué)數學(xué)暢想》的專(zhuān)題講座；常山小數教研員孫依云老師作了《小學(xué)數學(xué)教材研讀策略》的講座；市小數教研員裴云姣老師作了《小學(xué)數學(xué)教學(xué)與科研》的專(zhuān)題講座；江山小數教研員姜洪富老師作了《小學(xué)數學(xué)復習課的教學(xué)現狀與思考》的專(zhuān)題講座；龍游小數教研員周老師作了《注重培養四基，提高數學(xué)素養》的專(zhuān)題講座；柯城小數教研員傅如龍老師作了《怎么樣撰寫(xiě)論文》的專(zhuān)題講座；區教科室主任鄭柏宏老師作了《中小學(xué)老師如何做研究》的專(zhuān)題講座；市名師、衢江四小校長(cháng)xxx紅作了《做最好的自己，始終在路上》，與大家分享了她的成長(cháng)之路，給了我以心靈的震撼；還有市學(xué)科帶頭人徐峰和葉章召分別作了《如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量》和《試談聽(tīng)課、評課》的專(zhuān)題報告。專(zhuān)家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀(guān)念、教學(xué)理念，也充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專(zhuān)業(yè)水平，拓展了我的知識面。每一場(chǎng)報告我們的區小數教研員朱志明老師都全程參與，非常的辛苦。
教學(xué)實(shí)踐階段，全班57位學(xué)員分為3個(gè)小組，每組選出4位學(xué)員代表進(jìn)行組內實(shí)踐研討、展示。實(shí)驗共同體組內4位學(xué)員上課代表內容涉及三年級的《搭配中的學(xué)問(wèn)》、四年級的《確定位置》、六年級的《生活中的比》、《圓》（復習課）。他們在前期學(xué)校磨課的基礎上在區實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行研討、展示，在省特級教師、區小數教研員朱老師的全程參與和小組導師跟蹤指導下，組內學(xué)員們通過(guò)相互交流、討論，如何上等問(wèn)題展開(kāi)了積極的研討。通過(guò)聽(tīng)課、評課的過(guò)程，讓我明確了自己的課堂教學(xué)目標，增強了教學(xué)基礎理論，更新了教育理念。向我們展示了全新的教育理念和嶄新的課堂教學(xué)模式和觀(guān)念。讓我深深的體會(huì )到要繼續不斷學(xué)習和專(zhuān)研，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，立足于自身的教學(xué)工作，加強培訓學(xué)習，不斷接觸新的教育觀(guān)念，最終投入到課改中，真正的走進(jìn)新課程教育課堂。
對于一個(gè)從未參加過(guò)如此系統培訓的教師，雖然只有短暫的15天，但專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。我喜悅地收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精華、理論的精髓，下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習收獲。
1、拓寬了教學(xué)資源
在這短暫的15天里，我認識了更多的同行，學(xué)員之間從不認識到相談甚歡。很多學(xué)員是教同一個(gè)年級，我們交流自己上課的進(jìn)度，教學(xué)中遇到的困惑，這時(shí)很多有經(jīng)驗的學(xué)員就會(huì )幫忙解決，有很多是自己從沒(méi)有想到的，原來(lái)還可以這樣��！真是集體的智慧大��！以后在教學(xué)上有什么困惑的地方或者做得好的地方都可以在交流。
2、開(kāi)闊了教學(xué)視野
（1）教學(xué)中過(guò)程和結果一樣重要
我很怕上概念教學(xué)的課，因為概念課很抽象，學(xué)生很難理解，很多時(shí)候我更多的是在乎是結果，而把過(guò)程忽略了。裴云姣老師的一句話(huà)“沒(méi)有了過(guò)程就沒(méi)有了陽(yáng)光”讓我徹底醒悟，過(guò)程理解了那結果不就簡(jiǎn)單了。不愧是名師，自己與名師的距離真是遙遠��！
（2）復習課不是練習課
說(shuō)起復習課，簡(jiǎn)單嘛，先把所有的知識復習一遍，再做大量的練習，就和練習課差不多的�？墒锹�(tīng)了江山小數教研員姜洪富老師關(guān)于復習課的講座后，對我的觸動(dòng)很大，他指出復習課不是老套的先復習知識再練習鞏固，而是分為三個(gè)環(huán)節：基本練習、發(fā)展練習、綜合練習，知識的梳理放在第一個(gè)環(huán)節里，邊講邊練。
3、明確了前進(jìn)方向
（1）要加強理論學(xué)習，多讀書(shū)
區教研室主任胡彥老師指出教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必然途徑就是加強理論學(xué)習，讀書(shū)、讀好書(shū)。通過(guò)讀書(shū)了解發(fā)展動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)研究的方向；增強判斷能力，防止對于時(shí)髦潮流的盲目追隨；從長(cháng)遠的角度看，能夠不斷提高自己的理論素養，開(kāi)拓視野，增強思維的深刻性。
在這個(gè)浮躁的社會(huì )，浮躁的我們很難靜下心讀書(shū)，而且每天有改不完的作業(yè)，備不完的課，看似沒(méi)有時(shí)間，其實(shí)時(shí)間是靠擠的，擠一擠時(shí)間就有了。我也覺(jué)得這句話(huà)很有道理“最大的讀書(shū)心得是什么？許多事情，過(guò)去有過(guò)；許多問(wèn)題，前人想過(guò)，許多辦法，曾經(jīng)用過(guò)；許多錯誤，屢屢犯過(guò)�！孟惹暗氖虑�，起碼不至于輕信，不至于盲從”
（2）要充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)
現在我們學(xué)校的每個(gè)班級基本上都配有多媒體，但是很多時(shí)候成為了一種擺設，也許是我們太懶，也許是我們沒(méi)有意識到多媒體輔助教學(xué)的好處。當教學(xué)上遇到困難時(shí)，我們只是一味地去埋怨學(xué)生太笨，知識點(diǎn)太難，學(xué)生不會(huì )，從沒(méi)有想過(guò)如何去解決。唐特就很喜歡用現代的教學(xué)技術(shù)，并且很有思想又喜歡鉆研，他的超級畫(huà)板更是厲害，特別是用超級畫(huà)板演示了學(xué)生很難理解的“點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn)、線(xiàn)動(dòng)成面、面動(dòng)成體”時(shí)，我真是佩服得五體投地。他的思想更另類(lèi)，提出的觀(guān)點(diǎn)大膽卻又很有道理，是我們教學(xué)中實(shí)際存在的。例如他認為：“操作不一定要用手”、“公式記得多不意味著(zhù)本領(lǐng)強”等等，的確，有時(shí)候遠距離的操作比近距離的操作更有挑戰，因為需要學(xué)生更為精準的數學(xué)表達，這也是一種能力。
（3）要積極申報課題、研究課題
一說(shuō)到課題我就很害怕，我從沒(méi)有申報過(guò)課題，只有參與過(guò)課題，因為我不知道要申報什么課題，對于課題的選擇是一片茫然。聽(tīng)了施主任的講座對我的幫助很大，課題的選擇要大處著(zhù)眼，是指教育發(fā)展有價(jià)值的方向；又要從小處著(zhù)手，是指自身的經(jīng)驗、特點(diǎn)、教育教學(xué)中真實(shí)的問(wèn)題。而且課題要“小”，選擇小切口，避免泛化；課題要“真”，研究真問(wèn)題，避免虛化；課題要“新”，探尋新角度，避免老化。今年我一定會(huì )申報課題了。
培訓結束了，但是我的學(xué)習沒(méi)有結束。作為一名教師，要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我會(huì )繼續努力的，朝著(zhù)自己的目標前進(jìn)。
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