教學(xué)培訓總結匯總十篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)培訓總結10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)培訓總結 篇1
20xx年的春天，非常幸運的參加了**市20xx年農村小學(xué)班主任培訓計劃。在網(wǎng)絡(luò )的環(huán)境下參加培訓對我來(lái)說(shuō)還是新鮮的，足不出戶(hù)就能聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩視頻，就能看到一個(gè)個(gè)活生生的案例，學(xué)到了一個(gè)個(gè)班級管理的新招，也學(xué)會(huì )了如何根據學(xué)生的心里健康，去更好的解決問(wèn)題，也能更了解、更容易疏通自己的心理問(wèn)題。這次培訓給我指明了方向，讓我在閉門(mén)造車(chē)時(shí)有了科學(xué)的依據，讓我在處理班主任瑣碎繁雜的工作是有了科學(xué)的安排。專(zhuān)家的點(diǎn)評和交流讓我們拓展了思路,換了一個(gè)方向去思考問(wèn)題。每一個(gè)模塊和專(zhuān)題都那么的貼近一線(xiàn)班主任老師的生活，平常的困惑和疑問(wèn)在大家的討論中也逐漸的理順了思路。我們的活動(dòng)在荊老師的帶領(lǐng)下如火如荼的展開(kāi)，和專(zhuān)家面對面、聽(tīng)課、隊會(huì )、評課……在這期間一群班主任的經(jīng)驗交流和碰撞，又會(huì )閃現多少的火花呢？這次參加班主任培訓不虛此行，受益良多。
現總結如下：
1、教育理論和實(shí)踐的貼合。
生活在一線(xiàn)的班主任，每天所做的都是非�，嵥楹头彪s的工作，如早讀，兩操，衛生檢查，路隊、放學(xué)，班級活動(dòng)、學(xué)�；顒�(dòng)……等等，就在這些繁雜的工作中，每個(gè)班主任都會(huì )變得急躁，煩躁�？傆X(jué)得有干不完的活，班里隨時(shí)會(huì )有狀況發(fā)生。而這一些列問(wèn)題，并不是只有愛(ài)心，只有對學(xué)生的一片愛(ài)心就可以做好。如果不懂教育的規律和學(xué)生的心理特點(diǎn)，那么愛(ài)就用不到正確的地方，說(shuō)不定還是會(huì )揠苗助長(cháng)。那么這次活動(dòng)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，通過(guò)培訓，讓我們的的教育理念和專(zhuān)家老師們的來(lái)了一個(gè)對接，縮小了我們之間的差距，也讓我找到了努力的方向。受到許多專(zhuān)家理念的觸動(dòng)。魏老師說(shuō)：“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，”是為學(xué)生服務(wù)的“公仆”，是為學(xué)生人生航船擺渡的“船工”。把教師應樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的理念，演繹成深刻的哲理，上升到一種崇高的境界。他的“松、靜、勻、樂(lè )”觀(guān)，營(yíng)造出和諧的教育環(huán)境乃至社會(huì )環(huán)境。這不正是我們教育者畢生追求的嗎？當一個(gè)教書(shū)匠還是教育者？需要的就是站在一個(gè)高度去看問(wèn)題，解決問(wèn)題。而這次培訓就給我打開(kāi)了一扇大門(mén)。
二、做班主任必須不斷學(xué)習，努力提高自身修養。
培訓的許多內容，我們在工作中經(jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓學(xué)習竟讓我的內心泛起波瀾：
我參加工作到現在，一直自我感覺(jué)良好，班里的孩子積極向上、活潑聰明，成績(jì)也非常好，沒(méi)有大事發(fā)生，沒(méi)有拉后腿和特別難管的學(xué)生。但是經(jīng)過(guò)此次學(xué)習，我發(fā)現了我們班的大問(wèn)題，特別依賴(lài)老師，班里的班干部在老師在情況運行良好，但是一旦沒(méi)有老師，那就是誰(shuí)的號令也不聽(tīng)，班干部形同虛設。認真的找原因，那就是我管的太多，太細，什么事不管大事小事，都要找我來(lái)解決。各項活動(dòng)我都惦記著(zhù)，指揮者他們完成，并沒(méi)有給班干部練習的機會(huì )，展示的舞臺，因此他們在班級并沒(méi)有樹(shù)立威信。在參加班主任培訓中，我邊學(xué)習、邊思考。 在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導，適當地進(jìn)行點(diǎn)撥，適當放手讓他們更快地向著(zhù)更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
三、指明了努力的方向。
“教育觀(guān)念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向，但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要因材施教，可現實(shí)是面對一班那么多的孩子，你只能照顧大部分孩子，程度特別好的孩子吃不飽，特別弱的孩子吃不了；理念告訴我們要培養孩子的素質(zhì)能力，可現實(shí)好事成績(jì)決定著(zhù)一切；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控…… 而這些專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為以后我的班主任工作指明了方向。我也會(huì )堅守著(zhù)自己的職責，發(fā)揮自己的聰明才智，成為一名優(yōu)秀的班主任，把自己的班帶成最好的班。
教學(xué)培訓總結 篇2
園本培訓的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續發(fā)展提供師資的保障。本年度，我們按照學(xué)年初擬定的園本培訓計劃，結合我園教師隊伍現狀，認真落實(shí)園本培訓工作，為教師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一塊很好的學(xué)習陣地。
一、加強園本培訓管理力度
為了切實(shí)開(kāi)展好園本培訓工作，我園對園本培訓加強了管理，避免了園本培訓的隨意性，提高了園本培訓的實(shí)效性。
教師們在參加園本培訓活動(dòng)中，能夠嚴格遵守幼兒園的園本培訓要求，準時(shí)參加培訓。參培教師遵守學(xué)習紀律，認真做好學(xué)習筆記。學(xué)習過(guò)程中，很多教師積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結，寫(xiě)好心得體會(huì )，同時(shí)將理論與實(shí)際工作相聯(lián)系，提高了學(xué)習的針對性和實(shí)效性，效果明顯。
二、豐富園本培訓學(xué)習內容
1、師德教育注重實(shí)效
政治思想素質(zhì)是教師隊伍建設的靈魂，我園始終把師德培訓放在首位，幫助教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立教師發(fā)展意識，弘揚崇高師德。堅持用政策法規教育人，師德師風(fēng)規范人，教育形式鼓舞人，身邊榜樣啟迪人，獎懲機制激勵人。通過(guò)學(xué)習鮮活的案例，提高教師的精神境界，形成樂(lè )于奉獻、獻身教育的高尚師德師風(fēng)。首先，我們組織教師觀(guān)看感動(dòng)中國，以片中人物事跡為榜樣，談學(xué)習感受和體會(huì )，教師們在學(xué)習中進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)思想，倡導“團結奉獻”的團隊工作精神，其次在黨團員中開(kāi)展幫扶活動(dòng)，關(guān)注弱勢群體，關(guān)注個(gè)別幼兒，幫扶弱勢家庭，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)教師高尚的師德風(fēng)范。
2、基本功培訓有序開(kāi)展
幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線(xiàn)教育工作者，肩負著(zhù)教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升。本學(xué)年我們從基本的內容開(kāi)始加強園本培訓，如：學(xué)期計劃的制定，電子文本的規范，普及教師信息技術(shù)教學(xué)基本技能，如PPT的制作技能等，鼓勵教師積極參加各級各類(lèi)教研，在思維碰撞中逐漸形成正確的觀(guān)念，不斷提高自己的教育技能。
3、《綱要》《指南》學(xué)習深入
教師的行動(dòng)受自己的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、世界觀(guān)的影響，本學(xué)年，我們注重《綱要》和《指南》的深入學(xué)習，提高教師的理論水平與實(shí)踐能力。一是學(xué)習；二是結合《指南》，組織教師撰寫(xiě)幼教案例、主題征文，參加區原創(chuàng )好課評比。
4、課程研究有序推進(jìn)
根據學(xué)年初制定的園本特色工作計劃，組織了園本教材的研討——通過(guò)集體備課、集體交流，集體制作玩教具，從而分享集體智慧，提升個(gè)人教育水平。
5、強化衛生保健培訓，以“春季流行病的預防”為主題，進(jìn)行全員衛生保健知識培訓，圍繞家長(cháng)工作，開(kāi)展“與家長(cháng)溝通的技巧”專(zhuān)題講座、“如何把家長(cháng)工作做得更好”案例研究等。
6、才藝比武摩拳擦掌
學(xué)期末，幼兒園開(kāi)展了教師才藝大比拼，通過(guò)比試，教師們的說(shuō)、唱、彈、跳、畫(huà)能力都有不同程度的提高，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展，也形成了你追我趕的良好態(tài)勢。
三、培訓的考核與管理
1．加強管理，完善制度。幼兒園將園本培訓和繼續教育納入教師工作目標考核中，教師參加園本培訓和繼續教育任務(wù)完成情況，將與評職晉級、評先、評優(yōu)掛鉤，并建立必要的獎懲制度。
并要求做到：①每個(gè)教師要配備一本園本培訓學(xué)習專(zhuān)用筆記本，在培訓中認真做好筆記。②實(shí)行“四個(gè)一”（每個(gè)月寫(xiě)一次教育隨筆、每學(xué)期撰寫(xiě)提供一篇教學(xué)案例、每學(xué)年上一節園級研討課、建立一個(gè)班級的幼兒成長(cháng)記錄袋）的學(xué)習管理制度。③每雙周二為園集中學(xué)習日，單周為組教研時(shí)間。
2．考核辦法：根據市教師進(jìn)修學(xué)校要求，由培訓負責人牽頭，對教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、案例、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動(dòng)的考勤情況等進(jìn)行檢查、考核，并登記。
總之，本年度我園園本培訓發(fā)揮了應有的作用，促進(jìn)了教師們的業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，為教師創(chuàng )造性地開(kāi)展工作打下了基礎。
教學(xué)培訓總結 篇3
4月10日，我校為全體教師進(jìn)行了《基于標準的教學(xué)設計》的培訓活動(dòng)，讓我對基于課程標準的教學(xué)有了直觀(guān)的感受。
在基于標準的教學(xué)設計中，一定要規劃好基于目標的教學(xué)過(guò)程。即如何在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)上述的評價(jià)任務(wù)，以便于學(xué)生有更好的表現，同時(shí)也便于自己不斷了解學(xué)生的目標達成情況。這樣既體現基于課程標準的教學(xué)、以學(xué)定教、目標導向教學(xué)等思想，也體現了教學(xué)與評價(jià)二合一的思想。這一環(huán)節，最關(guān)鍵的問(wèn)題有三個(gè)：一是自始至終把目標當作一節課的靈魂，教學(xué)的關(guān)鍵行為都應指向目標的達成；二是把教的過(guò)程當作評的過(guò)程，不斷了解學(xué)生學(xué)到了什么，不斷作出后續基于證據的教學(xué)決策；三是處理好預設與生成的問(wèn)題，預設是前提，是底線(xiàn)，是經(jīng)驗；而生成是必然，是機智。
現在我校不斷通過(guò)“基于標準的教學(xué)設計”研究實(shí)踐，使老師們近距離地感受到課程標準對于教學(xué)那種嚴謹的導向性，更加明白了教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿其實(shí)都是目標，所以我們必須深入思考“為什么教、教什么、怎么教、教到什么程度”等問(wèn)題，始終保持“課程標準、課堂教學(xué)、評價(jià)一致”。
總之，要想提高自己的教學(xué)水平，平時(shí)就要加強學(xué)習，多閱讀教學(xué)雜志和理論書(shū)籍，才能更好的服務(wù)學(xué)生，成就學(xué)生！
教學(xué)培訓總結 篇4
雙廟小學(xué) 本學(xué)期我申報了《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)研究》的課題，現將一學(xué)期來(lái)的課題研究情況總結如下：
一、明確研究目標：
1. 探索并形成小學(xué)語(yǔ)文新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設計的理念和應用性理論，形成若干設計模式及具體操作方法，切實(shí)提出教師課堂教學(xué)設計能力。
2．揭示新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及諸因素與學(xué)生學(xué)科素養形成之間具體的關(guān)系和規律，以豐富對課堂教學(xué)設計的認識。
3．形成若干系列化的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設計案例及指導意見(jiàn)，作為教師學(xué)習和進(jìn)行課堂教學(xué)設計的參照。
二、在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行研究
1.抓住重點(diǎn)——準確把握教學(xué)目標
有效教學(xué)是實(shí)現教學(xué)目標達成的前提，教師對新課程教學(xué)目標及課堂教學(xué)目標把握得越好，教學(xué)就越有效。所以，我認為準確確定一節語(yǔ)文課的教學(xué)目標并加以完成是一節課有效的第一標準。教師在教學(xué)中要體現有效性，首先在這節課中設計知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三維目標是否準確。其次，設計的教學(xué)目標是否關(guān)注了學(xué)生。教學(xué)目標的的設定一定要符合了學(xué)生的認知特點(diǎn)，你只有設計了關(guān)注學(xué)生的目標而不是關(guān)注知識的目標，才能有效。
2．創(chuàng )設良好的語(yǔ)文學(xué)習情境——激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的需要
課改以來(lái)，“創(chuàng )設情境”成為小學(xué)語(yǔ)文課堂中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。一些有趣新穎且富有思考價(jià)值、具有挑戰性的課堂學(xué)習情境令教師們眼界大開(kāi)。但是如何使設計的情境具有有效性，這是我課題研究中的一個(gè)重要問(wèn)題。
3.以學(xué)定教——選用合適的教學(xué)方式
備課時(shí)，我們經(jīng)常絞盡腦汁考慮怎樣設計情景，怎樣設計問(wèn)題，采用什么樣的學(xué)習方式等問(wèn)題，而容易忽視學(xué)生本身，所謂的學(xué)情分析也經(jīng)常是照本宣科，沒(méi)有進(jìn)行真正的調查了解。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗讓我深深體會(huì )到，學(xué)生才是課堂的主人，只有真正的了解學(xué)生，才能準確把握教學(xué)定位，進(jìn)行有效教學(xué)。所以說(shuō)，教師要充分的了解學(xué)生，以學(xué)定教，才能真正促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，進(jìn)而教學(xué)相長(cháng)。
本學(xué)期的課題研究才剛剛起步，我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì )在研后教，在教中研，使課題研究真正起到實(shí)效性。
《有效教學(xué)課題研究總結》出自：百味書(shū)屋
教學(xué)培訓總結 篇5
帶著(zhù)那么多的快樂(lè )，帶著(zhù)那么多的收獲，帶著(zhù)那么多的不舍之情，培訓結束了．此次此時(shí)假如讓我用一句話(huà)來(lái)表達我的感受，我想說(shuō)：高山仰止、景行行止！
下面，我想從三個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、傾聽(tīng)同仁講演，受益匪淺。
作為一名農村中學(xué)的英語(yǔ)教師，以前，感覺(jué)自己就是一只井底之蛙，有時(shí)是很認真和努力地完成教育教學(xué)工作的，可是覺(jué)得還是有很多方面需要加強和提高的，覺(jué)得有時(shí)不能及時(shí)地學(xué)到一些先進(jìn)的教育技巧和先進(jìn)的教育理念的引領(lǐng)。
在這次培訓當中，我聆聽(tīng)了兩位老師精彩的說(shuō)課，觀(guān)看了兩名老師的課件展示，目睹了兩位老師的教學(xué)設計，聽(tīng)了龐老師的精彩點(diǎn)評和課外指導．受益匪淺．不虛此行．
二、 收獲情誼，體會(huì )濃濃真情！
在培訓過(guò)程中，結識了許多同仁，就英語(yǔ)學(xué)科也作了許多交流，感受頗多．體會(huì )到了友情的美好，體會(huì )到了濃濃的真情！
通過(guò)這次培訓，我有了很大的收獲，在回家的路上，我一點(diǎn)都沒(méi)有疲倦的感覺(jué)，而是在不停地回味著(zhù)這次培訓的收獲，不由得感慨萬(wàn)千，是��！我們中學(xué)英語(yǔ)教師一定要嚴格要求自己，積極進(jìn)取，做一個(gè)學(xué)識淵博，思維敏捷，富有愛(ài)心和幽默感，具有自如的.駕馭課堂能力的好老師。教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷探索。
教學(xué)培訓總結 篇6
為提高我校教師的信息技術(shù)水平，使我校教師能充分利用現代信息技術(shù)教學(xué)資源，使用多媒體設備教學(xué)，提高教學(xué)效率，本學(xué)期初開(kāi)展對本校教師全員培訓活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的培訓，教師們在多媒體運用及課件制作方面都有了較大的進(jìn)步�，F將此次活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，人員到位
學(xué)校領(lǐng)導高度重視遠程培訓工作，并將這個(gè)培訓列入重要議事日程，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議布置了相關(guān)工作。由本校教師中曾參加過(guò)長(cháng)清區教育局統一組織的教師信息技術(shù)學(xué)科培訓活動(dòng)的專(zhuān)職教師定期進(jìn)行輔導，保障了培訓工作的順利開(kāi)展。
二、科學(xué)管理，措施落實(shí)
在培訓過(guò)程中，注意做到"三個(gè)重視"，即重視教師在講座中所咨詢(xún)問(wèn)題的及時(shí)解答；重視理論聯(lián)系實(shí)際；重視培訓交流研討。本著(zhù)“邊培訓、邊研究、邊行動(dòng)、邊總結”的思路，在遠程培訓實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，探索有效的運行機制，逐步構建“以教師培訓機構和教育科研部門(mén)為依托，校本研修為基礎平臺，遠程培訓為主要手段”的教師終身學(xué)習體系。
三、搭建平臺，展示交流
為了增強培訓的時(shí)效性和針對性，我校將培訓與研討研修有機結合，于20××年8月16日至8月30日期間分階段分層次地進(jìn)行了全員集中學(xué)習，研討交流氣氛濃厚，扎實(shí)有效地推進(jìn)此次培訓活動(dòng)的進(jìn)行。
四、跟蹤考核，保證質(zhì)量
我校不斷探索教師培訓工作的新機制，努力實(shí)現教師培訓的“提高教育理念素養”與“切實(shí)轉變教育觀(guān)念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“看”與“做”相結合，“培訓”和“教研”結合，不斷提高我校教育的工作效率。
五、培訓效果
1、更新了觀(guān)念
通過(guò)培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、提高了能力
通過(guò)培訓教師在多媒體有效運用方面有了較大進(jìn)步，現在大部分教師可以做到得心應手地制作課件。
3、看到了不足
通過(guò)培訓，加強自身科學(xué)素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。大家認識到：一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。
4、開(kāi)闊了視野
培訓讓廣大教師獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎，許多教師都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
六、存在問(wèn)題及反思
1、教師參與交流的意識還不夠強。
2、學(xué)習中“聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)、想想感動(dòng)”，“沉”下來(lái)思考不夠。
3、認識不夠，忙于應付。
個(gè)別教師對此次培訓認識不夠，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
總之，信息化教學(xué)實(shí)用技術(shù)這種全新的教育理念，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。我們將不斷總結和研究，爭取在以后的培訓中取得更大成績(jì)。
教學(xué)培訓總結 篇7
非常感謝市培訓處為我們安排了這么好的機會(huì )進(jìn)行學(xué)習和探討，讓我們看到了當前幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更讓我看到了自己的差距。參加此次培訓活動(dòng)，使我受益匪淺，增長(cháng)了不少知識，同時(shí)激勵我在今后的教育教學(xué)中更要加強學(xué)著(zhù)習和實(shí)踐，用行動(dòng)來(lái)詮釋怎樣做一名骨干教師。
榆關(guān)鎮幼兒園的崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個(gè)活動(dòng)充分體現了她的有心、用心和細心。在活動(dòng)中，巧妙的設計，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài)，利用現代技術(shù)教育手段，為大家營(yíng)造了一種氛圍，讓人感動(dòng)。作為一名園長(cháng)，崔杰老師仍然參加一線(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)，這種精神和行為值得我學(xué)習。
在研討活動(dòng)中，各位教師的認真態(tài)度和專(zhuān)業(yè)素養盡顯無(wú)疑。每一位教師根據課程情況，真誠的表達了自己的看法，有發(fā)自?xún)刃牡男蕾p，也有直言不諱的批評。研討過(guò)程是自我學(xué)習、自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步提升了對“教育評價(jià)”的認識和理解。
省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評價(jià)的重要性。她的講座內容全面，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結合的講解，使在場(chǎng)的教師們聽(tīng)得專(zhuān)注入神，讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息。
反思這次的活動(dòng)，感覺(jué)幼兒園教育評價(jià)、教學(xué)評價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。教師們還沒(méi)有真正認識到評價(jià)的作用，而對于怎樣評價(jià)、評價(jià)內容還很需要進(jìn)一步研究，更需要專(zhuān)家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導們能在這方面給與我們大力的支持。
雖然只是短短的一天學(xué)習，但我學(xué)到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。
教學(xué)培訓總結 篇8
20xx年，教學(xué)研究室以名師引領(lǐng)，跨區聯(lián)動(dòng)，評價(jià)激勵，以點(diǎn)帶面四大策略，通過(guò)名師講堂，送教研下鄉，舉辦優(yōu)質(zhì)課，觀(guān)摩課，課題研究培訓等活動(dòng)，打造了一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的幸福家園。
有人說(shuō)：“教研員是教師成長(cháng)的助者”。是啊，全面、深入、多樣的培訓是他們的工作，“解讀課標”“新教材解說(shuō)””指導備課”“示范課講評”，他們潛心鉆研，義不容辭。
培訓課標
《課程標準》是教師從事所有教學(xué)活動(dòng)的依據。教師必須準確把握《課程標準》的理念和要求。教研室采用“講課標”、“考課標”等形式對教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓。
培訓新教材
“研讀教材是教師的第一內功”。20xx年，教育部從起始年級開(kāi)始更換了語(yǔ)文、思品、歷史三個(gè)學(xué)科的教材。新教材在思想理念、編排方式等方面變化頗大，教師一時(shí)難以把握。在新教材培訓時(shí)，學(xué)科教研員潛心研究，提取了“六大板塊”“八大支架”“雙線(xiàn)組元”“三位一體”“一課一得”等關(guān)鍵詞，深入淺出地解說(shuō)了新教材的核心思想，使教師迅速領(lǐng)會(huì )了其精神實(shí)質(zhì)。
指導備課
“備好課是上好課的前提”。瞧，學(xué)科教研員正在手把手地指導教師，要求備課時(shí)做到(一)把握教學(xué)方向;(二)設置主要問(wèn)題;(三)錘煉講解語(yǔ)言。
深入課堂指導教學(xué)
“課堂是教學(xué)的主陣地”。 讓學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習是新課程的理念，讓課堂“創(chuàng )新、高效、發(fā)展”是教研員的追求。引領(lǐng)教學(xué)改革，搭建展示平臺，點(diǎn)評課堂得失，開(kāi)展學(xué)科研討，教研室采用多種方式提高教師的課堂教學(xué)水平，如今，一朵朵教改之花在我縣教壇綻放異彩。
培訓學(xué)生
教研員不但培訓教師，還注重輔導學(xué)生。學(xué)科教研員親自給我縣九年級學(xué)生代表集中“上大課”，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生成績(jì)。
教學(xué)培訓總結 篇9
為了認真落實(shí)“教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋”項目相關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際，全體教師高度重視，充分認識實(shí)施“教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋”項目的重要意義。露峰辦事處第四小學(xué)上洼學(xué)點(diǎn)于20××年秋季安裝了這套設備。在設備安裝、調試、運行中成立上洼學(xué)點(diǎn)教學(xué)數字資源全覆蓋項目工作小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：志
具體責任：要抓好“教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋”項目實(shí)施及應用、設備的維護。
一、教學(xué)點(diǎn)基本情況
xx學(xué)點(diǎn)地處xx。學(xué)�，F有一至六年級6個(gè)教學(xué)班，共計307位學(xué)生，教師人數為13人，學(xué)校占地面積約4余畝。學(xué)校處于四個(gè)自然村之中、清靜優(yōu)雅、交通比較便利，是教書(shū)育人的理想之地。
二、資源建設情況
結合我校的實(shí)際，按項目實(shí)施要求，主要做了以下工作：
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1、合理選擇項目安裝位置，嚴格按照上級文件精神，使用布線(xiàn)安裝圖，安裝好強弱的布線(xiàn)，規范安全用電設施。同時(shí)做好防塵、防盜措施。
2、選擇一間教室，作為數字資源接收室和教學(xué)應用專(zhuān)用教室。
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1、項目設備屬于固定資產(chǎn)，學(xué)校建立完善項目設備、驗收入庫、維護保管、資產(chǎn)處置等內部管理制度并具體措施，做到賬、物相符。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校管理人員的作用，妥善保管項目設施設備，幫助項目教學(xué)點(diǎn)做好技術(shù)維護工作。
2、加強項目使用，我校對“教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋”進(jìn)行了合理的布局、規范的施工、認真的實(shí)施。制定制度，配備專(zhuān)職教師進(jìn)行管理，并對教師進(jìn)行了使用培訓。讓老師懂得了“教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義，感受到了國家對農村教學(xué)點(diǎn)的政策關(guān)懷和良苦用心，初步掌握了教學(xué)點(diǎn)操作系統的使用和維護方法，對設備的組成、結構也有了大致了解；基本懂得了如何在教學(xué)學(xué)科中的應用數字資源。我校堅持每天利用數學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，并做好了記錄。
三、開(kāi)展教師培訓
教學(xué)點(diǎn)數字資源項目設備安裝到位后，積極響應教體局遠辦精神，把學(xué)校教師應用教學(xué)點(diǎn)數字資源，把學(xué)校教師應用教學(xué)點(diǎn)數字資源落到實(shí)處，組織并開(kāi)展教學(xué)點(diǎn)數字資源應用培訓。
四、教學(xué)組織應用
根據上級文件要求，把信心技術(shù)作為教育教學(xué)應用的主戰場(chǎng)，特別要把信心技術(shù)應用作為提高邊遠學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有力手段和途徑。我校讓優(yōu)質(zhì)數字教育資源“面向學(xué)生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”，要求如下：
1、任課老師在每一堂課中盡量使用項目，發(fā)揮它的優(yōu)勢。
2、教師每上一節課認真填寫(xiě)使用記錄。
3、實(shí)行“教學(xué)點(diǎn)數字資源全覆蓋”資源共享，任課教師把所下資源運用到多媒體教學(xué)上，豐富教學(xué)課堂。
五、項目實(shí)施成果
1、教師采用先進(jìn)的教學(xué)手段，整合教學(xué)資源，推動(dòng)教育信息化工作的發(fā)展，使我校教師的教學(xué)水平明顯提高。
2、激發(fā)學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)多媒體課堂教學(xué)，大大激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習興趣，擴大了課堂教學(xué)的容量，從而使我校的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。
3、我校農村孩子通過(guò)遠程教育接收到的信息，豐富了知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，也拉近與城市孩子先進(jìn)教育的距離.
六、項目實(shí)施典型經(jīng)驗
1、整合教學(xué)資源，推動(dòng)教育信息化工作的發(fā)展。整合IP教學(xué)資源和錄制中國教育電視臺“空中課堂”電視節目和教育部網(wǎng)站信息廣播節目。
2、加大硬件投入，為我校的“教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋”奠定了基礎。
3、政策激勵。通過(guò)業(yè)務(wù)考核等措施，促使教師學(xué)習，應用現代教育技術(shù)。業(yè)務(wù)考核成績(jì)記錄在業(yè)務(wù)檔案表中。
4、典型帶路。學(xué)校通過(guò)培養典型，以點(diǎn)帶面開(kāi)展活動(dòng)。這些老師很快成長(cháng)為應用現代教育技術(shù)的骨干，通過(guò)他們的樣板作用帶動(dòng)其他教師的進(jìn)步。
5、每周要求教師至少上一節運用現代教育技術(shù)手段的課，以課堂作為演練的舞臺強化實(shí)際操作技能，并擇優(yōu)上公開(kāi)課評比，以檢驗教師整合教育技術(shù)與實(shí)際教學(xué)中的水平。
七、存在的問(wèn)題與今后打算
1、技術(shù)生疏。對運用教學(xué)點(diǎn)數字資源心有余力不足，以至于敬而遠之，望而生畏。教學(xué)點(diǎn)教師有上了年紀的老師接觸電腦的時(shí)間少，接受比較慢，課堂教學(xué)幾乎不適用多媒體，只會(huì )最基本的開(kāi)關(guān)機的操作，更不要說(shuō)是下載資源和做課件了。
2、教師認識不到位，思想意識淡薄，墨守成規，改革創(chuàng )新的意識不夠，對新領(lǐng)域的經(jīng)歷不足。受傳統教育思想以應試教育的影響，有些教師已經(jīng)習慣了“我教你學(xué)”、“我講你聽(tīng)”的課堂教學(xué)模式，認為只要讓學(xué)生記住書(shū)本知識，能應付考試就行了，沒(méi)有必要花費很多時(shí)間去設計課堂教學(xué)和組織學(xué)生學(xué)習。
3、要充分認識“教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋”項目的意義，要利用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)應用，解決教學(xué)點(diǎn)面臨的年齡偏大、師資水平不高的實(shí)際困難，變壓力為動(dòng)力。
教學(xué)培訓總結 篇10
回顧這次電工考證培訓，總結其中的不足和值得借鑒的地方，改正不足，希望自己在以后的教學(xué)和培訓工作中能做得更好。這次培訓我認真做好了備課、上課、課堂輔導工作，嚴格要求學(xué)員，尊重學(xué)員，深入實(shí)際操作為主，使學(xué)員學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和操作能力，并順利完成本次考證工作。 下面是我這次培訓工作的總結：
一、教學(xué)計劃完成情況：
1、理論基礎理部分： 這次培訓我主要負責教學(xué)是電力拖動(dòng)的基礎部分：常用低壓電器及控制電路。讓學(xué)生對電子電路有了基本的認識，掌握常用低壓電器的外形特征、表示符號、常用功能以及簡(jiǎn)單控制電路的連接和排除故障。
2、實(shí)訓操作部分： 本次培訓的實(shí)訓課程也主要是配合理論教學(xué)開(kāi)展的，有常用低壓電器的測試以及三相異步電動(dòng)機的單向、點(diǎn)動(dòng)、正轉控制電路等的實(shí)訓操作。
二、學(xué)員學(xué)習情況：
這次培訓過(guò)程中，學(xué)員課程理論部分的學(xué)習還是很好的，大部分學(xué)員能基本了解所授課程的主要內容，同時(shí)也能完成布置的部分作業(yè)。對基本三相異步電動(dòng)機的單向、點(diǎn)動(dòng)、正反轉控制電路等都能掌握。對于實(shí)訓操作部分，掌握了基本簡(jiǎn)單電路的連接，三相異步電動(dòng)機的單向、點(diǎn)動(dòng)、正反轉控制電路等的實(shí)訓操作。 大部分學(xué)員平時(shí)上課都還是比較認真，能按時(shí)到校參加培訓，只有少數幾個(gè)學(xué)員學(xué)習積極性和主動(dòng)性不高，總是遲到早退。
三、教學(xué)情況反思：
1、對培訓的整體內容把握不是很到位：上課之前都要花大量的時(shí)間去閱讀教材，結合學(xué)員的實(shí)際情況去備課，有時(shí)甚至偶爾還可能會(huì )出現遺漏現象。但經(jīng)過(guò)這次培訓的教學(xué)，我對培訓內容的也進(jìn)行了系統的學(xué)習，對每一個(gè)知識點(diǎn)都進(jìn)行了有效的鞏固，同時(shí)也對教材補充了一些自己的見(jiàn)解。相信在之后的教學(xué)過(guò)程中我一定能做得更好，有效地進(jìn)行教學(xué)，把每一個(gè)知識點(diǎn)都做到深入淺出，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習到知識。
2、創(chuàng )新思維不夠：本次培訓等這些課程雖然是理論性比較強的課程，但也是電工基本課程，其中也是由許多實(shí)訓操作組成，如果附加上一些創(chuàng )新，我們可以在基礎電子方面有一些小小的突破。當然創(chuàng )新不是一兩天就可以完成的，只是在今后的培訓和教學(xué)中，我會(huì )盡多地給學(xué)生們輸導創(chuàng )新的思維，讓他們在學(xué)習中學(xué)會(huì )創(chuàng )新，善于去創(chuàng )新。用新的思路、新的方法去解決實(shí)際中出現的問(wèn)題。
3、對實(shí)訓操作的力度不夠：實(shí)訓操作是本次培訓學(xué)員掌握技能的必經(jīng)途徑，由于時(shí)間和課時(shí)的原因，本次培訓做的還不是很好，有些電路實(shí)訓課時(shí)不是很足夠。
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