教科研培訓總結

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家收集的教科研培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教科研培訓總結1

　　20xx年2月23日2月27日，我參加了教師培訓中心組織開(kāi)展的教科研培訓。在教培中心老師精心安排組織下，使我學(xué)到了過(guò)去未曾明白的教科研理論知識以及一些具體操作方法。教師講解細致耐心精神使我為之感動(dòng)。參加復興小學(xué)教科研經(jīng)驗交流會(huì )，他們充分利用網(wǎng)絡(luò )資源對教師進(jìn)行校本教研研修及培訓值得我們學(xué)習和借鑒，林園耀主任科研課題研究精神是我學(xué)習的榜樣。

　　王杰小學(xué)電子檔案管理科學(xué)規范，校園文化建設和教師愛(ài)崗敬業(yè)精神，使王杰精神得到深入發(fā)展，激勵和影響著(zhù)下一代青少年的'成長(cháng)。孤山小學(xué)聶小蘭主任介紹了他們利用北京西城區網(wǎng)絡(luò )研修的一些做法，網(wǎng)絡(luò )研修促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　幾天來(lái)，通過(guò)學(xué)習參觀(guān)和同志們相互交流經(jīng)驗，使我深刻認識到我們學(xué)校教科研工作開(kāi)展還存在許多不足之處，科研工作比較落后，研究工作開(kāi)展不深入，參與人員較少，理論知識掌握不多，很難指導教師科研工作開(kāi)展。教研工作利用網(wǎng)絡(luò )研修較少，使用不規范。工作開(kāi)展過(guò)程性材料整理不夠及時(shí)。檔案建設不規范，對教師培訓針對性不強。這些方面有待于我們改進(jìn)和提高。

　　培訓理論過(guò)程中應加強對實(shí)踐的指導，尤其是對學(xué)校一把手培訓。其一引起校長(cháng)對教科研工作足夠重視；其二提高校長(cháng)理論水平更好地指導教師開(kāi)展這項工作。加強對骨干教師教科研培訓，定期下達一些任務(wù)，促進(jìn)骨干教師業(yè)務(wù)提高。使他們在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮積極作用。對學(xué)校骨干教師不分指標，應向學(xué)科帶頭人一樣，按條件申報確定否則有些科目教師形同虛設，起不到骨干作用。

　　總之，通過(guò)培訓學(xué)習，交流和參觀(guān)考察，使我對教研課工作有了新的認識，在新課程改革實(shí)施過(guò)程中，只有認真扎實(shí)有效地開(kāi)展好教科研工作，才能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和業(yè)務(wù)能力的提升，課程改革向縱深發(fā)展，為教育質(zhì)量提高起到推動(dòng)作用。論知識為指導，真抓實(shí)干，使我校教科研工作再上新臺階。

教科研培訓總結2

　　本學(xué)期，xx鎮中學(xué)教科研培訓中心在學(xué)校領(lǐng)導和其它科室的大力配合下，繼續發(fā)揚務(wù)實(shí)高效、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )業(yè)精神，立足教育教學(xué)的實(shí)際，立足課程改革的前沿，堅持高起點(diǎn)，高標準，科學(xué)決策，穩步推進(jìn)，腳踏實(shí)地搞好調查、研究和指導工作。在推動(dòng)深化教學(xué)改革、省市級課題的結題、校本培訓的組織管理方面取得了突出的成績(jì)；在課堂教學(xué)現狀的科學(xué)分析、優(yōu)秀青年教師的選拔和培養、教科研成果的轉化方面也成績(jì)斐然。

　　一、本學(xué)期完成的主要工作及績(jì)效回顧

　�。ㄒ唬�、立足教育教學(xué)實(shí)際，以科研為先導，推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

　　新的教學(xué)改革凸現了教育科研的重要性。研培中心作為全校教學(xué)研究的領(lǐng)導核心，在素質(zhì)教育改革的洪流中起著(zhù)舉足輕重的作用。面對當前的教育教學(xué)形勢，我們充分認識到自己肩上的責任，明確自己的工作方向，不斷調整自己的工作方式，著(zhù)力做好以下幾方面的工作：

　　1、研培中心全體成員立足教育教學(xué)工作的第一線(xiàn)，從理論和實(shí)踐兩方面帶頭搞好教育科研工作，搞好教科研成果的轉化工作。

　　本學(xué)期，我們繼續帶領(lǐng)教師在一案三段學(xué)案導學(xué)模式在新教改中的合理應用、與新教材配套的校本教材的編訂和應用等方面進(jìn)行深入的研究，同時(shí)不斷地將階段研究成果運用到課堂教學(xué)中，幫助教師更好地理解新教改，駕馭新課堂。

　　2、組織骨干教師外出學(xué)習，不斷拓寬教師的視野，以此獲得實(shí)施新教學(xué)改革的寶貴經(jīng)驗。

　　本學(xué)期，我們在經(jīng)費極為緊張的情況下，仍積極組織教師外出觀(guān)摩、學(xué)習。先后有王xx赴上海參加校本教研策略研討會(huì )；閆xx、高xx赴濟南參加心理健康研討會(huì )；王xx、高xx等赴泰安參加了電教課題研討會(huì )；語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等學(xué)科分赴濟寧、鄒城、兗州、曲阜等地參加了市課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )和高校課堂研討會(huì )i，其中，張xx老師代表xx縣在市物理高效課堂研討會(huì )上做了典型發(fā)言；魏xx赴淄博參加了省語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，及時(shí)獲取了深化新教改方面的經(jīng)驗，交流了實(shí)施新教改過(guò)程中遇到的問(wèn)題及應對措施。又及時(shí)地組織與會(huì )教師在教研組和備課組做好有價(jià)值信息的反饋工作。

　　結合學(xué)校實(shí)際，各學(xué)科教研員精心篩選了國家和省級優(yōu)秀錄像課，組織教師觀(guān)看、研討，形成書(shū)面心得材料，促進(jìn)了教師對教學(xué)認識的感性與理性相結合。

　　事實(shí)證明，這些工作對幫助教師調整自己的教學(xué)方法，從而更好地做到對路、到位，起到了重要的作用。

　　3、研培中心領(lǐng)導廣泛深入課堂，及時(shí)發(fā)現，深入研究具有特殊性或普遍性的問(wèn)題，幫助教師矯正教學(xué)的方向。就聽(tīng)課的數量來(lái)說(shuō)，本學(xué)期，研培中心每位成員的聽(tīng)課數量都不少于40節。

　　4、抓好間周一次的常規教研活動(dòng)，督促、指導學(xué)科教研組深入、扎實(shí)地搞好教學(xué)研究和推廣工作，讓骨干教師充分發(fā)揮自己在教科研方面的先導作用，帶動(dòng)其他教師立足實(shí)踐，刻苦鉆研，盡快領(lǐng)悟新教改和新課標的精髓，盡快形成科學(xué)、合理的'教學(xué)方式。

　　5、關(guān)注年輕教師的成長(cháng)，通過(guò)聽(tīng)課、單獨交流、小組座談等方式及時(shí)了解青年教師，特別是新走上工作崗位的教師的教學(xué)情況，了解他們教學(xué)中的困惑，為他們聯(lián)系指導教師，使他們盡快走出教學(xué)困境，不斷提高駕御新教材和課堂的能力。

　　針對本校青年教師比例大的實(shí)際，我們本學(xué)期開(kāi)展了骨干教師“示范課周”活動(dòng)、“青年教師提高課”活動(dòng)、青年教師公開(kāi)課周等活動(dòng)。

　　以上工作既有力保證了新教學(xué)改革的順利進(jìn)行，又促進(jìn)了青年教師的成長(cháng)�，F在絕大多數教師都能夠很好地駕馭新教材，科學(xué)、合理地實(shí)施課堂教學(xué)。

　�。ǘ�）、精心選拔，悉心指導，幫助優(yōu)秀教師向更高層次發(fā)展。

　　教師特別是優(yōu)秀教師是學(xué)校最寶貴的財富，為優(yōu)秀教師的成長(cháng)提供強大的科研支持，是研培中心義不容辭的責任。

　　本學(xué)期，xx縣電教優(yōu)質(zhì)課評選和教師基本功比賽活動(dòng)全面展開(kāi)，研培中心在參賽教師的選拔和培訓方面做了大量的工作，并取得了優(yōu)異的成績(jì)：張xx、王xx、高xx、公xx、李xx等錄制了省級電教優(yōu)質(zhì)課；劉福山獲縣優(yōu)秀實(shí)驗教師稱(chēng)號呢；陳xx、趙xx獲縣電教優(yōu)質(zhì)課一等獎，吳xx、張xx等八人分獲基本功比賽一、二等獎，這對幫助更多的年輕教師向更高的層次邁進(jìn)起到了重要的作用。

　�。ㄈ�）、各級課題研究工作有條不紊的進(jìn)行或順利結題。

　　課題研究的深入開(kāi)展是理論聯(lián)系實(shí)際，教育科研為教師的成長(cháng)服務(wù)，為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)，為教育教學(xué)成長(cháng)服務(wù)的重要體現。

　　本學(xué)期，在研培中心領(lǐng)導和全體課題組成員的精心籌備下，我校語(yǔ)文教研組承擔的市級“十一五”科研課題《初中語(yǔ)文學(xué)習資源的開(kāi)發(fā)與設計的研究》順利完成結題任務(wù)，并滾動(dòng)成為省級科研課題。英語(yǔ)、生物、歷史等學(xué)科承擔的省級課題也進(jìn)展順利，完成了階段性結題，并且先后有韓東、董福金等在課題階段成果評選中獲獎。五月底，研培中心順利完成了教育部資助資金國家級科研課題《教師讀書(shū)對教師行為轉變的研究》的申報工作。

　　下一學(xué)期，研培中心將鼓勵、指導更多的青年教師投入到課題研究中，圍繞我校實(shí)際教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，堅持不懈地做好研究工作，探求規律，形成理論，促使我校的教育教學(xué)教研工作向更高的層次邁進(jìn)。

　�。ㄋ模�、繼續引導全校教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，做好由教學(xué)點(diǎn)滴經(jīng)驗向高層次論文的轉化工作，組織教師參加各級各類(lèi)教科研成果的評選活動(dòng)，充分展現我校開(kāi)展群眾性教育科研活動(dòng)的水平。

　　本學(xué)期研培中心繼續緊抓理論學(xué)習，力求以理論指導實(shí)踐成為教師教育教學(xué)的工作常態(tài)。在繼續學(xué)習縣教科室下發(fā)的《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)學(xué)習材料》的基礎上，我們精心編選了十七篇優(yōu)秀的理論文章，涵蓋了教育、教學(xué)、心理健康等方面，并匯編成冊《學(xué)習思考提高》作為校本教材下發(fā)給每位老師。組織教師撰寫(xiě)了《教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段性總結》

　�。ㄎ澹�、充分調動(dòng)師生積極性，做好人文學(xué)科各項賽事的參賽工作。

　　新教改對中學(xué)生的人文素養提出了更高的要求，充分激發(fā)我校學(xué)生的閱讀熱情，凈化閱讀內容，形成人人愛(ài)讀經(jīng)典，會(huì )讀經(jīng)典良好氛圍，是提高我校學(xué)生的人文素養的重要途徑�！罢Z(yǔ)文知識規范化大賽”是目前國內最具權威的促進(jìn)和提高我國青少年閱讀能力、創(chuàng )作能力和創(chuàng )新能力的重要賽事之一，研培中心在七、八年級組領(lǐng)導的配合下，在這兩個(gè)年級大力倡導，嚴密組織，力求每個(gè)學(xué)生都以高度的熱情參加這項賽事。先后有十幾位選手分獲國家級或省級獎勵�！墩Z(yǔ)文世界》雜志xxxx年第三期、第五期為我校發(fā)表了作文專(zhuān)欄。

　�。�六）、立足學(xué)校發(fā)展的實(shí)際，根據學(xué)校的整體部署，以著(zhù)力教師能力為目標，繼續深入搞好教師校本培訓的建設。

　　本學(xué)期，我校校本建設以適應新教改的要求，設計和推廣各學(xué)科學(xué)案為主。九年級有重點(diǎn)、分階段的設計了部分學(xué)案，這些學(xué)案在應用過(guò)程中得到了教師和學(xué)生的好評。下學(xué)期，研培中心將配合教務(wù)處督促、指導各教研、備課組根據新的課程標準的要求，制定更為系統、實(shí)用的學(xué)案。

　　為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，我們組織了“教學(xué)設計”大賽，聘請專(zhuān)家進(jìn)行評價(jià)分檔，并寫(xiě)出了書(shū)面反饋意見(jiàn)；同時(shí)，把優(yōu)秀教學(xué)設計匯編成冊《教案集錦》。

　　新一輪基礎教育改革的浪潮滾滾而至，它帶來(lái)的是教學(xué)內容和教學(xué)方式的新的革命。在這場(chǎng)教育的革命中，教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力躋身于更為顯要的位置。研培中心在上學(xué)期工作的基礎上，繼續進(jìn)行了電子表格、演示文稿、網(wǎng)頁(yè)瀏覽設計、課件制作等信息技術(shù)的培訓與考核。積極對英語(yǔ)教師進(jìn)行了語(yǔ)音教學(xué)設施使用的培訓。

　　周密、嚴謹的布置、安排了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等三個(gè)學(xué)科所有教師的暑期遠程研修工作。

　�。ㄆ撸�、全體研培中心成員能?chē)酪月杉�，教學(xué)上精益求精，能?chē)栏褡袷厣舷掳嘀贫�，為其他教師�?shù)立了榜樣。

　　二、教科研培訓工作取得成績(jì)的原因

　�。ㄒ唬�、學(xué)校高度重視教育科研工作，教師的教研意識、理論聯(lián)系實(shí)際意識、運用現代教育理論指導教學(xué)實(shí)踐的意識不斷提升，學(xué)校在實(shí)施教科研工作方面已具備了深厚的知識和經(jīng)驗方面的積淀。

　�。ǘ�）、研培中心根據學(xué)校的總體要求，積極做好引導、服務(wù)工作，嚴格執行有關(guān)規定，及時(shí)調度、安排、檢查。

　�。ㄈ�）、各職能部門(mén)積極有效地協(xié)調、配合，教研組、年級組和備課組能根據學(xué)校的總體部署和教科室的統一安排，積極而卓有成效地開(kāi)展工作。

　　三、研培工作仍存在的問(wèn)題與困難

　�。ㄒ唬�、教師從事教研的主動(dòng)性和理論聯(lián)系實(shí)際的意識還有待于進(jìn)一步加強。

　�。ǘ�）、教師對新教改的研究還不夠深入，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)課堂教學(xué)改革的力度還不夠。

　�。ㄈ�）、大部分教師對課題研究的認識還不夠充分，參與的熱情不高，導致我校的課題研究難以跨上更高的臺階。

　　四、下學(xué)期的工作重點(diǎn)和思路

　�。ㄒ唬�、繼續高舉“科研興教，科研興�！钡钠鞄�，以突出的科研業(yè)績(jì)，進(jìn)一步提升我校的品位。

　�。ǘ�）、繼續通過(guò)各種途徑，吸納新教改的精神和外地開(kāi)展新教改的先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)印發(fā)小報或刊物，讓全體教師從理論方面對新教改有更成熟的認識，創(chuàng )設人人積極主動(dòng)參與新教改的良好氛圍。

　�。ㄈ�）、繼續激發(fā)教師，特別是青年教師立足教學(xué)實(shí)際，圍繞熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題從事課題研究的熱情。

　�。ㄋ模�、根據新課改的要求，繼續搞好校本課程的開(kāi)發(fā)和完善工作。

　�。ㄎ澹�、總結本學(xué)期課堂教學(xué)調研與評價(jià)的經(jīng)驗和不足，繼續完善課堂教學(xué)評價(jià)和運行機制，形成影響我校課堂教學(xué)質(zhì)量和水平的長(cháng)效機制，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提高。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們將以更大的熱情和信心投入到以后的工作中，努力開(kāi)創(chuàng )我校教科研培訓的新局面。

教科研培訓總結3

　　今天是“省名師送培”xx區中小學(xué)骨干教師培訓的第一天，一大早xx區各個(gè)鄉鎮的老師都早早地來(lái)到xx小學(xué)的報告廳進(jìn)行簽到，報告廳里坐滿(mǎn)了全區的中小學(xué)311名師以及骨干教師。上午由xx師范大學(xué)教育科學(xué)院李xx教授給我們進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的講座，李教授關(guān)于“教師如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格”闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，給我印象較深的有這樣幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)：

　　1.通往優(yōu)秀的路有很多。

　　2.穿合適的鞋能走更遠的路。

　　3.做回自己，做最好的自己。

　　4.形成獨特的教學(xué)風(fēng)格具有不可代替的作用。

　　這些觀(guān)點(diǎn)告訴我們教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)應該走自主發(fā)展的道路。在教學(xué)中，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法，但是那不是自己的教學(xué)風(fēng)格，只有在教學(xué)這條道路上不斷學(xué)習，探究，找到適合自己的.教學(xué)手段，更適合自己也適合學(xué)生，能更大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也許自己的教學(xué)風(fēng)格也就不知不覺(jué)形成了。

　　下午又聆聽(tīng)了xx市教育科學(xué)研究中心馮xx主任的講座《教師如何做教科研》這是一次很有價(jià)值的講座，馮教授主要向我們闡述了怎樣做微型課題，我們也從這次講座中明白了什么是微型課題，了解了做微型課題的方法。用馮教授的話(huà)就是：課題切口要小，但挖掘要深，可謂“小題大做”。然后列舉了他的許多研究課題，我們也充分感受到馮教授這種刻苦鉆研的科研態(tài)度，所以我想，作為一名教師不但要立足本職，做好教育教學(xué)工作，同時(shí)也應該做好教科研工作，這樣才能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

教科研培訓總結4

　　不經(jīng)意間，參加市教科所組織的教科研高級研修班培訓已接近尾聲，每學(xué)期幾天的培訓活動(dòng)，都在忙碌的間隙來(lái)來(lái)回回于學(xué)校和培訓點(diǎn)，也有幾次因為和其他的教研教學(xué)活動(dòng)沖突未能參加�？偸窃跈嗪膺x擇，當老師就是這樣，其實(shí)離開(kāi)了誰(shuí)學(xué)校的工作也是照樣轉。但總不想因為自己過(guò)多的外出活動(dòng)，影響正常的教學(xué)工作。于是尋找教學(xué)和進(jìn)修培訓之間的平衡點(diǎn)，盡量不影響教學(xué)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，同時(shí)提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養，反過(guò)來(lái)讓教學(xué)更加專(zhuān)業(yè)，這就是我理想的培訓學(xué)習和日常教學(xué)的完美結合。

　　這一期的培訓活動(dòng)過(guò)程中，印象最深刻的是培訓和實(shí)踐體驗學(xué)習相結合，分別到普陀、定海兩地區進(jìn)行了課題的中期和結題報告論證聽(tīng)講交流。在聽(tīng)取兩個(gè)地區幾十個(gè)幼兒園到小學(xué)初中高中的各類(lèi)課題負責人匯報過(guò)程中，感受到一線(xiàn)老師們做課題的認真勁和創(chuàng )新，直接給自己以后做課題提供了很多新的思路和方法途徑。如果說(shuō)專(zhuān)家的'理論培訓是搭框架，高屋建瓴，那么聽(tīng)一線(xiàn)老師匯報他們自己做課題的過(guò)程，困惑以及團隊的合作，則是接地氣，長(cháng)見(jiàn)識，補內需。尤其是一些幼兒園老師，他們在課題研究過(guò)程中的資料累積，豐富詳實(shí)，圖文并茂，很多都把課題研究和日常的幼兒區域活動(dòng)相結合，很好體現了教研訓三位一體化。

　　每個(gè)課題匯報之后，教科所負責人還組織我們研修班的同學(xué)即興對匯報的課題進(jìn)行評價(jià)、互動(dòng)提問(wèn)，不僅僅是壓力，更是一種逼著(zhù)自己去思考審視相關(guān)課題。()期間聽(tīng)到很多同伴精彩獨到和一針見(jiàn)血地點(diǎn)評，給了我很大觸動(dòng)。對照他人，反觀(guān)自己，如果讓我來(lái)說(shuō)，我會(huì )怎么說(shuō)？他評價(jià)的和我的評價(jià)會(huì )有什么不同？為什么會(huì )有這樣的不同？往往表面平靜下督促自己去跟進(jìn)思考的同時(shí)，我想也是改變提高發(fā)生的時(shí)候。

　　同時(shí)這兩年的培訓學(xué)習中，聽(tīng)到了教科所於老師、戴老師和胡老師三位對一些課題的多次總結性點(diǎn)評，也許說(shuō)的是別人的課題，而我能做的是和自己的課題相對比，可能也會(huì )存在諸如這樣的問(wèn)題。和三位老師的多次交流中，體會(huì )到真正的教育課題研究只有與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系，才能煥發(fā)出生命。我們也許總是在尋找課題研究的寬度，卻忘記把課題做深做透。于是以此為鑒，少走了很多課題研究中的彎路，明確課題的落腳點(diǎn)要小、實(shí)、新，可操作，可推廣。

　　課題研究對于一線(xiàn)老師而言，猶如一滴水放進(jìn)大海會(huì )永不干涸，教師職業(yè)生涯中有了課題研究，才會(huì )走得更遠更有趣味更專(zhuān)業(yè)。雖然很慚愧自己目前的教科研水準和高級研修班畢業(yè)有差距，但對于課題研究，我已經(jīng)在路上，感謝一路引領(lǐng)我走在課題研究路上的長(cháng)者和同伴們。

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