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藝術(shù)培訓學(xué)校教務(wù)工作總結范文（精選10篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！相信很多朋友都不知道工作總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的藝術(shù)培訓學(xué)校教務(wù)工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
藝術(shù)培訓學(xué)校教務(wù)工作總結 1
歲月如梭，轉眼間一個(gè)學(xué)期又要結束了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔任全校各年級美術(shù)教學(xué)中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我對這一個(gè)學(xué)期中的工作進(jìn)行總結
一、教學(xué)計劃貫徹情況
教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對孩子以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作實(shí)施情況
在教育教學(xué)工作中，我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據學(xué)校的實(shí)際情況以及孩子的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時(shí)在課堂上認真上好每一節課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給孩子，使孩子學(xué)到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美，提高了孩子的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)孩子學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與孩子的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使孩子在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
為使孩子形成基本的美術(shù)素養。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體孩子，以孩子發(fā)展為本，培養孩子的人文精神和審美能力，為促進(jìn)孩子健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基因此，我選擇了基礎的有利于孩子發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )到美術(shù)學(xué)習的特征。
三、經(jīng)驗和教訓
1、教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的'關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養孩子健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。
3、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
6、對孩子美術(shù)學(xué)習的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習慣養成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng )進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著(zhù)眼于實(shí)際成績(jì)，更注重未來(lái)發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線(xiàn)、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。
四、自身素質(zhì)
課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
藝術(shù)培訓學(xué)校教務(wù)工作總結 2
xx學(xué)院精神文明建設工作以黨的十八大精神為指導，認真貫徹上級工作會(huì )議精神，鞏固和擴大學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)成果，堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅持貼近實(shí)際,堅持創(chuàng )新內容、創(chuàng )新形式、創(chuàng )新管理體制和工作機制，大力開(kāi)展凝聚人心工程建設和群眾性精神文明創(chuàng )建活動(dòng),努力營(yíng)造和諧、文明的校園環(huán)境，為學(xué)院的各項事業(yè)發(fā)展提供了精神動(dòng)力和思想保證。
一、高度重視，廣泛動(dòng)員，提高全院教職學(xué)工對精神文明創(chuàng )建活動(dòng)的認識
領(lǐng)導班子幾次開(kāi)會(huì )研究精神文明建設工作，學(xué)院領(lǐng)導在職工大會(huì )上，多次進(jìn)行動(dòng)員，強調目前情況下學(xué)校開(kāi)展精神文明建設工作的重要意義，要求廣大教職學(xué)工以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，積極投身到精神文明創(chuàng )建活動(dòng)中來(lái)，并結合本單位、本崗位的實(shí)際，努力為精神文明建設做貢獻。
二、以構建社會(huì )主義核心價(jià)值體系為根本，全面推進(jìn)道德建設
1.以打造社會(huì )主義核心價(jià)值體系為目標，認真學(xué)習和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，鞏固、發(fā)展全院師生統一的指導思想、共同的理想信念、強大的精神理想和良好的道德風(fēng)尚。
2.以學(xué)習宣傳十八大精神為重點(diǎn)，加強學(xué)習。利用校園廣播、園局域網(wǎng)等宣傳媒體，加大宣傳力度，營(yíng)造了良好的學(xué)習宣傳氛圍，并落實(shí)到實(shí)際工作中，成為推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。
3.貫徹科學(xué)發(fā)展，解決突出問(wèn)題。繼續鞏固擴大科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)成果，通過(guò)轉變工作作風(fēng)，凝聚了人心，激發(fā)出干勁。堅持回頭看，對查擺出的'突出問(wèn)題集中解決，收到了較好的效果。
4.發(fā)揮理論社團在大學(xué)生理論學(xué)習中的陣地和導向作用，掀起學(xué)習科學(xué)理論的新高潮。以理論社團“藝行社”為陣地，繼續在青年團員中開(kāi)展政治理論教育活動(dòng)，對理論學(xué)習的內容、方式等也進(jìn)行了相應地調整，立足解決實(shí)際問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，將理論學(xué)習與實(shí)踐教育有機結合，加深學(xué)生對科學(xué)理論的認同感，收效顯著(zhù)。一年來(lái)，先后舉辦了“關(guān)注兩會(huì )、學(xué)習兩會(huì )”系列學(xué)習活動(dòng);“抗震救災，雅安加油，我們心在一起”為災區祈福簽名等活動(dòng)。今年三月，開(kāi)展了“中國夢(mèng)，藝術(shù)行”加強基層黨支部建設系列活動(dòng)，與沃爾瑪(中國)公司長(cháng)春分公司合作把沃爾瑪營(yíng)運女性領(lǐng)導力學(xué)院報告團請進(jìn)校園，開(kāi)展“現代女性大講堂”活動(dòng)�；顒�(dòng)得到了XX市婦聯(lián)、校婦委會(huì )、宣傳部的大力支持，女大學(xué)生在活動(dòng)中受益匪淺。
三、不斷深化群眾性精神文明創(chuàng )建工作
1.弘揚主旋律，深入開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義思想教育。年中，利用周三學(xué)院政治學(xué)習的機會(huì )，集中組織學(xué)院教師學(xué)習《公民道德建設實(shí)施綱要》和《愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》精神，激發(fā)師生愛(ài)國、愛(ài)校熱情。
2.加強教職工職業(yè)道德建設，健全和完善“三育人”工作制度。通過(guò)利用開(kāi)會(huì )宣講、板報的形式宣傳校、院“三育人”先進(jìn)集體和個(gè)人，增強教職員工愛(ài)崗敬業(yè)意識，提高育人水平，塑造師德模范。
3.積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)院工會(huì )的組織作用，組織開(kāi)展了豐富多彩的文體活動(dòng)，廣大教師參與。發(fā)揮學(xué)生會(huì )、社團的學(xué)生組織作用開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，堅持我院特色，舉辦特色活動(dòng)。
始終堅持“突出專(zhuān)業(yè)特色、濃厚文化底蘊、體現高雅品位”的原則，開(kāi)展了一系列的校園文化活動(dòng)。開(kāi)展了第二屆“微藝”大學(xué)生藝術(shù)節活動(dòng)，文化節包含理論學(xué)習篇、學(xué)風(fēng)建設篇、綜合才藝展示篇、體育競技篇等四個(gè)大的板塊，共舉辦各類(lèi)活動(dòng)十余項，在活動(dòng)中注重把活動(dòng)內容與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的傳播特點(diǎn)結合起來(lái)，得到全院學(xué)生廣泛參與，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高搭建了平臺。舉辦第一屆金秋運動(dòng)節系列活動(dòng)，設置了籃球帶球過(guò)人，三分投籃，罰籃等球類(lèi)活動(dòng)項目，以及刨幺，象棋，五子棋等運動(dòng)項目。
學(xué)院師生經(jīng)過(guò)認真準備，隆重舉辦了“放飛夢(mèng)想、藝路起航”歡送20xx屆畢業(yè)生文藝晚會(huì )，晚會(huì )氣氛熱烈，由20xx屆畢業(yè)生制作的電視短片《朝花夕拾》帶領(lǐng)在場(chǎng)的師生一同回顧了大學(xué)四年的美好時(shí)光，小品《致青春》、表現了畢業(yè)生同學(xué)們真摯的同窗情感，矯東海、于波兩位輔導員老師也走上舞臺表演了節目。本次晚會(huì )的成功舉辦進(jìn)一步升華畢業(yè)生同學(xué)們對母校，對老師同學(xué)的真摯情感，為了給20xx屆畢業(yè)生文明離校營(yíng)造良好氛圍。
四、進(jìn)一步加強學(xué)生日常管理工作，不斷提高管理育人工作水平
1.充分發(fā)揮黨員、學(xué)生干部的作用，暢通信息渠道。認真落實(shí)輔導員深入學(xué)生公寓制度，堅持輔導員與各別同學(xué)的交流談心制度，開(kāi)展經(jīng)常性的安全穩定排查，做好應對特殊事件處理預案。
2.學(xué)院始終堅持“公開(kāi)、公平、公正”的評比原則，積極開(kāi)展評優(yōu)工作。在�！叭拿�、兩優(yōu)秀、一先進(jìn)”和“雙十佳”大學(xué)生評選中，共有36個(gè)先進(jìn)集體和71名先進(jìn)個(gè)人受到學(xué)校表彰，113401班張猛同學(xué)榮獲校十佳“自立自強”大學(xué)生榮譽(yù)稱(chēng)號。在學(xué)院形成了人人學(xué)先進(jìn)、人人爭先進(jìn)的良好氛圍。
3.關(guān)心關(guān)愛(ài)經(jīng)濟困難學(xué)生，堅持把資助經(jīng)濟困難學(xué)生工作當作一項愛(ài)心工程抓實(shí)抓好。為了切實(shí)做好今年國家各項獎助學(xué)金的評選工作，按照學(xué)校國家獎助學(xué)金評定小組的相關(guān)要求，學(xué)院二級國家獎助學(xué)金評定小組經(jīng)過(guò)評定、公示和審核等幾個(gè)程序，一年來(lái)我院共有2人榮獲國家獎學(xué)金，29人榮獲國家勵志獎學(xué)金，198人榮獲國家助學(xué)金，5人榮獲吉林省政府獎學(xué)金。
4.11月下旬，吉林省XX市發(fā)生地震，地震影響到長(cháng)春及其他部分地區。為確保學(xué)院正常的教學(xué)、生活秩序，保障同學(xué)們人身、財產(chǎn)安全，確保在發(fā)生破壞性地震時(shí)，學(xué)院各項工作高效、有序地進(jìn)行，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。學(xué)院高度重視，按照學(xué)校要求認真制定了《藝術(shù)設計學(xué)院、紡織服裝學(xué)院防震安全應急預案》，為同學(xué)們介紹地震知識，組織全體學(xué)生干部進(jìn)行教室疏散演練，讓廣大同學(xué)及時(shí)了解震情，減少不必要的緊張情緒，并掌握正確、有效的逃生、自救手段。
五、走出校園，服務(wù)社會(huì )，充分發(fā)揮高校文明創(chuàng )建的示范輻射作用
我院在結合自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的基礎上，堅持把培養專(zhuān)業(yè)能力與提升思想素質(zhì)相結合，把自身優(yōu)勢與社會(huì )需求相結合，把學(xué)生興趣與活動(dòng)主題相結合。今年暑期，在總結以往工作經(jīng)驗的基礎上，積極響應學(xué)校號召，以“實(shí)踐激揚青春志、奮斗成就中國夢(mèng)”為主題赴XX市XX區大興社區集中開(kāi)展了“我的中國夢(mèng)、工大使者行”志愿者社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。共派出“我的中國夢(mèng)、大手牽小手”文化衫彩繪小分隊;優(yōu)秀學(xué)生掛職鍛煉小分隊;政策宣講及調研實(shí)踐小分隊;和諧社會(huì )建設宣講實(shí)踐隊、志愿者公益勞動(dòng)小分隊等5支小分隊。實(shí)踐活動(dòng)在當地周邊形成了一定影響，得到了城市晚報、長(cháng)春晚報、長(cháng)春民生網(wǎng)等媒體的報到;榮獲20xx年學(xué)校大學(xué)生志愿者“三下鄉”“社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀實(shí)踐服務(wù)營(yíng)”稱(chēng)號;文化衫彩繪小分隊榮獲20xx年度吉林省大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團隊，并代表我校參加了全國社會(huì )實(shí)踐優(yōu)秀團隊的評選。
藝術(shù)培訓學(xué)校教務(wù)工作總結 3
學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施美育的重要內容和途徑，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅利于學(xué)生陶冶情操、啟迪智慧、增長(cháng)知識、培養情感及意志品質(zhì)等，而且對提高學(xué)生的審美素質(zhì)更具有深遠的意義。歷年來(lái)，我校一貫重視藝術(shù)教育工作，每學(xué)期根據區藝教委的有關(guān)精神，認真分析學(xué)�，F狀，確定以藝術(shù)教育為切入點(diǎn)，以音樂(lè )、美術(shù)及兒童詩(shī)為突破口，以爭創(chuàng )長(cháng)寧區藝術(shù)教育特色學(xué)校為目標。面向全體學(xué)生，通過(guò)多種途徑，采取各種措施，積極開(kāi)展藝術(shù)教育工作，努力提高學(xué)生的審美和藝術(shù)修養，取得了一些成績(jì)。下面就我校本學(xué)期開(kāi)展藝術(shù)教育工作總結如下：
一、加強領(lǐng)導，建立機制，健全隊伍。
1、開(kāi)展好藝術(shù)教育，領(lǐng)導是關(guān)鍵。學(xué)校成立了由分管校長(cháng)、教導主任和藝術(shù)教研組長(cháng)等相關(guān)老師組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導小組，健全藝術(shù)教育管理體系，發(fā)揮少先隊在藝術(shù)教育活動(dòng)中的重要作用。各項具體要求做到層層落實(shí)，責任到人。緊緊依靠一線(xiàn)班主任、藝術(shù)教師，做好學(xué)校藝術(shù)教育的各項基礎工作。學(xué)校師生全員參與，確保藝術(shù)教育工作扎實(shí)貫徹落實(shí)。
2、為了確保藝教質(zhì)量，學(xué)校配備了精干的藝術(shù)教育專(zhuān)職教師隊伍，這些藝術(shù)教師有較好的素質(zhì)、較高的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，在學(xué)校中發(fā)揮了骨干帶頭作用。學(xué)校有專(zhuān)職藝術(shù)教師4人，兼職藝術(shù)教師4人，其中區學(xué)科帶頭人1名，區教學(xué)能手1人，7人為本科學(xué)歷，1人為大專(zhuān)學(xué)歷。
二、加大投入，完善設施，確保落實(shí)。
我校按照《學(xué)校藝術(shù)教育規程》的要求，對專(zhuān)用教室、器材、教學(xué)需要的各種教具等教學(xué)設施配足配齊。學(xué)�，F有3個(gè)藝術(shù)專(zhuān)用教室，并按要求配備鋼琴、電腦、電視機等。多年來(lái)，學(xué)校積極參加各級各類(lèi)的比賽及表演活動(dòng)，投入重金添置服裝、道具等，學(xué)校的藝教設施不斷完善，確保了藝教活動(dòng)的順利開(kāi)展。
三、注重管理，嚴格規范，潛心教研。
1、制度管理，有章可循。
為了使學(xué)校藝術(shù)教育工作真正落實(shí)，全面到位，我們制訂和完善有關(guān)規章制度，嚴格執行《學(xué)校藝術(shù)教育工作規程》，把藝術(shù)教育列入學(xué)校工作日程；制定學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規劃、確定近期學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展目標及實(shí)施措施；努力提高學(xué)校藝術(shù)教育整體水平，確保藝術(shù)教育工作正常有序進(jìn)行。
2、計劃管理，目標明確。
學(xué)校在學(xué)期工作計劃中都能認真部署藝術(shù)教育工作，教研組詳細制訂計劃，明確工作目標后再付諸實(shí)施。期末，藝術(shù)教研組作單項總結，學(xué)校在學(xué)期工作中進(jìn)行總結。
3、常規管理，規范落實(shí)。
我校將藝術(shù)教育常規工作作為學(xué)校的重要基礎工作來(lái)抓。堅持課內與課外相結合，普及與提高相結合，堅持群體提高與個(gè)體特長(cháng)發(fā)揮相結合，堅持日常教學(xué)與活動(dòng)競賽相結合。一方面要求藝術(shù)老師上好常規課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；另一方面通過(guò)營(yíng)造藝術(shù)氛圍，開(kāi)展豐富多彩的課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)，做到活動(dòng)經(jīng)�；�、多樣化，全面提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平、藝術(shù)表現水平及藝術(shù)創(chuàng )新能力，使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)與其他素質(zhì)和諧發(fā)展。
因此，學(xué)校開(kāi)設聲樂(lè )合唱隊、舞蹈隊、兒童詩(shī)社、兒童繪畫(huà)組、瓷盤(pán)畫(huà)等拓展課程，學(xué)校要求每位藝術(shù)教師人人輔導好一個(gè)學(xué)生社團，做到班班有特色，生生有特長(cháng)。每位教師認真制訂活動(dòng)計劃，每周定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，豐富了學(xué)生課余文化生活，同時(shí)也推動(dòng)了我校校園文化建設。學(xué)校在開(kāi)展藝術(shù)教育工作中，經(jīng)常與街道、社區開(kāi)展藝術(shù)聯(lián)誼活動(dòng)，同時(shí)非常注重創(chuàng )造美的校園環(huán)境，注重走廊文化建設，在每層樓櫥窗里通過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)等作品展示藝術(shù)成果，讓校園充滿(mǎn)獨特的藝術(shù)氣息。
4、教學(xué)管理，規范有效。
我校按照國家頒布的全日制小學(xué)課程計劃開(kāi)齊、開(kāi)足藝術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)課。藝術(shù)課堂教學(xué)是學(xué)校藝術(shù)教育工作的中心環(huán)節，我校藝術(shù)教研組注重教學(xué)研究，認真抓好教學(xué)常規管理工作。
�、僬J真學(xué)習《新課程標準》，不斷更新教育觀(guān)念，充分認識并發(fā)揮藝術(shù)教育獨特育人功能。
�、诜e極規范地開(kāi)展教研組工作，使教研組工作落到實(shí)處。具體做到每?jì)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)（在周三或周五下午進(jìn)行），做到活動(dòng)常規化。
�、蹏栏駡绦薪虒W(xué)工作“六認真”，做到一學(xué)期進(jìn)行二到三次備課檢查、互查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)討論解決，堅決制止體罰與變相體罰的事件發(fā)生。
�、芙Y合課改，努力鉆研教材，精心設計教案，定期開(kāi)展集體備課教研活動(dòng)，以不斷提高藝術(shù)教師的整體素質(zhì)。
5、課題管理，深入開(kāi)展。
隨著(zhù)新課程的實(shí)施，教育教學(xué)改革不斷深入，通過(guò)教育科研，提高教學(xué)質(zhì)量和效率已成為我校全體教師的共識。藝術(shù)教研組全體教師積極參與區級和校級各級課題研究。
四、豐富活動(dòng)，活躍校園，碩果累累。
藝術(shù)教育融于學(xué)校各項工作是我校切實(shí)落實(shí)美育、培養全面發(fā)展的小學(xué)生、扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設的一條行之有效的經(jīng)驗，活動(dòng)促發(fā)展，更為師生們的課余生活增添了多彩的空間。
1、我校藝術(shù)教育始終被納入學(xué)校工作計劃，每學(xué)期至少召開(kāi)2次以上藝術(shù)教育專(zhuān)題會(huì )議。藝術(shù)學(xué)科教研組期初有計劃、期中有檢查、期終有總結，做到月月有重點(diǎn)，件件抓落實(shí)。本學(xué)期以評選長(cháng)寧區藝術(shù)特色學(xué)�；顒�(dòng)為契機，整理、歸類(lèi)近年來(lái)學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)的各項工作，使我校藝術(shù)教育工作更規范系統，從而更上一層樓。
2、采取走出去請進(jìn)來(lái)的方式，每學(xué)期有計劃的送藝術(shù)老師外出培訓、學(xué)習，以不斷提高藝術(shù)教師的工作能力和業(yè)務(wù)水平。
3、在普及藝術(shù)教育的基礎上，選拔優(yōu)秀藝術(shù)苗子，組成各類(lèi)學(xué)生藝術(shù)社團，開(kāi)展常年持久的輔導和培訓，注重團隊的層次和銜接工作，使之年年有人才，年年出成果。
4、創(chuàng )建藝術(shù)教育園地，每學(xué)年都要開(kāi)展一次大型的“藝術(shù)節”活動(dòng)，一般是在六一節之前，開(kāi)展集音樂(lè )、美術(shù)、兒童詩(shī)等綜合性藝術(shù)節活動(dòng)。
5、在每年的重大節日期間（六一、十一、元旦等），學(xué)校組織少先隊經(jīng)常與街道和社區聯(lián)合開(kāi)展樂(lè )器、舞蹈、合唱、朗誦、繪畫(huà)等能力展示活動(dòng)，受到社會(huì )的好評。
6、積極組織師生參加各級各類(lèi)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)（長(cháng)寧區優(yōu)秀童謠傳唱推廣活動(dòng)，“科技讓校園更美好”科技節活動(dòng)，隨遷子女“圓夢(mèng)”活動(dòng)）。并把藝術(shù)教育成果作為指導教師評優(yōu)、評職、獎勵的.依據。
7、本學(xué)期，我校的“咕咕”畫(huà)苑中的學(xué)生們在美術(shù)教師徐蘇彬的指導下參加上海市“彩虹行動(dòng)計劃”學(xué)生藝術(shù)作品展活動(dòng)，獲一個(gè)一等獎、一個(gè)二等獎，并同時(shí)在長(cháng)寧區的“彩虹行動(dòng)計劃”比賽中獲一個(gè)一等獎、一個(gè)二等獎的好成績(jì)�！肮竟尽眱和�(shī)社參加長(cháng)寧區古詩(shī)詞中小學(xué)生古詩(shī)詞比賽獲二等獎，長(cháng)寧區學(xué)生戲劇節（詩(shī)歌朗誦專(zhuān)場(chǎng)）比賽獲三等獎。
在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，全校教師的密切配合及努力工作下，通過(guò)這些藝術(shù)活動(dòng)，極大的豐富了我校的校園文化，較好的展示了我校學(xué)生綜合藝術(shù)能力和學(xué)校藝術(shù)教育成果，推動(dòng)藝術(shù)教育健康發(fā)展�；顒�(dòng)中，同學(xué)們用美妙的歌聲，優(yōu)雅的舞姿和精美的繪畫(huà)，充分展現了新時(shí)期少年兒童的幸福生活，孩子們盡展才華、盡情發(fā)揮，放飛自己的夢(mèng)想，展示了本學(xué)期新課程理念下我校藝術(shù)教育的豐碩成果。
藝術(shù)培訓學(xué)校教務(wù)工作總結 4
這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，現作總結如下：
一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1、培養了學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性。
2、培養了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲。
4、培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
5、培養了學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6、在教學(xué)中引導學(xué)生從身邊的事物去細致觀(guān)察,回憶,在想象中提練創(chuàng )作題材.如家庭趣事,校園生活,家鄉風(fēng)光,民俗風(fēng)情,家鄉的人,家鄉的特產(chǎn),家鄉名勝古跡等
二、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教
一年級的學(xué)生，形象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的藝術(shù)形式逐步豐富，藝術(shù)體裁，藝術(shù)知識也開(kāi)始接觸。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其藝術(shù)興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。
在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、存在問(wèn)題
大多數一年級的學(xué)生對藝術(shù)興趣很高,但學(xué)生的注意力集中時(shí)間不長(cháng),大部分學(xué)生表現欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢"出頭"的現象,很多學(xué)生不敢唱歌。
四、采取措施
在大多數學(xué)生掌握知識牢固的.基礎上，重點(diǎn)培養學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點(diǎn)：
1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5.最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成績(jì)，但也還存在著(zhù)不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
藝術(shù)培訓學(xué)校教務(wù)工作總結 5
“愛(ài)之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學(xué)習書(shū)法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì )很快放棄對書(shū)法的學(xué)習。我是通過(guò)如下方法去發(fā)掘教學(xué)的.亮點(diǎn)，培養學(xué)生的持久興趣的。
一、要求嚴格貴在堅持
很多老師會(huì )有同感，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫(xiě)字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí)，才會(huì )認真。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺(jué)不是一兩天的事，每一次寫(xiě)字，都要寫(xiě)出最棒的。只有這樣，才會(huì )不斷進(jìn)步，才會(huì )有收獲，沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度，是寫(xiě)不出漂亮的字。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導，我都要求學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會(huì )把每一個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)、勻稱(chēng)。
二、加強寫(xiě)字指導，規范寫(xiě)字姿勢
學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢，既有利于呼吸順暢和精神集中，防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視，也容易把字寫(xiě)得端正美觀(guān)。書(shū)寫(xiě)認真仔細，規范整潔，還會(huì )促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。寫(xiě)字過(guò)程中堅持正確的寫(xiě)字姿勢，主要就是我們通常說(shuō)的“三個(gè)一”，即“眼離書(shū)桌一尺遠，手離筆尖一寸高，身與書(shū)桌隔一拳�！�
三、經(jīng)常舉辦各種寫(xiě)字活動(dòng)
我在班上樹(shù)立寫(xiě)字標兵，表彰寫(xiě)字能手，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開(kāi)學(xué)初，我鼓勵學(xué)生，要比一比誰(shuí)作業(yè)本上的笑臉多，誰(shuí)學(xué)期結束就是班上的寫(xiě)字能手，誰(shuí)進(jìn)步大，就能評上進(jìn)步獎。為了更好的激勵學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓學(xué)生從第一張到最后一張認真翻看，孩子們真真切切看到了自己在成長(cháng)，在進(jìn)步，體會(huì )到了汗水沒(méi)有白流，體驗到了寫(xiě)字的樂(lè )趣。
看到孩子們的進(jìn)步，我也從內心感到了自己工作的快樂(lè )，今后會(huì )更好的耕耘在寫(xiě)字指導這塊土地上。
藝術(shù)培訓學(xué)校教務(wù)工作總結 6
各位領(lǐng)導、各位同志：
20xx年的高考早已塵埃落定，我們菁華學(xué)校向領(lǐng)導社會(huì )和家長(cháng)交出了一份比較滿(mǎn)意的答卷。這主要得益于社會(huì )各界的關(guān)心和幫助，得益于我校高層決策者的高瞻遠矚，未雨綢繆，及時(shí)進(jìn)行戰略調整，更得益于我校全體高三老師，特別是美術(shù)、音樂(lè )和體育老師的奮力拼搏�；仡櫸覀冊谒囆g(shù)方面所取得成績(jì)主要有以下幾個(gè)因素。
一、領(lǐng)導重視，目標明確
由于我縣的招生現狀，我們處于二，三類(lèi)的高中，辦學(xué)有“四難”：招生難，招優(yōu)生更難，考本科難，單靠文化成績(jì)考本科更是難乎其難！因此顧校長(cháng)早在三年前就決計進(jìn)行戰略轉移。20xx年暑假后，高二分科時(shí)組建了四個(gè)藝術(shù)班，當然組班過(guò)程中，我們克服了重重阻力。首先是來(lái)自學(xué)生家長(cháng)的阻力。他們認為學(xué)畫(huà)畫(huà)，練唱歌是歪門(mén)邪道，不讓孩子進(jìn)藝術(shù)班，有的學(xué)生自愿進(jìn)了藝術(shù)班后，家長(cháng)又強令退出，甚至托關(guān)系轉班，還有來(lái)自社會(huì )的阻力，認為辦藝術(shù)班是不務(wù)正業(yè)，來(lái)自老師的阻力，都不愿意帶藝術(shù)班的課，來(lái)自學(xué)生的阻力，認為上藝術(shù)班將來(lái)不好就業(yè)等等。鑒于這種困難局面，顧校長(cháng)反復做領(lǐng)導、師生的思想工作。他當初的預言，言猶在耳：“誰(shuí)不走藝術(shù)教育之路，誰(shuí)便沒(méi)有出路”。最后下一道死命令，藝術(shù)班必須組建。后來(lái)經(jīng)過(guò)中層領(lǐng)導、班主任、全體老師反復做學(xué)生的思想工作，做家長(cháng)的思想工作，四個(gè)藝術(shù)班終于組建起來(lái)了。20xx年高考我校的藝術(shù)考生本科上線(xiàn)25人，初見(jiàn)成效，振奮人心，之前所有的疑慮都自然消散了。
二、保證生源質(zhì)量，配備優(yōu)質(zhì)師資
幾年來(lái)，我校的藝術(shù)班已初具規模，基本上是四個(gè)班級200人左右，我們在組建時(shí)對生源有一定要求，首先本著(zhù)自愿的原則，盡量動(dòng)員文化成績(jì)居于年紀前300名的學(xué)生報藝術(shù)班，這樣只要專(zhuān)業(yè)過(guò)線(xiàn)，文化過(guò)線(xiàn)壓力就不大。我們幫助學(xué)生分析高考現狀，別說(shuō)300名，就是前30名的學(xué)生單靠文化考上本科希望也很渺茫。要想上本科，只有走藝術(shù)發(fā)展之路。即便專(zhuān)業(yè)不過(guò)線(xiàn)，還可以兼報文化類(lèi)，仍不失上大學(xué)的機會(huì )。其次還吸收一些優(yōu)質(zhì)生源進(jìn)藝術(shù)班。例如藝術(shù)①班的xx同學(xué)，文化成績(jì)很優(yōu)秀，一直居于年級前10名。原本準備報史政班，只因為她的班主任仝飛老師調任藝術(shù)①班班主任，她便放棄了原來(lái)的打算，也跟到了藝術(shù)①班，今年高考她的專(zhuān)業(yè)241分，文化297分，總分548的成績(jì)順利被南藝錄取。對于師資配備我們抽調全校最優(yōu)秀的班主任來(lái)管理藝術(shù)班，抽調教學(xué)水平最高的任課老師來(lái)教藝術(shù)班，由一名副校長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責藝術(shù)班。讓學(xué)生及家長(cháng)認為，藝術(shù)班就是重點(diǎn)班，這樣既打消了他們的顧慮，又可以確保藝術(shù)班的教學(xué)質(zhì)量。
三、合理設置課程，專(zhuān)業(yè)文化兩不誤
由于學(xué)生都是“半路出家”，專(zhuān)業(yè)知識幾乎為零，因此從高二組班開(kāi)始，我們就本著(zhù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先的原則，用一年的時(shí)間強化專(zhuān)業(yè)訓練，每天下午全部用來(lái)練專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)老師一人一班，每天四小時(shí)雷打不動(dòng)。進(jìn)入高三后，只保留早晚自習，專(zhuān)業(yè)訓練延長(cháng)到八個(gè)小時(shí)，國慶長(cháng)假一結束，連早晚自習也停下來(lái)，進(jìn)行兩個(gè)月封閉強化訓練。學(xué)生每天的訓練量達到十二個(gè)小時(shí)。專(zhuān)業(yè)統考一結束，我們立即轉入全天候的.文化突擊補習階段，早就蓄勢待發(fā)的文化課老師以也大顯身手了。我們安排每天六節正課，三節自習，語(yǔ)數外每科三節課，兩節連排一節鞏固練習。將六個(gè)月也分為三個(gè)輪，前三個(gè)月一輪結束，要求緊扣考點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)必清，中間兩個(gè)月為二輪，要求連點(diǎn)成線(xiàn)，形成知識板塊，最后一個(gè)月為第三輪，要求結線(xiàn)成網(wǎng)，再配以綜合試卷強化訓練，著(zhù)重提高解題能力，規范答題要求，實(shí)踐證明這樣的課程設置是科學(xué)的，有效的。
四、培優(yōu)補弱，一抓到底
藝術(shù)班的學(xué)生培優(yōu)補弱更為重要。首先是專(zhuān)業(yè)文化兩方面都很強的學(xué)生不多，專(zhuān)業(yè)強、文化弱或文化強、專(zhuān)業(yè)弱的占多數。其次是專(zhuān)業(yè)上，素描與色彩有強有弱，聲樂(lè )演唱與理論有強有弱，文化方面，數學(xué)整體偏弱。因此藝術(shù)班的學(xué)生補弱工作更加復雜困難，針對這種情況，我采取了下面幾點(diǎn)做法：
1、立足于早。我們充分認識到補弱工作是一場(chǎng)持久戰，不可能一蹴而就，我們從高二起就為每個(gè)學(xué)生建立弱課科檔案，每次考試后逐人逐科統計得失分情況，與前次考試結果逐一比較，及時(shí)與任課老師一起分析原因，總結經(jīng)驗或教訓，幫助退步學(xué)生查找丟分因素，找準弱的部位，確立增分點(diǎn)，確保下次考試有明顯提升。
2、注重落實(shí)。我們要求每位老師都有兩本教案，一本常規課教案，一本補弱教案，且各有弱科輔導紀錄，業(yè)務(wù)檢查時(shí)側重補弱教案的檢查。補弱工作做到“四定”：定時(shí)、定人、定內容、定獎懲。每天用于補弱時(shí)間不少于一小時(shí)，每位老師單獨輔導不少于2人，每次輔導必須有講解題和練習題且專(zhuān)門(mén)為補弱對象量身定做的題。每次大考后都及時(shí)兌現獎懲。去年12月份專(zhuān)業(yè)考試結束后，根據各班專(zhuān)業(yè)本科線(xiàn)人數每上線(xiàn)一人100元，有的專(zhuān)業(yè)老師得了近3000元，有的只有幾百元。我們都及時(shí)兌現。
3、充分利用校外資源。星期天假期不準補課，特別是寒假。學(xué)生一二個(gè)月不握畫(huà)筆，不練聲，可能就會(huì )前功盡棄。我們就鼓勵學(xué)生可以主動(dòng)結成學(xué)習小組堅持練習，或到老師家中登門(mén)求教，或參加社會(huì )上的一些短培訓班。在進(jìn)入停課復習階段，我們安排三次專(zhuān)家為我們的學(xué)生現場(chǎng)指導點(diǎn)評。10月中旬，我們請了南藝的三位專(zhuān)家來(lái)為我們四個(gè)美術(shù)班進(jìn)行包班指導一天半時(shí)間。11月初我們請了徐師大的音樂(lè )教授為我們的音樂(lè )班學(xué)生逐一進(jìn)行指導點(diǎn)評一天。11月底我們又請一次徐州專(zhuān)家對學(xué)生進(jìn)行考前指導。
由于以上幾點(diǎn)做法，使得我們今年的高考大獲全勝，特別是藝術(shù)班本科上線(xiàn)數創(chuàng )造新的記錄。期中夏同閃老師帶的藝術(shù)(4)班，本科雙過(guò)線(xiàn)達15人，也創(chuàng )造了新的記錄。8位練吹笛子的同學(xué)，有6位過(guò)了本科線(xiàn)。只短短一年多一點(diǎn)時(shí)間，就創(chuàng )造了這樣的奇跡，我校音樂(lè )老師劉洋、姜慧老師付出了常人難以想象的心血。體育考生劉運同學(xué)考上了上海體育學(xué)院，李春雨被武漢體院錄取。然而，今天的成績(jì)，已成為昨天的記錄，20xx年高考的序幕已經(jīng)拉開(kāi)。我們清醒地認識到我們所面臨的形勢，師資隊伍結構不平衡，生源質(zhì)量美況愈下，但我們更相信事在人為。清人鄭燮有一首詩(shī)云：“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！蔽覀兙褪且Фㄞk好藝術(shù)特長(cháng)班這一目標，齊心合力抓管理，凝心聚力抓教學(xué)。用新思路落實(shí)新任務(wù)，用新辦法破解新難題，用新舉措開(kāi)創(chuàng )新局面，力爭明年再創(chuàng )高考新佳績(jì)。
藝術(shù)培訓學(xué)校教務(wù)工作總結 7
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展基礎教育課程改革實(shí)驗的背景下，我校的藝術(shù)教研工作，以中小學(xué)美術(shù)、音樂(lè )新課程標準的精神為指針，從全新的角度提出了以“藝術(shù)為終身學(xué)習奠定基礎”為核心，以激發(fā)“學(xué)習興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養創(chuàng )新精神、倡導綜合學(xué)習和探究學(xué)習、參與藝術(shù)文化傳承、完善評價(jià)機制”等嶄新的藝術(shù)教育理念。
在本學(xué)期開(kāi)展的各項工作中，我們組老師努力學(xué)習新課標精神，在新課標的指導下轉變教育觀(guān)念，理清思路，進(jìn)入新的課程環(huán)境中去認識美術(shù)教學(xué)，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來(lái)的創(chuàng )造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長(cháng)�，F將學(xué)期工作總結如下。
1、加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，積極開(kāi)展課題研究。
通過(guò)上學(xué)期的準備，本學(xué)期全體課題組成員認真開(kāi)展和研究課題，在開(kāi)學(xué)初就正式啟動(dòng)了陶笛的校本課題，在全校每個(gè)班級落實(shí)開(kāi)展，每個(gè)年級的陶笛做了顏色的區分，做到了人人有樂(lè )器，為陶笛教學(xué)做好保證。經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的指導，我們不同年齡段的學(xué)生也選擇了難易不同的調號進(jìn)行學(xué)習，一至三年級選擇的是較簡(jiǎn)單的c調，四至六年級則選擇稍難一點(diǎn)的f調。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，不同年級的學(xué)生都能簡(jiǎn)單會(huì )吹陶笛了，并能演奏一至兩首曲子。在清晨、在課間、校園里面都有學(xué)生吹奏陶笛的身影。
2、強化集體備課，落實(shí)人人一課。
本學(xué)期我們不斷加強集體備課活動(dòng)，通過(guò)備課組活動(dòng)，實(shí)現資源互補，優(yōu)化組合，一改過(guò)去單打獨戰、各自為教的局面，通過(guò)幾教幾評和聽(tīng)課評課制度，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的不足，取長(cháng)補短，從而有效地營(yíng)造了課內課外的教研氣氛，增強教師教學(xué)水平。我們組的老師努力通過(guò)各方面的學(xué)習，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，做到認真做好記載，每次學(xué)習有體會(huì )和收獲。組織教師認真學(xué)習，進(jìn)一步提高認識，把握教改動(dòng)向，探討敘事研究方式，認真撰寫(xiě)教育故事，對教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。
3、認真開(kāi)展各項公開(kāi)課，積極參加各項競賽
在家長(cháng)開(kāi)放日中，王珈和申屠瑩承擔了音樂(lè )和美術(shù)的公開(kāi)課，朱青老師在杭州市級公開(kāi)課中執教陶藝課《綠青蛙》，黃霄峰在江干區隨堂聽(tīng)課活動(dòng)中，執教《摹印紋理》一課受到好評。另外她還參加了區16學(xué)時(shí)美術(shù)新課標專(zhuān)題學(xué)習，獲優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號，在美術(shù)課堂中的文化滲透課時(shí)培訓，獲優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號。張企榮老師除了積極準備參加了區音樂(lè )教師課堂教學(xué)評比的錄像課，還在區教育工會(huì )青年歌手比賽中獲十大優(yōu)秀歌手獎。
4、開(kāi)展精品社團輔導，陶藝特色成績(jì)凸顯
本學(xué)期，我校陶藝社團被評為江干區藝術(shù)特色學(xué)校之精品社團，這充分肯定了我校陶藝社團所取得的成績(jì)和努力。社團活動(dòng)豐富多彩，除了每周固定的陶藝課之外，社團的老師還繼續組織親子彩陶活動(dòng)，讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，受到家長(cháng)的歡迎。我們的社團還請來(lái)了保叔塔小學(xué)的陶藝老師來(lái)給學(xué)生上課，還參加了江干區科技節展示，并邀請參加了動(dòng)漫節的展示活動(dòng)。我們學(xué)生的軟陶作品還在全省的蒲公英流動(dòng)兒童的活動(dòng)中作為禮品贈送給參會(huì )的專(zhuān)家和老師，都受到了好評。
5、認真組織六一社團節活動(dòng)
本學(xué)期六一節活動(dòng)結合學(xué)校的首屆社團節一起開(kāi)展，讓學(xué)生都能體驗各個(gè)藝術(shù)社團的活動(dòng)內容。在六一節當天除了校級的舞蹈、器樂(lè )、合唱等節目外，全校學(xué)生分上、下場(chǎng)進(jìn)行體驗。參加的學(xué)生非常踴躍，有的帶上了自己的樂(lè )器，有的帶上了魔術(shù)道具盒，有的穿上了美麗的舞蹈服，在舞臺上盡情的展現了自信和美麗。書(shū)法、書(shū)畫(huà)、陶藝三個(gè)社團都在各自的教室里準備就緒，參加體驗的學(xué)生都非常認真和開(kāi)心。這樣的`藝術(shù)活動(dòng)，受到學(xué)生的歡迎，也為提高學(xué)校的藝術(shù)水平，本學(xué)年藝術(shù)獲獎和展示多而且成績(jì)優(yōu)異，這和藝術(shù)社團平時(shí)的聯(lián)系是分不開(kāi)的。
6、存在問(wèn)題：
不善于總結經(jīng)驗，在教學(xué)工作中，有許多好經(jīng)驗，好方法，應該認真總結形成文字材料�；仡櫛緦W(xué)期，我們組在全面完成學(xué)校交給的各項工作中取得了不少的成績(jì)，得到了各方面的肯定。但我們也清醒地認識到，在工作繁重的情況下，如何激發(fā)老師們的工作熱情，是我們還應深入思考的問(wèn)題。如何開(kāi)展學(xué)科整合、協(xié)調各備課組的關(guān)系，發(fā)揮所有老師的團隊戰斗力也是我們需要加強的地方。在教研活動(dòng)時(shí)，還有一些東西流于形式，有些教師處于老好人的境況，不能夠把存在的問(wèn)題真實(shí)的體現出來(lái)，阻礙了教研的進(jìn)一步深入進(jìn)行。對于集體備課做得還不夠好，雖然有一定的要求和形式，但是在落實(shí)上還需進(jìn)一步的深入和細化，使得一些實(shí)際問(wèn)題能夠通過(guò)教師之間的共同探討得以解決。
在藝術(shù)教學(xué)中，藝術(shù)組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后，我們將會(huì )更加努力的工作，為學(xué)校的教學(xué)事業(yè)作出更大的貢獻。
藝術(shù)培訓學(xué)校教務(wù)工作總結 8
長(cháng)達兩個(gè)星期的藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)研討結束了，在本次活動(dòng)中，每位老師能從本班幼兒的實(shí)際動(dòng)身，創(chuàng )設與活動(dòng)相適應的環(huán)境，細心設計活動(dòng)過(guò)程，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都有它獨特之處。
在內容的選擇上，選擇符合幼兒生活閱歷、幼兒年齡特點(diǎn)和天性的作品，體現生活化、童趣化，挖掘生活中的人、事、物，從中豐富感性閱歷和審美情感，激發(fā)他們表現美、制造美的情趣。
手段上注意激趣，采納形象有表征及嬉戲化的手段，把藝術(shù)活動(dòng)設計成一種好玩的嬉戲活動(dòng)，喚起幼兒表現的欲望和情感，引導幼兒體驗、想象和制造。
每位老師能注意創(chuàng )設寬松、和諧、愉悅的環(huán)境，讓幼兒充分自如地表達、表現，培育了活潑開(kāi)朗、大膽主動(dòng)、自信的共性品質(zhì)。
在本次研討活動(dòng)中，我設計的教學(xué)活動(dòng)是以音樂(lè )觀(guān)賞為主的綜合活動(dòng)，通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐，我是這樣定義音樂(lè )觀(guān)賞的：對孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè )觀(guān)賞就是如何聽(tīng)音樂(lè )，能懷著(zhù)欣喜的心情反復地聽(tīng)。開(kāi)展好音樂(lè )觀(guān)賞活動(dòng)，可以使孩子接觸更多的優(yōu)秀的音樂(lè )作品，增加對音樂(lè )的寵愛(ài)之情。
引導孩子進(jìn)行音樂(lè )觀(guān)賞，我認為做好傾聽(tīng)、理解、制造這三方面就可以了。
一、傾聽(tīng)
一個(gè)人在很小的時(shí)候，就對"傾聽(tīng)"或者是聲音表現出深厚的愛(ài)好，但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、活動(dòng)范圍的擴大、生活閱歷的豐富，四周可以聽(tīng)到的聲音越來(lái)越多。假如不加以引導，孩子會(huì )對四周很多美妙的聲音聽(tīng)而不聞。
孩子進(jìn)入幼兒園后，我們可以從最簡(jiǎn)潔的入手，如讓孩子認真聽(tīng)四周的鳥(niǎo)叫、蛙鳴、飛機的隆隆聲、摩托車(chē)、汽車(chē)鳴笛聲……等;辨別大自然的聲音：聽(tīng)下大雨、下小雨，雨水落在草地上、泥土上、水坑里，分別是什么聲音;傾聽(tīng)活動(dòng)室的玩具、門(mén)窗、寫(xiě)字、繪畫(huà)發(fā)出的聲音，廚房中洗菜、切菜、炒菜的聲音等。
二、理解
我覺(jué)得真正的音樂(lè )觀(guān)賞，最重要的是理解。只有理解了才能對音樂(lè )所引起的心情、情感有所體會(huì )。
在引導孩子進(jìn)行理解時(shí)，可以帶領(lǐng)孩子先理解所熟識的歌曲的歌詞，其次是音樂(lè )心情。如：在《迷路的小花鴨》中，我先帶孩子融入到情境中，通過(guò)先聽(tīng)，后理解，再感受的步驟，一步一步讓幼兒聽(tīng)懂音樂(lè )所表達的含義。久而久之，孩子就會(huì )對這些形成肯定的概念，會(huì )用這些概念去理解更多的'音樂(lè )。
三、制造
其實(shí)，每個(gè)孩子在傾聽(tīng)、理解音樂(lè )的同時(shí)，往往伴隨著(zhù)制造活動(dòng)。
1、孩子最簡(jiǎn)單理解和把握的制造就是身體動(dòng)作，可以讓孩子用動(dòng)作對自己的音樂(lè )感受進(jìn)行表演，而且要做與別人不同的動(dòng)作。
2、其次就是用語(yǔ)言進(jìn)行制造，在音樂(lè )觀(guān)賞中，孩子熟識了樂(lè )曲，可以說(shuō)一句自己的話(huà)，要和老師給的模式一樣，并且用和音樂(lè )一樣的聲音來(lái)說(shuō)。如：飛呀飛呀，小鳥(niǎo)一邊輕輕飛，一邊漸漸飛;織呀織呀，媽媽一邊織毛衣，一邊唱歌。
3、孩子選擇最多的就是用美術(shù)方式進(jìn)行制造。如在《迷路的小花鴨》中，觀(guān)賞了心情差異很大的兩段歌詞，讓孩子用顏色表達相應的心情，分別表達自己的感受，孩子們表達的特別正確，并且還會(huì )配有語(yǔ)言進(jìn)行解釋。
在生活中，只要運用恰當的方法，在恰當的時(shí)間引起孩子的留意，肯定會(huì )讓孩子為了歡樂(lè )而觀(guān)賞音樂(lè )!
以上是本人在這次研討活動(dòng)中的感想，望領(lǐng)導賜予指正。
藝術(shù)培訓學(xué)校教務(wù)工作總結 9
為了培養小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高小學(xué)生勞動(dòng)與手工技能。本學(xué)期我選擇了剪貼畫(huà)為特色。它不但可以提高孩子們的想象力，觀(guān)察力和注意力，還可以培養他們的認真、耐心、細致和手眼并用的好習慣�，F將本學(xué)期本課程的開(kāi)設情況、學(xué)習狀況總結如下：
一、通過(guò)一學(xué)期學(xué)習，充分的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
因為剪貼畫(huà)趣味性較強，剪出的作品很精美，并且學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )也很多，符合低年級學(xué)生好動(dòng)的`個(gè)性特征，小朋友們在玩中學(xué)到知識與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習積極性。
二、通過(guò)的學(xué)習，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調起來(lái)。
剪貼畫(huà)需要動(dòng)手，手一動(dòng)，就會(huì )引起大腦的積極思考。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何剪，如何畫(huà)出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
三、通過(guò)的學(xué)習，培養了小學(xué)生的毅力和耐力。
現在小學(xué)生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴(lài)性較強。在課上，他們過(guò)的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著(zhù)爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長(cháng)此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強了。
藝術(shù)培訓學(xué)校教務(wù)工作總結 10
啟發(fā)式教學(xué)可謂課堂教學(xué)的“點(diǎn)金術(shù)”，它直接關(guān)系到學(xué)生思維的效率，決定著(zhù)課堂教學(xué)的成敗。教師必須掌握課堂教學(xué)這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”，才能確保在傳授知識的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)展他們的智力和培養他們的能力，從而取得課堂教學(xué)的高效果和高效率。
1.認清特點(diǎn)，把握關(guān)鍵。
每個(gè)教師要想成功地運用啟發(fā)式教學(xué)，首先必須認清啟發(fā)式教學(xué)的特點(diǎn)和把握住關(guān)鍵“啟發(fā)”一詞，來(lái)源于我國古代教育家孔子教學(xué)的一句格言：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也�！敝祆鋵Υ私忉屨f(shuō)：“憤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開(kāi)其意；發(fā)，謂達其辭�！焙髞�(lái)，人們概括孔子和朱熹的思想，就合稱(chēng)“啟發(fā)”或“啟發(fā)式”，其原意是：教導學(xué)生，不到他想求明白而不得的時(shí)候不去開(kāi)導他，不到他想說(shuō)出來(lái)卻說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候不去啟發(fā)他。教師要造成學(xué)生一種“憤”、“悱”狀態(tài)才去啟發(fā)他。
后來(lái)，《學(xué)記》中提出了教學(xué)的三個(gè)原則，即“道而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達”，主張啟發(fā)學(xué)生，引導學(xué)生，但不要牽著(zhù)他們走；嚴格要求學(xué)生，但不要施加壓力；指明學(xué)生的學(xué)習途徑，但不代替他們達成結論。從古代啟發(fā)式教學(xué)的經(jīng)驗論述中可以看出，啟發(fā)式教學(xué)的特點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生智慧的發(fā)展；啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于教師的引導。
現代教學(xué)對于啟發(fā)式教學(xué)具有更高的要求，啟發(fā)式教學(xué)的特點(diǎn)，在于發(fā)展學(xué)生的智力，培養“創(chuàng )造型”的人才；啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵，在于如何啟發(fā)學(xué)生思維，教師怎樣做到：重在點(diǎn)撥，貴在引導，妙在開(kāi)竅。要注意處理好兩個(gè)關(guān)系。
一是處理好傳授知識與發(fā)展智力和培養能力的關(guān)系。我們談把握啟發(fā)式教學(xué)的特點(diǎn)在于發(fā)展學(xué)生的智力，這并不排斥和拋開(kāi)傳授知識，而是要辯證地處理兩者的關(guān)系，使二者有機地結合起來(lái)，即有傳授知識的同時(shí)，注意發(fā)展學(xué)生的智力和培養能力，在發(fā)展學(xué)生的智力和培養能力的過(guò)程中又注意傳授知識。
二是處理好教師主導和學(xué)生主體的關(guān)系。啟發(fā)式教學(xué)要求既要充分發(fā)揮教師的主導作用，進(jìn)行啟發(fā)、誘導、激勵，同時(shí)又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導他們主動(dòng)探索，積極思考，自覺(jué)實(shí)踐，生動(dòng)活潑地進(jìn)行學(xué)習。啟發(fā)式教學(xué)敢于打破教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師寫(xiě)、學(xué)生抄，教師考、學(xué)生背的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師教和學(xué)生學(xué)兩個(gè)積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2.適時(shí)合度，因材施教。
啟發(fā)式教學(xué)要講最佳火候，尋找最佳突破口�？鬃拥摹安粦嵅粏�，不悱不發(fā)”，就是要求只有當學(xué)生具備了“憤悱”狀態(tài)，即到了“心求通而未得、口欲言而未能”之時(shí)，才是對學(xué)生進(jìn)行“開(kāi)其意、達其辭”的最佳火候。實(shí)踐證明：教師準確地把握好時(shí)機，有利于在思維的最佳突破口點(diǎn)撥學(xué)生心靈的樂(lè )曲，啟迪學(xué)生智慧的火花。
同時(shí)，教師啟發(fā)學(xué)生的問(wèn)題深度的難易要適中，速度的快慢要得宜，廣度的大小要恰當，量度的多少要相應，恰到好處地引發(fā)學(xué)生積極思維，“跳一跳，摘桃子”，使學(xué)生的思維提高到“最近發(fā)展區”的水平。
啟發(fā)式教學(xué)要想真正取得實(shí)效，還必須了解學(xué)生實(shí)際，做到因材施教，這樣才能啟而有發(fā)，問(wèn)而有答。了解實(shí)際包括：了解學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規律，已有知識水平和接受能力等。只有了解學(xué)生的實(shí)際，教師的啟發(fā)才會(huì )有方向性、針對性、有序性、層次性，教師的每一堂課、每一席話(huà)，才能恰到好處地啟發(fā)誘導，促進(jìn)思考，最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
3.分清主次，抓主要矛盾。
啟發(fā)式教學(xué)要求教師要分析、研究教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到重點(diǎn)明確，條理清晰，詳略得當，抓住主要矛盾，在要害處進(jìn)行啟發(fā)。
啟發(fā)式教學(xué)要啟在主要問(wèn)題上，發(fā)在解決的關(guān)鍵點(diǎn)，這就必須分清主次，不能眉毛胡子一齊抓。教學(xué)過(guò)程是在教師引導下，學(xué)生學(xué)習和掌握科學(xué)知識的過(guò)程，是學(xué)生由無(wú)知轉化為有知，由知之不多轉化為知之較多的矛盾轉化的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，雖然矛盾的斗爭和不斷轉化的情況較為復雜，但在復雜的矛盾是，在一定的條件和時(shí)間內，必定有一個(gè)主要矛盾，起著(zhù)主要的決定作用。運用啟發(fā)式教學(xué)，必須善于捉住和解決教學(xué)中的主要矛盾；不能把教學(xué)中的各種矛盾等量齊觀(guān)，均衡處理，而是分清各種矛盾的性質(zhì)和所處的地位，在一定的'時(shí)間內抓住一個(gè)主要矛盾。啟發(fā)要啟在關(guān)鍵外，抓住要害問(wèn)題進(jìn)行。當然，抓主要矛盾是有序的，要根據教材、學(xué)生、教學(xué)方法、教學(xué)手段的客觀(guān)要求，一個(gè)個(gè)抓下去，環(huán)環(huán)相扣，這樣就會(huì )使啟發(fā)式教學(xué)在課堂上處處閃光，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.教學(xué)民主，多向傳遞。
教師的教學(xué)作風(fēng)是民主型的，還是專(zhuān)制型或放任自流型的；教學(xué)信息是單項傳遞交流，還是雙向甚至多項傳遞交流，這直接關(guān)系到啟發(fā)式教學(xué)的效果。教師的教學(xué)作風(fēng)能夠民主化，就能形成一種師生心理相容的局面，創(chuàng )設愉快和諧的課堂教學(xué)氛圍，這樣，才能在良好愉快的環(huán)境中，啟而有發(fā)，問(wèn)而有答，充分發(fā)揮啟發(fā)式教學(xué)的功能。否則，師生心理相背，課堂氣氛壓抑，必然會(huì )影響師生情緒，不利于啟發(fā)式教學(xué)的進(jìn)行。同時(shí)，啟發(fā)式教學(xué)不僅提倡教師在講解中進(jìn)行啟發(fā)，而且更倡導采用多向交流形式進(jìn)行啟發(fā)，例如，既運用講授法進(jìn)行啟發(fā)，又運用問(wèn)答、討論、直觀(guān)等方法進(jìn)行啟發(fā)，使教學(xué)呈現多項交流，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。
在教學(xué)民主、多向傳遞過(guò)程的同時(shí)，教師還要做到反饋強化。教師在教學(xué)中應“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”，有較好的注意分配能力，及時(shí)捕獲準確的反饋信息。對于學(xué)生所作出的反饋信息，教師應做出及時(shí)而準確評價(jià)：對于正確的給以肯定，對于錯誤的予以糾正，及時(shí)強化學(xué)生的思維操作，調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習的積極性。
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