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最新教師普通話(huà)培訓總結（通用15篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的最新教師普通話(huà)培訓總結（通用15篇），歡迎大家分享。
最新教師普通話(huà)培訓總結 1
本學(xué)年我校依照上級教育部門(mén)的工作安排，認真貫徹執行國家語(yǔ)言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動(dòng)，提高了全校廣大教職工自覺(jué)的“推普”意識，提升了教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，取得了一定的`成績(jì)，現總結如下。
一、提高了推普意識
我校組織全體教職員工學(xué)習討論了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，使全體教職員工進(jìn)一步明確了“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的意義，從而增強了語(yǔ)言文字規范意識，提高了規范使用語(yǔ)言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教職工對“推普”工作的認識有了不同程度的提高，能積極參與“推普”工作，對我們提出的規范要求，也能夠積極配合。
二、積極開(kāi)展了宣傳活動(dòng)
我校充分利用校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、展板等渠道開(kāi)展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，加大了語(yǔ)言文字規范化宣傳力度。在校內懸掛了語(yǔ)言文字規范化宣傳標語(yǔ)，在各個(gè)班級、校園各處都張貼了推普標語(yǔ)，讓說(shuō)普通話(huà)的意識深入到學(xué)校每個(gè)人的心里，進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的推普氛圍。
三、加強了教師普通話(huà)培訓
學(xué)校非常重視教師的普通話(huà)培訓工作。組織全體教師進(jìn)行普通話(huà)培訓，對教師提出了具體學(xué)習要求，督促教師主動(dòng)練習，提高語(yǔ)言文字規范化水平。通過(guò)培訓，全校教師的普通話(huà)的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中能較為自然地使用普通話(huà)，且發(fā)音的標準大大提高了，在學(xué)校中講普通話(huà)、運用普通話(huà)已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達到了學(xué)校預期的培訓效果。
四、落實(shí)了規章制度
為了保證學(xué)習的效果，我們嚴格執行規章制度，包括學(xué)習制度、出勤制度、獎懲制度等。每次普通話(huà)培訓學(xué)習都要進(jìn)行考勤，不得無(wú)故請假；學(xué)習要作好筆記，聯(lián)系自身實(shí)際制定學(xué)習目標；嚴格執行教師普通話(huà)持證上崗制度。我校正式教師全部參加了普通話(huà)水平測試，均達到規定的水平，聘用教師的普通話(huà)水平也均達到要求。
當然，本學(xué)年的教師普通話(huà)培訓工作也有一些不足：在校園內，課下使用普通話(huà)的氛圍尚不濃厚；沖刺一級乙等教師的培訓力度稍顯薄弱等。我們將在以后的工作中，揚長(cháng)補短，突出特色，不斷積累經(jīng)驗，努力提高培訓質(zhì)量！
最新教師普通話(huà)培訓總結 2
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》和《濮陽(yáng)中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃》，促進(jìn)中小學(xué)校語(yǔ)言文字規范化建設，不斷提升師生整體人文素養和學(xué)校語(yǔ)言文字規范化、標準化應用水平，大力營(yíng)造文明、和諧的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，市教育局與我縣教育局簽訂了“搞好農村教師普通話(huà)培訓工作，完成農村教師普通話(huà)培訓550人”的工作責任目標。
為圓滿(mǎn)完成上述責任目標，我們制定了“以活動(dòng)促提高”的工作思路和“早謀劃、抓落實(shí)、重過(guò)程、看結果”的工作方針�？h語(yǔ)委副主任，教育局黨組副書(shū)記、副局長(cháng)黃東明同志對此項工作非常重視，縣語(yǔ)委辦主任韓留獻同志親自安排部署，培訓工作有條不紊，過(guò)程熱烈，效果顯著(zhù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
1、積極學(xué)習相關(guān)法律法規，提高教師認識。
我們積極組織廣大農村中小學(xué)教師學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》及《濮陽(yáng)市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強全市中小學(xué)語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)》等市、縣相關(guān)法律法規和文件，提高廣大農村中小學(xué)教師對帶頭學(xué)習和使用普通話(huà)重大意義的認識，從而增強了教師參加培訓學(xué)習和自覺(jué)落實(shí)普通話(huà)作為“教學(xué)用語(yǔ)、宣傳用語(yǔ)、公務(wù)用語(yǔ)和交際用語(yǔ)”的.“四用語(yǔ)”要求的積極主動(dòng)性，為后續工作的開(kāi)展打下了良好的基礎。今年“《國家通用語(yǔ)言文字法》頒布十周年知識競賽”中我縣共有228名中小學(xué)生獲得國家級一等獎，433名中小學(xué)生獲得二等獎，374名中小學(xué)生獲得三等獎，21名教師獲得優(yōu)秀輔導獎。
2、加強教師普通話(huà)培訓，切實(shí)提高教師普通話(huà)應用能力。
我縣語(yǔ)委和語(yǔ)委辦領(lǐng)導非常重視農村中小學(xué)教師的普通話(huà)培訓工作，年初就定下培訓計劃，并把它作為縣教研室（縣語(yǔ)委辦掛靠到縣教育局教研室）的一項重要工作列入到“清豐縣教研室年度教研工作活動(dòng)計劃”中。20XX年，我縣語(yǔ)委辦聘請省級普通話(huà)測試員程瑞華、劉紅芬分別在一實(shí)小電教廳和清豐縣教師進(jìn)修學(xué)校電教廳舉辦兩次農村教師普通話(huà)集中培訓活動(dòng)，培訓內容為“普通話(huà)考試教程”，累計培訓農村中小學(xué)教師586人，超額完成了與市教育局簽訂的農村教師普通話(huà)培訓責任目標。今年上半年和下半年兩次普通話(huà)水平測試共有377名教師參加了市語(yǔ)委辦組織的普通話(huà)水平測試，取得了可喜的成績(jì)。
3、開(kāi)展形式多樣的競賽活動(dòng)，切實(shí)提高教師普通話(huà)應用水平。
在“以活動(dòng)促提高”的工作思路指導下，我們本著(zhù)“早謀劃、抓落實(shí)、重過(guò)程、看結果”的工作方針，把開(kāi)展形式多樣的競賽活動(dòng)，納入到工作計劃當中，提前安排，采取集中活動(dòng)與各鄉鎮單位獨立活動(dòng)相結合的方式，組織廣大師生開(kāi)展經(jīng)典誦讀、主題演講賽、辯論會(huì )、廣播站等豐富多彩的競賽活動(dòng)，讓廣大的師生在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。我縣語(yǔ)委辦組織的“黨在我心中”、“我與普通話(huà)”等專(zhuān)題演講賽和一實(shí)小、三實(shí)小、大屯鄉、城關(guān)鎮北關(guān)中心小學(xué)、馬村鄉中心小學(xué)等單位的經(jīng)典誦讀活動(dòng)和各鄉鎮、學(xué)校的專(zhuān)題演講賽等活動(dòng)都為廣大師生的普通話(huà)培訓和普通話(huà)應用水平的提高起到了極大地促進(jìn)作用。
最新教師普通話(huà)培訓總結 3
通過(guò)一段時(shí)間的培訓，全校的教師的普通話(huà)的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經(jīng)能較為然地使用普通話(huà)，且發(fā)音的標準大大提高了，在學(xué)校中講普通話(huà)，運用普通話(huà)已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達到了學(xué)校預期的培訓效果，培訓取得了巨大的成績(jì)�，F就在培訓中的`情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。
一、廣大教職員工認識到了講普通話(huà)，運用普通話(huà)的重要性。
在培訓期間，教職員工能覺(jué)的參加各種培訓活動(dòng)，并放棄業(yè)余時(shí)間，苦學(xué)苦練，成線(xiàn)蜚然，說(shuō)普通話(huà)正在慢慢的變成了習慣。
二、通過(guò)一段時(shí)期的練習，大家對講普通話(huà)有了共識，普通話(huà)正在成為課堂語(yǔ)言，教師們的語(yǔ)言表達能力大大加強，對教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用。
三、教師講普通話(huà)影響了學(xué)生對普通話(huà)的學(xué)習熱情，廣大學(xué)生看到己的教師能?chē)栏褚蠹�，以身作則，于是也紛紛講普通話(huà)，并且把這種好的習慣帶回到家里，進(jìn)而影響了己的家人，起到了以一帶百的效果。
雖然通過(guò)培訓取得了較好的成績(jì)，但我們也必須看到，有個(gè)別教師對學(xué)用普通話(huà)還沒(méi)能真正重視起，學(xué)習的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話(huà)的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎上取得更大的進(jìn)步。讓普通話(huà)真正成為社會(huì )語(yǔ)言。
最新教師普通話(huà)培訓總結 4
普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高全園教職工的普通話(huà)水平，為了迎接省普通話(huà)的測試評估工作，園領(lǐng)導組織開(kāi)展了全園老師的普通話(huà)培訓與測試。
本學(xué)期，我們幼兒園再次掀起了學(xué)習普通話(huà)的熱潮，辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習的聲音，到處都可見(jiàn)老師們拿書(shū)津津有味看的情景。我在練習過(guò)程中發(fā)覺(jué)，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。
一、學(xué)習過(guò)程中的體會(huì )
第一，教師之間互相練說(shuō)。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象，很快地記牢該讀音。如撓，饒，擾這三個(gè)字音，逐的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的'時(shí)候讀錯，一個(gè)同事用我的錯誤讀音和我開(kāi)了個(gè)玩笑，在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中，我對這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。
第二，師幼互動(dòng)。即老師在督促幼兒說(shuō)普通話(huà)的，同時(shí)，幼兒也督促老師，為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區分，從我認識到師幼互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)現小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀準。一次，我在講故事時(shí)，故意把知道的知讀成了平舌音，一個(gè)小朋友立即站起來(lái)說(shuō)：老師，你把‘知’讀錯了，我當時(shí)表?yè)P了這位小朋友，并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣，所有的小朋友更認真的聽(tīng)故事了，也更認真的去尋找錯誤了。
第三，親子練習。晚上，我在家里練習讀單、雙音節詞。女兒聽(tīng)我讀得很認真，興致勃勃地對我說(shuō)：媽媽?zhuān)阏婧�，我們�?lái)比賽我一聽(tīng)，樂(lè )了，女兒也對說(shuō)普通話(huà)產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？于是，臺燈下，我們母女倆認真地讀著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)�？粗�(zhù)孩子可愛(ài)的笑臉，我思忖著(zhù)：我和女兒用普通話(huà)溝通是那樣自然，誰(shuí)說(shuō)普通話(huà)防礙表達？
第四，錄音對照。這個(gè)方法也是我從女兒用復讀機學(xué)習英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天，女兒聽(tīng)完英語(yǔ)磁帶后，用復讀機的跟讀功能在練習說(shuō)英語(yǔ)，我立刻想到，這是練習說(shuō)普通話(huà)的好方法，它可以及時(shí)發(fā)現自己在朗讀過(guò)程中的錯誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái)，可以從中發(fā)現好多不足之處。比如，語(yǔ)速，發(fā)音等等。
二、說(shuō)普通話(huà)的體會(huì )
上學(xué)的時(shí)候，說(shuō)了三年的普通話(huà)。畢業(yè)以后來(lái)到工作崗位上，作為老師的我們也一直再努力的使用普通話(huà)，堅持與幼兒使用普通話(huà)，堅持與家長(cháng)使用普通話(huà)，但是同事們之間，似乎就不是很注意了，通過(guò)這一學(xué)期，我們提高了認識，普通話(huà)就是與任何人溝通的語(yǔ)言，我們堅持與同事之間的交流使用普通話(huà)，堅持與家人也使用普通話(huà)。再普通話(huà)的學(xué)習使用過(guò)程中，我們要起到宣傳普通話(huà)的帶頭作用。
總之，說(shuō)普通話(huà)是我們每個(gè)人的義務(wù)與責任，尤其是做老師的我們，再學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中，我們學(xué)習到了以前許多沒(méi)有學(xué)習到的東西，增長(cháng)了不少的知識。每一次的考試，無(wú)論是普通話(huà)的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測試，都讓我們從中提高了自己的能力�？梢�(jiàn)，學(xué)習是我們終身受用的一項制度。是提高各項素質(zhì)的一項很好的措施。
最新教師普通話(huà)培訓總結 5
短短兩天的省普通話(huà)培訓班轉瞬即逝，兩天的時(shí)間，雖然匆忙、勞累，但也讓人感覺(jué)充實(shí)，讓我對普通話(huà)的發(fā)音技巧、說(shuō)話(huà)的藝術(shù)等方面，都有了全新的認識，使我深深體會(huì )到作為一名教師，學(xué)好普通話(huà)的重要性和必要性，也讓我明白，要想學(xué)好普通話(huà)，必須下一番功夫，掌握規律，勤學(xué)苦練，日積月累，持之以恒。
一、克服障礙是前提
普通話(huà)并不難學(xué)，難的是對心理狀態(tài)的調整和改善。我們在學(xué)習普通話(huà)時(shí)害怕自己因生硬別扭的發(fā)音出丑，或是畏懼長(cháng)時(shí)間訓練的困難，這些心理障礙常常使學(xué)習進(jìn)步緩慢。針對這種情況，我們需要及時(shí)調節我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開(kāi)口講。任何學(xué)習都有一個(gè)從拙笨到熟練的過(guò)程，學(xué)習普通話(huà)也不例外，要盡早達到熟練程度，只有下苦功夫克服困難，戰勝畏懼心理，才能成為學(xué)習中的勝利者。反之，如果在學(xué)習中過(guò)分顧及面子，不敢坦然面對自己的發(fā)音缺陷，更不能以頑強的意志和艱苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結果不僅使自己付出了時(shí)間和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上的陰影，加重今后學(xué)習和生活的負擔。調整好心理狀態(tài)，克服心理障礙，是學(xué)好普通話(huà)的重要前提。
二、學(xué)好語(yǔ)音是基礎
漢語(yǔ)的分歧突出地表現在語(yǔ)音方面，不但各大方言區之間的語(yǔ)音系統差別大，就是一個(gè)地區、一種方言?xún)炔恳渤Ｔ谡Z(yǔ)音方面有明顯的差異，可以說(shuō)，語(yǔ)音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學(xué)習普通話(huà)的關(guān)鍵是學(xué)習以北京語(yǔ)音為準的標準音，學(xué)習語(yǔ)音必須專(zhuān)注地通過(guò)口、耳的'訓練才能學(xué)好。
學(xué)習普通話(huà)語(yǔ)音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。發(fā)音準確是語(yǔ)音學(xué)習最基本的要求。發(fā)音是否準確與聽(tīng)音、辨音的能力有關(guān)，所以首先要提高語(yǔ)音的分辨力。在掌握了正確發(fā)音的基礎上，還要通過(guò)反復練習，達到完全熟練的程度。正音是指掌握漢字、詞語(yǔ)的普通話(huà)標準讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話(huà)的語(yǔ)音習慣，這屬于一種記憶的訓練。方音同普通話(huà)語(yǔ)音的差異不是毫無(wú)規律的，了解了方音和普通話(huà)語(yǔ)音的對應規律，就不必一個(gè)字音一個(gè)字音地死記，而可以一批一批地去記。
三、勤學(xué)苦練是途徑
我們從小說(shuō)的就是自己的方言，一下子將發(fā)音系統來(lái)個(gè)大顛覆，徹底改變以前的說(shuō)話(huà)習慣，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很困難。學(xué)習普通話(huà)，沒(méi)有什么捷徑可走，唯一的途徑就是勤學(xué)苦練。
首先是多讀、多說(shuō)。多讀，就是指在看書(shū)、看報、看文件等閱讀過(guò)程中養成用普通話(huà)朗讀的習慣，即使囿于具體環(huán)境不便讀出聲來(lái)，那也應該養成默讀的習慣。多說(shuō)，沒(méi)事的時(shí)間一個(gè)人對著(zhù)鏡子邊說(shuō)邊注意自己的口型，與人交流的時(shí)候盡量用普通話(huà)，久而久之，當說(shuō)普通話(huà)成為一種習慣，效果自然事半功倍。
其次是多聽(tīng)、多練。多聽(tīng)廣播、電視的播音員、主持人的節目，因為他們的語(yǔ)音相對來(lái)講是比較準確的。多聽(tīng)身邊普通話(huà)說(shuō)得好的人的語(yǔ)音，有意與他們多交流，注意他們的發(fā)音方法、語(yǔ)言速度、聲調處理等。多練，指的是要對著(zhù)一些范文勤加練習，再輔以繞口令等難度大一些的訓練。
再次是多模仿、多琢磨。模仿不僅是普通話(huà)初學(xué)者的一種行之有效的方法，同時(shí)還可以增添我們的學(xué)習情趣，不致枯燥乏味。就模仿而言，還得多琢磨。用心找出自己的語(yǔ)音和模仿對象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調性還存在那些不足，從而不斷修正。
四、持之以恒是關(guān)鍵
學(xué)習普通話(huà)，絕非一朝一日之功。語(yǔ)言習慣的改變是件不容易的事，從習慣使用方言過(guò)渡到能熟練自如地使用普通話(huà)，需要下一番苦功，只有全面掌握必要的普通話(huà)知識和規律，勤學(xué)苦練，持之以恒，才能學(xué)得會(huì )、說(shuō)得好。
最新教師普通話(huà)培訓總結 6
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，交流的不斷廣泛，學(xué)說(shuō)普通話(huà)已被越來(lái)越多的人們所重視，為了提高自己的普通話(huà)水平，近期參加了普通話(huà)的培訓班，通過(guò)學(xué)習，使我感受深刻。
首先，我認識到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候，由于地處鄉村，啟蒙老師發(fā)音不準，使我從小沒(méi)有養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
其次，在上師范的時(shí)候，我意識到了學(xué)說(shuō)普通話(huà)的重要性，但我只是在表面上進(jìn)行了改變，至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當回事，到了二十一世紀，電腦和收集的普及，我意識到了問(wèn)題的嚴重性，于是我參加了普通話(huà)的考試，可連續三次考試都沒(méi)有合格，為了不誤人子弟，我加強學(xué)習，參加了普通話(huà)的強化班，通過(guò)學(xué)習，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，說(shuō)話(huà)時(shí)的'流暢性比以前有了明顯的進(jìn)步，我鄉在以后的工作中，我只要堅持說(shuō)普通話(huà)，我的習慣一定會(huì )有所改變。
通過(guò)這次學(xué)習，我深深的體會(huì )到，作為一個(gè)新時(shí)期的幼兒教師，隨著(zhù)時(shí)代的變化，社會(huì )的進(jìn)步，要當好一名教師不但要掌握專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)隨著(zhù)知識的更新，我們需要不斷的學(xué)習，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個(gè)方面豐富自己的知識，提高自己的理論水平，能跟著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，活到老穴道老，這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不錯，在以后的日子里，我將繼續努力，以知識來(lái)武裝自己，爭取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒教師。
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在學(xué)習中，讓我感觸最深的是學(xué)好普通話(huà)并不是一件容易的事。大家經(jīng)常為練習一個(gè)發(fā)音卻怎么也發(fā)不準而苦惱，但最終在程老師的悉心指導下，收獲了成功后的喜悅！在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，程老師通過(guò)現身說(shuō)法，讓我明白了要想學(xué)好普通話(huà)，首先必須樹(shù)立起自信心，然后勤學(xué)苦練，持之以恒。在平時(shí)學(xué)習的過(guò)程中，我們一定要做到“四多”：
一、多聽(tīng)
學(xué)習普通話(huà)，首先要懂得聽(tīng)，多聽(tīng)廣播、電視播音員、主持人的節目，因為他們的語(yǔ)音相對來(lái)講是比較準確的。多聽(tīng)身邊普通話(huà)說(shuō)得好的人的語(yǔ)音，有意與他們多交流。在聽(tīng)的過(guò)程中，不要閉眼睛，一定也要觀(guān)察講話(huà)者的嘴唇或者是口腔的變化，注意他們的發(fā)音方法、語(yǔ)言速度、聲調處理，同時(shí)還要注意那些自己經(jīng)常搞混的音，例如，unui，eien，ingin，等。尤其是前后之音的區分，要聽(tīng)仔細，聽(tīng)出它們的細微變化。
二、多查
誠如程老師所說(shuō)，有時(shí)候說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，讀著(zhù)讀著(zhù)就會(huì )迷惑，產(chǎn)生疑問(wèn)。這個(gè)時(shí)候，我們就要去查詢(xún)。查詢(xún)的方式有很多種：一種是向有經(jīng)驗的教師或者普通話(huà)講的好的同學(xué)請教，了解正確發(fā)音的.關(guān)鍵在哪里，及時(shí)解決說(shuō)普通話(huà)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)。第二種是借助網(wǎng)絡(luò )。網(wǎng)絡(luò )上有專(zhuān)門(mén)的糾正發(fā)音的軟件，查找之后，點(diǎn)一下發(fā)音，電腦會(huì )發(fā)出正確的音，我們跟著(zhù)讀就可以了。第三種就是查字典。字典是我們最好的老師，讀書(shū)看報時(shí)，我們要將字典放在手邊。遇到不認識或對讀音沒(méi)把握的的字就要趕快查字典，切忌不懂裝懂，再出現“秀才讀字讀半邊”的尷尬場(chǎng)面。這樣日積月累，自然而然就不會(huì )念錯了。
三、多練
學(xué)習普通話(huà)，沒(méi)有什么捷徑可走，一定要多加練習。
1、跟著(zhù)讀。聽(tīng)了別人的普通話(huà)后，尤其是電視或者是廣播后，一定要記得跟讀，這是練習講普通話(huà)的一種感覺(jué)。聽(tīng)到對方的話(huà)一句，就跟讀一句。聽(tīng)的時(shí)候，尤其注意，語(yǔ)調，前后音，鼻音等，把那些易讀錯的字和音，特別關(guān)注。下次遇到的時(shí)候，就會(huì )刻意去留意，避免錯誤。
2、大聲念。念是培養普通話(huà)語(yǔ)感以及及時(shí)糾正發(fā)音的最快捷方式。平時(shí)沒(méi)有人的時(shí)候，可以找一些材料，大聲念。在大聲念的時(shí)候，你會(huì )與印象中的廣播中的發(fā)音有所對比，用心找出自己的語(yǔ)音和模仿對象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調性還存在那些不足，從而不斷修正。
3、多交流。普通話(huà)的學(xué)習要有一股癡迷勁，不怕出丑。所以我們要放開(kāi)膽子，堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常交流。只有這樣才能練得好，學(xué)得會(huì )，用得輕松。
四、多記
我們除了要用心記拼音字母的發(fā)音規律、掌握發(fā)音部位，還要隨身攜帶一本本子。因為漢字的發(fā)音有好些是相同的，就算是再難的發(fā)音，也能掌握其中一部分。所以，在這個(gè)時(shí)候，把一些結合在一起就不能正確發(fā)音但單獨拿出來(lái)卻又會(huì )讀的字詞記下來(lái)，加以整理。有空的時(shí)候，拿出來(lái)讀一讀，加深印象。長(cháng)此以往，就會(huì )養成順口而出的習慣，避免讀音發(fā)錯。
最新教師普通話(huà)培訓總結 8
我園一直把語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校教學(xué)工作的一項重要任務(wù)來(lái)抓，尤其是頒布《國家通用語(yǔ)言文字法》以來(lái)，我校把語(yǔ)言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓練、納入學(xué)校常規管理，將其滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動(dòng)中去.
根據市教科局關(guān)于開(kāi)展第x屆全國推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)的通知精神，我校于20xx年xx月xx日至x日，開(kāi)展了普通話(huà)宣傳周活動(dòng)，并取得了一定的成效。
“推普周”活動(dòng)工作情況總結如下：
一、做好了宣傳工作
1、X月XX日的國旗下講話(huà)，園長(cháng)進(jìn)行了“推廣普通話(huà),共筑中國夢(mèng)”的號召，在會(huì )上強調教師必須說(shuō)普通話(huà)，并帶動(dòng)幼兒說(shuō)普通話(huà)，要求大家任何時(shí)候任何地方都說(shuō)普通話(huà)，從而帶動(dòng)全社會(huì )都參與說(shuō)普通話(huà)。
2、出了一期主題是“推廣普通話(huà)，共筑中國夢(mèng)”的宣傳板報，激發(fā)了全校師生正確運用祖國語(yǔ)言文字的熱情。
3、每間教室前面都張貼了推普口號“請講普通話(huà)，請用規范字”的宣傳牌，促使師生說(shuō)好普通話(huà),寫(xiě)好規范字。
二、開(kāi)展形式多樣的推普活動(dòng)
1、舉行“說(shuō)普通話(huà)從我做起”主題班會(huì )
x月xx日至xx日推普工作周，各班開(kāi)展一次“說(shuō)普通話(huà)從我做起”主題活動(dòng)。小班組織幼兒練讀兒歌、詩(shī)歌；中班組織幼兒開(kāi)展說(shuō)繞口令比賽；大班進(jìn)行了普通話(huà)講故事、比賽。各班的主題活動(dòng)，都不同程度地推動(dòng)了普通話(huà)的普及，取得了一定的`效果。在全園范圍內掀起推普熱潮。
2、進(jìn)行普通話(huà)園本培訓。利用周一教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，開(kāi)展普通話(huà)培訓，請來(lái)了涼山州電視臺徐坤老師來(lái)園對全體教師進(jìn)行“如何說(shuō)好普通話(huà)”的培訓指導，使教師的普通話(huà)水平日益提高。
3、開(kāi)展園內人人講普通話(huà)活動(dòng)。要求大家從早晨進(jìn)入校門(mén)開(kāi)始，與老師、小朋友交談、課間與他人交流必須講普通話(huà)。教師為幼兒做出表率，帶動(dòng)全園推普活動(dòng)的開(kāi)展。使用普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)已經(jīng)成為園里約定俗成的習慣。
4、利用“教師節”活動(dòng)，開(kāi)展了“用普通話(huà)講述中國夢(mèng)”教師普通話(huà)演講才藝比賽，全員教職工包括退休老師一起參加活動(dòng)，以此促進(jìn)教師自覺(jué)練習普通話(huà)，提高普通話(huà)水平。
5、結合我園課題《幼兒早期閱讀》的開(kāi)展，提高孩子的閱讀能力和口語(yǔ)表達能力。
三、開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化。
1、教師的教學(xué)計劃、備課筆記的撰寫(xiě)都要將規范化用字作為一項重要指標，發(fā)現錯字、別字立即予以糾正，并作為考核項目之一。
2、教師家園宣傳、通知等等必須使用規范化漢字，禁止寫(xiě)繁體字、不規范簡(jiǎn)化字等。
3、幼兒園推普小組組織開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”系列活動(dòng)，啄木鳥(niǎo)小組在園內進(jìn)行明察暗訪(fǎng)，督促文字規范。對園內的用語(yǔ)用字進(jìn)行監督，并作相關(guān)反饋記錄，開(kāi)展自查自糾活動(dòng)。
4、認真做好文字信息處理�？萍及l(fā)展把我們帶入信息時(shí)代，幼兒園各類(lèi)資料都是用電腦打印，過(guò)程中也會(huì )產(chǎn)生一些文字垃圾。我們采用“三查方案”，一查是老師打印前自己擔任門(mén)診醫生查找錯別字。二查是業(yè)務(wù)園長(cháng)擔任復診醫生，查找老師備課中出現的問(wèn)題。三查是資料員擔當主刀醫生，做到對有錯別字的資料加以修正。
四、小結反饋
本次活動(dòng)獲得了很大的成功，這和全園老師、幼兒的積極配合、認真參與是密不可分的。我們的幼兒園是一個(gè)健康、文明、規范的學(xué)習環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，語(yǔ)言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語(yǔ)用字的意識得到了很好的強化和提高�！坝闷胀ㄔ�(huà)講述中國夢(mèng)，用規范字書(shū)寫(xiě)中國夢(mèng)”在師生心里扎下了根，我園師生表示，推普活動(dòng)將繼續延續，共筑語(yǔ)言文字中國夢(mèng)。
最新教師普通話(huà)培訓總結 9
為更好地推廣普通話(huà)，使普通話(huà)真正成為我們的校園語(yǔ)言，廣州市第一一七中學(xué)認真貫徹執行國家語(yǔ)言文字工作的方針政策，結合學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，精心安排，周密部署，認真實(shí)施�，F將學(xué)校推普工作總結如下：
一、認真學(xué)習，明確意義
我校把學(xué)習和貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》作為其中一項重要學(xué)習內容。組織全體師生充分認識推普的重要意義，自覺(jué)把語(yǔ)言文字規范化要求作為辦學(xué)的重要內容，進(jìn)一步提升學(xué)校語(yǔ)言文字工作整體水平。
二、創(chuàng )新宣傳手段，實(shí)際效果突出
(1)我校在教學(xué)樓顯眼處布置宣傳陣地，設立宣傳標語(yǔ)，形成推廣普通話(huà)、促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化的良好氛圍，起到了很好的.宣傳、教育、熏染和提升的效果。
(2)以班為單位，召開(kāi)推普主體班會(huì )，并出一期以推普為主題的板報，形成推普氛圍。
三、開(kāi)展系列活動(dòng)，豐富推普形式
1.教師活動(dòng)
(1)開(kāi)展專(zhuān)項訓練和常規訓練相結合的活動(dòng)。根據本年級實(shí)際情況，不固定時(shí)間，組織開(kāi)展好教師備課、批改評語(yǔ)用字規范化自查活動(dòng)。
(2)全體教師上課時(shí)必須講普通話(huà)，使用規范化漢字，提倡課間與他人交流也講普通話(huà)，禁止寫(xiě)繁體字、不規范簡(jiǎn)化字等。教師要為學(xué)生做出表率，從而帶動(dòng)全校推普活動(dòng)的開(kāi)展。從隨堂聽(tīng)課中可以看出許多教師在課堂教學(xué)用語(yǔ)中說(shuō)標準普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識增強。
(3)鼓勵我校教師積極參加普通話(huà)水平測試培訓工作，鼓勵教師取得更高的普通話(huà)等級證書(shū)。
(4)為促進(jìn)教師們的基本功水平的提高，學(xué)校教研室組織開(kāi)展教師基本功訓練(粉筆字、鋼筆字)，書(shū)寫(xiě)內容為經(jīng)典詩(shī)文。讓每一位教師在原有基礎上提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，以更好地適應社會(huì )發(fā)展。
2.學(xué)生活動(dòng)
(1)組織學(xué)生開(kāi)展查找錯字、不規范字的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)向周?chē)用襁M(jìn)行宣傳推講普通話(huà)的重要性，強化用語(yǔ)用字的規范化意識，增強學(xué)生的社會(huì )責任感，豐富推普內容。
(2)舉行以推廣普通話(huà)為主題的演講比賽，增強學(xué)生的參與感，提高學(xué)生講好普通話(huà)的意識。
最新教師普通話(huà)培訓總結 10
如今，普通話(huà)不僅是中國的行政、貿易與教育的主要用語(yǔ)，而且在全世界得到高度認可與廣泛應用，因此，推廣民族共同語(yǔ)普通話(huà)，促進(jìn)漢語(yǔ)正確規范的使用顯得前所未有的迫切與緊急。普通話(huà)水平測試正是在這樣的大背景下應運而生，它是推普工作在新形勢下的繼續，是國家推普新方針的具體體現。這項工作的開(kāi)展，加大了推普工作的力度，使推普工作有了重要抓手，促進(jìn)了測試對象普通話(huà)水平的提高，促進(jìn)了普通話(huà)教學(xué)及應用語(yǔ)言學(xué)學(xué)科建設，促進(jìn)了科研和學(xué)術(shù)交流，支持和促進(jìn)了國家語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，為漢語(yǔ)國際推廣做出很大貢獻，是國家實(shí)施語(yǔ)言工程的一項重要舉措。由于對普通話(huà)水平測試工作有高境界、大視野的到位認識，在思想上引起高度重視，我們的這項工作在行動(dòng)上周密安排，踏實(shí)作為。
分層級，齊上陣，抓好普通話(huà)水平測試綜合管理
(一)構建校、院、班三級管理工作模式我校的語(yǔ)言文字工作委員會(huì )于1984年成立，主管教學(xué)的副校長(cháng)擔任主任委員，校黨委宣傳部部長(cháng)和教務(wù)處處長(cháng)擔任副主任委員，校內各單位的分管領(lǐng)導兼任校語(yǔ)委委員，語(yǔ)委下設語(yǔ)委辦公室，語(yǔ)委辦公室主任兼任語(yǔ)委常務(wù)副主任，配備專(zhuān)職干部一人，具體負責語(yǔ)委日常工作，校學(xué)生會(huì )設語(yǔ)工部，各教學(xué)院(部)設有語(yǔ)工專(zhuān)職干事，各班級有語(yǔ)工委員，形成校、院、班的語(yǔ)言文字三級管理工作模式。校語(yǔ)委自成立以來(lái)，以切實(shí)認真的態(tài)度和嚴謹求實(shí)的作風(fēng)，積極推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作，為推動(dòng)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設，提升師生員工語(yǔ)言文字水平能力發(fā)揮了重要作用。
(二)測試站機構健全，人員齊整，設備到位2003年，湖北省普通話(huà)培訓測試中心授權我校成立普通話(huà)培訓測試站，測試站掛靠語(yǔ)委辦。語(yǔ)委每年至少聽(tīng)取一次普通話(huà)水平測試工作匯報，測試行政管理工作列入語(yǔ)委辦主要工作職責，普通話(huà)水平測試工作列入語(yǔ)委工作計劃。普通話(huà)測試站有專(zhuān)門(mén)的辦公場(chǎng)所和滿(mǎn)足工作需要的辦公條件，經(jīng)過(guò)多年有計劃的培訓，現有部級測試員4名，省級測試員26名，其中湖北省骨干測試員4名。測試機構在同級語(yǔ)委辦領(lǐng)導下運轉協(xié)調。去年我們向省語(yǔ)委辦和測試中心申請成為機輔測試試點(diǎn)單位，已經(jīng)獲得批準。在學(xué)校有關(guān)部門(mén)的協(xié)調下，我們已與教師技能自主訓練中心開(kāi)展合作，計劃在該中心建機輔測試專(zhuān)用機房和候考室等，把普通話(huà)培訓、測試與教師技能訓練相結合，為“以測促訓，以訓保測”拓寬路徑。
(三)注重綜合管理，提升管理效應
1．語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校議事日程和精神文明創(chuàng )建內容我校將語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校議事日程，教學(xué)委員會(huì )和語(yǔ)委每年召開(kāi)一次語(yǔ)言文字專(zhuān)門(mén)會(huì )議，聽(tīng)取語(yǔ)言文字工作匯報。學(xué)校每年工作計劃和工作總結中都對語(yǔ)言文字工作提出要求，認真總結。在《咸寧學(xué)院文明單位(職能部門(mén))考核細則(草案)》“環(huán)境建設”之“人文環(huán)境”中有明確規定:“說(shuō)好普通話(huà)，用好規范字”。語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校精神文明創(chuàng )建活動(dòng)內容，要求明確。在創(chuàng )建活動(dòng)中，由黨委宣傳部和校語(yǔ)委辦認真檢查落實(shí)。
2．語(yǔ)言文字工作納入教學(xué)管理學(xué)校出臺了《咸寧學(xué)院關(guān)于加強語(yǔ)言文字工作的實(shí)施意見(jiàn)》(咸學(xué)院發(fā)【2006】7號)文件，在《咸寧學(xué)院教學(xué)工作規范》(咸學(xué)院教【2007】30號)、《咸寧學(xué)院教師行為規范》(咸學(xué)院教【2006】51號)等文件中都明確提出語(yǔ)言文字水平能力的要求;2010年版培養方案構建的教師教育師范技能全程培訓體系中，教師口語(yǔ)、三筆字成為教師教育技能培訓的重要內容;學(xué)校對與語(yǔ)言表達關(guān)系密切的專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了普通話(huà)課或口才訓練課，課時(shí)、教材、師資等落實(shí)。在人文學(xué)院開(kāi)設了《現代漢語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)必修課，《演講與口才》、《文字學(xué)》、《漢字與文化》、《應用寫(xiě)作》、《基礎寫(xiě)作》、《硬筆書(shū)法》、《朗誦與演講訓練》等選修課;在教師教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了《教師口語(yǔ)》課程。面向全校學(xué)生開(kāi)設了《大學(xué)語(yǔ)文》、《朗誦與演講》、《口才訓練》等課程，學(xué)生學(xué)習普通話(huà)，鍛煉口才能力的興趣非常濃厚。與此同時(shí)，語(yǔ)言文字工作還被納入了學(xué)生畢業(yè)設計選題和師生科研工作中。
3．語(yǔ)言文字工作納入師資管理學(xué)校人事處在《關(guān)于做好高等學(xué)校教師資格認定工作的通知》、《教師資格申請人員教育教學(xué)能力測試內容及評分標準(現場(chǎng)有學(xué)生的試講)》等文件中明確將普通話(huà)合格列入教師資格認定條件，將普通話(huà)合格列入教師上崗條件。在《咸寧學(xué)院教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核實(shí)施辦法(試行)》(咸學(xué)院教【2004】21號)、《咸寧學(xué)院校內試講環(huán)節質(zhì)量標準及評價(jià)方案》(咸學(xué)院教【2007】40號)、《咸寧學(xué)院青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎評選辦法(試行)》(咸學(xué)院教【2004】10號)等文件中將普通話(huà)合格列入教師業(yè)務(wù)考核內容，列入評估教育教學(xué)質(zhì)量、評選先進(jìn)的條件。同時(shí)我們還將普通話(huà)列入教師繼續教育內容，發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展教職工普通話(huà)水平等級測試的.通知》(咸學(xué)院辦發(fā)【2009】24號)等文件。
4．語(yǔ)言文字工作納入學(xué)生管理學(xué)校將學(xué)習使用普通話(huà)列入《學(xué)生日常行為規范》，在《咸寧學(xué)院關(guān)于加強語(yǔ)言文字工作的實(shí)施意見(jiàn)》(咸學(xué)院發(fā)【2006】7號)文件中，明確提出:“師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生達不到二級乙等以上水平的，非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生沒(méi)有參加普通話(huà)測試的，均緩發(fā)畢業(yè)證書(shū)�！蔽倚煼秾�(zhuān)業(yè)學(xué)生100%參加普通話(huà)測試，非師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生也積極參加普通話(huà)培訓和測試，參加培訓和測試也達到80%以上。
強隊伍，重過(guò)程，做好普通話(huà)水平測試工作
(一)不斷加強測試隊伍建設測試站有測試員隊伍建設培養規劃，積極選派人員參加省普通話(huà)測試中心舉辦的省級普通話(huà)測試員資格考核培訓班學(xué)習，選派人員參加省級普通話(huà)測試員培訓班學(xué)習，考核合格率達到100%。測試員數量能夠滿(mǎn)足本站測試工作的需要，推薦選拔的骨干測試員能夠按時(shí)參加省測試中心舉行的培訓考核，并且每年考核都全部合格，能夠勝任測試組長(cháng)或復審員的工作。我校測試員積極承擔測試任務(wù)，除少數因外派出國任教或外出進(jìn)修學(xué)習的測試員，其他測試員每年的測試工作量不少于6個(gè)工作日。我們建立本站測試員業(yè)務(wù)檔案和測試組長(cháng)、復審員工作記錄，定期對測試員進(jìn)行后續培訓與考核，有獎懲制度，考核不合格的不準參加普通話(huà)水平測試。嚴格執行評聘分開(kāi)制度，未聘測試員不得承擔測試任務(wù)。測試組長(cháng)或復審員認真履行《測試組長(cháng)、復審員工作職責》，對本站測試員積極開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓，嚴把測試質(zhì)量關(guān)，測試員嚴格按照《測試員工作規程》進(jìn)行測試，無(wú)違紀事件發(fā)生。測試站有計劃地組織測試員進(jìn)行語(yǔ)言文字或測試工作研究，每年不定期開(kāi)展研討活動(dòng)，有科研成果。近年來(lái)，我校語(yǔ)言文字應用研究工作頗有成效，就科研課題來(lái)說(shuō)，涉及到現代漢語(yǔ)規范研究和方言調查的科研立項，有國家語(yǔ)委一項，有湖北省教育廳人文社會(huì )科學(xué)課題兩項，有校級重點(diǎn)及一般科研教研課題多項。
(二)嚴格測試過(guò)程管理我校成立測試站之初，同時(shí)兼顧咸寧市相關(guān)人員的測試，后來(lái)咸寧市也成立測試站，地方人員需要測評普通話(huà)則通過(guò)咸寧市普通話(huà)水平測試站，我校學(xué)生普通話(huà)水平測試工作就由我校測試站統一組織，獨立完成測試任務(wù)。測試站嚴格按照《湖北省實(shí)施＜普通話(huà)水平測試規程＞細則》組織測試，對測試過(guò)程進(jìn)行監控的措施主要是安排復審員到考場(chǎng)跟從測評和聽(tīng)取錄音等辦法。有完整、規范的測試檔案，包括測試計劃、測試錄音、測試成績(jì)、測試工作總結、測試員工作量記錄等。測試站堅持“先培訓后測試，不培訓不測試”的原則，按照國家頒布的《測試大綱》，對應試人員進(jìn)行測前培訓，因地制宜，分校區、分時(shí)段，切實(shí)把測前培訓抓落實(shí)，抓到位。普通話(huà)水平測試過(guò)程中，我們嚴格執行《湖北省普通話(huà)水平測試管理規定》及《湖北省實(shí)施＜普通話(huà)水平測試規程＞細則》，每年制定培訓測試工作規劃和年度計劃并備案。按時(shí)向省測試中心上報年度工作計劃和工作總結。在財務(wù)管理方面，嚴格按照省物價(jià)局批準的收費項目收取費用，沒(méi)有超標準、超項目收費。按照《關(guān)于調整普通話(huà)水平測試費上交比例的通知》(鄂語(yǔ)測【2005】005號)的有關(guān)規定，及時(shí)上交測試費，測試經(jīng)費獨立核算，遵守國家財務(wù)制度并接受審計，無(wú)違反財經(jīng)紀律的現象發(fā)生。
(三)按時(shí)按量完成任務(wù)，工作效果好我校測試站根據上報省測試中心的測試計劃，測試完成率達到100%，二級、三級測試成績(jì)經(jīng)省測試中心抽查，年度總合格率達到95%以上，上報的一級乙等測試成績(jì)，經(jīng)省測試中心復審，年度總通過(guò)率達到100%，90%以上應試人員對培訓測試過(guò)程和結果滿(mǎn)意，測試的作用和效果得到絕大多數被測單位認可。
多途徑，顯亮色，開(kāi)展提高普通話(huà)水平的各項活動(dòng)
(一)學(xué)校將普通話(huà)學(xué)習與測試納入教育教學(xué)體系2009年4月，學(xué)校出臺了《咸寧學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強專(zhuān)業(yè)建設的若干意見(jiàn)》，該意見(jiàn)要求以“三字兩話(huà)(畫(huà))”(毛筆字、粉筆字、普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà))等教師教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生基本技能為核心，搭建培訓平臺，構建教師教育全程實(shí)踐教學(xué)體系。2010年7月，出臺《關(guān)于構建本科專(zhuān)業(yè)全程實(shí)踐教學(xué)體系的意見(jiàn)》、《咸寧學(xué)院教師教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生師范技能全程訓練實(shí)施方案》兩個(gè)文件，就如何培養教師教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生“三字兩話(huà)(畫(huà))”等技能提出了具體可行的實(shí)施細則和辦法。在上述文件的要求和指導下，2010年春季學(xué)期，教務(wù)處組織教師對教師教育專(zhuān)業(yè)2007級本科、2008級專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行了“三字兩話(huà)(畫(huà))”等技能培訓和測試，培訓、測試工作扎實(shí)有序，收到實(shí)效。(二)依托測試站，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)學(xué)校每年精心組織“推普宣傳周”活動(dòng)，語(yǔ)委辦和普通話(huà)培訓測試站聯(lián)合制定活動(dòng)方案、活動(dòng)形式和活動(dòng)內容，活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩。近年來(lái)，我們依托推普宣傳周，延伸開(kāi)展了“推普月”系列活動(dòng)。學(xué)校組織部分師生積極參加社會(huì )實(shí)踐，上街散發(fā)推普宣傳資料，糾查不規范漢字;舉辦了規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽、“中華誦”朗誦比賽、“中華贊”征文活動(dòng)、語(yǔ)言文字基本功大賽等，宣傳活動(dòng)有特色，有成效。(三)服務(wù)地方，獲得好評我校普通話(huà)測試站大力支持咸寧市測試站工作，積極組織和協(xié)調我校測試員參加咸寧市組織的普通話(huà)水平測試工作。同時(shí)應咸寧市語(yǔ)委和測試站的請求，學(xué)校語(yǔ)委辦和測試站多次選派尤翠云、孫和平、謝文芳三位部級測試員、副教授和李?lèi)?ài)國(省級骨干測試員、武漢大學(xué)博士)、王玉(省級普通話(huà)測試員、講師)五位教師為咸寧市各單位講授普通話(huà)與規范漢字培訓課程。另外，我們還多次為咸寧市地方各種語(yǔ)言類(lèi)比賽提供輔導，擔任地方各種有關(guān)語(yǔ)言文字方面比賽的評委。
最新教師普通話(huà)培訓總結 11
本學(xué)年我校依照上級教育部門(mén)的工作安排，認真貫徹執行國家語(yǔ)言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動(dòng)，提高了全校廣闊教職工自覺(jué)的“推普”意識，提升了教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，取得了一定的成績(jì)，現總結如下。
一、提高了推普意識
我校組織全體教職員工學(xué)習討論了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，使全體教職員工進(jìn)一步明確了“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)標準字”的意義，從而增強了語(yǔ)言文字標準意識，提高了標準使用語(yǔ)言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣闊教職工對“推普”工作的認識有了不同程度的提高，能積極參與“推普”工作，對我們提出的標準要求，也能夠積極配合。
二、積極開(kāi)展了宣傳活動(dòng)
我校充分利用校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、展板等渠道開(kāi)展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，加大了語(yǔ)言文字標準化宣傳力度。在校內懸掛了語(yǔ)言文字標準化宣傳標語(yǔ)，在各個(gè)班級、校園各處都張貼了推普標語(yǔ)，讓說(shuō)普通話(huà)的意識深入到學(xué)校每個(gè)人的心里，進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的推普氣氛。
三、加強了教師普通話(huà)培訓
學(xué)校非常重視教師的普通話(huà)培訓工作。組織全體教師進(jìn)行普通話(huà)培訓，對教師提出了具體學(xué)習要求，催促教師主動(dòng)練習，提高語(yǔ)言文字標準化水平。通過(guò)培訓，全校教師的普通話(huà)的.水平有了較大的提高，教師們在日常生活中能較為自然地使用普通話(huà)，且發(fā)音的標準大大提高了，在學(xué)校中講普通話(huà)、運用普通話(huà)已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正到達了學(xué)校預期的培訓效果。
四、落實(shí)了規章制度
為了保證學(xué)習的效果，我們嚴格執行規章制度，包括學(xué)習制度、出勤制度、獎懲制度等。每次普通話(huà)培訓學(xué)習都要進(jìn)行考勤，不得無(wú)故請假；學(xué)習要作好筆記，聯(lián)系自身實(shí)際制定學(xué)習目標；嚴格執行教師普通話(huà)持證上崗制度。我校正式教師全部參加了普通話(huà)水平測試，均到達規定的水平，聘用教師的普通話(huà)水平也均到達要求。
當然，本學(xué)年的教師普通話(huà)培訓工作也有一些缺乏：在校園內，課下使用普通話(huà)的氣氛尚不濃厚；沖刺一級乙等教師的培訓力度稍顯薄弱等。我們將在以后的工作中，揚長(cháng)補短，突出特色，不斷積累經(jīng)驗，努力提高培訓質(zhì)量！
最新教師普通話(huà)培訓總結 12
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓，全校教師的普通話(huà)水平有了很大的提高。教師在日常生活中可以更自然地使用普通話(huà)，發(fā)音標準也有了很大的提高。在學(xué)校說(shuō)普通話(huà)，使用普通話(huà)已經(jīng)成為一種氛圍，真正達到了學(xué)校預期的培訓效果，取得了巨大的成績(jì)�，F在讓我們簡(jiǎn)要回顧一下培訓中的情況。
1、廣大教職員工認識到說(shuō)普通話(huà)、用普通話(huà)的重要性。
在培訓過(guò)程中，教職員工可以有意識地參加各種培訓活動(dòng)，放棄業(yè)余時(shí)間，努力學(xué)習和練習，說(shuō)普通話(huà)逐漸成為一種習慣。
2、通過(guò)一段時(shí)間的`練習，我們對普通話(huà)有了共識。普通話(huà)正在成為一種課堂語(yǔ)言。教師的語(yǔ)言表達能力大大提高，對提高教學(xué)質(zhì)量有明顯的促進(jìn)作用。
3、老師講普通話(huà)影響了學(xué)生學(xué)習普通話(huà)的積極性。大多數學(xué)生看到老師能?chē)栏褚笞约�，以身作則，就紛紛講普通話(huà)，把這個(gè)好習慣帶回家，影響了家人，起到了一帶一百的作用。
雖然我們通過(guò)培訓取得了良好的成績(jì)，但我們也必須看到，一些教師并沒(méi)有真正注意學(xué)習普通話(huà)，學(xué)習的力度也不夠大。然而，在這種全體員工講普通話(huà)的氛圍中，全校師生肯定會(huì )在此基礎上取得更大的進(jìn)步。
最新教師普通話(huà)培訓總結 13
我園為了貫徹落實(shí)第xx屆全國推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步提高幼兒說(shuō)好普通話(huà)的能力，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化作了大量的工作，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，取得了一定的成效。
一、加強 領(lǐng)導，確保推普工作順利進(jìn)行
為了推普工作落到實(shí)處，我園成立了由園長(cháng)李新軍任組長(cháng)，邱淑美為副組長(cháng)，級部主任任聯(lián)絡(luò )員，各班班主任和各班一名推普員為組員的領(lǐng)導小組，并于9月8日專(zhuān)門(mén)召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議，研究部署推普工作。并建立層層負責制。班級三位老師為直接責任人的責任追究制，以確保此項工作正常進(jìn)行，并落實(shí)了檢查評比的有關(guān)細則。
二、督促檢查、確保推普工作落到實(shí)處
9月12—9月18日，領(lǐng)導小組對全園小、中、大各年段進(jìn)行了一次綜合檢查，通過(guò)看、聽(tīng)、查、問(wèn)等多種形式進(jìn)行綜合檢查。經(jīng)過(guò)認真的檢查，各年段均能按要求及時(shí)制定活動(dòng)計劃，嚴格按計劃實(shí)施，并突出本年齡段特色，取得一定成績(jì)。
三、創(chuàng )設良好的`推普氛圍
我園成立了由朱律書(shū)記親自帶領(lǐng)的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，李壯擔任組長(cháng)，負責推普周各項活動(dòng)的組織、宣傳發(fā)動(dòng)、計劃安排、監督實(shí)施、檢查評估等。
�。ǘ┬麄鲃�(dòng)員，營(yíng)造氛圍
1、9月15日，蕩灣幼兒園特組織大班組幼兒開(kāi)展了一次深入社區，向社區居民宣傳普通話(huà)的活動(dòng)。
2、在推普周期間，幼兒園通過(guò)張貼推普專(zhuān)刊海報、推廣普通話(huà)標語(yǔ)、校園網(wǎng)站、班級博客等形式，營(yíng)造良好的校園推普氛圍。
3、慶祝教師節、中秋節活動(dòng)，在師德演講、文字游戲中，滲透文明用語(yǔ)、規范用語(yǔ)，營(yíng)造良好的園內環(huán)境。
�。ㄈ﹫@內活動(dòng)
1、9月15日，我校召開(kāi)教職工會(huì )議，布置推普周活動(dòng)安排。組織全體教師學(xué)習了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，要求教師們高度重視推廣普通話(huà)和推行規范漢字的重要意義，以普通話(huà)和規范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字，不斷提高師生員工的語(yǔ)言文字規范化水平。
2、語(yǔ)言文字工作小組安排“規范使用國家通用語(yǔ)言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統”為主題，為全體教師進(jìn)行了一次語(yǔ)言文字法律法規和應用能力測試。
3、在學(xué)習活動(dòng)中安排朗讀活動(dòng)，加強幼兒普通話(huà)的訓練。結合本次活動(dòng)主題，要求班主任們精選一些體現中華優(yōu)秀文化傳統的作品古詩(shī)等，讓幼兒在學(xué)習活動(dòng)中，感受經(jīng)典作品的魅力，培養對中華傳統文化的熱愛(ài)。
4、9月12日在校門(mén)口設立推廣普通話(huà)宣傳專(zhuān)刊海報。
5、9月15日上午，我園大班組組織幼兒在門(mén)口設立宣傳站，向群眾展開(kāi)了以“規范使用國家通用語(yǔ)言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統”為主題的宣傳活動(dòng)。小朋友以熱忱的態(tài)度，標準的普通話(huà)向過(guò)往行人發(fā)放宣傳單，深受路人的好評。通過(guò)本次活動(dòng)，師生們積極營(yíng)造了“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的氛圍，幼兒也在本次實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了能力，增長(cháng)了見(jiàn)識。
6、開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)，進(jìn)行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”、領(lǐng)導班子檢查教師的文本文件。
語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具。幼兒園作為推廣語(yǔ)言文字的基礎單位，老師們首先以身作則，帶頭說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，主抓教學(xué)的園長(cháng)不定時(shí)聽(tīng)課，檢查教案，及時(shí)糾錯并在園內查找不規范漢字。為了讓每一位孩子都能說(shuō)普通話(huà)，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)，全園上下都十分熱情地投入到了推普活動(dòng)中，從幼兒早晨入園，就有門(mén)衛、保健醫、園長(cháng)、老師們用普通話(huà)與小朋友互相問(wèn)好，給幼兒創(chuàng )造了用普通話(huà)交流的機會(huì )，老師們還利用晨間和教學(xué)活動(dòng)，引導幼兒相互間用普通話(huà)進(jìn)行討論、交流；在日常生活和游戲活動(dòng)中，鼓勵幼兒主動(dòng)用普通話(huà)與人進(jìn)行交談；利用角色游戲、情景表演等形式，引發(fā)幼兒使用普通話(huà)與人進(jìn)行交往的興趣，及時(shí)糾錯，引導幼兒正確運用普通話(huà)。
老師們還充分利用一日生活的各個(gè)環(huán)節，努力為幼兒創(chuàng )造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話(huà)交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，有效的促進(jìn)了幼兒普通話(huà)水平的提高。不僅如此，老師們通過(guò)張貼推普宣傳單、晨間交流等，帶動(dòng)幼兒家長(cháng)共同參與推普工作，讓家長(cháng)在家堅持用普通話(huà)與孩子交流，做到家園一致，同心合力地做好推普工作。
通過(guò)推普周活動(dòng)，幼兒普通話(huà)水平、自信心都在原有基礎上得到了不同程度的提高，同時(shí)，我們也注意和個(gè)別輔導新入園和普通話(huà)水平較差的幼兒。我們知道：普通話(huà)的推廣是一項長(cháng)期細致的工作，需要我們在今后的工作中繼續努力，繼續堅持教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗制度，為推動(dòng)幼兒園語(yǔ)言文字的規范化、標準化及健康成長(cháng)繼續努力。
最新教師普通話(huà)培訓總結 14
一、組織管理到位，建立有效機制
說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字、提高語(yǔ)言文字應用能力，是素質(zhì)教育的重要內容。為提高師生對語(yǔ)言文字的重要性的認識，學(xué)校每年召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，組織師生認真學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》以及《教育法》、《教師法》中有關(guān)內容，認真學(xué)習上級有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，專(zhuān)項研究布置工作任務(wù)，做到“三納入一滲透”：即納入到學(xué)校常規管理、納入到教育教學(xué)管理、納入培養目標，滲透到德、智、體、美、勞等教育活動(dòng)之中；體現了“六到位”：即明確思想，意識到位；營(yíng)造環(huán)境，宣傳到位；提高素質(zhì)，培訓到位；教育教學(xué)，力度到位；開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)到位；檔案工作，管理到位。目前，全校師生在教育教學(xué)、會(huì )議和集體活動(dòng)中都能夠自覺(jué)使用普通話(huà)和規范漢字，形成了語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面。通過(guò)語(yǔ)言文字工作的強化管理，全面提升了教育教學(xué)質(zhì)量。
1．健全領(lǐng)導機構，提高規范意識
為建立、完善學(xué)校語(yǔ)言文字與教育教學(xué)融為一體的工作機制，提高全校師生用語(yǔ)用字的規范意識，我校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)，業(yè)務(wù)副校長(cháng)任副組長(cháng)，由教科室主導，級部主任、語(yǔ)文教研組長(cháng)為組員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，全面負責統籌領(lǐng)導和管理全校的語(yǔ)言文字工作。每年初制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計劃，認真開(kāi)展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，研討語(yǔ)言文字工作，研究有關(guān)方案、措施的制定和完善，設立專(zhuān)項經(jīng)費，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，了解調研工作的落實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現、糾正存在的問(wèn)題，部署下一步工作。做到了遠有藍圖，近有目標，上有領(lǐng)導，下有分工，前有方案，后有總結，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的推進(jìn)工作，取得了顯著(zhù)的效果。
2．落實(shí)規章制度，堅持規章管理
創(chuàng )建活動(dòng)中，我校積極探索，把語(yǔ)言文字工作與常規管理相結合，把推廣普通話(huà)、推行規范字落實(shí)到學(xué)校的各項規章制度之中，著(zhù)重建立健全了普通話(huà)推廣和規范用字制度，確保普通話(huà)在校園的推廣使用和校園規范用字，使全校師生在講普通話(huà)、用規范字方面有規可依。為保障各項工作的順利開(kāi)展，學(xué)校把“講普通話(huà)，用規范字”納入教師日常行為規范，實(shí)行專(zhuān)項考核之中。將教師普通話(huà)測試成績(jì)與在教學(xué)中使用普通話(huà)和規范漢字的情況作為業(yè)務(wù)考核的條件。規定達不到二級甲等的教師不能參加市級以上評優(yōu)課等教學(xué)活動(dòng)；語(yǔ)文教師達不到二級甲等，非語(yǔ)文教師達不到二級乙等的不準許申報各級評優(yōu)選先活動(dòng)，不準許擔任主要學(xué)科教學(xué)，堅持持證上崗制度。另外，我校嚴把教師入校關(guān)，把語(yǔ)言文字規范化列入錄用教師的條件之一，學(xué)校調入、聘任的教師普通話(huà)水平必須達到所任學(xué)科的相應水平。目前，學(xué)校已形成人人愿說(shuō)普通話(huà)、人人都說(shuō)普通話(huà)的良好氛圍。
3．建立語(yǔ)言文字督查制，做好行為監督
為搞好我校的語(yǔ)言文字工作，我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導、教師代表、每班兩名學(xué)生組成的語(yǔ)言文字監督小組，建立了語(yǔ)言文字督查制度。聘任了一批有責任心、具有一定語(yǔ)言文字水平的教師和學(xué)生為語(yǔ)言文字“督查員”，明確了語(yǔ)言文字督查員的職責。督查員負責監督學(xué)校和班級的語(yǔ)言文字工作，定期督導、檢查學(xué)校的各種公文、試卷等文字材料，監督全體師生的普通話(huà)和規范用字情況，監督教師課上、課下交談?dòng)谜Z(yǔ)等，將所查結果記入常規檢查檔案，最大限度的調動(dòng)了廣大師生參與的積極性，同時(shí)督查員定期向學(xué)校領(lǐng)導匯報有關(guān)情況。在教育教學(xué)常規管理工作中，督查員協(xié)助教科室開(kāi)展隨堂聽(tīng)課、說(shuō)課、業(yè)務(wù)學(xué)習、演講比賽、教師素質(zhì)比賽、評教等教育教學(xué)活動(dòng)（包括教師課內外用語(yǔ)、板書(shū)、教案、論文、布置批改作業(yè)等），約束教師言行，督促教師說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字，并將評比結果記入教師成長(cháng)檔案之中，作為教師年終考核獎勵的重要依據。每學(xué)年末我們還定期開(kāi)展語(yǔ)言文字督查員評優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮督查員的作用，使語(yǔ)言文字工作深入到校園的每個(gè)角落。
二、加大宣傳力度，營(yíng)造育人環(huán)境
為了培養全體師生正確使用祖國語(yǔ)言文字的良好習慣，深入持久地加強語(yǔ)言文字規范化建設，我校加大宣傳力度，努力營(yíng)造語(yǔ)言文字規范化宣傳環(huán)境，有力地的推進(jìn)了創(chuàng )建活動(dòng)順利開(kāi)展。
1．創(chuàng )設校園氛圍
在校園中創(chuàng )設良好的語(yǔ)言文字規范化宣傳環(huán)境，成為校園文化的有機組成部分。首先，學(xué)校在教學(xué)樓張貼標語(yǔ)，門(mén)廳、樓梯、走廊、宣傳櫥窗等公共場(chǎng)所都設有“說(shuō)普通話(huà)，用規范字”等警示語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻提醒師生要講普通話(huà)、用規范字。各班的黑板報每期都有以語(yǔ)言文字為主要內容的“推普角”，向學(xué)生介紹語(yǔ)言文字的有關(guān)基礎知識，成為正確的語(yǔ)言文字樣板，為師生創(chuàng )設了良好的校園語(yǔ)言氛圍。其次，學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站定期對學(xué)生進(jìn)行“推普”講座，總結“推普”活動(dòng)情況。第三，學(xué)校通過(guò)各種會(huì )議，班級利用主題班隊會(huì )等形式，加大宣傳力度，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍。第四，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、發(fā)放普通話(huà)問(wèn)卷，讓家長(cháng)了解、配合、支持此項工作，給孩子創(chuàng )設良好的家庭語(yǔ)言文字環(huán)境和氛圍，以此達到：一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭帶動(dòng)整個(gè)社會(huì )。目前，學(xué)校人人講普通話(huà)的氛圍已經(jīng)形成，教師、學(xué)生的普通話(huà)意識不斷增強。
2．推廣普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)規范字進(jìn)課堂
為使普通話(huà)深入人心，使普通話(huà)真正成為校園語(yǔ)言，使廣大師生都寫(xiě)規范字，我們印制了相關(guān)材料，分發(fā)給全校師生，在全校所有班級進(jìn)行推廣。把國家語(yǔ)言文字的方針、政策及普通話(huà)語(yǔ)音校正等相關(guān)知識編寫(xiě)成師生喜聞樂(lè )見(jiàn)、通俗易懂的載體形式,使大家更易接受。全校師生通過(guò)共同學(xué)習、交流、朗讀、背誦，提高了說(shuō)普通話(huà)、用規范字的意識，校園里掀起了“愛(ài)祖國、愛(ài)母語(yǔ)、愛(ài)漢字、愛(ài)家鄉、齊推普”的熱潮。學(xué)生們將材料帶回家中，告知家人，推向社會(huì )，從而真正實(shí)現了小手拉大手，將語(yǔ)言文字工作推向全社會(huì )的目標。
3．堅持“國旗下講話(huà)”制度
幾年來(lái)，我校每周一早晨舉行升旗儀式，根據計劃安排，由教師、學(xué)生代表在國旗下講話(huà)、致辭，并將講話(huà)稿存檔。通過(guò)升旗對師生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，國旗下講話(huà)為學(xué)生培養熱愛(ài)祖國及祖國語(yǔ)言，認真講好普通話(huà)又提供了一個(gè)很好的平臺。這一活動(dòng)成為學(xué)校宣傳、訓練普通話(huà)，抓好語(yǔ)言文字工作的又一個(gè)練兵場(chǎng)。
4．開(kāi)展推普宣傳活動(dòng)
每年的推普周，我們都認真制定活動(dòng)方案，每一項活動(dòng)都具體到每一個(gè)處室和人員。在抓好校內宣傳的同時(shí)，我們堅持走向社會(huì )，組織學(xué)生走上街頭散發(fā)傳單，在學(xué)校大門(mén)口設立咨詢(xún)點(diǎn)，向群眾宣傳推廣普通話(huà)的意義；在教師和學(xué)生中開(kāi)展普通話(huà)演講和規范字書(shū)寫(xiě)比賽，尤其是在今年的'推普周活動(dòng)中，有效的推進(jìn)了我校的語(yǔ)言文字示范校創(chuàng )建工作，在校內掀起講普通話(huà)，用規范字的熱潮。
每學(xué)期，我們都要進(jìn)行一次全員參與的“評教評學(xué)”活動(dòng)，不僅本校教師參加聽(tīng)課評課，還邀請家長(cháng)參加，我們把“說(shuō)普通話(huà)，用規范字”作為重要的一條評價(jià)標準；同時(shí)，每學(xué)期還進(jìn)行一次教案、作業(yè)大展評，每次評價(jià)的結果，都要計入教師的考核，和評模、晉級掛鉤。每學(xué)年都組織一次師生普通話(huà)演講、講故事、書(shū)法比賽活動(dòng)，對優(yōu)勝者都要進(jìn)行表彰獎勵，把表彰結果納入教師、學(xué)生的年度考核中，作為評優(yōu)、評先、晉級的依據之一。這些活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展。
三、強化培訓措施，抓好過(guò)程管理
加強培訓，是提高教師普通話(huà)水平的重要途徑。學(xué)校設有教師培訓、學(xué)生培訓兩個(gè)組織機構。教師培訓由六位取得普通話(huà)二級甲等資格的督查員負責，各年級組、各處室均有一名督查員負責業(yè)余指導與日常監督。學(xué)生培訓由各班語(yǔ)文教師共同負責，各年級各班均有兩名學(xué)生督查員負責本班學(xué)生課余時(shí)間的日常輔導和監督。
1．教師培訓。學(xué)校把教師語(yǔ)言文字培訓與校本培訓相結合，采取集中培訓與自主培訓相結合的方式進(jìn)行。我們的培訓做到了內容設置多樣化、科學(xué)化、層次化，培訓方式做到了互動(dòng)化、情境化。培訓內容既有糾正錯音、發(fā)音技巧、普通話(huà)水平測試題、文章賞讀，又有師生日常規范用語(yǔ)、高平方言與普通話(huà)的比較等。在培訓人員的安排上，我們堅持以年級組為單位，主要通過(guò)一定語(yǔ)言情境的創(chuàng )設，營(yíng)造對話(huà)交流的氛圍，積極展開(kāi)互動(dòng)，逐步提高每位教師的普通話(huà)水平。
2．學(xué)生培訓。采取集體培訓和分散培訓相結合。集體培訓以年級為單位，每月集中培訓一次；分散培訓以班級為單位，每天利用晨讀時(shí)間，中午預備鈴前15分鐘，由各班語(yǔ)文教師負責培訓。培訓內容以學(xué)生閱讀教材、古詩(shī)文誦讀及學(xué)校印發(fā)的培訓資料為主要內容。學(xué)生寫(xiě)字指導與活動(dòng)課相結合，每周學(xué)校都安排了寫(xiě)字課，由各班語(yǔ)文老師隨機輔導。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)、欣賞、體驗的同時(shí)，培養興趣、陶冶情操，并養成可能影響學(xué)生一生的行為習慣。
四、發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，實(shí)現雙向整合
1．語(yǔ)言文字規范化同信息技術(shù)的整合
隨著(zhù)科技的進(jìn)步，教育技術(shù)的深入發(fā)展，我校已由單一的課堂教學(xué)傳授，進(jìn)入到多媒體、網(wǎng)絡(luò )化的現代教育技術(shù)階段。學(xué)校已實(shí)現了每個(gè)老師都有辦公電腦，每個(gè)教室都有多媒體教學(xué)平臺。在語(yǔ)言文字規范化進(jìn)程中，我校充分利用學(xué)校信息技術(shù)方面的優(yōu)勢，注重語(yǔ)言文字規范化與現代教育技術(shù)的整合。在拼音、識字教學(xué)中使用多媒體，制作課件，力求課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑。利用多媒體網(wǎng)絡(luò )的有利條件，根據兒童心理特點(diǎn)，充分利用多媒體技術(shù)的直觀(guān)性、形象性、趣味性、交互性等特點(diǎn)進(jìn)行拼音和識字教學(xué)。學(xué)校在各年級中開(kāi)展了多媒體電子備課的實(shí)驗，要求教師對閱讀教學(xué)、作文教學(xué)進(jìn)行廣泛的實(shí)踐研究，在此過(guò)程中強化了對語(yǔ)言文字的推敲和使用。目前，全校教師都能夠熟練地運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，90%的教師學(xué)會(huì )了制作課件，有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．語(yǔ)言文字與校本特色相結合
我校立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生的需要、興趣為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)實(shí)施了多種校本課程。我們把“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”做為校本課程，編寫(xiě)成冊，讀寫(xiě)結合，提高了師生對經(jīng)典詩(shī)文熟練程度和漢字書(shū)寫(xiě)規范養成。通過(guò)不同年級選用不同的閱讀內容，培養學(xué)生對以漢語(yǔ)言文字為載體的傳統文化的情感，發(fā)揮其對少年兒童文化人格形成的積極影響。通過(guò)學(xué)校整體部署，各班制定讀書(shū)計劃，全方位的開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)生在讀詩(shī)誦文過(guò)程中感受祖國語(yǔ)言文化的無(wú)窮魅力，培養熱愛(ài)母語(yǔ)的感情，校園處處都是朗朗的讀書(shū)聲。我們通過(guò)下午上課預備鈴前15分鐘古詩(shī)經(jīng)典誦讀與演講等豐富多彩的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，對普通話(huà)都提出了明確的要求。通過(guò)開(kāi)展特色寫(xiě)作活動(dòng)，匯集了學(xué)生的優(yōu)秀習作。在活動(dòng)中培養和鍛煉了學(xué)生綜合實(shí)踐能力，提高了學(xué)生的語(yǔ)言文字運用水平和實(shí)踐能力。
六、存在的問(wèn)題、原因及對策
對照語(yǔ)言文字工作的目標要求和評估標準，我校的語(yǔ)言文字工作還存在著(zhù)一些問(wèn)題：如學(xué)校的語(yǔ)言文字方面的檔案資料還不夠完善、豐富，不少活動(dòng)開(kāi)展以后資料收集還不夠及時(shí)、完整。學(xué)校在語(yǔ)言文字方面的科研工作還需要更有針對性。另外，學(xué)校測試員數量還明顯不足。針對這些問(wèn)題，我們特采取以下對策對語(yǔ)言文字工作的活動(dòng)文字、圖片、音像資料專(zhuān)人專(zhuān)管，有序整理，做到完整、有序、美觀(guān)。進(jìn)一步加強教師語(yǔ)言文字規范化培訓，積極參加上級語(yǔ)委組織的培訓學(xué)習活動(dòng)，增加學(xué)校普通話(huà)測試員數量，帶動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的有效開(kāi)展。
七、今后奮斗目標
1．進(jìn)一步提高對語(yǔ)言文字規范化重要性的認識，加強領(lǐng)導，抓實(shí)平時(shí)，著(zhù)眼普及，重在提高。
2．將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結合。
最新教師普通話(huà)培訓總結 15
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》和《x中長(cháng)期教育改革與開(kāi)展規劃》，促進(jìn)中小學(xué)�！埠變簣@〕語(yǔ)言文字標準化建設，不斷提升師生整體人文素養和學(xué)校語(yǔ)言文字標準化、標準化應用水平，大力營(yíng)造文明、和諧的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，市教育局與我縣教育局簽訂了“搞好農村教師普通話(huà)培訓工作，完成農村教師普通話(huà)培訓550人”的工作責任目標。
為圓滿(mǎn)完成上述責任目標，我們制定了“以活動(dòng)促提高”的工作思路和“早謀劃、抓落實(shí)、重過(guò)程、看結果”的工作方針�？h語(yǔ)委副主任，教育局黨組副書(shū)記、副局長(cháng)黃東明同志對此項工作非常重視，縣語(yǔ)委辦主任韓留獻同志親自安排部署，培訓工作有條不紊，過(guò)程熱烈，效果顯著(zhù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
1、積極學(xué)習相關(guān)法律法規，提高教師認識。
我們積極組織廣闊農村中小學(xué)教師學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》及《x市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強全市中小學(xué)語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)》等市、縣相關(guān)法律法規和文件，提高廣闊農村中小學(xué)教師對帶頭學(xué)習和使用普通話(huà)重大意義的認識，從而增強了教師參加培訓學(xué)習和自覺(jué)落實(shí)普通話(huà)作為“教學(xué)用語(yǔ)、宣傳用語(yǔ)、公務(wù)用語(yǔ)和交際用語(yǔ)”的“四用語(yǔ)”要求的積極主動(dòng)性，為后續工作的`開(kāi)展打下了良好的根底。今年“《國家通用語(yǔ)言文字法》公布xx周年知識競賽”中我縣共有228名中小學(xué)生獲得國家級一等獎，433名中小學(xué)生獲得二等獎，374名中小學(xué)生獲得三等獎，21名教師獲得優(yōu)秀輔導獎。
2、加強教師普通話(huà)培訓，切實(shí)提高教師普通話(huà)應用能力。
我縣語(yǔ)委和語(yǔ)委辦領(lǐng)導非常重視農村中小學(xué)教師的普通話(huà)培訓工作，年初就定下培訓方案，并把它作為縣教研室〔縣語(yǔ)委辦掛靠到縣教育局教研室〕的一項重要工作列入到“x縣教研室年度教研工作活動(dòng)方案”中。20xx年，我縣語(yǔ)委辦聘請省級普通話(huà)測試員程瑞華、劉紅芬分別在一實(shí)小電教廳和x縣教師進(jìn)修學(xué)校電教廳舉辦兩次農村教師普通話(huà)集中培訓活動(dòng)，培訓內容為“普通話(huà)考試教程”，累計培訓農村中小學(xué)教師586人，超額完成了與市教育局簽訂的農村教師普通話(huà)培訓責任目標。今年上半年和下半年兩次普通話(huà)水平測試共有377名教師參加了市語(yǔ)委辦組織的普通話(huà)水平測試，取得了可喜的成績(jì)。
3、開(kāi)展形式多樣的競賽活動(dòng)，切實(shí)提高教師普通話(huà)應用水平。
在“以活動(dòng)促提高”的工作思路指導下，我們本著(zhù)“早謀劃、抓落實(shí)、重過(guò)程、看結果”的工作方針，把開(kāi)展形式多樣的競賽活動(dòng)，納入到工作方案當中，提前安排，采取集中活動(dòng)與各鄉鎮單位獨立活動(dòng)相結合的方式，組織廣闊師生開(kāi)展經(jīng)典誦讀、主題演講賽、辯論會(huì )、播送站等豐富多彩的競賽活動(dòng)，讓廣闊的師生在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。我縣語(yǔ)委辦組織的“黨在我心中”、“我與普通話(huà)”等專(zhuān)題演講賽和一實(shí)小、三實(shí)小、大屯鄉、城關(guān)鎮北關(guān)中心小學(xué)、馬村鄉中心小學(xué)等單位的經(jīng)典誦讀活動(dòng)和各鄉鎮、學(xué)校的專(zhuān)題演講賽等活動(dòng)都為廣闊師生的普通話(huà)培訓和普通話(huà)應用水平的提高起到了極大地促進(jìn)作用。
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