中學(xué)班主任培訓總結（通用5篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編幫大家整理的中學(xué)班主任培訓總結（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
中學(xué)班主任培訓總結1
為了認真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)班主任工作規定》精神，進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設，全面提升班主任隊伍素質(zhì)，彰顯新時(shí)期班級教育管理智慧，提高中小學(xué)班主任工作的時(shí)效性、科學(xué)性、藝術(shù)性，應縣教育局關(guān)于班主任培訓的工作要求，我校積極組織開(kāi)展班主任培訓工作�，F將我校對班主任培訓工作情況做簡(jiǎn)要總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認真組織
在校領(lǐng)導的認真組織和領(lǐng)導下，我校堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的集中學(xué)習外，還要求班主任進(jìn)行分散式學(xué)習，將個(gè)人思想與會(huì )議交流相結合，讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們利用學(xué)習交流活動(dòng)，以經(jīng)驗交流的方式把好的`方法和經(jīng)驗傳達給各個(gè)班主任老師，對我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理水平一直保持著(zhù)新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導、家長(cháng)和社會(huì )的一直好評。
二、制定方案，及時(shí)培訓
為了切實(shí)做好這項工作，我們根據縣教育局關(guān)于班主任培訓的工作要求，特制定了培訓方案，選擇并確定了培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規定的這些以外，根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機，我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的水平和能力。
三、確定對象，嚴格要求
對于中學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應該具有班級管理的能力，每一個(gè)人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任。除對現有班主任進(jìn)行培訓之外，我們還組織年輕教師參與了班主任培訓工作，讓他們在培訓過(guò)程中學(xué)習班級管理的方法和經(jīng)驗。為以后承擔班級管理工作，走上班主任崗位做好準備。
四、精選學(xué)習培訓內容，講求實(shí)效。
根據縣局關(guān)于班主任培訓的學(xué)習內容，我校精選內容，采取集中學(xué)習的方式，分別與12月7日和12月12日，組織學(xué)習了《中小學(xué)班主任工作規定》；12月17日和12月24日組織觀(guān)看了《班主任課堂教學(xué)實(shí)錄》。在集中學(xué)習之后，班主任對于班級管理工作有了更深刻的認識，掌握了更多更好的班級管理方法，并以此撰寫(xiě)了心得體會(huì )。在此次班主任培訓中我校很注重老師們的學(xué)習和總結交流，希望以此提升班主任的班級管理水平。通過(guò)這次培訓很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專(zhuān)家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習的目標和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級工作也會(huì )越做越好，學(xué)校的管理也會(huì )越來(lái)越規范，爭取做出自己的特色。
當然，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續努力，繼續探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來(lái)越高。
中學(xué)班主任培訓總結2
8月1日至5日，我有幸參加了z縣教育局組織的z縣20xx年暑期中學(xué)班主任培訓，授課教師由z學(xué)院專(zhuān)家教授、本縣教育系統優(yōu)秀管理人員、師德標兵、縣級優(yōu)秀人才、優(yōu)秀班主任、赴外交流學(xué)習人員擔任主講。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家、老師的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。在這次培訓中，我們學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓時(shí)間雖然短暫，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲。
一、認識得到了提升
通過(guò)培訓，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn)，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì )，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！
二、思想得到磨礪與升華
培訓的許多內容，我們在工作中經(jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓學(xué)習竟讓我的內心泛起波瀾。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的'質(zhì)量直接影響著(zhù)班級工作的開(kāi)展。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。在參加班主任培訓中，我邊學(xué)習、邊思考。我們要重視對班干部的培養，注意并觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導，適當地進(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著(zhù)更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
三、明確了今后的努力方向
“教育觀(guān)念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向，但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認差異，理念告訴我們工作要有創(chuàng )新，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì )落后；不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì )抱殘守缺；班主任“護短”，就會(huì )產(chǎn)生亂班……所以，一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè )。首先老師要會(huì )自尋歡樂(lè )，會(huì )一些阿Q的精神勝利法。把快樂(lè )傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！要探索自己的特色。我認為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓為我們提供了一個(gè)交流平臺，讓我們全縣中學(xué)的班主任走到了一起�？梢哉f(shuō)是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著(zhù)經(jīng)驗，一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著(zhù)責任，播種著(zhù)、耕耘著(zhù)、收獲著(zhù)。
中學(xué)班主任培訓總結3
我參加了中學(xué)班主任的培訓，感到非常榮幸。通過(guò)在網(wǎng)上學(xué)習，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座使我受益良多。專(zhuān)家教師們的精彩講座和課程的設置，很有指導性、操作性和實(shí)效性，幫助我們一線(xiàn)的班主任老師解決了很多班級管理中的困惑，尤其是我們農村中學(xué)的班主任，可以說(shuō)是受益匪淺，感觸很多，總起來(lái)講，有以下幾點(diǎn)：
一。不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，因此，班主任更要注意自己的言行，不斷提高自身素質(zhì)。
二。注重學(xué)生的心理健康教育。
初中學(xué)生心里情緒不穩定，對孩子的成長(cháng)往往起著(zhù)很大的影響，通過(guò)這次培訓，使我認識了初中學(xué)生心理健康教育的重要。真正的心理健康教育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎，而班主任教師只有通過(guò)自己的努力、發(fā)揮自己的.作用，才能更好的發(fā)揮心理健康教育的作用，更好的促進(jìn)初中學(xué)生的健康成長(cháng)。
三。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，搞好師生關(guān)系。
班主任是班級的組織者、教育者，所以每一位班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，做到你尊重他，他才會(huì )尊重你，這樣才能搞好師生關(guān)系，從而做好班級管理工作。
四。采取多種教育方法，加強班級管理。
學(xué)會(huì )去觀(guān)察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，再循序漸進(jìn)、因材施教，時(shí)時(shí)注意發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，從而有利于班級的管理。
五。充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì )管理自己，養成良好的習慣。
六。對待全體學(xué)生要一視同仁，同等對待。
七。班主任要做好班級日常工作的反思與總結工作，從而為班級下一步的工作做好鋪墊。
八。作為班主任，我們始終應該把德育工作放在首位，以其來(lái)促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養出健康的學(xué)生。
中學(xué)班主任培訓總結4
隨著(zhù)基礎教育課程改革的深入，體育課作為學(xué)生最喜愛(ài)學(xué)科也隨之深入。由于體育課程的特殊性，體育學(xué)科的改革也存在一定風(fēng)險。
通過(guò)全市高中教師網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，在這里我就體育學(xué)科的改革有這樣幾點(diǎn)認識與想法：
一、健康第一，施（適）用于每一個(gè)人
“身體是革命的本錢(qián)、興趣是發(fā)展的動(dòng)力”這樣最最通俗的一句話(huà)表明了一個(gè)人的身體健康狀況對一個(gè)人生存的重要性。強壯的身體不是坐享其成就可以得到的，必須要經(jīng)過(guò)積極、持久的鍛煉才能造就。那么，對于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好的鍛煉機會(huì )就是在體育課堂上。所以體育教師必須要堅守的原則不僅是“堅持健康第一”還要施（適）用于每一個(gè)人，舉例：
二、體衛藝是一家
體育課不僅要傳授體育技能，而且要讓學(xué)生掌握一些最為感興的趨運動(dòng)項目，我們學(xué)�；@球、乒乓、羽毛球、健美操等是同學(xué)們最喜歡的健身項目，校園各場(chǎng)所條件完全具備，為什么還不開(kāi)設選修選項呢？為什么還不把選擇權交給高中生自己呢？國家教育行政部門(mén)制定“普通高中學(xué)分制”計劃出臺已多時(shí)了，我們完全可以“音體美整合先行”，先吃螃蟹者鮮。這樣的課程在學(xué)校的教學(xué)中是必不可少的。這些內容的穿插一定會(huì )大大增加學(xué)生的興趣，讓他們學(xué)會(huì )自己塑造自己，發(fā)揮出學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
三、在高中開(kāi)選修課
在大學(xué)體育教學(xué)中，大三年級的學(xué)生就可以根據自己的喜好選擇性的學(xué)習。我們高中也應該采取這種措施。高三教學(xué)形式不變，高一下學(xué)期報名所選體育項目，高二開(kāi)學(xué)就上自己所選修的課程，高三再恢復以前。這樣的話(huà)不僅可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習體育的積極性。也對他們自己所喜愛(ài)的項目有了更進(jìn)一步的掌握。
四、體育課改不能忽視體質(zhì)測試達標
學(xué)生的惰性是比較大的，如果一味的以學(xué)生為主導，讓他們以游戲、以快樂(lè )為最終的目的，讓他們覺(jué)得體育課是可上可不上的話(huà)，這樣就會(huì )大大的增長(cháng)了他們的惰性。這項課改不僅要以讓學(xué)生選項為主，還要有要達標的項目或在一些內容學(xué)過(guò)之后的一個(gè)考核評定給予學(xué)分。這樣不會(huì )加重他們的負擔，反而讓學(xué)生們覺(jué)得高興之余還有所得。在這里的達標標準可以下調，或按各選項改變達標項目，但絕對不能不達標。
五、實(shí)行等級評價(jià)制
以往的測試都是百分制，這樣對先天體育就不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種刺激。體育課程以應該淡化分數，將百分制改用a（優(yōu)秀90—100分）、b（良好75—89分）、c（中等60—74分）和d（尚需努力60分以下）四個(gè)檔次。以鼓勵學(xué)生為主。
六、多媒體教學(xué)引入課堂
在其它學(xué)科中，運用多媒體教學(xué)是常而易見(jiàn)的，而我們體育學(xué)科很少走進(jìn)教室。顯而易見(jiàn)，體育學(xué)科的多媒體教學(xué)很容易分解動(dòng)作使學(xué)生加深理解，掌握技術(shù)結構、了解裁判法等。在當今社會(huì )的發(fā)展，體育也在呼喚室內的多媒體教學(xué)。
六、進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng )新改革，改變傳統的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)中，分層次教學(xué)目的就是更好地實(shí)施因材施教，實(shí)踐中，按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習目標，對不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現象。充分發(fā)揮和挖掘學(xué)生的個(gè)性潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好地提高教學(xué)的效果。例如同一個(gè)項目可開(kāi)設初級班、中級班、高級班等（或a、b、c、d班，今年暑期騰龍夏令營(yíng)形式是好的`例證）。
七、體育課也要有愛(ài)心
在各門(mén)學(xué)科的教學(xué)中，我們體育教育者與學(xué)生的接觸是最為密切的，了解也是最多的。當今的學(xué)生希望老師和他們象朋友一樣。我們作為教育者，讓他們學(xué)有所得是最基本的，但在教學(xué)中付諸于愛(ài)心卻是不容易做到的。例如，在平日的教學(xué)上，多幫助保護一下，多說(shuō)一句安慰、鼓勵的話(huà)語(yǔ)等，這些看起來(lái)是微乎其微的細節卻對學(xué)生有著(zhù)很深的影響。
如何進(jìn)行體育課改、怎樣能夠成功？這也為我們體育教師提出了更高的要求。在課改的同時(shí)，作為一名體育教師也要更好的學(xué)習，不斷的完善自己，不斷的創(chuàng )新來(lái)迎接新課改的到來(lái)。
以上是我繼續教育的幾點(diǎn)想法。
中學(xué)班主任培訓總結5
2015年11月9日，我參加在東莞為期5天的花都區中學(xué)班主任能力培訓班。期間聽(tīng)了賈高見(jiàn)、王家文、李永義、于蓉萍、張潤林、郝東老師的精彩報告，讓我對班主任工作產(chǎn)生很大的震撼，受益匪淺，深受啟發(fā)。
一、善于積累素材，不斷探索，做個(gè)研究型班主任。
賈高見(jiàn)和王家文老師都是個(gè)善于積累素材和發(fā)現問(wèn)題的行家。他們不僅提出班會(huì )課的流程是：什么問(wèn)題——為什么——怎么辦。還提出主題活動(dòng)要在乎學(xué)生的成長(cháng)性這樣精辟的見(jiàn)解。其實(shí)，任何一個(gè)班主任，在班里發(fā)現問(wèn)題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口。通過(guò)這次學(xué)習，我明白素材要積累、方法要探索，才能對問(wèn)題迎刃而解。這讓我想起愛(ài)因斯坦的一句話(huà)：“教育是什么，教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西�！蔽蚁嘈�，用主題班會(huì )解決問(wèn)題將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)永久性的啟迪。
二、善于總結，結合學(xué)生的成長(cháng)規律，找到解決問(wèn)題的最佳方法，做個(gè)智慧班主任。
郝東用生動(dòng)精辟的事例闡述孩子、學(xué)生的心理過(guò)程，在報告他說(shuō)到在教育學(xué)生時(shí)一定要清楚孩子的心理特點(diǎn)，孩子的叛逆、沖動(dòng)、自我和封閉都是孩子成長(cháng)的自然趨勢。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學(xué)習。是啊，我們應該在現象或事情中找出心理原理，而后采取相應措施。因為只有遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律，做到有的放矢，才能更好地教育學(xué)生。
三、注重班級規劃思維的前瞻性，做個(gè)幸福的班主任。
于蓉蓉老師的《班級文化建設》的報告真讓我大開(kāi)眼界。的確，在班級規劃中，我們的心中一定要確定一個(gè)方向。只有目標明確，你才能確定路徑。要教會(huì )學(xué)生做人、在意學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生的教育要從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，運用智慧、轉換角度地對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、導之以理。還要用心觀(guān)察思考、用情對待。我們還要在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)作為教育的契機，做到心中有數，想方設法把他引進(jìn)教育的.隧道里。并充分利用班級這個(gè)團隊去影響孩子，用班級的輿論引領(lǐng)孩子。我想，當我們看到孩子燦爛的笑容時(shí)，那么，我們是幸福的教師。
四、靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人
針對現代社會(huì )上一些不良現象和浮躁思想，王家文老師指出：成功的人是做事的人！他指導我們特別是現在的年輕教師要抵制社會(huì )上的浮躁，作為教師就要“愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人�！卑嘀魅问切量嗟�，壓力重重，費心費力，勞神勞筋，但苦中有甜，苦中有樂(lè )。王家文老師以自己的真實(shí)故事，教導新時(shí)期的教師、班主任要認識到自己所缺少的，學(xué)會(huì )在繁雜而勞累的教育教學(xué)工作中，朝著(zhù)自己的目標，有智慧地追求自己的理想，做一匹“遠行萬(wàn)里，勞苦功高”的千里馬。
“知行”征途漫漫，在以后的班主任工作中，我更要不斷磨礪自己，豐富自己，提高自己。讓學(xué)習成為我的生活方式，研究成為我的思維方式，創(chuàng )新成為我的行為方式。爭取做一個(gè)“有想法”、“有做法”、“有說(shuō)法”的優(yōu)秀班主任。
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