最新新教師培訓個(gè)人總結（精選12篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的最新新教師培訓個(gè)人總結（精選12篇），希望對大家有所幫助。
新教師培訓個(gè)人總結1
有幸能參加這次上崗培訓,學(xué)習中我得到了許多優(yōu)秀教師的指點(diǎn)與引導，他們慷慨地向我們介紹自己從業(yè)多年的成功經(jīng)驗與心得，使我們在少走彎路的同時(shí)也明白作為一名合格的老師，應具備的素質(zhì)和思想境界。
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在培訓中，談到《教師專(zhuān)業(yè)與職業(yè)道德修養》時(shí)讓我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：第一教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性；第二教師是榜樣。學(xué)生都有向師性，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人；第三教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。關(guān)于《小學(xué)生心理咨詢(xún)健康教育》的講座，讓我明白了第四點(diǎn)，教師是學(xué)生的心理咨詢(xún)輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理咨詢(xún)學(xué)、健康心理咨詢(xún)學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理咨詢(xún)特點(diǎn)、心理咨詢(xún)困惑、心理咨詢(xún)壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理咨詢(xún)品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了方法，給我留下了深刻的印象。優(yōu)秀的班主任給我們介紹了班級管理的方法及班干部的培養。景行小學(xué)的麥慧老師給我們介紹了如何做好班主任工作：要以“德”為主，培養學(xué)生的道德素質(zhì)；要以“人”為本，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；要搭建“家校聯(lián)系之橋”，還展示了她的成功案例，讓我很佩服。而數學(xué)組的觀(guān)摩活動(dòng)和教研員吳曉麗老師的講座中，更是讓我走出了教學(xué)上的誤區。
老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(cháng)，未來(lái)的路還很長(cháng)，我們學(xué)習的東西還很多，而短短十天的培訓，給我的卻是終生受用的知識。最后，感謝為我們辛勤付出的老師們。
新教師培訓個(gè)人總結2
短短的四天培訓就要結束了，我受益匪淺。
首先是聽(tīng)取雷朋校長(cháng)給我們作的報告，我認識到自己決不能做“小教師”，不滿(mǎn)足于做“好教師”，要力爭做“大教師”。當然，自己最先要做一名“好教師”，俗話(huà)說(shuō)的好“吃虧是�！�，作為新教師，要勇挑重擔，虛心向老教師學(xué)習，同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)，朝著(zhù)“好教師”方向發(fā)展。其次，聽(tīng)取了楊樹(shù)濱老師的“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路”報告，他在報告中向新教師提出職業(yè)規劃：五年在區內嶄露頭角，十年成為泰安市骨干教師，十五年成為省級骨干教師。這是我們新教師努力的方向。當然，最另人感動(dòng)的還是聽(tīng)取的趙瑜琴教師、劉桂英教師、辛剛教師作的典型事跡報告，一切教育都源于愛(ài)，愛(ài)孩子是教師職業(yè)道德規范的靈魂，這三位教師對學(xué)生都是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，他們也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)，這是我們新教師要成為一名“好教師”的基本要求。接下來(lái)，楊冬云老師從學(xué)生心理的角度向我們作了教學(xué)方面的指導，當然，這些內容在大學(xué)都有所涉及，但楊老師的報告更是針對性強，對我們今后在各自崗位上更好的抓住學(xué)生心理進(jìn)行教學(xué)有很大幫助。然后是劉鵬老師給我們做的“做幸福的班主任”的報告，對想當班主任的新教師有很大的啟示。當前是我國第八次新課改，新課改背景下的中小學(xué)應該如何教學(xué)呢，王文濤老師娓娓道來(lái)新課改歷程及啟示，讓我們對新課改有了了解，更對新課改背景下的中小學(xué)教學(xué)有了深刻認識。我是以政治學(xué)科考進(jìn)的師范附小，但極有可能教小學(xué)語(yǔ)文，我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一無(wú)所知，但是通過(guò)辛成華老師給我們放的泰安優(yōu)質(zhì)課一等獎的教學(xué)錄像，我大致了解了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)分入學(xué)教學(xué)、拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)畫(huà)與習作等幾方面。
我雖然第一次擔任小學(xué)語(yǔ)文科目的教學(xué)，但我相信我會(huì )通過(guò)自己的努力邁過(guò)這道坎，最終能勝任這門(mén)課的教學(xué)�？傊�，這四天的崗前培訓讓我學(xué)到了許多，明白了許多，更懂得了許多。
新教師培訓個(gè)人總結3
以前，由于上崗的匆忙、急切，我沒(méi)有仔細學(xué)習過(guò)《小學(xué)課程標準》及《小學(xué)教材》，而現在聽(tīng)了李老師的講座，我對其有了許多新的認識與體會(huì )。
一、學(xué)習《課標》的重要性。
沒(méi)有認真了解、分析、學(xué)習過(guò)《課標》的教師，就會(huì )像在大海中航行的船只無(wú)燈塔的指航一樣，沒(méi)有方向、沒(méi)有目標。而我居然這樣子盲目的航行了一年多，我對此感到愧疚。但我也慶幸，我現在以學(xué)習了《課標》，通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得自己提升的空間還是很大的，需要學(xué)習的東西還很多，現主要有以下幾點(diǎn)：
1、自身的基本功需要練習，如：書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)言表達、習作水平等方面的學(xué)習、提升；
2、自己對時(shí)代性知識的學(xué)習與把握。教師應通過(guò)自身的學(xué)習來(lái)影響、教育學(xué)生，讓他們能夠具有“把握時(shí)代潮流、引領(lǐng)未來(lái)方向”的能力。
�。�、自己也要對《課標》的四個(gè)階段進(jìn)行詳細地分析，著(zhù)重把握學(xué)生的階段性特點(diǎn)，努力做到適時(shí)、適量、適度的教學(xué)。
......
二、學(xué)習《教材》的重要性。
沒(méi)有了解、分析過(guò)《教材》的老師，就像一個(gè)工人不了解自己所使用的機器結構一樣，無(wú)從著(zhù)手或胡亂下手。不想而知，這樣的效率是極低的，甚至無(wú)效率可言。
我之前雖然也自己簡(jiǎn)單地分析過(guò)教材的結構與編寫(xiě)，但都沒(méi)有今天學(xué)習的那么詳細、具體。我從中主要認識到了：
1、了解編寫(xiě)總指導思想，讓我從中懂得了語(yǔ)文學(xué)習是開(kāi)放的、有活力的，特別是要注重兒童心里特征的發(fā)展變化，有效地去指導。
2、認識編排體系，能夠使我今后的語(yǔ)文教學(xué)更有層次感。
3、分析編寫(xiě)特色，使我感受到了自己的責任之重大，需要更加努力地提升自己的水平。
總之，我要正確認識小學(xué)教材、課標，不斷提升自我教學(xué)水平，努力做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
新教師培訓個(gè)人總結4
在我們這些新教師正式開(kāi)始上課之前，學(xué)校利用假期的時(shí)間對我們這些新教師進(jìn)行了一次培訓，培訓的目的是為了讓我們更多的了解學(xué)校，更好的去做好我們的工作，為學(xué)生提供幫助。在這一次的培訓中我收獲了很多，讓我之后能夠更好的展開(kāi)自己的教學(xué)。我相信通過(guò)我自己的努力，我是一定能夠做好教師的工作的，也一定能夠讓我的學(xué)生學(xué)好知識。
這一次的培訓一共是兩天的時(shí)間，第一天我們觀(guān)摩了學(xué)校一名優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，從這一堂課中我學(xué)習到了很多。好的老師就會(huì )不由自主的把你的思緒帶入到她的課堂中，我是想觀(guān)察她是怎樣講課的，但也會(huì )不自覺(jué)的去聽(tīng)老師講的具體的內容。我感覺(jué)自己跟這名優(yōu)秀的教師的差距是很遠的，但這也讓我更加的明確了自己要努力的決心。我們也聽(tīng)了優(yōu)秀的教師的講座，聽(tīng)她說(shuō)她是如何從一名新老師成長(cháng)到現在的。這也給了我很大的啟發(fā)，從中也學(xué)到了她的一些經(jīng)驗，我相信我是能夠很快的適應自己在xx學(xué)校的生活的。
在培訓中我也明白了老師都學(xué)生的影響是很大的，在教學(xué)中，老師的一言一行都會(huì )影響到學(xué)生。若是老師有一些不好的行為，可能學(xué)生就會(huì )學(xué)習到。老師對學(xué)生的影響是潛移默化的，可能在我們自己都沒(méi)有注意到的時(shí)候，學(xué)生就已經(jīng)學(xué)到了我們身上的一些東西。所以教師是要做好學(xué)生的榜樣的，不能做一些對學(xué)生有負面影響的事情，可能會(huì )有不好的后果。學(xué)生對老師的感情是帶有一點(diǎn)崇拜的，所以他們就會(huì )不自覺(jué)的去學(xué)習教師的一些行為。
要成為一名好的老師，不僅要有好的教學(xué)能力，也要有好的品質(zhì)，即好的師德。這是非常的重要的，甚至于比老師的教學(xué)能力還要重要。教師的身上是必須要有優(yōu)秀的品質(zhì)的，就算有不好的一面也不能展現在學(xué)生面前。在這一次的培訓中也讓我看到了自己身上存在的不足，我還有太多需要學(xué)習的地方了。但這也是能夠理解的，畢竟我是一名新老師。
雖然是這樣，我對自己的要求也不能太過(guò)于放松了，畢竟我身上的責任是很重的。所以在以后的教學(xué)中，我一定會(huì )不斷的學(xué)習，總結經(jīng)驗，多向優(yōu)秀的教師學(xué)習，盡快的成為一名教學(xué)效果好的老師，這是我的目標。我在培訓中雖然學(xué)到了很多，但這還遠遠不夠，所以之后要更加努力的學(xué)習。
新教師培訓個(gè)人總結5
在4月23日的小學(xué)數學(xué)新教師培訓課中，我比以往都要投入。大概也由于一年的新教師培訓學(xué)習即將結束，對自己在將近一年的教師成長(cháng)歷程中又向前邁進(jìn)了一步而感到興奮，對此，心中懷有的那份對學(xué)習中收獲的喜悅和師生間那份誠摯情誼的依依不舍之情便油然而生，自己倍感珍惜這難得的學(xué)習機會(huì )和難得的聚會(huì )。
今天的課是一節必修課，由我班的班主任趙老師來(lái)主講。他為了使我們年青教師能盡快成長(cháng)起來(lái)，想法設法，付出了許多心血。瞧，他這一天就給我們帶來(lái)了一堂別具一格的課堂教學(xué)課——“小學(xué)數學(xué)解題與現場(chǎng)即時(shí)講題大比拼活動(dòng)”。讓在場(chǎng)的所有新教師都來(lái)了解和認識自己的解題能力和講題教學(xué)能力。課上，我發(fā)現包括自己在內的很多老師都是習慣用方程來(lái)解小學(xué)數學(xué)題，而自己也發(fā)現，對于小學(xué)數學(xué)教學(xué)，我們應當采用貼近小學(xué)生的認知水平的方式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，就算是用了自己的方法來(lái)解決了題目，也要將它轉化為小學(xué)生在現有有限認知能力的范圍之內、可接受的程度上來(lái)。教師的可愛(ài)之處，也就在于能把自己懂得的知識也教會(huì )學(xué)生真正懂得，教給他們掌握知識的方法和能力�！笆苋艘贼~(yú)不如授人以漁”，時(shí)刻激勵和提醒著(zhù)每一位教師堅守好自己的教育陣地。
在其他同學(xué)上臺即時(shí)講題大比拼中，我發(fā)現了教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性的必要性。語(yǔ)言在引導教學(xué)中占據了重要的地位，比如，如何用貼近小學(xué)生的語(yǔ)言來(lái)提高和激發(fā)他們對知識的興趣和求知欲，如何善于用巧妙的語(yǔ)言來(lái)提問(wèn)和引導，提問(wèn)時(shí)如何有效設疑、何時(shí)用設問(wèn)、何時(shí)又要將講解轉化為自問(wèn)自答方式等。趙老師都在學(xué)員們的教學(xué)課上一一給予指出，他指出，在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師應學(xué)會(huì )將陳述性的語(yǔ)言轉化為提問(wèn)性的語(yǔ)言，這樣才能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。這同時(shí)也體現出了“教師少講，學(xué)生多說(shuō)”，將教師的課堂教學(xué)模式轉變?yōu)檎嬲饬x上的“學(xué)生為主體，教師為主導”的新課程理念教學(xué)模式上來(lái)。
教學(xué)之路上最大的快樂(lè )莫過(guò)于自己的成長(cháng)之路上又迎來(lái)了一次次“收獲”，在此次的學(xué)習中，我又因“收獲多多”為感到無(wú)比的快樂(lè )。
新教師培訓個(gè)人總結6
20xx年9月14日，按照中心校的要求，我與其他幾位新教師一起參加了新教師業(yè)務(wù)培訓。雖然時(shí)間不長(cháng)，只有短短幾個(gè)小時(shí)，卻讓我多了一份走上講臺的信心與期待，更讓我感受到，作為一名新教師，任重而道遠！
通過(guò)這次培訓，讓我獲益良多，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。中心校領(lǐng)導們的講話(huà)也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
面對我們這些剛剛上崗的新教師，領(lǐng)導們?yōu)槲覀兛紤]的非常周全。在各方面對我們加以培訓，英語(yǔ)教研員吳老師就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略及如何聽(tīng)課評課給我們作了詳細講解，吳老師的指導讓我內心豁然開(kāi)朗，初步掌握了所教學(xué)科的教學(xué)常規，熟悉了課程標準與教材內容，為我規范教學(xué)過(guò)程，盡快適應教育教學(xué)工作，邁出了可喜的第一步。
通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀教師賈老師的示范課，讓我近距離的領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的新穎的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。如果把一節課比作一首樂(lè )曲，那么，在這首樂(lè )曲中，學(xué)生就是樂(lè )團的樂(lè )手，教師則是指揮，要把一首樂(lè )曲演奏得出色，就必須有一個(gè)優(yōu)秀的指揮。因此一節課優(yōu)秀與否，教師的素質(zhì)是決定因素，一節優(yōu)秀的英語(yǔ)課必須有一位優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。我們比較欣賞那些有純正的外語(yǔ)發(fā)音，豐富的肢體語(yǔ)言，態(tài)度親切，聲音清晰甜美的教師。其中賈老師在這方面給我留下了深刻印象，她親切自然，表情豐富，口語(yǔ)流利，抑揚頓挫，語(yǔ)言規范得體，教學(xué)技能嫻熟，充分顯示了優(yōu)秀老師的個(gè)人素質(zhì)，值得我好好學(xué)習。
教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，我們在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì )遇到許多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。這次新教師培訓為我們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺，為我們創(chuàng )設了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
以上，就是在這個(gè)新的起跑線(xiàn)上我個(gè)人的一些心得和思考，我想，只要懷著(zhù)對教師職業(yè)的熱情，用一顆真誠、善良的心，再加上兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，就會(huì )實(shí)現自己的目標，就會(huì )收獲一份作為教師的幸福感！
新教師培訓個(gè)人總結7
20XX年9月19日，我市中小學(xué)（幼）新教師培訓班開(kāi)班典禮在教師進(jìn)修學(xué)校舉行。165位新上崗教師參加了培訓活動(dòng)。市人事科嚴文華副科長(cháng)、教師進(jìn)修學(xué)校丁旗松副校長(cháng)及師訓處相關(guān)人員參加了開(kāi)班典禮。開(kāi)班典禮由師訓處史榮和副主任主持。
丁校長(cháng)在開(kāi)班典禮上作了重要講話(huà)，他首先代表教師培訓中心向前來(lái)參加培訓的新教師表示衷心的祝賀與熱烈的歡迎。他著(zhù)重指出，開(kāi)展新教師試用期培訓班的目的，就是要使新教師在較短的時(shí)間內完成角色轉變，是教師走上工作崗位的必要程序和基本保證。他表示：“做一名合格的人民教師”必須做到愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗位；必須確立新的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)。最后他向全體新教師提出了三點(diǎn)希望與要求：一是愛(ài)學(xué)習，永不滿(mǎn)足；二是能實(shí)干，務(wù)實(shí)實(shí)在；三是善創(chuàng )新，永不言止；四是求發(fā)展，追求一流。
嚴科長(cháng)代表教育局發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)，他指出，市教育局一直非常重視加強師資隊伍的建設和培養，堅持不斷提升“德藝雙馨”型隊伍的建設水平。并對培訓工作提出了明確要求：認真制定培訓計劃，精心設計培訓內容，嚴格挑選培訓教師，培訓活動(dòng)必須組織嚴密，內容豐富，措施到位。他表示相信，只要新教師立足本職，刻苦鉆研，勤奮工作，勇于創(chuàng )新，就能成為我市教育戰線(xiàn)上的生力軍，就能為我市教育的發(fā)展做出應有的貢獻！
來(lái)自省丹中的郭青青老師，代表全體學(xué)員作了精彩的發(fā)言，她表示一定要珍惜這次新師資培訓班的學(xué)習機會(huì )，虛心學(xué)習，努力實(shí)踐，完善自我，使自己迅速完成角色的轉變，成長(cháng)為一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)放心、領(lǐng)導滿(mǎn)意的教師。
上午典禮結束后，新教師們首先接受了培訓第一課，由師訓處韋國清主任主講。主題為“學(xué)習陶行知，奉獻人民的教育事業(yè)”，精彩紛呈的講座使學(xué)員深受啟迪，不時(shí)博得學(xué)員的陣陣掌聲。
下午，165位學(xué)員分中學(xué)組和小學(xué)組分別聆聽(tīng)了省特級教師臧立本和呂同德專(zhuān)題講座：“我的教師生涯”。兩位特級教師結合自己的成長(cháng)歷程，給學(xué)員上了生動(dòng)的又一課。
新教師培訓個(gè)人總結8
20xx年x月x日平度市教育教體局又為我們新教師安排了第三次培訓會(huì )，在此非常感謝領(lǐng)導們對我們的用心良苦。這次是由平度九中的王希敏老師和平度一中的遲偉杰老師給我們上的觀(guān)摩課，我是學(xué)理科的，所以對王希敏老師上的物理課深有感觸，課后王希敏老師還給我們傳授了幾點(diǎn)備課經(jīng)驗和教學(xué)建議，都使我受益匪淺。
王希敏老師的物理課上沒(méi)有什么先進(jìn)的實(shí)驗儀器，都是我們平時(shí)隨處可見(jiàn)的氣球、魔尺，甚至是吃完可比克的小桶，真正體現了知識來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。就這樣學(xué)生們愉快的度過(guò)了一節本來(lái)不是那么有趣的物理課，在自己親自動(dòng)手參與上課堂上同學(xué)們也收獲了比一般課堂更多的知識。這讓我意識到現在的學(xué)生真的已不再適合“填鴨式”的教學(xué)模式，他們更感興趣的是把“主權”交給他們，讓他們主動(dòng)去探索的課堂。
“用心備好每一節課，讓課堂真正流淌生命的詩(shī)意；用心備好每一節課，讓課堂奏響生活的樂(lè )曲”這是我在王老師的課堂上和他的講話(huà)中都充分體會(huì )到的。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里也會(huì )變成小野獸�！蹦敲次覀儾徽遣灰屗麄冏兂尚∫矮F的人嗎？當孩子們滿(mǎn)懷憧憬的走進(jìn)校園，這樣的課堂給了他們生命世界的一片綠洲；給了他們精神世界的一道亮麗風(fēng)景；給了他們心靈世界的一股清涼甘泉??使他們走進(jìn)校園滿(mǎn)懷期待，走出校園充滿(mǎn)自信；走進(jìn)校園滿(mǎn)懷渴望，走出校園充滿(mǎn)自豪??
俗話(huà)說(shuō)：“水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)光，相擊始發(fā)靈光�！闭n堂亦是如此，吾將上下而求索，用智慧為課堂點(diǎn)亮生活燭光，讓課堂燃起生命氣息；用心靈為課堂奏起生活樂(lè )曲，讓課堂流淌生命詩(shī)意；用熱情喚醒學(xué)生的激情，用柔情換來(lái)學(xué)生的真情。
武則天曾說(shuō)過(guò)：“欲成大事，需忍常人所不能容納�！蔽乙删偷牟皇鞘裁创笫�，我只要我的學(xué)生在我的課堂上有所學(xué)有所獲，讓我的每一個(gè)學(xué)生的明天都會(huì )更好，因為教師就是讓學(xué)生變得更好的那個(gè)人。親其師才會(huì )信其道，我也會(huì )與我的學(xué)生多交流多溝通，以便在課堂上能夠把活潑元素滲透其中。
新教師培訓個(gè)人總結9
學(xué)校對新人教師的培訓也就結束了，我也是此次培訓的教師新人其中一員。在這次的培訓中，我學(xué)到很多對教師教訓的經(jīng)驗，也對自己的教育工作有更深厚的理解。如此就來(lái)為這次的培訓做我個(gè)人的總結：
在這次的培訓里，培訓老師所講的內容真的是讓人受益很多。在還沒(méi)有進(jìn)行培訓的時(shí)候，我覺(jué)得教學(xué)很簡(jiǎn)單，只要上課把知識傳授給學(xué)生就好了�？墒桥嘤査v的，卻有大不同。他上去給我們講了一課，讓我感受到一個(gè)優(yōu)秀的老師講課是不會(huì )以自己為主的，因為學(xué)習的主體是學(xué)生，而不是老師，老師是教學(xué)的主體，除了把知識傳授給學(xué)生們之外，還要注重培養學(xué)生上課的興趣，甚至是他們的品德。課堂不是你學(xué)我教這樣的簡(jiǎn)單，是需要有互動(dòng)的，尤其是學(xué)生的參與性一定要強，不然就無(wú)法知道學(xué)生們學(xué)當場(chǎng)所學(xué)習的東西有多少的吸收。
再有一個(gè)就是，培訓老師講到為學(xué)生布置作業(yè)的問(wèn)題。老師說(shuō)一定是適當，不是過(guò)多。過(guò)多是會(huì )引起學(xué)生的反感的，所以適當的作業(yè)就行了，既能讓學(xué)生復習和鞏固知識，也能讓學(xué)生對學(xué)習保持新鮮感。老師這樣一講，我就想到自己做學(xué)生那會(huì )，確實(shí)如此，真是受教了。原來(lái)作業(yè)并不是多就可以的，我差點(diǎn)就踏上與很多老師一樣的教師路了。
此次的培訓，我們還有學(xué)習到注重學(xué)生心理問(wèn)題。因為在學(xué)習的過(guò)程中，難免學(xué)生會(huì )產(chǎn)生一些厭學(xué)情緒，那作為老師就一定要及時(shí)觀(guān)察和發(fā)現學(xué)生的異樣，才不會(huì )讓學(xué)生在學(xué)習的路上迷失方向。關(guān)注學(xué)生的心理健康很重要，也是作為教師要去做的，也是職責所在。幫助學(xué)生建立良好健康的心理，學(xué)習才會(huì )好，也更加能促成他們成長(cháng)成才。老師只有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能更好的去交流。課上是師生，課下是朋友，這樣老師和學(xué)生之間的教和學(xué)才會(huì )更融洽。
總結這次培訓，就是上課以學(xué)生為主、布置作業(yè)適量以及關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題，從學(xué)生出發(fā)，充分的為學(xué)生著(zhù)想。本次培訓學(xué)到的知識和經(jīng)驗讓我對自己之后的教學(xué)提升了很大的信心，我相信自己可以適應這個(gè)職業(yè)，真正的去做一個(gè)好老師�，F在雖然是個(gè)新老師，但是在慢慢的工作中，我一定會(huì )成為一個(gè)有經(jīng)驗的老師的。
新教師培訓個(gè)人總結10
轉眼間我來(lái)到學(xué)校已經(jīng)兩個(gè)月了，在這短短的兩個(gè)月里，我學(xué)到了很多東西。學(xué)校安排培訓課程已經(jīng)接近結束，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月學(xué)習，我想我們每一位新老師都有不同的但很大的收獲。對于我個(gè)人，我認為這次培訓學(xué)習舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，讓我掌握了更多課堂上的技能。無(wú)論是從理論到實(shí)踐，從聽(tīng)課到交談，還是從所聽(tīng)到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達的收獲。加之與來(lái)自不同縣市區、不同工作崗位的新老師聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。
作為一名年輕的新老師，我已經(jīng)具有了一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過(guò)老教師深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據，對原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統地學(xué)習，讓我強化了在中職任教的意識，同時(shí)讓我更清晰更全面地認識到在中職任教所必須的'知識與能力�？偟膩�(lái)說(shuō)，各位老老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習機會(huì )，更是一次基本理論與具體工作相結合的鍛煉機會(huì )。
這一次培訓的時(shí)間為期兩個(gè)多月，在這兩個(gè)多月里面，我一有時(shí)間就去聽(tīng)課，同時(shí)，我自己也擔任了12級模具2班的班主任，
在學(xué)習的過(guò)程中，不斷地鍛煉自己。在擔任班主任的工作中，我遇到比較多的困難：如何與學(xué)校良好地溝通；如何把握賞罰制度等等。每當我遇到這些自己不能善于處理的問(wèn)題時(shí)，我都會(huì )向教學(xué)部中有經(jīng)驗的老班主任虛心請教學(xué)習，在徐勇軍老師和劉新舉老師的細心指導下，我的班主任工作開(kāi)展的很順利。
學(xué)以致用，這是我們這次培訓的意義所在。當作為一名新老師，我也擔任了兩個(gè)班的《電工基礎》的科任老師，可能一開(kāi)始對學(xué)校學(xué)生的具體情況不夠熟悉，以至于上課有點(diǎn)力不從心的感覺(jué)，但是，經(jīng)過(guò)老教師的指導，和與學(xué)生的溝通，在教學(xué)方面，我正在慢慢的完善自己，盡量讓學(xué)生能聽(tīng)懂，能學(xué)會(huì )。
這次培訓無(wú)論是課堂學(xué)習還是實(shí)踐，都讓我從沒(méi)個(gè)角度獲得了知識，感謝學(xué)校給了我們新老師這次學(xué)習的機會(huì )、鍛煉的機會(huì )。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個(gè)新老師的先進(jìn)性，用一份做人的真誠和愛(ài)心、一份責任心完成好學(xué)校交代的每一項工作。
新教師培訓個(gè)人總結11
作為一名新教師，教師培訓的開(kāi)設與參與學(xué)習是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺的起始點(diǎn)。通過(guò)培訓，我們慢慢的適應了環(huán)境、適應了工作。因此，我也由初來(lái)時(shí)的浮躁，在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺(jué)中得以加強。
成為一名新教師，由理想變成現實(shí)，我覺(jué)得要做的就是要熱愛(ài)自己的職業(yè)，珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)有效的培訓與學(xué)習，我漸漸應了學(xué)校環(huán)境、適應了工作。內心也由初來(lái)乍到時(shí)的慌亂轉為日趨成熟的心態(tài)，在學(xué)校領(lǐng)導與同事們熱心真誠的幫助，師傅悉心的指導下，我的工作慢慢走上正軌，教學(xué)方法也變得熟練起來(lái)。
在思想上，我堅持參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，在崗培班老師的引導下不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習有效的教學(xué)方法。求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新成為我的工作座右銘。我的教師素養在這樣的和諧的人文環(huán)境中得到加強和提升，我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也受到學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的肯定。
在工作中，老教師給了我們新人很大幫助，學(xué)校也給予了我這個(gè)新人很多學(xué)習的機會(huì )，帶教老師，經(jīng)常聽(tīng)課，我都積極參加。我學(xué)習到“教師要成為研究者”“讓教師成為學(xué)校的品牌”的先進(jìn)理念，從而樹(shù)立起我正確的職業(yè)觀(guān)念。知道在工作中要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)化水平和自我調試能力。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，學(xué)校聽(tīng)課讓我自己的教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習也經(jīng)歷這樣一個(gè)理論到實(shí)踐，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過(guò)程。培訓一年下來(lái)，我覺(jué)得獲益非淺。感謝新教師培訓創(chuàng )造了這么多的機會(huì )幫助我跨越教師道路上的第一道門(mén)檻，我沒(méi)有理由不努力做一個(gè)合格稱(chēng)職的人民教師。
這次培訓，就我自身而言，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習，終身教育的思想。感受到教師職業(yè)的光榮與艱辛，通過(guò)崗培班的學(xué)習，我的人生目標更加明確了，“學(xué)，然后知不足，教，然后知困”說(shuō)的很有道理，崗培接近尾聲，這是我的體會(huì )之一。通過(guò)培訓，我覺(jué)得肩頭背負的不僅僅是教學(xué)的重任，還有育人的責任。培訓雖然接近了尾聲，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無(wú)止境，我會(huì )在探索學(xué)習的道路上不斷完善自身素養，爭取實(shí)現人生價(jià)值！
總之，在參加培訓后，我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長(cháng)，但我堅信，只要自己努力，就一定會(huì )成功！
新教師培訓個(gè)人總結12
在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。雖然是短短幾天的集中培訓，但我們有幸聆聽(tīng)了許多在教師領(lǐng)域有著(zhù)多年經(jīng)驗的老教師的經(jīng)驗分享和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導。培訓設計內容很多：有教學(xué)設計與說(shuō)課技巧、學(xué)科知識拓展、sTEm課程教學(xué)理念、班主任工作、學(xué)科教學(xué)知識等多方面的內容。結合自己不多的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，我不禁反思自己確實(shí)還有很多需要學(xué)習和改進(jìn)的地方。
首先，要增強自己的學(xué)科教學(xué)知識。所謂學(xué)科教學(xué)知識（PcK）其核心是四個(gè)問(wèn)題，教什么？如何驅動(dòng)學(xué)生思維？如何編排學(xué)習內容？如何解讀教材文本？作為一個(gè)新教師，在教學(xué)前需要首先弄清楚的應該是教什么的問(wèn)題，即明確自己的教學(xué)目標。只有明確要教什么，才能從目標出發(fā)開(kāi)展教學(xué)。驅動(dòng)學(xué)生的思維是一個(gè)令我們新教師較為頭疼的事情。為什么會(huì )遇到困難？歸根結底是因為我們新教師對學(xué)生還不夠了解。反思自己的教學(xué)，不單單是教，更重要的是要學(xué)生自己去學(xué)。學(xué)習情景和問(wèn)題的創(chuàng )設都必須圍繞著(zhù)基本學(xué)情來(lái)進(jìn)行設計，按照學(xué)生的實(shí)際學(xué)習能力向他們明確教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展主動(dòng)的學(xué)習。在學(xué)習內容的安排上，應該由易到難、由具象到抽象，充分考慮知識點(diǎn)的邏輯關(guān)系、學(xué)生的生活經(jīng)驗和年齡特點(diǎn)的認知規律。
其次，提高教育教學(xué)相關(guān)能力。
培訓期間我們觀(guān)摩了名師評比環(huán)節中的說(shuō)課比賽，并且還安排了一次讀書(shū)交流會(huì )和一次說(shuō)課比賽。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩說(shuō)課中，我再次結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。說(shuō)課不僅是要說(shuō)清楚一堂課要怎么上，更要說(shuō)清楚為什么要這么上課，即教學(xué)設計的意圖是什么。這點(diǎn)也是我作為一個(gè)新教師的薄弱之處。教學(xué)設計中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計意圖是什么，其理論依據，以及安排這個(gè)環(huán)節是為了突破本課中的哪個(gè)重點(diǎn)或者難點(diǎn)，考慮了學(xué)生哪些已有知識或認知水平。作為一個(gè)教師，對以上這些內容的思考其實(shí)不僅僅是為了說(shuō)課，其根本目的還是在于有沒(méi)有“想清楚”如何開(kāi)展上課的基本內容。只有“想”清楚了，才能夠在上課的時(shí)候游刃有余，底氣十足的開(kāi)展教學(xué)。
最后，作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
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