醫師培訓總結（精選20篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的醫師培訓總結，希望對大家有所幫助。
醫師培訓總結 篇1
歲月匆匆，時(shí)光飛逝，步入臨床工作已經(jīng)三年了，已進(jìn)行了三年的住院醫師規范化培訓，住院醫師的培訓是醫學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，20xx-20xx年度，我主要在本科室內輪轉;輪轉期間，我受益匪淺，現將個(gè)人總結如下：
1.培養了我高尚醫德及責任意識，我們在輪轉期間，帶教老師強化職業(yè)道德和責任意識，讓我們意識到了醫德觀(guān)念模糊影響醫生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì )影響問(wèn)題。而醫生的技術(shù)水平與其責任心呈正比，沒(méi)有責任心的醫生不可能準確做出診斷，故其技術(shù)水平也不會(huì )很高，甚至引發(fā)醫療糾紛。所以，作為一名醫生，高尚的醫德及責任意識是首要的條件。
2.強化了我醫患溝通的能力。融洽的醫患關(guān)系能有效地預防和減少醫療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我在培訓過(guò)程中學(xué)會(huì )了“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作可以換來(lái)病人高度的信任，比如問(wèn)病史時(shí)多用一些禮貌用語(yǔ)等。
3.不斷的學(xué)習、創(chuàng )新：俗話(huà)說(shuō)“活到老學(xué)到老”，這話(huà)用在醫生身上再貼切不過(guò)了。在很多人的眼里只有臨床醫生的壓力大，風(fēng)險高，必須醫術(shù)精湛，以確保萬(wàn)無(wú)一失，其實(shí)隨著(zhù)科技的發(fā)展，大量現代化設備應用到了醫學(xué)上，絕大部分醫生在給患者診斷前，要依據醫技科室提供的各種報告、診斷，然后結合患者癥狀來(lái)下定論，這樣看，醫技科室才是沖鋒在前的排頭兵，風(fēng)險系數才是最高的，生怕漏看，錯看，而讓自己的錯誤報告誤導臨床醫生診斷。對待每個(gè)患者的X光片，我不敢有絲毫懈怠。也正是因為壓力大所以我不斷要求完美，力求在技術(shù)上更精湛，不因為自己的水平低而給患者造成更大的痛苦，造成醫療事故。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我不斷學(xué)習，每天至少看專(zhuān)業(yè)書(shū)一個(gè)小時(shí)。醫學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，尤其在知識飛躍的21世紀，新術(shù)式、新材料將帶給所有學(xué)科嶄新的發(fā)展，作為放射科醫生要不斷的學(xué)習新觀(guān)念、新技術(shù)、新理論，以更好的為病人服務(wù)。要勤于思考，不要完全不加分析的照搬上級醫師或同事的東西，要有自己的想法和見(jiàn)地。要多動(dòng)腦筋，善于總結，多看書(shū)，多動(dòng)手，多學(xué)習。學(xué)習上級醫師如何閱片診斷的同時(shí)，還要學(xué)習各位上級醫師包括同事為人處事的道理和方法，知錯要敢于承認，反復總結，不找借口。
5.作為一名放射科醫師，要時(shí)刻謹記講臨床、影像、病理三者相結合，不能盲目做出診斷，對有疑問(wèn)的診斷應請教上級醫師，及時(shí)與臨床聯(lián)系，追蹤臨床結果、病理診斷，不斷總結，從而提高診斷水平。
6.在住院醫師規范化培訓期間，發(fā)現了自己的不足之處。例如，診斷水平有待提高，對疑難病例分析不夠透徹，基本功不夠扎實(shí)，理論基礎和實(shí)踐能力欠缺，在今后的工作中，一定要將這些缺點(diǎn)改正。
“除人類(lèi)之病痛，助健康之完美”是我們醫療行業(yè)的終極目標，正是因為有了這盞明燈我們的努力才持之以恒，正是有了這份承諾社會(huì )對衛生行業(yè)肅然起敬.雖然醫患關(guān)系愈來(lái)愈緊張，但是在工作中我始終把病人放在第一位，全心全意為病人服務(wù)。以人為本，病人首先是作為人存在的，文明禮貌、優(yōu)質(zhì)服務(wù)是最基本的要求，尊重病人的人格和權利，像對待朋友一樣為患者保守醫療秘密，贏(yíng)得病人的好感和信任。
總之，未來(lái)的職業(yè)生涯充滿(mǎn)了挑戰和未知，高強度、快節奏的工作、來(lái)自病人壓力可能會(huì )使大家喘不過(guò)氣來(lái)，但是一定會(huì )做到：不放棄。努力成長(cháng)為一名德藝雙馨的醫師。 最后相信我們一定可以團結奮進(jìn)，齊心協(xié)力，共創(chuàng )美好未來(lái)。
醫師培訓總結 篇2
住院醫師的培訓是醫學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，關(guān)系到醫療衛生事業(yè)發(fā)展的根本大計，在教育中具有重要的戰略地位。隨著(zhù)現代醫學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展，醫學(xué)教育已發(fā)生了很大變化，現在我們的培養包括了醫、教、研三個(gè)方面，重點(diǎn)集中于提高臨床領(lǐng)導能力和教學(xué)能力兩方面。
1、臨床方面：
培養住院醫師的獨立自主性和臨床決策能力。與帶教老師共同管理一定數量的病員，在臨床實(shí)踐中總結經(jīng)驗，做到對患者疾病發(fā)展的大致趨勢和可能預后心中有數，并及時(shí)與患者及家屬溝通。這一能力不僅考驗的是住院醫師的臨床綜合判斷力，而且也是對其管理能力的充分鍛煉，因為這簡(jiǎn)單的日常工作中包含著(zhù)與主治醫師、護士和患者及家屬等多方面的協(xié)調。
2、教學(xué)方面：
醫學(xué)教育是醫學(xué)發(fā)展的根本，當前的醫療環(huán)境使得住院醫師需要面對日常繁重的工作和隨時(shí)有可能發(fā)生的醫療糾紛風(fēng)險。教學(xué)活動(dòng)以一帶一或一帶二的形式為主，內容有很大的隨意性，除一些問(wèn)診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練外，還指導他們如何帶著(zhù)書(shū)本知識走到病床；如何學(xué)習典型病例的典型臨床表現和體征；如何建立正確的臨床思維，有效理解并執行主治醫師的查房意見(jiàn)；督導其進(jìn)行有難度的有創(chuàng )操作，使教學(xué)內容針對性更強，重點(diǎn)更突出，效率更高。
目前存在的問(wèn)題：
1、住院醫師輪轉不能達到要求、帶教老師的質(zhì)量和數量不能滿(mǎn)
足培訓要求。
2、個(gè)別帶教老師的培訓方式、方法欠靈活。 改進(jìn)措施：
1、盡量做到住院醫師按要求輪轉。
2、加強帶教老師的業(yè)務(wù)學(xué)習，提高帶教水平。
醫師培訓總結 篇3
住院醫師的培訓是醫學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓臨床醫師，提高醫療質(zhì)量極為重要，是醫學(xué)臨床專(zhuān)家形成過(guò)程的關(guān)鍵所在。我科在20xx年上半年院長(cháng)的領(lǐng)導下，結合科內的實(shí)際情況，對科內的住院醫師進(jìn)行了比較規范的一系列培訓。
1、高尚醫德及責任意識的培養：
醫德觀(guān)念模糊影響醫生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì )影響問(wèn)題。而醫生的技術(shù)水平與其責任心呈正比，沒(méi)有責任心的醫生不可能用心觀(guān)察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會(huì )很高，甚至引發(fā)醫療糾紛。我科在住院醫生培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹(shù)榜樣，潛移默化感染規范化培訓醫師，同時(shí)帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長(cháng)期性。
2、強化醫患溝通能力的培養：
融洽的醫患關(guān)系能有效地預防和減少醫療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過(guò)程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作可以換來(lái)病人高度的信任，比如查房時(shí)與病人握握手，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等。規范化培訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫患溝通能力有著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。
3、參與臨床研究，開(kāi)拓科研思維：
我科在住院醫師全面素質(zhì)訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養研究思路和嚴謹的科學(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時(shí)代的腳步。
4、基礎理論培訓以集中授課為主，每月定期召開(kāi)住院醫師例會(huì )，并請醫院外出進(jìn)修回來(lái)的醫、技師授課一次。
臨床實(shí)踐培訓，住院醫師深入科室后由科主任指定主治醫師、副高或以上職稱(chēng)的指導教師負責，實(shí)行指導教師與上級醫師集體指導相結合的培訓方式。
5、加強評估和考核：
建立、實(shí)施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進(jìn)行檢驗，同時(shí)也能發(fā)現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
取得成績(jì)的同時(shí)我們也發(fā)現存在的問(wèn)題：住院醫師輪轉不能達到要求、指導老師的質(zhì)量和數量不能滿(mǎn)足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實(shí)病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀(guān)設計考核方案、內容，流程和時(shí)間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。
住院醫師培訓正在從無(wú)到有走向逐漸規范的過(guò)程之中，帶教老師對住院醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會(huì )培養優(yōu)秀的醫學(xué)人才而努力！
醫師培訓總結 篇4
加強住院醫師的培養與管理，是關(guān)系到醫療衛生事業(yè)發(fā)展的根本大計，在醫學(xué)教育中具有重要的戰略地位。隨著(zhù)現代醫學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展，醫學(xué)教育觀(guān)念已發(fā)生了很大變化。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀(guān)念，已被基本醫學(xué)教育→畢業(yè)后醫學(xué)教育→繼續醫學(xué)教育的繼續醫學(xué)教育觀(guān)念所取代。
今年下半年我們的培養包括了醫教研三個(gè)方面，重點(diǎn)集中于提高臨床領(lǐng)導能力和教學(xué)能力兩方面：
第一，臨床方面。我科住院醫因長(cháng)期分管具體病床，臨床細節把握和經(jīng)驗水平優(yōu)于同年資住院醫師，但依賴(lài)性較強，臨床決斷力和領(lǐng)導團隊能力較差。此培訓目標是使得高年住院醫師提出自己的臨床診治意見(jiàn)，并參與臨床決策，從而增強了住院醫的獨立自主性和臨床決策能力，為進(jìn)一步擔任內科總住院醫師做好了準備。低年住院醫師既需要收危重病人進(jìn)行能力鍛煉，但又不宜同時(shí)收多個(gè)重病人導致增加出現差錯的風(fēng)險；在病房出現多個(gè)需搶救的重病人時(shí)也需充分衡量病房承受的安全上限，知道優(yōu)先收哪一類(lèi)病人進(jìn)行合理的輕重搭配這也有利于教學(xué)的開(kāi)展；在收入急重癥患者時(shí)，對患者疾病發(fā)展的大致趨勢和可能預后要做到心中有數，并及時(shí)與患者及家屬溝通。這一能力不僅考驗的是高年住院醫師的臨床綜合判斷力而且也是對其管理能力的充分鍛煉，因為這簡(jiǎn)單的日常工作中包含著(zhù)與主治醫師、住院醫師、護士和患者及其家屬等多方面的協(xié)調。
第二，教學(xué)方面。醫學(xué)教育是醫學(xué)發(fā)展的根本。作為教學(xué)醫院，我科的臨床教學(xué)工作一直為各級領(lǐng)導著(zhù)重強調。但由于當前醫療環(huán)境，使得住院醫需要面對日常繁重的工作和時(shí)刻發(fā)生的醫療糾紛風(fēng)險。在住院醫師階段更多的教學(xué)活動(dòng)是以一帶一，或一帶二的形式為主，內容有很大的隨意性，除一些針對見(jiàn)、實(shí)習生問(wèn)診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練外，其它的教學(xué)很難談到目的性和系統性。而在在培訓工作中住院醫生每周需要安排5次下午巡診，還需帶教每日晚查房。
�、欧謱咏虒W(xué)：針對臨床醫生的不同輪轉要求，采取不同形式和內容的教學(xué)。指導見(jiàn)習醫生如何帶著(zhù)書(shū)本知識走到床旁；指導實(shí)習醫生學(xué)習典型病例的典型臨床表現和體征；指導低年住院醫師建立正確的臨床思維，有效理解并執行主治醫師的查房意見(jiàn)，督導其進(jìn)行有難度、風(fēng)險性高的有創(chuàng )操作；培養高年住院醫師對病患診療過(guò)程的整體把握能力，并對其危重癥搶救方面的能力不足進(jìn)行強化指導。分層教學(xué)的針對性更強，重點(diǎn)更突出，效率也更高。
�、贫鄻踊虒W(xué)：不拘泥
于"你講我聽(tīng)"，而是靈活地呈現教學(xué)內容。既有傳統的教學(xué)方式，如講座、臨床病理討論、文獻匯報等，又有創(chuàng )新的教學(xué)方式，病例討論、月末回顧、患者宣教等。多樣化教學(xué)能夠充分調動(dòng)成員的積極性，寓教于樂(lè )，令人印象更加深刻。
內科住院醫師的培養需要有適合的土壤，隨著(zhù)住院醫師年資的升高，其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升。從長(cháng)遠角度考慮，臨床和教學(xué)兩方面能力的培養不僅為未來(lái)醫師的專(zhuān)科培養提前打下基礎，也在醫療環(huán)境、臨床任務(wù)和醫學(xué)教育需求間尋求最佳平衡點(diǎn)作出了有益嘗試。
今后如何在機制上更好地保障和實(shí)現病房主治醫師和內科主任對住院醫師培訓工作的配合與支持，如何將這一嘗試有效地推廣至其他內科專(zhuān)科將是我們共同努力的方向。
醫師培訓總結 篇5
醫療質(zhì)量是醫院工作的重中之重，只有加大臨床、醫技“三基三嚴”理論和操作的培訓考核力度，規范醫療操作程序，才能保證醫療質(zhì)量，保證醫療安全。20xx年我們根據年初《醫務(wù)人員分級培訓計劃》，以醫學(xué)臨床“三基三嚴”培訓為中心內容，狠抓衛技人員分級培訓工作，尤其是加強住院醫師的在職培訓，為保證醫療質(zhì)量和提高全院醫務(wù)人員的整體素質(zhì)夯實(shí)了基礎�，F將20xx年“三基三嚴”培訓及考核情況總結如下：
一、健立了三基三嚴考核組織，加強管理力度
我們非常十分重視醫技人員培訓工作，成立了院科兩級培訓考核組織，多層次對全院衛技人員進(jìn)行培訓與考核。相關(guān)職能部門(mén)和科室工作人員認真負責，每次培訓工作，從培訓方案的制定到培訓內容的選取，從培訓過(guò)程的監督到培訓結果的考核，都認真對待。并將“三基三嚴”作為大事來(lái)抓，嚴格督促落實(shí)，考核成績(jì)與個(gè)人年終考核、職稱(chēng)晉升、獎金及執業(yè)醫師注冊?huà)煦^，有效地保證了“三基三嚴”訓練效果。加強了對全體衛技人員進(jìn)行三基三嚴培訓意義、目的、重要性的宣講教育力度，提高了衛技人員對培訓考核工作重要性的認識和自覺(jué)性。三基三嚴培訓覆蓋率：100%，三基考核合格率在90%以上。
二、根據臨床工作需要選擇培訓及考核內容，扎實(shí)開(kāi)展三基培訓工作，涵蓋的內容包括：
�。ㄒ唬┗A理論方面：包括與疾病診斷、治療有關(guān)的醫學(xué)基礎理論。如：生理、病理、藥理學(xué)、輸液、輸血的基本理論，常見(jiàn)病的診斷、鑒別診斷和處理原則等基礎理論。
�。ǘ┗局R：包括為疾病診斷、治療的臨床醫療知識。如：醫療護理診療規范、各種疾病的陽(yáng)性體征、各種檢驗標本采集方法。各種藥物的基本成分、使用方法、及適應癥等。
�。ㄈ┗炯寄埽喊ㄐl技人員應具備的診斷、治療的基本操作技能。和能根據掌握的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗，結合病人的病情，擬定出診斷治療計劃等的思維判斷能力。
�。ㄋ模┓煞ㄒ帲骸秷虡I(yè)醫師法》、《醫療事故防范及處理條例》、《病歷管理規定》等。
�。ㄎ澹┘寄芘嘤柵c考核內容：心肺復蘇技術(shù)；心電監護儀的使用；呼吸機的使用與維護等。
三、選用了多種培訓方式方法
采用職工自學(xué)與科室集中培訓兩結合的方式方法。讓衛技人員利用一切空閑時(shí)間學(xué)習醫學(xué)及急診急救基礎知識及新技術(shù)、新理論知識�？剖依每浦魅尾榉�，晨會(huì )交班及每周業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間學(xué)習新知識，并對急救常用技術(shù)采用現場(chǎng)操作演練考核，定期舉行急救模擬演練。
�。ㄒ唬┤号嘤栍舍t務(wù)科組織集中授課、臨床技能培訓等方式，對全院45歲以下、副高級職稱(chēng)以下人員進(jìn)行培訓。培訓內容既包括心電圖、影像學(xué)等基礎專(zhuān)業(yè)知識，一年來(lái)，醫院共組織開(kāi)展“三基”講座6次，技能培訓4次，全院醫技人員均接受了規范的“三基三嚴”培訓考試。進(jìn)一步提高了衛技人員臨床崗位技能，夯實(shí)了基礎醫療質(zhì)量，整個(gè)培訓考核過(guò)程計劃周詳，組織有序，考勤嚴格，保證了整個(gè)考核結果的客觀(guān)、有效。
�。ǘ┘訌妼π氯朐郝毠さ呐嘤柫Χ�，從源頭上抓好基處醫療質(zhì)量建設。醫院嚴格按照住院醫師規范化培訓的要求及職工個(gè)人專(zhuān)業(yè)要求安排新職工科室輪轉。各科室均由培訓、考核小組負責新入科人員的培訓與考核工作，同時(shí)相關(guān)職能部門(mén)加大了對新入崗人員的監督力度，定期組織考核，使新上崗人員能夠扎實(shí)有效的掌握基礎知識、基本理論和基本技能，保證了醫療安全。
�。ㄈ�20xx年我院共派出11名醫師分別到重慶市婦幼保健院、西南醫院、華西附二院、重醫附院、涪陵中心醫院等地進(jìn)修婦產(chǎn)科、血液中心、nicu、不孕不育、急診急救等專(zhuān)業(yè)。派出各類(lèi)短期學(xué)習班、研討會(huì )共44余人次，對進(jìn)修結束回院的醫務(wù)人員醫務(wù)科及時(shí)組織全員講座，保證他們學(xué)到的新知識、新技術(shù)能夠及時(shí)傳授給其他醫務(wù)人員，保證我院醫療技術(shù)水平得到整體的提高。
通過(guò)行之有效的“三基三嚴”訓練與考核，衛技人員的“三基三嚴”水平和臨床工作能力有了明顯的提升，全院衛技人員“三基三嚴”培訓合格率達到96%，醫療質(zhì)量和醫療安全的核心制度得到有效落實(shí)，服務(wù)作風(fēng)更加扎實(shí)、嚴謹，病案書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有了明顯的進(jìn)步，危重病搶救成功率、疾病確診率明顯提高，患者滿(mǎn)意度不斷提升，醫療投訴明顯減少，進(jìn)一步夯實(shí)了醫院的基礎醫療質(zhì)量，為醫院贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。
醫師培訓總結 篇6
醫師進(jìn)行住院醫師培訓是現今各醫院培養住院醫師主要途徑，也是每一位住院醫師必經(jīng)之路，對衛生人才的培養及儲備，醫療服務(wù)水平的提高起到了至關(guān)重要的作用，住院醫師規范化培訓總結。河北醫科大學(xué)附屬哈勵遜國際和平醫院近年來(lái)不斷對此培訓進(jìn)行加強，并對各項制度等進(jìn)行進(jìn)一步的完善，本文通過(guò)對住院醫師規范化培訓的現狀分析，找出目前住院醫師培養的不足之處，探討如何進(jìn)行一步提高培訓的質(zhì)量，讓住院醫師培訓工作更加規范化。
住院醫師規范化培訓在醫學(xué)教育中具有重要的戰略地位。隨著(zhù)醫學(xué)教育觀(guān)念的不斷改變。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀(guān)念，已被基本醫學(xué)教育→畢業(yè)后醫學(xué)教育→繼續醫學(xué)教育的繼續醫學(xué)教育觀(guān)念所取代。住院醫師培訓是臨床醫師提高實(shí)際診斷和治療能力的必要階段，也是臨床醫學(xué)人才成長(cháng)特有的階段，是畢業(yè)后醫學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。河北醫科大學(xué)哈勵遜國際和平醫院順應時(shí)代發(fā)展，高度重視住院醫師規范化培訓工作，近年來(lái)不斷學(xué)習和探索，在管理質(zhì)量、培訓效果、規范化等項目上取得了初步的效果，筆者現將體會(huì )總結如下。
1.培訓基本情況
1.1培訓對象及時(shí)間：全院臨床、醫技科室的住院醫師(包括碩士研究生)。分為兩個(gè)階段，第一階段(培訓時(shí)間：碩士研究生1年，本科生3年，專(zhuān)科生4年)在二級學(xué)科范圍內及相關(guān)科室輪轉。第二階段(培訓時(shí)間：碩士研究生及本科2年，專(zhuān)科3年)根據各學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行二級或三級學(xué)科的培訓。
1.2培訓方法：根據筆者所在醫院《住院醫師規范化實(shí)施細則》安排培訓和考核工作。
1.2.1參加工作3年以?xún)鹊淖≡横t師在二級學(xué)科及相關(guān)專(zhuān)業(yè)科室輪轉，以提高、掌握相關(guān)疾病的診斷與鑒別診斷能力，規范基本技能操作;進(jìn)行嚴格的臨床診療操作技術(shù)的訓練，并通過(guò)規定科目的考核。第一年住院醫師實(shí)行24h住院負責制(不具備條件的，在院時(shí)間不少于12h)。
1.2.2參加工作3年以上的住院醫師在三級學(xué)科(本專(zhuān)業(yè))培訓，在前段基礎上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定向培訓，進(jìn)一步掌握本專(zhuān)業(yè)的基本理論和臨床技能，逐步達到獨立處理本專(zhuān)業(yè)常見(jiàn)并急重癥，參加科間會(huì )診，參加科室的實(shí)習教學(xué)帶教和科研工作。在此階段應安排一年時(shí)間擔任總住院醫師工作。
1.3考試、考核辦法
1.3.1教材：住院醫師培訓教材以人民衛生出版社的本科教學(xué)課程教材、衛生部醫政司主審、湖南醫科大學(xué)主編、湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的《“三基”訓練手冊》(第3版)和衛生部醫政司主審、中國醫師協(xié)會(huì )組織編寫(xiě)、人民軍醫出版社出版的《國家執業(yè)醫師、護士“三基”訓練叢書(shū)》為基本教材。
1.3.2進(jìn)一步加強輪轉醫師的管理工作，要求輪轉醫師進(jìn)培訓科室一周內書(shū)寫(xiě)一份普通病歷，帶教教師修改后，科室主管主任審核后才能書(shū)寫(xiě)病程記錄等其他醫療文件(普通病歷交科教處入住院醫師檔案);主治醫師以上職稱(chēng)人員擔任輪轉醫師指導教師，實(shí)行導師制;在轉科醫師出科時(shí)由培訓科室組織一次基本技能和基本理論考試(試卷及考核表交科教處)，培訓科室根據平時(shí)表現進(jìn)行出科鑒定。
1.3.3全體住院醫師(含碩士畢業(yè)后的住院醫師)每季度接受一次科教處組織的基礎理論、基本知識和基本技能的“三基”理論考核。
理論考試內容：3年內住院醫師為二級學(xué)科知識考試60分+英語(yǔ)40分，4～5年住院醫師內容為三級學(xué)科理論知識60分+英語(yǔ)40分。
基本技能考核內容：以《河北省醫務(wù)人員崗位基本技能訓練和競賽活動(dòng)方案》中規定的訓練內容為基礎，主要包括法律法規、醫療文件書(shū)寫(xiě)、體格檢查、各種穿刺以及急救能力等。
1.3.4分科室輪轉考核、階段考核、醫院考核。輪轉結束時(shí)由所在科室考核，輪轉科室主任和帶教導師組成考核小組。每年由醫院住院醫師規范化培訓領(lǐng)導小組組織考核小組進(jìn)行階段考核。要求：第一年考核與職稱(chēng)定級相結合，第一階段考核合格方可進(jìn)入下一階段，第二階段培訓結束，由院住院醫師規范化培訓領(lǐng)導小組審定考核資格，組織進(jìn)行第二階段考核�？己藘热萦信R床實(shí)踐、政治思想和醫德醫風(fēng)、專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)、醫療文書(shū)書(shū)寫(xiě)、門(mén)急診中獨立處理常見(jiàn)病及急危重患者的能力、查房能力、撰寫(xiě)論文和文獻綜述的能力�？己撕细裾咭暈橥瓿晒P者所在醫院住院醫師規范化培訓工作，取得晉升主治醫師資格。
2.培訓過(guò)程中存在的問(wèn)題
2.1學(xué)員積極性不高，住院醫師在培訓期間雖然能夠得到獎金發(fā)放，但對于負荷量很大的臨床任務(wù)而言，待遇相對較低。這種不平衡使學(xué)員對參加培訓產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響了學(xué)員的積極性，并直接影響培訓效果。
2.2由于筆者所在醫院無(wú)法給住院醫師解決住宿，導致24h住院醫師負責制無(wú)法落實(shí)，參與臨床實(shí)踐的機會(huì )相對減少。另外一些已結婚成家甚至有孩子的學(xué)員由于家庭原因無(wú)法保證正常的培訓時(shí)間，甚至連12h留院制都無(wú)法落實(shí)，嚴重影響了培訓效果。
2.3來(lái)自科室的阻力較大。由于臨床科室的工作量大，科室主任首先把學(xué)員看成科室勞動(dòng)力，本科室在人員不足的時(shí)候，把培訓學(xué)員從輪轉科室召回本科室工作。這樣影響了住院醫師去其他科室的輪轉機會(huì )，導致住院醫師知識結構和能力結構的構建受到限制。
2.4帶教老師水平和責任心參差不齊目前住院醫師培訓實(shí)施過(guò)程中，筆者所在醫院規定各臨床科室帶教老師必須是高年資主治以上職稱(chēng)人員，但在實(shí)際工作中，住院醫師能夠接觸到的醫師最多是主治醫師，有的甚至是剛剛晉升主治的人員，而副主任醫師和主任醫師居于二線(xiàn)，不直接管理患者。
2.5部分科室主任和輪轉醫師對本項工作的重視程度不夠;科室對輪轉醫師存在重使用輕帶教的傾向;部分科室對考核工作重視不夠，部分科室的考核流于形式;規章制度的建立健全及落實(shí)還不夠。此外，由于對帶教老師缺乏對應的激勵制度，導致帶教老師對住院醫師培訓工作缺乏積極性和責任心。
3.改進(jìn)和完善住院醫師培訓的對策
3.1建立有效健全的住院醫師獎勵機制，培訓人員每次出科管理人員到科室進(jìn)行回訪(fǎng)，讓科主任、護士長(cháng)、科室醫生就培訓人員在該科室的紀律、學(xué)習、思想等方面進(jìn)行評分，年終對回訪(fǎng)情況進(jìn)行匯總，從中評選出優(yōu)秀住院醫師，對優(yōu)秀醫師進(jìn)行物質(zhì)和精神獎勵，全院表?yè)P，并將獎勵情況納入個(gè)人住院醫師檔案作為憑證。以此來(lái)激發(fā)培訓人員的積極性，通過(guò)相互競爭促進(jìn)培訓效果。
3.2建議嚴格落實(shí)培訓制度，不論科室如何困難一定要保證參訓人員按計劃輪轉，培訓管理人員每月對相關(guān)科室、人員帶教及輪轉情況進(jìn)行檢查，并將檢查結果作為科室質(zhì)量考評依據。將輪轉人員的出勤情況與年度考核掛鉤，對不按時(shí)按質(zhì)量的完成輪轉任務(wù)的培訓人員取消當年評優(yōu)評先資格。對輪轉時(shí)間不夠的人員進(jìn)行延期培訓，在沒(méi)有完成輪轉任務(wù)的情況下不予晉升主治醫師。
3.3提高帶教老師教學(xué)水平和積極性。帶教老師在住院醫師進(jìn)入基地參加培訓期間起著(zhù)至關(guān)重要的作用，醫院應完善帶教老師遴選標準。對于帶教老師承擔的教學(xué)任務(wù)，人事部門(mén)可將住院醫師考核成績(jì)納入帶教老師的績(jì)效考核中，在職稱(chēng)晉升和獎金分配時(shí)考慮相應的權重，以促進(jìn)帶教老師水平和工作積極性的提高。
醫師培訓總結 篇7
經(jīng)過(guò)一個(gè)月時(shí)間的全科醫生的轉崗培訓實(shí)踐的學(xué)習，學(xué)員對全科醫學(xué)知識有了一定的認知和了解。悉知了全科醫學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會(huì )與家庭，整合臨床醫學(xué)、預防醫學(xué)康復醫學(xué)以及人文社會(huì )學(xué)科相關(guān)內容與一體的綜合性醫學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)科。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于農村和家庭維護與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解了全科醫療是一個(gè)對個(gè)人和家庭提供持續性與綜合性保健的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，又整合了生物醫學(xué)、臨床醫學(xué)于行為醫學(xué)的寬廣專(zhuān)業(yè)。
做為全科醫生將在全科醫療中充當重要角色，全科醫生是對個(gè)人、家庭和農村提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負責式的管理的醫生。
在一個(gè)月的學(xué)習時(shí)間里 ，小佳河鎮衛生院各科室老師給學(xué)員們傳授了農村醫學(xué)、全科醫學(xué)、農村預防與保健、農村常見(jiàn)健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、農村常見(jiàn)病癥的中醫藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛生等學(xué)科，從中了解了農村衛生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫療知識，尤其是突出農村衛生醫療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫學(xué)知識理論受益匪淺。
在小佳河鎮醫院1個(gè)月臨床技能實(shí)踐期間，學(xué)員們對內科、急診科、外科、兒科常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征及預防有了一定的掌握，認真完成了臨床培訓要求。使學(xué)員感觸最深的就是各臨床科室共同的特點(diǎn)，就是充分體現出對廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務(wù)。小佳河鎮醫院基本設施齊全，藥品豐富便宜、化驗室（常規化驗、生化化驗基本滿(mǎn)足常見(jiàn)病的需要）、B超、心電圖等。還開(kāi)展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務(wù)，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復治療起到積極的作用。
在小佳河鎮醫院1個(gè)月的基層實(shí)踐培訓期間，學(xué)員們能夠獨立處理農村常見(jiàn)病、多發(fā)病，能夠結合工作中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)解決，掌握的全科醫療服務(wù)技能，農村慢病管理，重點(diǎn)人群保健。
通過(guò)實(shí)踐更進(jìn)一步認識到做全科醫生，衛生院醫生在鄉鎮衛生院職責的重要性。衛生院醫生可以通過(guò)各種形式（門(mén)診、家庭訪(fǎng)視、健康檔案等）了解全鄉鎮居民的健康狀況，經(jīng)常通過(guò)各種形式宣傳衛生知識達到健康教育與健康促進(jìn)的目的。
通過(guò)實(shí)踐使學(xué)員們更深刻的認識到全科醫療與專(zhuān)科醫療的區別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫療在現今社會(huì )中農村居民的需求中所處的重要地位。
由于學(xué)員們從事鄉鎮衛生醫療工作時(shí)間不長(cháng)，工作還不深入，對全科醫學(xué)和農村醫學(xué)認識還不夠全面，很多理念還停留在專(zhuān)科醫療的模式之中，在應對患者的過(guò)程中還存留著(zhù)以醫療為主、以疾病為中心、以醫生為中心的就診模式，對農村常見(jiàn)的健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、中醫藥照顧等全科醫學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀(guān)念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫療服務(wù)效率，更好的為農村廣大居民的健康服務(wù)。
醫師培訓總結 篇8
光陰似箭，三年的住院醫師規范化培訓即將結束，而我，也從一個(gè)剛踏出校園的醫學(xué)生，逐漸成長(cháng)為一名合格的住院醫師，在此期間，雖然有過(guò)遲疑，有過(guò)遺憾，但不變的依然是一顆積極向上的心，依然懷揣著(zhù)對醫學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)。
工作上，我積極遵守各個(gè)科室的規章制度，在帶教老師的指導下，不斷夯實(shí)醫學(xué)知識，提高臨床技能，努力解決患者疾患。從日常查房到獨立值班，我深知有壓力，才有動(dòng)力。從剛開(kāi)始的跟班，每日簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)文書(shū)，到后來(lái)在各個(gè)科室獨立值班，如神經(jīng)內科、呼吸內科，消化內科等，似乎有我的夜班總是不大太平。而夜班也總最是磨煉人的，從急性腦出血，呼吸衰竭，消化道大出血，肝性腦病，急診各種會(huì )診，我的夜班總是忙忙碌碌，從剛開(kāi)始的不知所措到后來(lái)逐漸學(xué)會(huì )與患者溝通，按規范處理急癥病人，請會(huì )診，請示內科二線(xiàn)等等，這期間，我不斷向科內老師請教，也查閱各類(lèi)指南，這使我不斷成長(cháng)。當然，也包括很多基本操作的訓練，因為帶教老師的耐心指導，以及給予不斷的操作機會(huì )，現在的我基本都能獨立完成各項操作。而如果說(shuō)臨床是一種使命，那么教學(xué)就是一種傳承，現在的我，也學(xué)著(zhù)將自己學(xué)到的知識、工作經(jīng)驗、技能操作與我們的實(shí)習生， 新一屆的輪轉規培生分享，能做到基本的帶教。
學(xué)習上，我深知：醫學(xué)是一門(mén)既有廣度又有深度的學(xué)科，需要養成終身學(xué)習的習慣。因此，在課余時(shí)間的我，也會(huì )拿起專(zhuān)業(yè)書(shū)，對照著(zhù)臨床上遇到各類(lèi)疾病，以便更好的加深記憶。而往往課本上的知識落后于臨床上的最新指南，因此需要我不斷查閱文獻，學(xué)習最新指南，參與各項會(huì )議活動(dòng)，從而加強對疾病的認知。而面對一些臨床上的疑難雜癥，一些有意思的病例，我喜歡及時(shí)記錄下來(lái)，并寫(xiě)下自己的一些體會(huì )和感悟，尤其在風(fēng)濕免疫科以及神經(jīng)內科，我遇到很多罕見(jiàn)病例，從我們自身的診治過(guò)程到外院專(zhuān)家協(xié)助會(huì )診，雖然歷程艱辛，但最后能明確診斷，這中間的反復推理及鑒別診斷，總讓我受益匪淺。而正是平時(shí)注重基礎知識的積累，因此每次出科考及年度考試中都取得了優(yōu)異的成績(jì)，在職業(yè)醫師考試中，以高分順利通過(guò)考核，也曾以第一名的成績(jì)獲得了20xx年度住院醫師規范化培訓“優(yōu)秀學(xué)員”的稱(chēng)號。在此次結業(yè)考核中，也以?xún)?yōu)異的成績(jì)順利通過(guò)了理論與實(shí)踐兩次考核。
平時(shí)的我也不忘英語(yǔ)學(xué)習，無(wú)論從外文文獻閱讀，還是便于以后的交流，都需要良好的英語(yǔ)基礎。因此，我積極參與醫院組織的英語(yǔ)各種學(xué)習交流活動(dòng)，從剛開(kāi)始與留學(xué)生的交流活動(dòng)，到后來(lái)的各種英語(yǔ)演講比賽，雖然口語(yǔ)不佳，但我相信勤能補拙，因此每次我都認真準備。記得以前每月都有英語(yǔ)出科考PPT匯報，而我總會(huì )挑選臨床上一些有意思的臨床案例，做成英語(yǔ)PPT，因為對我來(lái)說(shuō)，這不僅是個(gè)考核，也是個(gè)機會(huì )，一個(gè)從挑選素材，到整理資料，翻譯，解說(shuō)，鍛煉口語(yǔ)的機會(huì )，每次我都能從中都能收獲良多。當然，每次英語(yǔ)出科考PPT都能得到老師們的夸獎，獲得不錯的成績(jì)。而現在，已經(jīng)定科的我，也開(kāi)始負責科室內留學(xué)生英語(yǔ)帶教的任務(wù)，雖然還有很多專(zhuān)業(yè)詞匯不熟悉，發(fā)音不標準，但是所謂教學(xué)相長(cháng)，與他們交流的過(guò)程，我也不斷開(kāi)始鍛煉自己的口語(yǔ)能力。除此之外，在平時(shí)醫院組織的各項學(xué)習活動(dòng)，我也積極參與，現在已經(jīng)順利通過(guò)了BLS、ACLS等急救課程，通過(guò)麻方、抗生素考核等等。
在政治思想方面，身為一名黨員，我深知要保持思想上的先進(jìn)性，雖然工作繁忙，但我仍主動(dòng)參與各種團組織，黨組織相關(guān)活動(dòng)，參加各種黨內學(xué)習，支部活動(dòng)，也曾獲得20xx級院級優(yōu)秀團員的稱(chēng)號。也希望在以后能多多參與支部組織的各項義診活動(dòng)，貢獻自己的一份綿薄之力。
三年來(lái)，在醫院這個(gè)大家庭中，我獲益良多，從懵懵懂懂到逐漸成長(cháng)，醫院給我們年輕人提供了一個(gè)很好的平臺，這里有優(yōu)秀的帶教老師，有一群一起奮進(jìn)的年輕同事，有一個(gè)優(yōu)秀管理團隊，我很慶幸能在這樣的環(huán)境下工作與學(xué)習。希望在未來(lái)的日子，自己能繼續鎖定目標，踏踏實(shí)實(shí)工作，為成為一名優(yōu)秀的醫務(wù)工作者奮斗終生。
醫師培訓總結 篇9
隨著(zhù)現代醫學(xué)的迅速發(fā)展，以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀(guān)念，已被繼續醫學(xué)教育觀(guān)念所取代。
1、良好醫德的培養：
醫生應該具有良好的醫德以及基本的社會(huì )道德。不要一味地追求經(jīng)濟利益，要以社會(huì )效益為主。要懂得尊重病人、理解病人，堅持“一切以病人為中心”的服務(wù)理念。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習：
醫學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，尤其是在知識飛躍的21世紀，各種新觀(guān)念、新技術(shù)、新理論帶給所有學(xué)科嶄新的發(fā)展。只有勤于思考，多動(dòng)腦筋，善于總結，多看書(shū)，多動(dòng)手，多學(xué)習，才能取得不斷的進(jìn)步。
3、增強醫患溝通能力：
在醫患關(guān)系關(guān)系如此緊張的今天，醫患溝通顯得尤為重要。要針對患者及家屬的文化層次、職業(yè)特點(diǎn)、理解能力，進(jìn)行較為形象的比喻，深入淺出地講解疾病的成因，實(shí)事求是地介紹病情，對待患者及家屬坦誠相待，理解患者及家屬的心情。
4、積極預防醫療差錯及醫療事故的發(fā)生：
年輕醫生在臨床工作中要如履薄冰、兢兢業(yè)業(yè)，避免醫療差錯和醫療事故的發(fā)生，要牢記一些技巧：門(mén)診診斷需謹慎；問(wèn)診、查體要細致；輔助檢查要全面；特殊檢查、診療要告知；病案書(shū)寫(xiě)要真實(shí)；如有疑問(wèn)要請示；手術(shù)簽字要及時(shí)；出院指導要詳實(shí)。
存在問(wèn)題：
1、帶教老師臨床工作繁雜，有時(shí)候不能按時(shí)完成計劃安排的帶教任務(wù)。
2、有些侵入性醫療操作步驟不夠標準，無(wú)菌原則不強。
改進(jìn)措施：
1、合理安排一線(xiàn)醫生帶教，對帶教醫生不定期進(jìn)行全面考核評定，全面提高帶教醫生的素質(zhì)。
2、對于規范化培訓醫師嚴格要求。
醫師培訓總結 篇10
20xx年7月起，我正式的成為了人民醫院住院醫師規范化培訓中的一員，在這一年的時(shí)間里，不論在思想上，技術(shù)上還是個(gè)人方面，我都有了長(cháng)足的進(jìn)步，并努力朝著(zhù)一個(gè)合格的醫學(xué)工作者而努力。一年來(lái)，我對自己的工作有很多的思考和感受，在這里作簡(jiǎn)單的總結：
一、思想政治方面
我在住院醫師培訓的這一年里，能自覺(jué)的遵守醫院的各項規章制度，做到不遲到不早退，以一個(gè)醫學(xué)工作者的身份要求自己，在工作中，時(shí)刻為病人著(zhù)想，千方百計為病人解除病痛；始終堅持以病人為中心，服務(wù)臨床的思想，急病人與臨床之所急。救死扶傷，實(shí)行社會(huì )主義的人道主義。尊重病人的人格與權利，對待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財產(chǎn)狀況，都應一視同仁；文明禮貌服務(wù)。舉止端莊，語(yǔ)言文明，態(tài)度和藹，同情、關(guān)心和體貼病人，廉潔奉公。自覺(jué)遵紀守法，不接受患者紅包、宴請，不向患者或家屬借錢(qián)、借物不泄露病人隱私與秘密；正確處理同行同事間的關(guān)系，相互學(xué)習，團結協(xié)作； 嚴謹求實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，鉆研醫術(shù)，精益求精。不斷更新知識，提高技術(shù)水平。誓將自己打造成一個(gè)合格的醫務(wù)工作者。
二、工作學(xué)習方面
這一年的輪轉期間我有了很大的進(jìn)步，在這1年里，我輪轉了放射科、重癥醫學(xué)科、心胸外科、呼吸內科、神經(jīng)內科、胃腸外科、心血管內科、消化內科等科室，深感作為一名醫務(wù)人員的艱辛和神圣，醫生不僅要有扎實(shí)的醫學(xué)基礎知識，還要練就各種臨床操作技術(shù)，還要熟悉各種先進(jìn)儀器使用，隨時(shí)監測病人的生命功能，維持病人生命功能的穩定，保證病人的安全。在重癥醫學(xué)科輪轉期間，在帶教老師的指導下，協(xié)助上級醫師固定管理床位2張，管理病人10例。在帶教老師的細心教導下，掌握了鎖骨下深靜脈穿刺置管和股靜脈、股動(dòng)脈穿刺置管等操作，學(xué)習了呼吸機的簡(jiǎn)單操作和簡(jiǎn)易呼吸機的使用。在呼吸內科的輪轉學(xué)習中，單獨值班，獨立管理5張病床，經(jīng)治病人20例。獨立完成胸腔穿刺5例，在帶教老師指導下進(jìn)行CT引導下肺穿刺取組織活檢操作1次，獲得同時(shí)和上級醫師的好評。在胃腸外科輪轉期間，參加手術(shù)各種15臺，能配合上級醫師完成各種手術(shù)，如：闌尾炎手術(shù)，胃大切手術(shù)，結腸癌根治術(shù)等等手術(shù)，并獨立完成腹腔穿刺5例，無(wú)一例失敗。在消化內科輪轉期間，學(xué)習了消化道出血的診斷與治療，掌握了上消化道和下消化道出血的鑒別診斷，重點(diǎn)學(xué)習了急性胰腺炎和肝硬化的診斷和治療原則，參加了2013年急性胰腺炎診斷和治療指南學(xué)習。也積極學(xué)習掌握新技術(shù)新方法，都使自己的視野不斷的開(kāi)闊，于此同時(shí)，不斷的完善自己的臨床業(yè)務(wù)水平，為自己未來(lái)的工作打下更夯實(shí)的基礎，使自己成為一個(gè)更加成熟的臨床醫生。在努力增加醫學(xué)技術(shù)水平的同時(shí)，不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，積極參加各種醫學(xué)學(xué)術(shù)會(huì )議、講座，學(xué)習新的醫療知識和醫療技術(shù)以及管理方法，積極參加科室及醫院組織的各種學(xué)術(shù)講座，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始提升自己，從而開(kāi)闊了視野，擴大了知識面。利用空閑時(shí)間閱讀各種醫學(xué)文獻，學(xué)習課題的設計和數據的采集，逐步學(xué)會(huì )對數據的專(zhuān)業(yè)分析，對專(zhuān)業(yè)課題以及醫學(xué)論文的基本方法有了一定認識，努力書(shū)寫(xiě)一些醫學(xué)綜述和論文，使自身的學(xué)術(shù)理論更上一步。
三、道德品質(zhì)方面
我來(lái)自農村，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理。上學(xué)時(shí)，生活的艱苦，磨礪了我吃苦耐勞，鍥而不舍的'品質(zhì)性格。參加工作后，一心服務(wù)患者，天天與血、痰、細菌、病毒打交道，早出晚歸，雖然有點(diǎn)臟、苦、累，但我從未為自己選擇的專(zhuān)業(yè)而后悔。而是為自己是名白衣天使而感到驕傲，為能解除患者的疾苦而感到幸福。我信奉誠實(shí)待人、嚴于律己的處世之道。以感恩的心面對世界；以包容的心和諧自他；以分享的心回報大眾。從未與同事產(chǎn)生過(guò)矛盾糾紛。我自知還有許多缺點(diǎn)，但我是一個(gè)修正主義者，時(shí)刻在完善自己。
總之，未來(lái)的職業(yè)生涯充滿(mǎn)了挑戰和未知，高強度、快節奏的臨床工作、來(lái)自病人及醫院內部的壓力可能會(huì )使大家喘不過(guò)氣來(lái)，但是一定會(huì )做到不放棄。也許和外面的同齡人相比時(shí)，你們會(huì )覺(jué)得付出和收入不成比例，也許會(huì )產(chǎn)生巨大的心理失衡。但是一定不要放棄對自己的理想的追求，努力成長(cháng)為一名德藝雙馨的醫師。
醫師培訓總結 篇11
加強住院醫師的培養與管理，對于培養臨床高層次醫師，提高醫療服務(wù)質(zhì)量極為重要。結合我院實(shí)際情況，對住院醫師進(jìn)行了比較規范的一些列培訓。
1、醫德的培養：
醫德觀(guān)念模糊影響醫生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì )影響問(wèn)題。而醫生的技術(shù)水平與其責任心呈正比，沒(méi)有責任心的醫生不可能用心觀(guān)察病人、處理病人，甚至有可能會(huì )引發(fā)醫療糾紛。我院在住院醫生培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養，通過(guò)看光盤(pán)及督促帶教老師以身作則樹(shù)榜樣的培訓方式對其進(jìn)行規范化培訓，同時(shí)帶教老師還結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論，深入剖析，培養住院醫師抵制非道德行為的堅決性。
2、強化醫患溝通能力的培養：
融洽的醫患關(guān)系能有效地預防和減少醫療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫療糾紛的潛在危險因素。培訓時(shí)強調從細微之處體現“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫患溝通能力有著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。
3、基礎理論培訓以集中授課為主：
每周三下午醫務(wù)科組織院內培訓，每周四下午由各科主任組織進(jìn)行科室內培訓，每次培訓要有詳細的記錄。臨床實(shí)踐培訓由各科主任指定主治醫師或副高職稱(chēng)的醫師負責。培訓內容主要針病史采集、體格檢查、病歷書(shū)寫(xiě)和基本技能操作等臨床基本功訓練。
4、加強評估和考核：
建立、實(shí)施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓質(zhì)量的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進(jìn)行檢驗，同時(shí)也能發(fā)現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
取得成績(jì)的同時(shí)我們也發(fā)現一些存在的問(wèn)題，例如住院醫師輪轉不能達到要求、帶教醫師的質(zhì)量不能滿(mǎn)足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用模擬病人或虛擬病人，盡量客觀(guān)設計考核方案、內容，流程和時(shí)間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。住院醫師的培養需要有適合的土壤，隨著(zhù)住院醫師年資的升高，其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升。
我院住院醫師培訓正處在逐漸規范的過(guò)程之中，如何在機制上更好地保障和實(shí)現住院醫師規范化培訓需要帶教醫師對住院醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會(huì )培養優(yōu)秀的醫學(xué)人才而努力！
醫師培訓總結 篇12
本人，趙xxx，于20xx年6月至20xx年6月期間擔任我院手外科總住院醫師。為期一年的總住院醫師培訓即將結束，在我科曾昕明主任的領(lǐng)導和幫助下，我能按照醫院的總住院醫師培訓制度嚴格要求自己，認真履行總住院醫師職責。圓滿(mǎn)完成總住院醫師培訓任務(wù)。個(gè)人的素質(zhì)得到全面提高�，F總結匯報如下：
首先，在臨床醫療方面。我能夠認真鉆研本專(zhuān)業(yè)知識和手術(shù)技能。積極學(xué)習手外科的學(xué)科發(fā)展前沿知識。閱讀各類(lèi)期刊，用理論聯(lián)系并指導實(shí)踐。在處理我科大量的手外傷病人時(shí)，做到心中有數。并且團結科室醫護人員，同心協(xié)力，積極開(kāi)展多項新技術(shù)，使之在我科廣泛的應用。協(xié)助曾昕明主任開(kāi)展了足母甲皮瓣游離移植拇指再造術(shù)，股前外側皮瓣游離移植修復脛前創(chuàng )面，背闊肌皮瓣游離移植修復前臂大面積缺損。指尖再植的開(kāi)展。各個(gè)平面的斷指(肢)再植。并且在斷指(肢)再植手術(shù)中臂從神經(jīng)阻滯麻醉進(jìn)行了改良，取得了較好的效果。協(xié)助科主任和上級醫生做好病人的治療及手術(shù)等各項工作，參加我科的各種手術(shù)，并獨立完成了多臺復雜高難度手術(shù)，得到病人及科室同事的肯定。我按時(shí)參加院內會(huì )診，包括急診和平診，協(xié)助其他科室教好的完成了對本專(zhuān)業(yè)疾病的診斷和治療。一年來(lái)，我科的大多數會(huì )診都是由我完成的。同時(shí)，協(xié)助主任及上級醫生出診，包括急診，積累了臨床經(jīng)驗，為今后個(gè)人能力提高打下了堅實(shí)的基礎。同時(shí)，全面掌握全科的病人治療情況，尤其是新入院的病人。組織和參加科室疑難危重病人的會(huì )診，搶救和治療工作。參與科間會(huì )診，急會(huì )診工作。全面做好各主治醫師本職工作。
其次協(xié)助曾昕明主任做好科內的醫`教`研各項業(yè)務(wù)和日常醫療行政管理工作。帶頭執行并檢查督促各項醫療規章制度和技術(shù)操作規程的貫徹執行，嚴防差錯事故的發(fā)生。加強對住院`進(jìn)修醫生的培訓和日常管理工作。督促住院`進(jìn)修醫生及時(shí)的完成病歷及病程記錄等醫療文件的書(shū)寫(xiě)。并且作必要的修改，完善。每天帶領(lǐng)下級醫師作好下午晚間的查房和巡視工作。有疑難的問(wèn)題，及時(shí)請示上級醫師和曾昕明主任。安排科內授課不少于3次/月，并且有記錄備案。對24小時(shí)負責制醫師履行職責的情況做到督促檢查。我在任住院總醫師期間，由于科室的醫生不夠，要參加科室值班，所以我大多數時(shí)間是既做住院總醫師，又做值班醫生的。我分管病床二十多張，要了解全科病人的情況，協(xié)助科主任和上級醫生做好病人的治療及手術(shù)等各項工作，參加我科的各種手術(shù)，獨立完成了多臺復雜手術(shù)，得到病人及科室同事的肯定。協(xié)助曾昕明主任做好科內疑難病歷討論，以及各種醫療質(zhì)量指標的統計報告工作。并且有完整的書(shū)寫(xiě)各項科室文檔和管理。協(xié)助曾昕明主任做好科內節假日的排班和手術(shù)安排工作。
在擔任我院手外科總住院醫師期間嚴格遵守24小時(shí)負責制度。工作任勞任怨，并且按時(shí)出專(zhuān)科門(mén)診。對待病人如親人，耐心細致的介紹患者的病情和手術(shù)方案。工作態(tài)度認真負責。不收受患者的財物，多次獲科內和醫院點(diǎn)名表?yè)P。并獲患者及工廠(chǎng)贈送錦旗數面。并因，為德國籍貫患者優(yōu)質(zhì)醫療服務(wù)事跡，在《香港商報》《東莞日報》等媒體報道，擴大我院知名度，為我院贏(yíng)得了榮譽(yù)。
我多次組織科室業(yè)務(wù)學(xué)習，向下級醫生及科室護士講授本科常見(jiàn)疾病的診治知識。以下是我的部分講課題目：
1.功能重建
2.游離動(dòng)脈小皮瓣修復手部創(chuàng )面
3.常用皮瓣修復脛前創(chuàng )面
4.指尖再植
5.皮瓣移植在手部創(chuàng )面修復中運用
6.選擇不同類(lèi)型的皮神經(jīng)伴行血管皮瓣修復不同部位皮膚缺損
7.指端缺損的新法治療
8.足趾移植再造拇手指
9.淺談斷指再植術(shù)后護理
10.斷指后怎樣急救和轉送
11.關(guān)于斷指后急救斷指再植術(shù)的常識
12.游離靜脈皮瓣修復手部創(chuàng )面
13.手外傷診治與護理
14.足缺損修復與重建
15. 改良臂叢神經(jīng)阻滯麻醉在斷指(肢)再植手術(shù)中應用
16.手外科手術(shù)知情同意書(shū)的制定
以上是我一年任手外科總住院醫師期間的工作總結，通過(guò)總住院醫師全面培訓，使自己對本科室本專(zhuān)業(yè)有著(zhù)更進(jìn)一步的認識，使自己專(zhuān)業(yè)水平的一個(gè)質(zhì)的提高，這對于臨床工作的幫助巨大，這些都有利于本人素質(zhì)的全面提高。當然，由于任總住院醫師期間，仍然存在許多問(wèn)題，有許多不足，這都需要以后工作、學(xué)習中努力提高。
醫師培訓總結 篇13
經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的全科醫生的轉崗培訓班的學(xué)習，本人對全科醫學(xué)知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會(huì )與家庭，整合臨床醫學(xué)、預防醫學(xué)康復醫學(xué)以及人文社會(huì )學(xué)科相關(guān)內容與一體的綜合性醫學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)科。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于社區和家庭維護與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解了全科醫療是一個(gè)對個(gè)人和家庭提供持續性與綜合性保健的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，又整合了生物醫學(xué)、臨床醫學(xué)于行為醫學(xué)的寬廣專(zhuān)業(yè)。
做為全科醫生將在全科醫療中充當重要角色，全科醫生是對個(gè)人、家庭和社區提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負責式的管理的醫生。
在一年的學(xué)習時(shí)間里 ，老師給我們傳授了社區醫學(xué)、全科醫學(xué)、社區預防與保健、社區常見(jiàn)健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區常見(jiàn)病癥的中醫藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛生等學(xué)科，從中了解了社區衛生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫療知識，尤其是突出社區衛生醫療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫學(xué)知識理論受益匪淺。
在皋蘭縣醫院10個(gè)月臨床技能實(shí)踐期間，我對內科、急診科、外科、兒科常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征及預防有了一定的掌握，認真完成了臨床培訓要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點(diǎn)，就是充分體現出對廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務(wù)�？h醫院基本設施齊全，藥品豐富便宜、化驗室（常規化驗、生化化驗基本滿(mǎn)足常見(jiàn)病的需要）、B超、心電圖等。還開(kāi)展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務(wù)，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復治療起到積極的作用。
在黑石鄉衛生院1個(gè)月的基層實(shí)踐培訓期間，我能夠獨立處理農村常見(jiàn)病、多發(fā)病，能夠結合工作中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)解決，掌握的全科醫療服務(wù)技能，社區慢病管理，重點(diǎn)人群保健。
通過(guò)實(shí)踐更進(jìn)一步認識到做全科醫生，衛生院醫生在鄉衛生院職責的重要性。衛生院醫生可以通過(guò)各種形式（門(mén)診、家庭訪(fǎng)視、健康檔案等）了解全鄉居民的健康狀況，經(jīng)常通過(guò)各種形式宣傳衛生知識達到健康教育與健康促進(jìn)的目的。
通過(guò)實(shí)踐使我們更深刻的認識到全科醫療與專(zhuān)科醫療的區別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫療在現今社會(huì )中社區居民的需求中所處的重要地位。
由于從事鄉鎮衛生醫療工作時(shí)間不長(cháng)，工作還不深入，對全科醫學(xué)和社區醫學(xué)認識還不夠全面，很多理念還停留在專(zhuān)科醫療的模式之中，在應對患者的過(guò)程中還存留著(zhù)以醫療為主、以疾病為中心、以醫生為中心的就診模式，對社區常見(jiàn)的健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、中醫藥照顧等全科醫學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀(guān)念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫療服務(wù)效率，更好的為社區廣大居民的健康服務(wù)。
醫師培訓總結 篇14
一、進(jìn)一步完善“三基三嚴”考核制度，健全組織結構。
我院十分重視醫療技術(shù)人員的培訓工作，建立了培訓考核制度，并根據上級的要求不斷的健全和完善；我院成立了院科兩級培訓考核組織，多層次對全院醫療技術(shù)人員進(jìn)行培訓與考核。相關(guān)職能部門(mén)和科室工作人員認真負責，每次培訓工作，從培訓方案的制定到培訓內容的選取，從培訓過(guò)程的監督到培訓結果的考核，都認真對待。并將“三基三嚴”作為大事來(lái)抓，嚴格督促落實(shí)，考核成績(jì)與個(gè)人年終考核、職稱(chēng)晉升掛鉤，有效地保證了“三基三嚴”培訓的效果。
二、加強醫護人員三基三嚴強化培訓的認識。
加強了對醫療技術(shù)人員進(jìn)行“三基三嚴”培訓意義、目的、重要性的宣講教育力度，提高了大家對培訓考核工作重要性的認識和自覺(jué)性。對副主任醫師以下人員三基三嚴培訓覆蓋率：100％，三基考核合格率在90％以上。
三、認真進(jìn)行住院醫師規范化培訓工作
今年我院接受住院醫師規范化培訓的人數為108人，其中臨床住院醫師85人，醫技科室住院醫師16人，其他7人。其中有52人完成了年度培訓計劃，取得了所需學(xué)分。另有56人正接受規范化培訓（20xx新職工）。本年度住院醫師師資培訓工作主要完成了以下工作：
�。ㄒ唬┘訌娏伺R床住院醫師的輪轉考核。今年所有參加輪轉的臨床住院醫師均按計劃要求完成了輪轉。新分配職工在上級醫師的指導下，較好
的掌握了基礎理論、基本知識，提高了臨床技能。
�。ǘ┌凑找幏痘嘤柕囊�，繼續開(kāi)展以“三基”內容為主的多種形式的專(zhuān)業(yè)培訓。包括參加科室大查房、疑難和死亡病例討論、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)。此外，我們還積極鼓勵各科室申報和參加國家級或省級的繼續醫學(xué)教育項目，今年我院承辦了國家級繼續醫學(xué)教育項目4項，省級繼續醫學(xué)教育項目16項。通過(guò)這些活動(dòng)和措施，促進(jìn)和提高了醫務(wù)處人員特別是年輕醫師的學(xué)習。
�。ㄈ┓e極營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，拓展住院醫師的臨床思維和科研能力。今年我們邀請院外的專(zhuān)家舉辦“通過(guò)典型案例分析醫療糾紛發(fā)生的原因及預防對策”、“腫瘤醫生如何發(fā)表學(xué)術(shù)論文”、“臨床有效輸血及輸血風(fēng)險控制”、“胰腺癌治療的趨勢與轉化性研究”、“抗菌藥物合理使用”等學(xué)術(shù)講座13次，另外科室也積極開(kāi)展了多種形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)，傳達國內外有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì )議精神以及各專(zhuān)業(yè)的最新進(jìn)展。
四、認真進(jìn)行醫師“三基”
培訓與考核工作為加強醫師特別是年輕住院醫師以及主治醫師的培訓，除不斷開(kāi)展以“三基”為重點(diǎn)的培訓外，還認真進(jìn)行了相關(guān)理論與操作考核。今年年底我們對全院臨床和醫技科室低年資醫師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)理論考試，參考人員280余人，并對成績(jì)優(yōu)異的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰及獎勵；另外，對臨床住院醫師書(shū)寫(xiě)的病歷（每人2份）予以檢查，病歷質(zhì)量評價(jià)均為甲級。
五、建立考核檔案
年終將考核的情況與結果進(jìn)行總評，并建立相應的個(gè)人考核檔案，建檔立冊。經(jīng)過(guò)統計，所有參加醫師定期考核的人員均合格。
醫師培訓總結 篇15
在院領(lǐng)導的關(guān)懷下，各科室同志的密切配合和大力支持下，我院自20xx年開(kāi)始承擔起住院醫師規范化培訓的培訓工作，實(shí)施一年多以來(lái)，已有多位規范化培訓住院醫師順利在我科完成培訓計劃，現將20xx上半年度有關(guān)工作總結如下：
一、取得成績(jì)：
各位住院醫師總整體表現較好，能在最短時(shí)間內適應各科室的工作節奏，投身于臨床工作中。在工作中，認真仔細、勤勤懇懇，得到了科室主任的諸多肯定和好評。在學(xué)習上，能用業(yè)余時(shí)間學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和參加臨床病例討論。能掌握相關(guān)基本操作，如心肺復蘇、動(dòng)脈采血、洗胃、吸痰等；同時(shí)能獨立完成入科病人的病歷書(shū)寫(xiě)及與家屬的溝通談話(huà)等工作，在緊急情況下可協(xié)助帶教老師，順利配合完成急癥病人的搶救。
二、存在問(wèn)題：
第一、科室方面，主要有以下幾點(diǎn)：
1.帶教教員臨床工作繁雜，有時(shí)候不能按時(shí)完成計劃安排的帶教任務(wù)，如完成安排的小講課等；
2.對培訓醫師的針對性帶教安排不夠明確，如本科室的特殊操作、特色疾病的講解和示范等；
3.對于帶教醫師無(wú)針對性的帶教前培訓，導致帶教醫師某些操作不十分規范。
第二、規范化培訓醫師方面：
1.規范化培訓醫師在病歷書(shū)寫(xiě)上面，基本功不是特別扎實(shí)，體格檢查不夠仔細等問(wèn)題導致病歷書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高；
2.有些侵入性醫療操作步驟不夠標準，無(wú)菌原則不夠強；
3.與患者家屬交代病情時(shí)，醫學(xué)態(tài)度不夠嚴謹，有時(shí)表達過(guò)于繁瑣，不夠清晰；
4.醫學(xué)基礎知識掌握深度不夠，臨床思維方面需加強鍛煉。
三、改進(jìn)措施建議或意見(jiàn)：
第一、合理安排一線(xiàn)醫生帶教，對帶教醫生不定期進(jìn)行全面考核評定，爭取全面提高帶教醫生的素質(zhì)，以高質(zhì)量為要求，完成臨床帶教任務(wù)；
第二、對于規范化培訓醫師，嚴格要求，其獨立完成的病例必須經(jīng)過(guò)帶教老師或上級醫生的審閱，方可提交歸檔，及時(shí)對病例中出現的問(wèn)題進(jìn)行總結通報，加強規范化培訓醫師的病歷書(shū)寫(xiě)能力；
第三、為提高規范化醫師臨床工作的積極性和責任心，可安排已獲得執業(yè)醫師資格證（包括已經(jīng)通過(guò)全國執業(yè)醫師考試）的醫師獨立值班和臨床管理患者，培養他們臨床思維和判斷力。
醫師培訓總結 篇16
住院醫師的培訓是醫學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，關(guān)系到醫療衛生事業(yè)發(fā)展的根本大計，在教育中具有重要的戰略地位。隨著(zhù)現代醫學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展，醫學(xué)教育已發(fā)生了很大變化，現在我們的培養包括了醫、教、研三個(gè)方面，重點(diǎn)集中于提高臨床領(lǐng)導能力和教學(xué)能力兩方面。
1、臨床方面：
培養住院醫師的獨立自主性和臨床決策能力。與帶教老師共同管理一定數量的病員，在臨床實(shí)踐中總結經(jīng)驗，做到對患者疾病發(fā)展的大致趨勢和可能預后心中有數，并及時(shí)與患者及家屬溝通。這一能力不僅考驗的是住院醫師的臨床綜合判斷力，而且也是對其管理能力的充分鍛煉，因為這簡(jiǎn)單的日常工作中包含著(zhù)與主治醫師、護士和患者及家屬等多方面的協(xié)調。
2、教學(xué)方面：
醫學(xué)教育是醫學(xué)發(fā)展的根本，當前的醫療環(huán)境使得住院醫師需要面對日常繁重的工作和隨時(shí)有可能發(fā)生的醫療糾紛風(fēng)險。教學(xué)活動(dòng)以一帶一或一帶二的形式為主，內容有很大的隨意性，除一些問(wèn)診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練外，還指導他們如何帶著(zhù)書(shū)本知識走到病床；如何學(xué)習典型病例的典型臨床表現和體征；如何建立正確的臨床思維，有效理解并執行主治醫師的查房意見(jiàn)；督導其進(jìn)行有難度的有創(chuàng )操作，使教學(xué)內容針對性更強，重點(diǎn)更突出，效率更高。
目前存在的問(wèn)題：
1、住院醫師輪轉不能達到要求、帶教老師的質(zhì)量和數量不能滿(mǎn)足培訓要求。
2、個(gè)別帶教老師的培訓方式、方法欠靈活。
改進(jìn)措施：
1、盡量做到住院醫師按要求輪轉。
2、加強帶教老師的業(yè)務(wù)學(xué)習，提高帶教水平。
醫師培訓總結 篇17
今天是20xx年8月20號，是一個(gè)特殊的日子，是我正式成為首都醫科大學(xué)宣武醫院隊伍中一員的第一天。作為一名剛畢業(yè)的碩士研究生，能成為這所以神經(jīng)科學(xué)、老年醫學(xué)為特色，承擔著(zhù)醫療、教學(xué)、科研、預防、保健和康復任務(wù)的大型三級甲等綜合醫院的一份子，我感到十分的榮幸。懷著(zhù)對社會(huì )的好奇心，對工作的熱情，我開(kāi)始了自己人生的新征程。對于一位新上崗的我來(lái)說(shuō)，上崗之前有很多情況需要去了解適應，非常高興醫院將給我們這些新成員提供一次系統全面的崗前培訓教育。這次培訓足以看出院領(lǐng)導對于我們這些新員工的重視，將邀請醫院的各個(gè)重要部門(mén)的領(lǐng)導、醫學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家主任對我們進(jìn)行全面的指導。
在人事處羅濤處長(cháng)的歡迎詞中開(kāi)始了第一天的培訓。通過(guò)人事處老師的介紹讓我們對醫院的管理制度、職工守則等方面有了一個(gè)全面的了解。而賈建國院長(cháng)帶領(lǐng)我們學(xué)習如何做好一名好職工。由于首都醫科大學(xué)宣武醫院還承擔首都醫科大學(xué)部分學(xué)院的領(lǐng)導和教學(xué)任務(wù)及學(xué)生的培養任務(wù)，因此教育處的老師讓我們了解了教師應具備的綜合素質(zhì)等。院領(lǐng)導還從醫院人員的崗位職責、醫德醫風(fēng)教育等方面給我們進(jìn)行了生動(dòng)的講解。這次的培訓不但包括針對不同職位員工的專(zhuān)業(yè)培訓、專(zhuān)家講座，還有十分有趣的拓展訓練，使大家迅速的結識，培養默契，并很好的發(fā)揮團結合作的精神。這次崗前培訓讓我收獲頗豐。
首先，通過(guò)培訓能讓我迅速的進(jìn)入角色轉變，深刻地意識到自己已經(jīng)是宣武醫院這個(gè)大家庭的一員了。走出校門(mén)踏上新的工作崗位，這是人生中的一次轉變，是從單純的校園生活到社會(huì )生活的轉變�，F在我對醫院文化、發(fā)展歷史的概況，醫院的辦院宗旨、硬件設施、行為規范、服務(wù)理念等都有了一個(gè)全面的了解。我學(xué)習到醫護人員不僅要將科學(xué)與人文交融；還要建立良好的工作與人際關(guān)系，這樣對我們個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識的提高有著(zhù)重要的意義，并且醫護人員與患者及家屬關(guān)系融洽，才能達到更好的治療效果。我們不能只做光重視知識傳授的醫匠，更要成為富有知識智慧做人的良醫。
其次，我知道了如何作一名優(yōu)秀的醫務(wù)人員。宣武醫院現今能有如此好的口碑，是通過(guò)幾代人堅持不懈的努力獲得的，而醫院未來(lái)能否有更長(cháng)遠的發(fā)展，則取決于現在我們每一個(gè)人。需要我們年輕一代不懈努力，積極進(jìn)取，繼承我們的優(yōu)秀傳統，以病人為中心，全心全意為患者提供安全、優(yōu)質(zhì)、高效的醫療服務(wù)，擁有高尚的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)技能、嚴謹的工作作風(fēng)和對事業(yè)的無(wú)比忠誠，在新形勢、新要求下去勇于創(chuàng )新，堅持“誠、勤、嚴、精”的院訓，將我們醫院建設成國內一流、國際知名、人民滿(mǎn)意的學(xué)院型醫院和現代化醫學(xué)中心！
最后，通過(guò)拓展訓練讓我知道了良好的團隊合作精神是必不可少的，在這個(gè)過(guò)程中，我深刻的理解到了什么叫“團隊”。 沒(méi)有凝聚力的團隊就沒(méi)有競爭力。如果沒(méi)有團隊精神，各個(gè)項目就無(wú)法完成。團結合作又各司其職、各負其責，才能做到最好。
通過(guò)這次崗前培訓我所受到的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，我相信所有來(lái)參加培訓的新同事都會(huì )和我有同樣的感覺(jué)。在接下來(lái)的兩周學(xué)習活動(dòng)中，我會(huì )認真聽(tīng)講每一堂課程，積極參與其中的每一個(gè)活動(dòng)。崗前培訓只是入院學(xué)習的開(kāi)始，接下來(lái)的工作培訓將是一個(gè)不斷的長(cháng)期學(xué)習過(guò)程，我將以飽滿(mǎn)的熱情，端正的工作態(tài)度不斷學(xué)習相應的專(zhuān)業(yè)知識，靈活的工作技巧，向前輩虛心請教，與同事團結互助，將我們宣武醫院建設成現代化的醫學(xué)中心！
醫師培訓總結 篇18
一年來(lái)，我院在上級衛生主管部門(mén)的領(lǐng)導下，通過(guò)大家的共同努力，圓滿(mǎn)完成了2013年全科醫生轉崗培訓任務(wù)，取得了一定成效。2013年我院接收15名基層醫生進(jìn)行全科醫生轉崗培訓，安排十七位有帶教經(jīng)驗的老師帶教，通過(guò)理論講座、臨床輪轉等一系列培訓和考核，所有參加培訓醫生，提高了診治能力，達到了全科醫師水平。
一、 組織健全，管理規范
我院成立了全科醫生轉崗培訓管理領(lǐng)導小組，分工明確，醫教科長(cháng)直接負責轉崗培訓管理工作。有獨立教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設備，管理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關(guān)培訓機構培訓并通過(guò)了帶教資格認定。 制定了全科醫生轉崗培訓規定，考核辦法，獎懲管理制度，明確了相關(guān)部門(mén)人員的職責和任務(wù)，并督促醫生、學(xué)員認真執行。建立了齊全的學(xué)員檔案，將學(xué)員從開(kāi)始培訓到結業(yè)一整套資料全部整理歸檔。醫院為保證全科醫生培訓工作正常開(kāi)展，制定了經(jīng)費的使用辦法，購買(mǎi)了必備培訓器材。
二、過(guò)程管理嚴密
為保證培訓工作順利進(jìn)行，醫院嚴格按照國家規定，制定了培訓管理人員和帶教老師培訓管理制度，并定期對其進(jìn)行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓，目前管理人員和帶教老師已全部通過(guò)了上級部門(mén)的考核認定。醫院還對帶教老師進(jìn)行多次院內培訓，并召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )，進(jìn)一步提高了他們教學(xué)能力。
基地領(lǐng)導對全科醫生培訓十分重視，每季度都來(lái)聽(tīng)取全科醫生轉崗培訓工作匯報，并作出重要批示。醫院按照培訓大綱要求，制定了詳細的輪轉表，學(xué)員出科帶教科室均按計劃和考核方案嚴格進(jìn)行考核。
醫教科每月不定期去各帶教科室進(jìn)行全科醫生培訓工作檢查，所有學(xué)員均按照學(xué)員手冊上規定內容認真執行，各科均按計劃完成任務(wù)。
醫院每月組織帶教老師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和技能訓練，按照要求組織考試考核，進(jìn)行登記并存入技術(shù)檔案。
醫師培訓總結 篇19
隨著(zhù)現代醫學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展，加強住院醫師的培養與管理，是加快公立醫院改革和提高基層醫療衛生機構服務(wù)能力的重要手段，在新一輪醫藥衛生體制改革中具有重要的戰略地位�，F將今年的工作開(kāi)展情況總結如下：
一、強化組織領(lǐng)導，工作目標得到了有效明確
我科調整完善了繼續醫學(xué)教育工作的各項制度及帶教職責，以教學(xué)秘書(shū)輔助科室主任管理住院醫師規范化培訓工作，并把住院醫師規范化培訓工作納入了年度目標考核，將此項工作擺上重要工作日程。與此同時(shí)，規范住院醫師培訓工作的相關(guān)程序，切實(shí)做到了組織落實(shí)、人員落實(shí)、工作落實(shí)。
二、細化培訓方案，工作任務(wù)得到了有效落實(shí)
根據省、市住院醫師規范化培訓的要求，在深入調研的基礎上，我科組建老師隊伍，雖然教育科未分配住院醫師規范化培訓人員進(jìn)入我科進(jìn)行培訓，但有膠州市人民醫院、青島公安消防醫院、貴州省安順市人民醫院等下級醫院、對口支援醫院的醫師來(lái)我科進(jìn)修，我們以此為契機，進(jìn)行認真授課，鍛煉師資隊伍的教學(xué)能力，強調了培訓的重要意義并對培訓紀律做出了嚴格的要求。
三、注重能力培養，學(xué)用結合得到了有效發(fā)揮
1、是注重高尚醫德及責任意識的培養：醫德觀(guān)念模糊影響醫生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì )影響問(wèn)題。而醫生的技術(shù)水平與其責任心呈正比，沒(méi)有責任心的醫生不可能用心觀(guān)察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會(huì )很高，甚至引發(fā)醫療糾紛。我科在住院醫生培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹(shù)榜樣，潛移默化感染規范化培訓醫師，同時(shí)帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長(cháng)期性。
2、是強化醫患溝通能力的培養：融洽的醫患關(guān)系能有效地預防和減少醫療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過(guò)程中提倡多作換位思考，真誠關(guān)心患者。一些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作可以換來(lái)病人高度的信任，比如查房時(shí)與病人握握手，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等。規范化培訓醫師要從細微之處體現以人為本的服務(wù)理念，這對提高醫患溝通能力有著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。
3、是強化臨床實(shí)踐能力的培訓。住院醫師因長(cháng)期分管具體病床，臨床細節把握和經(jīng)驗水平要優(yōu)于其他醫師，通過(guò)老帶少、高帶低、跟班學(xué)、等現學(xué)現用的方式，加強臨床實(shí)踐能力的培訓，使得住院醫師經(jīng)常一起集中研究臨床診治意見(jiàn)，使新學(xué)員并參與臨床決策，從而增強了學(xué)員的獨立自主性和臨床決策能力，同時(shí)加強了住院醫師收危重病人的能力鍛煉，切實(shí)加提升了各醫療機構住院醫師的疑難病癥診療能力。
醫師培訓總結 篇20
我社區衛生服務(wù)中心自建立“全科團隊”服務(wù)模式以來(lái)，中心公共衛生服務(wù)各項工作有了明顯的提高。特別是今年，中心按照有關(guān)規定，以及在上級衛生部門(mén)的指導下，完善了“全科團隊”相關(guān)制度，明確責任，強化人員培訓、完善服務(wù)功能。通過(guò)中心全體工作人員的共同努力，今年中心“全科團隊”做了大量工作，中心的各項公共衛生工作也基本完成�，F將今年的有關(guān)工作總結如下：
一、 完善相關(guān)制度，調整組織機構
今年中心的“全科團隊管理制度”進(jìn)一步完善，并制定了“全科團隊隊長(cháng)職責”，每個(gè)團隊也相應制定“團隊人員分工職責”，讓責任更明確。
二、更新居民檔案
中心全體人員不辭辛苦，利用閑暇、休息時(shí)間開(kāi)展了一次全面的入戶(hù)調查，對居民的健康檔案進(jìn)行更新，對于未建檔居民也要求及時(shí)發(fā)現、及時(shí)建檔。對居民的電子檔案進(jìn)行補充，至2012年底紙質(zhì)檔案和電子系統錄入達到同步。
三、為65歲以上老年人免費體檢
今年，中心再次為轄區建檔的65歲以上老年人開(kāi)展免費體檢活動(dòng)，并及時(shí)將體檢結果反饋給居民，根據體檢結果作出相應的健康指導。將年檢表納入居民檔案。
四、慢病管理
根據“國家公共衛生服務(wù)規范”要求，中心對轄區的高血壓、
糖尿病患者進(jìn)行規范管理。定期開(kāi)展健康教育講座，傳播健康知識，逐步讓轄區居民認同健康理念，采納健康的生活方式。做到無(wú)病防病，有病早治，既病防殘。
五、婦幼保健
為了更好地做好我轄區婦幼衛生工作，加強孕產(chǎn)婦保健管理，提高住院分娩率，建卡率，我中心人員對社區計生專(zhuān)干、小區負責人進(jìn)行了相關(guān)業(yè)務(wù)的強化培訓，一方面促進(jìn)工作進(jìn)展另一方面借助計生的有利條件擴大宣傳提高廣大居民的知曉率。在共同的努力下2012年的婦保各方面工作量和2011年相比有了明顯的提高。
六、兒童保健
掌握了本轄區3歲以下、7歲以下、年度出生數，首次對轄區內托幼機構兒童進(jìn)行了免費體檢，并按要求對0—3歲兒童進(jìn)行4:2:1免費體檢，體檢率較2011年明顯提高。
自從中心建立“全科團隊”服務(wù)模式，中心人員和轄區居民變醫患關(guān)系為朋友關(guān)系，使中心各項工作得以更有效更順利的開(kāi)展。
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