轉崗培訓總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的轉崗培訓總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

轉崗培訓總結1

　　為了提高幼兒教師整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，加強教師隊伍建設，根據上級要求，本學(xué)期我們對我園10名非幼師專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行了轉崗培訓工作，本學(xué)期主要圍繞“幼兒園指導綱要”進(jìn)行培訓。

　　《綱要》的理論知識是我們平時(shí)教育活動(dòng)目標制定，內容選擇的支撐點(diǎn)。認真學(xué)習《綱要》知識，能使教師做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標，都有據可依。 通過(guò)學(xué)習《綱要》讓老師有以下認識：

　　一、幼兒園教育的重要性：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務(wù)，《綱要》還要求我們“城鄉各類(lèi)幼兒園都應從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”。指出了幼兒園的教育能夠為入學(xué)做準備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎。

　　二、“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師，應尊重幼兒的人格和權利，堅持對幼兒進(jìn)行教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲為基本活動(dòng)方式，努力做到：增進(jìn)幼兒體質(zhì)，培養良好生活習慣，發(fā)展幼兒智力，培養興趣和求知欲，以及初步的動(dòng)手能力；萌發(fā)愛(ài)國、愛(ài)集體的情感，培養幼兒感受和表現的情趣和能力。幼兒園的教育應該是全面的、啟蒙性的，相對地說(shuō)分為健康、語(yǔ)言、

　　社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。這五個(gè)領(lǐng)域的內容是相互滲透的，要求我們在開(kāi)展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動(dòng)，通過(guò)五個(gè)領(lǐng)域的教育內容，從不同的角度，努力促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。

　　三、“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。這就說(shuō)明幼兒教育不僅僅是傳授知識、傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增強，生命內涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標。在以往的幼兒教育中，我們往往偏重于為幼兒鋪設一條求知、學(xué)藝的道路，而忽視了幼兒還有屬于自己的世界，最終只會(huì )貽害幼兒的健康成長(cháng)。所以，作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過(guò)程中要善于順應幼兒的性情，走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會(huì )接納他們的個(gè)性差異，在教學(xué)中創(chuàng )設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個(gè)教學(xué)過(guò)程當成師、幼雙方一次心靈的對話(huà)，敞開(kāi)心扉，讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束地交流，讓幼兒在歡樂(lè )的氛圍中學(xué)習，讓幼兒在愉快的學(xué)習中求得發(fā)展。所以，我們應結合工作實(shí)際，努力實(shí)現教育方式的轉變，盡可能把期望幼兒學(xué)習的內容，轉化為幼兒自身學(xué)習的興趣和需要。充分調動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

　　四、“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件”。兒童是社會(huì )生

　　態(tài)環(huán)境中的一分子，周邊的社會(huì )生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會(huì )，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響。同時(shí)，幼兒的反應行為與習慣，亦會(huì )影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園和社區。當前，我國實(shí)施獨生子女政策，由于家庭的過(guò)度呵護，電視電腦的普及，以及城鎮化的不斷擴大帶來(lái)的不利于親近自然和社會(huì )交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來(lái)越狹窄，越來(lái)越虛擬化，通過(guò)環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問(wèn)題的機會(huì )越來(lái)越少，使幼兒變得依賴(lài)和被動(dòng)。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是非常具有現實(shí)針對性和長(cháng)遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識和技能，更重要的是促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動(dòng)地觀(guān)察或管理其周?chē)�的活�?dòng)環(huán)境，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng )設和利用好這些重要的資源。我們要充分認識到家庭、社區是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長(cháng)對幼兒教育的理解、支持和主動(dòng)參與，我們也應該積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。我們還要與社區密切合作，爭取社區對我們幼兒教育的支持，創(chuàng )設利用好周邊的環(huán)境，擴大幼兒活動(dòng)的范圍，使幼兒與周?chē)�環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用。通過(guò)以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。

　　在今后的工作實(shí)際中，我們全體教師要以《綱要》為指導，把《綱要》的精髓落實(shí)到自己的工作中去。

　　迎賓路幼兒園20xx 8

轉崗培訓總結2

　　為提高精神科醫師轉崗師資的教學(xué)水平和全省精神科轉崗培訓工作質(zhì)量，10月21日，受省衛生健康委委托，四川省精神衛生中心（綿陽(yáng)市第三人民醫院）舉辦的精神科醫師轉崗培訓師資培訓暨第七期培訓總結會(huì )圓滿(mǎn)結束。

　　會(huì )議首先由省精神衛生中心劉陽(yáng)副院長(cháng)對第七期精神科醫師轉崗培訓進(jìn)行總結，重點(diǎn)反饋了在學(xué)員調研評估中發(fā)現的問(wèn)題及下一步工作建議。

　　省精神衛生中心精神防治科楊先梅主任介紹了計劃于10月啟動(dòng)的「全省精神科轉崗醫師能力持續提升培訓項目」，全體與會(huì )專(zhuān)家就該項目方案進(jìn)行深入全面的討論，提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，為項目的具體實(shí)施打下基礎。

　　隨后，對各基地單位師資開(kāi)展了培訓。上海市精神衛生中心臨床心理科主任陳玨講授了結合臨床案例詳細講解了精神科醫生需要具備的整體觀(guān)和系統觀(guān)。

　　川北醫學(xué)院精神衛生學(xué)院院長(cháng)黃國平教授結合當前疫情下精神衛生服務(wù)人群、內容和模式的新變化，闡述了目前精神衛生人才培養中存在的主要問(wèn)題及未來(lái)培養發(fā)展的方向和趨勢。

　　省精神衛生中心精神大科黃明金主任詳細闡述了臨床實(shí)踐教學(xué)的兩個(gè)重要的過(guò)程管理，一是做好師資建設，嚴控帶教老師準入機制、做好培訓督導及制定獎勵機制；二是抓好實(shí)踐培訓核心環(huán)節，做到入科有人接、在科有人管、出科有人考，提高實(shí)踐培訓的水平和效果。

　　四川大學(xué)華西醫院心理衛生中心孟雅婧博士，立足精神科轉崗醫師培訓中存在的具體問(wèn)題，對轉崗醫師和轉崗培訓基地提出了切實(shí)可行的建議。

　　重慶醫科大學(xué)第一臨床學(xué)院精神科規培基地艾明主任指出目前教學(xué)查房仍存在標準不統一、過(guò)程不規范、認識陳舊等問(wèn)題，仍需對教學(xué)查房進(jìn)行培訓，并從定義、目的、特點(diǎn)、組織安排、任課教師、準備、流程和常見(jiàn)問(wèn)題八個(gè)方面對教學(xué)查房進(jìn)行講解。

　　本次會(huì )議共有來(lái)自華西心理衛生中心、省精神衛生中心、省精神醫學(xué)中心、成都市精神衛生中心、自貢市精神衛生中心、攀枝花市精神衛生中心、廣元市精神衛生中心、南充市精神衛生中心及川北醫學(xué)院精神衛生學(xué)院教學(xué)基地的教學(xué)分管領(lǐng)導、教學(xué)管理部分及帶教師資70余人參加，為不斷提升四川省精神科轉崗醫師培訓工作質(zhì)量起到了重要作用。

轉崗培訓總結3

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼四川省幼兒園轉崗教師遠程培訓第一期即將結束，很榮幸能夠參加這次培訓。在這一個(gè)多月的學(xué)習中，不僅和許多的優(yōu)秀教師交流了教學(xué)中的經(jīng)驗，而且聆聽(tīng)了專(zhuān)家對許多疑難問(wèn)題的解答。這次培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多，談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)學(xué)習心得：

　　一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念。

　　我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。愛(ài)是教育之源。沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。無(wú)論是健康教育，還是語(yǔ)音教育，哪怕是科學(xué)、數學(xué)方面的教育，都始終由愛(ài)貫穿，教師的愛(ài)孩子是可以感覺(jué)得到的，并且只有在這種潛移默化中才能培養出真正的身心健康的孩子。

　　二、必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　首先要有豐富的知識結構，然后還要擁有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。另外，教師還要有豐富的情感，因為教師的儀態(tài)、表情、舉止所表現出的情感可以直接激發(fā)學(xué)生的熱情，親其師而信其教，孩子們喜歡，所以才能調動(dòng)起孩子主動(dòng)學(xué)習的興趣。

　　三、教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念和創(chuàng )新思想。

　　教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān)。所以，作為教師，一定要把教育延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去，讓孩子通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　四、這次培訓，實(shí)踐與理論相結合，使我更容易把所學(xué)運用到課堂中去。

　　把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單。把平凡的事情做好，就是不平凡，我愿意平凡的陪在孩子身邊，把簡(jiǎn)單的事情做好。另外這次的培訓對我來(lái)說(shuō)是一種驚喜，不僅能學(xué)習到幼兒教育專(zhuān)業(yè)知識，而且能近距離的聆聽(tīng)到教育領(lǐng)域專(zhuān)家的講座，對這樣的機會(huì )我格外珍惜。講座理論深刻，案例豐富詳實(shí)，貼近教學(xué)實(shí)際，我被他們的講座內容深深的吸引著(zhù)。培訓學(xué)習像一縷陽(yáng)光，指引著(zhù)我在教育領(lǐng)域的摸索前行。五大領(lǐng)域的學(xué)習，使我如沐春風(fēng)，茅塞頓開(kāi)；教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)素養學(xué)習，使我感覺(jué)到肩上的重擔非比尋常；通過(guò)本次培訓，不僅解決了我在實(shí)際工作中遇到的很多疑難問(wèn)題，也使我對本職工作有了深深的感悟。首先，我認為幼兒教育的重要意義在于它是一項愛(ài)的工程。愛(ài)是一切教育的根本，沒(méi)有愛(ài)，教育就失去了它的動(dòng)力和源泉。孩子們是一顆顆稚嫩的幼苗，需要作為老師的我們辛勤的培育澆灌，才能健康茁壯的成長(cháng)；關(guān)心和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓他們都能在愛(ài)的懷抱里長(cháng)成參天大樹(shù)，國家棟梁。其次，教師的職業(yè)道德決定著(zhù)教育的優(yōu)劣。我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀(guān)念，確立新的目標，規劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。最后使我明白了小學(xué)教育是知識灌輸式的教育，而幼兒教育是重在啟智、品質(zhì)教育。

　　短期的培訓結束了，可是長(cháng)期的學(xué)習還要進(jìn)行下去。今后，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，將學(xué)習與教育教學(xué)實(shí)踐緊密的結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法，做一名家長(cháng)滿(mǎn)意，孩子喜歡的幼兒教師。中國幼兒教育迎來(lái)了春天，走進(jìn)了春天，

　　祖國的花朵們允吸著(zhù)春天的氣息，享受著(zhù)春風(fēng)的撫摸，春光的溫暖，春雨的樂(lè )曲。提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長(cháng)，對教育的要求也越來(lái)越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，努力提高職業(yè)道德水平。

　　總之，這次培訓我受益匪淺，我會(huì )把這次培訓的所得運用到以后的教學(xué)實(shí)踐中，更好的指導我的教學(xué)。

轉崗培訓總結4

　　廣西柳州第一職校于20xx年8月2日至22日舉辦一個(gè)為期20天的電子商務(wù)師資轉崗培訓班，我被學(xué)校派往該培訓班學(xué)習。

　　廣西柳州第一職校是在20xx年被教育部批準成立中職中專(zhuān)培訓基地的一所高校，今年承擔電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的師資培訓。

　　學(xué)習內容主要有：《電子商務(wù)基礎》、《電子商務(wù)平臺建設》、《網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)》、《電子商務(wù)物流》、《網(wǎng)上支付與結算》。

　　上午講授，下午上機實(shí)習，晚上上機鞏固下午內容。

　　通過(guò)這次學(xué)習，讓我們有了更多的收獲：

　　1.通過(guò)出去學(xué)習，加深了對電子商務(wù)理念的理解。在經(jīng)濟全球化進(jìn)程中,電子商務(wù)以日新月異的高科技手段挑戰傳統的經(jīng)貿方式,在全球商務(wù)活動(dòng)中占據了舉足輕重的地位, 隨著(zhù)企業(yè)信息化進(jìn)程日趨加快，電子商務(wù)日益成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要手段。我們學(xué)校地處內陸，網(wǎng)絡(luò )、電子商務(wù)等新技術(shù)由于地緣的關(guān)系對于我們有明顯的滯后。廣西柳州第一職校開(kāi)設電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)比較早，接觸和研究這些新技術(shù)也比較早，理念也比較新。通過(guò)學(xué)習，讓我們感到了知識儲備的不足和涉及的領(lǐng)域范圍狹窄。今后我們做教師的要拓寬思路，敢于探索新生事物，加強對知識的更新。

　　2.通過(guò)學(xué)習，感到社會(huì )實(shí)踐對鞏固學(xué)到的知識和提高應用能力有很大的幫助。廣西柳州第一職校采取請校內教師和校外企業(yè)的工程師來(lái)進(jìn)行講課的方式，使我們能夠親眼見(jiàn)到電子商務(wù)在實(shí)踐中的應用情況，校外企業(yè)把他們運用的軟件搬到課堂來(lái)演示，增強趣味性和可視性，加深對知識的理解。這讓我想到了，在我們今后的教學(xué)過(guò)程中，可以適當的增加學(xué)生實(shí)踐和操作的機會(huì )，這樣有助于提高學(xué)習效率。

　　3.通過(guò)學(xué)習，我們感到了與高校教師的在基本素質(zhì)方面的差距。廣西柳州第一職校的教師或是校外請的工程師的英語(yǔ)水平和計算機水平都非常高。在講課過(guò)程中，有些素語(yǔ)均用英文講授，用幻燈放英文原版資料，對于我們這些英文水平一般的同志來(lái)說(shuō)，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)吃力。我們在聽(tīng)到有關(guān)計算機深層的知識時(shí)，有些內容理解不了。這是我們在今后的工作中，要加強學(xué)習的方面。

　　4.通過(guò)上機操作、模擬平臺操作等實(shí)踐性課程的訓練，增加了動(dòng)手能力，提升了實(shí)戰水平。本次培訓實(shí)戰性練習有SQL數據庫后臺管理、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)網(wǎng)站建設、企業(yè)ERP管理、電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)平臺操作、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)高級顧問(wèn)的培訓與考證、在貴州人才市場(chǎng)和貴州電信等企業(yè)的見(jiàn)習等都讓我們在掌握理論知識的同時(shí)，提高了動(dòng)手操作能力。

　　5.通過(guò)同學(xué)之間的互相交流和學(xué)習研討，增強了彼此之間的聯(lián)系，尤其是學(xué)術(shù)方面、專(zhuān)業(yè)建設方面、人才培養方面都有了比較深刻的認識。大家互相取長(cháng)補短，優(yōu)勢互補，形成了一致的共識，并對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的前景更加有了信心。

　　6.通過(guò)每人1個(gè)課時(shí)試講和4個(gè)課時(shí)的教案準備，大家提高了教學(xué)水平和技巧。尤其是來(lái)自全國各地的教師都有相當的水準，使大家充分領(lǐng)略到了名師的風(fēng)范，不少學(xué)員具有很高的授課技巧和獨特授課方式，在每個(gè)人展示自己的同時(shí)，也向別人學(xué)習了很多東西。

　　7.通過(guò)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)高級顧問(wèn)的訓練和考證，不僅領(lǐng)略到全區頂尖網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家的風(fēng)范，還打開(kāi)了另一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)的思路和平臺，讓我們學(xué)會(huì )了如何利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行企業(yè)推廣，進(jìn)行搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)，如何優(yōu)化搜索引擎，如何優(yōu)化網(wǎng)站讓顧客在最容易的時(shí)候找到企業(yè)和產(chǎn)品。此外，我們還當起了顧問(wèn)，為企業(yè)網(wǎng)站診斷，感到一種沉甸甸的收獲。

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　　1、教育部舉辦的轉崗教師培訓班的定位和學(xué)員審核篩選問(wèn)題。本次參加培訓班的學(xué)員水平參差不齊，有的已經(jīng)在電子商務(wù)教學(xué)方面已經(jīng)有

　　7、8年的經(jīng)驗，有的還根本沒(méi)有接觸過(guò)電子商務(wù)，結果造成主辦方柳州第一職校很難安排課程，老師授課難以滿(mǎn)足學(xué)員的需要，這與原來(lái)師資培訓定位不夠明確有很大關(guān)系。

　　2、由于電子商務(wù)是一門(mén)新的學(xué)科，由于尚無(wú)一致的辦學(xué)標準和教學(xué)方案，各個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)定位和課程設置均有很強的行業(yè)背景和專(zhuān)業(yè)烙印。從本次培訓班來(lái)看，東西部的辦學(xué)理念、基礎、方法均有較大的差別，其中廣西的學(xué)校在這方面似乎基礎要好一些，因為廣西教育廳對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)制定了一套電子商務(wù)示范性專(zhuān)業(yè)的指導方案，有一定的指導意義。以后需要加強各個(gè)學(xué)校之間的聯(lián)系和相互學(xué)習，才能進(jìn)一步的促進(jìn)和提高。

　　3、部分沒(méi)接觸過(guò)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教師，結業(yè)后回去要做專(zhuān)業(yè)帶頭人或者擔負起建設專(zhuān)業(yè)的重任，但是由于時(shí)間上的問(wèn)題以及培訓的定位問(wèn)題，還很難馬上熟練的進(jìn)入電子商務(wù)課程，這也是一個(gè)遺憾。

　　4、本次培訓有關(guān)中職學(xué)生的教育方法的討論不夠。大學(xué)老師可以說(shuō)基本不了解我們中職學(xué)生的學(xué)習狀況和基礎。有關(guān)中職的教學(xué)方式、好的教學(xué)經(jīng)驗介紹不多，各個(gè)學(xué)校的一些好的方法還沒(méi)有得到充分的交流，以后的培訓班也許可以加強這方面的交流。

　　總的來(lái)說(shuō)，在這次學(xué)習中，還是感到收獲很大的，我會(huì )利用以后的時(shí)間，豐富自己的電子商務(wù)方面的知識，然后更好的傳授給我們的學(xué)生，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

轉崗培訓總結5

　　為了改變當前我區教師配備緊張、專(zhuān)業(yè)知識水平參差不齊的狀況，提高教師專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)理論水平，培養一批具有現代教育素質(zhì)和創(chuàng )新精神的小學(xué)教師，很慶幸我有機會(huì )參加了全區中教師轉崗培訓。

　　在短短的幾天培訓中，我們收獲很大。我聆聽(tīng)了眾多名家的報告，具有教學(xué)指導意義的講座，資深同行的教材培訓。通過(guò)本次的培訓學(xué)習，我有以下感受：

　　首先，要想當好一名教師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。合川區解教師進(jìn)修校的李紅云做了如何激發(fā)學(xué)生興趣的講座。

　　一、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，培養良好的師生關(guān)系

　　師生關(guān)系的建立和發(fā)展，必須以師生相互認知和了解為基礎，了解和認識學(xué)生，是教師施教的前提。已有的事實(shí)表明，對學(xué)生了如指掌，是教師施教成功、與學(xué)生和諧相處的基本條件之一。學(xué)生對教師的認識和了解，則往往是學(xué)生對教師施教信任程度的重要依據之一，也是影響學(xué)生學(xué)習積極性的重要因素之一。

　　學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強，同時(shí)帶有較強的“親師性”。如果他們比較喜歡哪個(gè)老師，他們就會(huì )比較喜歡該老師所任教的課目，會(huì )花力氣、花功夫去學(xué)，成績(jì)自然就比較好，反之，如果他們不喜歡某個(gè)教師，那么他們就會(huì )不喜歡學(xué)該老師所任教的課，甚至產(chǎn)生消極抵觸的心理，成績(jì)自然一落千丈。因此，老師與學(xué)生朝夕相處，不能靠一時(shí)的“做秀”是來(lái)打動(dòng)學(xué)生，要真正的放下架子，走到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生真心交流，用真誠贏(yíng)得學(xué)生。把自己塑造成學(xué)生心目中一個(gè)可親可近的親密朋友。同時(shí)，對于他們的缺點(diǎn)和錯誤在批評的時(shí)候要注意批評的方式方法。要在不傷他們自尊心，不侮辱他們人格的同時(shí)，讓他們從內心感到教師的批評是誠摯的愛(ài)，是由衷的愛(ài)護和幫助。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生才會(huì )真正的從心里接納你，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習。

　　二、讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣

　　心理學(xué)研究表明，成功的體驗可以使人增強信心、克服自卑感，淡化挫折、失敗帶來(lái)的心理壓力。人們從事任何的活動(dòng)，都有一種要達到目的的愿望，當活動(dòng)取得成功，愿望達到的時(shí)候，就會(huì )有一種心理上的成就感。這種成就感，又產(chǎn)生一種追求，想繼續取得成功的需要，產(chǎn)生了進(jìn)一步的動(dòng)機和興趣。學(xué)習也是如此，缺乏學(xué)習動(dòng)機和興趣，學(xué)習上便很少取得成功。如果我們幫助他取得一點(diǎn)成績(jì)，并給以鼓勵和支持，使他轉苦為樂(lè )，這就會(huì )造成他們學(xué)習轉變的開(kāi)始。

　　課堂教學(xué)中，教師評價(jià)的好與壞將會(huì )影響到學(xué)生繼續學(xué)習的積極性。評價(jià)得好，會(huì )進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，拓寬思路，有利于更好的掌握下一知識；評價(jià)不得體，會(huì )挫傷學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì )失去信心，對于積極性甚至是毀滅性的打擊。因此，在教學(xué)中，教師應避免直接的否定評價(jià)，應采取得體、鼓勵性的評價(jià)。學(xué)生答題正確時(shí)，要加以鼓勵，如“你真棒”“very good”；出現錯誤時(shí)，應給予指導；思維受阻時(shí)，應善于啟發(fā)誘導，如“你思維很敏捷，再想一想？能否說(shuō)得更完美些�！薄昂芎�！你有動(dòng)腦筋，下次再接再厲”“大家起來(lái)幫助他�！钡�。促使學(xué)生獲得成功，使之體驗到學(xué)習的快樂(lè )和成功。對于基礎較差的學(xué)生，在課堂上可以把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習的積極性。

　　三、增強趣味性，培養學(xué)生的學(xué)習興趣

　　托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！眰鹘y的教學(xué)模式和方法比較呆板，黑板加粉筆，教師在上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)，學(xué)生的地位消極被動(dòng)，教學(xué)氛圍沉悶，久而久之，學(xué)生就會(huì )失去學(xué)習的興趣。因此，教師在教學(xué)中應當讓學(xué)生感到有趣和新奇，吸引學(xué)生的注意力。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中充分利用圖片、模型、投影、幻燈、錄像、多媒體課件等來(lái)豐富課堂教學(xué)。如，在講授甲午中日海戰時(shí)，先讓學(xué)生觀(guān)看一段甲午中日海戰的錄像，這樣就使學(xué)生對這場(chǎng)戰爭有一個(gè)直觀(guān)的印象；在講到為什么中國會(huì )失敗時(shí)，再讓學(xué)生觀(guān)看截取的有關(guān)的錄像片段后讓學(xué)生進(jìn)行歸納和總結。這樣能夠更直觀(guān)地向學(xué)生呈現抽象的、不易理解的材料，激發(fā)學(xué)生的想象，變抽象為具體，從而使教學(xué)活動(dòng)教得生動(dòng)、學(xué)得活潑、練得扎實(shí)。

　　其次，要想當好一名教師，應具備教師的基本素養。合川區進(jìn)修校的王詠雪老師老師跟我們探討了最受學(xué)生歡迎的教師形象和教師應具備哪些課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧。她覺(jué)得老師要吃透教材、補充教材、更新教材。老師講的知識要讓學(xué)生感到有足夠的信息量，而不是貧乏、簡(jiǎn)單。一個(gè)好老師要具備特別的氣質(zhì)，成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖，學(xué)生就會(huì )把他的精神高舉起來(lái)，這是一種精神的力量。教師的管理，關(guān)鍵是能夠讓孩子管理自己，讓這個(gè)班里的每個(gè)孩子都充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生能夠奔騰。除了業(yè)務(wù)上的準備，更重要的是思想上、觀(guān)念上的轉變。

　　其次，我們通過(guò)對課程目標的解讀，怎樣運用現代教育技術(shù)去組織教學(xué)，林瑤老師詳細的解讀了音樂(lè )課程標準。音樂(lè )課程的價(jià)值主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　1.審美體驗價(jià)值

　　音樂(lè )教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂(lè )課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )和音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，為其終身熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎。

　　2.創(chuàng )造性發(fā)展價(jià)值

　　創(chuàng )造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì )歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現。音樂(lè )創(chuàng )造因其強烈而清晰的個(gè)性特征而充滿(mǎn)魅力。在音樂(lè )課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè )欣賞、表現和創(chuàng )造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現欲望和創(chuàng )造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現他們的個(gè)性和創(chuàng )造才能，使他們的想像力和創(chuàng )造性思維得到充分發(fā)揮。

　　3.社會(huì )交往價(jià)值

　　音樂(lè )在許多情況下是群體性的活動(dòng)，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂(lè )為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于養成學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。成功的音樂(lè )教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應在社會(huì )的大環(huán)境中進(jìn)行，對社會(huì )音樂(lè )生活的關(guān)心，對班級、學(xué)校和社會(huì )音樂(lè )活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

　　4.文化傳承價(jià)值

　　音樂(lè )是人類(lèi)文化傳承的重要載體，是人類(lèi)寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結晶。學(xué)生通過(guò)學(xué)習中華民族音樂(lè )，將會(huì )了解和熱愛(ài)祖國的音樂(lè )文化，華夏民族音樂(lè )傳播所產(chǎn)生的強大凝聚力，有助于培養學(xué)生的愛(ài)國主義情懷；學(xué)生通過(guò)學(xué)習世界上其他國家和民族的音樂(lè )文化，將會(huì )拓寬他們的審美視野，認識世界各民族音樂(lè )文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對不同文化的理解、尊重和熱愛(ài)。

　　我銘記心中。為了提高我們的教學(xué)能力，孫華老師給我們分享了現代教育信息技能，他分別用實(shí)例要求我們在課堂中一定要掌握導入、講解、提問(wèn)、強化、調控、結課和反思這七大技能。教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”。 要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓孩子大膽地與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，從中體驗應用知識的愉悅。其有效的手段即游戲，可根據教學(xué)內容開(kāi)展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習語(yǔ)言；創(chuàng )設情境，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習、使用語(yǔ)言。學(xué)生會(huì )興致盎然。這讓我們在教學(xué)技巧和能力上又得到了提升。

　　在這次培訓中，除了知識的學(xué)習和吸收，更多的是自我深深的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的素養和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，讓我在今后的教學(xué)工作中創(chuàng )造出更多的輝煌！

轉崗培訓總結6

　　在這短短的20天的學(xué)習時(shí)間里，我好象從里到外受到一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的，因為每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到解決，每一天都有豐碩的收獲。二十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著(zhù)知識的養分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

　　一、在專(zhuān)家的課堂中學(xué)習到的：

　　本次培訓的主要課程中，專(zhuān)家們獨到的見(jiàn)解引領(lǐng)著(zhù)我反思自己的教育行為，更新著(zhù)我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到?jīng)_擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng )新意識。其中有幾位專(zhuān)家的課給我留下深刻的印象：

　　張海忠教授讓我解什么叫“幼兒教育的行動(dòng)研究”，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn)，結合實(shí)際，巧妙的利用案例對教育行動(dòng)研究的原理、層次、過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行詳細的解說(shuō)，他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長(cháng)，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中，隱含著(zhù)許多的問(wèn)題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問(wèn)題卻往往被我們忽略掉，聽(tīng)這個(gè)講座，我反思自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調變得有趣的話(huà)，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來(lái)。

　　王冬蘭教授的講座，使我再一次認識幼兒的發(fā)展規律、重新認識什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀(guān)、專(zhuān)業(yè)化教師的的職責所在、怎樣做專(zhuān)業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應兒童的自然發(fā)展規律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì )要求的軌道，專(zhuān)業(yè)化的教師要解兒童的興趣和發(fā)展的需要，把握兒童發(fā)展的程序和規律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規律的背離，小學(xué)化傾向地教學(xué)模式，如在我國的地方教學(xué)中，各種教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)彰顯小學(xué)化傾向，如重視幼兒教材的教學(xué)，，輕視幼兒讀物的活動(dòng)開(kāi)展，即使幼兒讀物也只是要求幼兒背誦詩(shī)歌、三字經(jīng)之類(lèi)的教學(xué)，對幼兒教學(xué)習慣，自然規律，個(gè)性興趣方面的讀物，缺乏寬泛靈活性，甚至有些幼兒園還大張旗鼓的宣傳辦學(xué)特色，設置各種興趣班，補習班，強調對幼兒進(jìn)行琴藝、書(shū)畫(huà)、文化課的加強訓練。為吸引幼兒的入園率，向家長(cháng)大肆宣傳文化課的教學(xué)，恨不得把小學(xué)教材內容提前到幼兒園來(lái)完成，為迎合家長(cháng)的“望子成龍，望女成鳳”心愿，對幼兒進(jìn)行單一傳授集體教學(xué)、練寫(xiě)作業(yè)是，甚至給幼兒不知家庭作業(yè)等等，給幼兒身心帶來(lái)不小的損害，如今熟知，之所以迎合家長(cháng)是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專(zhuān)業(yè)化才會(huì )令人信服，才會(huì )經(jīng)受住外來(lái)力量的沖擊，才會(huì )有堅持的力量，才會(huì )受到尊重。我將從現在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。

　　跟隨沈建洲教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引我，在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間，我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提出來(lái)，例如1、應如何發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，2、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)所注意的幾點(diǎn)要求等等，沈建洲教授也耐心的進(jìn)行解答。修麗華園長(cháng)風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來(lái)音樂(lè )游戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹團體律動(dòng)游戲設計和教學(xué)實(shí)施流程，還在現場(chǎng)與我們進(jìn)行游戲互動(dòng)。成彩霞老師為幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭同時(shí)還學(xué)習教師研究學(xué)習團隊的組建及開(kāi)展教師沙龍，進(jìn)行素質(zhì)拓展訓練，參觀(guān)三所幼兒園，現場(chǎng)觀(guān)摩名師的案例教學(xué)等等。

　　這次培訓，我不光學(xué)到先進(jìn)的觀(guān)念，還學(xué)到一些操作性很強的技能：幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作；幼兒園觀(guān)察研究方法與技術(shù)；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動(dòng)設計的問(wèn)題與思路；如何設計一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)；如何開(kāi)展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；幼兒心理健康的指標等等。

　　二、在與同行的交流中感悟到的：

　　培訓中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們。她們讓我領(lǐng)略各地的幼兒教師風(fēng)采，當專(zhuān)家的問(wèn)題拋出來(lái)，學(xué)員們在幾秒鐘之內就能做出回應，引經(jīng)據典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn)，邏輯性很強，隨口說(shuō)出的話(huà)就像我經(jīng)過(guò)深思熟慮寫(xiě)出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀(guān)點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的地方，老師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差，，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養，深厚的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng)，在教育沙龍，講到教師成長(cháng)的問(wèn)題時(shí)，有個(gè)老師提出這樣的觀(guān)點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(cháng)都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是孩子的成長(cháng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(cháng)，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我一直在研究的問(wèn)題。當講到怎樣提高理論素養這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書(shū)——記錄——實(shí)踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著(zhù)孩子，腦中永遠盛滿(mǎn)童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無(wú)一不是以幼兒的成長(cháng)為中心，深深地感動(dòng)著(zhù)我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真該好好學(xué)習，不然跟不上時(shí)代的步伐。

　　三、心動(dòng)后的行動(dòng)

　　愛(ài)是教育的源泉，是教育成功的基礎。正是從這個(gè)意義上，人們才說(shuō)，教師這個(gè)看起來(lái)很普通的職業(yè)是人類(lèi)靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是社會(huì )進(jìn)步的中堅力量。對于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，不僅僅要具備教師的專(zhuān)業(yè)素養，在面對幼兒時(shí)更要有母親的情懷，要像尊重幼兒的生命一樣關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。

　　當好幼兒教師，首先要有愛(ài)心。教育需要愛(ài)，愛(ài)是最好的教育。一名好的幼兒教師要像母親愛(ài)自己的孩子一樣，尊重和關(guān)愛(ài)每一名幼兒，不僅尊重他們的生命，而且能把這種尊重落實(shí)到保教實(shí)踐中，深入觀(guān)察、主動(dòng)解每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，知道孩子究竟在哪些方面與眾不同，進(jìn)而能聽(tīng)懂、讀懂每個(gè)孩子的心思和想法，尊重每個(gè)孩子的獨特感受。對于幼兒教師來(lái)說(shuō)，孩子就是一張張白紙，等待我們用愛(ài)心去填寫(xiě)。老師的一個(gè)小小的鼓勵、一次輕輕的撫摸、一個(gè)贊美的眼神、一個(gè)親切的微笑，都會(huì )給孩子極大的觸動(dòng)。甚至，我們不經(jīng)意間的一個(gè)細節就會(huì )改變孩子未來(lái)的人生之路。

　　當好幼兒教師，其次要有耐心。幼兒園孩子與中小學(xué)生不同，年幼的他們因為對世界所知不多，有著(zhù)更為強烈的探究欲望，也就需要更多自由的時(shí)間去探索和發(fā)現。這就要求，我們每名幼兒教師對待孩子要有科學(xué)的態(tài)度和持久的耐心，不管有多忙多煩，都要努力做到孩子問(wèn)什么，我們能回答什么，決不能在向孩子傳播知識和方法時(shí)嫌麻煩或者敷衍事，否則就可能挫傷他們探究世界的積極性，進(jìn)而影響到他們的成長(cháng)發(fā)展。

　　當好幼兒教師，再次要有責任心。幼兒教師的工作具有特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關(guān)注孩子們的飲食起居。這就要求我們要有高度的責任心，以對每一名孩子負責的精神平等地欣賞、對待每位孩子，而不能以貌取人，厚此薄彼。只有具備高度的責任心，我們才可能照顧培養好所有孩子，教他們生活、學(xué)習和做人，使他們形成良好習慣，維護好他們容易受傷害的弱小心靈。

　　總之，當我們從事教師這一“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我們就注定要肩負起使命，以博大的心胸努力塑造好每一名幼兒的靈魂�！吧斫讨赜谘越獭�，只有我們每一名幼兒教師首先塑造好自己的靈魂，始終做到與愛(ài)同行，投入全身心力量去愛(ài)幼兒、去愛(ài)教育，我們的幼兒教育才是真正成功的教育，每名幼兒也才能真正實(shí)現個(gè)性的全面發(fā)展。

轉崗培訓總結7

　　經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的全科醫生的轉崗培訓班的學(xué)習，本人對全科醫學(xué)知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會(huì )與家庭，整合臨床醫學(xué)、預防醫學(xué)康復醫學(xué)以及人文社會(huì )學(xué)科相關(guān)內容與一體的綜合性醫學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)科。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于社區和家庭維護與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解了全科醫療是一個(gè)對個(gè)人和家庭提供持續性與綜合性保健的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，又整合了生物醫學(xué)、臨床醫學(xué)于行為醫學(xué)的寬廣專(zhuān)業(yè)。

　　做為全科醫生將在全科醫療中充當重要角色，全科醫生是對個(gè)人、家庭和社區提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負責式的管理的醫生。

　　在一年的學(xué)習時(shí)間里 ，老師給我們傳授了社區醫

　　學(xué)、全科醫學(xué)、社區預防與保健、社區常見(jiàn)健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區常見(jiàn)病癥的中醫藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛生等學(xué)科，從中了解了社區衛生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫療知識，尤其是突出社區衛生醫療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫學(xué)知識理論受益匪淺。

　　在皋蘭縣醫院10個(gè)月臨床技能實(shí)踐期間，我對內科、急診科、外科、兒科常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征及預防有了一定的掌握，認真完成了臨床培訓要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點(diǎn)，就是充分體現出對廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務(wù)�？h醫院基本設施齊全，藥品豐富便宜、化驗室（常規化驗、生化化驗基本滿(mǎn)足常見(jiàn)病的需要）、B超、心電圖等。還開(kāi)展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務(wù)，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復治療起到積極的作用。

　　在黑石鄉衛生院1個(gè)月的基層實(shí)踐培訓期間，我能夠獨立處理農村常見(jiàn)病、多發(fā)病，能夠結合工作中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)解決，掌握的全科醫療服務(wù)技能，社區慢病管理，重點(diǎn)人群保健。

　　通過(guò)實(shí)踐更進(jìn)一步認識到做全科醫生，衛生院醫生在鄉衛生院職責的重要性。衛生院醫生可以通過(guò)各種形式（門(mén)診、家庭訪(fǎng)視、健康檔案等）了解全鄉居民的健康狀況，經(jīng)常通過(guò)各種形式宣傳衛生知識達到健康教育與健康促進(jìn)的目的。

　　通過(guò)實(shí)踐使我們更深刻的認識到全科醫療與專(zhuān)科醫療的區別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫療在現今社會(huì )中社區居民的需求中所處的重要地位。

　　由于從事鄉鎮衛生醫療工作時(shí)間不長(cháng)，工作還不深入，對全科醫學(xué)和社區醫學(xué)認識還不夠全面，很多理念還停留在專(zhuān)科醫療的模式之中，在應對患者的過(guò)程中還存留著(zhù)以醫療為主、以疾病為中心、以醫生為中心的就診模式，對社區常見(jiàn)的健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、中醫藥照顧等全科醫學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀(guān)念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫療服務(wù)效率，更好的為社區廣大居民的健康服務(wù)。

轉崗培訓總結8

　　應用現代遠程教育手段開(kāi)展教師培訓是教師教育的一種創(chuàng )新，它以信息化帶動(dòng)教師培訓的現代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了教師培訓的內容。以前我們沒(méi)有機會(huì )外出學(xué)習，如今在學(xué)校就能聽(tīng)到專(zhuān)家講座，看到名師上課，這種培訓為我們提供了專(zhuān)業(yè)學(xué)習的渠道，使我們受益匪淺。

　　一、 開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)新觀(guān)念

　　通過(guò)觀(guān)看教育專(zhuān)家的講座，認識理解教育教學(xué)的新的動(dòng)向，讓我大開(kāi)眼界，豐富了自已的教育理論知識，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現實(shí)生活中面臨的問(wèn)題。如：《教師的職業(yè)幸�！�、《校本教研與課例研究》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)有效性的內涵、實(shí)現途徑及案例分析》等，從中學(xué)習，我認識教師職業(yè)的光榮和肩負的使命與重擔，同時(shí)又學(xué)會(huì )如何調節自己，讓我變成一位適應時(shí)代要求的教師。在網(wǎng)上，我還接觸到更多同行，和他們展開(kāi)交流，因為我們有著(zhù)共同的工作經(jīng)歷，因此對許多問(wèn)題的思考也比較一致，解決了自己的許多困惑。在課題沙龍上同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與大家交流，我感到，有了遠程培訓這個(gè)交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進(jìn)步得更快。在這個(gè)平臺上，大家相互交流，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，自己的許多困惑得到了解決，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。

　　二、提高自己的教育教學(xué)水平

　　通過(guò)教師遠程教育培訓的學(xué)習，我感到任重而道遠，將要把學(xué)到的知識技能，運用到教學(xué)實(shí)際中去。教學(xué)中，借助多媒體的優(yōu)勢，根據學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng )設情境，引導學(xué)生對所學(xué)內容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學(xué)生的情感以及內在的求知欲、好奇心，從而使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習，并進(jìn)入自主式學(xué)習的最佳狀態(tài)之中。在教師遠程培訓過(guò)程中，我觀(guān)看了專(zhuān)家、教授的講座視頻，從中學(xué)習他們的教育教學(xué)理念與新思維，提高了自己的教育教學(xué)水平。如：我學(xué)習了吳正憲教授的講座：《小學(xué)數學(xué)教學(xué)有效性的內涵、實(shí)現途徑及案例分析》后，我感到長(cháng)了見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作

　　用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿(mǎn)堂灌”的形式；教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)老師走，這樣便又成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”的形式；因此，在教學(xué)中，我大膽改變了過(guò)去的教學(xué)方式，組織學(xué)生討論，開(kāi)展各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣；也改變了多少年來(lái)，課堂教學(xué)以教師的語(yǔ)言講授為主，單一的口耳相授的教學(xué)模式，禁錮了教師的思想，限制了學(xué)生的空間�，F在我把所學(xué)到的知識和掌握的技能充分地應用到教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中，加強對于媒體與技術(shù)的理解，發(fā)揮各自的創(chuàng )造性，讓遠程教育達到最佳效果在教學(xué)運用中，現在課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，學(xué)生成為了課堂的主角，教學(xué)效果有所提高。并且聽(tīng)其他教師的教研課后，自已對如何評價(jià)一堂課有所認識，能準確說(shuō)出自己的看法和建議，改變過(guò)去無(wú)話(huà)可說(shuō)的狀況。對本學(xué)科的教學(xué)有了更深的認識，懂得如何備好一堂課，教學(xué)的方式與技巧，讓我在教學(xué)過(guò)程游刃有余。改變著(zhù)千百年以來(lái)以教師講授、課堂灌輸為基礎，勞動(dòng)強度大、效率低的傳統教育教學(xué)模式，取而代之為以現代信息技術(shù)為基礎的全新的、開(kāi)放式教學(xué)模式。

　　三、塑造良好性格，為人師表

　　心理健康是我們學(xué)生走向現代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長(cháng)期的、潛移默化的。我觀(guān)看了肖川博士《如何做一個(gè)幸福的教師》視頻后，對教師健康心理的重要性有充分的認識，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著(zhù)學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(cháng)提供良好的心理環(huán)境。一名合格的教師，不僅要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健康的心理。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是智者、能者、圣者和權威者，他們什么都懂、都會(huì )、不會(huì )犯錯且具有比家長(cháng)都高的權威力量。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。心理健康的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而心理不健全的教師，只能在課堂上造成一

　　種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。董奇副校長(cháng)明確告訴我們應如何進(jìn)行教師心理健康的自我維護，為我們提出好多積極有效的建議：比如樹(shù)立正確的自我概念、調適情感、改變行為等。了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應學(xué)會(huì )鼓勵、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )公正、學(xué)會(huì )激勵、學(xué)會(huì )賞識、學(xué)會(huì )呵護；應保持樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情從事教育教學(xué)工作�！澳隳苄�！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡(jiǎn)單的話(huà)，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長(cháng)之路。我想，作為教師，如果沒(méi)有客觀(guān)的認知標準，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

　　我通過(guò)這次培訓，受益非淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì )到講課是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué)習的地方，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

轉崗培訓總結9

　　為使我們新教師能更快更好地適應自己的崗位，教育局組織為期7天的教師崗位培訓，這對我來(lái)說(shuō)都是一次絕佳的機會(huì )。培訓時(shí)間雖然短暫，但收獲很大，使我受益匪淺。

　　20xx年1月14日，我們終于迎來(lái)期待已久的新教師崗位培訓，此刻的我，坐在教師進(jìn)修學(xué)院的教室里，重新感受這種學(xué)習的滋味，心情顯得有點(diǎn)激動(dòng)，離開(kāi)大學(xué)后才突然意識到這種學(xué)習機會(huì )的可貴，也許是應那句“書(shū)到用時(shí)方狠少”的古訓吧，更何況現在工作中碰到的很多問(wèn)題是以前在大學(xué)里面永遠也學(xué)不到的，而此次的教師培訓正很好的滿(mǎn)足我這方面的需求。因此對于每一節培訓課，我都非常的認真聆聽(tīng)，積極參與到課堂活動(dòng)中去�；貞涍@些天的學(xué)習過(guò)程，感覺(jué)收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤柕囊恍┬牡皿w會(huì )。

　　在培訓過(guò)程中，幾位教育局領(lǐng)導和老師都談到當代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應是真善美的代身”由此可見(jiàn)，“教師”二字包含許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著(zhù)。作為一名新任教師，我要向那些長(cháng)年在教育戰線(xiàn)上辛勤工作的老教師學(xué)習，學(xué)習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

　　第一，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第二，教師是父母。作為一名教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第三，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育心、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

　　第二，培訓為我面臨的實(shí)際工作提供許多方法和策略。 在培訓過(guò)程中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，教育方式要改變；教師角色的變化；學(xué)習方式的變化。使我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導學(xué)生從熟悉的事物，現象出發(fā)，根椐學(xué)生掌握的情況，創(chuàng )設情況提出問(wèn)題，激勵學(xué)生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等幾個(gè)教會(huì )學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學(xué)習當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到“物帆導航”的作用。 第三，培訓使我解如何做一個(gè)好教師。

　　1、要學(xué)會(huì )學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習其它的，要做到多而廣。

　　2、要學(xué)會(huì )公平，對待學(xué)生要講究原則，應一視同仁，不能歧視后進(jìn)生。

　　3、要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是接他們的。

　　4、要制定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就

　　少這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。認真備課十年你可能成為不名師，但是你認真寫(xiě)一年的教學(xué)反思可能會(huì )成為名師。 除此之外，教師還應該有開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿(mǎn)耐心、寬容心與責任感。

　　第四，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心和動(dòng)力。

　　新教師的培訓現在已經(jīng)接近尾聲，但它對我們的影響仍在延續，真正的教師歷程才剛剛開(kāi)始，教師的學(xué)習和研究是無(wú)止境的。通過(guò)學(xué)習我發(fā)現自身的不足，還需要在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，明確自身努力的方向，使我的實(shí)踐也有理論的指導與支持，感謝領(lǐng)導們給予我這次學(xué)習的機會(huì )，使我的教育理論和教學(xué)實(shí)踐能力有很大的提高。作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)和教學(xué)水平為國家和人民多作貢獻！

轉崗培訓總結10

　　以前我們沒(méi)有機會(huì )外出學(xué)習，如今在學(xué)校就能聽(tīng)到專(zhuān)家講座，看到名師上課，這種培訓為我們提供專(zhuān)業(yè)學(xué)習的渠道，使我們受益匪淺。

　　一、 開(kāi)闊眼界，更新教育教學(xué)新觀(guān)念

　　通過(guò)觀(guān)看教育專(zhuān)家的講座，認識理解教育教學(xué)的新的動(dòng)向，讓我大開(kāi)眼界，豐富自已的教育理論知識，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現實(shí)生活中面臨的問(wèn)題。如：《教師的職業(yè)幸�！�、《校本教研與課例研究》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)有效性的內涵、實(shí)現途徑及案例分析》等，從中學(xué)習，我認識教師職業(yè)的光榮和肩負的使命與重擔，同時(shí)又學(xué)會(huì )如何調節自己，讓我變成一位適應時(shí)代要求的教師。在網(wǎng)上，我還接觸到更多同行，和他們展開(kāi)交流，因為我們有著(zhù)共同的工作經(jīng)歷，因此對許多問(wèn)題的思考也比較一致，解決自己的許多困惑。在課題沙龍上同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與大家交流，我感到，有遠程培訓這個(gè)交流平臺，讓我們就像站在巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進(jìn)步得更快。在這個(gè)平臺上，大家相互交流，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，自己的許多困惑得到解決，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。

　　二、提高自己的教育教學(xué)水平

　　通過(guò)教師遠程教育培訓的學(xué)習，我感到任重而道遠，將要把學(xué)到的知識技能，運用到教學(xué)實(shí)際中去。教學(xué)中，借助多媒體的優(yōu)勢，根據學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng )設情境，引導學(xué)生對所學(xué)內容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學(xué)生的情感以及內在的求知欲、好奇心，從而使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習，并進(jìn)入自主式學(xué)習的最佳狀態(tài)之中。在教師遠程培訓過(guò)程中，我觀(guān)看專(zhuān)家、教授的講座視頻，從中學(xué)習他們的教育教學(xué)理念與新思維，提高自己的教育教學(xué)水平。如：我學(xué)習吳正憲教授的講座：《小學(xué)數學(xué)教學(xué)有效性的內涵、實(shí)現途徑及案例分析》后，我感到長(cháng)見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活，對自己的教學(xué)也有新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成“滿(mǎn)堂灌”的形式；教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)老師走，這樣便又成“滿(mǎn)堂問(wèn)”的形式；因此，在教學(xué)中，我大膽改變過(guò)去的教學(xué)方式，組織學(xué)生討論，開(kāi)展各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；也改變多少年來(lái)，課堂教學(xué)以教師的語(yǔ)言講授為主，單一的口耳相授的教學(xué)模式，禁錮教師的思想，限制學(xué)生的空間�，F在我把所學(xué)到的知識和掌握的技能充分地應用到教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中，加強對于媒體與技術(shù)的理解，發(fā)揮各自的創(chuàng )造性，讓遠程教育達到最佳效果在教學(xué)運用中，現在課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，學(xué)生成為課堂的主角，教學(xué)效果有所提高。并且聽(tīng)其他教師的教研課后，自已對如何評價(jià)一堂課有所認識，能準確說(shuō)出自己的看法和建議，改變過(guò)去無(wú)話(huà)可說(shuō)的狀況。對本學(xué)科的教學(xué)有更深的認識，懂得如何備好一堂課，教學(xué)的方式與技巧，讓我在教學(xué)過(guò)程游刃有余。改變著(zhù)千百年以來(lái)以教師講授、課堂灌輸為基礎，勞動(dòng)強度大、效率低的傳統教育教學(xué)模式，取而代之為以現代信息技術(shù)為基礎的全新的、開(kāi)放式教學(xué)模式。

　　三、塑造良好性格，為人師表

　　心理健康是我們學(xué)生走向現代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長(cháng)期的、潛移默化的。我觀(guān)看肖川博士《如何做一個(gè)幸福的教師》視頻后，對教師健康心理的重要性有充分的認識，為更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著(zhù)學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(cháng)提供良好的心理環(huán)境。一名合格的教師，不僅要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健康的心理。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是智者、能者、圣者和權威者，他們什么都懂、都會(huì )、不會(huì )犯錯且具有比家長(cháng)都高的.權威力量。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。心理健康的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而心理不健全的教師，只能在課堂上造成一

　　種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。董奇副校長(cháng)明確告訴我們應如何進(jìn)行教師心理健康的自我維護，為我們提出好多積極有效的建議：比如樹(shù)立正確的自我概念、調適情感、改變行為等。解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應學(xué)會(huì )鼓勵、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )公正、學(xué)會(huì )激勵、學(xué)會(huì )賞識、學(xué)會(huì )呵護；應保持樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情從事教育教學(xué)工作�！澳隳苄�！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡(jiǎn)單的話(huà)，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長(cháng)之路。我想，作為教師，如果沒(méi)有客觀(guān)的認知標準，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

　　我通過(guò)這次培訓，受益非淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì )到講課是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué)習的地方，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

轉崗培訓總結11

　　一晃三個(gè)月的轉崗培訓結束了，在這段再回母校的時(shí)光里我重新體驗了曾經(jīng)的讀書(shū)生涯，一切都記憶猶新，不同的是所學(xué)的專(zhuān)業(yè)由機械工程及自動(dòng)化轉為汽車(chē)運用與維修，為此，我十分珍惜這次學(xué)習機會(huì )，總是懷著(zhù)敬畏的心態(tài)去聆聽(tīng)每個(gè)老師的講座�；赝�這次機遇，我想將我學(xué)到的干貨好好總結總結：

　　一、作為轉崗教師，要有強烈的求知欲和責任心。要想很好地完成本職工作之余，做好另一個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)，為學(xué)生服務(wù)，就必須要有極強的求知欲和責任心，在工作面前才不會(huì )推諉，也不會(huì )用事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度去對待工作。只有把自己放在主人的位置，真正地融入學(xué)校這個(gè)大家庭，才會(huì )積極主動(dòng)地用最大的工作熱情去完成自己的工作任務(wù)。才能提高工作效率作為步入學(xué)校不久的新老師，我沒(méi)有太多的工作經(jīng)驗，我的經(jīng)驗也僅限于自己的專(zhuān)業(yè)，來(lái)到一個(gè)新的工作環(huán)境和工作領(lǐng)域，我會(huì )虛心向老同事請教。只要我有虛心學(xué)習的態(tài)度，就可以從他們那兒學(xué)到很多在作為學(xué)生時(shí)不曾接觸過(guò)的知識。而這些知識對自己以后的工作和發(fā)展必定會(huì )起到積極的作用。到了工作上，我就應該展現出積極的面，對于自己該做的應該毫不猶豫地承擔責任。讓我從中走出思維的怪圈。真的，我仿佛開(kāi)悟了，從中學(xué)會(huì )認識自己、審視自己，進(jìn)而改變自己。當然，改變自己也許會(huì )很難，但有奮斗的目標，有人文的指導，我相信自己能成的。

　　二、作為轉崗教師，要有扎實(shí)肯干的工作態(tài)度。我們常說(shuō)態(tài)度決定一切，一個(gè)人能否成功，很多時(shí)候在于是否有扎實(shí)肯干的態(tài)度，就我現在的工作而言，跟我的本專(zhuān)業(yè)不完全吻合，那么在工作初期的態(tài)度可能是主要的，能力卻可能是次要的。教育工作需要細致規范，而有些小細節卻往往是我們最容易忽視的問(wèn)題，這些細節可能起到?jīng)Q定性的作用，如果在決定性的細節方面未加注主意，在教育教學(xué)的工作當中可能就將使得多部門(mén)工作無(wú)法銜按，最終一個(gè)小細節造成大錯誤。因此，在工作中一定要注意細節，一個(gè)環(huán)節確認無(wú)誤后再開(kāi)展下一個(gè)環(huán)節。

　　三、在培訓中，幾位從事學(xué)生教育教學(xué)工作多年，管理經(jīng)驗豐富的學(xué)院各部門(mén)領(lǐng)導根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教輔人員的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教輔人員的工作問(wèn)題上，他們給我們總結了一些明確而具體的工作，給我們今后的工作明確了方向，同時(shí)田讓我也感覺(jué)到要做好一名合格的教輔人員，只憑腔熱血是遠遠不夠的：在談到而對突發(fā)事件如何處理問(wèn)題上，一些教輔人員通過(guò)以往的案例給我們做了詳細的解讀，通過(guò)活生生的案例然我們體會(huì )到，學(xué)生工作無(wú)小事，在今后的工作中我們要始終堅持預防為主的原則，等等。這一切使我認識到作為一個(gè)教輔人員，應在學(xué)生管理工作中多加思考，適時(shí)改進(jìn)管理方法和策略，爭取精益求精。

　　綜上所述，我的心得體會(huì )就是一個(gè)字“值”，希望有更多的老師能體驗到培訓的樂(lè )趣。最后，我就用兩個(gè)字“感謝”來(lái)表達此刻的心情。謝謝為我們創(chuàng )造機會(huì )的一切有關(guān)單位和領(lǐng)導！總而言之，在后的工作中，我一定會(huì )盡自己最大的做好自己的本職業(yè)務(wù)。兢兢業(yè)業(yè)地工作：認認真真地做事；高速、高效地完成領(lǐng)導分配的工催。

轉崗培訓總結12

　　南橋中學(xué)：耿玉林 教師是人類(lèi)靈魂的工程師，平凡卻又神圣的，因為我們的工作雖然普通，但卻肩負著(zhù)下一代成長(cháng)的責任。同時(shí)面對快速發(fā)展的時(shí)代，不斷更新的教育觀(guān)念，我們必須不斷提升自身的教育教學(xué)素養，使自己成為高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教育人才。為此，醴陵市教育局組織并開(kāi)展了初中教師適崗培訓活動(dòng)。而我有幸參加了這一培訓活動(dòng)。這次培訓，雖然只有短短的4天時(shí)間，但是通過(guò)株洲市權威專(zhuān)家的講座、同行間的集體備課、上課和評課等交流和研討活動(dòng)，使我這個(gè)剛剛進(jìn)入教學(xué)行業(yè)的新教師受益匪淺，不僅拓寬了我的學(xué)習視野，更新了教育觀(guān)念，而且理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力也得到了提升，對我今后的教育教學(xué)有非常大的幫助。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的心得體會(huì )：

　　一、教師必須具備良好的師德。

　　加強師德修養即是社會(huì )賦予我們教師的責任，也是我們教師適應教育改革開(kāi)放的必然需要。教師職業(yè)和地位的特殊性，決定著(zhù)師德必然對整個(gè)社會(huì )公德產(chǎn)生極大影響。師德是一個(gè)教師的靈魂，要想成為一個(gè)好教師，必須要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。第一，要熱愛(ài)教師的職業(yè)，具有高度的責任感。這是做好教學(xué)工作的前提。我們要熱愛(ài)、忠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡管我從事教育工作的時(shí)間還不長(cháng)，但我已經(jīng)對這一行業(yè)產(chǎn)生了感情，雖然每天工作非常辛苦，但我感到工作是非常有意義的。尤其是作為班主任，天天與孩子們接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真、可愛(ài)，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護他們的角度去教育他們，他們都會(huì )變成很有出息的人才。第二，要以身作則，為學(xué)生做好榜樣�！暗赂邽閹�，身正為范”。教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，學(xué)生都看在眼里，還會(huì )極力模仿。教育心理學(xué)表明，教師的榜樣對學(xué)生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向。所以教師必須言行一致，用文明健康、積極向上的言行教育和感染學(xué)生�？鬃佑醒裕�"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從"。第三，要具有無(wú)私奉獻的精神、能否成為一位好的教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無(wú)私奉獻的精神。作為一位教師，首先應調整過(guò)來(lái)心態(tài)，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業(yè)來(lái)說(shuō)，他的奉獻精神要求更多一些，而

　　且在工作中又離不開(kāi)學(xué)習，必須要學(xué)會(huì )在工作中找到快樂(lè )。這樣才能有更多的興趣與信心去準備每一天的課程，做好每一項工作。 第四，要熱愛(ài)、關(guān)心、理解、寬容學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。我們尊重學(xué)生的人格，以寬容，積極的態(tài)度對待學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，要和藹地與學(xué)生交談，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，處處傾注對學(xué)生的愛(ài)。特別是學(xué)困生和留守兒童，要給予更多的關(guān)注和關(guān)心，使其健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　二、教師要學(xué)會(huì )改善自己的職業(yè)生活方式。

　　陳捍東校長(cháng)的講座幽默風(fēng)趣，生動(dòng)貼切的實(shí)例，扣人心弦，讓我感觸頗深。特別是其中講到不要“窮兇極惡”地惡搞教育，以“生時(shí)何必久睡，死后自會(huì )長(cháng)眠”為啟發(fā)，批判教育的盲目。學(xué)習最好的學(xué)習方式不是老師的獨角戲，而應該讓學(xué)生學(xué)會(huì )“講給別人聽(tīng)”。學(xué)生先獨立自學(xué)，學(xué)會(huì )20%，然后討論展示，學(xué)會(huì )70%，最后精講想，學(xué)會(huì )10%。還有就是講到用“改作業(yè)”造句，如“舉頭望明月，低頭改作業(yè)”等等，幽默風(fēng)趣且生動(dòng)形象地表現出了教師改作業(yè)的現狀，這也啟發(fā)了我今后在布置作業(yè)上要精簡(jiǎn)，具有針對性、綜合性、層次性，甚至可布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，從而在保證學(xué)生全面健康和諧發(fā)展的前提下，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，這也是教師的一種減負。最重要的是要想改善我們的職業(yè)生活方式，必須要做到以下幾點(diǎn)：1.授人以魚(yú)，可以傳授知識，教師是主導作用；

　　2. 授人以漁，能培養能力，學(xué)生是主體作用；3.授人以漁場(chǎng)，啟迪學(xué)生智慧，創(chuàng )新是重要的； 4. 不要把基礎教育溶成基礎知識，應注重知識和技能培養。

　　三、教師要上讓學(xué)生“心動(dòng)”的課。

　　市教科院張曼平老師在其講座“關(guān)于教學(xué)的幾點(diǎn)思考”中講到怎樣的課才算是好課呢？“心動(dòng)”是前提。關(guān)注學(xué)生的興趣不是問(wèn)題，更重要的是如何激發(fā)學(xué)生的思想。這對于政治課堂來(lái)說(shuō)尤為重要。我們在上課是往往是老師在講，學(xué)生在聽(tīng)，課堂缺乏樂(lè )趣，學(xué)生自然提不起學(xué)習的興趣，教學(xué)效果也就不會(huì )很好。而有些教師為了追求課堂形式上的“活”，大量活動(dòng)充斥課堂，但有些活動(dòng)只做表面文章而缺乏實(shí)質(zhì)內容；教師提問(wèn)雖多，但有效的問(wèn)題少；學(xué)生發(fā)言踴躍，但質(zhì)疑、創(chuàng )新的成分少。這些都沒(méi)有真正的讓學(xué)生“心動(dòng)”。我認為要想讓學(xué)生“心動(dòng)”，就要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，將學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生，而教師應由知識的傳播者變?yōu)橹笇д�，由學(xué)生的學(xué)習管理者變?yōu)楹献髡�，讓思想政治課充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生

　　享受學(xué)習思想政治的真實(shí)樂(lè )趣。此外，還要根據教學(xué)內容，設計一些讓學(xué)生“心動(dòng)”的小活動(dòng)，寓教于樂(lè )，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也會(huì )加深學(xué)生對這一知識點(diǎn)的印象和認識，教學(xué)效果會(huì )更好。在聽(tīng)課的過(guò)程中，易張娜老師就針對于“我選擇，我負責”這一教學(xué)內容，設計了一個(gè)小游戲，輸的一隊要接受一個(gè)懲罰。通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生深刻的體會(huì )到了選擇也就意味著(zhù)責任，我們要為自己的選擇負責，從而也就達到了這一教學(xué)目標，這樣的課堂活潑有趣且印象深刻。此外，還要注重構建問(wèn)題，注重文化。

　　四、教師要具備創(chuàng )新觀(guān)念。

　　教育的本質(zhì)是培養高素質(zhì)的人才。那么在教學(xué)中要轉變傳統教育觀(guān)，形成以培養學(xué)生創(chuàng )新能力為教學(xué)目標的新教育觀(guān)，改變堂堂要求一致的課堂氛圍，營(yíng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)探索、自主學(xué)習、合作學(xué)習的課堂氛圍。鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于探索。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵，不同程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。

　　五、教師要終身學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)素養。

　　在這次培訓中，我們一起備課、聽(tīng)課和評課，交流討論，取長(cháng)補短，讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。每個(gè)老師的教學(xué)方法雖有不同，但都有值得我學(xué)習的地方。如湯老師、鄧老師教態(tài)沉穩大氣，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能準確地把握每一課的教學(xué)重難點(diǎn)。易老師上課活潑自然，語(yǔ)調親切，深受學(xué)生喜愛(ài)，同時(shí)能隨機應變，更為重要的是能寓教于樂(lè )。所以，我深刻的認識到：作為一名政治教師，我還有很多不足，因此今后必須加強政治思想的學(xué)習，把握正確的方向。認真鉆研學(xué)科知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。遵守教學(xué)常規，吃透教材，認真備課，積極聽(tīng)課、評課，與各位老師相互切磋教學(xué)心得，做好教學(xué)反思，從而得到不斷提高。積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，踐行終身學(xué)習理念，在做好基本工作的前提下，多花心思，多學(xué)習新的教學(xué)理念，掌握教育界和學(xué)科的新動(dòng)態(tài)，及時(shí)做出相應的改變。

　　短暫的培訓雖然結束了，但我收獲了許多，也懂得了許多，在以后的教育生涯中我將以此為契機，繼續學(xué)習新的教育理論，探討新的教育方法，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師

轉崗培訓總結13

　　十幾天的學(xué)習，短暫而充實(shí)，在這幾天我有幸聆聽(tīng)到了各位知名幼兒園的老師們的專(zhuān)題講座，分別學(xué)習了幼兒園的法律法規與政策、幼兒園教育的任務(wù)和基本原則、幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)以及環(huán)境創(chuàng )設，體育活動(dòng)指導、幼兒園教育活動(dòng)設計與指導、新時(shí)期幼兒園師德修養等內容，通過(guò)學(xué)習，我受益匪淺，更加明確了自己工作的目標和努力方向。

　　這次學(xué)習對我觸動(dòng)很深，我感到作為一名幼兒教師首先要認真解讀《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，一切教育活動(dòng)都要以《規程》和《綱要》為指導，遵循幼兒身心發(fā)展規律，教育活動(dòng)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒的興趣和需要為基礎設計每一次教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中以幼兒為主體，教師在活動(dòng)中作引領(lǐng)者，做一名智慧型的教師。其次，作為教師，要善于學(xué)習，善于觀(guān)察，善于總結和反思，善于積累，做有心人。

　　第一，教師要具備高尚的職業(yè)道德修養，要有博大寬容的胸懷，陽(yáng)光的心態(tài)，積極地態(tài)度，高度的責任心，愛(ài)心、耐心和細心，持之以恒的精神，在工作中要學(xué)會(huì )換位思考。

　　第二，圍繞《綱要》，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為目標，積極為幼兒創(chuàng )設有利于主動(dòng)探索，動(dòng)手動(dòng)腦，親自體驗的區角域活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，讓幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。第五，作為幼兒園教師要多鉆研教學(xué)法，還要不斷地拓展自己知識經(jīng)驗，不但要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習專(zhuān)業(yè)以外的知識，做一名知識淵博的教師，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　第三，對我們教師而言不在乎你教什么，更重要的是怎么教，古人曾說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，我想這便是值得我們思考的。第七，要尊重幼兒，平等民主地對待每一個(gè)孩子，讓幼兒自由表達自己的想法和情緒情感，多關(guān)注孩子的個(gè)性，關(guān)注一日生活的每一個(gè)細節。第四，要擺正心態(tài)，心存感恩，樹(shù)立合作共贏(yíng)的意識。

　　同時(shí)，我想結合我們的實(shí)際，談一下我的建議：

　　一、充分利用我們的戶(hù)外空間，按照幼兒的不同年齡特點(diǎn)制定體育活動(dòng)的等級目標，開(kāi)展多樣性的體育活動(dòng)，可以利用我們身邊的廢舊材料制作體育活動(dòng)器械，讓孩子們的身體健康發(fā)展。

　　二、根據幼兒的興趣需要和生活經(jīng)驗為幼兒提供能夠主動(dòng)探索、動(dòng)手動(dòng)腦的、親自感知的區角域活動(dòng)，如娃娃家、美工角，超市等區域。

　　第三，為提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，組織教師進(jìn)行集體備課，研究課，經(jīng)過(guò)反復實(shí)踐反思，最后形成適合本園的原本課程。同時(shí)，組織教師多培訓技能，使教師做到一專(zhuān)多能。

　　第四，多給教師提供外出學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)多學(xué)多看能拓寬教師的事業(yè)和思維，同時(shí)可以為教師們訂閱一些教育專(zhuān)刊或提供一些有益于教師成長(cháng)的書(shū)籍。

　　以上是我本次學(xué)習的體會(huì )，我將在今后的工作中吸取其精華，應用到本班的教育活動(dòng)中，最后感謝領(lǐng)導給與我這次學(xué)習的機會(huì )！

　　20xx.12.9

轉崗培訓總結14

　　xx大學(xué)于20xx1年7月20日至8月10日舉辦第八期電子商務(wù)雙師培訓班，我很榮幸被學(xué)校派往該培訓班學(xué)習。

　　學(xué)習內容主要有：電子商務(wù)系統規劃與建設、電子商務(wù)系統管理、電子商務(wù)運營(yíng)、電子商務(wù)網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)制作、電子商務(wù)網(wǎng)站評價(jià)和電子商務(wù)實(shí)訓。采用講授和上機實(shí)習相結合的方式教學(xué)。詳見(jiàn)附件。

　　通過(guò)這次學(xué)習，讓我有了更多的收獲：

　　1.通過(guò)出去學(xué)習，加深了對電子商務(wù)理念的理解。在經(jīng)濟全球化進(jìn)程中,電子商務(wù)以日新月異的高科技手段挑戰傳統的經(jīng)貿方式,在全球商務(wù)活動(dòng)中占據了舉足輕重的地位,隨著(zhù)企業(yè)信息化進(jìn)程日趨加快，電子商務(wù)日益成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要手段。通過(guò)學(xué)習，讓我感到了知識儲備的不足和涉及的領(lǐng)域范圍狹窄。今后我們做教師的要拓寬思路，敢于探索新生事物，加強對知識的更新。

　　2.通過(guò)學(xué)習，感到社會(huì )實(shí)踐對鞏固學(xué)到的知識和提高應用能力有很大的幫助。我們能夠親眼見(jiàn)到電子商務(wù)在實(shí)踐中的應用情況，運用軟件來(lái)演示，增強趣味性和可視性，加深對知識的理解。這讓我想到了，在我們今后的教學(xué)過(guò)程中，可以適當的增加學(xué)生實(shí)踐和操作的機會(huì )，這樣有助于提高學(xué)習效率。

　　3.通過(guò)上機操作、模擬平臺操作等實(shí)踐性課程的訓練，增加了動(dòng)手能力，提升了實(shí)戰水平。通過(guò)對軟件的使用，可以學(xué)習電子商務(wù)各種交易模式的詳細流程，如B2B、B2C、C2C、B2G、在線(xiàn)拍購和項目交易等幾大交易類(lèi)型，并且通過(guò)模擬廠(chǎng)家、商場(chǎng)、物流企業(yè)、外貿公司、銀行以及消費者六大主要角色之間的自主商務(wù)交互，開(kāi)展和運用電子商務(wù)。讓我們在掌握理論知識的同時(shí)，提高了動(dòng)手操作能力。

　　4.通過(guò)同學(xué)之間的互相交流和學(xué)習研討，增強了彼此之間的聯(lián)系，尤其是學(xué)術(shù)方面、專(zhuān)業(yè)建設方面、人才培養方面都有了比較深刻的認識。大家互相取長(cháng)補短，優(yōu)勢互補，形成了一致的共識。

　　總的來(lái)說(shuō)，在這次學(xué)習中，還是感到收獲很大的，我會(huì )利用以后的時(shí)間，豐富自己的電子商務(wù)方面的知識，然后更好的傳授給我的學(xué)生，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

轉崗培訓總結15

　　本人非常榮幸經(jīng)監獄醫院推薦參加全科醫生轉崗培訓，在培訓期間從各方面嚴格要求自己，虛心學(xué)習、善于思考、態(tài)度端正、積極認真、不怕苦不怕累，只為珍惜這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，用更規范更全面的臨床知識和經(jīng)驗武裝自己，為更好地服務(wù)于監獄醫療工作貢獻自己的力量，現將全科醫生的學(xué)習總結如下：

　　一.學(xué)習情況：

　　在2013至2014年這一年的培訓時(shí)間里，前2個(gè)月接受了全科醫生理論知識的學(xué)習，通過(guò)理論考試合格后，在XX醫院進(jìn)行了10個(gè)月的臨床實(shí)踐，學(xué)習到了全科醫生應該具備的病史采集、病例書(shū)寫(xiě)、體格檢查、以及心電圖、X射線(xiàn)、B超、檢驗的準確閱讀等基本的醫療專(zhuān)業(yè)技能，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)結束了這次培訓。

　　所謂全科醫生就是執行全科醫療的衛生服務(wù)提供者，故在培訓期間我積極加入各科室進(jìn)行學(xué)習、實(shí)踐，分別在急診內科、急診外科、呼吸內科、內分泌科、心內科、消化內科、泌尿外科、神經(jīng)內科、神經(jīng)外科，共九個(gè)科室學(xué)習。為個(gè)人增加了許多“寶貴”的門(mén)診、臨床經(jīng)驗，在此培訓之前很少有機會(huì )能接觸到如此大量的住院病例診斷、常見(jiàn)急癥的診治，以及參加泌尿外科和神經(jīng)外科數臺手術(shù)，例如常見(jiàn)外傷

　　的清創(chuàng )縫合術(shù)、泌尿系結石手術(shù)、顱膜外血腫清除術(shù)、顱膜內血腫清除術(shù)等等。每次進(jìn)入不同的科室主動(dòng)協(xié)同老師分管病人，其中包括對病人疾病進(jìn)行系統全面的診斷治療，加強心理交流和安撫，指導病人日常合理營(yíng)養搭配與膳食的調理與平衡，以助病人能盡快獲得最佳恢復效果。通過(guò)這些學(xué)習讓我獲得了難能可貴的經(jīng)驗知識積累，為將來(lái)能在五華監獄醫院的工作中，更好地保障監獄干警與服刑人員的身體健康奠定了一定的基礎。

　　二.學(xué)習收獲：

　　這次學(xué)習的最大收獲，就是讓我更加懂得如何使自己成為一名合格、優(yōu)秀的監獄全科醫生？

　　首先，當然是要具備綜合性的醫療知識。全科醫生需要擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和臨床經(jīng)驗，更好的對于疾病進(jìn)行分類(lèi)和初步診斷。盡管，這種培訓模式在監獄工作中實(shí)施起來(lái)不太容易，可作為一名全科醫生，就要時(shí)刻加強學(xué)習醫療相關(guān)知識，不斷提高完善自己的技能，再苦再累也要將自己的所學(xué)應用于監獄醫療工作中去。

　　其次，全科醫生還要是一名生活經(jīng)驗豐富，具有卓越的領(lǐng)導才能的醫生。監獄全科醫生面對著(zhù)的是一個(gè)區域長(cháng)期固定的特殊人群，全科醫生的職責中不僅有治療疾病還有預防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫生面對的疾病多以慢性病為主，需要長(cháng)期對患者進(jìn)行醫學(xué)干預，才能更好的控制疾病。

　　這些都需要全科醫生有豐富的生活經(jīng)驗和卓越的領(lǐng)導才能，必須更深入的了解服刑病人，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利全科醫生的工作開(kāi)展，病人才更愿意配合全科醫生的工作。

　　而后，全科醫生要有高尚的醫德。高尚的醫德是每一個(gè)醫生必須具備的品質(zhì)。醫生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，每一個(gè)決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫生要有高尚的醫德。

　　經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習自己總結了今后在監獄醫院全科醫療的特點(diǎn)：

　　1、強調對病人持續性、綜合性、個(gè)體化的照顧。

　　2、強調早期發(fā)現并處理疾患，強調預防疾病和維持健康。

　　3、強調在監獄醫療場(chǎng)所對病人進(jìn)行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時(shí)協(xié)調利用監獄內外其他資源。這就對全科醫生提出新的要求，具體如下：、

　　1）建立個(gè)人健康檔案（病歷）；

　　2）監獄常見(jiàn)病、多發(fā)病的醫療及適時(shí)的會(huì )診/轉診；

　　3）急、危、重病人的急救與轉診；

　　4）監獄健康服刑人群與患病服刑人群的健康管理，包括疾病預防篩查與咨詢(xún)；

　　5）監獄慢性病人的系統管理；

　　6）監獄重點(diǎn)服刑人群保�。�慢性病人、殘疾人等）；

　　7）服刑人員健康教育；

　　8）提供基本的精神衛生服務(wù)（包括患病服刑人員的心理交流與治療）；

　　9）通過(guò)監獄醫院團隊（包括五華監獄醫院服刑護工人員）合作執行監獄衛生防疫、監獄初級衛生保健任務(wù)等。簡(jiǎn)而言之，通過(guò)學(xué)習讓我更加堅定成為監獄服刑人員“健康使者”的信念。

　　三.工作建議：

　�。ㄒ唬├碚撀�(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以至用，完善監獄醫院常見(jiàn)急癥診療規范與措施。

　　在日常監獄醫院工作中會(huì )遇到各種常見(jiàn)內外科急癥，通過(guò)全科醫生的臨床培訓，讓我對常見(jiàn)急癥有了更深刻更全面更規范的掌握，我認為有必要對我院常見(jiàn)急癥進(jìn)行總結，對相應的診療過(guò)程和措施進(jìn)行合理規范。例如完成和規范高血壓危象處理流程、急性腦血管意外（腦梗塞、腦出血）處理流程、顱腦外傷急救流程、癲癇持續狀態(tài)搶救流程、咯血救治流程、上消化道出血搶救流程、過(guò)敏反應急救流程、心肺復蘇搶救流程、休克的搶救流程、急性心肌梗死搶救與救治流程等等。將這些流程和處理措施制定成冊，或做成流程圖掛于急癥科墻壁上，同時(shí)與醫院的同事共同進(jìn)行學(xué)習和交流，讓我院的急診得到更好更快更規范更有效的處理，為病人的救治贏(yíng)得更寶貴的時(shí)間。

　�。ǘ�）加強對監獄醫院服刑醫護人員日常醫療知識的培訓與交流。

　　通過(guò)對所學(xué)臨床知識和臨床經(jīng)驗的總結，靈活準確地應用于臨床實(shí)踐，這樣才能讓醫生遇到危重癥時(shí)保持沉著(zhù)冷靜、有序、準確、無(wú)誤，從而有效地提高醫護人員緊急救治病者的領(lǐng)導能力。臨床上遇到問(wèn)題要善于思考和探究，多翻閱相關(guān)資料，多加強醫護工作的交流和總結。本人將加強對監獄醫院護工人員定期進(jìn)行培訓，把在監獄醫院近期內發(fā)生的、處理的緊急病例，進(jìn)行分析與講解，對疑難問(wèn)題進(jìn)行討論研究，接收外部最新醫療學(xué)術(shù)和指南，傳授最新醫療知識，利用現有條件結合實(shí)際去解決所遇到和將有可能遇到的疑難問(wèn)題，做到對病人的病情發(fā)展擁有前瞻性的臨床思維，這樣才能更有效、有力、迅速的提高監獄醫院醫護工作效率及工作準確性，才能夠保障整個(gè)監獄干警與所有服刑人員的身體健康，為五華監獄提高生產(chǎn)力提供有力的后勤保障！

　�。ㄈ�）.對藥房危急重癥、常見(jiàn)疾病藥品的進(jìn)行完善。

　　五華監獄醫院自搬遷以來(lái)，從硬件設施、配套設施、醫療設備、醫師力量在云南整個(gè)監獄系統中有極大的提高，醫院的藥房也是堪稱(chēng)所有監獄醫院中的典范，藥房作為每個(gè)醫院不可或缺的重要部門(mén)，五華監獄醫院同樣不例外，整潔、整齊、有序、逐步精細化、完善化。結合監獄醫院的特殊情況，為更好地服務(wù)監獄干警和服刑人員，將對監獄藥房進(jìn)行藥品的增加與完善，其中包含公費藥品、自費藥品、急救藥品、特殊藥品，只要有可能遇到的疾病用藥都進(jìn)行逐一進(jìn)購，做到疾病對藥品需求近乎全面，對病人有特別用藥需求的，幫助其進(jìn)購所需自費藥品，為其更好更快地解除病痛。而對于藥房在庫所有藥物都親自做了詳細的記錄，并且對藥物作用及成分進(jìn)行深入的了解，熟悉每種藥品的藥理、藥物間的相互作用，更好地綜合治療疾病。能在臨床診治過(guò)程中及時(shí)準確的做出相應用藥最佳選擇，達到有效快速處理用藥食的效果。結合臨床實(shí)踐的情況，定期對藥房的藥物進(jìn)行統計，學(xué)習更新的藥物知識，合理完善藥物品種，以便更好的服務(wù)于監獄醫院面對的廣大特殊群體。

　�。ㄋ模┘訌妼ψ≡翰∪斯芾�

　　培訓期間接受了三甲醫院對住院病人管理要求的學(xué)習，讓我更好地管理監獄住院病人打下堅實(shí)的基礎。在以后的監獄工作中收住入院病人，詳細詢(xún)問(wèn)病史、系統完成體格檢查、積極完善相關(guān)心電圖、X射線(xiàn)、B超、三大常規、血生化等相關(guān)輔助檢查，認真細致書(shū)寫(xiě)入院病歷，每日定時(shí)對病人進(jìn)行查房了解病情變化、定時(shí)對病人復查各項指標、按時(shí)發(fā)放治療用藥、書(shū)寫(xiě)病人病程記錄，對病人定期進(jìn)行心理交流與安撫，做到以“病人為中心，健康為導向，奉獻為宗旨”的培訓理念，且對病者囑咐日常膳食的合理搭配，調理身心，以便達到最佳治療效果。

　　經(jīng)過(guò)這次培訓機會(huì )再次給自己增添了許多難能可貴的門(mén)診、臨床經(jīng)驗，作為一名醫務(wù)工作者能有這樣的培訓經(jīng)歷，對自己來(lái)說(shuō)是相當難得，學(xué)習了新的醫學(xué)知識、接觸了新的醫學(xué)理念、對自己所從事的行業(yè)也有了一個(gè)新的認識，對以后漫漫的職業(yè)生涯也有了一個(gè)新的、更高的起點(diǎn)，在將來(lái)新的工作中定會(huì )以更飽滿(mǎn)的熱情，更優(yōu)質(zhì)的工作態(tài)度，以及持著(zhù)對醫學(xué)事業(yè)鍥而不舍的學(xué)習與追逐精神，會(huì )盡自己最大能力服務(wù)于監獄的醫療事業(yè)，對這一特殊機構的所有人員健康保障做出應有的貢獻，有信心成為監獄最優(yōu)秀的健康“使者”。

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