2021新教師個(gè)人培訓總結范文
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編整理的2021新教師個(gè)人培訓總結范文,歡迎閱讀與收藏。
2021新教師個(gè)人培訓總結范文 篇1
本學(xué)期的新教師培訓進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開(kāi)展了講故事比賽、舞蹈表演,并且還進(jìn)行了新教師的觀(guān)摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過(guò)新教師的培訓,我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧。
活動(dòng)前我認真反復的看了xxx老師的一堂觀(guān)摩課,并且還做了詳細的筆錄。再結合x(chóng)x老師上的《盒子上的數字》進(jìn)行了一個(gè)調整。我發(fā)現xxx老師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20xx~2008的數字,她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候,有的孩子說(shuō)三年,有的說(shuō)兩年,在驗證的時(shí)候雖然x老師說(shuō)的比較清楚,但孩子們似懂非懂,好像還是沒(méi)有接受。所以對于這一現象,我進(jìn)行了調整。我利用牛奶盒上的數字來(lái)對保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明。因為我發(fā)現牛奶的食用周期短,也就意味著(zhù)它的保質(zhì)期時(shí)間不長(cháng),也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天時(shí)間短,孩子可以用數的`方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數,而三年這個(gè)概念比較遙遠,所以說(shuō)用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活,也更能讓孩子們去理解。
在看了xx老師上的《盒子上的數字》后,我也思考著(zhù)一個(gè)問(wèn)題。因為在xx老師出示藥的時(shí)候,雖然藥盒上也有年齡及用藥量,但是,她所用的藥是成人的藥,似乎脫離了孩子的實(shí)際生活,就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥,而且包裝比較卡通,容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個(gè)量杯,可以讓孩子們在藥水和量杯之間進(jìn)行比較,有了實(shí)物的比較,孩子們也更能容易接受和理解,而不是空空之談了,對于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。
這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開(kāi)始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說(shuō)的太簡(jiǎn)單了怕沒(méi)說(shuō)出理由,說(shuō)的復雜了,就連我也聽(tīng)不懂了,更別說(shuō)孩子們了。所以我也簡(jiǎn)單說(shuō)明了“克”就是重量的意思,并且還具體說(shuō)明了“克”前面的數字越大代表著(zhù)東西越重。而且為了使孩子們理解,我出示了兩種重量不同的盒子,讓他們運用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對的,孩子們通過(guò)這樣的操作,很快的就理解了“克”的意思。
當然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開(kāi)始時(shí)對孩子們提出的“101”我就沒(méi)有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說(shuō)明,所以給予孩子們的自由探索發(fā)現甚少,基本都是由我自己在發(fā)現數字,再去引導孩子們去發(fā)現,所以局限了他們的自主探索空間,他們的發(fā)言機會(huì )也比較少,老師完全有高控的行為,而且在提問(wèn)上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點(diǎn),還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過(guò)下學(xué)期的新教師培訓,我會(huì )進(jìn)步的更快。
2021新教師個(gè)人培訓總結范文 篇2
教師培訓的開(kāi)設與參與學(xué)習是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺的起始點(diǎn)。通過(guò)培訓,我們慢慢的適應了環(huán)境、適應了工作。因此,我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁,在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導與同事們潛移默化的教導,慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺(jué)中得以加強。
在培訓中,是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。各位專(zhuān)家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會(huì ):
一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
。ㄒ唬┮皶r(shí)反思自己的教學(xué)
傳統意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽(tīng),老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節課后及時(shí)反思自己的.教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒,引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
。ǘ┮艚o學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現,有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:小組合作學(xué)習就是一個(gè)很好的形式。
。ㄈ┮獙W(xué)會(huì )欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì )喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì )在課堂上積極表現,快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
二、提升了理論水平,認識到科研的重要性
作為新教師,我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗,理論水平低,對自己的工作不善于總結歸納,現在,通過(guò)對教育研究的理解,基本上能用理論來(lái)指導自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書(shū)匠,而要做新時(shí)期的教育家。
三、認識到繼續教育的重要性,樹(shù)立了終身學(xué)習的目標
這次培訓,就自身更新優(yōu)化而言,樹(shù)立了終身教育(學(xué)習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識,所以總覺(jué)著(zhù)耽誤時(shí)間,不如讀讀書(shū),備備課,這次,通過(guò)聽(tīng)取了報告,真正認識到了繼續教育的重要性,樹(shù)立了終身學(xué)習的目標,提高了對繼續教育的認識。學(xué)然后知不足,這是我的一個(gè)體會(huì )。通過(guò)培訓,感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去,我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水!钡,經(jīng)過(guò)培訓后,我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它應該是一條有源頭的溪流。我認為,教師只有樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作!皢(wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)!敝挥胁粩鄬W(xué)習,不斷充實(shí)自己的知識,不斷更新自己的教育觀(guān)念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。
2021新教師個(gè)人培訓總結范文 篇3
通過(guò)這次培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:
首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中,**老師談到了當代教師身肩重任、角色特別,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細細體會(huì )、琢磨他的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的`心理品質(zhì)。
在這次培訓中有幾項任務(wù)是教師要從學(xué)生的角度做一些東西,雖然說(shuō)我們現在還是學(xué)生,但是對于我們來(lái)說(shuō)還是很有難度。因為我們不知道現在學(xué)生的想法是不是還和我們一樣,做出來(lái)的學(xué)生演示文稿會(huì )不會(huì )完全符合我們之前作的單元計劃。其實(shí)這就是要培養學(xué)生創(chuàng )新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長(cháng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威。未來(lái)教育需要專(zhuān)家型的教師,而不是教書(shū)匠,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà),在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做貢獻,實(shí)現自身價(jià)值。
2021新教師個(gè)人培訓總結范文 篇4
這次培訓點(diǎn)亮了我即將踏上的教師之路,使我更加明確了自己努力地方向,堅定了為理想奮斗的決心。
一、終身學(xué)習
作為教師,我們首先要豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識,并且掌握必須的心理學(xué)、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識。其次,還要通過(guò)閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書(shū)籍等充實(shí)自己,豐富我們的智慧。在實(shí)際教學(xué)中,教師必須勤于學(xué)習,勇于實(shí)踐,扎扎實(shí)實(shí),并通過(guò)向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習、與同事的交流、合作不斷提升自己。
二、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生
尊重、信任是我們愛(ài)學(xué)生的.基礎。我們要用自己的真心去關(guān)愛(ài)、尊重、信任每一位學(xué)生,也只有這樣,我們才能獲得他們的信任。正如x老師所說(shuō)的那樣,愛(ài)是可以收獲的。我們要了解學(xué)生、走近學(xué)生,與學(xué)生真誠地交流溝通,做學(xué)生的朋友、知己,用愛(ài)心對待他們。
三、不斷反思,不斷豐富自己
教育家xxx認為,如果我們能隨時(shí)隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來(lái),相信這是你一生的財富。而培訓老師的精彩講解無(wú)一不向我們展示出反思對于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要。經(jīng)驗加反思等于成長(cháng),我想我會(huì )把自我反思當成一種習慣,以促進(jìn)自己的成長(cháng)。
在培訓的日子里,感動(dòng)、渴望、期待一直充斥著(zhù)我的心靈。站在理想的起跑線(xiàn)上眺望,自己的不足并沒(méi)有讓我灰心喪氣,而是讓我心里充滿(mǎn)了充實(shí)自己的“欲望”。人是需要被激勵的,新教師的崗前培訓激勵了我,在今后的日子里,我會(huì )腳踏實(shí)地、不斷學(xué)習,用自己的熱情和責任心,處處以師德要求自己,做好自己的本職工作。感謝您的導航,我會(huì )展翅飛翔!
2021新教師個(gè)人培訓總結范文 篇5
不知不覺(jué)我已經(jīng)工作快一年了,記得剛當老師的時(shí)候,我有多么的手足無(wú)措,想著(zhù)如何去組織管理一個(gè)班級,學(xué)生需要什么,我要提供給學(xué)生什么東西?梢哉f(shuō),雖然,我成為了一名教師,卻如一只無(wú)頭蒼蠅,不知從何做起。
經(jīng)過(guò)將近一年的新教師培訓,一下子讓我有了信心,因為他給了我一種方向,給我引了一條路。以使我漸漸清楚應該如何使用交通工具,怎么樣完成這段旅行。
新教師培訓分為兩學(xué)期進(jìn)行,第一學(xué)期進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導、老師給我們安排了很多學(xué)習機會(huì ),請各個(gè)學(xué)校的名師來(lái)給我們上講座,講的都是課堂教學(xué)和教師發(fā)展的寶貴經(jīng)驗,讓我深受啟發(fā),并適當采取了他們的一些方法,實(shí)踐起來(lái)大有成效。記得培訓剛開(kāi)始時(shí),魏潔老師就給我們上了一堂精彩的課。讓我一下子增加了我對教師這份職業(yè)的喜愛(ài)。她講到了做為一名教師,擔負著(zhù)孩子的培養工作,首先要具備的是愛(ài)心。有了愛(ài)心,才會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生耐心,耐心地去了解他們,寬容他們,鼓勵他們,喜歡他們。這樣,教師和學(xué)生才能夠和諧地相處,以創(chuàng )造出一個(gè)美好的學(xué)習環(huán)境。教師做的工作不只是教書(shū),更重要的是要教會(huì )學(xué)生做人的道理。這些都會(huì )讓學(xué)生終身受益。特別關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,對他們采取最多的是鼓勵,并且要對癥下藥。從他們喜歡的、擅長(cháng)的`地方入手,讓他們感到學(xué)習的樂(lè )趣,并且要耐心的對待他們?粗(zhù)魏潔老師臉上露出無(wú)比自豪的表情的時(shí)候,我的心底在想我什么時(shí)候我也能擁有讓我為之自豪的學(xué)生。講座不僅講到了如何教好學(xué)生,也講到了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程,覺(jué)得非常有道理。教師剛入教,首先進(jìn)入適應期,專(zhuān)業(yè)思想和專(zhuān)業(yè)能力都不成熟,這段時(shí)間確實(shí)得勤奮刻苦。我們還年輕,我們要為教育事業(yè)奉獻微薄的力量。接著(zhù)進(jìn)入發(fā)展期,這是一個(gè)矛盾不斷爆發(fā)的時(shí)期,我們在教育事業(yè)奮斗,一定會(huì )碰到許多的困難,只有不斷發(fā)現問(wèn)題,之后通過(guò)努力不斷解決問(wèn)題,人才會(huì )成長(cháng)起來(lái)。然后,會(huì )過(guò)渡到成熟期。在接著(zhù)進(jìn)入高原期,這時(shí)人很難再發(fā)展,會(huì )出現停滯現象,但如果不斷努力,就會(huì )達到突破。再者,也非常人體能夠教師的成長(cháng)公式,經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。讓我不再彷徨,因為每一份職業(yè)都有它的成長(cháng)過(guò)程。
第二學(xué)期,注重了教師的教學(xué)方面的培訓。把小學(xué)教師分成了一個(gè)班,張老師擔任我們這個(gè)班的班主任。張老師為我們安排了非常豐富的內容,先是說(shuō)課,然后是聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,最后是新教師上課,教研員進(jìn)行評課。在張老師的培訓中,互動(dòng)性非常強,通過(guò)新教師寫(xiě)在教學(xué)中所遇到的困惑,教研員解答我們的困惑,以及聽(tīng)課、評課等方式,使得我們在培訓中,能更加積極的思考,在不斷的思考中,我們都獲得了很大的進(jìn)步。在聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課時(shí),我們通過(guò)交流互動(dòng),學(xué)到了很多的教學(xué)方法和教學(xué)理念;在聽(tīng)新教師的課中,我們通過(guò)對比,能及時(shí)地發(fā)現作為一名新教師,自己身上所存在的共同的弱點(diǎn)和不足,如:教師的語(yǔ)言、教態(tài)、對學(xué)生的評價(jià),都直接影響到學(xué)生今后的成長(cháng)。所以,我在課堂上非常注意自己的言行,在課堂上要對學(xué)生進(jìn)行激勵性語(yǔ)言的評價(jià),對學(xué)生發(fā)言要面向全體,給學(xué)生一個(gè)民主、和諧的課堂氛圍。這學(xué)期的培訓更注重了教師的實(shí)效性,讓我充分體會(huì )到如何當好一名教師,如何在課堂發(fā)揮教師的作用。
經(jīng)過(guò)這一年的新教師培訓,我深深領(lǐng)悟到,身為一名人民教師,不斷提高自身的文化素養和教學(xué)水平,勢在必行。時(shí)代的腳步永遠都不會(huì )停留,我們必須不斷地學(xué)習,活到老,學(xué)到老。
2021新教師個(gè)人培訓總結范文 篇6
時(shí)光飛逝,一年的光陰伴隨著(zhù)盛夏的腳步悄然而逝。過(guò)去的一學(xué)年中,在學(xué)校領(lǐng)導的全心關(guān)懷和正確指引下,在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下,在學(xué)生們的努力配合下,我較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù);仡櫼荒陙(lái)的工作,忙碌伴隨著(zhù)充實(shí),汗水浸潤著(zhù)收獲,在這個(gè)平凡的三尺講臺上,我滿(mǎn)懷期待和信心關(guān)注著(zhù)學(xué)生每一天的成長(cháng),F結合一年來(lái)的思想、工作等情況做以下總結。
首先,在學(xué)科教學(xué)方面,對于我來(lái)說(shuō),每一篇課文都是全新的,每一位學(xué)生都是全新的。因此,每上一篇課文,我都認真鉆研教材,深入細致地查閱各種資料,力求吃透文本,準確把握難重點(diǎn)。對于較難把握的重點(diǎn)課文,我經(jīng)常向師傅和其他優(yōu)秀教師請教、聽(tīng)課、學(xué)習,尋找重點(diǎn)難點(diǎn)的突破口。
每一份教案都備有電子稿、手抄稿,力求詳盡、清晰。在教學(xué)過(guò)程中,以七年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和知識接受能力和限度為基點(diǎn),以全新的教學(xué)理念登上三尺講臺,組織課堂教學(xué),并圍繞三個(gè)維度對學(xué)生進(jìn)行培養,夯實(shí)基礎,著(zhù)力在課堂上培養學(xué)生在朗讀、閱讀、口語(yǔ)、思維、表達等各個(gè)環(huán)節的訓練與提升,注重課堂教學(xué)實(shí)施的有效性。重視學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的引導作用。作業(yè)批改及時(shí)認真,預習本、作業(yè)本每日一批,硬筆書(shū)法、摘抄本每周一批,默寫(xiě)本隨默隨批,作文本基本做到每人每篇細寫(xiě)評語(yǔ),及時(shí)了解學(xué)生課堂知識掌握情況和作文水平變化情況,以便在講評中有的放矢,針對性更強,并重視批改后的講評和訂正。
同時(shí),積極參加學(xué)校教研活動(dòng),通過(guò)觀(guān)摩、聽(tīng)課、學(xué)習、對照、反思,累計聽(tīng)課八十余節,不斷汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗,反思自己的課堂教學(xué),找出自己的缺陷,找準提升點(diǎn),提高自己的教學(xué)水平。尤其是教研組長(cháng)印老師和海寧市名師費老師的公開(kāi)課,使我獲益匪淺,使我更加清晰地明白,要以全新的教學(xué)理念實(shí)施教學(xué),語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味,要尊重學(xué)生個(gè)性思維等。通過(guò)失敗、摸索與反思,我已初步探索出一些教學(xué)心得,不斷嘗試改進(jìn)自己的學(xué)科教學(xué),精心設計課堂教學(xué),以期提高教學(xué)質(zhì)量。
其次,在班級管理方面,作為一名年輕的班主任,我深知自己肩負的重任。第一次報名、第一次班會(huì )、第一次家長(cháng)會(huì )、第一次家訪(fǎng)無(wú)數個(gè)第一次,讓我體驗班主任的百種滋味。我全心愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生,做一名新班主任,能在短時(shí)間內提升自我、挑戰自我,催促自己做一個(gè)勤勉的人,耐心十足的'人,有愛(ài)心的人,有策略的人。一年來(lái),我虛心學(xué)習優(yōu)秀教師的治班策略,結合本班實(shí)際,探索出一些適合本班學(xué)生特點(diǎn)的班級管理方法。
立足細節,緊抓常規。一年中,注重對我班學(xué)生日常行為規范的教育,從細節出發(fā),將每個(gè)細節落到實(shí)處,力求每個(gè)環(huán)節做到井然有序。利用晨會(huì )、班會(huì )等時(shí)機,注重對我班學(xué)生在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣和學(xué)習方法上的培養與指導,積極探索一條適合自己的學(xué)習道路,班級內部也逐漸形成一股良好的學(xué)習風(fēng)氣。通過(guò)在班內制定學(xué)習小組、選定競爭對手等方式,以點(diǎn)帶面,使全班同學(xué)形成一股你追我趕、力爭上游的學(xué)習勁頭。
通過(guò)競選,產(chǎn)生了一支學(xué)習上進(jìn)、工作能力較強、管理有效的班干部隊伍,每個(gè)成員在工作中各司其職,積極肯干,為班級各項工作和管理獻計獻策,鍛煉了學(xué)生自我管理、自主決策的能力,并與全班同學(xué)團結一心,共同促進(jìn)。另外,通過(guò)短信平臺、電話(huà)、家訪(fǎng)等形式,及時(shí)與家長(cháng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(cháng)的支持和配合,發(fā)現并共同探討措施解決學(xué)生學(xué)習中出現的各種問(wèn)題,指導家長(cháng)正確教育子女。
通過(guò)以上工作,一年來(lái),我班學(xué)生在紀律、學(xué)習、日常行為規范等方面都有了較大轉變,并在學(xué)校各項比賽與活動(dòng)中收獲頗豐。如在五十九屆校運會(huì )中獲團體總分第三名、廣播操比賽二等獎;在09年元旦文藝匯演中獲二等獎;在校文化藝術(shù)節之歌唱祖國大合唱比賽中榮獲一等獎所有這些,都是全班同學(xué)共同努力、團結一心的成果。這些習慣的養成與成績(jì)的取得,都為今后的教育教學(xué)工作打下了較好的基礎。
一年來(lái),在實(shí)際工作中,也遇到了不少困難。我也由當初的焦躁慢慢磨練成現在的沉穩。在積極主動(dòng)地向優(yōu)秀老教師學(xué)習的同時(shí),探索自己的教學(xué)方式和道路,自身實(shí)踐能力也得到了一定的提高。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將抱著(zhù)教育工作者的崇高感和使命感,一如既往地踏實(shí)工作,以不懈的探索和實(shí)踐來(lái)回報鵑湖學(xué)校對我的培養。
2021新教師個(gè)人培訓總結范文 篇7
短短的幾天,幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來(lái)看,女教師居多,惟獨三個(gè)男教師。這樣看來(lái)未來(lái)小學(xué)幼兒園新教師即將出現一種新情況,那就是女教師多男教師少的局面,做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任,為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。
本次培訓的內容十分豐富,形式也多種多樣,時(shí)間也從xx月份持續到xx月份,但統一一起培訓的時(shí)間只有五天,其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓的內容包括:教師專(zhuān)業(yè)素養及專(zhuān)業(yè)成長(cháng),師道尊嚴,老前輩對我們新教師的一些建議,了解學(xué)生的心里教育,有效課堂教學(xué),教學(xué)藝術(shù)的培養,校園安全及防護,班級管理、聽(tīng)課、評課、備好一堂課的指導,如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習。雖然一起學(xué)習的時(shí)間并不長(cháng),但內容卻是如此的豐富,對于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓,我也得到了相當大的收獲,現如下幾點(diǎn):
一、經(jīng)過(guò)此次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識
在本次培訓中聽(tīng)了有關(guān)教職專(zhuān)員老師的講座后,使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。
首先,教師是文化的傳播者,正如韓愈所說(shuō):師者,傳道授業(yè)解惑也。這是從知識傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里也涉及到做人的問(wèn)題,學(xué)生都是有向師性的,這也是做人的一種認同感,同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使課堂教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
第四,教師是父母。愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。而作為一名新教師更要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。
第五,教師是朋友,良師益友這就強調了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友,師生之間相處要融洽,親和力要達到知心朋友一樣。
最后,教師是學(xué)生的心里輔導者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等,作為教師應了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等,并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心里品質(zhì)。
與此同時(shí),對教師工作的基本也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大,要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神,創(chuàng )新精神,拼博精神,這使我深深的體會(huì )到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘,更要愛(ài)生如子時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應具備高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和專(zhuān)業(yè)水平,有敏捷的思維,較強的語(yǔ)言表達能力和感染力。對待學(xué)生要多問(wèn)為什么?還要多鼓勵、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導,說(shuō)實(shí)話(huà)。少說(shuō)諷刺的話(huà),冷淡的話(huà),傷人的話(huà)、威脅的話(huà),這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
二、經(jīng)過(guò)本次的培訓為我的工作提供了許多實(shí)際日用的方法和策略
通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)科的培訓,使認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須具備最基本的六要素既:認真備課,認真上課,認真設計作業(yè),認真輔導,認真組織課內外活動(dòng)。其中備課是一項重要的組成部分,備課中要準備三方面的內容,備教材、備學(xué)生、備教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課,還要善于在長(cháng)期的.教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累,只有這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
在教學(xué)上應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心里,引起他們對知識的好奇心,引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習,改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應當從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)學(xué)科,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習。
三、經(jīng)過(guò)這次培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力
本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,人際關(guān)系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì ),認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型的老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò):只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,讓自信充滿(mǎn)生活,并實(shí)現自己的意志。也許,對于我來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,就能取得好的開(kāi)始,而好的開(kāi)始,便是成功的一半。
最后,各位長(cháng)輩的建議我將銘記于心,用心去備好每一堂課,用心去教學(xué),用時(shí)間來(lái)我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服,在生活上更應該幸?鞓(lè )。
2021新教師個(gè)人培訓總結范文 篇8
我于20xx年x月入職于北師大大同附中,擔任高一年級的政治教學(xué)工作。轉眼間,我在新教師崗位上工作已將近一年。在這關(guān)鍵的一年時(shí)間里,我在學(xué)校領(lǐng)導以及教研組長(cháng)趙東霞老師的細心指導和幫助下,實(shí)現了由學(xué)生向教師角色的重大轉變,真正適應了學(xué)校的正常教育教學(xué)生活,也融入了北師大大同附中教師集體的大家庭中。
我在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,我的教學(xué)工作已經(jīng)逐漸步入了正軌,并且在教學(xué)成長(cháng)之路上收獲了一個(gè)又一個(gè)可喜的進(jìn)步,教學(xué)能力、學(xué)習能力和專(zhuān)業(yè)水平都得到了,明顯地提升。在第二學(xué)期,我擔任了高一(2)班的副班主任工作,協(xié)助班主任邢立棟老師管理班級。在這一年的成長(cháng)歷程中,我收獲頗豐,但也存在一定的不足,F將一年以來(lái)的工作總結如下:
一、主要工作和成績(jì)
在教學(xué)中,我始終注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,切實(shí)做好一切教育教學(xué)常規工作。
1.做好本職工作
作為科任教師的我,一直以來(lái)不敢懈怠,從一開(kāi)始就認真制定教學(xué)計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,尤其是趙東霞老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教臺上,以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中,我始終堅持按照《高中思想政治課程標準》進(jìn)行施教,尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。培養學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng )造性。尊重學(xué)生的獨立人格,把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生,讓學(xué)生有自己的學(xué)習時(shí)間,重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng )新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德,我結合現實(shí)生活中的現象,層層善誘,多方面、多角度去培養,創(chuàng )造條件使學(xué)生創(chuàng )造力和潛能得以開(kāi)發(fā),形成良好的人格品質(zhì)。
2.注重學(xué)生的均衡發(fā)展
教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,我從學(xué)生身心健康出發(fā),根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。
3.努力提升自己素質(zhì)
在教育教學(xué)中,我始終把教育教學(xué)當成一種事業(yè)來(lái)追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng )造力,施展自己才能的機會(huì ),看成是發(fā)展自己的一個(gè)機會(huì ),把上好一堂課看成是實(shí)現自己價(jià)值的體現。在教育教學(xué)過(guò)程中,始終以自己的`良好形象,人格品質(zhì),作學(xué)生的表率。多讀書(shū),讀好書(shū),豐富自己的頭腦,不斷的充實(shí)自己,提高自己;看新聞看報紙,與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因為我相信:教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,高超的教學(xué)水平,教學(xué)藝術(shù),更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為為人師表的教師,我時(shí)刻注意修養自己的人格-------師德。
2021新教師個(gè)人培訓總結范文 篇9
自20xx年7月開(kāi)始,我就很榮幸地成為教師隊伍中的一員,開(kāi)始了自己人生的新征程。毓華中學(xué)的領(lǐng)導為了使我們新教師盡快適應我學(xué)校的教育教學(xué)工作,專(zhuān)門(mén)對我們進(jìn)行崗前培訓。這次新教師培訓的所有老師都是專(zhuān)家級別的教授,還有獲全國優(yōu)秀教師稱(chēng)號的名教師等教育教學(xué)經(jīng)驗豐富,教育教學(xué)水平一流的好老師。培訓全面而細致,深刻而生動(dòng),通過(guò)這次培訓,使我受益匪淺。 培訓后還舉行了教育教學(xué)競賽,由各個(gè)學(xué)校的新教師參加,競賽公平公正,各個(gè)老師也都就自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)分別講述,給我們上了一堂堂生動(dòng)的課程。 教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”,“教師應是真善美的替身”??可見(jiàn),“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著(zhù)。作為一各新教師,我要向那些長(cháng)年在教育戰線(xiàn)上辛勤工作的老教師學(xué)習,學(xué)習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次,教師是榜樣!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。作為一各教師,要富有成效有“愛(ài)心”教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。所謂“良師益友”,就是強調教師和學(xué)生要 “交心”,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師還是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
通過(guò)培訓,我得到了很大的收獲,我從中得到了很體會(huì )和啟發(fā)。首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中,老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
其次,培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位校長(cháng)都強調了適時(shí)調整和更新
自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,經(jīng)濟系的辛理主任給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課,通過(guò)這次課,我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的.挑戰。我即將任教初中的英語(yǔ)課程。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習??當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次,培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛步入教師工作的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,學(xué)校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志!币苍S,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà),在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻,實(shí)現自己作為教師的價(jià)值。
2021新教師個(gè)人培訓總結范文 篇10
不知不覺(jué)我已經(jīng)工作快一年了,記得剛當老師的時(shí)候,我有多么的手足無(wú)措,想著(zhù)如何去組織管理一個(gè)班級,學(xué)生需要什么,我要提供給學(xué)生什么東西?梢哉f(shuō),雖然,我成為了一名教師,卻如一只無(wú)頭蒼蠅,不知從何做起。
經(jīng)過(guò)將近一年的新教師培訓,一下子讓我有了信心,因為他給了我一種方向,給我引了一條路。以使我漸漸清楚應該如何使用交通工具,怎么樣完成這段旅行。新教師培訓分為兩學(xué)期進(jìn)行,第一學(xué)期進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導、老師給我們安排了很多學(xué)習機會(huì ),請各個(gè)學(xué)校的名師來(lái)給我們上講座,講的都是課堂教學(xué)和教師發(fā)展的寶貴經(jīng)驗,讓我深受啟發(fā),并適當采取了他們的一些方法,實(shí)踐起來(lái)大有成效。記得培訓剛開(kāi)始時(shí),老師就給我們上了一堂精彩的課。讓我一下子增加了我對教師這份職業(yè)的喜愛(ài)。她講到了做為一名教師,擔負著(zhù)孩子的培養工作,首先要具備的是愛(ài)心。有了愛(ài)心,才會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生耐心,耐心地去了解他們,寬容他們,鼓勵他們,喜歡他們。這樣,教師和學(xué)生才能夠和諧地相處,以創(chuàng )造出一個(gè)美好的學(xué)習環(huán)境。
教師做的工作不只是教書(shū),更重要的是要教會(huì )學(xué)生做人的道理。這些都會(huì )讓學(xué)生終身受益。特別關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,對他們采取最多的是鼓勵,并且要對癥下藥。從他們喜歡的、擅長(cháng)的地方入手,讓他們感到學(xué)習的樂(lè )趣,并且要耐心的對待他們?粗(zhù)魏潔老師臉上露出無(wú)比自豪的表情的時(shí)候,我的心底在想我什么時(shí)候我也能擁有讓我為之自豪的學(xué)生。講座不僅講到了如何教好學(xué)生,也講到了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程,覺(jué)得非常有道理。教師剛入教,首先進(jìn)入適應期,專(zhuān)業(yè)思想和專(zhuān)業(yè)能力都不成熟,這段時(shí)間確實(shí)得勤奮刻苦。我們還年輕,我們要為教育事業(yè)奉獻微薄的力量。接著(zhù)進(jìn)入發(fā)展期,這是一個(gè)矛盾不斷爆發(fā)的時(shí)期,我們在教育事業(yè)奮斗,一定會(huì )碰到許多的困難,只有不斷發(fā)現問(wèn)題,之后通過(guò)努力不斷解決問(wèn)題,人才會(huì )成長(cháng)起來(lái)。然后,會(huì )過(guò)渡到成熟期。在接著(zhù)進(jìn)入高原期,這時(shí)人很難再發(fā)展,會(huì )出現停滯現象,但如果不斷努力,就會(huì )達到突破。再者,也非常人體能夠教師的成長(cháng)公式,經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。讓我不再彷徨,因為每一份職業(yè)都有它的成長(cháng)過(guò)程。
第二學(xué)期,注重了教師的教學(xué)方面的培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富,包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習,各位專(zhuān)家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。傳統意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽(tīng),老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒,引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。學(xué)生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現,有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:小組合作學(xué)習就是一個(gè)很好的形式。
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì )喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì )在課堂上積極表現,快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
作為新教師,我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗,理論水平低,對自己的工作不善于總結歸納,現在,通過(guò)對教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等的理解,基本上能用理論來(lái)指導自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書(shū)匠,而要做新時(shí)期的教育家。
了解了國內外基礎教育的現狀,尤其是了解到一些發(fā)達國家如日本、英國、美國等國家的基礎教育現狀,看到了我國基礎教育的差距,如教材的陳舊、方法的古板、對學(xué)生統得過(guò)死等弊端,增強了作為一名教師的使命感,更加堅定了以培養祖國所需要的人才為己任的'信心。
這次培訓,就自身更新優(yōu)化而言,樹(shù)立了終身教育(學(xué)習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識,所以總覺(jué)著(zhù)耽誤時(shí)間,不如讀讀書(shū),備備課,這次,通過(guò)聽(tīng)取了報告,真正認識到了繼續教育的重要性,樹(shù)立了終身學(xué)習的目標,提高了對繼續教育的認識。學(xué)然后知不足,這是我的一個(gè)體會(huì )。通過(guò)培訓,感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去,我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水!钡,經(jīng)過(guò)培訓后,我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它應該是一條有源頭的溪流。我認為,教師只有樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作!皢(wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)!敝挥胁粩鄬W(xué)習,不斷充實(shí)自己的知識,不斷更新自己的教育觀(guān)念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識才能像?泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了?傊,在參加培訓后,使我更深刻的認識到,做為一名教師,一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人、溝通學(xué)校與家長(cháng)、社會(huì )的橋梁,一定要更新觀(guān)念,提高自身素質(zhì),教育帶領(lǐng)學(xué)生,為國家培養跨世紀的人才。
2021新教師個(gè)人培訓總結范文 篇11
職業(yè)適應對于每個(gè)新入職幼兒園的教師來(lái)說(shuō)十分重要,良好的職業(yè)適應不僅是幼兒園教師健康成長(cháng)的標志之一,也是個(gè)體專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要基礎。通過(guò)對新入職教師隊伍現狀的調查問(wèn)卷分析及訪(fǎng)談得知,職業(yè)的適應問(wèn)題已經(jīng)成為每位新教師面臨的首要問(wèn)題。新入職幼兒園教師面臨著(zhù)很多的工作困難:幼兒園工作的復雜性和多重性使新教師難以應對,繁重的工作使其產(chǎn)生較大的心理壓力,剛步入職場(chǎng)的激情與熱忱很容易被現實(shí)中的挫折所淹沒(méi),加之個(gè)別幼兒園缺少對新入職教師的支持、幫助及指導,從而使得新教師對現任的工作失去信心,產(chǎn)生消極的情緒,進(jìn)而導致對職業(yè)的倦怠,這樣十分不利于其新入職幼兒園教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
因此,面對新入職幼兒園教師困境,構建幼兒教師職業(yè)適應性動(dòng)態(tài)發(fā)展的策略,從角色認知、人際適應、工作適應等方面入手,進(jìn)行有針對性和實(shí)用性的指導,具有重要意義。
一、熟悉幼兒園教師的職業(yè)要求,增強新入職幼兒園教師的職業(yè)認同感
新入職教師要認真學(xué)習與幼兒園緊密相關(guān)的政策及法規等指導性的文件,以《幼兒園教育指導綱要》(試行)、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》(征求意見(jiàn)稿)為標準,認真解讀、分析自身的差距及所面臨的適應問(wèn)題,充分認識到幼兒教育是一個(gè)專(zhuān)業(yè),只有通過(guò)自身不斷的努力,長(cháng)期不懈的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和實(shí)踐探索才能夠成為真正的專(zhuān)業(yè)人士。新入職幼兒園教師要了解幼兒園的發(fā)展歷程,明確所在幼兒園的規章制度,熟悉幼兒園教師工作的內容,領(lǐng)會(huì )其,履行責任和義務(wù),樹(shù)立勤奮、敬業(yè)的思想,以從事幼教工作為樂(lè ),讓新教師從內心萌發(fā)一種愛(ài),這種愛(ài)既包含對職業(yè)的熱愛(ài)、幼兒的喜愛(ài);也包含對同事的關(guān)愛(ài),感受到自己是幼兒園的一份子。樹(shù)立“園興我榮、我強園榮”的理念,形成良好的職業(yè)道德修養,堅定職業(yè)情意,增強職業(yè)認同感,學(xué)會(huì )溝通和協(xié)作,促使新入職教師主動(dòng)建立和諧的人際關(guān)系。
幼兒園應注重新入職幼兒教師心理保健,關(guān)注他們的心理健康,及時(shí)發(fā)現心理動(dòng)態(tài),培養良好的心理素質(zhì)。針對新入職教師的具體適應內容,給與正確的疏通和引導,進(jìn)而提高新入職教師的工作熱情,自覺(jué)為學(xué)前教育事業(yè)服務(wù)。
二、了解幼兒園一日常規工作要點(diǎn),擺脫依賴(lài)的心理,獨立做好分內的工作
新教師要迅速適應由學(xué)生到幼兒園教師的角色轉變,學(xué)會(huì )自我管理,提升自身工作的主動(dòng)性,將自己在學(xué)校中的學(xué)到知識進(jìn)行梳理整合形成系統的知識體系,在新的崗位中、實(shí)踐中不斷調整自身的知識結構。新入職幼兒園教師尤其要明確幼兒教師身兼保育教育的工作,不單單是組織幼兒一日教學(xué)活動(dòng),更要注重常規工作中的保育,用心去做每一件事,做到保教并重。
三、增強團隊合作意識,奉獻精神
幼兒園應創(chuàng )設溫馨和諧的氛圍,促進(jìn)新入職教師在平等、友善、真誠的基礎上共同成長(cháng)。保持活力和熱情,學(xué)會(huì )尊重他人,在磨合中求得共識。在幼兒園實(shí)施“五心工程”衷心獻給事業(yè)、愛(ài)心獻給幼兒、誠心獻給同事、耐心獻給家長(cháng)、專(zhuān)心留給自己。
四、學(xué)會(huì )處理復雜多變的人際關(guān)系,這也是是新入職教師工作中的首要問(wèn)題
面對多層面的人際關(guān)系,溝通和交往的能力顯得尤為重要。新入職教師應不斷提高分析解決問(wèn)題的能力以及組織管理能力,能夠正確處理自己與幼兒、同事及家長(cháng)的關(guān)系問(wèn)題。首先,應學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),與人友善,善于微笑。其次,敢于面對壓力和挫折,不要一味的抱怨和忍耐,要保持良好的心態(tài),積極樂(lè )觀(guān)的情緒。學(xué)會(huì )適應壓力,變壓力為動(dòng)力,使自己變得理性,心智和經(jīng)驗不斷成熟起來(lái)。
五、調動(dòng)新入職幼兒園教師的內在動(dòng)機,促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
在訪(fǎng)談中,我們了解到有的'教師在校期間技能方面十分出色,但在實(shí)際的工作中卻往往表現出英雄無(wú)用武之地,感覺(jué)沒(méi)有得到幼兒園的充分肯定與重視,與自己理想相差甚遠,出現了心理落差。因此,幼兒園要積極關(guān)注新入職教師的思想動(dòng)態(tài),積極溝通,化解新教師心中的疑云,幫助他們走出困惑。
首先,幼兒園應通過(guò)多角度、多元化的方式與途徑,促進(jìn)新教師積極探索、主動(dòng)學(xué)習,掌握所需的工作技能、不斷發(fā)展。如一日常規觀(guān)摩、家長(cháng)工作指導、教學(xué)案例分析、專(zhuān)題培訓、園本教研、教學(xué)研修等途徑調動(dòng)新入職教師的內在動(dòng)機,滿(mǎn)足其發(fā)展需要,形成自我激勵。提供交流機會(huì ),提升新教師的教育經(jīng)驗。
其次,提高新入職幼兒園教師的學(xué)習與反思以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如通過(guò)園本教研激發(fā)新教師的參與研究的積極性,將困惑的問(wèn)題一一解決,不斷調整,向優(yōu)秀教師直接學(xué)習實(shí)踐經(jīng)驗,提高實(shí)踐能力,學(xué)會(huì )欣賞他人的長(cháng)處,不斷豐富新教師的教育智慧,
再次,開(kāi)展新入職幼兒園教師的發(fā)展性的評價(jià),樹(shù)立新入職教師的自信心。要善于發(fā)現新教師身上的閃光點(diǎn)、以點(diǎn)帶面,激發(fā)教師的積極性,彰顯其的特色和個(gè)性。同時(shí),要引導新教師學(xué)會(huì )自我反思和評價(jià),主動(dòng)爭取機會(huì ),促進(jìn)教師發(fā)展。
此外,要注重新入職教師的后續培養和繼續教育,關(guān)注幼兒園教師職業(yè)的深造發(fā)展,為新教師提供發(fā)展創(chuàng )造的條件,督促新入職教師制定個(gè)人的職業(yè)目標及短、中期規劃,完善自我,激發(fā)自身內在潛能,實(shí)現價(jià)值。
2021新教師個(gè)人培訓總結范文 篇12
作為一名新入編的教師,我很感激教育局為我們安排的入職培訓。這次培訓的內容非常全面、緊湊,既有教學(xué)常規、班級管理、青年教師培養,也有教學(xué)科研、備課、聽(tīng)課等等。通過(guò)培訓,我對教師這一職業(yè)有了全新的理解和體會(huì )。培訓期間,我有很大的收獲,F將自己的心得體會(huì )總結如下:
最后一場(chǎng)講座是xxx老師,他的講座是《教師激情成長(cháng)四重奏》,讓我了解到如何在平凡的崗位上數十年如一日的保持學(xué)習和工作的'熱情。x老師講課語(yǔ)言幽默,方法獨特,讓我在非常愉悅的心境中輕松但充實(shí)的度過(guò)了三個(gè)小時(shí),給這次培訓劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
教師做為一個(gè)職業(yè)已經(jīng)得到了社會(huì )的普通認可與肯定,然而由于工資待遇收入的不高,部分人對其輕視。如果單從經(jīng)濟的角度來(lái)評價(jià)其職業(yè)特點(diǎn),那么這的確不是一份理想的工作,然而教師職業(yè)的內容卻充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣,是其他任何職業(yè)都無(wú)法比擬的,因而做為教師,首先要轉變自己的工作心態(tài),始終以一種激情的狀態(tài)投入工作,那么將發(fā)現的是寬大無(wú)比的快樂(lè )世界。
在教育上想有所成就,本身就要求天生的不安分,有夢(mèng)想,有激情,也只有在這種狀態(tài)的激勵下,工作的積極性、效率性才高。激情不僅是要求教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)方面有突出的表現,而且還表現在對學(xué)生的真愛(ài)之上。任何一位成功的教育者,他們不僅是對教育教學(xué)的孜孜深?lèi)?ài),更是對學(xué)生無(wú)微不至的真愛(ài),只有讓無(wú)私的愛(ài)撒向每位學(xué)生的心田時(shí),才能讓師生產(chǎn)生情感上的共鳴,讓課堂充滿(mǎn)融融親情。
除了這兩位老師之外,還有兩位老師分別做了關(guān)于信息技術(shù)和如何做一名智慧型老師的講座,這些話(huà)題都讓我學(xué)到了很多。
我想說(shuō),培訓讓我成長(cháng)了很多,提高了很多,同時(shí)這次培訓也吹響了我教師生涯起點(diǎn)的號角。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐上給我以切實(shí)的引導和鼓勵!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!痹诮窈蟮墓ぷ髦,我將以本次培訓精神作為指導,以實(shí)際行動(dòng)為xx小學(xué)的發(fā)展貢獻力量。
2021新教師個(gè)人培訓總結范文 篇13
我剛來(lái)到xxx學(xué)校的時(shí)候,接手高一xx班的教學(xué),下學(xué)期接手文科xx班的教學(xué)。高一數學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是新手上路,但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿(mǎn)艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.為了提高自己的教學(xué)水平,從開(kāi)學(xué)我下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學(xué)上虛心向同行請教,結合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況,針對性的開(kāi)展教學(xué)工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。我對一期來(lái)的教學(xué)工作總結如下:
一、取得的進(jìn)步
1、認真備課,做到既備學(xué)生又備教材與備教法
本學(xué)期我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到,認真寫(xiě)好教案。首先,我認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內容,查閱教學(xué)資料,適當增減教學(xué)內容,認真細致的備好每一節課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,就向老教師討教或在備課組內討論。其次,深入了解學(xué)生,根據學(xué)生的知識水平和接受能力設計教案,每一課都做到"有備而去"。
2、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量
我能積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內聽(tīng)課,教學(xué)教研活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)的操作調控能力,語(yǔ)言表達能力。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識線(xiàn)索清晰,層次分明,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念,堅持采用多媒體輔助教學(xué),深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作好總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
3、虛心向其他老師學(xué)習,在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)
在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法。同時(shí),多聽(tīng)課,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。做到邊聽(tīng)邊學(xué),給自己不斷充電,彌補自己在教學(xué)上的不足,并常請其他教師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)工作。
二、有待提升的方面
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。在開(kāi)學(xué)初,我就給他們指出高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大,內容多,知識面廣,讓他們有一個(gè)心理準備。對此,我給他們講清楚,大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上,誰(shuí)先跑,誰(shuí)跑得有力,誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導,并幫助他們樹(shù)立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育,讓他們不要放松學(xué)習。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣,建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度的功夫比較難做。開(kāi)始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜歡課前預習和課后復習;不會(huì )總結消化知識;對學(xué)習馬虎大意,過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣,我要求統一作業(yè)格式,表?yè)P優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調總結的重要性,并有一些具體的做法,如寫(xiě)章節小結,做錯題檔案,總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣,不做或做得差的.同學(xué)要批評。通過(guò)努力,大多數同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。
三、預期的目標與下年的工作展望
1、更加注重強調數學(xué)知識的實(shí)際背景和應用,使教材具有很強的"親和力",即以生動(dòng)活潑的呈現方式,激發(fā)學(xué)生的興趣和美感,使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生"看個(gè)究竟"的沖動(dòng),使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習。
2、以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導數學(xué)活動(dòng),培養問(wèn)題意識,孕育創(chuàng )新精神,體現了問(wèn)題性,本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到"觀(guān)察""思考""探索"以及用"問(wèn)號性"圖標呈現的"邊空"等欄目,利用這些欄目,在知識形成過(guò)程的"關(guān)鍵點(diǎn)"上,在運用數學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問(wèn)題策略的"關(guān)節點(diǎn)"上,在數學(xué)知識之間聯(lián)系的"聯(lián)結點(diǎn)"上,在數學(xué)問(wèn)題變式的"發(fā)散點(diǎn)"上,在學(xué)生思維的"最近發(fā)展區"內,提出恰當的、對學(xué)生數學(xué)思維有適度啟發(fā)的問(wèn)題,以引導學(xué)生的數學(xué)探究活動(dòng),切實(shí)轉變學(xué)生的學(xué)習方式。
3、信息技術(shù)是一種強有力的認識工具,在教材的編寫(xiě)過(guò)程體現了積極探索數學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量,對數學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。
4、關(guān)注學(xué)生數學(xué)發(fā)展的不同需求,為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過(guò)設置"觀(guān)察與猜想"、"閱讀與思考"、"探究與發(fā)現"等欄目,一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應用性的選學(xué)材料,拓展學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)空間和擴大學(xué)生的數學(xué)知識面,另一方面也體現了數學(xué)的科學(xué)價(jià)值,反映了數學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。
5、新教材注重數學(xué)史滲透,特別是注重介紹我國對數學(xué)的貢獻,充分體現數學(xué)的人文價(jià)值,科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值,激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國主義情感和民族自豪感。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
2021新教師個(gè)人培訓總結范文 篇14
新教師培訓活動(dòng)雖接近尾聲,但卻是我們新教師進(jìn)入新階段教學(xué)的開(kāi)端,歷時(shí)一年的培訓活動(dòng),各位教師和領(lǐng)導通過(guò)在各環(huán)節的講解,方方面面地將多種優(yōu)秀的教學(xué)思維與方法傳授給我們每一位新教師;仡欉@一年來(lái)的學(xué)習,我的體會(huì )如下:
一、以身作則,樹(shù)立意志做為教師,我們應該認真備課、上課,努力去做好一名優(yōu)秀的老師。自古以來(lái),以身作則、為人師表、嚴謹治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范。作為一名新教師,要始終堅持在培訓中學(xué)習到‘教師師德修養’,牢記“德高為師,身正是范”這八個(gè)字,努力使一言一行成為孩子的榜樣。
二、愛(ài)心教育,培養學(xué)生教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手,更應該是學(xué)生的朋友。做教師的每時(shí)每刻都提醒自己要用愛(ài)心去撫育孩子。愛(ài)是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。教師要愛(ài)孩子,愛(ài)教育。愛(ài)孩子,就是要相信每個(gè)孩子,因為每個(gè)孩子都具有巨大的潛能,只有教師獨具慧眼,發(fā)現每個(gè)孩子身上的潛能,鼓勵孩子不斷地自主探索,使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。
三、不斷學(xué)習,提高水平。
1、要將培訓中學(xué)習到的理論知識與交流學(xué)習活動(dòng)中汲取到的經(jīng)驗合理運用到課堂上,在教學(xué)中要模仿和運用優(yōu)秀教師教學(xué)特色嘗試多種教學(xué)方法,力求最大限度的調動(dòng)幼兒的積極性,使他們更好的掌握本領(lǐng)。
2、要加快成長(cháng)步伐,就必須以教育教學(xué)理論為指導,結合理論反思自己的實(shí)踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現,是教師教學(xué)的依據,只有深入鉆研新課標,才能明確教學(xué)目標,恰如其分地掌握知識深度,同時(shí)要吃透課標對知識的限定范圍,以便胸有成竹地把握好知識的廣度。
4、備好課是上好課的首要環(huán)節。備課在備教材的同時(shí),關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫,教學(xué)才能成效顯著(zhù)。教師教的目的是調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性和思維活動(dòng)。在教學(xué)目標確定方面,要充分體現對不同年齡段的孩子在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的不同要求。
本次的新教師培訓很有意義,我深感收獲豐盛。經(jīng)歷不同的訓練與實(shí)踐,更重要的是各位老師領(lǐng)導對我們莫大的幫助,在教學(xué)與做人上給了我們許多啟發(fā)與經(jīng)驗,使我們取得了較大的進(jìn)步。作為一名新教師,我們需要學(xué)習和改進(jìn)的還有很多,未來(lái)我們還面臨著(zhù)更大的挑戰,但我們更應慶幸自己的選擇,當看到孩子們因為你學(xué)會(huì )了一首歌,一道題,甚至一個(gè)詞,當孩子們因為你而愿意學(xué)習,學(xué)會(huì )學(xué)習,你會(huì )感到發(fā)自心底的幸福與喜悅。就像《新教師手冊》中說(shuō)到的一樣:“你若把教育當做一項高尚而神圣的事業(yè)去踐行,你定會(huì )享受到無(wú)窮的快樂(lè )!
時(shí)間飛逝,轉眼一個(gè)月的培訓學(xué)習機會(huì )在彈指一揮間就落下了圓滿(mǎn)成功的帷幕,在這一個(gè)月中我收獲太多太多,既有與其它幼兒園的同僚們的友誼,又有各位知名園長(cháng)教授老師們的指教,最大的收獲還是我們在專(zhuān)業(yè)知識上有一個(gè)更大步伐的進(jìn)步,各位園長(cháng)給我們的東西指教對我們受用終生,需要我們在幼兒教育這個(gè)行業(yè)終生去實(shí)踐去體會(huì )。這次培訓對我個(gè)人而言是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量,即在專(zhuān)業(yè)道路上為我指明了成長(cháng)目標又在職業(yè)理想上指明了奮斗方向。
新教師培訓的課程設置可以說(shuō)為我們新教師的幼教從教道路打下了堅實(shí)的基礎,全方位的知識覆蓋面,囊括了幼兒教育中的環(huán)境設置,衛生保健預防,幼兒園安全與法律糾紛,課程設置等,家園有效溝通,幼兒心理發(fā)展等等?梢哉f(shuō)我們幼兒教育道路中的所有知識又有所涉及,各位園長(cháng)現身說(shuō)法指點(diǎn)迷津。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的培訓,在所學(xué)所思后我將所收獲的東西運用到實(shí)踐當中,在實(shí)踐中將學(xué)習心得總結如以下幾點(diǎn),也算是對理論的升華又算是培訓學(xué)習的心得總結。
一、針對幼兒之間的矛盾,如搶玩具發(fā)生矛盾該如何解決呢?
容閎幼稚園劉曉花老師在介紹高瞻課程時(shí)介紹過(guò)此問(wèn)題的處理方法,本人在經(jīng)過(guò)反思總結運用于實(shí)踐當中后說(shuō)一下我在對待此問(wèn)題的方法。幼兒矛盾多發(fā)生在小班和中班上學(xué)期,如引導的適法的話(huà),到中班下學(xué)期和大班是絕少發(fā)生的,因為他們已懂得分享和已有能力自己想辦法解決問(wèn)題。小中班由于幼兒心理特征的關(guān)系自我意識占主導也就是自我、本我、朝我中的本我階段,這個(gè)階段他們分不清你我,所有的意識都只有自己。處于這個(gè)階段幼兒在玩玩具時(shí)因搶玩具發(fā)生矛盾是很正常的事。那么我們應該如何去處理這個(gè)問(wèn)題,更好更正確的引導讓他們順利度過(guò)這個(gè)階段呢。
首先,教師應火眼金睛及時(shí)發(fā)現潛在矛盾及現有矛盾,當矛盾出現時(shí),教師要迅速的溫柔的接近,迅速是為了減少和避免幼兒受傷。
然后,問(wèn)清原因讓每個(gè)幼兒都去表達一下為什么會(huì )出現這個(gè)情況。
最后讓他們自己想辦法協(xié)商去解決問(wèn)題。如果他們的辦法不能達成一致意見(jiàn),教師可以適當引導拋出幾個(gè)辦法讓他們去選擇。這樣不但會(huì )讓幼兒更好的走出自我意識中心階段,而且也培養了他們的解決問(wèn)題的能力。
二、如何解決孩子在幼兒園不肯吃飯的問(wèn)題?
大部分幼兒園的個(gè)別班級都會(huì )出現個(gè)別孩子不肯吃飯,愁壞了家長(cháng),煩惱著(zhù)老師。在新教師培訓中在衛生保健一課中所學(xué)的知識加上個(gè)人的實(shí)踐感想總結如下。首先,父母應帶孩子到正規醫院做微量元素檢查,看孩子是不是身體里缺少一些微量元素,缺鋅等微量元素會(huì )影響孩子的食欲并且嚴重的會(huì )影響孩子的智力發(fā)展,所以當孩子長(cháng)期厭食食欲不振時(shí),家長(cháng)千萬(wàn)不可掉以輕心。
其次,如果不是因為缺少微量元素,還要看孩子是不是一天正常的三頓餐是不是都食欲不振,厭食。如果是早晨,那就要和家長(cháng)溝通,看是不是早晨在家已經(jīng)用過(guò)餐了,有些家長(cháng),尤其是老一輩的,怕孩子在幼兒園吃不飽,少了營(yíng)養。其實(shí),這個(gè)大可不必擔心。每所正規的幼兒園都會(huì )配備專(zhuān)業(yè)的營(yíng)養師,每日的食物營(yíng)養的均衡,食物的種類(lèi)都會(huì )有科學(xué)的搭配。葷素搭配,顏色搭配,都是科學(xué)合理的,還有就是正規的幼兒園都會(huì )有牛奶下午茶之類(lèi)的補充營(yíng)養。所以,家長(cháng)對營(yíng)養方面的擔心大可不必。
正常餐點(diǎn)出現問(wèn)題,個(gè)別幼兒長(cháng)期養成的習慣,本身長(cháng)得就比其他幼兒嬌小,這樣的幼兒食欲不振、厭食或者說(shuō)根本不可吃飯。對待這樣的幼兒教師就要講究方法了。第一、在一些幼兒園,由于老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及耐心方面的原因,老師會(huì )采用比較粗暴的方式。比如,暴力威脅、恐嚇或者強行喂食。這樣孩子有可能會(huì )完成任務(wù),但可成想過(guò)長(cháng)期這樣會(huì )對孩子心理造成傷害。吃飯本是一種享受,是一件快樂(lè )的事,可由于教師的非正確方法而造成心理陰影,吃飯卻成為了孩子最害怕的事。第二,教師要考慮一個(gè)問(wèn)題,這樣的孩子由于長(cháng)期吃飯較少,所以胃已經(jīng)長(cháng)期處于收縮狀態(tài),也就是說(shuō)它的.容積已經(jīng)很小,吃一點(diǎn)就會(huì )有飽了的感覺(jué),因此食量小。這就要求教師循序漸進(jìn),慢慢增加其食量。第三、教師要采取激勵鼓勵的方式,開(kāi)始每餐少分些,當孩子完成小任務(wù)時(shí),教師要抓住時(shí)機鼓勵。讓孩子有成就感,變吃飯為快樂(lè )的事,讓他享受吃飯的樂(lè )趣,主動(dòng)去完成。尋去漸進(jìn)再慢慢增加其食量,教師還應將自己的方法與家長(cháng)分享,獲得家長(cháng)的配合,這樣的幼兒也是家長(cháng)最擔心的,所以老師提出方法,相信家長(cháng)會(huì )極力配合的。
三、請相信幼兒教師對一個(gè)孩子的影響非常大,為什么這么說(shuō)呢?我深有體會(huì ),我現在是一個(gè)幼兒男教師,當我剛接觸到這個(gè)工作時(shí)真有種手足無(wú)措的感覺(jué),不知道怎么來(lái)和他們交流,怎么去解決他們之間為了一塊餅干就大打出手的矛盾。這是才感覺(jué)到自己的專(zhuān)業(yè)知識也這個(gè)行業(yè)的實(shí)踐行為根本無(wú)法接軌。專(zhuān)業(yè)知識是基礎,經(jīng)驗才是最重要的。正向在新教師培訓中機關(guān)一幼的吳園長(cháng)所的幼兒園老師要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,不斷培養自己的專(zhuān)業(yè)技能。在工作之后深有體會(huì ),于是我對實(shí)踐經(jīng)驗知識產(chǎn)生了無(wú)窮的渴求,于是我沒(méi)到下班就鉆進(jìn)圖書(shū)館,如雨后的種子一樣饑渴的吸收著(zhù)雨露。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,借鑒前人經(jīng)驗,現在有了自己對幼兒教育的獨特理解,對待幼兒和他們交往有自己的見(jiàn)解,現在每天都生活在成功的喜悅與快樂(lè )當中,我深深地愛(ài)上了這個(gè)工作。但迎接而來(lái)的養家和生兒育女問(wèn)題擺在眼前。
張雅明說(shuō)過(guò)“請相信幼兒教師對一個(gè)孩子的影響非常大”他說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)例子:一個(gè)小班下學(xué)期的小男孩,其他老師都說(shuō)這個(gè)男孩有暴力傾向,而張雅明說(shuō)只有不好的教育引導方法,沒(méi)有不好的孩子,孩子是張白紙,只要方法得當,加以正確的引導每個(gè)幼兒都會(huì )非常優(yōu)秀,后天不純在問(wèn)題孩子。他到這個(gè)班也面對這個(gè)孩子,開(kāi)始也像其他老師說(shuō)的很暴力,無(wú)緣無(wú)故或為了玩具、凳子等就對自己的好伙伴大打出手。張雅明開(kāi)始講道理無(wú)果,后來(lái)假裝兇去批評,這個(gè)幼兒用仇視的可怕的眼神對著(zhù)他,不但無(wú)果而且適得其反,變本加厲暴力傾向更加嚴重。當該男孩再有暴力傾向時(shí),張雅明他不批評他也不說(shuō)道理了,讓幼兒自己想一下自己的行為對嗎?并表?yè)P他說(shuō)你昨天放學(xué)時(shí)沒(méi)有打小朋友,非常好,我獎勵你一個(gè)小貼紙。如果明天上午你沒(méi)有打任何小朋友我就再獎勵你一個(gè)貼紙,等你攢10個(gè)小的可以到我這里換個(gè)大的,用兩個(gè)大的可以換一個(gè)紙飛機。第二天上午幼兒這個(gè)幼兒依然和其他兩個(gè)小朋友發(fā)生矛盾,但他沒(méi)有對其他幼兒大打出手,中午如愿以?xún)數墨@得了一個(gè)小貼紙。當發(fā)小貼紙是他又說(shuō),如果下午做得好就再獲得一個(gè)。下午有矛盾但依然沒(méi)有暴力,如愿的得到了小貼紙。他又說(shuō)如果明天你做的好就可以得三個(gè),無(wú)事,日復一日,隨著(zhù)這個(gè)男孩貼紙的增多,暴力行為從多到少再到?jīng)]有。張雅明只用了3個(gè)紙飛機就獲得了班級的安寧,獲得了全班家長(cháng)的信任、獲得了一個(gè)孩子的好習慣。改變了一個(gè)孩子,現在這個(gè)幼兒性格非常溫和,上課能安穩坐下來(lái),游戲收有很多好伙伴,每天最愿意做的事就是來(lái)幼兒園,每天都會(huì )對張雅明說(shuō)Lucky老師我最喜歡你了。
所以我們對待幼兒要用心,要相信老師對一個(gè)孩子的影響終其一生,老師的力量是無(wú)窮的。沒(méi)有有問(wèn)題的孩子,只有有問(wèn)題的教育。
以上就是我在經(jīng)過(guò)新教師培訓的的部分收獲,及在收獲之后的點(diǎn)滴心得體會(huì ),同時(shí)也是對新教師培訓學(xué)習心得的反映。
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