班主任培訓的個(gè)人總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的班主任培訓的個(gè)人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任培訓的個(gè)人總結1

　　小學(xué)班主任遠程培訓課程即將結束，雖然僅有短短的兩個(gè)月時(shí)間，但是我卻收獲頗多，覺(jué)得每門(mén)課程的學(xué)習都為我們今后的班主任工作起到了有效地指導作用�，F將兩個(gè)月的學(xué)習進(jìn)行如下總結。

　　第一，這次學(xué)習使我的'學(xué)習意識增強了。參加工作后，大大小小的培訓學(xué)習參加過(guò)很多，但是大部分學(xué)習我都抱著(zhù)一種敷衍的態(tài)度，收獲的也少。這兩年我才擔任班主任工作，所以覺(jué)得做起班主任工作沒(méi)有什么經(jīng)驗，總是有點(diǎn)力不從心。所以這次學(xué)習是提高我的班級管理能力的好機會(huì )，我特別珍惜。每天我總是利用課余時(shí)間進(jìn)入學(xué)習平臺，打開(kāi)課程視頻認真聽(tīng)專(zhuān)家講授，他們的班級管理思想、經(jīng)驗使我耳目一新�？赐暌曨l我總是再打開(kāi)課程講義細細地看，課程學(xué)習中的案例深深地吸引了我，每一個(gè)我的沒(méi)有隔過(guò)去�？傊�，通過(guò)這次學(xué)習，我真是覺(jué)得作為班主任應該注意多學(xué)習，多借鑒一些專(zhuān)家的教育管理思想，這樣才能不斷提高自己的教育管理水平。

　　第二，在線(xiàn)交流解決了我在班級管理中遇到的難題。這次學(xué)習中我把班級管理中遇到的問(wèn)題以帖子的形式發(fā)帖出，其他老師的回復讓我找到了解決方法。研修日志又讓我回到了學(xué)生時(shí)代，它就像寫(xiě)日記一樣，我想，如果我們每天如果能夠擠出一點(diǎn)時(shí)間，以日記的形式把自己的學(xué)習收獲、管理管理中的點(diǎn)滴寫(xiě)出來(lái)，長(cháng)期堅持，必定也能收獲很多，甚至成為教育專(zhuān)家。

　　第三，豐富多彩的課程內讓我收獲著(zhù)知識�！栋嗉壔顒�(dòng)設計與組織》讓我知道了班級活動(dòng)有哪些，學(xué)會(huì )了如何設計和組織班級活動(dòng)才能更有成效，《未成年人思想道德建設》、《學(xué)生心理健康教育指導》這些知識都是我們作為班主任應該掌握的。通過(guò)學(xué)習我想在今后的工作中我一定會(huì )更加注重這些。

班主任培訓的個(gè)人總結2

　　班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。因此，重視少年兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。幾年來(lái)為了做好班主任工作，我們不單憑傳統的經(jīng)驗，還遵循了教育工作的客觀(guān)規律，認真開(kāi)展了小學(xué)班主任培訓工作，對提高我校班主任綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力起到了重要的作用，同時(shí)也為提高我校班級管理工作提供了重要保證�，F將20xx年度班主任培訓工作總結如下。

　　我校應教輔站要求，通過(guò)不同形式對全區班主任進(jìn)行了培訓，所有擔任我校班主任工作的教師均接受了不同的專(zhuān)題培訓，基本完成了班主任全員培訓。通過(guò)培訓提高了我校班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)及研究能力;提高了班主任在新課程改革背景下的班級管理工作和科學(xué)育人的水平。引領(lǐng)了我校班主任關(guān)注教育新形勢，發(fā)現新問(wèn)題，研究新策略，探索新方法，總結班主任培訓經(jīng)驗，推動(dòng)了我校班主任全員培訓工作的深入開(kāi)展。

　　我校設立了班主任培訓工作領(lǐng)導小組，下設了培訓成員。定期考核班主任工作，認真監督班主任參加培訓，切實(shí)做到了不培訓不上崗。

　　培訓中注重以理論為依托，以案例為引導，以幫助解決班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，增強班主任的工作水平為目標，采用主題聚焦，論壇互動(dòng)研討、理論升華的方式進(jìn)行。由我校的優(yōu)秀班主任、教師進(jìn)修學(xué)校班主任教研員引導大家學(xué)習討論。培訓工作采取在職校本培訓和短期集中培訓相結合，充分發(fā)揮遠程教育手段的作用，以提高培訓工作的效率和質(zhì)量。

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