校本培訓年度研修總結范文（通用7篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的校本培訓年度研修總結范文（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校本培訓年度研修總結1
11月22日，參觀(guān)了梁山小學(xué)、新金帶小學(xué)的校園文化建設，觀(guān)摩了梁山小學(xué)的大課間操和兩所學(xué)校的課堂教學(xué)，聽(tīng)取了學(xué)校校本研修負責人經(jīng)驗介紹。23日到29日分別聽(tīng)取了幾位專(zhuān)家和許多學(xué)校的有關(guān)校本研修的專(zhuān)題講座。通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，本人感受非常深。
身為農村小學(xué)的我，對待自己的教學(xué)，以前一直停留在傳統的讓教什么就講什么的狀態(tài)下，很少對教學(xué)前后、過(guò)程以及和一些相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行思考，把它形成文字，變成自己的看法，或者對自己的教學(xué)活動(dòng)有什么反思的火花，也不愿動(dòng)筆記錄下來(lái)，習慣重復性的工作。隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，校本教研越來(lái)越成為每一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和素質(zhì)提高的需要。新的一輪教學(xué)改革，有許多新的教學(xué)理念、教學(xué)行為等著(zhù)我們去實(shí)踐，去思考，很多問(wèn)題等著(zhù)我們去解決，如何去研究解決這些問(wèn)題，而我們作為普通的教師卻又缺乏專(zhuān)家們的具體指導，無(wú)從下手。而這次校本研修培訓的契機給了我一個(gè)極好的機會(huì )，讓我與專(zhuān)家們面對面進(jìn)行直接的對話(huà)和交流，我一定努力做到學(xué)有所成，學(xué)有所用。
聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座。使我明白了何謂校本研修，校本研修的目的是什么？學(xué)校要發(fā)展，教育質(zhì)量要提高，教師的教育教學(xué)能力要有所提升，教師要走專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)道路，校本研修勢在必行。從這些專(zhuān)家的報告中我發(fā)現了許多值得我們借鑒和學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)與閃光之處，收獲頗豐。從教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、發(fā)展成長(cháng)和校本教研的能力培養的角度來(lái)看，這些專(zhuān)家和各位學(xué)校所做的專(zhuān)題報告，彰顯了他們的素質(zhì)和能力，給我們農村教師進(jìn)行校本研修指明了方向，值得我們去學(xué)習和效仿。
通過(guò)這次培訓，我覺(jué)得作為一名普通教師，自己要從事好教學(xué)研究必須要著(zhù)手培養以下幾個(gè)方面的素質(zhì)和能力：
一、從教研型教師的角度來(lái)看，必須要具備靜心和沉著(zhù)的基本素質(zhì)。要靜下心來(lái)，加強理論學(xué)習。
學(xué)習是社會(huì )發(fā)展的需要，是課程改革的需要，更是我們自身求得生存與發(fā)展的需要。學(xué)習方式有多種。
1、從聽(tīng)課中學(xué)習
利用空節多聽(tīng)聽(tīng)同事的課將對自身成長(cháng)大有益處，因為教師們各具千秋，聽(tīng)課有利于博采眾長(cháng)；同時(shí)也有利于發(fā)現不足，有時(shí)一個(gè)缺點(diǎn)表現在自己身上，可能不以為然；如果表現在別人身上，會(huì )更容易發(fā)現。
2、從電腦上學(xué)習
“人民教育出版社”“特級教師家園”等很多教育網(wǎng)站上有專(zhuān)家講座，課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設計等豐富的內容，我們隨時(shí)點(diǎn)擊都可以學(xué)習。很多時(shí)候我們可以實(shí)行“拿來(lái)主義”，只有我們教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快時(shí)，教育才真正成為師生共同享受的幸福生活。
3、從書(shū)中學(xué)習充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。只有博覽群書(shū)把有用的東西提煉出來(lái)化為自己的思想，才能靈活的駕馭各種教學(xué)活動(dòng)。
4、向同事學(xué)習我們在工作中遇到的問(wèn)題，常常是同事遇到過(guò)，并在實(shí)踐中摸索出處理的辦法，很多人總有一些絕招。這些絕招是書(shū)本上學(xué)不到的，將其拿來(lái)為我所用才能促使自己不斷進(jìn)步。
二、作為一名研究型教師，要踐身科研，不斷提高自己的教學(xué)水平
學(xué)以致用，學(xué)習的目的是為了指導實(shí)踐，學(xué)習的內容是否實(shí)用還需要用實(shí)踐來(lái)驗證。教師進(jìn)行教育科研的途徑有很多，在今后的教學(xué)工作中我準備從以下幾個(gè)方面去實(shí)現自己的“科研型”教師之路。
每節課過(guò)后，我們會(huì )很自然地感受成功的喜悅，或對缺憾的思考，把這些上升為理論并及時(shí)記錄下來(lái)就是反思。就教學(xué)而言，實(shí)踐本身產(chǎn)生的是經(jīng)驗，并不會(huì )產(chǎn)生智慧，只有在實(shí)踐后反思，才會(huì )產(chǎn)生真正的智慧。
這次培訓使我明白做一個(gè)科研型的教師必須多讀書(shū)、勤動(dòng)筆。勤動(dòng)筆就是隨時(shí)總結，隨時(shí)有感想就隨時(shí)寫(xiě)，不一定要全面，有什么就寫(xiě)什么，不拘一格，積少成多，從量變到質(zhì)變。如寫(xiě)些課后小結，課后自評、隨筆，隨想錄之類(lèi)的小文章。過(guò)一段時(shí)間就整理一次，調整自己的思路，養成這樣的習慣就一定可以獲得效果。同時(shí)將自己的教學(xué)隨筆進(jìn)行歸納總結再上升到理論高度就是很好的教學(xué)論文。
綜合運用多種方法，觀(guān)察、調查收集教學(xué)中的突發(fā)事件，然后進(jìn)行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的分析概括，并提出適當的教育建議，不斷提高自己的科研水平。
三、作為教研人，除了需有較強的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，較好的團隊協(xié)作能力，還需具備較好的語(yǔ)言表達能力和溝通技巧。
總之，通過(guò)培訓，學(xué)到了許多書(shū)本上無(wú)法直接學(xué)到的知識。內心真切地希望自己能夠好好地將各位專(zhuān)家給自己的系列理論觀(guān)點(diǎn)和方法技巧盡快的消化、吸收，盡快地在自己的工作崗位加以實(shí)施和應用，有效地指導自己的教育教學(xué)工作和提高自身素質(zhì)和工作質(zhì)量，同時(shí)開(kāi)劈出具有自己特色的教學(xué)新天地。
校本培訓年度研修總結2
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間學(xué)習，我校教師無(wú)論在教學(xué)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助�，F總結如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓全體教師認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，直觀(guān)形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化，為教師的教學(xué)增添了光彩，使教師對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式、教學(xué)設計的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。
3、具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。
4、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，時(shí)間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習時(shí)間帶來(lái)了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習的人。通過(guò)在線(xiàn)討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線(xiàn)討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。
5、學(xué)習內容非常實(shí)用，學(xué)校領(lǐng)導非常重視分別從信息技術(shù)應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數據的統計處理、網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺在教學(xué)中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓。還結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀(guān)念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來(lái)，經(jīng)過(guò)這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
7、通過(guò)自身參實(shí)踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設計與課件資源開(kāi)發(fā)的思路和方法及整個(gè)過(guò)程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進(jìn)一步的認識與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。 總之，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，全體教師要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng )造力的同時(shí)培養和發(fā)展學(xué)生的全面發(fā)展。
校本培訓年度研修總結3
通過(guò)本次培訓，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會(huì )和啟發(fā)。首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：第一，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的。教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位教師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，幾位培訓指導老師都強調，在新課程改革的背景下，我們一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教育好學(xué)生，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新教師應該好好地吸收和采納。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，教育局領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應是真善美的替身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著(zhù)。作為一名新教師，我要向那些長(cháng)年在教育戰線(xiàn)上辛勤工作的老教師學(xué)習，學(xué)習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。培訓中，我感嘆每一位老師學(xué)識淵博、學(xué)養高深的同時(shí)，他們的每一個(gè)真知灼見(jiàn)，每一個(gè)獨到的見(jiàn)解和體會(huì )，以及他們對自己所鐘愛(ài)事業(yè)的執著(zhù)，對自己人生夢(mèng)想的狂熱都一次次撞擊著(zhù)我的心靈深處。參加這次培訓，猶如醍醐灌頂，使我豁然開(kāi)朗，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學(xué)習指明了方向。
一路走來(lái)，我們聆聽(tīng)著(zhù)，我們學(xué)習著(zhù)，我們思考著(zhù)，我們也在收獲著(zhù)。我們收獲了知識，收獲了思想，我們還收獲了快樂(lè )，收獲了成就。我們將幸福地帶著(zhù)這些滿(mǎn)載而歸。培訓已經(jīng)劃上圓滿(mǎn)的句號，成績(jì)只屬于過(guò)去，在我們前面將是一個(gè)更大的挑戰。作為教師，我們一定要繼續努力學(xué)習，不斷提升、完善自己;以更加飽滿(mǎn)的熱情，將所學(xué)到的知識運用到實(shí)際工作中去;充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在教育教學(xué)過(guò)程中真正起到帶頭、引領(lǐng)的作用;力爭做一名讓社會(huì )認可、家長(cháng)滿(mǎn)意、讓學(xué)生喜歡的教師，做一名讓領(lǐng)導放心、同行欣賞的教師，做一名讓孩子欽佩、敬仰的教師;以自己的實(shí)際行動(dòng)無(wú)愧于教書(shū)育人的神圣使命!
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為家鄉的教育事業(yè)做自己的貢獻，實(shí)現自己作為教師的人生價(jià)值。
校本培訓年度研修總結4
有幸參加了國培計劃（20XX）陜西省中小學(xué)教師校本研修培訓項目，通過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習，聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講解，我茅塞頓悟，和自己的實(shí)際教育教學(xué)相比，感到自己各方面做的還不夠到位、不夠深入。新形勢下，教師要樹(shù)立終身學(xué)習思想，多渠道提高自身素質(zhì)，全方位加強提升自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，干好本職工作，發(fā)揚優(yōu)良傳統，為教育是事業(yè)做出出應有的貢獻。
現將我本次校本研修培訓學(xué)習總結如下：
1、本次培訓時(shí)間安排恰到好處，不僅有助于及時(shí)解決校本研修中出現的一些“瓶頸”問(wèn)題，還有助于教師合理安排時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，有效地解決了“工作”與“學(xué)習”的雙重關(guān)系。
2、本次培訓團隊的專(zhuān)家們個(gè)個(gè)德高望重，經(jīng)驗豐富，講解剖析詳細到位，每聽(tīng)一次講座都能給我留下深刻地影響，在我的實(shí)際工作中仿佛有一種回音時(shí)刻在提醒著(zhù)我在解決問(wèn)題時(shí)，思考得是不是成熟，做法是不是正確，是不是有利于自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是不是有利于學(xué)生的發(fā)展，是不是能夠形成符合自己的一套系統化的模式。
3、本次培訓內容安排恰到好處，可內容又不拘泥于單一某一個(gè)方面，且開(kāi)設的拓展課程又是非常的實(shí)用，不僅設置了視頻材料，而且還設置了文本材料，便于本次學(xué)習后還能夠重復學(xué)習�？梢钥吹�，就連所設置的作業(yè)都是恰到好處的，給學(xué)習者一種自由選擇的空間，為學(xué)習者提供了一個(gè)可以自由發(fā)表見(jiàn)解、共同交流研討、共同攜手進(jìn)步的平臺。
4、通過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步解決了思想上的疑惑，誰(shuí)說(shuō)校本研修與我無(wú)關(guān)，誰(shuí)說(shuō)校本研修只是學(xué)校領(lǐng)導的事情，我們不光只做課堂上的那一些工作，我們更要下大力氣做好平常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過(guò)培訓學(xué)習，我了解了一些沒(méi)聽(tīng)到過(guò)的新名詞，明白了平常我們所做的一些教育教學(xué)其實(shí)就是在進(jìn)行一種校本研修，只不過(guò)沒(méi)有達到專(zhuān)家們所要求達到的水準，只是在做一些膚淺的，甚至是徒勞無(wú)功的研修，我們還需要系統的學(xué)習，更需要配套的且能夠跟進(jìn)研修步伐的制度。通過(guò)培訓學(xué)習，課前我們的集體備課更加積極嚴謹，探討更加激烈，備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備資料、備網(wǎng)絡(luò )......力爭能做到課堂上盡善盡美。課中跟堂學(xué)習的教師多了，學(xué)生的課堂交流多了，師生、生生的合作多了。課后教師隨時(shí)隨地的探討改進(jìn)多了，學(xué)生的課業(yè)負擔也跟著(zhù)減少了。
5、通過(guò)培訓我要力爭養成以下習慣：不斷學(xué)習，時(shí)刻為自己“充電”的習慣；深入研究，提升自身綜合素質(zhì)的習慣；合作研討，不斷改進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取的習慣；勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng )新的習慣；課前認真準備，課中給力上課，課后認真反思的習慣；理論指導實(shí)踐，實(shí)踐聯(lián)系理論，形成文字記載的習慣等等。
總之，學(xué)無(wú)定法，教無(wú)定法，做好校本研修是做好教育教學(xué)的根本之法。有研究就有進(jìn)步，有研究就能打破“陳舊”、打破所謂的“平衡”，就能不斷地改變自我，實(shí)現創(chuàng )新。
校本培訓年度研修總結5
經(jīng)過(guò)這幾天的培訓工作，我越發(fā)覺(jué)得自己在這條路上還有很長(cháng)的路要走，我本以來(lái)我已經(jīng)進(jìn)入了幼師精英的行列了，不曾想我竟然還就是簡(jiǎn)答的入門(mén)而已，我從來(lái)都沒(méi)想到一個(gè)幼師居然還會(huì )心理學(xué)，從孩子的肢體動(dòng)作、神情就能大致的知道孩子是因為什么原因不吃飯，通過(guò)語(yǔ)言引導可以輕松的得知孩子們是因為什么躲在一邊哭泣，通過(guò)思想上的交流可以讓孩子瞬間都認識到自己的錯誤在哪，并會(huì )主動(dòng)認錯……
這些都是她拍攝的視頻，都是她正確教育孩子的經(jīng)典案例，真的不愧的我們幼師的榜樣，我一生所追求的目標，這些對待幼兒園孩子的方式我簡(jiǎn)直就是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的，一下子給我打開(kāi)了新世界的大門(mén)，我也是經(jīng)常的遇到這樣的情況，孩子不吃飯，你好心相勸，沒(méi)用，你拿玩具好處引誘他，也沒(méi)用，你給他講故事，還是沒(méi)用，反正就算是你去喂他，他也是緊閉著(zhù)嘴巴，不給你喂飯的機會(huì )，每次我都是束手無(wú)策，不了了之。發(fā)脾氣、打架的情況也是常有的事情，但凡監控沒(méi)拍到，那么你就永遠弄不清楚是誰(shuí)的錯，這就是差距所在。
同樣，這次也是充分的讓我理解到了，各崗位之前的協(xié)作是有多么的重要，班主任、配班老師、保育員這三者都是一個(gè)班級缺一不可的，如果有人問(wèn)，為什么我們交流甚少，我都不知道怎么回答，因為這的確是我們班的現狀，這都是沒(méi)有辦法可解釋的，這就是我班上目前的事實(shí)現狀，我必須要有所整改，作為班主任，我會(huì )在接下來(lái)的工作當中，好好的拉攏三個(gè)人之間的距離，只有三個(gè)人齊心協(xié)力，才有可能把班級管理的班級重新的“活”過(guò)來(lái)，我相信經(jīng)過(guò)這次培訓，我也可以讓自己班上的學(xué)生得到最為細致的照顧和教育。再怎么樣我也不想比別人班差，這是我對自己的'最大底線(xiàn)。
校本培訓年度研修總結6
這次有幸參加了橋口區校本研修骨干培訓，非常感謝各級領(lǐng)導給予我們這次學(xué)習的機會(huì )，使我們得以靜下來(lái)好好思考、學(xué)習校本研修的相關(guān)知識。在教校的精心安排下，我們比較系統的學(xué)習了校本研修的有關(guān)理論，也參與了一些具體的實(shí)踐活動(dòng)，受益頗深，在此也向各位的辛勤勞動(dòng)，精心安排表示衷心的感謝！感謝班主任老師給我這次交流的機會(huì )。使我能將在這次學(xué)習中的點(diǎn)滴體會(huì )與感受向大家做個(gè)匯報，與大家共同分享、探討，更希望得到大家的指導和幫助。
我校位于橋口區北部的城鄉結合部，是橋口區北部的一所薄弱學(xué)校，建校時(shí)間不長(cháng)，底子薄，加之學(xué)生多，老師少，大家工作都非常忙碌，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。然而當我們在潘海燕教授指導下以“自修——反思”的培訓模式進(jìn)行校本培訓后，，猶如一股春風(fēng)，吹動(dòng)了教師人心思進(jìn)、見(jiàn)賢思齊的熱情，帶動(dòng)了全校自我學(xué)習、自我反思的熱潮，引動(dòng)了家長(cháng)社會(huì )關(guān)注常小、認同常小的熱流，使學(xué)校更加充滿(mǎn)生機與活力。XX年9月，湖北省“教師科研素質(zhì)提高”課題組現場(chǎng)會(huì )在橋口區舉行，常碼頭小學(xué)作為橋口區參加課題研究的學(xué)校代表，在現場(chǎng)會(huì )做了經(jīng)驗交流和資料匯報，得到與會(huì )專(zhuān)家，領(lǐng)導和老師的一致好評。會(huì )后，不少省內參與課題的學(xué)校又先后來(lái)我校學(xué)習交流，前不久，潘教授還帶領(lǐng)湖南省的幾個(gè)參加課題組的兄弟學(xué)校又一次來(lái)到我校，介紹這一培訓模式和我校開(kāi)展活動(dòng)的具體情況。成績(jì)的取得，讓我們反思，學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，靠的是什么？如果還要進(jìn)一步發(fā)展，應該怎么做？
記得那是二〇〇三年的一天，區教校的張自立主任來(lái)到學(xué)校，給我們介紹了教育敘事和“自修——反思”的培訓模式，他指出，新課改的實(shí)施，不僅僅是學(xué)生學(xué)習方式的變革，更應該充分認識到它的前提是教師教學(xué)方式的變革，因此教師素質(zhì)的提高是極為重要的一個(gè)環(huán)節，
“講教育故事”的敘事研究，要求廣大教師“以合理有效的方式解決自己在教室和其他場(chǎng)所里發(fā)生的教育，教學(xué)問(wèn)題，然后將自己怎樣遇到這個(gè)問(wèn)題，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的整個(gè)教學(xué)過(guò)程‘敘述’出來(lái)，并且加以自己的反思”。他的介紹既給了我們以專(zhuān)業(yè)的指引，又給了我們以具體的指導，讓我們真正感到“解惑、解困、解渴”，對于清除舊“三論”（無(wú)用論、無(wú)關(guān)論、無(wú)法論）極具有鼓舞，我們頓時(shí)心中萌動(dòng)著(zhù)在“教育敘事”研究中一展身手的欲望，空氣中彌漫著(zhù)大家力圖以這一新的研究方式取得新的研究成果的渴望。通過(guò)這次學(xué)習，我們正式從理論上了解到校本研究是以“個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的形式，促進(jìn)教師變革教學(xué)方式，邁向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必由之路。如此看來(lái)，這次的邂逅，可以看做是我們學(xué)校校本培訓拉開(kāi)序幕的日子了。非常感謝張主任，感謝橋口教校引進(jìn)的先進(jìn)理念。
校本培訓年度研修總結7
通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，利用國培這個(gè)平臺讓我能夠跟各位同仁互相學(xué)習和交流，我收獲很多。從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。我們還應從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣，從自己的教學(xué)中尋找突破口，促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階�，F對自己本次研修學(xué)習做一個(gè)小結。
一、學(xué)習總結
1、學(xué)習了專(zhuān)家的視頻授課，通過(guò)理論結合案例的的具體指導，對自己以后的校本教研有了很有效的幫助。
2、本次網(wǎng)絡(luò )培訓內容豐富，時(shí)間合理。本次培訓的制度全面和人性化，蹦很有效的給保障我們的學(xué)習研修質(zhì)量。
3、能和來(lái)自不同地域的老師同仁們相互學(xué)習，共同探討，及時(shí)汲取新鮮的理念，收獲頗豐。
4、本次研修我能能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
二、存在的問(wèn)題
1、對于我校的校本研修還需要在以后的工作中發(fā)揮各位老師的特長(cháng)，集思廣益，以理論指導，結合實(shí)際，落到實(shí)處。
2、在網(wǎng)絡(luò )研修中，自己的時(shí)間安排的還不夠合理，作業(yè)完成的不夠好。
3、在參與性活動(dòng)中，自己發(fā)表的話(huà)題不夠鮮明，海需要更充分的理論學(xué)習和指導，擴充自己的視野。
三、奮斗目標和具體措施
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究
提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
4、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
通過(guò)這次集中學(xué)習研討活動(dòng)，不但更新了我的教學(xué)思想，開(kāi)闊了我的視野；還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法。我將以這次集中學(xué)習研討活動(dòng)為契機，深入開(kāi)展教研教改活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習新課改的新理念新方法，以全新的姿態(tài)投入到新時(shí)期的教學(xué)工作中去，為祖國的教育事業(yè)增光添彩。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
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