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小學(xué)教師素養提升培訓總結范文（精選15篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的小學(xué)教師素養提升培訓總結范文（精選15篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師素養提升培訓總結 1
為期一個(gè)月的脫產(chǎn)培訓即將結束，靜下心來(lái)，回眸思之，我問(wèn)自己：腦海中還剩下些什么？邊翻閱自己的筆記邊咀嚼回味，嘗試借文字記錄自己積淀的思考、困惑和感悟，或許對今后的成長(cháng)有些許幫助。
一、認清角色——骨干教師。
�。�1）對“教師”角色的再認識�！皫熣�，傳道，授業(yè)，解惑也�！彪m然，近些年來(lái)，人們對韓愈《師說(shuō)》中這句對“教師角色”的話(huà)有疑義，但我認為，它之所以能長(cháng)久以來(lái)被人們廣為流傳，必定有其存在的價(jià)值。特別是“解惑”一詞，用得十分精妙。那么，怎樣才是數學(xué)上的“解惑”呢？葉柱老師分析得真好：“先有惑，再有解；沒(méi)有惑，無(wú)需解；不同的惑，不同的解；豐富的惑，多樣的解”。這不是課堂的源動(dòng)力嗎？
�。�2）對“骨干教師”的再認識�！肮歉山處煛币酁椤懊睅�，有一點(diǎn)名氣的老師。那么，名師名在何處呢？金瑩老師認為，名師應該體現在以下幾個(gè)方面：首先，體現在課堂上；其次，體現在科研上；再次，體現在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)上；第四，體現在所教學(xué)生的全面發(fā)展上。如果“學(xué)生喜歡你，家長(cháng)信任你，同行信服你，領(lǐng)導依賴(lài)你�！蹦銦o(wú)疑就是一位名師。反思自己，我能做到這四點(diǎn)嗎？不能，我要改進(jìn)的還有很多。
二、認清課堂——提升自己專(zhuān)業(yè)素養的平臺。
何老師認為：作為一名數學(xué)教師，應該做到“須入乎其內——教師技能精益求精；應出乎其外——教師觀(guān)念高瞻遠矚�！眱刃奚�，外修技，方可在教學(xué)中游刃有余。那么，怎樣才能提升自己的專(zhuān)業(yè)素養呢？有一位老師說(shuō)得真好：“教師的主戰場(chǎng)永遠都在課堂”，以課堂為本，扎根課堂，用好課堂，方能在實(shí)質(zhì)上提升自己的教學(xué)素養。
�。�1）扎根課堂，探究教學(xué)模式新法�！缎抡n標》指出：有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統一�？梢�(jiàn)，把“學(xué)生學(xué)”放在“教師教”的'前面，體現了“學(xué)生”為根本，學(xué)生學(xué)得怎么樣在于教師教得怎么樣。于是乎，“以學(xué)定教，先學(xué)后教”新模式自然應運而生。這種教學(xué)新模式突顯了“學(xué)生自主學(xué)習”的作用，突出了“新舊知識的最近發(fā)展區”，促使學(xué)生“有效、高效、優(yōu)效”的學(xué)習。
�。�2）扎實(shí)課堂，精細研讀教材�！斑@法那法，讀不懂教材就沒(méi)法；千教萬(wàn)教，教不好教材就白教�！甭�(tīng)了沈佩峰老師不斷改進(jìn)教學(xué)設計的背后故事，更讓我覺(jué)得自己應該重視“教材解讀”。雖然“教材只是個(gè)例子”，但我們不可在沒(méi)認清其用意之前隨意“更改教材”、“調整編排”。只有在充分理解編者的意圖，找準其“背后的故事”——數學(xué)知識的先后聯(lián)系，在課本例子不是很貼切的情況下，才能選用更為合適的素材。
�。�3）扎進(jìn)課堂，進(jìn)行教例研究。陳亞明老師認為：教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)可分為這樣三個(gè)階段：第一階段：關(guān)注教學(xué)自我。教師重在站穩課堂，傳授知識，完成任務(wù)；第二階段：追求教育理念。上“好課”，聽(tīng)課交流，模仿嘗試；第三階段：關(guān)注教學(xué)有效性（我的數學(xué)教學(xué)思維怎樣）。關(guān)注教學(xué)的生成，關(guān)注教學(xué)的本源（數學(xué)的本質(zhì)）。作為骨干教師的我們，做一些教例研究，必定可以促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，特別是對數學(xué)的再認識，對學(xué)生的再認識，對教學(xué)的再認識。最終實(shí)現“帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)，帶著(zhù)方案走；帶著(zhù)行動(dòng)的結果來(lái)，帶著(zhù)新的方案走……”
三、認清自己——找準自身發(fā)展的現實(shí)點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)。
本次培訓的目的終究是自己未來(lái)的發(fā)展，要發(fā)展首先得找準自己“現在哪兒”，“走向哪兒”，“連接點(diǎn)又在哪兒”，這些問(wèn)題很有價(jià)值，卻很難定位。
�。�1）現在哪兒？從教十年有余，對學(xué)生有了一定的理解，對數學(xué)有了一定的理解，對教學(xué)工作有了一定的認識。自己已經(jīng)評上了小學(xué)高級職稱(chēng)，當學(xué)校中層已近七年。平實(shí)的這一切，腳踏實(shí)地的做著(zhù)平凡的工作。從教若干年后，自己對數學(xué)教學(xué)有了新的認識，一些新的想法也就產(chǎn)生了。數學(xué)該怎樣教？學(xué)生該怎樣學(xué)？我該怎樣提升自己？等等問(wèn)題時(shí)常云繞耳畔，基于這樣的思考，發(fā)表過(guò)數學(xué)文章若干，還有幸被評為“教壇新秀”稱(chēng)號，別人都說(shuō)這是努力的結果。
�。�2）走向哪兒？我深知，“成績(jì)永遠只是過(guò)去式�！比欢业奈磥�(lái)在哪兒？我卻無(wú)從知曉。為師40年，怎樣有意義地渡過(guò)這段時(shí)間？有時(shí)假想：將來(lái)最多做個(gè)校長(cháng)吧，但疲于學(xué)�！肮芾砉ぷ鳌�；將來(lái)最多做個(gè)“數學(xué)名師”吧，但要累于探索與創(chuàng )新，還要樂(lè )于做“孤獨的戰士”，為“家人犧牲很多時(shí)間”，值嗎？基于這樣的思考，自己總徘徊不定。我想，在接下去的30年，我會(huì )扎根于數學(xué)教學(xué)一線(xiàn)，因為這兒才是我所喜愛(ài)的工作。平時(shí)還要多加學(xué)習，不斷創(chuàng )新，不“誤人子弟”，有機會(huì )向更高層次前行……
小學(xué)教師素養提升培訓總結 2
20xx年7月24—27日參加了古田縣教師素質(zhì)提升培訓班，我不僅學(xué)到了豐富的知識，提升思想境界，拓展了視野，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。本次培訓，安排了翁乾明、張華榮、孔海欽、程利國、駱志煌、陳炳建、范新民、張榮偉教授、專(zhuān)家、博導給我們學(xué)員做了精彩的講座，從不同角度闡述新一輪教學(xué)改革背景下的應對策略，引領(lǐng)我們更好地處理教書(shū)與育人、傳承與創(chuàng )新、課內與課外、知識與能力等方面的辯證關(guān)系。我從以下幾方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習心得。
一、提升思想境界，為教學(xué)服務(wù)
張榮華教授告訴我們，當前宏觀(guān)經(jīng)濟政策與供給側構性改革的關(guān)系。教育的發(fā)展離不開(kāi)經(jīng)濟的支撐，作為教育工作者不了解經(jīng)濟政策也是做不好教育工作。當前經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)：速度、結構和動(dòng)力。放慢速度，調整結構，增加動(dòng)力。原因是部分產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能?chē)乐剡^(guò)剩，房地產(chǎn)庫存積壓嚴重，金融杠桿率太高隱藏巨大風(fēng)險，企業(yè)生產(chǎn)成本居高不下，經(jīng)濟發(fā)展中存在諸多短板。
因此要打好“三去一降一補”（去庫存、去產(chǎn)能、去杠桿，降成本、補短板）攻堅戰。張榮偉教授則要我們認識自己，做個(gè)反思型的教師，我們要求學(xué)生圍繞教科書(shū)反反復復地讀，就課本教課本對嗎？自己的教育有沒(méi)有過(guò)錯，為什么高年級以后學(xué)生提問(wèn)舉手的越來(lái)越少了？被提問(wèn)了為什么會(huì )緊張？我們怎樣進(jìn)行教育教學(xué)？回到現實(shí)，我們要做的教師有四個(gè)層次：讓學(xué)生看得起的老師，讓自己心安的老師，得到學(xué)校認可的老師，讓歷史銘記的老師。通過(guò)學(xué)習世界教育大名言，通過(guò)自己反思專(zhuān)業(yè)實(shí)踐讓自己成為一名智慧的老師。
二、繼承傳統文化，為教育服務(wù)
人類(lèi)歷史在不斷發(fā)展，但我們現在所遇到的困難和問(wèn)題在歷史上都發(fā)生過(guò)，只不過(guò)我們書(shū)讀得太少了�？缀J教授講得好。儒家思想主要針對官員，如何框正官員，對官員就像對剛出生的嬰兒，所以現在真正為人民服務(wù)的官員就應是老百姓厭惡什么我們就禁止什么，老百姓喜歡什么我們就做什么。世界上沒(méi)有任何國家教育思想超越孔子的`教育思想，所以我們要吸取我們國學(xué)中優(yōu)秀的東西當代教育服務(wù)。優(yōu)秀傳統文化讓我們優(yōu)秀五壬年，歷久彌新。
如因材施教，針對每個(gè)學(xué)生不同的教育；親近自然，為什么喜歡黃紅黑，中華民族方圓內就是這三種顏色，這是長(cháng)在土地上的美學(xué)，藍色的海洋，大地青山綠水，藍天白云，成就人們的美學(xué)研究。大自然用下雨沐浴大地，人類(lèi)用流眼淚清洗眼睛。所以中華民族與大自然是非常親切的。教育的目的是培養良好的習慣、培養學(xué)習的興趣、培養好的方法、培養詩(shī)情畫(huà)意的人生、培養高貴典雅的氣質(zhì)。而作為教師，要學(xué)國學(xué)讓自己的教育有教育家的情懷和素養。多閱讀，閱讀超越任何國家的中國國學(xué)文化。教育的根基往往在于中華經(jīng)典文化。通過(guò)讀經(jīng)典書(shū)、做經(jīng)典事、說(shuō)經(jīng)典話(huà)，成就經(jīng)典人生，是讓我們活得自在、活得美、活得從容的人生。如何學(xué)經(jīng)典，讓經(jīng)典生活化，生活經(jīng)典化，讓我們的孩子人人有禮、個(gè)個(gè)成才、博古通今、學(xué)貫中西、飽讀讀書(shū)、胸懷大志、牽手歷史、腳踏實(shí)地、緊握未來(lái)。
三、學(xué)教育理論，為教書(shū)服務(wù)
翁乾明教授讓我們學(xué)習了簡(jiǎn)約化的教學(xué)思想理念。認為要提高教育的有效性一定要提高教育簡(jiǎn)約化。反思現狀教育，真正的學(xué)習并沒(méi)有，只是一種偽學(xué)習，因為學(xué)生思維未開(kāi)動(dòng)，行為未改變，許多知識是惰性的知識，一輩子用不上的知識，讓大腦變成垃圾堆，沒(méi)有用的信息的儲藏器。我們的教學(xué)是苦教苦學(xué)，追求形式面弱化本質(zhì)的，核心信息淹沒(méi)在冗余信息中，沒(méi)有志與趣，是繁瑣化的、混亂化的，因此要去繁就簡(jiǎn)。一個(gè)好老師，一節課要保留這節課的特征不變，但要簡(jiǎn)單，因為教師講到的，學(xué)生未必就會(huì )，教師沒(méi)講到的，學(xué)生未必不會(huì )。好課要讓學(xué)生頓悟，遷移，能讓學(xué)生內在獎賞，激發(fā)創(chuàng )意。好課要精確把握、精巧設計、精當表達，讓細節為整體服務(wù)�？傊�，簡(jiǎn)約化教學(xué)就是內容求精、結構求簡(jiǎn)、方法求活、過(guò)程求實(shí)、效果求真。一句話(huà)：崇尚簡(jiǎn)單，拒絕平庸。追求意義化、建構化、審美化、趣味化，教師要有辦法讓課堂和所教之識賦予他意義和整體化，講得越少越好，高度突出靈性和智慧。簡(jiǎn)約化教學(xué)的方法是以舍求得，去除多余環(huán)節、臃腫內容、表面熱鬧、愚弄陷阱的教學(xué)智慧策略。
小學(xué)教師素養提升培訓總結 3
20xx年9月 日，我有幸參加省組織的國培計劃的培訓，來(lái)到河南省信陽(yáng)師范學(xué)院，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間學(xué)習和研討，我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)的知識。同時(shí)，我又參加了“20xx國培計劃幼兒園骨干教師遠程培訓項目”，聆聽(tīng)了專(zhuān)家老師的講座，使我的思想，有了一個(gè)很大的上升。聆聽(tīng)專(zhuān)家網(wǎng)絡(luò )教學(xué)講解，我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識，在一定的程度上，對我今后的教學(xué)起到了很好的教育啟發(fā)作用。專(zhuān)家老師在課程中列舉了豐富的教學(xué)案例，讓我對幼兒園教育工作有了更加深刻的認識�；仡欉@么多天的學(xué)習，感覺(jué)受益匪淺�，F將學(xué)習體會(huì )總結反思如下：
一、做好幼兒園教育工作，必須注重自身素質(zhì)的提高
提高自身素質(zhì)，首先要加強師德修養。作為一名幼兒園教師，要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，僅有豐富專(zhuān)業(yè)的知識，是不夠的，更要有高尚的師德作風(fēng)。教師的責任不在于他培養了多少成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，而在于他是否能夠用良好的師德影響學(xué)生。作為幼兒教師的我們，肩負著(zhù)培養祖國下一代的重任，也是孩子的啟蒙老師，自身的師德作風(fēng)，將會(huì )對幼兒產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們應該時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己。
二、做好幼兒園教育工作，要創(chuàng )新教學(xué)
教學(xué)的傳授過(guò)程需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，同時(shí)，需要有創(chuàng )新精神。隨著(zhù)社會(huì )文明進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì )的競爭激烈，對幼兒的發(fā)展提出了新的要求。然而，以往的教學(xué)模式和教學(xué)方法與現代教育發(fā)展不相適應，教學(xué)模式單一，教學(xué)方法死板。分科教學(xué)，集體授課的比例很大。課堂一直被教師控制，幼兒不是聽(tīng)老師講，就是回答老師提出的問(wèn)題，教學(xué)方法死板，影響了幼兒的發(fā)展。只有創(chuàng )建新型的教學(xué)模式和方法，才能使幼兒的創(chuàng )新能力得到發(fā)展。不能照搬書(shū)本上東西，要敢于轉變觀(guān)念，敢于提出自己獨特的觀(guān)點(diǎn)，以自身的創(chuàng )新意識來(lái)影響幼兒，幫助幼兒樹(shù)立創(chuàng )新意識。尊重幼兒，根據幼兒的認知需要，選擇幼兒感興趣的內容，把任務(wù)和內容設計到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)自主的活動(dòng)，創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。
三、做好幼兒園教育工作
要創(chuàng )造民主、和諧、寬松的教育環(huán)境 民主和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮人的自由創(chuàng )造的才能，幼兒和教師建立一種平等、信任、尊重、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng )造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境，能夠有效地激發(fā)幼兒主動(dòng)，積極地參與學(xué)習和活動(dòng)的`過(guò)程。外部的壓力過(guò)多，束縛過(guò)多，幼兒很少獨立自主，心理自由，這樣限制了幼兒創(chuàng )造性潛能的發(fā)揮。有的幼兒好奇心強，想象大膽，在他們充滿(mǎn)童真與稚氣的想象中，創(chuàng )造性若隱若現，教師要善于發(fā)現、精心培養。當幼兒想法稀奇古怪超越客觀(guān)現實(shí)時(shí)、當他們的描述與實(shí)際情況有出入時(shí)、當他們手舞足蹈自編自唱、亂涂亂畫(huà)而興致勃勃時(shí)，教師切不可以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定。在這種環(huán)境中，幼兒得到充分的尊重和信任，得到充分表現自己的認識情感和思想的機會(huì )，使幼兒消除膽怯和依賴(lài)的心理，能夠積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，進(jìn)行積極地探索、積極地思考，逐步形成探求創(chuàng )新的心理愿望和以一種創(chuàng )新的精神來(lái)看問(wèn)題、思考問(wèn)題。
通過(guò)這次學(xué)習，我認識了我在自我調控、教學(xué)理念提升和擴大知識面方面存在不足之處，在今后的教學(xué)工作和生活中，我將不斷加強學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，多聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)，不斷完善和提高自己，加強實(shí)踐，做一個(gè)學(xué)者型老師。
小學(xué)教師素養提升培訓總結 4
本學(xué)年教科室主要工作是根據《鰲江中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展三年工作規劃》，提出了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主要措施有：學(xué)習培訓、教學(xué)科研、加強青年教師隊伍建設等三個(gè)方面。本學(xué)年就圍繞這三個(gè)方面開(kāi)展以下工作：
一、加強教研組、備課組建設，提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1、本學(xué)年教研組教研活動(dòng)主要是磨課。對于磨課活動(dòng)，各位教研組長(cháng)都能精心選課題、認真設計方案，取得了一定的'成效，特別是語(yǔ)文組磨課7次、英語(yǔ)組磨課7次、生物組磨課6次、數學(xué)組磨課6次、化學(xué)組磨課6次、政治組磨課4次、地理組磨課4次、體育組磨課6次。以上各組活動(dòng)安排實(shí)效、磨課后材料上傳校本博客平臺及時(shí)。
2、本學(xué)年備課組活動(dòng)主要有月考試卷分析課、月考后教學(xué)存在問(wèn)題分析、說(shuō)課、磨課、同步練編寫(xiě)討論等。
二、加強青年教師隊伍建設
1、為了使師徒結對工作有實(shí)效性，本學(xué)年我們加強過(guò)程管理了過(guò)程管理，每位師傅每月至少聽(tīng)徒弟課2節、徒弟聽(tīng)師傅課至少5節，并當月馬上上交反饋表。本學(xué)年共有3位新教師與老教師結對。
2、為進(jìn)一步提升我校青年教師的專(zhuān)業(yè)素養，加強青年教師隊伍建設，促進(jìn)我校教育教學(xué)開(kāi)展青年教師說(shuō)課比賽及開(kāi)展教師說(shuō)題解題等學(xué)科素養比賽。
三、組織聽(tīng)隨堂課活動(dòng)
為了使每位教師能順利過(guò)好上課關(guān)，本學(xué)年用7周時(shí)間隨機安排行政與部分教研組長(cháng)對每位教師進(jìn)行了聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，聽(tīng)后及時(shí)進(jìn)行了反饋
四、做好各級各類(lèi)教學(xué)比賽、論文課題等的宣傳、發(fā)動(dòng)，營(yíng)造良好的教科研氛圍。本學(xué)年教科研方面我們學(xué)校老師取得了較好的成績(jì)。
童素苗、王松原、王李勝老師獲溫州市教師學(xué)科素養比賽一等獎，丁家盛、 陳愛(ài)群、 毛芳都、 余賽光、金亮等老師合作的命題競賽獲市一等獎。胡允國、應申拉、楊守怡老師獲溫州市教師學(xué)科素養比賽獲市二等獎，本學(xué)年教科研方面獲市三等獎以上共32人次。 獲縣級獎以上共121人次。
五、組織全校教師參加的5次講座培訓活動(dòng)。
小學(xué)教師素養提升培訓總結 5
在教師素養提高工程活動(dòng)中，作為一名普通的教師，我深知此次培訓機會(huì )來(lái)之不易，所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習交流的機會(huì )。本次教師素養提升活動(dòng)全面而細致，深刻而生動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開(kāi)闊了眼界，還真是受益匪淺。下面將我的心得體會(huì )總結如下：
一、師德素養再次得到提升
微笑面對學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜歡自己，樂(lè )意學(xué)習。
二、教師素養提升活動(dòng)轉變了我的教學(xué)理念想給學(xué)生一滴水，教師就必須是永不停息的流水。
在活動(dòng)中我深有感觸，教育要有豐富的理論知識，講得通俗易懂。我們這些一線(xiàn)教師由于平時(shí)忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習，有了一次理論充電的機會(huì )。明確了我們教師要轉變成為研究型的教師、反思型的教師。各個(gè)方面的學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
三、活動(dòng)使我感受到了壓力，也增強了信心。
通過(guò)本次活動(dòng)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
通過(guò)活動(dòng)，我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：
1、必須不斷地學(xué)習。我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習新課程理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，改革課堂結構，加強自己的.教學(xué)基本功訓練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習，我們要學(xué)習新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴大自己的知識面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅持閱讀名著(zhù)、閱讀經(jīng)典，讓這些名著(zhù)、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養。
2、要轉變教學(xué)觀(guān)念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統的教學(xué)中，教師一直是知識的權威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學(xué)觀(guān)念，要轉變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，我們要樹(shù)立新的評價(jià)觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉變學(xué)生的學(xué)習方式，要倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
教師素養提升活動(dòng)內容豐富，充滿(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。作為一名骨干教師培養對象，要不斷的加強學(xué)習，做一個(gè)終身的學(xué)習者，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，充實(shí)自我，要努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
小學(xué)教師素養提升培訓總結 6
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，現總結如下：
一、要大膽創(chuàng )新，寓教于樂(lè )
作為一線(xiàn)教師，要不斷的學(xué)習和提高自己。學(xué)習新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、注重人文關(guān)懷，更新教育觀(guān)念
堅持以人為本，是先進(jìn)性的重要體現。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著(zhù)責任，帶著(zhù)感情，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)，著(zhù)力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問(wèn)題。改變工作理念，服務(wù)當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉變觀(guān)念，樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。
要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，樹(shù)立起“學(xué)生發(fā)展無(wú)小事”的思想。正確引導充分尊重，關(guān)愛(ài)學(xué)生�！耙匀藶楸尽币w現在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統觀(guān)點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應放棄傳統的“師道尊嚴”，應把學(xué)生放在與自己平等的'地位上，建立平等的師生關(guān)系。
三、加強自身素質(zhì)建設，做到為人師表
教育發(fā)展，德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書(shū)育人我們要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，更要教會(huì )學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì )，要為社會(huì )主義現代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進(jìn)一步樹(shù)立為人師表的形象。
我們的一言一行，不僅代表著(zhù)個(gè)人。我們一定要堂堂正正做人，走好人生之路，樹(shù)立良好的教師形象。
小學(xué)教師素養提升培訓總結 7
一學(xué)年的工作即將結束，今天我以總結經(jīng)驗彌補不足的心態(tài)，回頭看自己在本年度里于提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養方面的點(diǎn)滴努力，對自己在個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)做以下歸結：
一、提高綜合專(zhuān)業(yè)知識
�。保Y合課題研究認真學(xué)好嘗試教學(xué)理論，以科學(xué)的態(tài)度和工作方法搞好教學(xué)科研工作，不斷夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎知識，以研究學(xué)生、鉆研教材為重中之重。在本年度里對現行教材1—6年級上下冊教材進(jìn)行了研讀，對今后教學(xué)中學(xué)生前后知識間的聯(lián)系有了全新的認識。
�。玻μ岣呓虒W(xué)基本功。
做為小學(xué)教師，教師的語(yǔ)言、行為對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的'作用。教師精煉的語(yǔ)言和高尚的行為，對學(xué)生的學(xué)習與做人做事起著(zhù)示范作用。因此在本年度里我不斷加強自身的基本功，做了如下努力：
�。ǎ保┤粘＝虒W(xué)中注重修煉個(gè)人語(yǔ)言能力，使自身課堂教學(xué)中語(yǔ)言準確、生動(dòng)、簡(jiǎn)練并富有邏輯性，真正做到“落地有聲”。
�。ǎ玻樘岣呓虒W(xué)效果，課課制作多媒體課件，并結合教學(xué)內容積極制作教具、學(xué)具，指導學(xué)生制作和運用學(xué)具。
二、學(xué)習新課標，為新一輪課改導航。
作為一名與上一輪課改共同成長(cháng)的教師，在學(xué)習新頒布課標中，我將新課標與原實(shí)驗稿課標進(jìn)行了對比，發(fā)現新的《數學(xué)課程標準》對原《數學(xué)課程標準》的設計理念、基本理念、設計思路及總體目標都有所修改，更加簡(jiǎn)潔明了，符合我們的教學(xué)實(shí)際。我結合自己十幾年的課改實(shí)踐經(jīng)驗和自己對新修訂頒布的數學(xué)課程標準的研讀，在關(guān)注變化中，我同時(shí)明確了自己于下一輪課改中將以“回歸理性，提倡務(wù)實(shí)”作為自己的教學(xué)風(fēng)格。
教師專(zhuān)業(yè)素養的高低決定著(zhù)教育質(zhì)量的高低。在本年度的自我學(xué)習提升中，我感受到：在教育教學(xué)中，教師專(zhuān)業(yè)素養并不是一蹴而就的，它是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷提升的內化過(guò)程，是我們不斷奮斗才能得以實(shí)現的。下一輪新課程改革即將啟程，對于教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力的要求會(huì )越來(lái)越高，只有我們不斷的提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，才能適應新課程改革的需要，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我始終相信：要想我們的學(xué)生走得遠，做為教師我們一定要看得更遠，只有不斷豐富我們的文化知識、學(xué)科知識、專(zhuān)業(yè)知識才會(huì )打開(kāi)學(xué)生廣闊的思維之門(mén)。
小學(xué)教師素養提升培訓總結 8
我園園本培訓與學(xué)科素養提升工作在上級有關(guān)部門(mén)的關(guān)心支持和在園長(cháng)的精心指導下，繼續以“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重心，扎實(shí)基礎、追求優(yōu)質(zhì)，在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展�，F將一年以來(lái)的工作總結如下：
一、 加強師資隊伍培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
1、加強師德培訓，樹(shù)立良好形象。為進(jìn)一步深化師德師風(fēng)教育，規范教師的從教行為，進(jìn)一步提高自身的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強、作風(fēng)正、幼兒喜歡、家長(cháng)放心、領(lǐng)導滿(mǎn)意的高素質(zhì)的幼兒教師隊伍，我園開(kāi)展了一系列關(guān)于師德方面的園本培訓活動(dòng)，如：開(kāi)展教師日常工作量化考核、發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷、教師間互評；開(kāi)展師德演講活動(dòng)，要求每位教師加強學(xué)習，遵守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正；組織教師參加王振中老師在昆陽(yáng)陽(yáng)學(xué)幼兒園《從教師的專(zhuān)業(yè)標準談起》的專(zhuān)題講座；在第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們學(xué)習了《幼兒園一日活動(dòng)保教常規行為細則》，第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們組織教師學(xué)習《3-6歲兒童發(fā)展指南》。通過(guò)系列活動(dòng)，增強了教師熱愛(ài)幼教事業(yè)的責任心和使命感，對師德的涵義也有了更深刻的理解，使大家真正認識到自己所從事的幼教事業(yè)的光榮感及重要性。
2、營(yíng)造學(xué)習氛圍，加強教學(xué)研討，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性。認真學(xué)習《綱要》，深入領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，認真分析、領(lǐng)悟教材內涵，綜合考慮教學(xué)內容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節中的合理呈現，逐步培養駕馭教材的能力。積極營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，每周一按時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵教師主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)。
3、加強常規教育教學(xué)管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)量。
一是加強了課堂教學(xué)的檢查與指導。教學(xué)園長(cháng)定期檢查班級周計劃、主題墻的更換情況，抽查新教師的工作手冊，著(zhù)重看書(shū)寫(xiě)是否認真，格式是否規范，過(guò)程是否完整，重、難點(diǎn)是否準確，效果分析是否及時(shí)填寫(xiě)，有力地把好了備課關(guān)。園長(cháng)、副園長(cháng)不定期深入班級聽(tīng)課、檢查指導教學(xué)，及時(shí)通報教師上課情況，促使教師積極挖掘教材，精心準備教具，增強了上好每節課的自覺(jué)性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二是加強常規案頭工作記錄。每位教師每周撰寫(xiě)保教隨筆、區角活動(dòng)幼兒行為觀(guān)察記錄表，針對班級特立獨行的幼兒撰寫(xiě)個(gè)案分析等，使教學(xué)研究與實(shí)踐得到緊密結合，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。
三是把互聽(tīng)互評活動(dòng)、集體備課、教研活動(dòng)常規化。通過(guò)公開(kāi)教學(xué)看、聽(tīng)、議、評活動(dòng)，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評選等，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，扎實(shí)搞好學(xué)科課教學(xué)。一年來(lái)，我們著(zhù)重針對語(yǔ)言領(lǐng)域和健康領(lǐng)域開(kāi)展文本解讀與學(xué)科素養的提升，開(kāi)展了教師團體賽課活動(dòng)與科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，一年兩次的教師公開(kāi)課，教師參與積極性非常高，包菲菲老師每次都一對一的為每位教師點(diǎn)評，使老師們受益匪淺。
二、注重園本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、開(kāi)展“分層式”、“互動(dòng)式”培訓。
�。�1）骨干教師培養。以“優(yōu)師德、高素質(zhì)、會(huì )研究、勤反思、有專(zhuān)長(cháng)”為發(fā)展目標，鼓勵骨干教師積極參加幼兒園教育教學(xué)的研究，主動(dòng)參與幼兒園課程的管理，積極承擔帶教任務(wù)等，提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，引領(lǐng)教師隊伍的整體發(fā)展。努力為骨干教師創(chuàng )設觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，拓展骨干教師學(xué)習空間與視野，提高學(xué)習研修層次。
�。�2）特色教師培養。積極為學(xué)科骨干教師搭建展示才華的舞臺，初步形成特色教學(xué)，推進(jìn)特色教師的個(gè)性化成長(cháng)。
�。�3）青年教師培養。加強五年內新教師的教研專(zhuān)題培訓，確保新教師外出參加縣新教師培訓、研討和觀(guān)摩學(xué)習及回園匯報交流，促進(jìn)成長(cháng)步伐；采用骨干教師帶教、專(zhuān)題講座、技能評比、實(shí)踐研討等多形式的培養，提升青年教師的師德修養、職業(yè)素養、家園溝通藝術(shù)、教育實(shí)踐能力，實(shí)現“一年合格、三年成熟、五年成為教學(xué)骨干”的培養目標。
具體做法：
一是立足現場(chǎng)的聽(tīng)課評課活動(dòng)，采用“專(zhuān)家引領(lǐng)，教師踐行”有效拓展教師的思路，如預約課活動(dòng)：根據我園年輕教師對語(yǔ)言活動(dòng)課和健康活動(dòng)課的駕馭能力方面的欠缺，我們預約了教研組長(cháng)李玉敏、林勝利、包菲菲三位老師給大家做示范課，并開(kāi)展了系列的評課活動(dòng)。
二是師徒帶教活動(dòng)，積極開(kāi)展的結對形式是多層面的，有同伴間互補式結對、強弱間師徒結對、園長(cháng)與組長(cháng)間引領(lǐng)結對。
三是建立梯隊，以點(diǎn)帶面。師資培訓的另一目的是“登峰和填谷”，預期的培訓結果是在整體提高教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平的同時(shí)，培養出實(shí)幼“名師”，從而形成結構合理的教師梯隊。為好苗子創(chuàng )設各種途徑、搭建各種平臺加以培養，通過(guò)教學(xué)展示、主題學(xué)習等形式，給骨干教師加壓擔子，培養在縣內擁有一定知名度的、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人，從而帶動(dòng)全園老師整體水平的'提升。
2、拓展園本教研途徑，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐。
教研活動(dòng)是教師成長(cháng)的搖籃。每周我園都會(huì )開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量中的重要作用，探索符合時(shí)代需要的教研模式，我們的教研形式豐富多樣，采取“集體備課”、“互聽(tīng)互評”、“專(zhuān)題研討”等形式開(kāi)展研討活動(dòng)。通過(guò)園本培訓，促進(jìn)老師在專(zhuān)業(yè)素養方面有不同程度的提升，以更好的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高全園的教育教學(xué)水平。
3、讀、思合璧，勤練筆
如果說(shuō)公開(kāi)課是教師成長(cháng)的顯性收獲，那么，理論知識的豐富就是隱性成果了。為了幫助教師轉變教育觀(guān)念，也為了幼兒園各項課題的開(kāi)展，幼兒園專(zhuān)門(mén)為教師們購買(mǎi)了大量書(shū)籍，舉辦了“讀書(shū)月”讀書(shū)心得交流活動(dòng)。通過(guò)撰寫(xiě)個(gè)案分析及課后評析與課后反思等形式提高教師們的反思水平。理論學(xué)習與實(shí)踐的有機結合，使每位教師都嘗到了成長(cháng)的快樂(lè )，本學(xué)年，我園共有20位教師的論文在縣里分別獲二、三等獎的好成績(jì)，同包菲菲老師負責的課題《優(yōu)化幼兒一日生活的過(guò)渡環(huán)節研究》在縣里立項。
一年來(lái)，我園在園本培訓工作中雖然取得了一些成績(jì)，但成績(jì)畢竟屬于過(guò)去。展望未來(lái)，我們任重而道遠，我們將再接再厲，不斷探索、不斷提高、不斷進(jìn)取，繼續把園本培訓工作落到實(shí)處，有聲有色地開(kāi)展，爭取在今后的工作中再創(chuàng )佳績(jì)！
小學(xué)教師素養提升培訓總結 9
烈日炎炎的夏天，我參加了20xx年江蘇省南通市暑期教師全員培訓，在這里我由衷的感謝教育部門(mén)為我們搭建了這個(gè)快捷、方便、精美的學(xué)習提高的平臺，在培訓的過(guò)程中，通過(guò)“看課”、“作業(yè)”、“話(huà)題”、“活動(dòng)”等板塊，每一位老師都以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，豐富的教學(xué)理論知識，鮮活的教學(xué)實(shí)例觸動(dòng)著(zhù)我平靜的心靈，使我的思想重新激發(fā)出學(xué)習的熱情，燃起了智慧的火花，同時(shí)也讓我真真切切的感受到了思想和理論水平的不足。
一、人性化的培訓使教師休息之余得以提高。
作為老師，對于培訓應該是不會(huì )那么的陌生，很多培訓活動(dòng)下來(lái)，老師們都感到疲憊不堪，而這次培訓活動(dòng)在很大程度上體現一個(gè)“人性化”。先不說(shuō)在這炎炎的夏日，當火辣辣的陽(yáng)光烤著(zhù)大地，幾百人擠在一個(gè)大禮堂里，還沒(méi)有學(xué)習呢，心里就感覺(jué)心煩意亂了，使培訓的效果大打折扣，而這次培訓活動(dòng)，改變了以往的培訓方式，教師可以足不出戶(hù)，通過(guò)絡(luò )，在自己的家里完成培訓的任務(wù)，使培訓變得方便與快捷。
再次是，考慮到很多老師對絡(luò )培訓和計算機操作不太熟悉，當我們教師一登陸窗口時(shí)，絡(luò )平臺會(huì )自動(dòng)跳出一個(gè)演示窗口，清晰明白的告訴你操作的`步驟，實(shí)施的過(guò)程，注意的事項，完成的作業(yè)等，從這個(gè)細節中我們可以看到教育部門(mén)對于此次培訓組織和安排是多么的周全，同時(shí)也可以看出教育部門(mén)領(lǐng)導對于我們老師的培訓學(xué)習是多么的重視和關(guān)心。
二、豐富、新穎的學(xué)習內容使培訓變的自主、生動(dòng)。
本次培訓活動(dòng)，講座、課例、師生互動(dòng)等豐富、新穎的形式為所有教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。尤其是，本次培訓活動(dòng)，采用教師自主選課的方式，教師可以根據自己的需要和不足，有針對性的自主學(xué)習，是絡(luò )培訓更具靈活性；另一個(gè)方面是，在這次活動(dòng)中不但有講座，而且還有相對應的課例，從而使理論與實(shí)踐相結合，更能由淺入深的講解美術(shù)教育理論知識，使培訓活動(dòng)變得更加生動(dòng)。
三、絡(luò )交互式的平臺為教師提供了一個(gè)相互交流的空間。
本次培訓活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是，絡(luò )交互式的平臺為教師提供了一個(gè)相互交流的空間。在美術(shù)學(xué)科課程專(zhuān)家和教授引領(lǐng)下，很多教師積極開(kāi)展美術(shù)學(xué)科問(wèn)題研討，不斷更新話(huà)題，實(shí)現了教師與專(zhuān)家、教師與教師之間廣泛的交流，從而調動(dòng)了廣大培訓教師參與培訓的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)對一些當前美術(shù)教育中熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)交流與討論，提高了教師的個(gè)人水平和理論素養，為絡(luò )培訓增強了針對性和實(shí)效性。
總之，通過(guò)此次培訓，我真正切切的感受到，作為一名美術(shù)教師，我們要與時(shí)代同行。我們的美術(shù)課程改革與學(xué)校的美術(shù)教育活動(dòng)，都與社會(huì )變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習，我的理論知識與實(shí)踐能力都得到了提高。希望今后的我能夠立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能體現時(shí)代性和前瞻性。
小學(xué)教師素養提升培訓總結 10
時(shí)間飛快，本次為期7天的特崗教師培訓已落下了帷幕。通過(guò)這次短暫的培訓，使我在教學(xué)、教材等方面都有很大的提升與收獲。魏毅老師，姚春麗老師以及李蓉老師的經(jīng)驗之談，對于剛走上講臺不久的我們，可以說(shuō)就像大海航行中的指明燈一樣，為我們指明了今后工作的方向！他們豐富的工作經(jīng)驗，他們所取得的優(yōu)異成績(jì)，以及他們幽默，風(fēng)趣的講課風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象，同時(shí)也引發(fā)了我對自己教學(xué)方面的思考，使我對自己今后的教育教學(xué)工作有了新的認識與規劃。下面我就針對本次培訓談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>
本次培訓，給我印象最深的是魏老師的課。魏老師首先為我們仔細、透徹的講解了《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)常規及要求》。通過(guò)老師的講解使我明白了什么是教學(xué)常規，什么是課堂教學(xué)常規，以及它們之間的區別于聯(lián)系，尤其是魏老師對小學(xué)教師教學(xué)常規的基本要求的具體闡述，使我深深的體會(huì )到：教學(xué)質(zhì)量之基礎在于教學(xué)常規，教學(xué)質(zhì)量之高度在于教學(xué)智慧。教師要想提高教學(xué)質(zhì)量就必須從基礎做起，認真落實(shí)好每一項教學(xué)常規。接下來(lái)，魏老師又為我們詳細地講解了《有效課堂的教學(xué)策略》，使我進(jìn)一步明確了何為教育，何為教學(xué)，以及在小學(xué)課堂教學(xué)中我們要留給孩子什么和如何提升自己課堂教學(xué)的有效性。而這些都正是我們這些剛走上教師崗位的新教師所要面臨的最大難題之一。魏老師結合他自己的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗為在為我們講解的同時(shí)還進(jìn)行了示范，使我們很好的將理論聯(lián)系到了實(shí)際的'教學(xué)當中，為我們今后的課堂教學(xué)提供了很大的幫助。最后魏老師又針對我們對《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》的認識與理解不夠到位這一問(wèn)題，又組織我們進(jìn)一步詳細、全面的學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)課程標準》。通過(guò)學(xué)習使我對課程標準有了一個(gè)較全面、系統的認識與理解。這為我今后的教學(xué)提供了依據，更為我今后明確教學(xué)目標，恰如其分的掌握知識深度，把握好知識的廣度提供了參考和依據。
除此之外，在本次培訓中，李蓉老師《有關(guān)低段數學(xué)作業(yè)設計》的講座以及姚春麗老師針對五年級數學(xué)下冊的教材分析的講座也都給我留下了很深的印象。尤其是兩位老師為我們所展示的示范課，更使我們在理論學(xué)習的基礎上，又在實(shí)踐方面有了更深層次的理解。同時(shí)，也使我深深的體會(huì )到了要如何將學(xué)到的方法、理念落實(shí)到課堂實(shí)踐當中去。
總之通過(guò)本次培訓，是我領(lǐng)悟到，在平時(shí)的教學(xué)中我們應時(shí)時(shí)刻刻做到以下幾點(diǎn)：要不斷領(lǐng)會(huì )課程標準，激活教材內容，提高課前設計能力；要嫻于技能，勝于調控，精于啟發(fā)，善于表達，提高課堂駕馭能力；同時(shí)要不斷進(jìn)行反思，因為反思是提高教師教學(xué)水平的推助器。短暫的培訓只是一個(gè)手段和開(kāi)端，但是，對于培訓給予的清泉，我會(huì )讓它細水長(cháng)流。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合實(shí)際，及時(shí)地將所學(xué)的理論知識付諸于我的課堂教學(xué)中，使它受益于學(xué)生。他山之石，可以攻玉。我一定會(huì )讓培訓的碩果在自己的教學(xué)中大放光彩。
小學(xué)教師素養提升培訓總結 11
根據省教育廳、X市教育局關(guān)于開(kāi)展“教師培訓年”活動(dòng)的精神，依照xx市教育局《關(guān)于“教師培訓年”活動(dòng)實(shí)施方案》的具體要求，xx市教師進(jìn)修學(xué)校精心準備，認真落實(shí)“教師培訓年”各項培訓工作，全面完成了各項培訓任務(wù)，xx市獲河南省“教師培訓年”活動(dòng)先進(jìn)單位，xx市教師進(jìn)修學(xué)校獲X市“教師培訓年”活動(dòng)先進(jìn)單位，這些成績(jì)的取得，原因是多方面的，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，齊抓共管是保證培訓質(zhì)量的前提。
xx市的教師培訓工作多年來(lái)都非常重視教師培訓工作，一直以來(lái)都走在了全省的前列，而對于“教師培訓年”活動(dòng)我市更是高度重視，為了保證教師培訓活動(dòng)的順利開(kāi)展并取得良好成績(jì)，我市建立了“教育局組織領(lǐng)導、進(jìn)修學(xué)校統籌安排、各鄉校（園）協(xié)作配合”的聯(lián)動(dòng)機制，上下齊抓共管，團結協(xié)作，這是我市“教師培訓年”活動(dòng)取得巨大成績(jì)的前提。
首先，xx市教育局的主要領(lǐng)導和主管科室高度重視“教師培訓年”活動(dòng)，培訓前認真準備，培訓中督促檢查，培訓后全面總結，在接到省市有關(guān)開(kāi)展“教師培訓年”活動(dòng)的有關(guān)文件后，局長(cháng)會(huì )議研究確定了《xx市“教師培訓年”活動(dòng)方案》，并迅速在全教育系統布置安排，要求各校都制定了各自的實(shí)施方案，并在廣大教師中傳達，做到了“思想有準備、工作有措施”。在培訓活動(dòng)開(kāi)展期間，教育局領(lǐng)導經(jīng)常深入培訓班做報告、檢查慰問(wèn)，這些都為培訓工作的順利開(kāi)展，尤其是對于保證學(xué)員的出勤率起到了極大的促進(jìn)作用，培訓結束后，xx市教育局對“教師培訓年”活動(dòng)進(jìn)行總結表彰。
其次，xx市教師進(jìn)修學(xué)校高度重視培訓工作。培訓前在師資準備、教學(xué)設置準備、教學(xué)方案的制訂都認真落實(shí)到位，培訓中，大膽管理，嚴格要求，培訓后健全檔案。進(jìn)修學(xué)校的得力工作是培訓取得成功的重要前提。
第三，各受訓單位通力合作是培訓工作的有力保障，各受訓單位在思想發(fā)動(dòng)、人員安排、督促檢查都認真配合。
二、加大經(jīng)費投入是“教師培訓年”活動(dòng)的強有力保證。
在“教師培訓年”活動(dòng)中，xx市教育局加大了培訓經(jīng)費投入，有力提高了受訓教師的積極性，改善了辦學(xué)條件，主要體現在兩方面：
�。ㄒ唬┡嘤柮赓M�！敖處熍嘤柲辍被顒�(dòng)的所有培訓全部實(shí)行免費，包括培訓費和書(shū)費全免，這樣就減少了廣大教師的負擔，提高了大家參加培訓的積極性。
�。ǘ└纳妻k學(xué)條件。我們投入1萬(wàn)余元用于改善辦學(xué)條件，購置和維護了電教器材，改善了學(xué)習、辦公條件。
三、完善的基礎設施是保證培訓質(zhì)量的基礎。
xx市教師進(jìn)修學(xué)校與xx師范一門(mén)二柜，幾十年來(lái)一直承擔著(zhù)中師教育任務(wù)，尤其是近十幾年來(lái)由于發(fā)展幼師專(zhuān)業(yè)和計算機專(zhuān)業(yè)，學(xué)校的基礎設施建設投入很大，學(xué)校建有三個(gè)網(wǎng)絡(luò )教室，二個(gè)多功能報告廳，兩個(gè)音樂(lè )教室，音樂(lè )器材、美術(shù)器材、體育器材、電教設施齊備，這為各類(lèi)培訓提供了良好的物質(zhì)條件，尤其是在體音美教師培訓和幼兒骨干教師培訓中，這些設施發(fā)揮了巨大作用，一般的進(jìn)修學(xué)校是望塵莫及。
四、加強師資培訓是培訓質(zhì)量的保證。
xx市教師進(jìn)修學(xué)�，F有教職工120余名，各專(zhuān)業(yè)教師齊備，為了保證培訓質(zhì)量，除了選配最優(yōu)秀的教師擔任“教師培訓年”活動(dòng)的培訓任務(wù)，還在師資建設方面做了以下工作：
1、全部參加了省級師資培訓，根據上級的要求，我校先后派出了13人次參加省高校組織的班主任培訓、體音美教師培訓、教師教育技術(shù)能力培訓等師資班的學(xué)習。
2、選聘了一支高素質(zhì)的兼職教師隊伍。凡是與小學(xué)教學(xué)聯(lián)系比較密切的學(xué)科教師，我校全部選聘優(yōu)秀的小學(xué)教師任教。我們選聘的兼職教師是一支主要有省學(xué)科帶頭人、省級優(yōu)質(zhì)課教師組成的高水平的中青年教師，他們業(yè)務(wù)能力強，理論水平高，非常出色的.完成了所承擔的培訓任務(wù)。
3、加強培訓的教研。所有的培訓班開(kāi)班前我們都組織任課教師研討交流，并與學(xué)員代表交流，力爭做到培訓內容滿(mǎn)足學(xué)員需要，培訓形式適合學(xué)員要求，培訓有實(shí)效。
五、靈活多樣的培訓模式提高培訓的實(shí)效
對于每種培訓選擇何種培訓模式，我們根據培訓的具體特點(diǎn)選擇。
首先，根據xx市面積較小，交通便利，學(xué)校位置適中的特點(diǎn)，無(wú)論是培訓規模較大的班主任培訓、小學(xué)教師繼續教育或是規模較小的小學(xué)體音美教師培訓，我們都集中在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行，這樣更便于管理，培訓質(zhì)量更有保障。
其次，根據各培訓班特點(diǎn)采用不同的培訓模式，班主任培訓的模式是理論學(xué)習與經(jīng)驗交流相結合；繼續教育培訓的模式是集中學(xué)習與自學(xué)相結合；體音美教師和幼兒骨干教師培訓的模式是理論指導與實(shí)際操作相結合。
總之，xx市教師進(jìn)修學(xué)校在“教師培訓年”活動(dòng)中，踏實(shí)工作，圓滿(mǎn)地完成了各項培訓任務(wù)，取得了豐碩的成果。
小學(xué)教師素養提升培訓總結 12
在這如火如荼的八月，我們省高中化學(xué)教師在西南大學(xué)打開(kāi)了熱情似火的培訓自學(xué)之旅，歷經(jīng)兩個(gè)星期。在這期間，通過(guò)專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座自學(xué)和學(xué)員的分組交流探討，我對自己的教育教學(xué)存有了一個(gè)全新的'重新認識，下面就是我幾點(diǎn)培訓總結：
一、開(kāi)拓進(jìn)取，做一名研究性教師
張曉斌教授在講座中建議我們中學(xué)教師必須存有教研意識，換句話(huà)說(shuō)，就是必須我們研究教學(xué)，搞一名研究者。在教學(xué)中，必須開(kāi)拓進(jìn)取，就必修課程鉆研教材，研究教材，就可以有的放矢展開(kāi)有效率教學(xué)。另外，教學(xué)中要不斷思考，不滿(mǎn)足用戶(hù)自己的教學(xué)現狀，就可以逼使自己不斷自學(xué)，拒絕接受代萊教學(xué)理念去發(fā)生改變自己。在教學(xué)中，我們思考自己的教學(xué)，單以研究者的目光對待教學(xué)問(wèn)題，闡釋自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，構成獨特的教學(xué)言論，構成文字型的東西，逐漸蛻變?yōu)檠芯啃越處煛?/p>
二、取長(cháng)補短，完善班級管理能力
西南師大附中向老師作為杰出班主任，給我們呈現出了其輕松班級管理者的典范。雖然我們的學(xué)生條件沒(méi)師大附中同學(xué)得天獨厚，但我們可以聯(lián)系實(shí)際，吸取合乎我們當地班級管理的有效率方法去強化管理，也只有運用一流的班級管理理念，就可以從真正意義上不斷完善自己的班級管理能力。
三、學(xué)則需疑，在交流中進(jìn)步
在培訓中，我們與專(zhuān)家交流，我們學(xué)員間相互交流探討，我們勇于對教學(xué)理念批評，在交流中我們思想存有了相撞，拒絕接受了代萊教學(xué)理念。與學(xué)員的公平交流中，雖然我們教學(xué)觀(guān)點(diǎn)時(shí)常產(chǎn)生分歧，但是我們一直不懈努力分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，制訂解決問(wèn)題的策略和方法，在分歧中求同存異。
總之，它山之石，可以攻玉。這是我們教師要走出去的初衷，只有汲取新的教學(xué)理念和教學(xué)技能，才能不斷完善自己。
小學(xué)教師素養提升培訓總結 13
我參加了這次小學(xué)語(yǔ)文遠程培訓。這次培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家給了我們具體的指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我透過(guò)培訓獲得的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新
這次培訓中專(zhuān)家們的講座，我明白了閱讀的真正好處，從大處說(shuō)是為了國家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(cháng)和生活。所以，閱讀不應是一句虛無(wú)縹緲的口號，而更就應具體體此刻生活的方方面面。
我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就就應有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好去教育學(xué)生，去引導學(xué)生，并潛移默化感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì )到閱讀的快樂(lè )，而不是為應付讀書(shū)而讀書(shū)。
二、教師要教給學(xué)生學(xué)習的方法
新課程改革的終極目標是什么一句話(huà)：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐潛力，而培養這種潛力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐，就應讓學(xué)生更多接觸語(yǔ)文材料，在超多的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養潛力�？墒聦�(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢此外，老師也告訴我們：我們教師務(wù)必發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”帶給方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì )發(fā)展盡己所能。
三、把主動(dòng)權還給學(xué)生
只有把學(xué)習的選取權真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的'擔子是沉重的，應對如此重大的革新，我們要做什么首要的是我們要更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語(yǔ)文是一門(mén)獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注資料到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統教學(xué)中可取的東西。
在今后的日子里，我將不斷學(xué)習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規律結合起來(lái)，使自己無(wú)愧于“人類(lèi)的靈魂工程師”這一稱(chēng)號。
小學(xué)教師素養提升培訓總結 14
時(shí)光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以下總結：
一、 思想方面
在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，參加政治學(xué)習，認真做好筆記。我積極響應學(xué)校各項活動(dòng)以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的魅力來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)期，我擔任九年級以及小五和小六的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)。我根據新的教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際情況備課。如在九年級的音樂(lè )欣賞課中，我利用視頻和課件來(lái)完成，讓學(xué)生在教育教學(xué)中通過(guò)大屏幕直觀(guān)的感受音樂(lè )所帶來(lái)的智慧和魅力。在小學(xué)我開(kāi)設了“小舞臺”活動(dòng)，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
另外對九年級學(xué)生的樂(lè )理知識做了系統的復習。特別在中考推薦生的藝術(shù)常識考試及加試方面全部合格。
三、考試：
為了使音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )[音樂(lè )教師個(gè)人總結]。并且讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級優(yōu)秀的學(xué)生4位一起評分，最后取平均分作為學(xué)生的最后評定成績(jì)�；疽螅�
1、歌曲要求是課本中或課外健康的'歌曲(流行歌曲可以)。國歌和兒歌不能唱。
2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。
3、口琴：我們學(xué)過(guò)的口琴曲，任選一首。
四、課外工作
我經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )去收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我們學(xué)校的合唱隊繼續由我在每周三下午訓練[音樂(lè )教師個(gè)人總結]，學(xué)生學(xué)習的積極性很好，條件稍差的同學(xué)比如：音準、節奏、表演了等在我的嚴格幫助和指導下，基本上達到我的教學(xué)目的，一學(xué)期下來(lái)已經(jīng)完成了4首合唱歌曲。還有在09年3月我區共青團舉辦的評選十大杰出青年文藝演出中，書(shū)記讓我負責這次的詩(shī)歌朗誦配樂(lè )任務(wù)，我利用晚上休息時(shí)間對節目的樂(lè )曲進(jìn)行不斷的聆聽(tīng)和剪接。由于詩(shī)歌很長(cháng)，內容不同，所以我采取的音樂(lè )也不一樣，所以我不斷的聽(tīng)，唱，朗誦以達到數遍再進(jìn)行剪接以便達到最好的效果。所以我編排指導并演唱的《五月放歌》配樂(lè )詩(shī)歌朗誦在演出中受到好評。本學(xué)期積極響應學(xué)校與鴻城社區舉辦的慰問(wèn)孤寡老人文藝演出活動(dòng)和學(xué)校慶“六一”文藝演出活動(dòng)，獨唱歌曲《祝媽媽健康長(cháng)壽》和教師歌曲聯(lián)唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學(xué)�；顒�(dòng)爭光添彩。
五、努力目標
由于這幾年的教學(xué)繁忙，對于自己的專(zhuān)業(yè)有所忽視，在專(zhuān)業(yè)技能的訓練上時(shí)間花的少，今后我將努力訓練自己的專(zhuān)業(yè)，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(cháng)。
1、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多做公開(kāi)課，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自己。
六、不足方面
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規教學(xué)抓的不夠緊，特別是對初三學(xué)生如何使他們對音樂(lè )教科書(shū)中的內容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。
2、對自己的教學(xué)還不夠嚴謹。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
小學(xué)教師素養提升培訓總結 15
為進(jìn)一步提高我縣教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量，今年暑假在全縣范圍內領(lǐng)薪教師展開(kāi)為期半個(gè)月的教材剖析、單元教學(xué)模式探究、課時(shí)分析等方面的加強培訓，參訓學(xué)員共人。盡管參培學(xué)員很多，但我們還是按照教育局、鎮教委的計劃圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，達至了預期目的�，F將此次培訓總結如下：
一、培訓安排(培訓方式及培訓重點(diǎn))
按照暑期教師培訓精心安排計劃，培訓實(shí)行分散培訓;集中至鎮、校培訓;小組研討課等方式展開(kāi)，內容牽涉課堂管理技巧、教案與課堂活動(dòng)準備工作、語(yǔ)音語(yǔ)法科學(xué)知識、教學(xué)資源的合理運用等，并根據進(jìn)修老師的英語(yǔ)科學(xué)知識掌控程度和課程標準的建議、存有側重點(diǎn)的實(shí)行培訓。
二、培訓特點(diǎn)及效果
1、領(lǐng)導高度重視，非政府嚴格有序。
從培訓的籌備決策起，局領(lǐng)導非常重視，教育局師訓科蓋主任、段主任多次親臨現場(chǎng)檢查指導。確定工作步驟，制定培訓方案，明確培訓要求。對培訓中可能出現的各種問(wèn)題，盡管是在假期學(xué)校領(lǐng)導做到了檢查落實(shí)，對參訓人員要求嚴格管理，教研員要求堅持全程跟班。要求通過(guò)此次培訓，切實(shí)提高我縣英語(yǔ)教師的語(yǔ)言能力和英語(yǔ)教學(xué)能力，不斷提高英語(yǔ)教師隊伍的整體素質(zhì)，把我縣英語(yǔ)教師隊伍建設成一支能力強、業(yè)務(wù)精的隊伍，各級領(lǐng)導參與籌劃，使得培訓工作井然有序并得以順利開(kāi)展。
2、培訓形式多樣，培訓內容豐富。
培訓前，指導教師采用電話(huà)訪(fǎng)談等方式了解指導對象基本狀況、工作水平、實(shí)踐經(jīng)驗，收集培訓對象對培訓的.具體需求，制訂與修改培訓方案和執行計劃。培訓過(guò)程中，指導教師及時(shí)收集指導對象參與培訓活動(dòng)的反饋與評價(jià)，不斷總結經(jīng)驗，有效提高培訓質(zhì)量。
培訓以課堂教學(xué)為主要非政府形式，存有理論講授、教學(xué)課堂教學(xué)練、及綜合評定等。使進(jìn)修教師以學(xué)生的身份體會(huì )教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，更好的鼓舞他們在課堂教學(xué)教學(xué)中真正努力做到以學(xué)生為主體，最大限度的喚起學(xué)生興趣，盡早、適當的引導、表彰學(xué)生，特別強調學(xué)生就是教學(xué)資源中最主要的資源。盡可能多層面的展開(kāi)語(yǔ)言課堂教學(xué)活動(dòng)，不斷改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的方式方法。而且從課堂非政府，教學(xué)方法的設計，教學(xué)觀(guān)念的更新等多方面搞了詳盡的傳授，為學(xué)員化解了許多教學(xué)實(shí)踐中的疑難和疑惑。
3、規范管理，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
通過(guò)本次學(xué)習班的自學(xué)，參予自學(xué)的老師無(wú)論在教學(xué)理論，還是方法與實(shí)踐中都存有相同程度的斬獲。推動(dòng)了教師自身專(zhuān)業(yè)知識的提升，為教師的自我發(fā)展提供更多較好的自學(xué)機會(huì )，也為教師踐行終身自學(xué)打下基礎。
培訓中如：XXX等積極、主動(dòng)，學(xué)習熱情高漲，不斷參與現場(chǎng)互動(dòng)，給授課教師帶來(lái)動(dòng)力。學(xué)習中認真做好筆記，做到按時(shí)上下課。教學(xué)中能根據自己的課堂教學(xué)現狀，提出合理化建議、意見(jiàn)，達到資源的共享。
三、存有問(wèn)題及建議：
1、學(xué)生學(xué)習和生活中如何廣泛的普及英語(yǔ)口語(yǔ)有待探討。
2、對培訓的思想認識不妥當，缺少長(cháng)遠目光和責任意識。只期望指導教師說(shuō)自己應當怎么做，或者協(xié)助自己化解什么樣問(wèn)題，而對于先進(jìn)經(jīng)驗性建議性的解決問(wèn)題的方法不愿拒絕接受或嘗試。
在今后培訓中要注意做好以下幾方面工作：
1、必須使參康教師明白，培訓并無(wú)法化解教學(xué)實(shí)踐中的所有問(wèn)題，自己的問(wèn)題還得依靠自己化解，培訓就可以起著(zhù)鼓舞和助推的促進(jìn)作用。
2、做好培訓教師的跟蹤、定期回訪(fǎng)工作。
總之，此次培訓形式有效率，內容豐富，效果顯著(zhù)，對英語(yǔ)教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極主動(dòng)而深刻的影響，對推動(dòng)我縣英語(yǔ)教學(xué)水平的提升打牢了基礎。我們將有待于大膽積極探索改良，為全面提高我縣的英語(yǔ)教學(xué)水平而堅持不懈地不懈努力。
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