暑期英語(yǔ)培訓總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的暑期英語(yǔ)培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在市教育局的統一部署和教研室的精心組織下，為期10天的中學(xué)英語(yǔ)暑期培訓于20xx年7月29日落下帷幕。此次活動(dòng)我市參加英語(yǔ)學(xué)科的培訓教師有196人，其中中學(xué)112人，小學(xué)84人。培訓內容有Phonics語(yǔ)音、口語(yǔ)、課堂用語(yǔ)，示范課及講評，教學(xué)設計講座�？傆�100學(xué)時(shí)。最后通過(guò)語(yǔ)音（40分）口語(yǔ)（50分）綜合（10分包括作業(yè)，筆記，考勤）計100分的嚴格考試，學(xué)員順利通過(guò)此次考核，初步達到了預期的培訓目的。具體情況分述如下：
一．培訓目的：
1．提高中小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)水平，
2．糾正中小學(xué)英語(yǔ)教師的發(fā)音，學(xué)習phonics語(yǔ)音識讀法。
3．學(xué)習phonics語(yǔ)音教學(xué)基本技能。
4．具體系統的了解口語(yǔ)語(yǔ)音知識，聽(tīng)取專(zhuān)家講座。
5．熟悉小學(xué)英語(yǔ)5－6冊教材重點(diǎn)知識與技能。
6．讓中學(xué)教師熟悉小學(xué)高段英語(yǔ)以便過(guò)好中小學(xué)英語(yǔ)教材關(guān)，盡可能的避免重復教學(xué)。
二．培訓范圍：
全市中小學(xué)英語(yǔ)教師。
三．培訓形式;
1集中聽(tīng)課與分層分班聽(tīng)課相結合。采用分組，面對面，一對一糾正發(fā)音。
2．采用授課與考試內容相結合，。集中考試與一對一口試相結合。
四．培訓內容；
語(yǔ)音學(xué)，口語(yǔ)，教學(xué)設計與教學(xué)內容
�。ǘ┱n堂用語(yǔ)教材分析（5－6）
五．培訓要求：
1．認真過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，
2．認真過(guò)好口語(yǔ)關(guān)，初步掌握基本的訓練口語(yǔ)的技能方法要求及相關(guān)知識。
3．學(xué)習發(fā)放的“課堂用語(yǔ)手冊”與“日常用語(yǔ)500句”里的知識。
六．培訓目標：
1．糾正不良發(fā)音，掌握應用日�？谡Z(yǔ)，交流學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)理念，設計方法，提高教學(xué)技能，了解掌握專(zhuān)業(yè)提升的途徑與方法，掌握最新英語(yǔ)教學(xué)資料獲取的途徑與教研動(dòng)態(tài)。為自身專(zhuān)業(yè)提升自學(xué)引航導路搭建平臺。
2．對與中學(xué)教師，讓中學(xué)教師熟悉小學(xué)高段英語(yǔ)以便過(guò)好中小學(xué)英語(yǔ)教材關(guān)，盡可能的避免重復教學(xué)。
3．對于小學(xué)教師，讓更多教師熟悉語(yǔ)音教學(xué)法，熟悉5－6年級將教學(xué)的內容重點(diǎn)要求，溫習語(yǔ)音知識，課堂用語(yǔ)，教學(xué)技能，過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，加強口語(yǔ)訓練意識。
七．組織管理
1．由教育局部署，與組織，教研室負責管理，在高級中學(xué)一個(gè)電教室，四個(gè)教室，分中學(xué)組小學(xué)組，按層次又分別分A，B，C班培訓內容根據層次有不同處又有相同處，適當調整內容，分層教學(xué)。
2．對于遠處教師解決食宿。免費對全體教師發(fā)放口語(yǔ)教材。和語(yǔ)音教材工三本。
3．聘請專(zhuān)家講座，由陜西師范大學(xué)前院長(cháng)馬振鐸做專(zhuān)題講座，主題分別為如何過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，如何過(guò)好口語(yǔ)關(guān)，如何對外語(yǔ)資料的收集與學(xué)習，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4．聘請專(zhuān)業(yè)教師講課。分別聘請了寧夏大學(xué)的研究生楊東梅，霍霞，鋁業(yè)小學(xué)的楊麗紅上口語(yǔ)課。
5．發(fā)揮骨干教師和兼職教研員的作用，由骨干教師做課說(shuō)課上課，對下學(xué)期上的教材作教材分析培訓。
6．考勤考試相結合，合格者發(fā)放培訓證書(shū)7建立教師培訓信息庫，便于追蹤培訓。
八．培訓情況。
首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時(shí)還要感謝高級中學(xué)的領(lǐng)導對我們學(xué)習班的支持，感謝他們解決了受訓教師的食宿問(wèn)題，也感謝局領(lǐng)導及具體組織者的多方協(xié)調，使他們認真計劃安排調整本次學(xué)習班的學(xué)習計劃及學(xué)習內容，考核方法等。
通過(guò)本次學(xué)習班的學(xué)習，我想我們參與學(xué)習的'老師應該在語(yǔ)音、口語(yǔ)、課堂用語(yǔ)等知識能力方面有所收獲，它促進(jìn)了教師自身專(zhuān)業(yè)知識的提高，為教師的自我發(fā)展提供了良好的學(xué)習機會(huì )，也為教師進(jìn)一步學(xué)習搭建平臺，從而為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高添磚加瓦。
但培訓教師的態(tài)度各不一樣。大部分教師熱情高漲，學(xué)習積極性較高，積極參與，態(tài)度端正，認真學(xué)習，記筆記，提建議，不怕苦，不怕累，克服炎熱天氣，不遲到不請假，嚴格要求自己，抓緊珍惜一切可能學(xué)習的機會(huì )，表現出良好的素質(zhì)和渴求學(xué)習的愿望，也反襯出該學(xué)校良好的管理理念與風(fēng)格。團體表現較好的教師學(xué)校有鋁業(yè)學(xué)校，回民中學(xué)，漢壩小學(xué)，連湖學(xué)校，立新中學(xué)，峽口，河西，光輝，陳袁灘。
但也有部分教師表現不好。有的教師認為自己不是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，又是兼職，不做長(cháng)遠打算，也有的老教師認為資格老不愿參加培訓，總之表現出學(xué)習意識不強，學(xué)習積極性不高，組織紀律渙散，學(xué)習態(tài)度不端正，勞騷滿(mǎn)腹，遲到，請假次數多。
九．觀(guān)察，問(wèn)題與思考：
從大環(huán)境來(lái)看，教師定編定崗，實(shí)名制實(shí)施，小學(xué)英語(yǔ)教師定崗不定編，極大的影響了教師的積極性，個(gè)別教師心神不定，超編學(xué)校頻繁請假開(kāi)會(huì )，人員不齊。嚴重影響培訓的效果。在倡導終生學(xué)習的社會(huì )發(fā)展前題下，逆水行舟不進(jìn)則退，人人應有危機意識，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，抓緊一切可能學(xué)習的機會(huì )，強化自己提高自己，與時(shí)俱靜進(jìn)，從主觀(guān)角度看，態(tài)度，態(tài)度決定一切，有的教師小學(xué)明知自己底子薄，又是非專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)卻極不認真，不肯學(xué)不愿學(xué)，白白浪費寶貴時(shí)間，錯失學(xué)習良機。做一天和尚撞一天鐘，站一天講臺為學(xué)生負責一天，為了不教錯發(fā)音，為了保證質(zhì)量，哪怕是站一天講臺，理應珍惜時(shí)間認真學(xué)習。此次培訓的內容可能偏離教師的實(shí)際情況和實(shí)際需求。培訓內容多，時(shí)間短不可能符合滿(mǎn)足全體教師的實(shí)際需求滿(mǎn)足全體教師的愿望，只要不同層次的教師有不同角度的的收獲便可。問(wèn)題是人人是否盡心盡力，問(wèn)題的根源在哪？筆者連續兩年中學(xué)口試中發(fā)現不少學(xué)校全班學(xué)生相同音、詞、發(fā)音集體出錯，究因是教師發(fā)音錯誤導致。據培訓專(zhuān)家和骨干教師上課、考試反映，部分中學(xué)教師發(fā)音錯誤不少，形成個(gè)性特點(diǎn)，難以糾正，需要自我長(cháng)期聽(tīng)音、對照鏡子、模仿專(zhuān)家精典錄音，反復訓練才能達到標準要求。小學(xué)教師除發(fā)音常抓不懈外，提高課堂口語(yǔ)與日常用語(yǔ)，抓好常規教學(xué)基本技能仍是今后重要而艱巨的目標任務(wù)。需要上下領(lǐng)導教師齊抓共管、相互合作、群策群力、共同努力。
總之，最后通過(guò)語(yǔ)音（40分）口語(yǔ)（50分）綜合（10分包括作業(yè)，筆記，考勤）共計100分的嚴格考試，學(xué)員順利通過(guò)此次考核，達到了預期的培訓目的。盡管部分教師口語(yǔ)語(yǔ)音水平離標準要求相差較遠，多數教師與相關(guān)領(lǐng)導共度炎夏、走過(guò)艱難培訓之路，園滿(mǎn)完成培訓任務(wù)。在此，首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時(shí)還要感謝高級中學(xué)的領(lǐng)導對我們學(xué)習班的支持，感謝他們解決了受訓教師的食宿問(wèn)題，也感謝局領(lǐng)導及具體組織者的多方協(xié)調，使他們認真計劃安排調整本次學(xué)習班的學(xué)習計劃及學(xué)習內容，考核方法等。
十．建議與今后打算：
通過(guò)本次學(xué)習班的學(xué)習，我想我們應該樹(shù)立終生學(xué)習終生培訓的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習勢必會(huì )被動(dòng)挨打。因此，口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能培訓仍然是下一步培訓的重點(diǎn)，教師間和學(xué)生間的教學(xué)技能和口語(yǔ)大賽將逐步推出并逐步采用多種形式使其規范化。
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