班主任網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家收集的班主任網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結1
小學(xué)班主任遠程研修培訓結束了，在這短短的時(shí)間里，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授精辟、獨到、實(shí)際的闡述，共享了同仁們收獲的快樂(lè )，領(lǐng)略了專(zhuān)家的睿智博學(xué)，見(jiàn)教了同仁們勤奮好學(xué)的精神，培訓的時(shí)間是短暫的，學(xué)習的收獲卻是永恒的�；仡欉@段學(xué)習的日子，有著(zhù)艱辛，但倍感喜悅和欣慰：遠程研修學(xué)習為我們的成長(cháng)起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著(zhù)學(xué)習中遇到的許許多多的困難，我也不例外。我的遠程研修學(xué)習時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò )度過(guò)的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當聆聽(tīng)到專(zhuān)家們樸實(shí)無(wú)華、針針見(jiàn)血的講座，我又一次次的堅持著(zhù)、學(xué)習著(zhù)。
每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習結束后，我都結合教學(xué)實(shí)際認真完成研修作業(yè)。傾注了我辛勤的汗水，我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，遠程研修激發(fā)了我繼續學(xué)習深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學(xué)習，追求更高的發(fā)展目標。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采，這一切讓我們的收獲變得燦爛無(wú)比。在這期間我們相信很多人都有著(zhù)這樣的心聲“累并收獲著(zhù)，苦并快樂(lè )著(zhù)”。因為有了這次研修學(xué)習，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一嘲及時(shí)雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學(xué)習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當中大膽創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。
班主任遠程培訓為全縣的同行們提供了一次學(xué)習的機會(huì )。大家一起在忙碌中學(xué)習著(zhù)、敲擊著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、收獲著(zhù)、辛苦著(zhù)卻又快樂(lè )著(zhù)。經(jīng)過(guò)遠程研修，收獲頗多；無(wú)論是教育理念，還是教學(xué)理論；或是教學(xué)實(shí)踐都有了很大的提高和進(jìn)步。這與專(zhuān)家老師的指導和幫助是分不開(kāi)的。做為一種網(wǎng)絡(luò )研修形式，它以獨特的魅力帶給了我回味無(wú)窮的學(xué)習體驗。一次次聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，一次次閱讀同仁們高質(zhì)量的見(jiàn)解，都讓我不得不反復思考：我應該在教學(xué)中怎樣做？我是怎樣處理這種情況的？是收獲著(zhù)許多有價(jià)值的東西�，F總結如下：
一、課程講座積淀了理論。
遠程培訓是一次高品質(zhì)的專(zhuān)業(yè)培訓，是一場(chǎng)難得的精神盛筵，更是充實(shí)的快樂(lè )之旅。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習機會(huì )”，我興奮能聆聽(tīng)頂級專(zhuān)家、學(xué)者的`教誨與指導，能與專(zhuān)家交流，切磋，能與全縣班主任學(xué)員互動(dòng)交流，暢談心扉。雖“遠在千里”，平臺卻讓我們“近在咫尺”�！芭d致勃勃”的我“情不自禁”將“認真”譜寫(xiě)：按時(shí)觀(guān)看視頻，并結合學(xué)習內容，切實(shí)反思，認真作業(yè)，積極參與評論。所謂“一分耕耘，一分收獲”、“累并快樂(lè )”著(zhù)。
二、在線(xiàn)互動(dòng)促進(jìn)了溝通。
本次遠程研修班與其他培訓不同的是，特地安排的在線(xiàn)研討。通過(guò)在線(xiàn)研討，我們可以借助網(wǎng)絡(luò )、博客和專(zhuān)家們零距離的對話(huà)。這種對話(huà)是一種享受，更是一場(chǎng)思想、智慧、經(jīng)驗的交流和碰撞。在線(xiàn)研討中，專(zhuān)家們用的是他們淵博的學(xué)識、深厚的素養以及他們對教學(xué)的精辟見(jiàn)解，點(diǎn)亮我們心中對知識的渴求和對教育的執著(zhù)追求。這種對話(huà)，我們能感受得到我們的心靈是相通的，因為我們都有一份對教育事業(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過(guò)一次次的專(zhuān)題討論，我們對諸多問(wèn)題的認識比以前更深刻和全面了解，也較以前有了更系統的理解。
視頻課堂那典型案例讓我捧腹之余————反思自我。那精辟的分析，優(yōu)美的文筆讓我羨慕之余————陷入沉思�；�(dòng)評論那學(xué)員的智慧火花，灑脫之文筆，讓我驚嘆這五彩紛呈、百家齊放；互動(dòng)在線(xiàn)那諄諄教誨、親切指點(diǎn)，讓我豁然開(kāi)朗；指導教師那精到的評論給我激勵，讓我反思；班級交流討論，那暢所欲言，讓我感到我們的成長(cháng)。
三、同伴互助實(shí)現了雙贏(yíng)。
在這次研修活動(dòng)中，我通過(guò)研修平臺與同仁們形成了友好的學(xué)習共同體。在平臺上，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、總結教育思想、教育方法、教育規律的人文網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，一起構成豐富多彩的“社會(huì )大教研”。每一次與他們的互動(dòng)，我都能在他們身上感受到一種催人奮進(jìn)的精神！
四、諸多收獲實(shí)現了改變。
通過(guò)研修我積淀了理論，形成了風(fēng)格，改變了自我。參加本次遠程研修，我不敢說(shuō)碩果累累，但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(cháng)明顯進(jìn)步的腳櫻每一篇教學(xué)日志都展示著(zhù)學(xué)員們新穎的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，每一篇摘錄都體現著(zhù)他們追求的教育理念。正是不斷的有了這些改變，自己每天都能如登樓梯一樣清晰地看到成長(cháng)的每一步。因此，逐漸地，我養成了且行且思的好習慣，在實(shí)踐與反思中不斷成長(cháng)，不斷提升完善自我。這些日子中，我感受到了一種從未有過(guò)的充實(shí)和愉悅！
最后引用一句名言與大家共勉�！吧畈皇鞘刂甏玫腻谙�，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì )在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著(zhù)更高的目標邁出堅定的步伐。與專(zhuān)家們的高屋建瓴相比，我就像在大海邊玩耍的孩子，只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼。從此我再也不敢說(shuō)自己“會(huì )”教學(xué)。但我會(huì )沿著(zhù)專(zhuān)家指明的道路摸索前行，學(xué)以致用，竭盡全力按教學(xué)規律辦事，并真正從孩子的發(fā)展方面來(lái)教學(xué)�？梢赃@么說(shuō)，我是一路感受著(zhù)豐收與收獲走過(guò)來(lái)的。我為能參加此次遠程培訓而自豪，為能結識這么多心靈對話(huà)的教師而感動(dòng)，為思維的進(jìn)步、思想的震撼而心動(dòng)，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，把汲取到的先進(jìn)理念、思想，運用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，讓此次遠程教育的價(jià)值在我們的課堂教學(xué)上得到最大的體現。
通過(guò)學(xué)習，我更堅信只有不斷地學(xué)習，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學(xué)才會(huì )得心應手，左右逢源！只有終生學(xué)習，教學(xué)才能富有新意、出神入化；教學(xué)生命才會(huì )經(jīng)久不衰；這樣的教師才會(huì )永受尊重、愛(ài)戴。
班主任網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結2
時(shí)光飛逝，歷時(shí)4個(gè)多月的“20xx知行中國—全國小學(xué)班主任遠程培訓”工作結束。學(xué)習的日子快樂(lè )而充實(shí)，那些鮮活的案例、精彩的點(diǎn)評、豐富的資源以及“三人行”網(wǎng)站的絢麗風(fēng)采無(wú)不深深吸引著(zhù)我們的參訓教師們去探究、去參與、去分享、去收獲。在培訓過(guò)程中，領(lǐng)導高度重視，多措并舉，管理到位；輔導教師和小組長(cháng)日以繼夜，不計報酬，奮戰在培訓一線(xiàn)；參訓教師更是主動(dòng)投身到轟轟烈烈的培訓熱潮中，克服了各種各樣的困難，在“知行”路上奮勇前進(jìn)，圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)�，F對我校的培訓工作總結如下：、基本情況：
20xx年“知行中國”中小學(xué)班主任遠程培訓從啟動(dòng)至今歷時(shí)幾個(gè)月，所有培訓任務(wù)順利結束，取得了非常不錯的效果。海明小學(xué)本次參訓學(xué)員共32名，參訓率和學(xué)習率都達到100%，實(shí)現了我們一個(gè)也不少的目標。截至11月6日的學(xué)習數據，學(xué)習合格人數32人，學(xué)習合格率達100%；學(xué)員整體的學(xué)習質(zhì)量和效果不錯，各項指標均達到培訓要求。我校有班主任43名，我們從中共選拔了32名班主任參加培訓，有1名赴京培訓的骨干輔導教師，并配備2名小組長(cháng)落實(shí)監督殘配教師。在主抓與主管校長(cháng)的有力領(lǐng)導下，全體管理人員、輔導老師、學(xué)員同心協(xié)力，順利完成了這次培訓工作。培訓中存在著(zhù)不同程度的困難，其中包括教師上網(wǎng)條件不足、老師們本身的計算機水平發(fā)展不平衡和部分教師學(xué)習的動(dòng)力和積極性欠缺等。但是在主管部門(mén)領(lǐng)導的大力支持下，我校根據自身不同的情況采取適當的措施，設法克服困難，努力創(chuàng )造條件以保證參訓學(xué)員的遠程學(xué)習。進(jìn)入學(xué)習后的學(xué)員們普遍對本次遠程培訓抱有很大的熱情和很高的積極性，他們通過(guò)六個(gè)模塊的學(xué)習，在平臺中從自己的視角提出在班級管理中的各種經(jīng)驗，各種看法，與學(xué)友、專(zhuān)家在線(xiàn)交流，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺(jué)提升自己的管理境界和思想理念。從而使得這次的培訓項目得以順利地完成。
二、領(lǐng)導重視，嚴格管理、激勵促進(jìn)
1、學(xué)校領(lǐng)導高度重視網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，安排主管校長(cháng)、主任專(zhuān)職管理開(kāi)展這項工作，并作為培訓的重要工作來(lái)抓。成立了以一把校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組和以主管校長(cháng)及年組教師為成員的網(wǎng)絡(luò )教研工作組，研究制定了學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)計劃建立健全了網(wǎng)絡(luò )教研、培訓評價(jià)管理工作制度，做到了有目的、有計劃地開(kāi)展實(shí)施了網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。召開(kāi)網(wǎng)絡(luò )教研人員培訓會(huì )議，校長(cháng)講明了網(wǎng)絡(luò )教研的目的意義：網(wǎng)絡(luò )教研平臺上，促進(jìn)教師與專(zhuān)家、同行們交流教學(xué)經(jīng)驗，交換觀(guān)點(diǎn)建議，探究有效的學(xué)生管理方法，質(zhì)疑解惑，促進(jìn)班主任教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，。與教師們達成了在網(wǎng)絡(luò )教研平臺上學(xué)習、鍛煉、成長(cháng)的共識，使全體教師都能積極主動(dòng)地投身到網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)之中
2、準備充分，宣傳到位，開(kāi)局良好
由于本次培訓規模大，涉及人數多，如何做好前期工作，做好宣傳工作就顯得非常重要。培訓預熱開(kāi)始，首先做的事就是摸底排查，了解參訓教師的計算機操作水平，采取分批集中培訓的方式解決技術(shù)操作難題。其次是加強宣傳，使參訓教師充分認識到班主任培訓的意義及本次培訓的具體要求，積極參與到培訓中來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，有領(lǐng)導的大力支持，更有我校赴京培訓回來(lái)的輔導教師、小組長(cháng)的無(wú)私奉獻，辛勤勞動(dòng)，使得我成績(jì)喜人。這充分說(shuō)明我校的培訓有了一個(gè)良好的開(kāi)局，這個(gè)成績(jì)也極大地鼓舞了我省參訓教師，并且形成了人人愿意參加培訓，人人都想學(xué)習的氛圍，也為我們后期的學(xué)習奠定了良好的基礎
3、分類(lèi)指導，典型引路，推進(jìn)全面工作
由于這次培訓規模大，參訓教師計算機操作水平不一，我們就組織集中培訓。還有的自己沒(méi)有電腦，有的借用別人的、有的跑去網(wǎng)吧學(xué)習。在項目進(jìn)行到中期，要求學(xué)完“六個(gè)模塊”的學(xué)員可以進(jìn)行“三人行”網(wǎng)絡(luò )班級建設時(shí)，在參訓教師中引起了強烈的議論。由于客觀(guān)條件限制，學(xué)生家中沒(méi)有電腦，家長(cháng)學(xué)生都無(wú)法上網(wǎng)參與活動(dòng)，許多老師對該內容的學(xué)習產(chǎn)生了畏難、恐慌的情緒，認為該項任務(wù)根本無(wú)法完成，這時(shí)，我們馬上出臺引導培訓方向的方案。唐艷輝老師集中介紹“我如何創(chuàng )建三人行班級”，立刻引起了廣大學(xué)員極大關(guān)注，成為研修過(guò)程中的一次雪中送炭。有效引導了我校參培教師的三人行網(wǎng)絡(luò )班級建設。
加大網(wǎng)絡(luò )班主任教研人員的'培訓力度。培訓按照兩個(gè)層面開(kāi)展實(shí)施：集中培訓和自我操作練習、發(fā)表日志。集中培訓由學(xué)校統一時(shí)間、地點(diǎn)、主講人的形式進(jìn)行。內容：一是教師在微機網(wǎng)絡(luò )教室觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )研討主題，二是讓教師們利用網(wǎng)絡(luò )教研在線(xiàn)時(shí)間發(fā)表培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和良好的行為習慣；增強學(xué)生抗挫能力的經(jīng)驗和案例，在網(wǎng)絡(luò )研究平臺上，不斷提升自身教學(xué)能力和教學(xué)水平。
5、監督激勵的獎懲機制。為促進(jìn)教師們積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研究活動(dòng)中，從培訓開(kāi)始，我們便實(shí)施激勵獎懲機制。如：培訓前期，出現部分教師的學(xué)習態(tài)度消極情況，學(xué)校作通報批評，督促其完成培訓學(xué)習的全部任務(wù)，并將學(xué)校將參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)情況列入班主任評價(jià)考核之中。此外，還對優(yōu)秀學(xué)員給予表彰和獎勵。
6、明確網(wǎng)絡(luò )研究跟蹤分工，落實(shí)管理責任。此項工作由主管校長(cháng)和電教室主任每天負責上網(wǎng)瀏覽跟蹤記錄教師們參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的情況，表?yè)P表現突出教師，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的有續發(fā)展。及時(shí)互通信息，加強上下級溝通協(xié)作。小組長(cháng)向輔導教師匯報、輔導教師想主抓領(lǐng)導匯報學(xué)情進(jìn)展中的問(wèn)題，隨時(shí)保持網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)溝通探討，針對培訓中出現的問(wèn)題提出整改有效措施，及時(shí)有效地解決問(wèn)題。表?yè)P先進(jìn)、督促落后，從而帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)員團隊的積極性。
三、在網(wǎng)絡(luò )平臺上展示自我提升素質(zhì)
開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)以來(lái)，班主任教師們的參與積極性很高，很多教師都能積極、主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò )研究活動(dòng)中來(lái)，把自己在平時(shí)數學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗、反思、工作案例等發(fā)表，與同行們共同分享，共同切磋，共同成長(cháng)。我校領(lǐng)導更起到了率先引領(lǐng)作用，
實(shí)踐充分證明：網(wǎng)絡(luò )教研是班主任培訓和行動(dòng)研究的又一條切實(shí)可行的有效途徑，更是提升教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的最佳展示、鍛練、成長(cháng)的平臺。
經(jīng)過(guò)這一輪的網(wǎng)上研討活動(dòng)，使我們學(xué)校的老師受益匪淺，感謝進(jìn)修學(xué)校，給我們教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，也給我們一個(gè)展示自我的一個(gè)平臺。由于本次培訓教育部高度重視，研修網(wǎng)組織嚴密，管理嚴格，措施得力，培訓資源貼近實(shí)際，培訓形式新穎別致，給參訓教師留下了深刻的印象，許多老師表示這是他們參加過(guò)的最好、最有成效的一次培訓。在培訓的具體實(shí)施過(guò)程中，我校的突出特點(diǎn)是實(shí)事求是，因地制宜，因人而異，以參訓教師為本，牢固樹(shù)立質(zhì)量為先的理念，使老師們快樂(lè )研修，保證每個(gè)參訓教師收獲最大化。參訓教師的整體素質(zhì)有了極大的提高。由于在培訓過(guò)程中，我們始終把質(zhì)量為先的理念放在首位，參訓教師能夠端正學(xué)習態(tài)度，靜下心來(lái)深入學(xué)習。特別是參訓教師能夠將學(xué)到的理論和方法運用到自己的班主任工作實(shí)際中，使教師的班主任工作理念、工作方法等都有了很大改變，整體素質(zhì)有了極大的提高。
4個(gè)多月的培訓學(xué)時(shí)仿佛很長(cháng)，但是我們的參培教師在這次培訓中享受了、快樂(lè )了、收獲了。今后的工作中，讓我們帶著(zhù)收獲，不斷反思與完味。實(shí)踐于班主任的實(shí)際工作中去。
班主任網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結3
從xxxx年x月xx日開(kāi)始，我參加了xxx市中小學(xué)骨干班主任研修班的學(xué)習。在此期間，我對班主任工作的十個(gè)方面進(jìn)行了較為系統的理論學(xué)習。這些天的學(xué)習對于我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是數量還是質(zhì)量，都使我收獲極其豐富。坐在下面聆聽(tīng)專(zhuān)家的主題講座，我所得到的理論分析能力的提升真是和以往不可同日而語(yǔ)。我真正感受到了專(zhuān)家引領(lǐng)的重要性，也更加明白了在這個(gè)骨干班學(xué)習的特殊意義。
以前總覺(jué)得自己的理論水平很低。對同伴們談一點(diǎn)班主任工作的體會(huì )還是可以的，但要從經(jīng)驗中提煉一些對他人有借鑒意義的理論依據時(shí)，就感到力不從心，理論積累十分欠缺了。尤其是對同伴們提出的一些在實(shí)際工作中遇到的困惑，好像有方法能解決，但一從理論上推究起根源來(lái)，立刻就感覺(jué)底氣不足，說(shuō)不出所以然來(lái)了。進(jìn)入骨干研修班學(xué)習以來(lái)，我既從張紅老師充滿(mǎn)智慧的工作實(shí)踐中得到了啟發(fā)，又從陳鎮虎老師的講座《班主任專(zhuān)業(yè)素養漫談》里看到了自己的差距和今后努力的方向，還從馬蘭霞老師的案例分析研究中學(xué)到了如何聚焦班級建設中發(fā)生的問(wèn)題，如何對問(wèn)題進(jìn)行客觀(guān)、科學(xué)的分析。更主要的是我現在也能通過(guò)自主的理論學(xué)習，嘗試著(zhù)進(jìn)行案例分析的寫(xiě)作了。這樣的學(xué)習成果還表現在經(jīng)過(guò)戴耀紅老師的《青春期兩性情感輔導》的講座指導后，我對自己曾經(jīng)在班級工作中摸著(zhù)石頭過(guò)河的實(shí)踐方式得到了理論支撐的信心。我現在上網(wǎng)看熱點(diǎn)論壇的文章更多是從了解網(wǎng)絡(luò )信息，分析網(wǎng)絡(luò )文化的角度去關(guān)注了。因為從陳華棟教授的講座中，我看到了以往自己自命清高，不關(guān)注惡俗文化的心理，其實(shí)在無(wú)形中拉開(kāi)了自己同新時(shí)代學(xué)生的距離，對他們關(guān)注的網(wǎng)絡(luò )事件缺乏第一手資料，白白浪費了一條可以了解新時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)的途徑。這是我在參加學(xué)習之前不曾想到的事。這種進(jìn)步充分說(shuō)明了，我們每一位老師的身上都可能潛藏著(zhù)極大的能量，骨干班主任研修班為我們搭建了一座極好的，能充分提升我們內在潛能的平臺。通過(guò)這種學(xué)習，不僅讓我們把理論知識基礎打得更扎實(shí)了，而且也使我們以往的德育理念得到了又一次的洗練。我真真切切地感受到了研究分析和實(shí)踐能力的提高。
在學(xué)習中，我還明白了另外一個(gè)重要的意義。那就是不僅僅要自己掌握運用好理論，還可以通過(guò)學(xué)習后的班級討論，把自己得到的體會(huì )和同來(lái)培訓的老師們一起分享，并且將這些學(xué)習所得帶回學(xué)校，向自己學(xué)校的老師們推薦，為大家提供互相學(xué)習交流的鮮活案例，形成一個(gè)更大的理論與實(shí)踐相結合的學(xué)習場(chǎng)。通過(guò)聽(tīng)課、討論、交流，我感到在形成的學(xué)習場(chǎng)中，我們接受培訓的價(jià)值就不僅僅是一百十四位優(yōu)秀骨干班主任的能力提升，而是在我們帶動(dòng)下，有更多的骨干班主任分享到了我們的學(xué)習成果，名師的“輻射效應”得到了更廣闊的展示空間和實(shí)踐指導空間。
在學(xué)習期間，我正好參加了xx區十佳班主任的巡講活動(dòng)，我現學(xué)現用的將毛裕介老師的《關(guān)于溫馨教室的建設》的指導和洪雨露老師對《學(xué)生活動(dòng)的設計和實(shí)施》的講座給我帶來(lái)的啟示加入了演講稿中，使我對自己以往成功的帶班經(jīng)驗又有了一次理論的發(fā)展，得到了演講所在學(xué)校的好評。
在骨干班主任研修班的學(xué)習改變了我很多的'教育理念，也使我在班集體建設的實(shí)踐中找到了正確的理念支持，有了繼續努力做教育的精神動(dòng)力。在學(xué)習中，我看到了于漪、黃靜華等導師身上閃現的無(wú)私奉獻的“師愛(ài)”，感受到了同去培訓的伙伴們孜孜以求的學(xué)習氛圍，覺(jué)得自己在班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上走得越來(lái)越有力量。衷心感謝我們的導師們給予的無(wú)私幫助，也衷心感謝為我們精心組織這些精彩講座的xxx市教育委員會(huì )德育處的領(lǐng)導，感謝為我們提供學(xué)習方便的xx區黨校的領(lǐng)導和我們的班主任。我希望自己今后能有更多的工作成果出現，同時(shí)能經(jīng)常有學(xué)習交流的機會(huì )，把學(xué)到的啟示傳播到我力所能及的范圍，做好班主任學(xué)習溝通的橋梁。
班主任網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結4
光陰荏苒，歲月如梭，我從事小學(xué)班主任工作已有十多個(gè)年頭了。一分耕耘，一分收獲。在這工作期間，我雖然收獲不少，但隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，教育呼喚高素質(zhì)的班主任，我越來(lái)越感到自己的能力有限，急需“充電”了。這個(gè)暑假，承蒙學(xué)校領(lǐng)導的厚愛(ài)，我有幸參加了全省萬(wàn)名中小學(xué)班主任遠程培訓，這對我來(lái)說(shuō)，可真是一場(chǎng)及時(shí)雨��！我非常珍惜這次難得的提升機會(huì )，堅持每天上網(wǎng)培訓。聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們那智慧的聲音，記錄著(zhù)專(zhuān)家們那寶貴的經(jīng)驗和獨到的見(jiàn)解，我精神上受到了洗禮，可真是受益匪淺，感受頗深，主要體會(huì )有以下幾點(diǎn):
一. 不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)
現代社會(huì )飛躍發(fā)展，知識更新快，信息量大。教師作為知識的傳播者，要跟上時(shí)代的步伐，不樹(shù)立終生學(xué)習的思想是跟不上時(shí)代步伐的。班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習和效仿的榜樣。面對正在成長(cháng)中的少年兒童，求知欲強，信息渠道廣，對小學(xué)班主任提出了更高的要求。通過(guò)學(xué)習培訓，我發(fā)現自己的工作存在著(zhù)許多缺憾，因此，要不斷學(xué)習，不斷開(kāi)發(fā)自我，發(fā)展自我和完善自我，才能提高自己的文化素養，才能為做一個(gè)“專(zhuān)業(yè)的班主任”做好鋪墊，才能更好地教育學(xué)生，建立威信，對學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生積極的影響。
二．熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立“三為”思想
愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)學(xué)生�！毕呢ぷ鹫f(shuō)：“教育不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘不能沒(méi)有水�！笨梢�(jiàn)，愛(ài)學(xué)生是多么重要��！《班主任工作規范在》中講到如何做到愛(ài)學(xué)生：愛(ài)學(xué)生，要尊重學(xué)生，信任學(xué)生；要關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生；要對學(xué)生體貼入微，嚴格要求；要依法治教。在班主任工作過(guò)程中，我也愛(ài)學(xué)生，有時(shí)盡心盡力了，但效果不是很理想，我就氣餒了。通過(guò)培訓，我對自己的做法有深刻的認識，我還缺少對學(xué)生的愛(ài)。我既然選擇了做人類(lèi)靈魂的工程師，就應該全身心投入到工作中去，樹(shù)立“三為”思想：“一切為了學(xué)生”，“為了學(xué)生一切”，“為了一切學(xué)生”，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，使自己不愧為一名人民教師。
三、 加強溝通，促進(jìn)全面發(fā)展
在學(xué)校中，班主任要面對幾十名學(xué)生，而在家庭里，教育者與被教育者的比例往往是幾比一，而且，子女與父母朝夕相處，親密無(wú)間，孩子在家中往往會(huì )無(wú)拘無(wú)束地表現自己，優(yōu)點(diǎn)表現得很充分，缺點(diǎn)也往往會(huì )暴露無(wú)遺，他們的'言行舉止，父母看在眼里，他們的性格、愛(ài)好、脾氣等等，父母也都比較清楚，所有這些都說(shuō)明，父母只要是有心人，對子女的思想行為和現實(shí)表現往往能了如指掌�？梢�(jiàn)，學(xué)校工作要順利開(kāi)展，班主任必須與家長(cháng)密切配合，樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)的思想，加強與家長(cháng)的溝通，很多事情溝通好了，可以起到很好的教育效果。因此，做好與家長(cháng)的溝通，密切家校聯(lián)系，使家長(cháng)也真正成為我們很有利的一種合作的教育力量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
班主任工作任重而道遠，這次培訓雖然結束了，但我的學(xué)習并沒(méi)有結束，終點(diǎn)也是一個(gè)新的起點(diǎn)。這次培訓猶如一盞明亮的指路燈，為我指明了班主任工作的方向。在今后的工作中，我將把學(xué)到的知識和自己的能力有機的結合，并靈活地運用到工作中去，爭取做一個(gè)讓學(xué)校滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的優(yōu)秀班主任。
班主任網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結5
為期三個(gè)月的班主任研修，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、作為班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。
這愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì )去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì )愿意接受老師的教育，我們的教育才會(huì )取得預期的效果。
作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，也就是要尊重學(xué)生的人權，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀(guān)念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(cháng)中的人，雖然會(huì )犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴(lài)、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強烈的責任心，樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想意識。
通過(guò)學(xué)習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè )無(wú)窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自己良心負責。我們必須要有責任心，認真工作，為每一個(gè)學(xué)生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。
教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的，而無(wú)技術(shù)的`愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺介紹的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與優(yōu)秀班主任之間存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機智。在班級管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來(lái)呢？通過(guò)學(xué)習，使我認識到只有從讀書(shū)學(xué)習和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結中得來(lái)。
四、作為班主任要不斷學(xué)習，在工作中積累經(jīng)驗。
我們都是普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習好的管理班級的方法，并根據自身的條件去進(jìn)行變通應用，只有這樣才會(huì )不斷進(jìn)步。要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì )教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū)，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習，研究學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的新情況，具體問(wèn)題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。
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