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班主任培訓工作總結【推薦】
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的班主任培訓工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任培訓工作總結1
這一學(xué)期，我很幸運地被學(xué)校推薦出去參加“萬(wàn)名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓”。本次培訓采用“案例分析”的形式來(lái)開(kāi)展的。案例故事是以班主任日常工作中經(jīng)常發(fā)生的事件或遇到的問(wèn)題為線(xiàn)索，內容包括六個(gè)模塊，分別為：班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動(dòng)、班主任與每個(gè)班級、班主任與每個(gè)學(xué)生、做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任。每個(gè)模塊設八個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題由核心問(wèn)題思考、案例故事、對話(huà)班主任、對話(huà)專(zhuān)家、綜合評析、拓展案例、相關(guān)文獻、學(xué)員作業(yè)等幾部分組成。這中形式的培訓對于一個(gè)的青年教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭，旱地甘霖。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )班主任培訓，我感覺(jué)到自己對班級的管理的知識增長(cháng)了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗，都在培訓中得到了長(cháng)足的進(jìn)步，使我受益匪淺。下面我就這次培訓體會(huì )到的一些感受談一下：
首先，我懂得了一個(gè)問(wèn)題：班主任究竟是什么？
班主任是學(xué)校德育的主導力量，是班級德育工作組織者和實(shí)施者，班主任站在教育改革的最前沿，要敢于突破傳統的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑、新方法，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。經(jīng)過(guò)這次培訓我感覺(jué)到班主任就是：
班主任是學(xué)生的“慈母”。學(xué)生病了、累了、受委屈了，第一個(gè)找的就是班主任。說(shuō)真的，噓寒問(wèn)暖的班主任還真不在少數。平時(shí)遇到學(xué)生磕磕碰碰的事，心里非常緊張，一方面怕家長(cháng)學(xué)校責備，另一方面卻以母親的心去憐惜他們。
班主任是學(xué)生的“嚴父”。學(xué)生每天接觸最多的就是班主任。早上，是班主任引導大家早操、值日；課間，是班主任帶領(lǐng)做操；空堂自習，是班主任千叮嚀、萬(wàn)囑咐……學(xué)生調皮搗蛋，上課不認證聽(tīng)講時(shí)，學(xué)生犯錯誤時(shí)，班主任就像一位嚴厲的父親，去批評，去指導。
班主任是學(xué)生的“法官”。即使最好的朋友有時(shí)也會(huì )發(fā)生爭執，何況是處在叛逆期的中學(xué)生。如果爭得面紅耳赤還是分不出高低，怎么辦？找班主任準沒(méi)錯！此時(shí)，你說(shuō)破嗓子也得說(shuō)得他們心服口服。
班主任是學(xué)生的“摯友”。社會(huì )的前進(jìn)離不開(kāi)競爭，學(xué)校里班與班之間也如此。運動(dòng)會(huì )、文藝演出……這時(shí)班主任特別親切，為了共同的目的和利益，班主任就是最值得信賴(lài)的朋友��！陪他們一起訓練，和他們一起揮灑汗水。在比賽場(chǎng)上我們一起努力、一起加油。
班主任是學(xué)生的“后盾”。在家靠父母，在�？堪嘀魅�。學(xué)生在生活上，學(xué)習上遇到挫折困難時(shí)，班主任就應支持鼓勵他們。
其次，通過(guò)培訓讓我懂得了師生之間的交流與溝通，我們應該真誠、尊重、信賴(lài)、平等、民主的對待每一個(gè)學(xué)生。
1、用真誠取得學(xué)生的信任
班主任應該以誠待學(xué)生，學(xué)生亦應以誠待教師。班主任以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生，會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話(huà)，才能讓別人也談心里話(huà)。在師生雙方不斷碰撞中，實(shí)現感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。班主任應以寬厚的師愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，以深沉的師愛(ài)激起學(xué)生對生活的熱愛(ài)，以高尚的師愛(ài)教學(xué)生怎樣去愛(ài)。只有這樣，師生的心才會(huì )貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進(jìn)學(xué)生的內心世界，了解他們的精神需要；走進(jìn)學(xué)生的生活世界，培養他們正確的生活情趣和生活方式。心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做學(xué)生的值得信賴(lài)的好朋友。
2、用尊重開(kāi)啟學(xué)生的心扉
尊重是對人的價(jià)值和潛能的一種積極肯定，它是班主任用行為表達出來(lái)一種人本理念和態(tài)度。只有高度尊重學(xué)生的感受和權利，對學(xué)生的問(wèn)題甚至錯誤表示關(guān)心和接納，才能使學(xué)生排除緊張、懼怕、擔憂(yōu)的心理，消除其自我防衛，從而能暢所欲言，面對自己的問(wèn)題并尋求解決的途徑。
3、平等、民主是溝通的條件
班主任是班級學(xué)生的教育者、引導者、班級活動(dòng)的決策者、指導者，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種平等的師生互動(dòng)的伙伴關(guān)系。班主任要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生接受平等的教育，得到平等的.鍛煉機會(huì )，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設，充分展現每個(gè)同學(xué)是班級中不可分割的一員。
第三，本次培訓列舉了許多生動(dòng)有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向；猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田，讓我們受益匪淺；更讓我們深刻地認識到了加強學(xué)生的心理健康教育及教師自我心理減壓的重要。通過(guò)班主任培訓使我懂得學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )有效的傾聽(tīng)，特別是紙條藝術(shù)及友情提示，給我留下深刻印象。讓我更深地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！笔前�！學(xué)生是人，而且是最敏感、柔弱、最需要關(guān)心照顧的人，他們有著(zhù)敏感的心靈，有著(zhù)尚未洞察世界，內心脆弱兒童。對于他們的教育，我們應該講究方法，講究策略，付出自己豐富的感情才得以奏效。我們不但要學(xué)會(huì )工作，還要學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )排泄自己心中的郁悶，活得有滋有味，快快樂(lè )樂(lè )，瀟瀟灑灑，去不斷的追求屬于自己的那一份快樂(lè )人生的真諦。作為班主任，我們就要做到勤、實(shí)、抓、思、合這五個(gè)字。好好的珍視今天，勤快的讀書(shū)，勤快的寫(xiě)思考東西，勤快在班級中進(jìn)行實(shí)踐。
班主任工作任重而道遠，我將在以后的工作中繼續努力，積極探索。在以后的班主任工作中，我會(huì )運用這次培訓中學(xué)習到的知識、理念到實(shí)踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專(zhuān)業(yè)水平越來(lái)越高。在以后的管理生活中，我要開(kāi)闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大膽去實(shí)踐，從而更好地推動(dòng)對整個(gè)班級體的管理。
班主任培訓工作總結2
不覺(jué)得時(shí)間就到了8月10號，培訓最終一天了。聽(tīng)著(zhù)北京史家小學(xué)萬(wàn)平教師的講座、聽(tīng)著(zhù)王向明教師的反問(wèn)，不僅僅陷入了深思-------
一、想說(shuō)愛(ài)你不容易
從教30多年，當教師任校長(cháng)，想起參加的無(wú)數次培訓，各級各類(lèi)的，縣、市、省、國家級的，教育教學(xué)、管理的，小至三五十人，大至三千多人的會(huì )場(chǎng)，實(shí)在是“想說(shuō)愛(ài)你不容易”。
(一)培訓資料“空、大”。有的專(zhuān)家只會(huì )看著(zhù)講稿，講得人認認真真，聽(tīng)得人一頭霧水、昏昏欲睡。資料不切實(shí)際，純理論灌輸、舉例陳舊，甚至有的老專(zhuān)家只會(huì )講自我的孫子如何如何、自我若干年前出國如何如何，讓人無(wú)語(yǔ)。有的專(zhuān)家做講座，屏幕上放著(zhù)PPT，嘴里卻亂講，跑題者甚多，最終沒(méi)講完，只撂一句“我把講座留給大家”。試想，你講得都沒(méi)人想聽(tīng)，誰(shuí)還會(huì )再去看你的東西。
(二)培訓組織“散、亂”。每每到了假期，就到了培訓的高潮。培訓人數多，隨意性大，管理就出問(wèn)題了。因為培訓人數多，往往采用大班化教學(xué)，于是培訓人員能夠隨意走動(dòng)，甚至外出，異常是在一些熱門(mén)旅游城市，培訓者大都還帶有“旅游”的任務(wù)。更甚者，還會(huì )有安全、衛生問(wèn)題。記得有次參加幾千人的培訓，午餐是在會(huì )場(chǎng)解決，快餐盒亂扔、餐巾紙亂飛，咖啡香味肆無(wú)忌憚地飄、會(huì )場(chǎng)隨意進(jìn)出，上頭的人講得口干舌燥，下頭的人聽(tīng)得無(wú)動(dòng)于衷。
二、綠葉對根的情意
(一)頂層設計有高度。利用假期，教科局組織全區1349名班主任進(jìn)行培訓，委托北師大教育培訓機構具體負責，制定培訓方案、聘請講座專(zhuān)家，采用誦讀經(jīng)典、唱愛(ài)國歌曲、課前分享，集中培訓、研討交流、展示心得，體育訓練、技能培養，健身強體的形式，每一天大家都激動(dòng)著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、行動(dòng)著(zhù)。
(二)專(zhuān)家講座有深度。古燕琴校長(cháng)的教育情懷、援疆奉獻;丁如許教師的研究成長(cháng)、堅守永恒;趙精兵教授的睿智機敏、收放自如;錢(qián)守旺教師的動(dòng)感課堂、知行合一;張文亞得的幸福教育，碩果累累;萬(wàn)平教師的教育溫暖，和諧美麗，在我們心中留下了深深的.烙印，激勵著(zhù)我們前行。
三、向天再借五百年
(一)志之所趨，無(wú)遠弗屆�！陡裱月�(lián)璧》
短短的培訓結束了，但教育的使命依然在肩。一個(gè)人如果有堅定的追求，就會(huì )為此克服困難，不懈奮斗;人民對完美教育的向往，誰(shuí)都無(wú)法阻擋。做為教育人，我們最正確的做法就是尊重這種追求，沿著(zhù)這種追求所指引的道路，攜起手來(lái)，群策群力，熱愛(ài)教育，共創(chuàng )繁榮完美的教育篇章。
(二)付出不亞于任何人的努力�！臼⒑头�
呂不韋說(shuō)道：言之易，行之難。陶行知提到，行是知之始，知是行之成。班主任是中國最小的主任，卻管著(zhù)最復雜的事務(wù)。如果只是假期培訓感動(dòng)了，回到學(xué)校卻沒(méi)行動(dòng)，那就是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子"。學(xué)校要重視管理考核、教師要進(jìn)取實(shí)踐、資源要合理調配，為教育發(fā)展貢獻力量。
班主任培訓工作總結3
為仔細落實(shí)金塔縣教化局文件精神，扎實(shí)搞好我縣20xx年中小學(xué)老師遠程網(wǎng)絡(luò )全員培訓工作，在金塔縣教化局的領(lǐng)導下，全體老師主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，扎實(shí)有序地開(kāi)展了老師遠程培訓工作。至今，本年度的遠程培訓已將圓滿(mǎn)結束，作為小學(xué)綜合實(shí)踐班的班主任，與學(xué)員們同呼吸、共命運，并肩戰斗我感受良多�，F將此次培訓工作總結如下：
一、提高認訓，明確任務(wù)
10月份，我參與了省20xx年中小學(xué)遠程網(wǎng)絡(luò )全員培訓項目啟動(dòng)暨班主任培訓工作，通過(guò)學(xué)習相關(guān)文件和班主任業(yè)務(wù)培訓，讓我深刻相識到培訓的重要性，明確了職責，也提高了業(yè)務(wù)操作實(shí)力，對班級管理和輔導有了新的相識。
二、多方努力，提高實(shí)效
為了確保培訓優(yōu)質(zhì)高效，金塔縣通過(guò)多項舉措剛好跟進(jìn)培訓進(jìn)度，關(guān)注培訓質(zhì)量，努力打造團結進(jìn)步、爭優(yōu)創(chuàng )先的班級文化。我們班主任學(xué)科的老師利用網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)溝通的平臺，反饋的信息并進(jìn)行相應處理。二是發(fā)揮老師的自主能動(dòng)性，有利保障培訓的順當進(jìn)行。我們班注冊學(xué)員有100人，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，班委干部不但領(lǐng)先垂范，成為學(xué)員們學(xué)習的榜樣，同時(shí)，由于他們工作主動(dòng)主動(dòng)，仔細負責，有力地保障了培訓進(jìn)度和實(shí)效。三是竭力仔細完成作業(yè)，全面提高了我的學(xué)習成果。
三、仔細工作，已見(jiàn)成果
經(jīng)過(guò)周密支配，悉心指導和辛苦工作，在這兩個(gè)多月的培訓過(guò)程中，金塔縣的小學(xué)班主任學(xué)科的老師都能克服困難仔細培訓，我每天按時(shí)上線(xiàn)，觀(guān)摩學(xué)習，主動(dòng)探討，仔細分析，不斷反思，剛好總結，并能按時(shí)提交作業(yè)。我感覺(jué)到經(jīng)過(guò)此次培訓，逐步加深了對新課程的.相識，找到了自身工作的不足，也對將來(lái)的教化教學(xué)工作有了新的思索和準備。在研修學(xué)習的這些日子里，老師們學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，我信任他們在以后的教化教學(xué)工作中能更好的結合新課程理念及思想，上好每一堂課，當好班主任。與此同時(shí)，我也感受到了虛心好學(xué)的精神以及班主任管理工作的歡樂(lè )，能與學(xué)員們共同進(jìn)步，不斷成長(cháng)，我的內心中充溢了無(wú)限的喜悅和滿(mǎn)意。通過(guò)培訓，我和老師們一樣精神飽滿(mǎn)、信念百倍，讓我們一道整裝動(dòng)身，策馬揚鞭，超越幻想！
班主任培訓工作總結3 7月22日至7月26日，我參與了區教化局舉辦的班主任培訓。在這次培訓活動(dòng)中，在區教化局細心組織和支配下，我有幸傾聽(tīng)了多位教化專(zhuān)家和教化同行的精彩報告，讓我大開(kāi)眼界，接觸了很多新理念、新思想、新方法，受益頗豐！
1、提高了思想相識，增加了從事班主任工作的責任感、使命感
通過(guò)學(xué)習，我真實(shí)感受到了班主任工作所承載的使命，感受到了區教化局對班主任隊伍建設工作的高度重視。通過(guò)學(xué)習，我們對當前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了相識、統一了思想、開(kāi)拓了思路、鼓舞了士氣、堅決了信念、明確了責任。我相識到班主任工作是教化人、培育人的工作。班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的守護者，是學(xué)生班級群體組織的領(lǐng)導者，是學(xué)校教化安排的貫徹者，是各種教化力氣的協(xié)調者，是保證教化事業(yè)持續健康發(fā)展不行或缺的重要力氣。
2、開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養和專(zhuān)業(yè)化水平
通過(guò)干脆傾聽(tīng)名師講經(jīng)、專(zhuān)家講座、專(zhuān)題研修、互動(dòng)溝通等形式，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)汲取其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的勝利閱歷，我極大地開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了才智，提高了教化理論修養和工作的專(zhuān)業(yè)化水平。
這次培訓，專(zhuān)題報告水平很高，具有特別強的業(yè)務(wù)性、針對性和可操作性。從新時(shí)期班主任工作規范到班級活動(dòng)設計與組織、學(xué)生問(wèn)題探討……既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導，又有實(shí)踐閱歷的介紹與溝通。培訓從基層班主任面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，讓我們補習了教化理論學(xué)問(wèn)，提高了教化理論修養和班主任工作的專(zhuān)業(yè)化水平，讓我對如何做好班主任工作、如何定位工作看法和方法等問(wèn)題有了新的相識，從中學(xué)到了不少管理班級、教化學(xué)生的詳細方法。如全國聞名特級老師魏書(shū)生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的詳細做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益匪淺，在今后的工作中我應當學(xué)習魏書(shū)生老師“一靠民主、二靠科學(xué)”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)溝通，敬重學(xué)生，寬容學(xué)生，擅長(cháng)運用依法治班的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。全國十佳班主任山東兗礦集團濟東小學(xué)劉沛華老師的話(huà)也使我深受啟發(fā)：“悅納每一個(gè)學(xué)生，悅納班主任工作，帶著(zhù)一顆歡樂(lè )的心動(dòng)身，做一個(gè)歡樂(lè )的班主任�！边@段話(huà)將激勵著(zhù)我仔細地對待、歡樂(lè )地從事班主任工作。
3、溝通了工作閱歷和學(xué)習體會(huì )，促進(jìn)了閱歷與學(xué)問(wèn)的共享
本期培訓班共有來(lái)自全區幾十所學(xué)校的班主任學(xué)員近三百人。我們充分利用這次學(xué)習機會(huì )，結合自身工作實(shí)際，就班主任形象、學(xué)生心理健康、班級建設、班級活動(dòng)設計等各方面的問(wèn)題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱情的溝通，收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(cháng)補短的良好效果。區教化局舉辦培訓班搭建的平臺，為我在以后的工作中接著(zhù)加強與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新?tīng)顩r和新問(wèn)題供應了便利。
每位班主任都渴望獲得勝利，我也不例外。教化是一種精雕細琢的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)才能培育出適應社會(huì )須要的高素養人才來(lái)。張紅老師說(shuō):“教化華蜜取決于自己的心態(tài)與自身的實(shí)力”。通過(guò)這次培訓，我的收獲真的很大。我有決心、有信念在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)班主任工作奉獻自己的光和熱！愿我們都做一名“華蜜的班主任”！
班主任培訓工作總結4
以家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)為契機，讓家長(cháng)積極投入到我們的教育教學(xué)當中來(lái)，全面了解班級本學(xué)期教育教學(xué)計劃及班級建設構想，增進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校的感情，加強家長(cháng)對家庭教育的認識，為以后的教育教學(xué)工作營(yíng)造良好的家校合作氛圍。
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月11日下午2：30――4：30
二、主題：家校攜手，和諧共進(jìn)
三、家長(cháng)會(huì )相關(guān)布置：
1、車(chē)輛停放及校門(mén)口秩序維持（x主任）
2、全校環(huán)境衛生（x主任）
3、擬訂開(kāi)放日邀請函、家長(cháng)會(huì )主持、宣傳橫幅
4、直播準備（x）
5、攝影（x）
各班墻面文化：
黑板報及隊角、墻面版塊：黑板報因為是開(kāi)學(xué)剛出的，不用更換。隊角一定要布置好，一年級是少先隊知識，2―6年級建議展示學(xué)生暑假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，或者班級同學(xué)在校外的培訓學(xué)習的圖片、獲得的榮譽(yù)，要借此向家長(cháng)傳達：我們欣賞你的.孩子的勤奮，我們鼓勵孩子增長(cháng)多種智能才能，你的孩子處在一個(gè)競爭氛圍中。我們希望大家編排漂亮，圖片豐富，每一個(gè)圖片都有足夠的文字說(shuō)明材料，多些孩子們的手跡，真實(shí)而豐富！展示手法優(yōu)美！
前面黑板：熱情洋溢的歡迎標語(yǔ)，或與開(kāi)放日活動(dòng)相關(guān)的標語(yǔ)（整潔美觀(guān)、圖文并茂）
注意事項：
1、家長(cháng)會(huì )當天，全體學(xué)生不來(lái)校。
2、各位進(jìn)班發(fā)言的老師請提前準備好活動(dòng)當日，本學(xué)科本學(xué)期教育教學(xué)計劃、班級建設構想工作情況匯報書(shū)面稿，要求使用輔助匯報的課件。聯(lián)系行政于9月9日（周三）檢查。其他相關(guān)學(xué)科的老師也請提前準備好介紹本學(xué)科教學(xué)設想及學(xué)科活動(dòng)的課件（配好音），于周三交給任教班級的班主任老師。
家長(cháng)開(kāi)放日程序安排表
時(shí)間家長(cháng)活動(dòng)安排負責人
2:30~2:50家長(cháng)到教室簽到，電視臺學(xué)�；顒�(dòng)展播。正副班主任
2:50~3:15陳校長(cháng)做學(xué)�；厩闆r的介紹。 x校長(cháng)、x
3:15~3:40段校長(cháng)就學(xué)校申報市“兩型”示范校及“兩型”家庭評比進(jìn)行介紹。 x校長(cháng)
3:40~4:30分班進(jìn)行班級教育教學(xué)情況交流班主任及任課老師
4：30家長(cháng)離校正副班主任
班主任培訓工作總結5
我和許多班主任一樣，為能參加這次班主任培訓而感到榮幸。對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生了深遠的影響�；仡櫸易约旱膶W(xué)習情況，我感到收獲很大。
收獲一：
充分認識到了班主任工作在學(xué)校教育中的重要性。班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習和效仿的榜樣。尤其在新課程的理念不斷深入，教育改革不斷深化的今天，面臨著(zhù)中小學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn)，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大批能力強、有責任心的人來(lái)做好班主任工作。也迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習我可強烈地感受到黨和國家以及各級教育部門(mén)對班主任工作的重視。我們班主任應珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì )，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓我們自己工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”。
收獲二：
真正明確了班主任工作的新理念。這次學(xué)習用學(xué)到的理念反觀(guān)我們自己的教育行為，不能不承認，自己以前很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律法規的，自己的管理方式也存在著(zhù)許多缺憾，真是不學(xué)不知道，學(xué)了才知道自己的不足。如：尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道，可實(shí)際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認為我們多找學(xué)生談心，去苦口婆心的勸他們搞學(xué)習，如有問(wèn)題就點(diǎn)名、批評、諷刺、挖苦等，認為這是引他們走正道，嚴就是愛(ài)，只站在老師的角度考慮，就是不站在學(xué)生的立場(chǎng)想想，這樣做有效嗎?如沒(méi)有效，我們的勸說(shuō)、批評又有什么用呢?沒(méi)用的話(huà)，又怎能說(shuō)明你對學(xué)生愛(ài)呢?也就像我們在討論中所說(shuō)的，不了解學(xué)生的心理與學(xué)生談心，是做無(wú)用功。
我們知道熱愛(ài)學(xué)生是做好工作的前提，但愛(ài)學(xué)生不能只是潛藏在老師內心的一種情感，“有好心沒(méi)好臉”是起不到作用的，還必須讓學(xué)生能夠感受得到。上周我看到學(xué)生的這樣一篇日記：“中午，我在樓梯口遇到了教我們物理的楊老師。本來(lái)我走在老師前面，可我覺(jué)得擋住老師的路不禮貌，就停下腳步，想讓老師先過(guò)去�？衫蠋熅估鹞业氖�，領(lǐng)著(zhù)我一起走上樓梯。她的手很軟、很溫暖，像媽媽一樣，讓我心花怒放!使我感覺(jué)到了母親的關(guān)愛(ài)。楊老師的舉動(dòng)，讓我感動(dòng)，我衷心祝愿楊老師永遠健康、年輕�！蔽铱戳诉@篇日記后，也感慨很深：原來(lái)讓學(xué)生感慨、溫暖的不只是諄諄教誨，也不只是苦口婆心的勸導，有時(shí)只需一個(gè)小小的動(dòng)作、一聲鼓勵、一個(gè)眼神都能讓學(xué)生感動(dòng)。我捫心自問(wèn)，如果那天碰到的是我，我會(huì )那做嗎?我會(huì )肯定的回答：不會(huì )的。從現在看來(lái)，教育的親和力有時(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一個(gè)溫暖的眼神，或是一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)…… 可我卻常常會(huì )很吝嗇的。
這次的學(xué)習，使我明確了，對學(xué)生的“愛(ài)”的真正含義，也知道了班主任應如何關(guān)愛(ài)學(xué)生，這也就是教育的新理念吧!
收獲三：
班主任更要以人格塑造人格。 教育實(shí)踐有力證明，班主任的人格就是教育的力量。正如俄國教育家烏申斯所說(shuō)：在教育工作中，一切都應該建立在教師人格的基礎上。因為只有從教師人格的.活的源泉中才能涌現出教育力量。李嵐清副總理曾指出：高尚的師德就是一本好的教科書(shū)，就是一股強大的精神力量。作為班主任來(lái)講，在教育過(guò)程中，對學(xué)生的教育是最直接的，同時(shí)又是對學(xué)生影響最大的教育者。因此，班主任老師不僅要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識，更要具有讓學(xué)生看得見(jiàn)的人格力量。班主任老師不僅僅是“傳道、惑解、授業(yè)”者，更重要的是以教師人格影響學(xué)生人格的過(guò)程，以人格塑造人格的過(guò)程，“身教重于言教”，這種影響力勝過(guò)教師千百次的道德說(shuō)教。因此我認為班主任就是要以自身的人格魅力來(lái)感化學(xué)生，因為這不僅是施教之本，更應看作是一種施教藝術(shù)。如此，我們說(shuō)教育是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)�？茖W(xué)性與藝術(shù)性的統一，同樣也存在于班主任對學(xué)生的情感交融之中，在班主任對學(xué)生愛(ài)的表達與傳遞之中。班主任如何通過(guò)引導、教育、將愛(ài)的暖流注入到學(xué)生的心田，觸動(dòng)他們的情感，引起學(xué)生積極的情感體驗，這其中的確有它的科學(xué)性與藝術(shù)性。其中以人格塑造人格的過(guò)程正是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。
收獲四：
我要以班主任工作促成長(cháng)。 在班主任工作中，我深刻認識到成人教育教師的工作具有多元性。他既要教書(shū)又要育人;既要傳授知識，又要培養學(xué)員的能力;既要會(huì )教書(shū)又要善于組織管理;既要在校內組織好教學(xué)又要善于在社會(huì )上接觸、應對、開(kāi)發(fā)各種關(guān)系。因此，成人教育教師的工作是一種復雜的綜合性的工作，有其特殊的知識要求，特殊的能力要求。并且，除了一般的教師品格之外，還要求有更豐富的人性和理解能力。 同時(shí)班主任工作是對我個(gè)人素質(zhì)、修養的提高。每一個(gè)人生活在世界上，他的思想、言行總是受到他內在綜合狀態(tài)的支配，有人把這種內在狀態(tài)叫做素質(zhì)。但人和一般生物不同，他生活在社會(huì )中，接受著(zhù)教育，與周?chē)澜绮粩嘟粨Q著(zhù)信息。這些后天的因素更深刻地影響到他的思想、言行，因此人的素質(zhì)應該包括他后天的教養、修養及從而達到的人文水平和思想水平。從這個(gè)角度看，素質(zhì)是一個(gè)人先天和后天形成的生理和心理的、性格和教養的特征的綜合，也是一個(gè)人一切思想和行為的內在基礎。人的素質(zhì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷發(fā)展的構建過(guò)程，在人的素質(zhì)的全部?jì)热葜�，有一部分素質(zhì)是和他的職業(yè)生涯密切相關(guān)的，一個(gè)人一生中可以變換多次職業(yè)崗位，在各個(gè)崗位上，人必須不斷學(xué)習修養——鍛煉——提高，以滿(mǎn)足職業(yè)素質(zhì)的要求。因此作為教師的職業(yè)崗位，也給我們提出了相應的素質(zhì)要求，即思想道德素質(zhì)以及教育教學(xué)素質(zhì)，教師要實(shí)現他的職責，關(guān)鍵在于他必須有良好的教師職業(yè)素質(zhì)，這種職業(yè)素質(zhì)就是良好的師德修養。教師的師德修養可謂是“蘊蓄于中，形諸于外”，充分體現在實(shí)際的工作中，因此班主任工作是師德修養的大考驗，沒(méi)有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心是不能做好班主任工作的。王國維在《人間詞話(huà)》中提出“無(wú)我之境”，我覺(jué)得做好班主任工作，就應該達到這個(gè)境界，這就對一名教師的師德修養提出了更高的要求，富有犧牲精神，視學(xué)員為親人，任勞任怨，甘于寂寞，這樣才不愧于陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)這一稱(chēng)號，同時(shí)在更高的層面上說(shuō)，這也真正可以提升一個(gè)人生命的價(jià)值，成為一個(gè)更加純粹、更有格調的人。當然，作為一門(mén)藝術(shù)，班主任工作方面要學(xué)習的東西還很多，我將在今后的班主任工作開(kāi)展中多培養“與時(shí)俱進(jìn)”的創(chuàng )新精神，在工作的方式、方法上揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步!新的事業(yè)剛剛起步，我已經(jīng)做好準備迎接更大的考驗，我將揚起青春的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪、一往無(wú)前，前面的行程也許波濤洶涌、礁石林立，但我相信終有直掛云帆濟滄海之時(shí)。
班主任培訓工作總結6
一、對班主任工作的認識 班主任的工作是培養人、教育人、塑造人的工作。
班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，他應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程，一直以來(lái)我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，確實(shí)反映了班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等�，F代家庭經(jīng)濟相對富裕，孩子在家中地位獨一無(wú)二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀(guān)規律。為了確實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結和匯報，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和交流，為更好的作好我校的班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡(jiǎn)要匯報：
二、班主任培訓工作的具體措施
1、領(lǐng)導重視，認真組織
�。�1）、我們學(xué)校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統一學(xué)習以外，自己加強學(xué)習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成更多人的`財富。我們的月工作匯報，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的工作交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理水平一直保持著(zhù)新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導、家長(cháng)和社會(huì )的一致好
評。
�。�2）、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導在嚴格要求班主任的同時(shí)，對班主任待遇也給予了適當的提高，結果按評估成績(jì)按一定的等級進(jìn)行發(fā)放，雖然錢(qián)數不是太多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導對班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎。
2、制定方案及時(shí)培訓 為了確實(shí)作好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了培訓內容，根據教學(xué)的實(shí)際需要，我們還向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的水平和能力。
3、確定對象，嚴格要求 對于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應該具有班級管理的能力，每一個(gè)人都應該以能夠作好班主任工作而自豪，我們希望我們的老師每個(gè)人都能作班主任，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動(dòng)，并且取得了很好的效果。
4、精選內容，講求實(shí)效 我們選取的培訓和學(xué)習內容有以下幾個(gè)方面
�。�1）、曲阜市有關(guān)班主任管理的基本規定，探究班主任工作的一般規律和要求
�。�2）、優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗和方法
�。�3）、關(guān)于如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長(cháng)的理解與支持方面的理論或案例。
�。�4）、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結能力方面的內容等等。
5、培訓方式靈活多變 采用德育理論學(xué)習與德育實(shí)踐相結合的形式，實(shí)際工作與經(jīng)驗交流相結合。我們學(xué)校結合中小學(xué)班主任國家級培訓的機會(huì )，組織全體班主任利用現代的手段更加方便快捷的進(jìn)行溝通交流，大大提高了班主任工作的能力與水平，收到了很好的效果，
6、認真考核，納入評估 老師們學(xué)習的效果如何，我們學(xué)校校委會(huì )組織編寫(xiě)了考試題目，對每一個(gè)老師進(jìn)行考核，老師們所取得成績(jì)納入學(xué)期末考核。
三、培訓踏實(shí)，效果顯著(zhù)。
由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習和總結交流，很多班主任有自己的思想，同時(shí)，組織交流也使很多班主任老師有了學(xué)習的目標和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級的管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級工作也會(huì )越做越好，學(xué)校的管理也會(huì )越來(lái)越規范，爭取作出自己的特色。千里之行，始于足下。我們坊嶺小學(xué)一定會(huì )以此次班主任培訓為契機，加強班主任的培訓工作，以班主任工作的提升為突破口，全面提高我校的教育教學(xué)水平，為創(chuàng )建人民滿(mǎn)意的學(xué)校再添一份力量。
班主任培訓工作總結7
班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等�，F代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無(wú)二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。下面就我們學(xué)校對班任培訓工作情況做簡(jiǎn)要匯報。
一、 領(lǐng)導重視，認真組織。
1、我們學(xué)校就一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統一學(xué)習外，自己加強學(xué)習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成更多人的財富。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導在嚴格要求班主任老師的同時(shí)，對班主任待遇也給予了適當的提高，這樣也能夠有效的調動(dòng)班主任學(xué)習工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個(gè)良好的基礎。
二、制定方案，及時(shí)培訓
為了切實(shí)做好這項工作，我校制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規定的
這些以外，根據教學(xué)的'實(shí)際及時(shí)機，我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的水平和能力。
1、確定對象，嚴格要求
對于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應該具有班級管理的能力，每一個(gè)人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于教師職數較少，幾乎所有的老師都擔負著(zhù)對班級的管理任務(wù)，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準時(shí)參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動(dòng)，并且取得了很好的效果。
2、精選內容，講求實(shí)效。
我們選取的培訓和學(xué)習內容有以下幾個(gè)方面：
�。�1）關(guān)于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容。
�。�2）優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。本學(xué)期由王校長(cháng)主講。
�。�3）關(guān)于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長(cháng)的支持與配合方面的理論或案例
�。�4）提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結的能力方面的內容等等。
五、培訓方式，靈活多變。
1、采用德育理論學(xué)習與德育實(shí)踐相結合，集中學(xué)習與分散實(shí)踐活動(dòng)相結合的形式。
3、培訓踏實(shí)，效果顯著(zhù)。
由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專(zhuān)家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習的目標和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級工作也會(huì )越做越好，學(xué)校的管理也會(huì )越來(lái)越規范，爭取做出自己的特色。
班主任培訓工作總結8
從4月20日到7月20日，我有幸參加了20xx年班主任網(wǎng)絡(luò )遠程研修培訓。在這里，我與各位同仁一同學(xué)習，一起探索，一起交流，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )提供的平臺上得到了很大的提高。
在研修期間，我及時(shí)認真的完成必修作用、選修作用、網(wǎng)絡(luò )感言、觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )教研專(zhuān)題視頻……，只要有時(shí)間，我都會(huì )在網(wǎng)絡(luò )上觀(guān)看或寫(xiě)作，這幾乎成了我每天必做的事情，但我很高興，也很樂(lè )意，因為它陪伴我在知識的海洋中成長(cháng)。參加了網(wǎng)絡(luò )研修，把所學(xué)到的，看到的，想到的進(jìn)行了一次整理，心里感觸頗深，值得學(xué)習的地方“太多了”。網(wǎng)絡(luò )研修怎么來(lái)的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡(luò )研修的好處等問(wèn)題得到了細化。使我真正的感受到了網(wǎng)絡(luò )研修的價(jià)值與作用之所在，進(jìn)而也明確了今后的工作方向�！懊恳晃痪W(wǎng)絡(luò )成員要成長(cháng)必須要做到五個(gè)一�！奔矗好恐芤淮尉W(wǎng)研活動(dòng)；每周一個(gè)教學(xué)反思；每周一個(gè)典型教案；每周一個(gè)教學(xué)問(wèn)題；每周一次實(shí)踐研討活動(dòng)。剛開(kāi)始對于網(wǎng)絡(luò )研修還懵懵懂懂，甚至不太了解網(wǎng)絡(luò )的我來(lái)說(shuō)真是一次難得的學(xué)習機會(huì )，使我明白了網(wǎng)絡(luò )的作用和今后努力的方向。
在這段的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中，我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但我卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺�，F將自己網(wǎng)絡(luò )研修情況總結如下。
通過(guò)本期研修學(xué)習，我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認識，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞”。新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò )研修讓我轉變了觀(guān)念。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。同時(shí)增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
網(wǎng)絡(luò )研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂(yōu)郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入研修平臺，我漸漸發(fā)現了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，我們應該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的.教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過(guò)研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
在閑暇時(shí)，我一直在回想網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的一幕幕。雖比較艱辛，但充實(shí)而快樂(lè )。我在暗暗構想如何將今天的學(xué)習色彩描繪在自己的工作崗位上，我認為這種生動(dòng)的學(xué)習過(guò)程遠遠比理論說(shuō)教要實(shí)在。這次機會(huì )讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學(xué)習是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，收獲頗多，收益非淺。在此我真誠的感謝網(wǎng)絡(luò )為我們提供的平臺，讓我開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識。我也希望以后能夠更多這樣的機會(huì )，使自己不斷提高。這次學(xué)習，我深刻地體驗到：開(kāi)闊眼界很重要。眼界決定觀(guān)念，觀(guān)念決定發(fā)展，發(fā)展決定生存。本次學(xué)習的幾點(diǎn)收獲
一是增強了工作責任心和事業(yè)心
在學(xué)習當中聽(tīng)取了一些同行的觀(guān)摩課，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，對于小學(xué)課程改革也有了新的認識。對于小學(xué)教師職業(yè)化，專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認識。我詳細的記錄了本次學(xué)習的一些資料，有力的推動(dòng)了本次今后工作的信心和責任感。課程改革是長(cháng)期的任務(wù)，是一個(gè)富有生命力的永恒課題。我們從自己的實(shí)際出發(fā)，做得很實(shí)很細，真正地求實(shí)悟道�？鬃诱f(shuō)“教無(wú)定法”，找適合我校的、適合教材的、適合課型的、適合學(xué)生發(fā)展的切實(shí)有效的教學(xué)方法。
二是拓寬了工作思路
我深刻的認識到了小學(xué)教師也可以成功，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標準也并非單一的金錢(qián)、地位。一個(gè)小學(xué)教師的成功在于在教育教學(xué)過(guò)程中找到自信和成就感，小舞臺一樣可以有大的作為。
三是更新了教學(xué)理念和教學(xué)方法
視野決定高度，高度造就人生。作為人類(lèi)靈魂的工程師，要有一顆健康的，建設性的心態(tài)。這樣才能在學(xué)生中建設知識的橋梁，同時(shí)也能構建自身良好的形象。借鑒他們經(jīng)驗、教學(xué)模式的基礎上努力打造適合我校特色的高效課堂。
四是掌握了一些教育技能
在學(xué)習的過(guò)程中我看到了現代教育網(wǎng)絡(luò )對于學(xué)生學(xué)習的重要性，教育要有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，取長(cháng)補短，將最新的教育動(dòng)態(tài)和教學(xué)方法運用到我的課堂之上。
我觀(guān)看了小學(xué)團隊的教師們對這幾年來(lái)的網(wǎng)絡(luò )研修工作開(kāi)展的那么有效，看到臺上的他們侃侃而談的經(jīng)驗介紹和交流平時(shí)所付出的努力，使我在心里是那樣的佩服。我能感受到團隊的作用，才有了今天的收獲。如果沒(méi)有平時(shí)的努力與辛勤的汗水是做不到的。
回憶在教育教學(xué)中自己所走過(guò)的路，當我走進(jìn)了真心教育房間，聽(tīng)到一些老師對教學(xué)問(wèn)題剖析的那么透澈，衷心的感到欽佩。自己也曾經(jīng)在麥上發(fā)表自己的看法，但卻不能引起在大家的共鳴，這也許是自己的經(jīng)驗不足，所學(xué)習的理論知識也太少了，缺少新的教育理念的支撐。我也申請了博客，但是在自己的博客中卻只有廖廖無(wú)幾的幾篇博文，有些時(shí)候也想寫(xiě)一寫(xiě)，但不是因為平時(shí)的工作太忙，就是一些瑣碎小事的耽擱，把應該做的事情都忘了。這也許都是為自己找借口。以后，我想的最多的是要利用所有的空閑時(shí)間對于網(wǎng)絡(luò )研修進(jìn)行學(xué)習，把自己平時(shí)教學(xué)的所思所感積累下來(lái)，多于網(wǎng)友們進(jìn)行交流，以促進(jìn)自己的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò )研修給我留下了美好的回憶。每天的聽(tīng)課、評課、寫(xiě)作業(yè)，網(wǎng)上交流，都凝聚著(zhù)自己及所有老師的教學(xué)思想，呈現出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語(yǔ)的話(huà)語(yǔ)不是很多，辭藻也許不夠華美，但是，那種坦誠的交流，真誠的指點(diǎn)、豐富的思想、開(kāi)闊的視野、碰撞的火花，使老師們深深的感動(dòng)。參與研修的所有老師們真誠的一切，都將給我留下了美好的會(huì )回憶。
班主任培訓工作總結9
依據教育局師訓股教師培訓方案，結合現在班主任工作的實(shí)際情況，20xx年我們新塘鎮教育辦開(kāi)展了為期兩天的班主任校本培訓。在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，我們圓滿(mǎn)完成了此次校本培訓任務(wù)。下面就班主任校本培訓的有關(guān)事宜總結如下：
一、領(lǐng)導重視，目標明確
中心校領(lǐng)導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓的工作管理，成立了以鄭延林校長(cháng)為組長(cháng)，邊伯燕為副組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，下屬各學(xué)校正副校長(cháng)、業(yè)務(wù)干部、教研組長(cháng)、務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。通過(guò)會(huì )議商討，制訂了切實(shí)可行的班主任校本培訓計劃，列出培訓對象、內容、時(shí)間、形式，及早將計劃下發(fā)公布，使培訓明確有序，保障培訓進(jìn)展順利。
二、嚴格要求，認真組織
1、校本培訓前10月份召開(kāi)培訓小組成員及各校負責人會(huì )議，按照校本培訓的計劃，將培訓內容、授課講師、各小組成員及各校負責人分管的具體工作落實(shí)到位。培訓內容確定為四個(gè)專(zhuān)題：班主任的性質(zhì)和作用；班主任應做好哪些工作；怎樣處理好學(xué)校、師生三者關(guān)系；優(yōu)秀班主任介紹。培訓形式特別：其一、培訓主講教師是本教育辦教師，他們均有著(zhù)豐富的班主任工作經(jīng)驗（鄧云桂、李峰、羅慧、陳業(yè)偉、陳文輝），要求這幾位老師寫(xiě)出授課稿，制作課件，制定一份試卷。其二、由于新塘鎮教育辦人數多，受場(chǎng)地限制，所以以片為單位進(jìn)行培訓，分片管理。
2、校本培訓中12月7日和12月8日班主任校本培訓如期舉行，中心校領(lǐng)導親自參加，各片負責人各司其職，組織老師簽到、就坐，有個(gè)別老師沒(méi)有按時(shí)到會(huì )的，忙打電話(huà)聯(lián)系。老師們到齊后集中聽(tīng)講座，記筆記，談心得，整個(gè)培訓過(guò)程井然有序，氣氛活潑而又熱烈。在培訓中，主講教師對講課內容的學(xué)習重點(diǎn)和知識要點(diǎn)都作詳細講解，并能深入淺出的舉例加以說(shuō)明，同時(shí)有專(zhuān)人對每位學(xué)員的出勤與學(xué)習情況作專(zhuān)門(mén)記錄；而老師也能認真聽(tīng)課、積極討論、詳細做好聽(tīng)課筆記和修正作業(yè)。老師們思想上又進(jìn)一步認識到班主任工作的重要性，明白了班主任“育人”的工作性質(zhì)，走出單純“教書(shū)”的誤區。最后，老師們參加了班主任培訓的`測試，測試題有填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題，老師們利用培訓所學(xué)，結合自己工作實(shí)踐，交上了一份滿(mǎn)意的答卷。
3、校本培訓后
�、�、為使校本培訓逐漸走上規范化、制度化，按照縣教育局的要求，我們根據每位老師的出勤率、學(xué)習記錄、考核成績(jì)等實(shí)際情況評定最終繼續教育學(xué)分。
�、�、學(xué)習完后，每人交一份培訓心得，感受最深的老師在學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)匯報，與全校老師交流、探討，使此次班主任校本培訓意義延伸到老師們平時(shí)的日常班級管理工作中，全體教師真正體會(huì )到培訓給自己帶來(lái)了實(shí)惠，體會(huì )到學(xué)有所用的價(jià)值。
�、劢⑿１九嘤枡n案。校本培訓檔案資料包括培訓計劃和實(shí)施方案、培訓教材、培訓記錄、考勤記錄、考核成績(jì)、培訓總結等有關(guān)材料。這樣全體教師充分認識進(jìn)行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能。
三、經(jīng)費投入
學(xué)校為校本培訓專(zhuān)設培訓經(jīng)費投入項目，確保校本培訓工作的順利開(kāi)展。此次校本培訓共花費2800元，包括講師費、命題費、閱卷登分費、組織考勤費、資料費等。
四、存在的問(wèn)題：
問(wèn)題是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能使我們邁向成功。
1、我們在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，有個(gè)別教師出現應付了事的現象，沒(méi)有認真對待。
2、校本培訓力量薄弱，缺少力度，需加強對特殊教育針對性。
3、不同層次的教師給培訓帶來(lái)了難度。
校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，在這條路途中，我們要有勇往直前的精神，披荊斬棘。相信，在縣局師訓股領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在中心校全體教師的努力下，我校的校本培訓會(huì )再上一層樓。
班主任培訓工作總結10
班主任的工作是培養人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，他應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。根據教育局陽(yáng)教政函字（20xx）108號文件精神和我校教育教學(xué)工作部署，下面是對班主任培訓工作的總結：
一、領(lǐng)導重視，認真組織
班主任培訓由曹鎖龍校長(cháng)統一管理、組織和安排，所有各年級班主任參加培訓。培訓地點(diǎn)在我校會(huì )議室，培訓通過(guò)學(xué)習、反思、實(shí)踐訓練、經(jīng)驗交流的培訓模式形式開(kāi)展。培訓活動(dòng)在校領(lǐng)導指揮下，在政教處的認真組織、參訓班主任的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。
二、制定方案，及時(shí)培訓
根據縣局文件精神，制定了我校班主任培訓計劃及方案，首先對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓時(shí)間安排表。
其次是培訓內容。本次班主任培訓在按照縣局文件要求的基礎上，創(chuàng )新的圍繞班級德育、養成教育、安全教育做了詳細安排，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。具體內容為下面三個(gè)專(zhuān)題：
專(zhuān)題一：學(xué)習《中小學(xué)班主任工作規定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、教師職業(yè)道德、陽(yáng)城縣20xx年班主任工作論文及主題班會(huì )設計匯編、陽(yáng)城縣教育網(wǎng)——班主任課堂教學(xué)實(shí)錄。
專(zhuān)題二：撰寫(xiě)學(xué)習培訓心得體會(huì )。
專(zhuān)題三：班主任工作經(jīng)驗交流
這些專(zhuān)題內容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了全體班主任的普遍歡迎和認同。原瑞兵老師等4位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績(jì)、成效。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己的班主任工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗交流給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎。
優(yōu)秀班主任們依據所學(xué)知識，結合自己的班級工作經(jīng)驗，圍繞本次培訓主題，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學(xué)性強；體現了理論與實(shí)踐的結合、案例分析與提升的結合；使培訓人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過(guò)交流學(xué)習，廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時(shí)，極大的`開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。
三、精心準備，統籌安排
第一、領(lǐng)導重視，參訓人員準時(shí)到位
領(lǐng)導高度重視班主任培訓工作，曹鎖龍校長(cháng)多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，凡是擔任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專(zhuān)業(yè)培訓，培訓旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責的能力。由我校主管德育工作的許龍瑞副校長(cháng)親自組織培訓，確保所有班主任全員參加。
第二、認真到位，培訓者的職責到位
培訓前，曹鎖龍校長(cháng)對培訓材料提出詳細要求，落實(shí)培訓負責人，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材料進(jìn)行嚴格把關(guān)：確定材料主題，實(shí)行統一規格，在培訓過(guò)程中，及時(shí)檢查、發(fā)現和糾正工作中存在的問(wèn)題，從而提高培訓效率和質(zhì)量。
第三、精心組織，培訓的過(guò)程管理到位。
精心組織，加強培訓過(guò)程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門(mén)取得聯(lián)系，對培訓的會(huì )場(chǎng)布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應進(jìn)行了協(xié)調安排，保證培訓過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)人負責事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓過(guò)程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，每次集中培訓情況都記錄在案，以便參考。保證培訓的有序進(jìn)行。
第四、精選內容，講究實(shí)效
由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著(zhù)，主要體現一下幾個(gè)方面：
�。�1）對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高；
�。�2）班主任的理念和方法得到很大的提升；
�。�3）對做好班主任工作信心更足了；
�。�4）培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍的認可。
總而言之，此次培訓使使全體班主任提高了思想認識和政治覺(jué)悟，增強了從事班主任工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養和管理班級工作的專(zhuān)業(yè)水平，開(kāi)闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。
四、今后努力方向
1、加強對班級工作的長(cháng)遠思考，內容和措施還待創(chuàng )新，要結合現在班級工作的特點(diǎn)，對解決班級成長(cháng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。
2、培訓班主任的工作還要注重可持續性，對培訓開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索。
班主任培訓工作總結11
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓計劃的通知》(教師廳[20xx]3號)精神，切實(shí)提升我區中小學(xué)班主任的專(zhuān)業(yè)素養和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊伍，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用。根據XX省教育廳關(guān)于《XX省中小學(xué)班主任培訓計劃實(shí)施方案》(川教函[20xx]386號)及《XX市中小學(xué)班主任培訓實(shí)施方案》(內教師[20xx]340號)的具體要求，我區在20xx年上半年完成了中學(xué)班主任培訓工作的基礎上，于20xx年下年進(jìn)行了小學(xué)班主任的培訓，培訓工作取得了圓滿(mǎn)成功，現將小學(xué)班主任培訓工作總結如下：
一、培訓的基本情況：
小學(xué)班主任分十個(gè)點(diǎn)培訓，從20xx年9月22日始采取分片區設點(diǎn)與“送教下鄉”的方式進(jìn)行了兩天的規范性培訓。培訓工作在教育局人事股的統一管理和安排下，在各培訓點(diǎn)的大力支持下，在任課教師、參訓學(xué)員的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。根據統計培訓應到1112人，實(shí)際參培人數為1079人，其中高梁點(diǎn)90人，白合點(diǎn)121人，郭北點(diǎn)85人，雙河點(diǎn)56人，雙才點(diǎn)88人，勝利點(diǎn)(進(jìn)修校)132人，碑木點(diǎn)153人，順河點(diǎn)105人，高橋點(diǎn)109人，十三小點(diǎn)(城區點(diǎn))140人，實(shí)際培訓人數比預計減少33人。減少的主要原因是小學(xué)學(xué)生人數在逐年遞減，班數減少。(統計情況詳見(jiàn)附表)
二、明確目標，精選專(zhuān)題，培訓內容針對性強。
第一、制定培訓計劃，明確目標。
區教育局以?xún)萖X區教發(fā)[20xx]167號文件出臺了《XX市XX區中小學(xué)班主任培訓實(shí)施方案》，對班主任培訓的對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確的要求，并列出了培訓時(shí)間安排表。
第二、確定培訓專(zhuān)題，明確內容。
本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學(xué)德育工作的任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了的培訓內容，為了讓學(xué)習內容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓班還安排了一線(xiàn)班主任老師講述班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等問(wèn)題，讓大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。具體培訓內容為以下四個(gè)專(zhuān)題：
專(zhuān)題一：班主任工作基本規范;
專(zhuān)題二：班級活動(dòng)設計組織和班級管理;
專(zhuān)題三：學(xué)生心理健康教育;
專(zhuān)題四：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流
這些專(zhuān)題內容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了學(xué)員們的普遍歡迎和認同。比如外國語(yǔ)學(xué)校的蘭莉老師在郭北點(diǎn)做班主任經(jīng)驗交流時(shí)，學(xué)員們熱情高漲，上午半天的專(zhuān)題結束后還意猶未盡，紛紛要求下午繼續分享交流。還有陽(yáng)光學(xué)校的徐輝老師在做《學(xué)生心理健康教育》專(zhuān)題中，學(xué)員們也紛紛主動(dòng)與其交流，探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己和學(xué)生的一些心理健康問(wèn)題等等。這些經(jīng)驗介紹和交流給班主任老師以很大的幫助，讓他們可以在做中學(xué)，在學(xué)中做，真正做到學(xué)有所依，做有所*，為他們更好的做好班主任工作打下一個(gè)良好的基礎。
第三、編寫(xiě)培訓讀本，講求實(shí)效。
為了增強培訓的針對性和實(shí)效性，除征訂《中小學(xué)班主任專(zhuān)題培訓教材》外，XX區教師進(jìn)修學(xué)校還組織主講教師精心編寫(xiě)了培訓讀本。讀本體現了理論與實(shí)踐的結合、案例分析與提升的結合，特別是幾名一線(xiàn)班主任老師的經(jīng)驗之談?dòng)歇毜街�，觀(guān)點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學(xué)性強。
三、精心準備，統籌安排，培訓組織管理到位。
第一、領(lǐng)導重視，參培人員準確到位。
此次培訓，教育局高度重視，教育局副局長(cháng)王永紅多次到培訓點(diǎn)指導工作，在培訓工作啟動(dòng)儀式上，她強調要建立中小學(xué)班主任崗位培訓制度，凡是擔任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專(zhuān)項培訓，培訓旨在全面提高班主任隊伍整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責的能力。各參培學(xué)校也很重視，派有領(lǐng)導帶隊，以確保班主任全數參加。白合小學(xué)、盲聾啞學(xué)校、順河小學(xué)等還要求全校40歲以下的教師參加，而碑木中心校和高橋小學(xué)則是全體教師參加培訓。
第二、認真準備，培訓者的職責到位。
培訓前，教師進(jìn)修學(xué)校提出詳細要求，落實(shí)講課人員，召開(kāi)主講教師會(huì )議，對教師的主講內容進(jìn)行了明確分工，提出具體要求。在培訓過(guò)程中，及時(shí)檢查、發(fā)現和糾正工作中存在的問(wèn)題，修訂講稿和課件。特別是學(xué)員有什么意見(jiàn)和要求，也及時(shí)反饋給主講教師，從而不斷提高培訓效率和質(zhì)量。
第三、精心組織，培訓過(guò)程的管理到位。
區教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，加強培訓過(guò)程的管理。一是培訓前與各培訓點(diǎn)聯(lián)系，檢查多媒體能否正常使用;培訓過(guò)程中各培訓點(diǎn)也安排機房管理員到現場(chǎng)，保證培訓過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)職班主任負責培訓事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓過(guò)程中嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓情況列入培訓考核的范圍，每次培訓的情況及時(shí)上報教育局人事股。保證了培訓工作的有序進(jìn)行。
第四、強化過(guò)程，培訓目標的措施到位。
按照《XX區中小學(xué)班主任培訓實(shí)施方案》(內XX區教發(fā)[20xx]167號)的要求，本著(zhù)先培訓、再考核、后申領(lǐng)的原則，在整個(gè)班主任培訓過(guò)程中，著(zhù)重過(guò)程實(shí)施：一是抓好兩天的集中培訓，突出培訓管理、出勤率和筆記的檢查;二是要求各校做好校本研修，加強班主任的學(xué)習、反思、合作與交流;三是認真組織好各校參培教師的`考核，考核答卷統一使用16開(kāi)紙、小四號字打印，并按校裝訂成冊備案;四是根據培訓、研修和考核的結果辦理班主任培訓合格證書(shū)。
四、經(jīng)驗與思考
由于培訓的針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著(zhù)，主要體現在以下幾個(gè)方面：一是對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對法律、法規的了解更明確了;四是對做好班主任工作的信心更足了;五是培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍認可。
但有些問(wèn)題也值得注意：一是由于培訓點(diǎn)分散，使得整個(gè)培訓周期過(guò)長(cháng)，不便于培訓工作的組織;二是兩天的培訓還不能夠解決班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，培訓工作還要注重其可持續性，尤其是校本培訓十分重要，對校本培訓的開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索。三是主講教師要更廣泛的收集資料和加強學(xué)習，要根據具體情況調整講稿內容，特別是案例要切合實(shí)際。
總之，我區20xx年的中小學(xué)班主任培訓活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進(jìn)。
班主任培訓工作總結12
自今年8月4日參加河北省中小學(xué)生信息技術(shù)集中培訓以來(lái)，經(jīng)過(guò)在冀中職業(yè)學(xué)院和遠程的學(xué)習，了解了很多新的知識，接受了許多新的教育思想和教育理念，學(xué)習了很多的新教學(xué)方法，現結合新學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，對現階段集中培訓的學(xué)習及認知情況總結如下：
1、關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題，調整教學(xué)目的
在以前制定教學(xué)計劃中，對學(xué)情分析只是針對學(xué)生對知識的認識上，忽略了對學(xué)生心理研究，開(kāi)學(xué)后，結合王玉老師講授予的學(xué)生心理知識，我積極與學(xué)生接觸，了解學(xué)生心理問(wèn)題，比如有的學(xué)生不愛(ài)與同學(xué)交流，但他們內心對知識有一定的認知，只是表達能力差，有的學(xué)生網(wǎng)癮大，耽誤了學(xué)習，只是基于虛擬世界的沉迷，針對發(fā)現的眾多學(xué)生問(wèn)題，制定了教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)中關(guān)注那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。
2、教學(xué)理論得到了充實(shí)，教學(xué)方法得到了提升
在以前的教學(xué)中，我們教授新課的方式就是教師演示操作，學(xué)生練習，以此達到操作技能的掌握。在這種簡(jiǎn)單的師生互動(dòng)教學(xué)模式中，缺乏對學(xué)生學(xué)習的引導，學(xué)生對知識只是被動(dòng)的接受，沒(méi)有主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，這種教學(xué)模式與指導綱要的不符，沒(méi)有達到培養學(xué)生信息素養的目的，在此次培訓中，我們學(xué)習了行動(dòng)導學(xué)法、探究法、思維導圖的使用等新的教學(xué)方法，教師的`講解滲透到了教學(xué)環(huán)節的方方面面，讓我們在教學(xué)過(guò)程對教學(xué)方法有的選擇。此外，在此次培訓中，
還學(xué)習到了很多的教科研方法，比如教學(xué)反思、論文的撰寫(xiě)、教學(xué)隨筆，通過(guò)此種方法總結自己的教學(xué)生活，查漏補缺，借此提高和改善自己的教學(xué)方法。
3、專(zhuān)業(yè)知識得到進(jìn)一步提升
在培訓中，王磊老師、姜海寧老師為我們講了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )知識，讓我們進(jìn)一步了解了計算機網(wǎng)絡(luò )中域、IIS技術(shù)的應用、FTP網(wǎng)站的建立等網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，為管理好學(xué)校繁多電教資源打好了技術(shù)基礎。新學(xué)期開(kāi)始，我利用學(xué)校靜態(tài)IP的優(yōu)勢，建立的學(xué)校的FTP網(wǎng)站，讓教師在家中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上傳教學(xué)和教學(xué)資源，提高了教學(xué)資源的利用率，同時(shí)也提高了教學(xué)資源的安全性、可靠性。
總之，在此次的培訓中，我見(jiàn)識了很新鮮的教學(xué)思想及教學(xué)方法，對我們今后的教學(xué)提供了很大的幫助，在今后的教學(xué)工作，以此次學(xué)習的認知為基礎，改善自己的教學(xué)方法，積極引導學(xué)生學(xué)習，通過(guò)師生活動(dòng)的有機結合，達到培養學(xué)生學(xué)習的目的。
班主任培訓工作總結13
“三人行，必有我師焉�！痹诎嘀魅闻嘤柣顒�(dòng)中，我努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識和技能，積極參加課內外實(shí)踐活動(dòng)。理論從實(shí)踐中來(lái)，又到實(shí)踐中去。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多。
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位更不知道該轉換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò )培訓使我深深的意識到班主任應該做到：
�。ㄒ唬┯伞逼珢�(ài)型”走向”博愛(ài)型”。班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘學(xué)生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習成績(jì)好的優(yōu)等生，而應該通過(guò)教育和培養，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。
�。ǘ┯伞睂�(zhuān)制型”走向”民主平等型”、傳統意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學(xué)生對老師必須服從的，這種專(zhuān)制培養出來(lái)的學(xué)生固然守紀、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng )造性，更談不上創(chuàng )新精神了。而現今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹(shù)立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等都應該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉。
�。ㄈ┯伞昂�(jiǎn)單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內心世界，要尊重、愛(ài)護學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表?yè)P、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心。
�。ㄋ模┯伞跋拗菩汀弊呦颉伴_(kāi)放型”。
班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的.潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、比賽失敗、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。而這次學(xué)習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
�。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)重要方法就應該是努力學(xué)習。常常聽(tīng)到我的同行們在說(shuō)這樣一句話(huà)：
“教了這么多年，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的，因為現在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現實(shí)的�，F在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規范學(xué)生，
學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得當代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習教育改革的新理念，
用最新的教育理論武裝自己；要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛(ài)好；要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習，從中吸取有益的東西。
�。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做了不少，
辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來(lái)沒(méi)去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結，更沒(méi)有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠�！痹趯W(xué)習模塊中的案例時(shí)，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
在改期開(kāi)放的新時(shí)期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系，還要針對現代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
�。ㄒ唬⿵年P(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生做起。作為一名班主任應以培養和提高全班同學(xué)為己任關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)及時(shí)轉化和幫助差生在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生都一視同仁盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn)而且要學(xué)習研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)把握本班學(xué)生的心理狀況關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導。
班主任培訓工作總結14
首先非常感謝上級領(lǐng)導給予了我一個(gè)如此珍貴的機會(huì )見(jiàn)識和學(xué)習，因為與廣州市第二批名班主任培養對象培訓間隔時(shí)間較短，此行再一次考驗了我的新班級的管理和課堂教學(xué)，也給我的同事們帶來(lái)了教學(xué)負擔，心里帶著(zhù)種種不安來(lái)到了廣州教科所學(xué)習，但是在這期間學(xué)到的教育智慧讓我覺(jué)得一切很值��！
為期五天的廣州市首批名班主工作室的培訓課程，經(jīng)過(guò)精心的安排，對于名班主任工作室的建設的思路在理論上和實(shí)踐上給了我們全面的指導，甚至關(guān)于科研的難題，專(zhuān)家們也提供了種種指引。林冬桂教授的班級特色文化的建設，讓我對于班級管理思路有了升華；教科所的黃利老師的專(zhuān)題《班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的理論與途徑》講座中，讓我了解了我國班主任專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)程及要求；李季教授的中小學(xué)德育熱點(diǎn)問(wèn)題，德育內生，德性生成，教練技術(shù)等新思潮再一次大開(kāi)我教育之眼界，給我帶來(lái)了強烈的思想沖擊；萬(wàn)華老師從法的角度讓我們對中小學(xué)德育與班主任工作的有關(guān)法規、方針、政策及要求有了進(jìn)一步的認識，讓我們學(xué)會(huì )了要從法的角度保護自己，保護學(xué)生，也啟發(fā)我們如何在班級管理中體現法的精神和培養學(xué)生公平正義的品質(zhì)；李進(jìn)成老師的《班主任怎樣說(shuō)話(huà)才有效》讓我感受到了教師說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，如何保護學(xué)生的自尊心又能清楚指出存在的問(wèn)題及解決方向，這就是我要尋找的教育智慧，他提供的談話(huà)的四步曲：接納、調焦與方法、選擇以及行動(dòng)與承諾，讓我非常欣喜；教科所梁冬標所長(cháng)和蔣亞輝老師，在我們非常缺乏的又非常需要的領(lǐng)域——教育科研、論文書(shū)寫(xiě)上給了我們宏觀(guān)而細膩的指導，這是我最期待的部分。此外，10月23號我們到萬(wàn)博和胡靈莉兩位老師主持的省名班主任工作室進(jìn)行了實(shí)地的參觀(guān)交流，這種感受式體驗式的學(xué)習，給我們帶來(lái)了很多寶貴的經(jīng)驗，幫助我們對于工作室的建設有了直觀(guān)的了解，比如主持人、成員和學(xué)員的定位，每一次培訓和研討會(huì )的設計和安排。萬(wàn)博工作室以“仁智之師，靜遠流長(cháng)”的精神，將一群有赤子情懷的人匯聚到一起，讓優(yōu)秀的班主任更優(yōu)秀。胡靈莉工作室展示了一節真實(shí)的班會(huì )活動(dòng)課《如何集中注意力》，活潑的小學(xué)生們的表現給我們留下了深刻的影響，但這堂課體現的教育思想給了我們更大的啟發(fā)，問(wèn)題即課題，如何抓住學(xué)生的問(wèn)題給予正面有效的指導，如何善于利用活動(dòng)幫助孩子成長(cháng)，這正是班主任老師平時(shí)面臨的問(wèn)題和思考。
培訓雖已經(jīng)結束，而我們工作室才開(kāi)始，我自己的教育思想才起步。通過(guò)培訓對于名班主任工作室有了進(jìn)一步的理解，作為成員的我們應該去協(xié)助主持人，建設一個(gè)有教育理想有教育智慧、有黃埔特色的名班主任工作室。那么，作為一個(gè)名班主任工作室成員的我，又能為工作室的發(fā)展貢獻什么呢，我想，作為班主任工作經(jīng)驗還不到6年的我，還是稚嫩的，現階段最重要的仍然是自我的提升，然后以自我的提升推動(dòng)工作室的開(kāi)展。
一、點(diǎn)亮教育思想：利用德育內生、同伴影響、教練員技術(shù)，搭建活動(dòng)平臺，促進(jìn)學(xué)生自我管理，自我成長(cháng)。
成長(cháng)無(wú)人替代，發(fā)展必須主動(dòng)。這是我一直堅持的教育信念。來(lái)自廣州二師范的李季教授，用他的新視角新觀(guān)念點(diǎn)亮了我對教育的新感悟，引發(fā)了我的思潮�！暗掠齼壬�，這是一個(gè)全新的理念，學(xué)生的德性是內部引起的和成長(cháng)的，這個(gè)觀(guān)念很讓我很驚喜，這正是我要尋找的我一直嘗試的教育方式的又一個(gè)強大的理論支撐。早在07年參加黃埔骨干教師先進(jìn)理念培訓班中，郭思樂(lè )教授的“生本教育”給我很大的觸動(dòng)和影響，以學(xué)生為本，讓學(xué)生變成主動(dòng)地學(xué)習者，真正實(shí)現了有效課堂。也在20xx年一場(chǎng)教師團隊活動(dòng)中，廣州市教科所梁冬標副所長(cháng)告訴我們，“每個(gè)年齡階段的孩子，對他影響最大的人在發(fā)生改變，7歲前是父母，小學(xué)、初中是老師，而影響高中學(xué)生最大的是同伴�！边@個(gè)規律的發(fā)現再一次讓我肯定我的班級管理思想，就是要引導學(xué)生自主管理、促進(jìn)其德育內生，讓同伴間的影響給孩子帶來(lái)成長(cháng)的正能量。6年來(lái)，我堅持利用班會(huì )課進(jìn)行了學(xué)生自主承辦的活動(dòng)式主題班會(huì )課的實(shí)踐活動(dòng)，受到了同事和學(xué)生的歡迎、肯定，收到了不錯的教育效果。畢業(yè)的學(xué)生告訴我“老師你要堅持這個(gè)活動(dòng)，太有意義了，給我們留下了美好的高中回憶�！比欢�，如何更有效的開(kāi)展和改進(jìn)這個(gè)主題班會(huì )課，使它能夠幫助其他班主任解決班會(huì )課難開(kāi)展的問(wèn)題，這是我下一步可以嘗試的.有意義、有價(jià)值的事情。
二、提升班級管理：在加強常規管理的基礎上，進(jìn)行班級文化特色的建設
在班主任工作的6年中，我的工作重心始終還是圍繞班級常規管理進(jìn)行的，而對于班級文化的部分并沒(méi)有非常系統的想法，而通過(guò)這幾次培訓讓我深刻意識到班級文化的建設的重要意義。林冬桂教授的班級特色文化的建設講座，讓我對于班級的顯性文化和隱性文化有了清晰地概念，如何建設班級行為文化、心理文化和觀(guān)念文化等等。而上個(gè)月廣州市第二批名班主任培訓中，來(lái)自佛山九江中學(xué)的省名班主任王劍平老師也在班級文化的具體實(shí)踐給了我以啟發(fā)。他展示了班級文化建設后我才得以全面認識：包括班級愿景、班級精神、班徽、班歌、班級制度、班刊、班級環(huán)境布置。原來(lái)這個(gè)部分的建設是這么的重要和有意義，既是班級成長(cháng)的必須，又能促進(jìn)班級日常行為規范的管理。他從為什么，做什么，怎么做三個(gè)層次介紹了班級文化建設的每一步，毫無(wú)保留的與我們分享他的寶貴經(jīng)驗。
三、多人行必有我師：多向其他優(yōu)秀的班主任尤其工作室中的同行取經(jīng)
因為工作室的原因，很幸運的結識了黃埔區的幾名優(yōu)秀班主任，這是一群有教育情懷的老師，有經(jīng)驗有方法，而且大家會(huì )無(wú)私地把自己的建議和想法提出來(lái)，雖然短短幾天，有時(shí)候甚至是吃飯的時(shí)候，老師們也常常會(huì )有很多智慧的碰撞，也會(huì )突然閃現出一些好點(diǎn)子。我想，在今后的工作中會(huì )有更多學(xué)習的機會(huì )。
四、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)：閱讀與科研
一個(gè)教師最重要的成長(cháng)途徑莫過(guò)于多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)后的思考和感悟，也是非常重要的，所以要堅持記錄下來(lái)。另外，如何用科學(xué)的方式，對于教育實(shí)踐進(jìn)行表述和研究，突破德育科研的瓶頸，這都是我努力的方向。
最后，套用一句古話(huà)“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”
班主任培訓工作總結15
這一學(xué)期我參加了“班主任遠程培訓”，雖然辛苦勞累卻感覺(jué)非常充實(shí)和快樂(lè )。本次培訓使我受益匪淺，不僅更新了我的一些舊的教育觀(guān)念，還讓我的專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能得到了較大提升。這次班主任遠程培訓中的每一個(gè)模塊，每一個(gè)案例，都給我們工作在一線(xiàn)的班主任老師以最親切、最實(shí)用、最具體的指導，使我重新對班主任工作進(jìn)行思考，對以前的工作進(jìn)行反思，在開(kāi)展一些更具體的實(shí)踐工作的同時(shí)，重新激發(fā)了我的工作熱情。
在這次培訓學(xué)習的過(guò)程中，在“班主任的每一天”、“班主任的每一學(xué)年”、“班主任與每次活動(dòng)”、“班主任與每個(gè)班級”、“班主任與每個(gè)學(xué)生”、“做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任”等六個(gè)模塊的學(xué)習內容中，每個(gè)模塊都有作業(yè)和思考題；特別讓我們高興的是，每個(gè)模塊都有知名度的教授專(zhuān)家為我們講既結合實(shí)際又具有說(shuō)服力的案例，他們呈現給我們的不是空洞的理論說(shuō)教，而是他們在多年的教育生涯中真實(shí)的、鮮活的事例，能直接有效的應用于我們正在進(jìn)行的教育教學(xué)實(shí)踐中。這次培訓讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。
利用遠程網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習，雖不是一種新的學(xué)習形式，在這里眾多的參訓教師能夠和教育專(zhuān)家進(jìn)行互動(dòng)，不斷交流心得體會(huì )，卻是以前沒(méi)有過(guò)的事情。從班主任遠程培訓的內容上看，它突破了原有的固定模式，把理論與實(shí)踐相結合，生動(dòng)有趣富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發(fā)現自己平時(shí)班級管理和教學(xué)中的問(wèn)題，一些問(wèn)題也就迎刃而解了。通過(guò)遠程研修，我更加全面的認識了在學(xué)生管理方面需要注意的問(wèn)題，以及和學(xué)生之間的關(guān)系應當如何來(lái)處理，如何讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，認識到了應該在哪些方面努力的提高自己，充實(shí)自己，增強實(shí)力。
這次培訓給大家提供了一個(gè)更廣闊的平臺去學(xué)習交流，使我們可以充分的`利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習、消化，既保證了學(xué)習的時(shí)間，也保證了學(xué)習的質(zhì)量。特別是網(wǎng)上交流，能讓我們在這個(gè)專(zhuān)門(mén)的平臺上快速的瀏覽其他人的文章，進(jìn)行面對面的交流，這更是打破了傳統教育方式的束縛，讓我們在交流中發(fā)現了許多新的觀(guān)點(diǎn)，也是我們的教學(xué)實(shí)踐中遇到的類(lèi)似的問(wèn)題以及解決方案得以交流，相互的學(xué)習，彌補自己的過(guò)失和不足，也使自己的經(jīng)驗得以共享。
在網(wǎng)絡(luò )教研中相約，在研討的氛圍里相遇。我為能參加這次遠程培訓而自豪，為結識這么多心靈對話(huà)的教師而感動(dòng)，為思維的進(jìn)步、思想的震撼而心動(dòng)，讓我們把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到我們的教學(xué)中而行動(dòng)起來(lái)，讓此次遠程教育的價(jià)值在我們的課堂上得到最大的體現。我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支撐太少。是這個(gè)平臺給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機會(huì )傾情表達，在這里我們可以通過(guò)研修平臺共同與專(zhuān)家團隊、指導教師、班主任、所有在線(xiàn)的同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。
在參加培訓的這段時(shí)間，不管工作有多忙，家務(wù)有多重，我每天都要抽出一些時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，已經(jīng)漸漸形成一種習慣。因為這個(gè)平臺為班主任提供了諸多科學(xué)的管理方法，真正幫助班主任排憂(yōu)解難，真正是雪中送炭。因此我格外珍惜這難得的學(xué)習機會(huì )。
現在，遠程研修培訓就要結束了，但是帶給我的收獲卻是永恒的。我一定在以后的工作中繼續學(xué)習，學(xué)以致用，把班主任工作干得更好。感謝這次遠程研修，感謝那些專(zhuān)家老師們，是他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個(gè)學(xué)習的平臺，給了我們這樣一個(gè)交流學(xué)習的機會(huì )，真的非常感謝他們！
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