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法律知識培訓總結7篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的法律知識培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
法律知識培訓總結1
近日，有幸參加了培訓班，學(xué)習了《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》的有關(guān)知識，收獲頗多。
我們每個(gè)人都有勞動(dòng)的權力，每天我們都在通過(guò)自己的辛勤工作來(lái)為社會(huì )、為企業(yè)、為自己創(chuàng )造著(zhù)財富�！秳趧�(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》正是為保護勞動(dòng)者合法權益、調整勞動(dòng)關(guān)系而設立的�！秳趧�(dòng)合同法》是在《勞動(dòng)法》的基礎上進(jìn)一步強化了對勞動(dòng)者合法權益的保護，為解決勞動(dòng)合同糾紛提供了法律依據。他們與我們的關(guān)系非常密切，學(xué)習和掌握這些法律知識非常有必要。
通過(guò)老師的講解和一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，我了解了法律賦予勞動(dòng)者的一些基本權力，如取得勞動(dòng)報酬的權利、休息休假的權利、獲得勞動(dòng)安全衛生保護的權利、接受職業(yè)技能培訓的權利、享受社會(huì )保險和福利的'權利等。權力與義務(wù)相輔相成的，在享受權力的同時(shí)，勞動(dòng)者也應當完成勞動(dòng)任務(wù)，提高職業(yè)技能，執行勞動(dòng)安全衛生規程，遵守勞動(dòng)紀律和職業(yè)道德。此外，我比較關(guān)注的一點(diǎn)是，國家通過(guò)法律的形式提倡勞動(dòng)者參與社會(huì )義務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展勞動(dòng)競賽和合理化建議活動(dòng)，鼓勵和保護勞動(dòng)者進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)革新和發(fā)明創(chuàng )造。這說(shuō)明，國家鼓勵職工通過(guò)參與群眾性競賽、創(chuàng )新活動(dòng)，提升勞動(dòng)效率，改善勞動(dòng)結果，也為勞動(dòng)者提供了創(chuàng )造價(jià)值、展示才華的機會(huì )。
我們作為大型國有企業(yè)，應該說(shuō)，能夠非常規范的執行國家《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》等有關(guān)法律，職工的休息休假權、享受社會(huì )保險和福利的權利和女職工的合法權益等都能夠得到有效的保障，按時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì )，勞動(dòng)合同簽訂也比較規范，能夠按時(shí)、規范地與職工簽訂勞動(dòng)合同，與達到工作年限的職工簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同，簽訂女職工特殊權益保護合同。但是，我們也應當看到存在的一些問(wèn)題，例如管理技術(shù)人員、維修工等的加班問(wèn)題，以及日常加班的待遇問(wèn)題等。作為企業(yè)的管理人員，我們更應該在本單位嚴格執行國家法律規定，健全本單位相關(guān)規章制度，保護職工的合法權益，提供良好的安全衛生保障條件，積極開(kāi)展勞動(dòng)競賽、技術(shù)比武、職業(yè)技能培訓等活動(dòng)，保障和激發(fā)職工的勞動(dòng)熱情、創(chuàng )新熱情和工作積極性，推動(dòng)“轉調創(chuàng )提”活動(dòng)深入開(kāi)展，實(shí)現噸鋼挖潛300元目標的順利實(shí)現。
法律知識培訓總結2
在我校普法教育過(guò)程中，我始終堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,緊緊圍繞依法治國的基本方略和教育局以及我校的中心工作，堅持學(xué)法用法相結合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的能力。在學(xué)法用法的過(guò)程中，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、充分認識學(xué)法用法的重要意義
增強使命感，是學(xué)好法、用好法的前提。自覺(jué)學(xué)習法律、宣傳法律、貫徹法律，關(guān)鍵是要提高思想認識，認識有多深，決心就有多大。我認為要增強自己的法制觀(guān)念、提高法律素質(zhì)，具體應該做到：
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建設社會(huì )主義法治國家已確定為黨和國家的基本方略，并寫(xiě)進(jìn)了憲法，依法治國的核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質(zhì)較強的領(lǐng)導干部隊伍，才能確�！坝蟹ǹ梢�、有法必依、執法必嚴、違法必糾”方針的落實(shí)。
�。ǘ┧刭|(zhì)教育的需要。 市場(chǎng)經(jīng)濟就是法制經(jīng)濟。為規范社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟，我國先后制定了近四萬(wàn)部法律法規和規章，其中有80%以上是由政府執行的，特別中央提出以人為本,提倡素質(zhì)教育的今天，作為教師要掌握學(xué)生的成長(cháng)規律,進(jìn)行科學(xué)的管理是時(shí)代的要求。
�。ㄈ┳陨斫ㄔO有要求。
教師，特別是班主任老師是班級的組織者、管理者和決策者，也是學(xué)校建設的骨干力量，學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好，自身法制觀(guān)念強不強，嚴格執法做不做得到，直接影響到班級的管理水平和班風(fēng)的形成, 對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步有益,對教師的素質(zhì)提高同樣有很大的幫助。
�。ㄋ模⿲W(xué)生家長(cháng)有愿望。
通過(guò)多年來(lái)法制教育，廣大學(xué)生家長(cháng)既要求學(xué)校依法治校,同時(shí)也要求教師合理管理好班級和學(xué)生。據統計，在上訪(fǎng)案件中有百分之七十左右涉法，同時(shí)“家長(cháng)告學(xué)校,老師”的案件也逐年增多，這進(jìn)一步說(shuō)明教師學(xué)習法律不是可學(xué)不可學(xué)，而是非學(xué)不可，勢在必行，必須擺上重要的議事日程，作為一件大事來(lái)抓。
二、堅持與時(shí)俱進(jìn)，講究學(xué)習方法，是學(xué)好法、用好法的重要基礎.學(xué)法是知法、用法、守法的重要基礎。
在學(xué)法上，我堅持緊貼實(shí)際，持之以恒，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)高效，法律素質(zhì)得到不斷提高。學(xué)法要突出重點(diǎn)。我重點(diǎn)憲法,法學(xué)基礎理論，以及教師法,教育法等有關(guān)內容.通過(guò)學(xué)習，我進(jìn)一步明確了社會(huì )主義現代化建設與民主法制的關(guān)系，正確理解了依法治國與社會(huì )主義經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，依法治國與以德治國的關(guān)系，明確了依法治校,科學(xué)管理班級的重要意義!
三、堅持理論與實(shí)踐相結合，嚴格依法辦事，是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵.學(xué)法是前提，用法是目的。
只有將學(xué)法與用法有機結合起來(lái)，才能推進(jìn)各項事業(yè)順利健康發(fā)展。在學(xué)法用法過(guò)程中，我堅持學(xué)用結合、學(xué)以致用，努力做到“研究問(wèn)題先學(xué)法，制定決策遵循法，解決問(wèn)題依照法，言論行動(dòng)符合法”。 在用法方面，我的體會(huì )是要做到“三個(gè)堅持”. 一是堅持依法進(jìn)行決策。我把遵守法律貫穿于班級管理的全過(guò)程，通過(guò)管理法制化，實(shí)現了決策的科學(xué)化、規范化。充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和遵紀守法的自覺(jué)性,確保了班級管理的持續性和連續性。 二是堅持依法推動(dòng)工作。多年的班主任工作使我深深的'體會(huì )到作為教師言行舉止是無(wú)聲的命令,身教遠重于言教, 要求學(xué)生做到的我首先做到,為搞好班級的管理,推動(dòng)全面工作起到了明顯的推動(dòng)作用.三是堅持依法解決問(wèn)題。班里的學(xué)生出問(wèn)題是正常的事情.不出問(wèn)題才不正常.每當這時(shí)候,我嚴格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育,使孩子們知道什么是對的,什么錯的,什么能做,什么不能做,做到防微杜漸,確保了各類(lèi)安全事故的發(fā)生。
法律知識培訓總結3
通過(guò)本次學(xué)習我準確地掌握了各項法律法規的實(shí)質(zhì)，對教育法律法規有了更深的認識，也明確了身為教育工作者的各項權利和義務(wù)，此外，還懂得了受教育者的各項權利和義務(wù)。我們要時(shí)刻記住黨的教育方針，注重學(xué)生的素質(zhì)教育和綜合素質(zhì)的發(fā)展。我很認同，一定要呼吁全國要注重學(xué)生各方面的素質(zhì)教育，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)發(fā)展！而不是偏重于應試教育，不能把成績(jì)看做是衡量標準！
學(xué)習了這些法律后，我也反思了教書(shū)以來(lái)所看到的現象：
現在的學(xué)生絕大部分是獨生子女，好多學(xué)生都是家里寵著(zhù)的，來(lái)到學(xué)校后，要不作業(yè)不認真完成甚至不做，要不就上課愛(ài)怎么玩就怎么玩，課后表現也不怎么好，因為總是不謙讓怎么引導教育，他也無(wú)濟于事，和家長(cháng)交流下，家長(cháng)也不怎么管，身為班主任和老師都很痛疼，教育法規定不能體罰學(xué)生，也不能變相體罰，也就是不能罰抄作業(yè)，不能罰站著(zhù)上課，不能還能怎么辦呢？
通過(guò)對教育法律法規的學(xué)習，對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。具備一定的職業(yè)修養與道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣。教師在學(xué)生心中的地位是很高的，所以教師必須具備良好的修德。 作為一名老師，有太多的地方需要我去學(xué)習。對于教育法律法規的學(xué)習，，這些都是我們平時(shí)在大學(xué)里接觸不到的。從名師的言語(yǔ)之間無(wú)不感到他們對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。在學(xué)習中，應該以表?yè)P為主，我們面對的是小學(xué)生，小學(xué)生各方面的`能力都比較薄弱，特別是低年級的學(xué)生，需要教師從生活去關(guān)心他們，幫助他們，并以微笑來(lái)鼓勵學(xué)生繼續發(fā)展，讓學(xué)生能夠盡早的適應學(xué)校生活，提高他們對學(xué)習的興趣。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促入他們在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展，我們應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習和生活細節上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害。
在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨立思考的機會(huì )，刻意培養學(xué)生的創(chuàng )造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰。教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，也是一位老師學(xué)習的過(guò)程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
作為一名教師，應嚴格遵守義務(wù)教育法，依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為培養新一代而作出最大的努力，這樣才得以我們的教育事業(yè)走向輝煌。
法律知識培訓總結4
學(xué)習了教育法規，我更明確了作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。在工作中，我們要嚴格規范自己的思想和行為，時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己，處處“身正為范”，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)他們，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長(cháng)處，讓他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
通過(guò)學(xué)習，更堅定了我終身學(xué)習的理念。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識灌輸、移植的過(guò)程，是學(xué)生和教師之間相互作用的過(guò)程；學(xué)生也不是知識的容器，而是自主知識的學(xué)習者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，作為一名教師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的.工作，必須不斷學(xué)習，不斷和專(zhuān)家名師交流，結合自己的教學(xué)實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)教法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教學(xué)手段，給學(xué)生傳授最新的知識和方法，達到最佳的教育效果。有句話(huà)說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。在教育過(guò)程中，教師還要貫徹因材施教的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖，學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的方面，因此更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護。 通過(guò)認真學(xué)習《未成年人保護法》，我對有關(guān)未成年人保護的知識有了更深的了解。我認識到要使未成年人的人格尊嚴得到保護，必須把尊重未成年人人格尊嚴的問(wèn)題提高到法制的高度來(lái)認識，并自覺(jué)落實(shí)到自己的行動(dòng)中。當今社會(huì )，保護未成年人健康成長(cháng)，已逐步成為全社會(huì )的共識。然而，社會(huì )各方面的保護和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。因為家長(cháng)、教師和社會(huì )不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護著(zhù)未成年人，所以教師一定要對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，讓他們懂得當自己的合法權益受到侵害時(shí)，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
通過(guò)教育法規的學(xué)習，我深感自己做得還很不夠，今后一定要在工作中，用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》來(lái)規范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長(cháng)。
法律知識培訓總結5
堅持公開(kāi)、公正、公平原則，特制定本規則。本規則適用于預賽、決賽各場(chǎng)次競賽。
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1、成立全市工會(huì )勞動(dòng)法律知識競賽仲裁委員會(huì )（以下簡(jiǎn)稱(chēng)仲裁委員會(huì )）。仲裁委員會(huì )在工會(huì )勞動(dòng)法律知識競賽活動(dòng)領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下開(kāi)展工作，具體負責競賽期間評判、監督等工作。
2、各代表隊設領(lǐng)隊1名，參賽選手3名。
3、預賽：共18支代表隊參賽。分3組進(jìn)行，每組6支代表隊決賽：每組前2名進(jìn)入決賽，共6支代表隊。
4、各參賽代表隊預賽和決賽的場(chǎng)次、臺號由領(lǐng)隊抽簽決定，比賽選手座序由各參賽隊在賽前確定，各隊選手一經(jīng)確定座序，順序不得隨意更改。
5、每組競賽題由仲裁委員會(huì )在競賽題庫中隨機抽取，在驗證試題密封后，才能進(jìn)入競賽。
6、比賽試題分為個(gè)人必答題、搶答題、集體必答題、風(fēng)險題、加賽題5種題型。個(gè)人必答、集體必答按照競賽試題預設要求依次答題；搶答題在主持人公布賽題并宣布“開(kāi)始”后，各隊按搶答器搶答；風(fēng)險題按照競賽試題預設要求依次選題、答題，風(fēng)險題可選也可以不選。加賽題在參賽隊出現成績(jì)并列且需要決定名次時(shí)候使用。
7、答題正誤及搶答是否規范由主持人裁定，主持人不能判定時(shí)，提請評審委員會(huì )裁定。
8、若選手對題目答案有疑問(wèn)，可以在賽后由領(lǐng)隊向仲裁委員會(huì )提出，經(jīng)仲裁委員會(huì )討論后，向選手做出合理的答復。
9、參賽隊員答題時(shí)站立答題，答題須用普通話(huà)作答，聲音洪亮清晰；每次答題結束后要向主持人說(shuō)“回答完畢”，選手“回答完畢”后不得再對所答內容進(jìn)行補充或更改；選手答題錯誤，答題不完整或不能在規定時(shí)間內回答的視為答題錯誤，不能得分或倒扣分。
10、各參賽隊對題目不清楚時(shí)，可以要求主持人重新宣讀題目，重新宣讀題目時(shí)間計入答題時(shí)間。
11、個(gè)人必答題、集體必答題、搶答題和加賽題答題從主持人宣布開(kāi)始答題30秒內回答完畢。風(fēng)險題10分值題答題時(shí)間為30秒；20分值題答題時(shí)間為60秒；30分值題答題時(shí)間為90秒。
12、各代表隊設基礎分100分。
個(gè)人必答題每個(gè)參賽選手答兩道題。在主持人宣布“開(kāi)始”后，進(jìn)行答題；
集體必答題每個(gè)參賽隊答兩道題，可以商量由誰(shuí)答題。在主持人宣布“開(kāi)始”后，進(jìn)行答題；
搶答題每組共12道題。在主持人公布賽題并宣布“開(kāi)始”后，由各隊按搶答器搶答，否則視為違規，搶先者獲答題權。20秒未搶答的，本題作廢，不再補題。答題時(shí)由一人主答，其他隊員可以提示或補充，時(shí)間到停止答題；
風(fēng)險題每支參賽隊只能選擇一道題，先選題分后選題號再答題。答題時(shí)由一人主答，其他隊員可以提示或補充。
加賽題每組參賽隊答一道題，可以商量由誰(shuí)答題。在主持人宣布“開(kāi)始”后，進(jìn)行答題；
13、需要選取賽題時(shí)，由參賽選手在臺上討論決定，領(lǐng)隊不得在臺下指揮。比賽時(shí)，凡發(fā)現參賽隊員翻閱資料者倒扣20分。個(gè)人必答題比賽時(shí)，同隊其他隊員提示者倒扣20分。
14、比賽堅持“公開(kāi)、公平、公正”的原則，現場(chǎng)評定，現場(chǎng)打分。最后按參賽隊總分從高到低評比一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名和優(yōu)勝獎6名。
15、決定各代表隊獎項時(shí)，如果最后兩隊出現平局，則出三道加試題（搶答題）決定最后分數。如果出現兩個(gè)以上參賽隊平局的情況，采用以上辦法，直至決出最后名次。
16、本次競賽設觀(guān)眾搶答題，由主持人宣讀題目后，觀(guān)眾舉手，經(jīng)主持人允許后起立作答，答對者發(fā)給紀念品一份。
17、未盡事宜由競賽領(lǐng)導小組負責解釋。
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預賽和決賽的程序如下：
18、抽簽確定各代表隊參加比賽的場(chǎng)次和臺號。
19、仲裁委員會(huì )在競賽題庫中隨機抽取本場(chǎng)比賽試題。
20、答題（按照6個(gè)隊設題）
第一輪：個(gè)人必答題（每隊6題，共36題，每隊按照座位順序分別由每位選手依次答題）
第二輪：集體必答題（每隊2題，共12題）（集體作答）
第三輪：搶答題（每組12題）（集體作答）
第四輪：風(fēng)險題（10、20、30分值試題各1題，每隊只選擇1題，由各隊自行選擇確定分值答題）
加賽題：共設3道搶答題，實(shí)行3題2勝制。前三名若出現并列情況由并列隊之間進(jìn)行，若兩隊并列加賽3題，若三隊并列加賽5題，以此類(lèi)推，直到?jīng)Q出勝負為止。
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21、個(gè)人必答題：每題10分，回答正確得10分，超時(shí)、答錯、答題不完整不得分也不扣分；
22、集體必答題：每題10分，回答正確得10分，超時(shí)、答錯、答題不完整不得分也不扣分；
23、搶答題：每題10分，回答正確得10分，超時(shí)、回答錯誤、違規搶答扣10分；
24、風(fēng)險題：10分、20分、30分3個(gè)檔次分值題由每個(gè)參賽隊根據實(shí)際情況依次自愿選題答題；回答正確得相應分值，超時(shí)、回答錯誤或回答不完整的.扣相應分值。
25、加賽題：每題10分，回答正確得10分，超時(shí)、答錯、答題不完整扣10分。
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26、預賽階段：每組按各隊總分高低，前兩名進(jìn)入決賽，3、4名進(jìn)為優(yōu)勝獎。
27、決賽階段：進(jìn)入決賽的6個(gè)代表隊，按各代表隊分數高低決出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。出現名次并列的，通過(guò)加賽題決出名次。
法律知識培訓總結6
《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《勞動(dòng)合同法》)在20xx年1月1日就要實(shí)施了，通過(guò)學(xué)習，我對該法有了一個(gè)全新的認識，的感觸就是企業(yè)的責任重了�！秳趧�(dòng)合同法》與《中華人民共和國勞動(dòng)法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《勞動(dòng)法》)相比更加具體、完善，具有較強的操作性，最突出的特點(diǎn)是前面規定了怎么做，后面就規定了違反的法律責任。因此，對企業(yè)的社會(huì )責任要求更高了，企業(yè)應認真學(xué)習、準確理解、自覺(jué)執行。只有這樣，才能避免法律和經(jīng)濟上的風(fēng)險�，F就我在這次培訓中所得所感陳述一下，與各位同仁共饗。
一、《勞動(dòng)合同法》突破《勞動(dòng)法》，適用范圍擴大，原則增加，反映了立法者的價(jià)值趨向。
(一)、《勞動(dòng)合同法》的適用范圍擴大了�！秳趧�(dòng)合同法》第二條，中華人民共和國境內的企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟組織、民辦非企業(yè)單位等組織(以下稱(chēng)用人單位)與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動(dòng)合同，適用本法。----(該符號代指分款符，以下同)國家機關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì )團體和與其建立勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動(dòng)合同，依照本法執行�！秳趧�(dòng)合同法》第九十六條，事業(yè)單位與實(shí)行聘用制的工作人員訂立、履行、變更、解除或者終止勞動(dòng)合同，法律、行政法規或者國務(wù)院另有規定的，依照其規定;未作規定的，依照本法有關(guān)規定執行。該法第二條第一款將適用范圍擴大到“民辦非企業(yè)單位”，如民辦學(xué)校、民辦醫院等，解決了長(cháng)久以來(lái)這些單位發(fā)生勞動(dòng)爭議無(wú)法可依，法院適用不統一的窘境。第二款是突破些規定，立法時(shí)爭論很大，最終將其列入，但是在適用時(shí)多受摯肘(見(jiàn)第九十六條)。
(二)、訂立勞動(dòng)合同應遵循的原則增加了。第三條，訂立勞動(dòng)合同，應當遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實(shí)信用的原則。
依法訂立的勞動(dòng)合同具有約束力，用人單位與勞動(dòng)者應當履行勞動(dòng)合同約定的.義務(wù)。相較勞動(dòng)法，新增了“公平”、“誠實(shí)信用”原則�！肮健�、“誠實(shí)信用”原則在該法中多有體現，如用人單位招用勞動(dòng)者時(shí)，應當如實(shí)告知勞動(dòng)者工作條件、內容、地點(diǎn)、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動(dòng)報酬及其它勞動(dòng)者要求的情況。相對的，用人單位有權了解勞動(dòng)者與勞動(dòng)合同直接相關(guān)的基本情況，勞動(dòng)者應當如實(shí)說(shuō)明。這些規定相應地轉化為權利義務(wù)，企業(yè)在簽訂合同時(shí)應注意履行義務(wù)和行使權利。
二、《勞動(dòng)合同法》對簽訂書(shū)面勞動(dòng)合同的特殊要求，并且規定了企業(yè)不簽訂的法律責任。
《勞動(dòng)合同法》第十條，建立勞動(dòng)關(guān)系，應當訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。----已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應當自用工之日起一個(gè)月內訂立書(shū)面勞動(dòng)合同�！秳趧�(dòng)合同法》第八十二條，用人單位自用工之日起超過(guò)一個(gè)月不滿(mǎn)一年未與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應當向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資。----用人單位違反本法規定不與勞動(dòng)者訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的，自應當訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同之日起向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資�！秳趧�(dòng)合同法》第九十七條，本法施行前已依法訂立且在本法施行之日存續的勞動(dòng)合同，繼續履行;本法第十四條第二款第三項規定連續訂立固定期限勞動(dòng)合同的次數，自本法施行后續訂固定期限勞動(dòng)合同時(shí)開(kāi)始計算。----本法施行前已建立勞動(dòng)關(guān)系，尚未訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應當自本法施行之日起一個(gè)月內訂立�！秳趧�(dòng)合同法》第十四條----用人單位自用工之日起滿(mǎn)一年不與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，視為用人單位與勞動(dòng)者已訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。在本項下，需注意兩個(gè)問(wèn)題：
一是“用工之日”的確定，現實(shí)中，用人單位對勞動(dòng)者進(jìn)行通知的時(shí)候經(jīng)常使用“報到”一詞，報到之日一般應理解為用工之日，所以這個(gè)詞應慎用;
二是勞動(dòng)者拒簽合同的應對。對勞動(dòng)者拒簽的，用工企業(yè)需要保留勞動(dòng)者拒簽的證據，由于勞動(dòng)者原因造成的未簽合同的責任當然不應由用工企業(yè)承擔。
三、企業(yè)制定規章制度須履行民主程序并向勞動(dòng)者公示，否則該規章制度不能做為處理勞動(dòng)爭議的依據。
《勞動(dòng)合同法》第四條，用人單位應當依法建立和完善勞動(dòng)規章制度，保障勞動(dòng)者享有勞動(dòng)權利、履行勞動(dòng)義務(wù)。----用人單位在制定、修改或者決定有關(guān)勞動(dòng)報酬、工作時(shí)間、休息休假、勞動(dòng)安全衛生、保險福利、職工培訓、勞動(dòng)紀律以及勞動(dòng)定額管理等直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規章制度或者重大事項時(shí)，應當經(jīng)職工代表大會(huì )或者全體職工討論，提出方案和意見(jiàn)，與工會(huì )或者職工代表平等協(xié)商確定。----在規章制度和重大事項決定實(shí)施過(guò)程中，工會(huì )或者職工認為不適當的，有權向用人單位提出，通過(guò)協(xié)商予以修改完善。----用人單位應當將直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規章制度和重大事項決定公示，或者告知勞動(dòng)者�！秳趧�(dòng)合同法》第八十條，用人單位直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規章制度違反法律、法規規定的，由勞動(dòng)行政部門(mén)責令改正，給予警告;給勞動(dòng)者造成損害的，應當承擔賠償責任。用人單位制訂規章制度應履行的民主程序，制定程序主要分兩步：
第一，應當經(jīng)職工代表大會(huì )或者全體職工討論;
第二，與職工代表平等協(xié)商確定。
對第二款“平等協(xié)商確定”的理解，有兩種意見(jiàn)：須經(jīng)工會(huì )平等協(xié)商一致;只須協(xié)商，不須協(xié)商一致。筆者認為應采取第二種理解。因為用人單位對規章制度是單方行為，應有制定權。否則用人單位的自主權將大受限制，經(jīng)營(yíng)也會(huì )受限制，不利于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展。當然，關(guān)于這一條款的理解，有待勞動(dòng)部的進(jìn)一步解釋。在勞動(dòng)合同法明確規定了該項制度以后，一旦發(fā)生勞動(dòng)爭議需要適用到企業(yè)規章制度時(shí)，該規章制度是否可適用首先會(huì )從該形式上審查，不具備的不能做為處理爭議的依據。這就是在考驗企業(yè)本身的管理能力。履行民主程序要求用工企業(yè)做到以下幾點(diǎn)：設立有職工代表大會(huì )或工會(huì );建立規范民主程序的規章制度;注意工作中保留履行民主程序的證據。那么做到向員工公示，綜合起來(lái)不外乎一面幾種：
1、在《勞動(dòng)合同》中約定公示的方式，如員工手冊等;
2、員工簽收的方式;
3、員工傳閱確認的方式;
4、局域網(wǎng)上公開(kāi)(受到質(zhì)疑)、單位公開(kāi)欄公開(kāi)。
法律知識培訓總結7
法律知識講座活動(dòng)總結
-----德育活動(dòng)
為了提高同學(xué)們在日常生活中的法律意識、自身權益維護意識；提高自我防范意識，爭做知法、懂法、守法的好公民。我系特邀中級人民法院一級法官，于XX月XX日晚7：00在XX堂舉辦了“大學(xué)生與法”的法律知識講座，這些講座不僅給同學(xué)們上了一堂生動(dòng)活潑的思想教育課，而且對同學(xué)們進(jìn)行了意義深遠的守法教育。
講座的主要內容是圍繞如何增強大學(xué)生的法律意識和維權能力，并結合本地實(shí)際，針對當前大學(xué)生權益受侵害案件、事件的特點(diǎn)和常見(jiàn)的大學(xué)生違法犯罪現象，對大學(xué)生進(jìn)行以實(shí)用法律知識為主要內容的維權知識教育和技能訓練。幫助大學(xué)生區分合法與非法，學(xué)會(huì )運用法律武器維護自身權益。通過(guò)講法律故事、法律討論、案例分析、法律知識競賽的活動(dòng)形式，充分調動(dòng)同學(xué)們學(xué)習法律知識的積極性，幫助同學(xué)們增強了法律意識和掌握基本法律常識，深受大家的好評。 通過(guò)法官的解讀，使同學(xué)們充分認識到日常生活中，防微杜漸，知法懂法的重要性，同時(shí)也為今后規范言行，杜絕犯罪，打下了思想和理論基礎。
通過(guò)此次法律知識講座，使大家明確了學(xué)法懂法，知法守法的重要性，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習法律知識的主動(dòng)性和積極性;進(jìn)一步增強法制觀(guān)念和法律意識。同時(shí)同學(xué)們也都紛紛表示，這次法律知識講座，使大家懂得了許多的法律知識，要樹(shù)立良好學(xué)生形象，堅決抵制
不良風(fēng)氣，機智地防范各種不良行為的侵害，為創(chuàng )造和諧、平安校園作出努力。
聯(lián)系同學(xué)們的日常行為表現，比照有關(guān)法律條文的規定，我們不難發(fā)現，在我們身邊或者身上，早已演繹著(zhù)并且每天還在演繹著(zhù)許多嚴重違反校紀校規、違反《大學(xué)生守則》和《大學(xué)生日常行為規范》的行為和現象，有的甚至已經(jīng)瀕臨違法犯罪的邊緣。
比如：出口成“臟”、隨意罵人，語(yǔ)言不文明的同學(xué)，為數不少；貪圖享受，追求吃穿，不懂得父母的辛勞，零食不歇嘴，過(guò)時(shí)的衣服不肯穿的，比比皆是；沉迷于游戲機室，寧愿少吃一頓飯，不可少玩一次游戲的，在同學(xué)們中也是大有人在；不愛(ài)護公共財物，隨意破壞校產(chǎn)校具，抽煙賭博，結伙成邦，欺凌弱小，打架斗毆，在少數人身上也居然存在……
凡此種種，無(wú)視于別人的人格，無(wú)視于社會(huì )的約束，無(wú)視于法律的存在，令人觸目驚心。對于具有這些現象和行為的同學(xué)，如果還不趕快懸崖勒馬，改過(guò)自新，不久的將來(lái)，等待他的.，將不是燦爛的前程和美好的人生，而是喪失自我、喪失自由的“高墻生活”和牢獄改造，甚至是寶貴的生命。
青少年猶如初升的太陽(yáng)，代表著(zhù)祖國的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì )主義現代化建設事業(yè)的接班人，是振興中華的主力軍。我們應該從小學(xué)法，從小知法，從小守法，從小護法，積極做法律提倡的事情，堅決不做法律所不允許做的事情，把握好人生的起跑線(xiàn)。為此，我衷心地希望并告誡大家：
首先，要樹(shù)立“知法重要，守法光榮”的思想，多學(xué)法律知識，早學(xué)法律知識，認真學(xué)法律知識，以法律知識武裝自己，做法律知識的明白人。
其次，要明確“行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”這句名言的意義，從遵守校紀校規做起，從遵守《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》做起，養成良好的行為習慣，做校紀校規的守護者。
最后，要增強法律素質(zhì)，自覺(jué)抵制不良因素的誘惑，積極維護并宣傳法律知識，尤其是要向家人宣傳法律知識，杜絕違紀違法行為的發(fā)生，做遵紀守法、護法的好公民。
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