小學(xué)新教師培訓總結15篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)新教師培訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)新教師培訓總結1
一年來(lái)，我校根據區教師繼續教育有關(guān)文件規定及師資隊伍建設規劃，與學(xué)校對新教師試用期培訓制定的計劃。努力的在業(yè)務(wù)上、思想上、生活上對我校的孔穎、趙星兩位新教師進(jìn)行指導，一個(gè)學(xué)年下來(lái)兩位教師工作積極主動(dòng)，虛心好學(xué)、對工作中的一些問(wèn)題能積極探討，認真思考，進(jìn)步很快，并能勝任學(xué)科的教學(xué)工作，以下是一個(gè)學(xué)年來(lái)培訓工作情況的總結。
一、師德表現
兩位新教師能積極參加全�；顒�(dòng)，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習，撰寫(xiě)學(xué)習心得，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從工作安排，人際關(guān)系融洽。
二、班主任工作
為了使兩位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級管理業(yè)務(wù)，在班主任工作的指導中，我校安排蔡荷蘭為孔穎老師班級事務(wù)指導，趙星實(shí)習班主任，由周玉蓉老師指導和引領(lǐng)趙星老師進(jìn)行班級事務(wù)管理，在指導過(guò)程中不但要求兩位教師過(guò)程管理做到嚴和愛(ài)相結合，而且要求兩位老師積極地與學(xué)生及家庭溝通，了解學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)在工作中引導兩位新教師注意：
1、對于班級管理要制定切實(shí)有效的班規，培養班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，通過(guò)嚴格要求使班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，給全班起到模范帶頭作用。
2、要充分利用課間談話(huà)和班會(huì )課。抓住和學(xué)生們溝通的.時(shí)間，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題�；蛑v座、或討論、或給他們講充滿(mǎn)人生哲理的故事的班會(huì )。
3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。拿出了工作的耐心，通過(guò)家訪(fǎng)和談話(huà)等形式逐步使他們有所轉變。
一個(gè)學(xué)年下來(lái)，這兩位新教師所帶的班級，班級面貌有了很大的提高，班級充滿(mǎn)團結向上風(fēng)氣，孔穎管理的班級多次獲得學(xué)校流動(dòng)紅旗。
三、教學(xué)工作
對于教學(xué)工作學(xué)校要求兩位新教師根據他們各自不同的特征因材施教，著(zhù)重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中要認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫(xiě)做到詳案，并不斷歸納總結教學(xué)中得不足和成功以提高教學(xué)水平。本學(xué)年兩位教師均對自己的備課做到課前有斟酌課后有反思。
2、認真上好每一節課。把新課程改革的理念融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習氛圍中快樂(lè )求知，輕松學(xué)習。課后及時(shí)反思，長(cháng)足發(fā)展。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，認真記錄，積極參與評課，學(xué)習各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，取長(cháng)補短。
5、注重教育理論的學(xué)習，把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。
四、結合學(xué)校培訓計劃，完成工作情況
1、兩位教師聽(tīng)課每人都達到30節。
2、上學(xué)期，在指導教師的指導下，兩位新教師均上了一節半日公開(kāi)課，受到到場(chǎng)的家長(cháng)們一致好評，孔穎還上了一節區級調研課，趙星參加了區青年教師基本功競賽獲二等獎，在“課堂改革我能行”評優(yōu)課中評為“優(yōu)秀”課，本學(xué)期孔穎老師在區新教師培訓中展示了一節班隊活動(dòng)，受到老師們的好評。
3、在自身教學(xué)中能注重情景創(chuàng )設，并結合教材與學(xué)生的實(shí)際情況靈活運用教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習主動(dòng)，教學(xué)成績(jì)有所進(jìn)步。
4、能積極地進(jìn)入學(xué)校課題研究，參與學(xué)校的市級課題研究，認真寫(xiě)好研究專(zhuān)題和信息筆記。
5、熟悉了班級管理工作，所帶的班級面貌有所改進(jìn)。
6、兩位教師每學(xué)期均開(kāi)了一節教學(xué)研討課，教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)效果，得到聽(tīng)課教師的好評。
以上是這一學(xué)年新教師培訓工作總結，但對于新教師來(lái)說(shuō)我們的指導還將繼續，通過(guò)認真的指導，壓擔子，讓新教師逐步成長(cháng)起來(lái)。
小學(xué)新教師培訓總結2
作為一名新進(jìn)教師，從事科學(xué)教學(xué)將近一年時(shí)間，從最初的陌生到現在的熟悉，這是一段值得紀念的時(shí)光，在這一年，是我從一名學(xué)生到教師角色轉換最重要的時(shí)期，在這一段日子里，有過(guò)抱怨，有過(guò)徘徊，但同時(shí)更多的還是有堅持與努力的。在這一年里，也是新崗班一直在督促著(zhù)我的成長(cháng)，一年的教學(xué)時(shí)間不長(cháng)，培訓時(shí)間更是有限，但在這有限的時(shí)間里，我卻學(xué)到了很多在實(shí)際教學(xué)中需要花更長(cháng)時(shí)間來(lái)了解的東西。
作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習，修改教案，實(shí)驗設計，課后總結等都需要精心準備。我所在是陽(yáng)朝小學(xué)綜合教研組，每一次的教研課，對于我來(lái)說(shuō)都是一次比較大的挑戰，因為我在教學(xué)常規和教學(xué)方法上面還有很多不足，試教的時(shí)候，課堂比較吵鬧，實(shí)驗時(shí)間不足等很多問(wèn)題，每一次的'教研課都是在很多老師的指導與幫助下才得以順利完成，這期間給我最深的感受就是，我們需要學(xué)習，不斷的學(xué)習才能不斷地提高，而我們新教師還有很多地方是急需提高的。
在這學(xué)期新崗班的培訓中，聽(tīng)評課是重點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)評芙蓉區十幾位老師的課，發(fā)現自己在教學(xué)設計和課堂組織方面確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的，這樣的學(xué)習機會(huì )非常難得，學(xué)習到的很多技巧和方法都可以用到今后的教學(xué)中。備課是上好一節課的前提，我所教的科目是科學(xué)，科學(xué)趣味性強，學(xué)生非常積極，但是要怎樣用好學(xué)生的積極性，怎樣讓學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的同時(shí)引導學(xué)生總結現象，發(fā)現科學(xué)規律，是我迫切需要解決的事情，在這個(gè)問(wèn)題上，我覺(jué)得其他幾位科學(xué)老師告訴我的幾句話(huà)非常有用，科學(xué)需要學(xué)生自己思考，一個(gè)實(shí)驗得不出結論，我們就要多做幾個(gè)實(shí)驗，現象不直觀(guān)，我們就找更直觀(guān)的實(shí)驗去做，要想學(xué)生學(xué)好，在老師這里就必須要有足夠的準備。就這一句話(huà)，在后來(lái)的教學(xué)中，我總是設計好不同的實(shí)驗，讓學(xué)生自己去探索，當然效果也是非常較好的，學(xué)生自己總結之后，不僅能記住課堂內容，還能將所學(xué)運用到生活中，在生活總發(fā)現各種各樣的科學(xué)現象。踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。
科學(xué)課實(shí)驗很多，也比較具有趣味性，所以課堂紀律是非常困擾我的一個(gè)問(wèn)題，教學(xué)初，我總是害怕鬧哄哄的課堂，在培訓課上的一次討論環(huán)節，我也提出了這樣的問(wèn)題，并不能一味的要求孩子一個(gè)個(gè)認真安靜，那樣學(xué)生始終有受到強迫的感覺(jué)，所以后來(lái)我將每個(gè)班的學(xué)生分好實(shí)驗小組，小組自己約束自己，通過(guò)小組加分的形式來(lái)控制課堂，課堂紀律明顯改善，不僅如此，就連動(dòng)手實(shí)驗也非常有序。
作為一名新教師，自我學(xué)習和奮斗的歷程才剛剛開(kāi)始，在今后的職業(yè)生涯中，會(huì )有很多的挑戰與困難等待著(zhù)我們。在這段時(shí)間的培訓中，我應到很多教師都在感慨，當一名教師不容易，當一名好老師更不容易，為了學(xué)校，學(xué)生以及家長(cháng)之間的平衡費盡心思。而我們作為新時(shí)期的教師，就應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!
通過(guò)這段時(shí)間的工作和培訓，我深知學(xué)校對教師的要求很高，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書(shū)，學(xué)習。學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。及時(shí)總結，是為了更好的進(jìn)步。認清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。
小學(xué)新教師培訓總結3
五天新教師培訓結束了，當走出市xx禮堂的一剎那，我突然就把腰板xx挺了一下。因為覺(jué)得自己已經(jīng)不是那個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的孩子，也知道了自己責任在肩，良知在道。
對于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠。說(shuō)實(shí)話(huà)，在實(shí)習期間，我還一度的審問(wèn)過(guò)自己，是不是能勝任這個(gè)神圣而遠離神壇的工作。如今看來(lái)，五天的培訓不僅僅給予了我x醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標。
目標不是不切實(shí)際的，我可以把目標變作成長(cháng)的基石。局長(cháng)諄諄叮囑我們腳踏實(shí)地，敢立潮頭；又切切鼓勵我們“揚帆起航”、爭創(chuàng )輝煌，一席話(huà)，我如沐春風(fēng)，頓時(shí)有了敢立人先的x。
由此，我也想借反思培訓、借機成長(cháng)的大好契機，總結一下在舜文中學(xué)小學(xué)部實(shí)習的收獲和體會(huì )。
一、師德師愛(ài)、任重道遠
小時(shí)候的夢(mèng)想，就是長(cháng)大后成為一位在三尺講臺上放飛希望的老師，如今，真正走到了舜文中學(xué)小學(xué)部的講臺上，面對著(zhù)一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時(shí)候，才發(fā)現，我把“責任”二字看的太輕太輕了。如今對于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長(cháng)所說(shuō)的x知識、x態(tài)度、x技能，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長(cháng)溝通，甚至是如何在教授學(xué)生知識、做人的道理過(guò)程中，不斷地充實(shí)自己，改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的各方面素養的全方面技能。
作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，我不可避免的還沾染著(zhù)作為獨生女、作為初入社會(huì )的青年人所具有的不成熟。做事容易不專(zhuān)心，浮躁；對于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶四年級音樂(lè )課時(shí)一樣，面對學(xué)生的不專(zhuān)心甚至不遵守紀律的行為，我格外反感和不知所措。面對臟亂的地面時(shí)，也沒(méi)有想到要蹲下身?yè)炱鹨黄�，用衛生紙擦一擦玻璃上的灰塵。
在八月一日的教師職業(yè)道德講座中，張老師用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言告訴了我什么是老師：學(xué)高、身正固然重要，而“師愛(ài)”卻也是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個(gè)孩子的媽媽。要用自己的愛(ài)心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣”，這句話(huà)讓我頓時(shí)如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標與方向。
還記得那是第一次見(jiàn)到尹老師，剛剛走近她的班級門(mén)口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點(diǎn)圍著(zhù)，嘰嘰喳喳向她說(shuō)著(zhù)什么。有一個(gè)小女孩頭發(fā)散了，尹老師很自然的接過(guò)橡皮筋，在與學(xué)生聊天的過(guò)程中就為孩子綁上了頭發(fā)。尹老師是一位能讓我在與她交往過(guò)程中如沐和風(fēng)的人，她的教育教學(xué)方法無(wú)處不讓我佩服�？墒沁@自然而x的一面，卻久久烙印在我的心里，因為那歡笑的周?chē)�，充滿(mǎn)了無(wú)聲的師愛(ài)，緩緩流動(dòng)的溫情。
又還記得那是第一次參加監考，我與時(shí)雪老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提前進(jìn)入了考場(chǎng)開(kāi)始進(jìn)行準備。時(shí)老師像姐姐一樣交待我注意事項，需要提前準備的工作，就在這時(shí)，她快步走到了教室后方，兀自念叨說(shuō)，這些東西清掃一下吧，考生進(jìn)來(lái)會(huì )影響考試的。
這時(shí)我才發(fā)現，班級后方有些地方衛生沒(méi)有收拾干凈。時(shí)老師就這樣用最快的速度，把一個(gè)大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣收拾出來(lái)。同樣都是年輕人，這份對事業(yè)的責任心，對考生的'愛(ài)心，甚至是對學(xué)校的榮譽(yù)感，都讓我陷入了沉沉的思考。因為她讓我看到了不怕x勞，讓我看到了負責到底。
就這樣，我回憶著(zhù)這些美好的片段，細細品咂著(zhù)“師愛(ài)”的深蘊。師愛(ài)是包容、是耐心、是毅力、是責任；是心細如絲，語(yǔ)如春風(fēng)；是小愛(ài)如綿、大愛(ài)無(wú)疆！
二、調整心態(tài)、遍灑陽(yáng)光
作為應屆畢業(yè)生，我能有幸走入中學(xué)的校園，著(zhù)實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對于自己的工作懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，有著(zhù)遠大目標�？墒�，袁齊澤老師的講座，卻讓我悟出了，教師，其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”，而我們，就是在x勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農。滿(mǎn)腔熱情并不代表可以好高騖遠。武校長(cháng)給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個(gè)腳印才是最穩當的�！�
的確，我不得不承認剛剛走進(jìn)工作單位時(shí)的那分不適應。三字一畫(huà)的嚴格要求，應對每一個(gè)學(xué)生要時(shí)刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細微小事，給過(guò)我許許多多內心的波瀾和打擊。張桂薇老師“調整教師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽(tīng)得入了迷。
我們區近年來(lái)一直倡導“陽(yáng)光教學(xué)”，這與我校的建設陽(yáng)光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽(yáng)光教師，如何給我的孩子創(chuàng )造陽(yáng)光燦爛的環(huán)境，成了另一個(gè)讓我陷入沉思的問(wèn)題。
小學(xué)新教師培訓總結4
為了加強教師隊伍建設，濃厚教學(xué)教研氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進(jìn)青年教師的不斷成長(cháng)，新學(xué)期開(kāi)始，根據學(xué)校教研計劃對新分配的教師進(jìn)行培訓。
培訓首先是通過(guò)骨干教師上示范課。結合暑期遠程研修中新課標的內容及要求于9月24日組織了英語(yǔ)科骨干教師示范課活動(dòng)。李新玲老師走上講臺，展示了她的課堂教學(xué)藝術(shù)。李老師課前精心準備，課上認真組織教學(xué)，充分體現了“以學(xué)生為主體、教師為主導、練習為主線(xiàn)”的三維教學(xué)模式、結合新課標理念堅守課堂有效性。課上大膽創(chuàng )新放手讓學(xué)生自主學(xué)習、合作探究和自我展示，并注重師生互動(dòng)的巧妙預設與隨機生成相結合，把課堂還給學(xué)生，由學(xué)生上講臺講課，為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)展示自我的平臺，充分張揚了學(xué)生的個(gè)性，讓課堂充滿(mǎn)了生命活力。通過(guò)課后座談，新教師們感到收獲頗豐，對他們的課堂起到了很好的示范用。
然后通過(guò)新課標和課程標準的學(xué)習，是新教師的思路進(jìn)一步放開(kāi)。接著(zhù)與9月26日對新教師的學(xué)習匯報課進(jìn)行了聽(tīng)評，通過(guò)聽(tīng)肖楠老師的課，我倍感欣慰，對我們學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)更有了信心。她的課上的'相當成功，她注重了低年級學(xué)習英語(yǔ)的特點(diǎn)，教具準備的充分，利用的有效，對學(xué)生的及時(shí)引導和點(diǎn)撥學(xué)練結合，真正體現了“教為主導，學(xué)為主體，練為主線(xiàn)”的三維教學(xué)模式。課堂具有親活力，大方得體，口語(yǔ)流利，活動(dòng)設計適合學(xué)生的特點(diǎn)，意義操練充分，課堂實(shí)效性強。當然也有一些小的問(wèn)題，這都是在所難免的。如：課堂上可以多讓個(gè)體學(xué)生展示，還可以進(jìn)行小組合作學(xué)習，課題的書(shū)寫(xiě)要更規范些，板書(shū)是要用四線(xiàn)格等。
總之，通過(guò)這次培訓有力的促進(jìn)了新教師的成長(cháng)，也讓我校的英語(yǔ)教學(xué)水平在注入新鮮血液之后更有活力，更有前進(jìn)的動(dòng)力。
小學(xué)新教師培訓總結5
時(shí)間飛逝，轉眼自己進(jìn)入教師這個(gè)隊伍將近一年了。經(jīng)過(guò)這一年的新教師培訓我受益匪淺。在理論知識方面有了更全面的認識。下到小學(xué)聽(tīng)課，從各個(gè)老師扎實(shí)的基本功，以及全新的教育理念都給了我不同程度上的啟發(fā)。在校的實(shí)戰課堂中，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和改進(jìn)也有了可喜的進(jìn)步。從以下幾點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)我的進(jìn)步：
一、英語(yǔ)教學(xué)方面。
在英語(yǔ)教學(xué)方面，作為新老師的我面臨的最大問(wèn)題就是不熟悉教材，沒(méi)辦法很到位的掌握重難點(diǎn)。所以我每天都會(huì )問(wèn)一句自己：“你今天認真備課了嗎？上好課了嗎？”每天都會(huì )要求自己收集素材，把每一節課，背得流暢，把上課的所有程序寫(xiě)出來(lái)包括上課用語(yǔ)。當然也有幸于能在一個(gè)這么團結、這么優(yōu)秀的科組內成長(cháng)。從其他同事身上我也學(xué)到了很多的東西。各位同事和老師也會(huì )不斷的給我提出很多的寶貴意見(jiàn)。使能夠更從容、更自信的`處理課堂各式各樣的突發(fā)狀況。為了提高自己的教學(xué)水平，我還經(jīng)常在大家論壇網(wǎng)和中山教育資源庫中找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習。還珍惜外出學(xué)習的機會(huì )。到其他學(xué)校學(xué)習，聆聽(tīng)學(xué)科權威的講座。這些都讓我在教學(xué)方面有了很大的收獲。
二、后進(jìn)生轉化方面
每個(gè)班上都免不了會(huì )有幾個(gè)后進(jìn)生，有幾個(gè)學(xué)生的傾聽(tīng)習慣也不是很好。除了在課堂上要給與及時(shí)的鼓勵外。課后也要進(jìn)行及時(shí)的檢測。如果放任的話(huà)，隨著(zhù)教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)生之間的知識、能力方面的差距越來(lái)越大，針對這種情況，我犧牲了個(gè)人的課間休息和下班休息的時(shí)間，來(lái)輔導他們。讓盡可能的消除同學(xué)之間的差距。此外，我還與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的大力支持；經(jīng)常與學(xué)生談心、交朋友，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生更喜歡我，從而喜歡上我所教授的這門(mén)學(xué)科。
三、家校聯(lián)系方面
學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育。一個(gè)孩子夠能反應出家庭的教育。一個(gè)家庭也能體現孩子將會(huì )受到的教育。所以要達到有良好的教育效果。離不開(kāi)雙方的共同努力。所以開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，我就盡量的保持跟家長(cháng)之間的溝通。每天在群里跟家庭及時(shí)的溝通孩子的學(xué)習狀態(tài)。每周通過(guò)家長(cháng)信，及時(shí)的表?yè)P孩子做得好的方面，以及根據家長(cháng)的困惑提出一些學(xué)習上的建議。每個(gè)周五跟部分家長(cháng)進(jìn)行面談。深入了解孩子校內外的方方面面。做到及時(shí)有效的溝通。同時(shí)也會(huì )拍下孩子成長(cháng)的一些照片及時(shí)的上傳到群里面。讓家長(cháng)明白他的孩子是倍受關(guān)注的。從更加積極的配合老師的工作。
在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。所以，通過(guò)不斷的自我的學(xué)習，提高自己各方面的素質(zhì)。雖然自己還是一個(gè)剛從校園里走出來(lái)的大學(xué)生，方方面面多要學(xué)習。也有很多不足的地方。但我相信只要不斷的學(xué)習、總結。一定會(huì )不斷的進(jìn)步。新教師培訓心得體會(huì )20xx新教師培訓心得體會(huì )農村新教師培訓總結
小學(xué)新教師培訓總結6
為了不斷吸取教訓，做好工作，我們的工作總結需要認真撰寫(xiě)。20xx年新小學(xué)教師個(gè)人培訓總結由總結網(wǎng)絡(luò )編制。作為一名新教師，我非常感謝教育局為我們安排的入職培訓。培訓內容全面緊湊，包括教學(xué)常規、班級管理、青年教師培訓、教學(xué)科研、備課、課堂聽(tīng)力等。通過(guò)培訓，我對教師職業(yè)有了新的認識和體會(huì )。我在訓練中收獲了很多。我的經(jīng)驗總結如下：
最后一堂課是XXX先生。他的演講是教師激情成長(cháng)的四重奏，讓我知道如何在一個(gè)普通的崗位上保持幾十年的學(xué)習和工作熱情。X老師幽默的語(yǔ)言和獨特的授課方式讓我在愉快的心情中度過(guò)了三個(gè)小時(shí)，這徹底結束了這次培訓
作為一種職業(yè)，教師得到了社會(huì )的普遍認可和肯定。然而，由于工資低，一些人鄙視他們。如果我們只從經(jīng)濟角度來(lái)評估他們的職業(yè)特征，這的確不是一份理想的工作。然而，教師職業(yè)的內容充滿(mǎn)了無(wú)盡的樂(lè )趣，這是任何其他職業(yè)都無(wú)法比擬的。因此，作為一名教師，我們必須首先改變我們的工作態(tài)度，始終在激情的狀態(tài)下投入工作，然后你會(huì )發(fā)現一個(gè)非�？犊涂鞓�(lè )的世界
要在教育中取得成就，需要自然的'不安、夢(mèng)想和激情。只有在這種狀態(tài)的激勵下，工作的積極性和效率才能提高。激情不僅要求教師有出色的專(zhuān)業(yè)表現，更要求教師表現出對學(xué)生的真摯愛(ài)。任何一位成功的教育家，不僅是對教育教學(xué)的熱愛(ài)，更是對學(xué)生無(wú)微不至的熱愛(ài)。只有把無(wú)私的愛(ài)傳播到每個(gè)學(xué)生的心中，師生才能產(chǎn)生情感共鳴，讓課堂充滿(mǎn)和諧的親情。
小學(xué)新教師培訓總結7
這次培訓活動(dòng)的內容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴密。專(zhuān)家們的講座切合我們教學(xué)的實(shí)際，有宏觀(guān)的闡述也有微觀(guān)的剖析，有理論的提升，更有課例的充實(shí)。這種培訓我們喜歡，樸實(shí)、生動(dòng)、學(xué)有所用。學(xué)習期間，認真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座和報告，做好學(xué)習筆記;積極參加討論，結合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結和反思。通過(guò)遠程學(xué)習，收獲頗豐，對小學(xué)數學(xué)本質(zhì)和自身數學(xué)素養等方面的認識都得到很大提升�，F就這次培訓作如下總結：
整個(gè)培訓在充分調查教師實(shí)施新課標中產(chǎn)生的困惑和兒童學(xué)習中遇到的難點(diǎn)的基礎上，圍繞國家課標與自身修養、數學(xué)本質(zhì)與數學(xué)素養、如何落實(shí)國家課標三方面進(jìn)行重點(diǎn)講解。本次培訓最突出的就是結合了許多教學(xué)案例進(jìn)行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內容也不空洞;大量教學(xué)實(shí)錄讓我學(xué)習起來(lái)也很感興趣，更能對照自己教學(xué)找到不足和改進(jìn)的地方。
本次培訓充分關(guān)注一線(xiàn)教師的實(shí)際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。在講座研討活動(dòng)中，巧妙地運用一個(gè)教學(xué)案例，讓大家深刻地理解了“什么是教學(xué)設計”，懂得了“教學(xué)設計的基本程序”，掌握了“教學(xué)設計的核心是什么”。明白了“抓住教學(xué)目標、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思、落實(shí)教學(xué)環(huán)節、落實(shí)教學(xué)活動(dòng)，”在充分的教學(xué)準備的前提下，設計和上出高質(zhì)量的新課程數學(xué)教學(xué)課。為大家提供了看得見(jiàn)摸得著(zhù)的現實(shí)經(jīng)驗。幾位教師的精彩課堂實(shí)例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設計、小組交流等都使每一位參培教師在觀(guān)摩、思考、碰撞中得到提高。他們的成長(cháng)經(jīng)歷，感動(dòng)著(zhù)學(xué)員們一顆顆驛動(dòng)的心，閃爍著(zhù)濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學(xué)，青春蕩漾，新氣十足，為學(xué)員提供了學(xué)習和研究的現場(chǎng)。整個(gè)培訓活動(dòng)從實(shí)踐到理論，循序漸進(jìn)，打破了過(guò)去從理論到實(shí)踐的`傳統。從培訓的思維方法看，從過(guò)去的理論演繹轉化為從實(shí)際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習的難度，而且提高了學(xué)習的實(shí)效。緊張有序的培訓又為我們打開(kāi)了一扇窗，讓我們透過(guò)這扇窗去眺望教育的又一片新視野。有了這次數學(xué)遠程培訓讓我深有感觸：
第一、數學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗。
從經(jīng)驗中學(xué)習是每一個(gè)人天天都在做而且應當做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，單純依賴(lài)經(jīng)驗教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當作一個(gè)操作性活動(dòng)，即依賴(lài)已有經(jīng)驗或套用學(xué)習理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復活動(dòng);將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應的而非反思的、直覺(jué)的而非理性的，例行的而非自覺(jué)的。這樣從事教學(xué)活動(dòng)，我們可稱(chēng)之為經(jīng)驗型的，認為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì )的含義相同，而事實(shí)上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數學(xué)知識、數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗、社會(huì )生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺(jué)通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來(lái)我們在上復習課的時(shí)候總有一個(gè)將知識做為小結的環(huán)節，而且都是由教師給出答案，例如用語(yǔ)言或圖表羅列出所學(xué)知識。
第二、理智型的教學(xué)需要反思。
它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。
通過(guò)培訓，更進(jìn)一步地認識到，做為一名教師，只有不斷充電學(xué)習，努力具備豐富的知識內涵，扎實(shí)的數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。努力擁有寬厚的數學(xué)文化，了解數學(xué)的核心知識。進(jìn)一步研讀新課標，新教材，清晰的認識各年級教材的編排體系，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度，體會(huì )其中蘊涵著(zhù)的教學(xué)思想，教學(xué)方法;掌握數學(xué)知識與其他知識之間的關(guān)系，要對知識點(diǎn)的生長(cháng)點(diǎn)及延伸點(diǎn)有清楚的認識，建立知識樹(shù)，從較高的觀(guān)點(diǎn)認識數學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，了解形成這些知識的數學(xué)思想方法。因為，要給學(xué)生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來(lái)水;做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養：學(xué)習科學(xué)的教育思想，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，擁有淵博的學(xué)識，掌握令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，培養較強的人格魅力，具備不斷開(kāi)拓創(chuàng )新的精神……。讓自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程，成為一個(gè)持續學(xué)習、深刻理解數學(xué)學(xué)科知識的過(guò)程;成為一個(gè)數學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過(guò)程;成為一個(gè)數學(xué)教育觀(guān)念不斷形成和發(fā)展的過(guò)程;成為一個(gè)數學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過(guò)程。
小學(xué)新教師培訓總結8
我校20xx年全面、認真貫徹落實(shí)20xx年全縣中小學(xué)教師培訓工作會(huì )議精神，結合《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》，《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，《20xx年柳河縣繼續教育工作計劃》，20xx年柳河縣中小學(xué)教師全員培訓計劃》，《20xx年柳河縣教師培訓工作責任制考核細則》，繼續深入開(kāi)展全員培訓、骨干教師培訓、班主任培訓、校本研修、新教師培訓�；仡櫼荒杲處熍嘤柟ぷ�，重點(diǎn)開(kāi)展了以下工作：
一、 領(lǐng)導重視方面
1、成立教師培訓及校本研修領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：王龍。副組長(cháng)：馬超英、魏建德、李宏煒。輔導員：高藻苓;成員：趙翠萍、楊元春、申麗艷、李奎錄、沙艷萍。
2、修改和健全了教師培訓制度。
3、按時(shí)足額上交骨干教師和全體教師繼續教育書(shū)費。
4、按要求組織教師參加“國培計劃”、“省培計劃”和縣級以上培訓;建立外出培訓學(xué)習記錄;外出培訓學(xué)習者有學(xué)習筆記，培訓后有匯報材料和心得體會(huì )。
認真組織教師參加各級各類(lèi)培訓，并提供時(shí)間和經(jīng)費支持。有外出學(xué)習教師名單、記錄和心得體會(huì )等材料。其中：參加：“國培計劃”
吉林省農村小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升培訓學(xué)習80人次;“省培計劃”培訓學(xué)習4人次;省級培訓學(xué)習6人次;市級培訓學(xué)習3人次;縣級培訓學(xué)習109人次;本校全員培訓學(xué)習10次。
5、對20xx年教師培訓檔案進(jìn)行整理，分類(lèi)裝入檔案盒，填寫(xiě)了標簽等有關(guān)內容;上級相關(guān)文件齊全，分類(lèi)存檔，規范管理。分類(lèi)合理(按縣里責任制分為7塊)。
二、全員培訓方面
1、結合本校實(shí)際制定了培訓計劃，合理安排學(xué)習時(shí)間及內容，繼續按要求開(kāi)設心理健康教育課，建立心理健康輔導記錄。
2、有學(xué)習記錄和檢查記錄。
3、充分有效地利用微機室對教師進(jìn)行360圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò )培訓，有微機室使用記錄和上網(wǎng)學(xué)習檢查記錄。
4、制定了義務(wù)教育基地�；顒�(dòng)方案，認真組織開(kāi)展教師義務(wù)培訓基地�；顒�(dòng)，有計劃安排，互動(dòng)過(guò)程材料，相關(guān)總結。
本學(xué)期開(kāi)展6次義務(wù)教育基地�；顒�(dòng)，活動(dòng)材料及相關(guān)總結整理規檔。20xx年4月21日和10月20日、27日，全校30多人到實(shí)驗小學(xué)參加活動(dòng)，學(xué)習經(jīng)驗，收獲很大。
4月21日，我校一行30人在王校長(cháng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到實(shí)驗小學(xué)參加“第七屆校級骨干教師匯報課”活動(dòng)。此次實(shí)驗小學(xué)共開(kāi)放了數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、科學(xué)、生活、社會(huì )9門(mén)學(xué)科共計24節課，樸實(shí)的課堂，扎實(shí)的教學(xué)基本功，先進(jìn)的教學(xué)理念，高素質(zhì)的學(xué)生，無(wú)不詮釋出實(shí)驗小學(xué)教學(xué)改革的累累碩果。
10月20日，三源浦中心校高藻苓、梁越、劉影、張麗紅等，到實(shí)驗小學(xué)階梯教室，參加了實(shí)驗小學(xué)習作教學(xué)暨《激發(fā)說(shuō)寫(xiě)興趣
提高習作能力研究》實(shí)驗展示活動(dòng)”，實(shí)驗小學(xué)做了經(jīng)驗介紹。
邀請培訓基地校即實(shí)驗小學(xué)深入我校參加青年教師匯報課活動(dòng)并與10月10日送課到校8節。
10月10日，實(shí)驗小學(xué)骨干教師到三源浦中心校開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)。參與這次送教活動(dòng)的領(lǐng)導和教師共有67名，其中，三源浦中心校58名，實(shí)驗小學(xué)9名，由實(shí)驗小學(xué)教務(wù)處姚向華主任帶隊�；顒�(dòng)中，三源浦中心校與實(shí)驗小學(xué)教務(wù)處聯(lián)系，為他們安排教室和學(xué)生，提供多媒體教學(xué)設備，學(xué)生準備學(xué)具，安排日程表、聽(tīng)課、記錄、調度學(xué)生等。
在這次活動(dòng)中，實(shí)驗小學(xué)共送課8節，有數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、科學(xué)、品德與生活。
為了提高這次活動(dòng)的針對性和實(shí)效性，實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導和教師精心謀劃，根據三源浦中心校農村小學(xué)的實(shí)際需要安排送教內容。
5、常規繼續教育培訓學(xué)習教師心得體會(huì )整理規檔，每人有學(xué)習心得體會(huì )。
三、骨干教師培訓
1、我校注重對骨干教師的過(guò)程管理，對骨干教師考核客觀(guān)公正，及時(shí)準確上報考核材料。骨干教師培訓有計劃、總結、電子檔案、培養記錄、業(yè)務(wù)講座、公開(kāi)課教案、參加培訓材料(通知、外出培訓記錄、學(xué)習筆記、學(xué)習心得體會(huì )等)。
2、骨干教師承擔了：《提升農村教師素質(zhì)對策研究》課題聚焦課堂，提升教師的行動(dòng)智慧。制定了實(shí)驗方案，建立實(shí)驗記錄，進(jìn)行了階段總結。
3、充分發(fā)揮骨干教師幫帶作用，每人每學(xué)期包保一名青年教師，有包保協(xié)議和指導過(guò)程跟蹤記錄，制定了包保計劃，建立了幫帶記錄和互相聽(tīng)課記錄。
4、認真組織骨干教師參加讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習培訓教材《教師在研究中成長(cháng)15種秘法》;學(xué)習要邊閱讀邊在書(shū)上圈點(diǎn)批注，學(xué)習常規教材要體現閱讀痕跡，對教材中與自己教育教學(xué)實(shí)踐有指導意義的觀(guān)點(diǎn)和理論進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)并適當眉批。
今年四月舉辦了：骨干和青年教師語(yǔ)文匯報課活動(dòng)。
四、班主任和新教師培訓工作
1、20xx年學(xué)校組織班主任和新教師參加上級培訓，有計劃、記錄、總結、心得體會(huì )。
2、20xx年學(xué)校組織班主任和新教師培訓學(xué)習，有活動(dòng)計劃、講義、記錄、總結、經(jīng)驗材料。
五、校本研修工作
20xx年學(xué)校成立了校本研修工作工作領(lǐng)導小組，制定了校本研修工作計劃，有師資情況一覽表，教師獲獎情況登記表，教師提高自身師德學(xué)習筆記。
組織教師依托360圖書(shū)館開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )校本研修活動(dòng)。文件夾分類(lèi)合理，收藏有價(jià)值文章每年不少于200篇;自己原創(chuàng )文章2篇以上。制定校內網(wǎng)絡(luò )校本研修先進(jìn)個(gè)人評選方案。
六、教師培訓工作取得的成績(jì)：
(一)、領(lǐng)導帶頭及提高認識方面
20xx年學(xué)校領(lǐng)導對教師培訓工作有很高的認識。校級干部切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級組織的各種學(xué)習培訓，自覺(jué)參加校內每次校本學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習教育報刊、雜志，廣泛吸收課改信息。除自覺(jué)學(xué)習外，每位領(lǐng)導干部都能結合自己的工作實(shí)際和學(xué)習所得開(kāi)展工作。校領(lǐng)導還將自己所學(xué)傳授給教師，大大提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校教師培訓工作的推進(jìn)奠定了堅實(shí)的理論基礎。
(二)、制度管理方面
1、健全組織：學(xué)校成立了教師培訓領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)、分管教學(xué)副校長(cháng)具體負責、教務(wù)處組織實(shí)施。
2、建立和完善有關(guān)教師培訓制度。學(xué)校制定和完善了有關(guān)教師培訓的`相關(guān)制度和規定，對不同教師提出了不同的培訓目標等，使培訓工作經(jīng)�；�、制度化。
3、簽定崗位責任制，有計劃開(kāi)展校本培訓。學(xué)校制定了較為詳細的校本培訓年度計劃。計劃包含了指導思想、培訓目標(總體目標、培訓的層次性目標)、培訓內容、培訓對象、培訓方法、培訓時(shí)間和期限、培訓的組織與實(shí)施以及教師培訓名單。
4、建立考核機制，將每個(gè)月的教師練功活動(dòng)內容納入教師月工作考核中。對教師每月的粉筆字及鋼筆字練功活動(dòng)情況嚴格考核。
(三)、嚴格培訓，爭取特色。
1、全員培訓：通過(guò)多形式、多途徑為全校教師創(chuàng )造各種培訓機會(huì )。
�、�、按教育局文件的要求，我們在教師中開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校制定了領(lǐng)導和骨干教師等讀書(shū)活動(dòng)計劃，教師都能按計劃要求讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記。打算在十月份，學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)征文及演講比賽活動(dòng)，交流讀書(shū)心得。從而提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。教師按要求，自學(xué)師德及學(xué)科培訓教材，寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )。
�、�、擴大視野
“洗腦”“沖電”雙管齊下。學(xué)校選派相關(guān)學(xué)科教師參加縣進(jìn)里舉辦、召開(kāi)的各種教學(xué)研討會(huì )。此外，還組織相關(guān)學(xué)科教師參加實(shí)驗小學(xué)的教學(xué)開(kāi)放周及教師義務(wù)培訓基地�；顒�(dòng)，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。
2、青年教師培訓。制定青年教師研修目標。每位新上崗的教師都上了兩節以上的匯報課，每位新教師在教學(xué)領(lǐng)導的指導下教學(xué)能力都有了新的提高。
七、師訓工作存在的不足
1、參加繼續教育讀書(shū)學(xué)習培訓中，一些教師學(xué)時(shí)不足，圈點(diǎn)勾劃、標注等完成的不理想。
2、骨干教師培訓過(guò)程中，個(gè)別教師積極性不高，過(guò)程材料質(zhì)量不高。
3、校本研修工作缺少銳意創(chuàng )新和特色等。
4、工作不夠大膽，有些工作缺乏系統性、主動(dòng)性。師訓工作有時(shí)缺乏主動(dòng)性。因而導致部分教師參與培訓的動(dòng)力不足。一是部分教師沒(méi)有認識到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對教育教學(xué)的重要意義，在培訓中僅僅停留在被動(dòng)接受的層面上，主動(dòng)參與和自覺(jué)學(xué)習意識不強，培訓、學(xué)習缺乏內在動(dòng)力。二是缺乏專(zhuān)家的引領(lǐng)，致使校本培訓只是停留在自我探索、自我總結的層面上，缺少學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)與指點(diǎn)迷津，導致校本培訓深入進(jìn)行的動(dòng)力機制的欠缺，校本培訓的深入開(kāi)展失卻了外在的動(dòng)力。
八、今后努力方向
1、要多爭取機會(huì )，讓更多的老師走出校門(mén)開(kāi)闊視野。并認真組織落實(shí)好二次培訓、校本培訓。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源對教師進(jìn)行培訓。
2、加強骨干教師培訓，采取適當措施，努力提高教師學(xué)習積極性。
3、加強骨干教師管理、考核工作，讓骨干教師切實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)其他教師進(jìn)步。要使骨干教師進(jìn)一步明確自己的職責、任務(wù)，落實(shí)其待遇，使其積極履行義務(wù)，按計劃組織他們開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)。
4、充分利用培訓基地校。
5、爭取校本研修工作銳意創(chuàng )新，突出特色。
小學(xué)新教師培訓總結9
這次培訓是我們小學(xué)數學(xué)教師的一次集中培訓，安排的培訓內容包括數與代數、空間與圖形、統計與可視分析、小學(xué)數學(xué)教材培訓及各項教學(xué)活動(dòng)。本次培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次思想的洗禮，是一次心靈的洗練，讓我從理論上得到了深層次的洗禮。這次培訓內容豐富，形式多樣，有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種探討，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種現場(chǎng)觀(guān)摩。專(zhuān)家們的教育教學(xué)理念新穎、知識結構清晰、切合實(shí)際、風(fēng)格獨特，讓我深受啟發(fā)和感染。這些新的教育教學(xué)理念，都為我今后的教育教學(xué)實(shí)踐提供了強大的理論支撐。
一、通盤(pán)考慮，靈活機動(dòng)的開(kāi)展學(xué)習。
這個(gè)培訓的內容很多，但卻是我們小學(xué)數學(xué)教師培訓的一個(gè)重要部分，因此在這個(gè)培訓中，我特別重視自學(xué)，做到邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)。通過(guò)學(xué)習，我認識到，我們每一位教師都應積極主動(dòng)地把自己所學(xué)的新的理念應用到我們的教育教學(xué)中，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地探索創(chuàng )新，不斷地提高自身的素養�！皣唷睘檗r村教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習交流空間，這個(gè)空間里，我們可以暢所欲言，交流自己的心得體會(huì )、感想，互相探討、互相激勵。在一個(gè)個(gè)案例中，我把每次學(xué)到的內容進(jìn)行梳理，并記錄、思考，并進(jìn)行了積累；在一個(gè)個(gè)案例中，我們可以找到許多自己還沒(méi)學(xué)到的'知識，這些知識將會(huì )是我們今后在教學(xué)中的寶貴財富，是我們今后在教育教學(xué)中的強大的精神食糧，我們一定要把這些寶貴的經(jīng)驗永遠保存在我們的腦海里，并且通過(guò)學(xué)習不斷地充實(shí)自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)水平，使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師。
二、專(zhuān)家講座，智慧相伴
這個(gè)培訓中，我們聽(tīng)了很多專(zhuān)家的講座，每一次的講座都是那么精彩，他們結合自己的教學(xué)實(shí)際，為我們做了很多的準備，讓我們從理論到實(shí)踐再到理論，這個(gè)過(guò)程讓我們受益匪淺。我相信在這些講座的背后，所有的專(zhuān)家和教授都傾注了自己的全部的心血和愛(ài)心，非常感謝這次的國培。
三、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)的過(guò)程
這個(gè)培訓的內容很多，但卻是針對我們數學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的很多疑難問(wèn)題進(jìn)行的一次討論。各位專(zhuān)家的精彩發(fā)言，讓我開(kāi)闊了眼界。在這里，讓我重新審視了自己以前的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思：原來(lái)自己在課堂上，只是一個(gè)教參，而課堂的生成和教學(xué)的創(chuàng )新又是一個(gè)無(wú)限的生成過(guò)程，這些都要求我們教師要創(chuàng )新，要變革，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習需求，關(guān)注學(xué)生的數學(xué)學(xué)習狀態(tài)。這次國培，我感受到了前所未有的壓力。在這些專(zhuān)家面對面交流的同時(shí)，也使我深切認識到了一些問(wèn)題。
四、培訓學(xué)習，不同的專(zhuān)家教授給予了我們教育理論和實(shí)踐方法上的指導
這次培訓學(xué)習，我通過(guò)認真觀(guān)看專(zhuān)家的視頻講座和同行們互動(dòng)交流，并積極與同行交流，在交流中不斷總結思考，提高自己。
在培訓的最后階段，我們還進(jìn)行了小組學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，我明確了小組學(xué)習對于教師成長(cháng)的重要性。小組學(xué)習中教師應具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)：
一是思想的素質(zhì)。
二是學(xué)識的素質(zhì)。
三是教學(xué)策略的素質(zhì)。
這些素質(zhì)的培養和提高，將對我們小組成員今后的成長(cháng)和教育教學(xué)工作的開(kāi)展以及自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)產(chǎn)生積極的影響。
培訓學(xué)習結束了，通過(guò)本次培訓，我深深地感受到，教育事業(yè)是一份常做常新，永無(wú)止境的事業(yè)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。
小學(xué)新教師培訓總結10
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在開(kāi)學(xué)典禮中，院長(cháng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的`方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
十幾天的培訓，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機會(huì )很少，但是通過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養�，F在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織，只有不斷學(xué)習，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個(gè)“不變的是變化”的社會(huì )，抓住機遇，迎接挑戰。人類(lèi)已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。
小學(xué)新教師培訓總結11
為期四天的小學(xué)數學(xué)培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。四天中專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在語(yǔ)言、板書(shū)、互動(dòng)交流、師生互動(dòng)等方面都給我留下了深刻的印象，讓我對小學(xué)數學(xué)教學(xué)有了新的認識。這次國培學(xué)習，無(wú)論從哪一個(gè)角度學(xué)習，都讓我感受到了一種前所未有的新理念。
首先，專(zhuān)家們深入淺出、通俗易懂的講解，使我們對教材有了更加感性的認識。
其次，學(xué)員們對課標的精辟見(jiàn)解和獨到見(jiàn)解，讓我對小學(xué)數學(xué)教材有了更深刻的理解。使我更加懂得如何備好一節課，如何更合理地使用教材。
第三，培訓使我深入反思。
我們常說(shuō)：教學(xué)工作苦，關(guān)鍵在于準確定位、正確把握教師教學(xué)方向。通過(guò)學(xué)習我懂得：教師的價(jià)值就在于讓教師的生命成為價(jià)值。因此，我要把學(xué)生的學(xué)習成果，作為教育的終極目標，在教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)現自身價(jià)值，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在這里，我特別感謝教育局領(lǐng)導為我這次的小學(xué)數學(xué)培訓做精彩的準備。
第一次培訓，我們小學(xué)數學(xué)教師的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了根本性的改變。以前在教學(xué)時(shí)常遇到的問(wèn)題是：“小孩子們會(huì )不會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)?”“作業(yè)本不會(huì )擺？”“課本講了多少遍，作業(yè)沒(méi)有講清楚？”“老師布置作業(yè)多少遍”“老師布置作業(yè)多少遍�！钡鹊�，這些老師都提出了很多很好的觀(guān)點(diǎn)和建議，我們要轉變這些老話(huà)，真正從以前的'管理者變?yōu)閷W(xué)生的引導者。
第二次培訓，我們數學(xué)教師的教學(xué)方式發(fā)生了根本性的改變。以前老師講題，學(xué)生聽(tīng)的昏昏欲睡，老師講題，學(xué)生抄作業(yè)。通過(guò)這次培訓，使老師們意識到教學(xué)目標的制定和要求的確定對學(xué)生們學(xué)習質(zhì)量的提高有重要的意義。
第三次培訓，我感覺(jué)到我們數學(xué)教師還不能適應新課程理念下的素質(zhì)拓展培訓，要學(xué)習更多新的理念。這次培訓使我深刻地認識到教師應該轉變教學(xué)觀(guān)念：要注重學(xué)生的主體地位，教師不再只是知識的傳授者，學(xué)生也是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而是學(xué)生學(xué)習的引導者、支持者和合作者。老師要成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的合作者和引導者。
第四次培訓，我發(fā)現自己的專(zhuān)業(yè)知識還有很缺乏。比如如在教學(xué)中有不知從何處理、如何設計教學(xué)的時(shí)候。
總之，教無(wú)定法，貴在得法。
在今后的教學(xué)中，我將不斷地總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展著(zhù)想法，培養學(xué)生健全的人格，全面的發(fā)展，努力實(shí)施素質(zhì)教育。
小學(xué)新教師培訓總結12
一個(gè)學(xué)年來(lái)，我校根據市教師繼續教育有關(guān)文件規定及馬尾區師資隊伍建設規劃，與學(xué)校對新教師試用期培訓制定的計劃。努力的在業(yè)務(wù)上、思想上、生活上對我校的柯穎、林晨?jì)晌恍陆處熯M(jìn)行指導，一個(gè)學(xué)年下來(lái)兩位教師工作積極主動(dòng)，虛心好學(xué)、對工作中的一些問(wèn)題能積極探討認真思考，進(jìn)步很快，現已基本的了解了學(xué)校教學(xué)常規工作。并能勝任學(xué)科的教學(xué)工作，以下是一個(gè)學(xué)年來(lái)培訓工作情況的總結。
一、師德表現
兩位新教師能積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習，撰寫(xiě)學(xué)習心得，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、班主任工作
為了使兩位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級管理業(yè)務(wù)，在班主任工作的指導中，我校安排黃錦棟為林晨老師班級事務(wù)指導，薛可熙為柯穎老師的班級事務(wù)指導，在指導過(guò)程中不但要求兩位教師過(guò)程管理做到嚴和愛(ài)相結合，而且要求兩位老師積極地與學(xué)生及家庭溝通，了解學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)在工作中引導兩位新教師注意：
1、對于班級管理要制定切實(shí)有效的班規，培養班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，通過(guò)嚴格要求使班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，給全班起到模范帶頭作用。
2、要充分利用課間談話(huà)和班會(huì )課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題�；蛑v座、或討論、或給他們講充滿(mǎn)人生哲理的故事的班會(huì )。
3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。拿出了工作的耐心，通過(guò)家訪(fǎng)和談話(huà)等形式逐步使他們有所轉變。 一個(gè)學(xué)年下來(lái)，這兩位新教師所帶的班級，班級面貌有了很大的提高，班級充滿(mǎn)團結向上風(fēng)氣。
三、教學(xué)工作
對于教學(xué)工作學(xué)校要求兩位新教師根據他們各自不同的特征因材施教，著(zhù)重注意做到以下幾點(diǎn)：
1.深入細致的備好每一節課。在備課中要認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫(xiě)做到祥案，并不斷歸納總結教學(xué)中得不足何成功以提高教學(xué)水平。本學(xué)年兩位教師均對自己的教學(xué)預案作到課前有斟酌課后有反思。
2.認真上好每一節課。把新課程改革的理念融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習氛圍中快樂(lè )求知，輕松學(xué)習。
3.認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4.堅持聽(tīng)課，認真記錄，積極參與評課，學(xué)習各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，取長(cháng)補短。
5.注重教育理論的學(xué)習，把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。
四、結合學(xué)校培訓計劃，完成工作情況
1.兩位教師聽(tīng)課每人都達到60節。
2.本學(xué)期，在指導教師的指導下，兩位新教師均開(kāi)了兩場(chǎng)的'家長(cháng)會(huì )，并經(jīng)常性的家訪(fǎng)促進(jìn)家校溝通。
3.在自身教學(xué)中能注重情景創(chuàng )設，并結合教材與學(xué)生的實(shí)際情況靈活運用教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習主動(dòng)，教學(xué)成績(jì)有所進(jìn)步�？路f老師在第一學(xué)期期末教學(xué)監控中所帶的班級數學(xué)成績(jì)學(xué)區第二名，林晨老師在畢業(yè)班學(xué)區英語(yǔ)成績(jì)摸底中教學(xué)成績(jì)名列前茅。
4.能積極地進(jìn)入學(xué)校課題研究，有課題論文并且質(zhì)量較高。德育論文、學(xué)科論文進(jìn)入學(xué)校匯編。其中林晨老師的《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)有效性的提高》收入馬尾區匯篇。
5.熟悉了班級管理工作，所帶的班級面貌有所改進(jìn)。
6.兩位教師均開(kāi)了兩節的教學(xué)研討課，教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)效果，得到聽(tīng)課教師的好評。
7.在本學(xué)年兩位新教師還承擔了學(xué)校的其他工作，柯穎老師承擔學(xué)校報帳員，林晨老師承擔了學(xué)校藝術(shù)節的音樂(lè )舞蹈的排練。 以上是這一學(xué)年新教師培訓工作總結，但對于新教師來(lái)說(shuō)我們的指導還將繼續延續，通過(guò)認真的指導，讓新教師“一年敢、兩年上、三年成骨干”。
小學(xué)新教師培訓總結13
一、我的教學(xué)理念發(fā)生了很大的變化。通過(guò)培訓使我充分認識到素質(zhì)教育的內涵和實(shí)施素質(zhì)教育的意義，在以后的教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育打下了基礎。
二、我的教學(xué)技能有了很大的提高。通過(guò)培訓我在課堂教學(xué)的導入、提問(wèn)的設計、課堂測試、課堂小結等各方面有了新的認識，使課堂教學(xué)更符合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，更有教學(xué)效果，為新學(xué)期全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎。
三、培訓內容突出了“新”“精”“用”
1.新：指教學(xué)觀(guān)念新、信息新;有新課程改革的新鮮經(jīng)驗;有在學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓方面最新成果。
2.精：指課程內容是基礎性、發(fā)展性的，最有價(jià)值的;方案設計突出重點(diǎn)，課程改革與學(xué)習主題構建、學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓和技能培訓結構優(yōu)化;課堂講授少而精，給我們留有充分的時(shí)間和空間。
3.用：指培訓內容有較強的針對性、指導性、實(shí)用性、挑戰性和激勵性;學(xué)以致用，授人以漁，講究實(shí)效。
四、培訓對自己思維的'觸動(dòng)，逐步更新教學(xué)行為。通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的教學(xué)行為。
在教學(xué)中，我也或多或少的知道要根據學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正，但如何更正，一直無(wú)從下手，通過(guò)這次培訓我明白了學(xué)生所需要的，學(xué)生所不懂得的，放在教案之前，在反思中構建教案;課中反思，注意教學(xué)過(guò)程中的傾聽(tīng);課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按教案走，才能使學(xué)生學(xué)習積極性提高，才能獲得好的課堂效果。
2、教學(xué)思想方法的滲透。
一節好課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動(dòng)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )方法。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設合適的問(wèn)題情境，通過(guò)讓學(xué)生探究的方法進(jìn)行實(shí)踐。這正是科學(xué)的探究態(tài)度，是正確的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現自主學(xué)習、自主發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習的主人，這是一直堅持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習的主人，是長(cháng)期以來(lái)教師們在一直探討的問(wèn)題。在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，自主學(xué)習的學(xué)生都有較明確的學(xué)習目的，強烈的求知欲望，濃厚的學(xué)習興趣，積極自覺(jué)的學(xué)習態(tài)度，刻苦勤奮的學(xué)習精神。因此我們要學(xué)會(huì )巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲取教學(xué)目標應該完成的學(xué)習任務(wù)，而且讓學(xué)生掌握獲取知識的學(xué)習方法。為學(xué)生的自主學(xué)習排除干擾，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習;教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì )走偏，難以實(shí)現教育的真正目的。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂預設與生成等等之間的關(guān)系。
在今后的教育教學(xué)工作中，我要用自己學(xué)來(lái)的知識豐富自己的課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng )出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)，爭當一名“名師”。
小學(xué)新教師培訓總結14
有幸能加入這次上崗培訓,學(xué)習中我得到了很多優(yōu)良老師的指導與領(lǐng)導，他們大方地向我們先容本人從業(yè)多年的勝利教訓與心得，使我們在少走彎路的同時(shí)也清楚作為一名及格的老師，應具備的素質(zhì)跟思維境界。
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加明白的意識。
在培訓中，談到《教師專(zhuān)業(yè)與職業(yè)道德涵養》時(shí)讓我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：第一教師是文明的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反應教師的主要性;第二教師是模范。學(xué)生都有向師性，教師的人格力氣是無(wú)形的、不可估計的`，教師要真正成為學(xué)生的引路人;第三教師是管理者。教師要有較強的組織引導、管理和諧才能，才干使教學(xué)更有效力，更能增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對于《小學(xué)生心理健康教育》的講座，讓我明確了第四點(diǎn)，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應懂得不同窗生的心理特色、心理迷惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的輔助和排遣，培養學(xué)生健康的心理品德。
其次，培訓為我行將面臨的實(shí)際工作供給了許多方式和策略。
在培訓中，多少位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐盛的老先生依據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了方法，給我留下了深入的印象。優(yōu)秀的班主任給我們介紹了班級治理的辦法及班干部的造就。景行小學(xué)的麥慧老師給我們介紹了如何做好班主任工作：要以“德”為主，培育學(xué)生的道德素質(zhì);要以“人”為本，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性;要搭建“家校接洽之橋”，還展現了她的成功案例，讓我很信服。而數學(xué)組的觀(guān)摩運動(dòng)和教研員吳曉麗老師的講座中，更是讓我走出了教養上的誤區。
老師的教導老是有限的，我們總是在一直的實(shí)際中逐漸成長(cháng)，將來(lái)的路還很長(cháng)，我們學(xué)習的貨色還良多，而短短十天的培訓，給我的卻是畢生受用的常識。最后，感激為咱們辛苦付出的老師們。
小學(xué)新教師培訓總結15
參加xx省小學(xué)教師遠程培訓幾個(gè)月來(lái)，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語(yǔ)文新課程標準，了解了“修訂版”課標的特點(diǎn)、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。
一、認真學(xué)習新課標，深入領(lǐng)會(huì )
《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的.語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、講授新課程時(shí)應從整體上把握教材，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標準》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設計的意圖和著(zhù)力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設定教學(xué)的重點(diǎn)，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
三、在準確把握教科書(shū)編寫(xiě)思想的基礎上
從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現自己在教學(xué)中不足的機會(huì );通過(guò)學(xué)習以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì )更加努力地學(xué)習。
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