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班主任基本功培訓
班主任基本功培訓1
為提升班主任隊伍整體素質(zhì)，推動(dòng)班主任隊伍建設，6月8日下午，教培中心在江北校區組織開(kāi)展了班主任基本功培訓。教培中心優(yōu)秀班主任朱莎老師擔任主講，校領(lǐng)導班子及全體班主任參加培訓。
培訓前，何樂(lè )新副校長(cháng)進(jìn)行動(dòng)員講話(huà)，他總結了近期學(xué)校德育工作情況，對班主任的辛勤付出表示感謝，也希望班主任能汲取優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗，提升自己管理水平。隨后朱莎老師從班主任基本功大賽的意義、基本功內涵、主要內容和形式等方面作了深度剖析和闡述，為提高班主任專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力提出了建議。此外，她還結合自己參加基本功大賽的經(jīng)驗向大家推薦了助力班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的學(xué)習專(zhuān)著(zhù)，并就班主任設計主題教育活動(dòng)的能力，結合優(yōu)秀主題班會(huì )方案的實(shí)例，從命題、教育背景、教育目標、前期準備、實(shí)施過(guò)程等方面詳細講解了如何設計主題班會(huì )方案。
董廷校長(cháng)對參加此次培訓的`所有班主任老師提出了更高的要求，他指出，解決同樣的問(wèn)題可以有不同的方法，作為班主任碰到工作中的難題時(shí)，不能簡(jiǎn)單的就事論事，一定要結合德育理念，反映學(xué)校班主任隊伍的思想和境界。
此次培訓活動(dòng)為班主任們搭建了學(xué)習、交流、展示的平臺，充分發(fā)揮了優(yōu)秀班主任及其典型經(jīng)驗的輻射帶動(dòng)作用，將有效提升班主任工作的針對性，推動(dòng)班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，為學(xué)校的班級建設和學(xué)生管理奠定了堅實(shí)基礎。
班主任基本功培訓2
班主任基本功是班主任教師按照教育方針的要求，在以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育實(shí)踐中，所形成的教育、組織管理、協(xié)調指導等最基本的技能技巧。班主任基本功內容豐富、領(lǐng)域廣闊、項目繁多，主要包括六個(gè)大的方面24條具體內容。
一、集體教育的基本功
集體是由個(gè)體組成的，班級是由全體同學(xué)組成的。因此，班主任的集體教育包含兩個(gè)層次：一是班主任本人對集體進(jìn)行教育；二是通過(guò)班集體對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行教育。
班主任在對班集體進(jìn)行教育時(shí)要做到：
1、了解班級集體概貌、學(xué)生認識發(fā)展水平、年齡特征、班級群體心理。向班級提出符合本班實(shí)際情況的共同奮斗目標，組織好為實(shí)現其目標的集體活動(dòng)。
2、培養和擴大積極分子隊伍，提高班干部素質(zhì)，逐步形成和鞏固有一定威信、品學(xué)兼優(yōu)的、深受集體成員支持的領(lǐng)導核心。依靠他們開(kāi)展各種活動(dòng)，團結和帶動(dòng)全班同學(xué)一道前進(jìn)，達到教育全班同學(xué)的目的。
3、通過(guò)多種途徑、形式形成班級健康向上的正確的集體輿論，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
4、堅持原則，表?yè)P、鼓勵先進(jìn)，開(kāi)展批評與自我批評。
二、個(gè)體教育的基本功
班集體狀況如何，完全取決于班上每一個(gè)學(xué)生的具體情況。學(xué)生個(gè)體的思想、性格和愛(ài)好等特點(diǎn)都各不相同，各種因素之間存在著(zhù)矛盾和斗爭，需要班主任進(jìn)行耐心細致的個(gè)體教育工作。個(gè)體教育的形式有兩種：一種是依靠學(xué)生集體的教育力量和各種活動(dòng)的教育力量對個(gè)體進(jìn)行教育；另一種是教師同學(xué)生進(jìn)行談心、交流和其它教育活動(dòng)。班主任做好個(gè)體教育工作應注意：
5、做好調查研究，深入了解學(xué)生的自然情況、思想品德?tīng)顩r、健康狀況、個(gè)性差異、學(xué)習情況等，摸清每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育。
6、要把不同類(lèi)型、不同層次的學(xué)生區別對待，“對癥下藥”，使他們都在原有水平上有所提高。
7、激發(fā)學(xué)生自我教育的愿望，創(chuàng )設有利的道德情境，組織各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生自我教育能力，使學(xué)生主動(dòng)接受教育。
三、指導學(xué)習提高質(zhì)量的基本功
班主任在智育工作方面的根本任務(wù)是：開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣等，努力學(xué)習科學(xué)文化知識；為此，班主任要努力做好下列各項教育工作：
8、對學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行調查研究，掌握學(xué)生學(xué)習方面的主要成績(jì)和不足，了解影響學(xué)生學(xué)習的主、客觀(guān)因素及學(xué)生的意見(jiàn)、要求和希望，制定解決問(wèn)題的有效措施。
9、教育學(xué)生明確學(xué)習目的，認識學(xué)習的重要性，提高自覺(jué)性，嚴格要求，反復訓練，培養良好的學(xué)習習慣。
10、指導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法、學(xué)習規律，分析科學(xué)知識，把知識的內儲和外儲結合起來(lái)，從而不斷豐富知識，拓寬知識，開(kāi)發(fā)非智力因素，使學(xué)生善于學(xué)習，提高學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量。
四、組織活動(dòng)及活動(dòng)課的基本功
班主任應有廣泛的興趣和愛(ài)好，懂得一些音、體、美和科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強學(xué)習興趣和上進(jìn)心，以促進(jìn)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。組織活動(dòng)及活動(dòng)課應做到：
11、活動(dòng)目的要明確，計劃要周全，準備要充分。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生既能增長(cháng)知識、培養能力，又能受到教育。
12、活動(dòng)要符合學(xué)生的身心發(fā)展規律和個(gè)性特征。充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的`獨立性和創(chuàng )造性，培養他們的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，豐富學(xué)生的精神生活。
13、加強組織領(lǐng)導。班主任要提出明確要求，做具體指導，確保學(xué)生安全，活動(dòng)后要及時(shí)進(jìn)行總結。
14、在活動(dòng)中了解和研究學(xué)生。組織學(xué)生活動(dòng)過(guò)程也是教育學(xué)生的過(guò)程，對學(xué)生要多表?yè)P、多鼓勵。
五、班主任常規工作的基本功
15、計劃管理的基本功。班主任要制定學(xué)期工作計劃、月計劃、周計劃，幫助干部寫(xiě)好班級的工作計劃，指導每個(gè)學(xué)生寫(xiě)好自己的學(xué)期學(xué)習計劃。班主任還要做好工作總結。
16、制度管理的基本功。班主任要依據教育的有關(guān)原則和學(xué)生的實(shí)際向學(xué)生提出要求，發(fā)動(dòng)班級學(xué)生依據學(xué)校制度制定班級管理細則。在執行制度、細則的過(guò)程中，班主任要督促檢查，嚴格按規章制度辦事，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生互相檢查監督。
17、組織管理的基本功。組織建立班委會(huì )，培養干部“嚴于律己”的優(yōu)良作風(fēng)，教育班干部要發(fā)揮模范帶頭作用，要有為集體獻身的精神。班主任還要指導好班干部的工作。
18、目標管理的基本功。班主任要從本班的實(shí)際情況和特點(diǎn)出發(fā)，依據學(xué)校的具體要求，從培養學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，提出班級的總目標。引導學(xué)生根據總目標制定小組目標、個(gè)人目標。鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的積極性，實(shí)現自己所制定的個(gè)人目標，在這個(gè)基礎上完成小組、班組的總目標。目標實(shí)現后，要進(jìn)行及時(shí)總結、評比和表?yè)P，激發(fā)學(xué)生為完成更高的目標而努力。
19、思想管理的基本功。班主任向學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育，要具有科學(xué)性、預見(jiàn)性、針對性、典型性、情感性、趣味性。堅持實(shí)事求是，做到“曉之以理、動(dòng)之以情”，寓教于樂(lè )、寓教于趣、寓教于各種活動(dòng)中，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。
20、民主管理的基本功。班主任以班集體一員的身份來(lái)實(shí)現對班級的管理，采用民主、平等的管理方式，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級管理者，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分地發(fā)展，從而生動(dòng)活潑地成長(cháng)。班主任還要調動(dòng)學(xué)生為建設班級做貢獻的積極性，認真聽(tīng)取并采納學(xué)生的正確意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)班級工作。
六、形成教育合力的基本功
教育合力一般包括校內教育和校外教育兩個(gè)方面的合力，習慣上稱(chēng)為學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的大德育體系，三者形成一個(gè)有機的整體，共同圍繞一個(gè)目標，協(xié)調進(jìn)行教育。學(xué)校是諸種教育力量中的主體，應充分發(fā)揮主導作用，控制和調節來(lái)自家庭和社會(huì )的各種影響。而班主任教師則是各種教育力量的協(xié)調者和組織者，應通過(guò)人際關(guān)系的調整，使各項工作、各個(gè)部門(mén)和諧地配合，形成教育合力，以便勝利完成既定的目標。
21、善于建立起尊師愛(ài)生的關(guān)系。班主任要堅持耐心啟發(fā)、誘導、嚴慈相濟、平易近人，有民主作風(fēng)，并力所能及地幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，把全班學(xué)生吸引在自己的周?chē)�，形成良好的師生關(guān)系。
22、善于處理好同科任教師、團隊組織的關(guān)系。班主任要尊重和關(guān)心科任教師和團隊組織，經(jīng)�；ネㄐ畔�、溝通情況、協(xié)調關(guān)系，主動(dòng)聽(tīng)取他們對班級工作的意見(jiàn)。每學(xué)期可召開(kāi)幾次科任教師、團隊組織的聯(lián)席會(huì )議，征求他們的意見(jiàn)，以利于班級工作的開(kāi)展，同時(shí)可密切彼此之間的人際關(guān)系。
23、善于處理和家長(cháng)、社會(huì )的關(guān)系，形成對學(xué)生思想教育的合力。班主任在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，要利用社會(huì )的積極因素，取得家長(cháng)的配合，把學(xué)校、家庭、社會(huì )融為一體。在這些合力的教育中，班主任要起紐帶作用，要尊重他們的意見(jiàn)和肯定他們的作用，最充分、最大限度地調動(dòng)他們的積極性。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)代表座談會(huì )，邀請家長(cháng)參與學(xué)校教育活動(dòng)，成立家長(cháng)委員會(huì )，通過(guò)與家長(cháng)微信、電話(huà)往來(lái)等形式，及時(shí)溝通情況，還可聘請校外輔導員，定期組織學(xué)生參觀(guān)，齊心協(xié)力做好學(xué)生的思想教育工作。
24、善于處理好上下級的關(guān)系。對上級一要尊重，這是取得支持和幫助的前提；二要相互了解，這是取得支持和幫助的途徑和基礎。
班主任基本功培訓3
3月27日到3月28日，全縣班主任基本功比賽專(zhuān)題培訓活動(dòng)在教師發(fā)展中心和實(shí)驗中學(xué)二樓多媒體教室舉行。本次培訓由縣xx局基教科和教師發(fā)展中心聯(lián)合舉辦，基教科吳海明老師主持會(huì )議。培訓活動(dòng)特別邀請了溫州市教師教育院師訓員、溫州市名班主任曾蓉蓉老師和溫州市骨干班主任、連續獲得班主任基本功比賽縣一等獎的舒展老師做專(zhuān)題講座，全縣中小學(xué)50多名參賽選手參加了學(xué)習。
在3月27日上午的培訓活動(dòng)中，基教科卓可龍副科長(cháng)對參賽班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提出了要求，希望選手們以本次培訓為契機，加強班主任專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，提升班級管理能力，在市縣班主任基本功比賽中獲得優(yōu)異成績(jì)，以此促進(jìn)自我的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展并帶動(dòng)提升全縣班主任隊伍建設的水平。并希望選手們能積極參與我縣的“四品八德”主題教育活動(dòng)和下半年的班會(huì )課優(yōu)質(zhì)課比賽。吳海明老師對本次班主任基本功比賽的流程做了具體說(shuō)明，希望選手們認真研讀文件，明確比賽的各個(gè)環(huán)節，積極準備筆試和面試的的內容。
舒展老師講座的主題是《在學(xué)習中感悟、在歷練中成長(cháng)》。舒展老師結合自己兩次參加市縣班主任基本功比賽的親身體驗和在市骨干班主任研修班中的學(xué)習心得，從筆試環(huán)節中的選擇題設題情況開(kāi)始，向參賽選手傳授各種答題策略，針對筆試的主題班會(huì )設計環(huán)節，希望選手們認真審題，以模板為基礎形成自己的特有的設計風(fēng)格。在面試的教育故事環(huán)節，建議選手們以自己的故事為藍圖，故事的設計要有起伏、有沖突，最后要有感悟和提煉。在情境模擬環(huán)節要整理好思路，進(jìn)入角色，回答評委提問(wèn)的時(shí)候要有方法和適當的創(chuàng )新。
3月27日下午的專(zhuān)題培訓活動(dòng)，針對參賽選手對面試環(huán)節的情景模擬環(huán)節比較陌生的情況，曾蓉蓉老師做了《中小學(xué)班主任情景模擬的四個(gè)真實(shí)情感解決方略》專(zhuān)題講座。圍繞近幾年班主任基本功大賽“以生為本，與時(shí)俱進(jìn)”的比賽理念，曾老師用淺顯的案例指出了選手在比賽中容易走入的誤區。然后用情景方式出示了目前班主任在班級管理、教育學(xué)生工作中最易碰到的一些問(wèn)題：如校園欺凌、師生沖突、家庭教育等，讓在座的班主任現場(chǎng)解決這些問(wèn)題。并提出班主任提升溝通能力的五大策略：創(chuàng )設溝通媒介、了解再做結論、嘗試心理?yè)Q位、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人、恪守真誠原則。在面對教育實(shí)踐問(wèn)題，要學(xué)會(huì )通過(guò)情景模擬分析，提升解決問(wèn)題能力，從而提升自己的教育智慧，最后指導自己的教育實(shí)踐。
3月28日在實(shí)驗中學(xué)的專(zhuān)題培訓活動(dòng)中，曾蓉蓉老師首先給參賽選手布置了一個(gè)作業(yè)，以“建立規則意識”為主題，并結合所在年段學(xué)生特點(diǎn)，設計一節主題班會(huì )課，讓選手們親身體驗了一次把脈的命題作文。然后以選手們的作業(yè)情況為抓手，幫助選手們構建起主題班會(huì )的框架結構。讓選手們明白，主題班會(huì )的設計，首先要解決的'是主題的發(fā)現和尋找，然后是主題的提煉和確定，上課的內容要符合學(xué)生的實(shí)際需要；調查數據要反思問(wèn)題，調查分析要聚焦主題。主題班會(huì )課的活動(dòng)目的要有維度、有學(xué)生，活動(dòng)過(guò)程要有效，形式要多樣化，結構要層次化，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗中獲得成長(cháng)。
培訓活動(dòng)結束后，參賽的班主任選手普遍反映，通過(guò)這次賽前專(zhuān)題培訓活動(dòng)，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的“干貨”，明確了班主任基本功比賽的各個(gè)環(huán)節和注意事項。接下來(lái)會(huì )不斷學(xué)習班主任專(zhuān)業(yè)知識，不斷提升自身素養和業(yè)務(wù)水平。今后更會(huì )以這次賽前培訓為新的起點(diǎn)，不忘初心，砥礪前行，努力成為一名新時(shí)代優(yōu)秀的班主任。
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