校長(cháng)培訓工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編收集整理的校長(cháng)培訓工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
校長(cháng)培訓工作總結1
“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)!。作為學(xué)校發(fā)展的核心人物,校長(cháng)角色的重要性已被廣泛認同。為了進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)校長(cháng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,以推動(dòng)全縣教育教學(xué)穩步持續健康發(fā)展,,我校3名校長(cháng)付校長(cháng)進(jìn)行了以《校長(cháng)與學(xué)校管理》、《教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展》、《校長(cháng)成功案例》為主要內容的培訓學(xué)習。由于認識明確,組織嚴密,措施得力,追求效益,至目前已較好的完成了培訓學(xué)習工作。返校后,我們將這些先進(jìn)理念和做法進(jìn)行交流了學(xué)習,促進(jìn)了對我校管理工作。
現將具體培訓學(xué)習工作總結匯報如下:
一、主要表現
培訓學(xué)習期間,嚴格按照有關(guān)要求,遵守紀律,按時(shí)出勤,認真聽(tīng)講,堅持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績(jì)效校長(cháng)的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書(shū)籍,認真記錄了讀書(shū)筆記。結合學(xué)習所得,積極撰寫(xiě)了研討論文——《淺談通過(guò)“三步走”實(shí)現學(xué)校高效能管理》,并在培訓學(xué)習班結業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。參與考察了三所特色鮮明、成績(jì)突出的初中學(xué)校,都給我們留下了深刻印象。
另外,我還積極向培訓學(xué)習班的《學(xué)員簡(jiǎn)報》投稿。兩篇文稿獲得采用:
一則簡(jiǎn)訊對參訓校長(cháng)嚴格要求等作法進(jìn)行了宣傳報道;
二是撰寫(xiě)了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文,與各位分享學(xué)習感悟,指出參與培訓學(xué)習要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習,得到各位的認可。
二、培訓學(xué)習所得
實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),我們對此次培訓學(xué)習期望值很高,也告誡自己要珍惜機會(huì ),潛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)20天的努力,我覺(jué)得自己在多方面都有收獲,尤其是對校長(cháng)角色的`標準有了更清晰的認識,綜合起來(lái),我覺(jué)得有這么四點(diǎn):
1、校長(cháng)應該是個(gè)多面手(校長(cháng)工作的“廣”度)。一看到培訓學(xué)習班的課程安排,我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統教育理論到新課改的最新理念,從中國的基本國情到國際局勢,從國內教育現狀到國際教育的基本情況,從基本的政治理論到具體的教育原理,校長(cháng)應該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解,便茫然;不了解,便盲目。不求樣樣精通,但絕不能一竅不通。
2、校長(cháng)應該是個(gè)細心人(校長(cháng)工作的“精”度)。學(xué)校工作包羅萬(wàn)象,校長(cháng)要盡量做一個(gè)有心人,細心人,善于從微小的現象看問(wèn)題、找原因;善于從細小的工作入手聚民力、聚人心;
3、校長(cháng)應該是個(gè)學(xué)習者(校長(cháng)工作的“遠”度)。這是一個(gè)永恒的命題,要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習,校長(cháng)崗位亦是如此。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習,就沒(méi)有可持續發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此,學(xué)校發(fā)展也如此。
4、校長(cháng)應該是個(gè)研究者(校長(cháng)工作的“深”度);蛘哒f(shuō),校長(cháng)應該是個(gè)思考者。對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究,隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題,思考解決問(wèn)題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實(shí)現“內涵發(fā)展”的理念。
最后,我們想說(shuō),培訓學(xué)習才剛剛開(kāi)始,只要有心,我們每天都可以接受培訓學(xué)習。正如我們在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫(xiě)道的:培訓學(xué)習中,當學(xué)思并重;培訓學(xué)習后,當學(xué)而時(shí)習。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提,習則是鞏固學(xué)的必要補充,學(xué)而不習的收獲如曇花一現,學(xué)而時(shí)習才能不斷改進(jìn),不斷提升。所以,我們會(huì )時(shí)常翻閱筆記,認真學(xué)習報告的光盤(pán)內容,形成自己的觀(guān)念指導實(shí)踐,不斷反觀(guān)自己工作的過(guò)程,反思優(yōu)劣之處,不斷改進(jìn)。我們深信:只有學(xué)而時(shí)習才能溫故知新;只有學(xué)而時(shí)習才能使學(xué)習成為一種習慣。
校長(cháng)培訓工作總結2
傳統的中小學(xué)校長(cháng)培訓模式暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題:一是接受培訓的中小學(xué)校長(cháng)大都是工作任務(wù)比較繁重,學(xué)習時(shí)間有限,工學(xué)矛盾突出;二是傳統的灌輸式培訓模式使學(xué)習者總是被動(dòng)地接受教師所傳授的知識,降低了學(xué)習者的積極性,一定程度上影響了教學(xué)效果;三是接受培訓的中小學(xué)校長(cháng)必須在規定的時(shí)間和地點(diǎn)接受培訓,靈活性、機動(dòng)性都還不夠;四是中小學(xué)校長(cháng)參加培訓的其他成本偏高,包括交通、住宿等費用,有時(shí)還有大額的培訓費用。為此,我市開(kāi)展中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓就是要解決這些問(wèn)題,并以此引入優(yōu)質(zhì)的國家級培訓資源,拓寬我市中小學(xué)校長(cháng)培訓的新渠道,為中小學(xué)校長(cháng)搭建一個(gè)終身學(xué)習的平臺。截止20xx年7月23日,第一階段的培訓告一段落,現將基本情況的總結如下:
一、基本情況
我們教科院經(jīng)上級主管部門(mén)的批準,并與國家教育行政學(xué)院協(xié)商,于20xx年3月加入國家教育行政學(xué)院創(chuàng )建的《中國教育干部培訓網(wǎng)》。這個(gè)網(wǎng)站是根據教育部《中小學(xué)校長(cháng)在職提高培訓指導方針》及教育部其他有關(guān)教育干部培訓的政策文件精神,由國家教育行政學(xué)院打造,將優(yōu)勢中小學(xué)校管理培訓資源進(jìn)行。合,并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,搭建成“中小學(xué)校長(cháng)培訓平臺”。
它的培訓優(yōu)勢主要在于(1)專(zhuān)業(yè)性:憑借國家教育行政學(xué)院多年對教育干部培訓的經(jīng)驗和資源優(yōu)勢;(2)系統性:培訓網(wǎng)課程主要從目前的教育狀況與教育實(shí)際出發(fā),從解決教育實(shí)際問(wèn)題入手,塑造了系統性的課程,對中小學(xué)校長(cháng)的學(xué)習過(guò)程全面跟蹤,并配有在線(xiàn)答疑、作業(yè)判改、論文評閱等全系統服務(wù);(3)權威性:網(wǎng)站的授課教師主要來(lái)自教育行政管理機構的官員與教育學(xué)術(shù)專(zhuān)家、來(lái)自教育各個(gè)領(lǐng)域的權威名家與學(xué)者等。主要設置的課程有校長(cháng)能力建設專(zhuān)題課程計40門(mén)、校長(cháng)職業(yè)素質(zhì)專(zhuān)題課程計14門(mén)、校長(cháng)綜合技能專(zhuān)題課程17門(mén)等五大類(lèi)115門(mén)課程供選擇。同時(shí)還開(kāi)設了“公共管理課程”、“學(xué)習參考資料”、“精品課程推薦”、“干訓動(dòng)態(tài)”、“論壇”、“博客”等功能,作為中小學(xué)校長(cháng)的輔助學(xué)習工具。
《全國教育系統干部培訓“十一五”規劃》中提出中小學(xué)校長(cháng)培訓應該。中培訓與分散自學(xué)相結合的原則,我市加入“中小學(xué)校長(cháng)培訓平臺”可以作為我市中小學(xué)校長(cháng)任職培訓與提高培訓的補充,使我市中小學(xué)校長(cháng)在崗期間能夠根據自身工作崗位和學(xué)習需要,有針對性地學(xué)習國內外最先進(jìn)的教育管理和教育教學(xué)理論。
我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓工作于20xx年5月26日正式啟動(dòng),本學(xué)年學(xué)習截止時(shí)間為20xx年5月26日,后應我們的要求,延期至20xx年7月31日?偣灿329位中小學(xué)校長(cháng)參加這期的培訓。
二、主要工作
1.建立遠程培訓的領(lǐng)導機構,做到組織落實(shí)。我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓工作主要由市教育局組織處和我院領(lǐng)導直接領(lǐng)導,并由我們教科院培訓部負責具體組織實(shí)施。為此,我們下發(fā)了中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓的相關(guān)文件,詳細規定了哪些中小學(xué)校長(cháng)要參加培訓以及培訓的具體要求等等,并委托各區教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)助宣傳和動(dòng)員,以保證。個(gè)培訓工作的順利實(shí)施。
2.制定詳細培訓工作計劃,加強培訓過(guò)程的監督。我們經(jīng)常與國家教育行政學(xué)院遠程培訓機構進(jìn)行聯(lián)系和溝通,以便從中獲取我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓的進(jìn)展情況的,對于沒(méi)有按照培訓要求或培訓時(shí)間進(jìn)行培訓的中小學(xué)校長(cháng),就通過(guò)電話(huà)、電子郵件、發(fā)送短信等形式進(jìn)行提醒;對于個(gè)別中小學(xué)校長(cháng)在培訓中遇到的困難,就及時(shí)協(xié)調幫助解決。我們力求做到培訓開(kāi)始時(shí)有計劃有措施,培訓的中期有監督有幫助,培訓結束后有總結有反思。
3.扎實(shí)抓好培訓前的技術(shù)指導。遠程培訓是運用信息技術(shù)教育。合學(xué)習內容的教學(xué),因此,中小學(xué)校長(cháng)的信息技術(shù)教育觀(guān)念和計算機應用能力是關(guān)鍵。為此,我們對一些年紀比較大的中小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行了計算機應用能力的培訓,從而使他們的培訓能夠順利地進(jìn)行。
三、主要成績(jì)
1.參加本學(xué)年遠程培訓的有329位中小學(xué)校長(cháng),他們絕大多數都能夠認真參加培訓,并在規定的.時(shí)限內完成規定的課程學(xué)習學(xué)時(shí)、必修課作業(yè)以及完成一篇結業(yè)論文。特別值得一提的是,許多中小學(xué)校長(cháng)的遠程培訓的結業(yè)論文還被評為較高等級的成績(jì),并被一些教育刊物。用。
2.不少中小學(xué)校長(cháng)既學(xué)習到了最先進(jìn)的教育理論和管理理論,又有效地解決了工學(xué)矛盾。為此,這種培訓模式受到參訓的中小學(xué)校長(cháng)的一致好評。有一位參訓的中學(xué)校長(cháng)說(shuō):“遠程培訓具有省時(shí)、省錢(qián)、高效、覆蓋面廣等特點(diǎn),是一個(gè)適合我們工作特點(diǎn)的培訓模式!边有一位參訓的小學(xué)校長(cháng)說(shuō):“我們校長(cháng)的培訓有這種模式,以后一般教師的培訓也可以有這種培訓模式。這種培訓模式能夠取得事半功倍的效果!
3.很多中小學(xué)校長(cháng)在培訓中不僅更新了信息技術(shù)教育觀(guān)念,還掌握了現代遠程教育的通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、教育技術(shù)、多媒體設計等現代遠程教學(xué)的理論與技術(shù)。
四、存在的問(wèn)題
盡管我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓工作取得了一些成績(jì),但不可否認也存在一些問(wèn)題:例如個(gè)別參訓校長(cháng)未能完成培訓任務(wù);少數校長(cháng)培訓時(shí)間未能把握好,導致我們向國家教育行政學(xué)院申請延長(cháng)培訓時(shí)間。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,社會(huì )信息化的不斷推進(jìn),教育信息化成為新時(shí)期教育發(fā)展的必然趨勢,遠程教育手段也將進(jìn)一步實(shí)施和應用。為此,我們將。取一些激勵機制,調動(dòng)每位參訓的中小學(xué)校長(cháng)的積極性,使遠程教育這項工作持續、穩健地向前發(fā)展。
校長(cháng)培訓工作總結3
為期一年的化工專(zhuān)業(yè)培訓已順利結束一年來(lái)在安監總局的精心安排下、在化工大學(xué)專(zhuān)家教授的悉心輔導下,自己能夠克服年齡偏大、家庭現實(shí)問(wèn)題多等不利因素,自覺(jué)遵守學(xué)習班的各項規定,潛心學(xué)習、廣泛交流、深入研究,圓滿(mǎn)完成了化學(xué)類(lèi)、化工類(lèi)、設備與控制類(lèi)、管理類(lèi)等四個(gè)大類(lèi),20多門(mén)課程、1600多個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習任務(wù),三次深入工廠(chǎng)進(jìn)行實(shí)習。
通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng),使自己的化工專(zhuān)業(yè)基礎知識得到了強化、視野得到了拓寬、利用專(zhuān)業(yè)知識分析安全生產(chǎn)問(wèn)題的能力有了新的提高,為今后的安全監管工作奠定了堅實(shí)的基礎,收到了較好的學(xué)習效果,F將主要情況交流如下:
一、學(xué)習基本情況
一是系統地學(xué)習無(wú)機化學(xué)、有機化學(xué)、高分子化學(xué)、高分子物理和安全化學(xué)等化學(xué)類(lèi)基礎課程。通過(guò)學(xué)習對無(wú)機物、有機物和高分子化合物的物理、化學(xué)性質(zhì)、結構、反應類(lèi)型、合成及制備,對它們有了全面的了解,掌握了結構決定性質(zhì)這一基本原理,從而能夠從微觀(guān)的分子、原子結構來(lái)分析物質(zhì)的危險性;
掌握了物質(zhì)的化學(xué)穩定性,一是看物質(zhì)是否容易分解,二是看與它接觸環(huán)境中的物質(zhì)是否發(fā)生反應。從宏觀(guān)熱力學(xué)的穩定性來(lái)看就是看一個(gè)反應是放熱反應還是吸熱反應,如果是放熱反應,就存在不安全因素;
而動(dòng)力學(xué)的穩定性主要表現在反應的速率,如果一個(gè)反應速度過(guò)快,就存在不穩定因素。這些知識為危險化學(xué)品的監管奠定了堅實(shí)的理論基矗。
二是系統學(xué)習了化工單元操作(流體流動(dòng)、傳熱、傳質(zhì))、無(wú)機工藝、有機工藝、化學(xué)反應工程、聚合物反應工藝等化工類(lèi)基礎課程。通過(guò)學(xué)習掌握了化工生產(chǎn)中流體流動(dòng)、傳熱、傳質(zhì)過(guò)程的.基本原理,典型設備的構造和性能,能夠簡(jiǎn)單地利用自然科學(xué)的原理解釋和分析工程實(shí)際問(wèn)題;
了解了“三酸”、“兩堿”、合成氨和甲醇等典型無(wú)機化學(xué)品的生產(chǎn)過(guò)程,對原料制備、反應過(guò)程及產(chǎn)品、典型設備、工藝控制條件和主要危險部位都有了全面了解;
掌握了乙烯、丙烯、苯乙烯等典型的有機危險化學(xué)品生產(chǎn)工藝及其過(guò)程的危險性分析,對乙二醇、聚乙烯、聚丙烯等聚合物生產(chǎn)有了初步的了解;
學(xué)習了化工過(guò)程中主要反應器類(lèi)型、基本原理、主要結構,能夠結合相應的工藝過(guò)程,對反應過(guò)程中的安全隱患進(jìn)行初步分析。
三是完成化工機械基儲流體機械與過(guò)程裝備、壓力容器、危險與可操作性分析、安全系統工程與安全評價(jià)、設備失效分析等設備與控制類(lèi)課程。通過(guò)學(xué)習對化工設備的材料選擇,設備的受力分析、剛度、強度要求、設備疲勞裂紋萌生機理與規律、應力疲勞與應變疲勞、疲勞裂紋擴展規律、現代抗疲勞設計方法等內容有了一定的了解;
掌握了風(fēng)險的定義、識別,風(fēng)險的后果和嚴重程度,風(fēng)險分析的主要方法,能夠較簡(jiǎn)潔的從全流程角度分析系統存在的隱患。
四是參加了三次化工企業(yè)實(shí)習。學(xué)習期間,我們先后到燕山石化煉油廠(chǎng),湖北宜化合成氨廠(chǎng)、氯堿廠(chǎng)、電石廠(chǎng),巴陵石化順丁橡膠廠(chǎng)、己內酰胺廠(chǎng),兗礦集團國宏化工、國泰化工和魯南化肥廠(chǎng),日照港、青島海晶集團,煙臺萬(wàn)華集團等企業(yè)進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習,了解了國內典型企業(yè)安全生產(chǎn)管理體系,主要的生產(chǎn)設備和工藝流程,做到了理論學(xué)習與實(shí)踐的結合,促進(jìn)了對理論知識的理解把握,并對化工生產(chǎn)企業(yè)的安全監管有了進(jìn)一步的了解。
五是聽(tīng)取了十多場(chǎng)專(zhuān)題講座。學(xué)習期間,總局;、中石化研究院、化工大學(xué)等單位的領(lǐng)導和專(zhuān)家就危險化學(xué)品監管、《指導意見(jiàn)》、安全生產(chǎn)許可、易制毒化學(xué)品監管、石化企業(yè)安全設計、廠(chǎng)址選擇、危險與可操作性分析、制藥企業(yè)安全生產(chǎn)等內容進(jìn)行了專(zhuān)題講座,使自己對國內外危險化學(xué)品監管形勢、未來(lái)發(fā)展趨勢和重點(diǎn)有了更深的了解,拓寬了思路、開(kāi)闊了視野,為今后的安全監管工作打下了堅實(shí)的基矗。
二、主要收獲
。ㄒ唬撔膶W(xué)習理論、注重實(shí)踐鍛煉、化工專(zhuān)業(yè)知識得到強化。一年來(lái),自己系統地學(xué)習化學(xué)、化工、設備和管理等相關(guān)內容,并能利用進(jìn)廠(chǎng)實(shí)習的機會(huì )對所學(xué)的理論知識進(jìn)行檢驗,并在實(shí)踐中深化理論,更好的指導工作,通過(guò)這種從理論到實(shí)踐,再從實(shí)踐到理論的不斷反復,每一次的反復都會(huì )得到深化和強化,為今后工作奠定了化工專(zhuān)業(yè)基矗。
。ǘ⿵V泛開(kāi)展交流、深入進(jìn)行思考、安全監管經(jīng)驗得到積累。這次培訓的34名人員來(lái)自22個(gè)盛直轄市,既有總局、省直機關(guān)的,也有地、市機關(guān)的,既有機關(guān)處室的,也有一線(xiàn)的執法人員。自己在抓好課堂學(xué)習的同時(shí),能夠利用課余時(shí)間與兄弟單位的同志廣泛開(kāi)展執法交流,相互學(xué)習、取長(cháng)補短,并能結合自身實(shí)際進(jìn)行理性思考,積攢了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。
。ㄈ┤媸占Y料、注重歸納分類(lèi)、分析解決問(wèn)題的能力得到提高。一年的脫產(chǎn)學(xué)習,對自己來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的機會(huì ),學(xué)校有得天獨厚的資源條件,有老師、有專(zhuān)家、有網(wǎng)絡(luò )、有圖書(shū)館,還有全國各地的安全系統的同行,自己能充分利用有利條件,全面收集與本職工作相關(guān)的書(shū)籍、資料,認真加以歸納分類(lèi),結合工作實(shí)際進(jìn)行分析,使自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了顯著(zhù)提高。
三、幾點(diǎn)體會(huì )
。ㄒ唬┱踩O管的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是推動(dòng)企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)的主體責任。一年的學(xué)習和到典型企業(yè)的實(shí)習經(jīng)歷,使自己感到,只有企業(yè)的安全生產(chǎn)主體責任真正落到實(shí)處,才能實(shí)現安全形勢的根本好轉,作為政府安監部門(mén)就是要加強法律、法規和政策標準的研究和制定,以法規和制度建設著(zhù)力推動(dòng)企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)的主題責任。
校長(cháng)培訓工作總結4
通過(guò)培訓我深深體會(huì )到作為一名校長(cháng)(副校長(cháng)),必須要做善于學(xué)習者,校長(cháng)要做文化人,要做有情有智有責任的人,要做敢于改革創(chuàng )新的人,以人為本抓管理,營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍,才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,促進(jìn)學(xué)?沙掷m發(fā)展。
一、善于學(xué)習,不斷提升自身素質(zhì)
學(xué)校的建設與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(cháng),要充分認識自己的責任,為辦好教育而思,為學(xué)校發(fā)展而謀,充分發(fā)揮核心主導作用,使自己成為一面旗幟,引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作,校長(cháng)必須勤于學(xué)習,才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。在工作中堅持學(xué)習,把學(xué)習當作自己職業(yè)生涯中的必需。引導全校教職工學(xué)習,創(chuàng )設學(xué)習型校園,營(yíng)造學(xué)習氣氛,不斷提高教職工的整體素質(zhì)。
二、文化育人,提升辦學(xué)層次
首先校長(cháng)要成為有思想的人。文化人是思想者,校長(cháng)必須要成為思想者。校長(cháng)對學(xué)校,對教育要實(shí)現思想的領(lǐng)導。其次校長(cháng)不僅要成為思想者,而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會(huì )與有思想的校長(cháng)交流,才會(huì )使校長(cháng)的思想不斷豐富,不斷化為辦學(xué)實(shí)踐。第三校長(cháng)要成為能研究的人。文化人是研究者,校長(cháng)要成為能研究的`人,要把辦學(xué)作為學(xué)問(wèn)來(lái)做。要習慣于在研究狀態(tài)中工作,在工作狀態(tài)中研究。
三、勇于擔當,提高學(xué)校凝聚力
校長(cháng)要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當回事,把校長(cháng)當回事,校長(cháng)屬于學(xué)校,屬于教師,我們之所以成為校長(cháng)是因為有了教師。校長(cháng)要讓身邊的人感到跟我干不會(huì )吃虧,不要忘記做事的人,也不要忘記人做的事。校長(cháng)要做一個(gè)大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng )造盡可能好的條件,把教師放在適合他個(gè)人成長(cháng)的崗位上,讓他們懷著(zhù)美好的愿景,追尋自已的教育夢(mèng)想。用最大的寬容,容忍所有的人包括不同政見(jiàn)的人,要用智慧招安不同政見(jiàn)的人,讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。
四、敢于改革,不斷更新教育觀(guān)念
樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān),樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導,把理論與實(shí)踐結合起來(lái),倡導教師改革創(chuàng )新出效益。以“質(zhì)量立!,以“科研強!,在自己實(shí)踐探索的基礎上,汲取名校長(cháng)的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可,為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長(cháng)放心,讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。培養品學(xué)兼優(yōu),勤勞樸實(shí)的合格人才。
作為分管學(xué)校安全工作的副校長(cháng),高度重視安全工作,認真開(kāi)展安全教育,積極進(jìn)行校園安全專(zhuān)項整治,防患于未然,堅持依法治校,不斷增強廣大師生的安全意識,創(chuàng )設了文明有序、安全和諧的育人環(huán)境,為我校的教育改革與發(fā)展提供了的安全保障。健全安全管理機制。我們成立了由校長(cháng)、分管校長(cháng)、總務(wù)主任分別任組長(cháng),綜治辦、政教處、教導處、總務(wù)處有關(guān)人員為成員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導小組、檢查小組和工作小組。完善了學(xué)校安全規章制度,制定了切實(shí)可行的“安全工作計劃”、“安全應急預案”,堅持每月研究一次安全工作,進(jìn)行一次安全自查,對發(fā)現的安全隱患,及時(shí)采取措施加以解決。嚴格落實(shí)安全責任制。校長(cháng)與分管校長(cháng)、分管校長(cháng)與處室及級部負責人、級部與班主任、與學(xué)生及家長(cháng),層層簽訂安全目標責任書(shū),明確安全目標,落實(shí)安全責任,形成了領(lǐng)導與教師、社會(huì )和家庭齊抓共管的安全管理工作良好局面。
完善“三防”安全措施。配備五名專(zhuān)職保安,配置專(zhuān)用警械,安裝“電子眼”。常年堅持晝夜值班、校園巡邏制度,學(xué)校中層以上領(lǐng)導輪流帶班,并與省莊鎮派出所進(jìn)行了聯(lián)網(wǎng),確保學(xué)校財產(chǎn)安全。新安裝“直播課堂”,做到了對教學(xué)區進(jìn)行全天候監控。
保證學(xué)生乘車(chē)安全。由于我鎮地處城郊,南北走讀半徑大,所以上放學(xué)乘車(chē)的學(xué)生較多,學(xué)生乘車(chē)成為學(xué)校最大安全隱患。每學(xué)期初學(xué)校召開(kāi)好“三會(huì )”,即學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )、聯(lián)合租車(chē)司機會(huì ),每年都下發(fā)致學(xué)生家長(cháng)的一封信,建立學(xué)生上下學(xué)乘車(chē)專(zhuān)檔,明確教育責任,規范安全行為,確保學(xué)生乘車(chē)安全。
定期進(jìn)行安全檢查。強化“四項措施”,發(fā)現不安全因素,立即整改。
一是加強了消防和用電管理,制定了火災應急救護措施,定期補充、更換消防器材。
二是定期對校舍、體育器材、實(shí)驗器材、危險化學(xué)品進(jìn)行檢修和維護,預防教學(xué)過(guò)程中出現安全事故。
三是對學(xué)生在校的課間、午飯等容易失控的環(huán)節加大了監管力度,嚴防社會(huì )無(wú)業(yè)人員入校。
四是實(shí)行治安聯(lián)防坐班制,責任到人、定點(diǎn)定位,消除各種安全隱患。
創(chuàng )新學(xué)校食堂管理。為保證學(xué)生飲食安全,保障學(xué)生健康成長(cháng),解決學(xué)生午餐問(wèn)題,經(jīng)各級教育主管部門(mén)考察和調研,確定泰安騰達文化餐配中心為學(xué)生配送午餐。菜品為兩葷一素,主食為饅頭、米飯,成本為每份8元。配餐近一年來(lái),受到了學(xué)生及家長(cháng)的一致好評。
強化安全教育工作。學(xué)校充分利用校園廣播、黑板報、手抄報等形式,宣傳安全常識,積極實(shí)施“三個(gè)一”工程:
1.班主任每一周上一次安全教育課,進(jìn)行交通、飲食、用電、防火、防溺水等系列安全教育;
2.每學(xué)期召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì ),要求家長(cháng)密切配合學(xué)校做好安全教育工作;
3.每學(xué)期聘請法制副校長(cháng)、法院法官、看守所領(lǐng)導進(jìn)行一次“法制教育、安全教育報告會(huì )”,對學(xué)生進(jìn)行警示教育,使同學(xué)們自覺(jué)做到警鐘長(cháng)鳴。系列活動(dòng)的開(kāi)展,實(shí)現了安全教育經(jīng);、制度化、規范化。
實(shí)行治安防范承包制,責任到人,定點(diǎn)定片;堅持來(lái)客登記、
客走注消制度,杜絕了各種安全隱患的出現。
打造和諧校園周邊環(huán)境。學(xué)校、綜治、派出所三方協(xié)調,定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì )議,現場(chǎng)辦公,共同研究解決突出的問(wèn)題,現已形成了長(cháng)效機制。成立了由校長(cháng)和法制副校長(cháng)(鎮派出所副所長(cháng))任組長(cháng)的學(xué)校周邊環(huán)境整治工作領(lǐng)導小組,大力整頓學(xué)校周邊的交通、治安秩序,有效凈化了學(xué)校周邊的環(huán)境。落實(shí)校園及周邊巡邏責任,做到“三有”,即每天下午放學(xué)時(shí)有三名警察在校門(mén)口巡邏,有三名學(xué)校領(lǐng)導干部值班,有四名學(xué)生家長(cháng)義務(wù)執勤。實(shí)現上學(xué)放學(xué)時(shí)段在學(xué)校門(mén)口及周邊“見(jiàn)警察”、“見(jiàn)警車(chē)”、“見(jiàn)警燈,實(shí)現警民“零距離”,堅決維護校園及周邊治安秩序。
組織應急疏散演練。學(xué)校作好關(guān)于地震、食物中毒、擁擠踩踏等突發(fā)事件的學(xué)生安全應急預案,常年堅持組織演練活動(dòng),通過(guò)演練增強了師生的安全意識和逃生的實(shí)踐技能。
總之,通過(guò)這次培訓學(xué)習,使我更進(jìn)一步地明確了方向,提高了認識,更新了觀(guān)念,站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上,審時(shí)度勢,與時(shí)俱進(jìn),把智慧和力量凝聚到學(xué)校管理的各項工作上,進(jìn)一步強化工作落實(shí),加大改革創(chuàng )新力度,努力規范辦學(xué)行為,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,構建平安和諧校園,為辦人民滿(mǎn)意的教育做出更大的貢獻。
校長(cháng)培訓工作總結5
傳統的中小學(xué)校長(cháng)培訓模式暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題:一是接受培訓的中小學(xué)校長(cháng)大都是工作任務(wù)比較繁重,學(xué)習時(shí)間有限,工學(xué)矛盾突出;二是傳統的灌輸式培訓模式使學(xué)習者總是被動(dòng)地接受教師所傳授的知識,降低了學(xué)習者的積極性,一定程度上影響了教學(xué)效果;三是接受培訓的中小學(xué)校長(cháng)必須在規定的時(shí)間和地點(diǎn)接受培訓,靈活性、機動(dòng)性都還不夠;四是中小學(xué)校長(cháng)參加培訓的其他成本偏高,包括交通、住宿等費用,有時(shí)還有大額的培訓費用。為此,我市開(kāi)展中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓就是要解決這些問(wèn)題,并以此引入優(yōu)質(zhì)的國家級培訓資源,拓寬我市中小學(xué)校長(cháng)培訓的新渠道,為中小學(xué)校長(cháng)搭建一個(gè)終身學(xué)習的平臺。截止xxxx年7月23日,第一階段的培訓告一段落,現將基本情況總結如下:
一、基本情況
我們教科院經(jīng)上級主管部門(mén)的批準,并與國家教育行政學(xué)院協(xié)商,于xxxx年3月加入國家教育行政學(xué)院創(chuàng )建的《中國教育干部培訓網(wǎng)》。這個(gè)網(wǎng)站是根據教育部《中小學(xué)校長(cháng)在職提高培訓指導方針》及教育部其他有關(guān)教育干部培訓的政策文件精神,由國家教育行政學(xué)院打造,將優(yōu)勢中小學(xué)校管理培訓資源進(jìn)行整合,并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,搭建成“中小學(xué)校長(cháng)培訓平臺”。
它的培訓優(yōu)勢主要在于(1)專(zhuān)業(yè)性:憑借國家教育行政學(xué)院多年對教育干部培訓的經(jīng)驗和資源優(yōu)勢;(2)系統性:培訓網(wǎng)課程主要從目前的`教育狀況與教育實(shí)際出發(fā),從解決教育實(shí)際問(wèn)題入手,塑造了系統性的課程,對中小學(xué)校長(cháng)的學(xué)習過(guò)程全面跟蹤,并配有在線(xiàn)答疑、作業(yè)判改、論文評閱等全系統服務(wù);(3)權威性:網(wǎng)站的授課教師主要來(lái)自教育行政管理機構的政府官員與教育學(xué)術(shù)專(zhuān)家、來(lái)自教育各個(gè)領(lǐng)域的權威名家與學(xué)者等。主要設置的課程有校長(cháng)能力建設專(zhuān)題課程計40門(mén)、校長(cháng)職業(yè)素質(zhì)專(zhuān)題課程計14門(mén)、校長(cháng)綜合技能專(zhuān)題課程17門(mén)等五大類(lèi)115門(mén)課程供選擇。同時(shí)還開(kāi)設了“公共管理課程”、“學(xué)習參考資料”、“精品課程推薦”、“干訓動(dòng)態(tài)”、“論壇”、“博客”等功能,作為中小學(xué)校長(cháng)的輔助學(xué)習工具。
《全國教育系統干部培訓“十一五”規劃》中提出中小學(xué)校長(cháng)培訓應該集中培訓與分散自學(xué)相結合的原則,我市加入“中小學(xué)校長(cháng)培訓平臺”可以作為我市中小學(xué)校長(cháng)任職培訓與提高培訓的補充,使我市中小學(xué)校長(cháng)在崗期間能夠根據自身工作崗位和學(xué)習需要,有針對性地學(xué)習國內外最先進(jìn)的教育管理和教育教學(xué)理論。
我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓工作于xxxx年5月26日正式啟動(dòng),本學(xué)年學(xué)習截止時(shí)間為xxxx年5月26日,后應我們的要求,延期至xxxx年7月31日?偣灿329位中小學(xué)校長(cháng)參加這期的培訓。
二、主要工作
1.建立遠程培訓的領(lǐng)導機構,做到組織落實(shí)。我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓工作主要由市教育局組織處和我院領(lǐng)導直接領(lǐng)導,并由我們教科院培訓部負責具體組織實(shí)施。為此,我們下發(fā)了中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓的相關(guān)文件,詳細規定了哪些中小學(xué)校長(cháng)要參加培訓以及培訓的具體要求等等,并委托各區教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)助宣傳和動(dòng)員,以保證整個(gè)培訓工作的順利實(shí)施。
2.制定詳細培訓工作計劃,加強培訓過(guò)程的監督。我們經(jīng)常與國家教育行政學(xué)院遠程培訓機構進(jìn)行聯(lián)系和溝通,以便從中獲取我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓的進(jìn)展情況,對于沒(méi)有按照培訓要求或培訓時(shí)間進(jìn)行培訓的中小學(xué)校長(cháng),就通過(guò)電話(huà)、電子郵件、發(fā)送短信等形式進(jìn)行提醒;對于個(gè)別中小學(xué)校長(cháng)在培訓中遇到的困難,就及時(shí)協(xié)調幫助解決。我們力求做到培訓開(kāi)始時(shí)有計劃有措施,培訓的中期有監督有幫助,培訓結束后有總結有反思。
3.扎實(shí)抓好培訓前的技術(shù)指導。遠程培訓是運用信息技術(shù)教育整合學(xué)習內容的教學(xué),因此,中小學(xué)校長(cháng)的信息技術(shù)教育觀(guān)念和計算機應用能力是關(guān)鍵。為此,我們對一些年紀比較大的中小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行了計算機應用能力的培訓,從而使他們的培訓能夠順利地進(jìn)行。
三、主要成績(jì)
1.參加本學(xué)年遠程培訓的有329位中小學(xué)校長(cháng),他們絕大多數都能夠認真參加培訓,并在規定的時(shí)限內完成規定的課程學(xué)習學(xué)時(shí)、必修課作業(yè)以及完成一篇結業(yè)論文。特別值得一提的是,許多中小學(xué)校長(cháng)的遠程培訓的結業(yè)論文還被評為較高等級的成績(jì),并被一些教育刊物采用。
2.不少中小學(xué)校長(cháng)既學(xué)習到了最先進(jìn)的教育理論和管理理論,又有效地解決了工學(xué)矛盾。為此,這種培訓模式受到參訓的中小學(xué)校長(cháng)的一致好評。有一位參訓的中學(xué)校長(cháng)說(shuō):“遠程培訓具有省時(shí)、省錢(qián)、高效、覆蓋面廣等特點(diǎn),是一個(gè)適合我們工作特點(diǎn)的培訓模式!边有一位參訓的小學(xué)校長(cháng)說(shuō):“我們校長(cháng)的培訓有這種模式,以后一般教師的培訓也可以有這種培訓模式。這種培訓模式能夠取得事半功倍的效果!
3.很多中小學(xué)校長(cháng)在培訓中不僅更新了信息技術(shù)教育觀(guān)念,還掌握了現代遠程教育的通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、教育技術(shù)、多媒體設計等現代遠程教學(xué)的理論與技術(shù)。
四、存在的問(wèn)題
盡管我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓工作取得了一些成績(jì),但不可否認也存在一些問(wèn)題:例如個(gè)別參訓校長(cháng)未能完成培訓任務(wù);少數校長(cháng)培訓時(shí)間未能把握好,導致我們向國家教育行政學(xué)院申請延長(cháng)培訓時(shí)間。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,社會(huì )信息化的不斷推進(jìn),教育信息化成為新時(shí)期教育發(fā)展的必然趨勢,遠程教育手段也將進(jìn)一步實(shí)施和應用。為此,我們將采取一些激勵機制,調動(dòng)每位參訓的中小學(xué)校長(cháng)的積極性,使遠程教育這項工作持續、穩健地向前發(fā)展。
校長(cháng)培訓工作總結6
為提高我縣中小學(xué)校長(cháng)政治思想素質(zhì)和現代學(xué)校管理能力,培養和造就一支具有高度責任感、掌握現代學(xué)校管理知識、懂教育、善管理的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。20xx年3月16日至4月11日,我縣舉行由各鄉中小學(xué)正、副校長(cháng)參加的景東縣中小學(xué)校長(cháng)培訓,培訓分四期進(jìn)行,現將培訓情況總結如下:
一、領(lǐng)導高度重視
我縣教育局對該項工作十分重視,成立了以教育局局長(cháng)為組長(cháng)的“xx縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組”,制定了“xx縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”。同時(shí)出臺許多有利培訓開(kāi)展的政策,有兩位局領(lǐng)導親自參與授課,主管教師培訓的副局長(cháng)全程參與培訓和管理,領(lǐng)導的高度重視為培訓的順利開(kāi)展提供了有力的支持。
二、充分準備
1、在教育局制定“xx縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”的基礎上,教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施計劃”,計劃對培訓目標、培訓時(shí)間、培訓內容、教學(xué)要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規定。
2、培訓資源方面。結合校長(cháng)工作中的需要,參考了眾多的培訓方案,我縣選擇了11個(gè)專(zhuān)題作為主要培訓資源,內容涉及教育政策與法規、行政管理、教學(xué)管理、教師隊伍建設、學(xué)生管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學(xué)校規劃和校長(cháng)自我管理、農村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等。
3、師資方面。校長(cháng)培訓對師資要求較高,僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù),取得教好的教學(xué)效果。為此,在我校選出三位教師的基礎上,校外聘請了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長(cháng)、職中羅中華校長(cháng)、縣小周家榮校長(cháng)、民小馬麗校長(cháng)、幼兒園黃顯芬園長(cháng)、這些教師有較高的理論水平,有較豐富的管理經(jīng)驗,教學(xué)得心應手。
其他方面,諸如后勤學(xué)員吃、住等的準備也有條不紊地開(kāi)展,確保了培訓的順利開(kāi)展。
三、精心組織實(shí)施
參加此次培訓的學(xué)員有中心校校長(cháng)、中學(xué)校長(cháng)、中心完小校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)、中心校支部書(shū)記為主。培訓采用理論學(xué)習、案例分析、分組討論、互動(dòng)交流、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增強培訓的針對性、實(shí)效性。教學(xué)堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則,針對不同類(lèi)型學(xué)校校長(cháng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),做到因材施教。培訓中充分考慮到校長(cháng)需求和成人在職學(xué)習的特點(diǎn),積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用,鼓勵和引導學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結合、促進(jìn)改革。每門(mén)課程均保證一定的.時(shí)間用于問(wèn)題討論、經(jīng)驗交流、案例分析等活動(dòng)。由于授課教師有較高的理論水平,較豐富的管理經(jīng)驗,教學(xué)緊貼實(shí)際,針對性、實(shí)效性很強,教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評。教學(xué)開(kāi)設校長(cháng)論壇,論壇上各位校長(cháng)各抒己見(jiàn),結合學(xué)校教育和管理案例相互交流,實(shí)地考察到了四所學(xué)校,每所學(xué)校各有側重,四中側重學(xué)習學(xué)校管理,縣小側學(xué)習重校園文化建設,民小側重學(xué)習師資隊伍建設,幼兒園側重學(xué)習校本教研的開(kāi)展?疾熳⒅貙(shí)效,不流于形式,不走過(guò)場(chǎng)。
四、嚴格管理
縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組負責對此次培訓工作進(jìn)行組織、管理、協(xié)調、檢查、考核和評價(jià),我校派專(zhuān)門(mén)負責人擔任班主任,對各期培訓班進(jìn)行管理,成立班委會(huì ),制定、明確班委職責,處理班級日常管理事務(wù),執行嚴格考勤制度,由于管理到位,培訓開(kāi)展井然有序。
五、認真考核
學(xué)完課程,按規定進(jìn)行了考核?己税▽W(xué)員出勤、結合工作實(shí)際撰寫(xiě)的專(zhuān)題論文、研究報告或教改方案的評判,以及學(xué)員自學(xué)、研討情況的考查。成績(jì)考核合格者發(fā)給,經(jīng)我?己顺煽(jì)合格者上報省繼教中心批準并給予登記5個(gè)學(xué)分。本期275名參訓校長(cháng)經(jīng)考核,均達到學(xué)校合格要求,取得了合格證書(shū)。
六、培訓取得的成績(jì)
通過(guò)培訓,幫助校長(cháng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想,熟悉國家的教育法規和政策,具有依法治校的意識和能力。通過(guò)了解當代社會(huì )發(fā)展形勢和國內外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài),了解教育科學(xué)新知識,掌握素質(zhì)教育基本理論,提高組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)了解現代管理科學(xué)知識,掌握現代學(xué)校管理理論和方法,了解現代教育技術(shù)發(fā)展情況,提高科學(xué)管理學(xué)校的水平。樹(shù)立開(kāi)放性的終身學(xué)習觀(guān),增強自我學(xué)習能力和自我發(fā)展能力?傊ㄟ^(guò)培訓,使參訓校長(cháng)具有履行職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養、知識結構和管理能力。
景東縣教師進(jìn)修學(xué)校
20xx年4月16日
校長(cháng)培訓工作總結7
我有幸參加了教育部中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓。真的好高興,這首先應該感謝教育局對中小學(xué)校長(cháng)的關(guān)心和支持,給我提供了這次很好的學(xué)習機會(huì ),在一個(gè)多月的時(shí)間,通過(guò)中國教育干部網(wǎng)這個(gè)學(xué)習平臺,讓我聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的講座。通過(guò)培訓學(xué)習,讓我學(xué)到了許多新的知識、新的理念,受益匪淺,感受頗深,特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學(xué)習后,我將把學(xué)習到的理論知識繼續深化、理解,學(xué)以致用,為我校教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。
在一個(gè)多月的學(xué)習研修中,本人收獲頗豐,特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認識,為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規范化提供了科學(xué)的理論指導,這次的培訓,是我從事教育事業(yè)以來(lái)學(xué)習教育管理理念的充電器、加油站。
我通過(guò)學(xué)習教育部袁貴仁部長(cháng)的《新時(shí)期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(cháng)陳小婭的《基礎教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專(zhuān)題講座后,感受很深,收益匪淺。袁部長(cháng)從世情、國情、社情、教情四個(gè)方面分析了當前我國教育改革發(fā)展面臨的新形勢和新挑戰,深刻闡述了推動(dòng)教育事業(yè)進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展和深化教育體制改革的重要性和緊迫性。他指出今后十年我國教育改革的總體任務(wù)是:育人為本、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量、優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng )新,努力在20xx年基本實(shí)現教育現代化,基本形成學(xué)習型社會(huì ),進(jìn)入人力資源的基本途徑。袁部長(cháng)強調,促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,構建中國特色社會(huì )主義現代教育體系,必須注意處理好八大關(guān)系。作為學(xué)校管理人員,就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規。對工作認真負責,當教師表率,為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭設平臺。鼓勵教師積極工作,拓寬辦學(xué)思想,加強科學(xué)規范化管理,為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展抓好學(xué)校教育管理工作。
通過(guò)學(xué)習國家總督學(xué)顧問(wèn)、中國教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)陶西平講座的《大家不同,大家都好——關(guān)于學(xué)校特色發(fā)展的思考》專(zhuān)題?梢钥闯鎏障壬鷱霓k學(xué)目標到教育理念,從改革策略到具體措施,“辦學(xué)雷同”使學(xué)校之間缺少差異、個(gè)性日益模糊!吧鐣(huì )的未來(lái)呼喚學(xué)校的特色辦學(xué),學(xué)生的未來(lái)呼喚學(xué)校的特色辦學(xué)!庇謴摹叭齻(gè)矛盾”中解讀目前基礎教育所面臨的困惑,分析了基礎教育“千校一面”的同質(zhì)化問(wèn)題:一是人才類(lèi)別的多樣化與培養模式趨同化的矛盾,二是人的發(fā)展的個(gè)性化與學(xué)校發(fā)展同質(zhì)化的矛盾,三是學(xué)校競爭的激烈化與辦學(xué)人員慣性化的矛盾。陶先生分析,由于長(cháng)期形成的辦學(xué)模式是在陳舊教育觀(guān)念支配下形成的融課程、教學(xué)、評價(jià)、選拔為一體的完善體系,這種體系的慣性,使教育工作者容易墨守成規,產(chǎn)生守舊的惰性。只有突破原有的單一模式,形成學(xué)校特色,方可“激發(fā)學(xué)校的活力,促進(jìn)學(xué)校的跨越式發(fā)展”!皩W(xué)校的特色發(fā)展,就是要努力創(chuàng )造一個(gè)領(lǐng)域的卓越!辈⒅赋,學(xué)校的卓越領(lǐng)域集中反映學(xué)校的價(jià)值觀(guān)體系,并將其融入學(xué)校的生活方式、教學(xué)方式以及其他行為方式之中,從而成為學(xué)校師生成長(cháng)的良好的具有個(gè)性特征的生態(tài)環(huán)境!皩W(xué)校特色發(fā)展的途徑”,在講座中,陶先生以三百多張國內外的特色學(xué)校圖片為支點(diǎn),展示了大量多彩學(xué)校特色發(fā)展的實(shí)踐和成果,并對學(xué)校辦學(xué)理念建設、學(xué)校制度建設、傳統活動(dòng)建設、行為規范建設、校園環(huán)境建設作了著(zhù)重闡述。聽(tīng)了陶先生的講座,可以感受陶先生講座的內容前沿性強,信息量大,內容豐富,思想開(kāi)放,視野廣闊,將教育政策、教育理論和教育實(shí)踐高度融合渾然一體,讓我感受到制度工作在學(xué)校教育中的重要,我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針,培養社會(huì )主義建設者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終,根據實(shí)際努力創(chuàng )建特色學(xué)校。
學(xué)習了北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時(shí),旁征博引細致深刻,發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會(huì )到“教育是心靈的對話(huà),是思想的啟迪,是靈魂的滌蕩,是人性的沐浴,是人格的喚醒,是希望的激發(fā)……”作為校長(cháng)要深入課堂第一線(xiàn),積極參與聽(tīng)課、評課,了解師生情況,幫助教師提升教學(xué)水平。
學(xué)習了袁振國的《素質(zhì)教育的理論思考和制度創(chuàng )新》,如何理解素質(zhì)教育和推進(jìn)素質(zhì)教育,袁振國重點(diǎn)分析了八個(gè)“結合”:
一、要把實(shí)施素質(zhì)教育與義務(wù)教育的均衡發(fā)展結合起來(lái);
二、要把實(shí)施素質(zhì)教育與高中教育的特色辦學(xué)結合起來(lái);
三、要把實(shí)施素質(zhì)教育與職業(yè)高中以就業(yè)為導向的辦學(xué)結合起來(lái);
四、要把實(shí)施素質(zhì)教育與減輕學(xué)生課業(yè)負擔結合起來(lái);
五;要把實(shí)施素質(zhì)教育與規范辦學(xué)的行為結合起來(lái);
六、要把實(shí)施素質(zhì)教育與廣泛開(kāi)展各種活動(dòng)結合起來(lái);
七、要把實(shí)施素質(zhì)教育與教師的整體水平提升結合起來(lái);
八、要把實(shí)施素質(zhì)教育與學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育的融合結合起來(lái)。當前如何更好推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育是每位校長(cháng)研究的課題,聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,我對素質(zhì)教育的內涵有了更深刻的理解,在開(kāi)展素質(zhì)教育的工作中有了更加明確的方向。
學(xué)習了關(guān)鴻羽教授的《中小學(xué)生養成教育的理論與實(shí)踐》,他指出養成教育既包括正確行為的.指導,也包括良好習慣的訓練,即行為習慣的訓練、語(yǔ)言習慣的訓練和思維習慣的訓練。重智育輕德育,只抓孩子的學(xué)習,完全忽略了習慣的培養;抓學(xué)習也只抓知識,不注意學(xué)習習慣的訓練等等,這些做法都會(huì )影響孩子良好習慣的養成。養成教育應該從訓練著(zhù)手,訓練的方法有很多,要因人而異,因材施教,要根據孩子的不同年齡,不同性格氣質(zhì)采取不同的訓練方法?梢圆扇〉挠柧毞绞接校杭とな、分解式、評比式、制約式、疏導式、漸進(jìn)式、體驗式、切斷式、協(xié)議式、積分式、負強化法(批評、懲罰),實(shí)踐鍛煉法,指導自我教育法等。好孩子不是夸出來(lái)的,無(wú)原則的表?yè)P,過(guò)多、過(guò)分的表?yè)P不利于孩子成長(cháng)。要讓孩子有是非觀(guān),能正確地評價(jià)自己,正確地對待自己的問(wèn)題,不能在虛偽中生活!笆〔皇浅晒χ,有反思才是成功之母!薄皣缾(ài)結合,剛柔相劑!薄氨?yè)P為主,批評為輔!迸囵B孩子的良好習慣,應加強言語(yǔ)上的說(shuō)服教育,突出語(yǔ)言的情感性、科學(xué)性。要以理服人,切忌諷刺、挖苦;要簡(jiǎn)練、深刻,切忌嘮嘮叨叨;要有情感性,切忌空話(huà)、大話(huà);做到“事先備課”,切忌盲目性;切忌脫離實(shí)際,要符合孩子年齡特點(diǎn)。在以身立教上,應以行導行、以德育德、以才培才、以趣激趣、以美求美、以情動(dòng)情、以性養性等。在講座中,關(guān)鴻羽教授以理論為線(xiàn),以生動(dòng)鮮活的實(shí)例為點(diǎn),把養成教育這一大主題講得十分形象活潑。
在聽(tīng)龔雄飛(?谑薪逃芯颗嘤栐焊痹洪L(cháng))《決勝課堂:中小學(xué)新課程有效教學(xué)的課堂重建和評價(jià)創(chuàng )新——有效教學(xué)與校長(cháng)課程領(lǐng)導力培養》(選修)的專(zhuān)題中,龔院長(cháng)在課程講到當課程處于穩定的非變革狀態(tài),原有規范秩序在相當程度上能夠替代中小學(xué)校長(cháng)的作用。學(xué)校一旦進(jìn)行課程改革,以常規為特征的穩定狀態(tài)被打破,教師們就會(huì )迅速、強烈地需要校長(cháng)的指導。因為,在這種狀態(tài)下,觀(guān)念目標、行為指向、操作程序不明朗,教師們只有看校長(cháng)、等領(lǐng)導來(lái)部署和示范。特別是新課程改革將課程決策權下移了,校長(cháng)課程的角色身份更加凸顯出來(lái)。所以,新課程背景下中小學(xué)校長(cháng)要打造課程領(lǐng)導力,這是中小學(xué)校長(cháng)職業(yè)角色變化的需要,是實(shí)施課程改革的根本要求。校長(cháng)課程領(lǐng)導力很大程度上體現在對新課程有效教學(xué)的創(chuàng )造力上。什么是有效教學(xué)?新課程有效教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)在哪?新課程有效教學(xué)的評價(jià)標準是什么?在新課程改革背景下,如何重建有效教學(xué)的課堂?如何創(chuàng )新新課程的教學(xué)評價(jià)?龔雄飛副院長(cháng)從中小學(xué)課堂教學(xué)中所常遇到的實(shí)際問(wèn)題和案例出發(fā),凝練出四個(gè)“點(diǎn)”來(lái)解答這些問(wèn)題,這四個(gè)點(diǎn)是“激活課堂——新課程有效教學(xué)的興奮點(diǎn)、優(yōu)化問(wèn)題——新課程教學(xué)設計的著(zhù)力點(diǎn)、有效評課——新課程校本教研的引爆點(diǎn)、突出思維——新課程學(xué)業(yè)評價(jià)的關(guān)鍵點(diǎn)”。
還有很多很多很好的講座我都認真的聽(tīng)了,這里就不一一的列舉了。真的非常感謝能有這樣的學(xué)習機會(huì ),現在的校長(cháng)太需要這方面的知識熏陶了。
總之,經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓,我深刻地感到:要把學(xué)校的工作抓好,把學(xué)生教育好,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì):校長(cháng)要有前瞻思維,要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念,校長(cháng)要有高超靈活的管理手段,校長(cháng)要有高尚的靈魂……校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣,有淵博的知識,獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設好、培養好,要通過(guò)多種形式,關(guān)心、支持我們的老師,開(kāi)展校本等各種培訓,樹(shù)立教師正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),真正讓我們教師熱情干工作,無(wú)怨無(wú)悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。
校長(cháng)培訓工作總結8
20xx年xx月24日、25日,我有幸參加了小學(xué)校長(cháng)培訓。短短兩天的培訓,時(shí)間短,容量大,談的都是和我們教育教學(xué)有關(guān)的話(huà)題,讓我開(kāi)闊了眼界。通過(guò)學(xué)習收獲頗豐,特別是在學(xué)校校園文化的創(chuàng )建、高效課堂等方面有了深刻的認識,為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規范化提供了科學(xué)的理論指導,作為一名特殊教育學(xué)校的校長(cháng),我要把普教的一些先進(jìn)經(jīng)驗帶進(jìn)特教,指導教師搞好教育教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)效率。下面把我的學(xué)習心得總結如下:
一、更新觀(guān)念,拉近師生距離,建立民主的課堂氣氛。
高效課堂中,教師必須正確認識師生關(guān)系,真正放下架子走近學(xué)生,成為學(xué)生平等的合作者。合作意味著(zhù)參與,意味著(zhù)一種師生之間的共同體驗,從而可以使學(xué)生生成新的知識和技能。因此在新課程的課堂上,師生之間的合作是極為重要的。沒(méi)有合作的教學(xué)是難以實(shí)施新課程的,或者說(shuō)是無(wú)法體現新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來(lái),全身心地融入到學(xué)生中去。作為課程實(shí)施者,教師的教學(xué)行為直接影響和決定著(zhù)課程實(shí)施效果。作為特教教師,要針對學(xué)生特點(diǎn),選擇適合特殊兒童的`課堂教學(xué)方法;注意課內外結合,輔導學(xué)生的學(xué)習;通過(guò)多種途徑和方式了解、評價(jià)學(xué)生;特別注意重視差異、重視個(gè)體發(fā)展、重視評價(jià)的發(fā)展性、多元性和激勵性等作用的體現,與學(xué)生一起交流,與學(xué)生一起活動(dòng),讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認可,讓學(xué)生在班級獲得歸屬感,從而與學(xué)生一起共建有利于個(gè)性發(fā)展的課堂氣氛。
二、尊重學(xué)生個(gè)別差異,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
特殊學(xué)校的學(xué)生身體都有不同程度的殘疾的,他們都有不同的的身體差異、性格差異,正確認識學(xué)生差異是實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的前提。我們的教師在教學(xué)時(shí),針對學(xué)生的不同差異,制定個(gè)別化教學(xué)計劃,實(shí)施個(gè)別化教學(xué),教師重視營(yíng)造民主的氛圍,讓每個(gè)學(xué)生在民主的氛圍中都得到尊重,讓每個(gè)學(xué)生都有所得,讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。
三、不斷更新教學(xué)方式方法,提高課堂效率
要提高教學(xué)質(zhì)量,必須發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習中的主體地位。對于這一點(diǎn),大家都有畏難情緒,認為殘疾孩子自學(xué)能力、理解能力、思維能力差,難以發(fā)揮主體地位。但是我們的學(xué)生最終要走向社會(huì ),走向生活。無(wú)疑這將是我們改革中的難點(diǎn)和重點(diǎn),要轉變觀(guān)念,更新教學(xué)方法。
1、要加強預習指導,讓學(xué)生逐步帶著(zhù)教材走向教師。傳統的教學(xué)模式是教師帶著(zhù)教材走向學(xué)生,往往“備書(shū)不備人”,這樣,學(xué)生的學(xué)習始終處于被支。如我們能加強預習指導,讓學(xué)生預先了解教材,了解教學(xué)內容,事先明確課堂教學(xué)目標,課堂上學(xué)生就能積極主動(dòng)地與教師一起學(xué)習。
2、優(yōu)化課堂教學(xué),讓學(xué)生帶著(zhù)方法走進(jìn)教材。傳統教學(xué)往往是講授,并反復練習,讓學(xué)生掌握一定的方法和技能,學(xué)生處于被動(dòng)地位。我們要把主體地位讓給學(xué)生,引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習方法,在學(xué)習過(guò)程中,運用學(xué)習方法,形成學(xué)習能力。
3、注意課內外結合,讓學(xué)生帶著(zhù)能力走向實(shí)踐。讓學(xué)生走向課外,走向社會(huì ),走向實(shí)踐,不僅可以學(xué)到更多知識,擴大知識面,而且使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )所學(xué)內容,使自己的思想認識與教材內容一致起來(lái)。同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中應用所學(xué)知識,有利于進(jìn)一步鞏固和提高知識水平,在實(shí)踐中形成實(shí)際能力。
在教學(xué)方法改革中必須堅信:教師的高素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)提高的前提;教師快樂(lè )地“教”,是學(xué)生快樂(lè )地“學(xué)”的前提;教師的創(chuàng )造性教學(xué)是開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性的前提。沒(méi)有教師的辛勤勞動(dòng),就不可能把主體性教學(xué)思想轉變?yōu)橹黧w性教學(xué)行動(dòng)。
四、講究評價(jià)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生積極探究
評價(jià)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生實(shí)現自己最大限度發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節。在特殊教育學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中,要將分層評價(jià)落實(shí)在課堂評價(jià)中。在課堂中,要抓住每個(gè)層次的學(xué)生不同的表現,使用不同的評價(jià)語(yǔ)言:“你今天讀的真好,聲音很響亮很清楚,每個(gè)人都能聽(tīng)見(jiàn)你的聲音”、“你能認真思考,提出問(wèn)題,真不錯”、“你能用詞語(yǔ)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)話(huà),老師和同學(xué)們?yōu)槟愀械礁吲d”、“讀的大聲點(diǎn)就更好了”……評價(jià)要適合不同層次的學(xué)生,讓不同層次的學(xué)生聽(tīng)得懂在對他講什么,鼓勵不同層次的學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng),幫他們找準自己正確與否。
總之,我個(gè)人認為特殊教育走進(jìn)新課改就必須改變舊的教育模式,更新教育教學(xué)理念,完善和優(yōu)化課程結構,認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論知識,樹(shù)立現代化的教育思想,并將理論聯(lián)系特殊教育的實(shí)際情況,全面提高教師的教師綜合素質(zhì)。
我將把這次學(xué)習到的理論知識繼續深化、理解,學(xué)以致用,根據本校的實(shí)際,靈活、有機的運用到實(shí)際工作中,搞好我校的課堂改革,提高各類(lèi)課堂的教學(xué)效果,不斷提高各類(lèi)殘疾孩子的各種能力,為他們走向社會(huì )奠定基礎。
校長(cháng)培訓工作總結9
20xx年x月x日,我在學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓,感到十分榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓時(shí)間,但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn),吸取精華,真心探討。帶著(zhù)累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓歷程的足跡,發(fā)現自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀(guān)念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習得到了升華?傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我的一些此次培訓心得體會(huì ):
一、轉變角色,認真進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)
這次的培訓內容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧,人物畫(huà)的創(chuàng )作,書(shū)法欣賞與創(chuàng )作,寫(xiě)意山水創(chuàng )作,寫(xiě)意花鳥(niǎo)創(chuàng )作,美術(shù)史論與欣賞,小學(xué)美術(shù)教育理論,兒童教育學(xué)和心理學(xué),信息技術(shù),電腦藝術(shù)設計,班主任的工作專(zhuān)題,教學(xué)的測量與評價(jià),外出寫(xiě)生等。在開(kāi)班儀式上,省繼續教育處x處長(cháng)對全體學(xué)員寄予了“樹(shù)大氣,立大志,做實(shí)踐家,理論家,教育家”的殷切希望。教育學(xué)院院長(cháng)對學(xué)員提出了要轉換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員),認真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著(zhù)我要做一個(gè)認真的學(xué)員,把握機遇,努力學(xué)習。
在培訓期間,我嚴格遵守培訓時(shí)間,認真聽(tīng)課,做了大量學(xué)習筆記。我們與專(zhuān)家對話(huà),與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識,只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了,而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”,已成為杯水車(chē)薪,滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習,不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養。
二、聆聽(tīng)講座,提升自己
在培訓中,我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的心得體會(huì ),以豐富的知識內涵對現代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述,撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開(kāi)朗。
大學(xué)碩士生導師x教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧,畫(huà)色彩要先重后淺,先色后粉,先濕后干,先整體后局部,先暗后明,先主體后空間,后邊虛主體實(shí),表現主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn),短短幾句話(huà)說(shuō)明了色彩畫(huà)的技法技巧,x教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我對于繪畫(huà)的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責任,表現出了一種大師的風(fēng)范。另外x教授還近距離地和參加培訓的教師進(jìn)行交流,了解一線(xiàn)教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的.敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)令我敬佩。
大學(xué)美術(shù)系主任——x教授給我們系統的講授了中國畫(huà)——寫(xiě)意山水創(chuàng )作,也讓我學(xué)到了許多新的知識。x教授講到“藝術(shù)創(chuàng )作離不開(kāi)自我,它是自然課題的基礎,是自身素質(zhì)的體現”這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習的內容還有很多,要“活到老,學(xué)到老”,不斷給自己充電,加強自身的素質(zhì),以期創(chuàng )作出更多好的作品。
學(xué)院的教授講授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng )作,教授邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上,率性而為,隨時(shí)而動(dòng)。他對色彩的把握及畫(huà)面整體的掌握游刃有余,暢盡胸中逸氣,具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外教授還讓學(xué)員們盡情作畫(huà),現場(chǎng)一對一的指導,讓我們在佩服教授繪畫(huà)技法的同時(shí),更被他平易近人、認真教學(xué)的態(tài)度所折服。
學(xué)院的副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”,學(xué)院講師講授了“教師心理健康”,使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí),也明白了教師應該了解自己的心理是否健康,否則會(huì )嚴重影響師生關(guān)系,直接導致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì )心理調控很重要,要“知足長(cháng)樂(lè )”,要“換一個(gè)角度看問(wèn)題”,要“心理?yè)Q位”,要“合理宣泄”。借用教授的一句話(huà)吧“我們無(wú)法改變生命的長(cháng)度,但可以拓展它的寬度;我們無(wú)法改變自己的容貌,但可以顯示自己的微笑;我們無(wú)法樣樣順利,但可以無(wú)怨無(wú)悔!边@兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴肅,時(shí)而詼諧幽默,逗的我們哈哈大笑。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座,真有種“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”的感覺(jué),對我而言,不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升,更是一次心靈的洗滌。
學(xué)院教務(wù)處的主任給我們講授了“班主任工作專(zhuān)題(做個(gè)智慧快樂(lè )守法的小學(xué)班主任),不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規,還知道了班主任需要達到以下三個(gè)目標,即“做個(gè)富于智慧的班主任”“做個(gè)快樂(lè )幸福的班主任”“做個(gè)知法守法的班主任”。其實(shí)不僅僅是班主任應該做到這三點(diǎn),做為美術(shù)教師的我又何嘗不應該做到這幾點(diǎn)呢?
校長(cháng)培訓工作總結10
帶著(zhù)對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來(lái)的美好憧憬,我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長(cháng)培訓班的學(xué)習。在培訓中,通過(guò)“理念、管理技能、視野”等方面的專(zhuān)題培訓,我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息,使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度、分析問(wèn)題的思路得到了拓寬,深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過(guò)程”就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”、“智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是“一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程”的深刻含義,在學(xué)習的過(guò)程中感受著(zhù)幸福與洗禮,在洗禮中體驗著(zhù)收獲與快樂(lè )。我的成績(jì)與收獲頗多,簡(jiǎn)單總結如下:
1、學(xué)習期間,我們結識了一些有修養、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師:楊鐵鋼書(shū)記、程春英所長(cháng)、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師,李淑文、徐鳳霞等知名校長(cháng),班長(cháng)、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)……在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí),自己收獲著(zhù)思想與理念,學(xué)習中逐漸感受到對知識的渴望,他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出,理論與實(shí)踐結合緊密,發(fā)人深省。他們具有的執著(zhù)不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng )新的辦學(xué)態(tài)度,足以讓我們受用終生。
2、學(xué)習期間,讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍:機關(guān)一小的校園文化,東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué),都給我們留下了深刻的'印象,覺(jué)得每次學(xué)習參觀(guān)都是不虛此行。通過(guò)參觀(guān)機關(guān)一小的校園文化建設,使我進(jìn)一步明確了校園文化建設,是凸顯學(xué)校特色,提升學(xué)校競爭力的基本途徑,并不是“做”花瓶,而是提升內涵。它是個(gè)系統工程,需要整體安排全面考慮,需要從細處入手,通過(guò)細節求實(shí)效。通過(guò)聽(tīng)湖濱學(xué)校和東胡二小的4節課,使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成,它需要一定時(shí)間的歷練,正如教師的課程改革理念一樣,需要長(cháng)久不間斷的培訓打磨才能入心入腦,教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實(shí)。
3、學(xué)習期間,讓我們感受了異地培訓參觀(guān)學(xué)習的異樣效果和無(wú)窮魅力。08年11月我們21位培訓學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下,前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習,我學(xué)得開(kāi)心愉快!濟南市長(cháng)清區實(shí)驗小學(xué)潘校長(cháng)所做的《實(shí)施精細管理,打造品牌學(xué)!,泰安師范附屬小學(xué)周校長(cháng)所做的《走內涵發(fā)展之路,辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)!,曲阜實(shí)驗小學(xué)馬校長(cháng)的《文化發(fā)展學(xué)校,特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長(cháng)的《揚科研風(fēng)帆,創(chuàng )學(xué)校特色》等專(zhuān)題報告,圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念,結合學(xué)校工作實(shí)際,展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個(gè)學(xué)習者很大的體會(huì ),引發(fā)了我們結合本校工作進(jìn)行了深入思考,進(jìn)一步體會(huì )到“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)!敝晾砻钥偨Y的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野,通過(guò)溝通交流,南北方思維火花的碰撞,定能綻放出耀眼的焰火。
培訓班即將結束了,但我們有太多的不舍,我們多想再在一起交流學(xué)習、我們多想再在一起溝通了解,這種集中授課和外出考察學(xué)習的方式,是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀(guān)、考察借鑒,實(shí)踐總結提高的模式,是十分符合校長(cháng)們的特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專(zhuān)題性、針對性、時(shí)代性和前瞻性,使校長(cháng)們真正學(xué)習到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗,真可謂取到了“真經(jīng)”。
通過(guò)培訓參觀(guān)學(xué)習,我深深感到自己作為教學(xué)校長(cháng)的責任,一定要努力工作,在本校教師隊伍建設下功夫,做到以下幾點(diǎn):
1、“量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展。將根據教師不同特點(diǎn)、需要,幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過(guò)幫助使學(xué)校每位教師們找準位置,發(fā)揮好個(gè)人才能,享受到育人快樂(lè ),體驗事業(yè)成功。
2、指導、服務(wù)到位,幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過(guò)程中會(huì )遇到不同問(wèn)題,因此我將協(xié)助校長(cháng)為教師尋找專(zhuān)家,適時(shí)地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導,對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時(shí)要鼓勵總結推廣,對于存在的問(wèn)題幫助分析解決,還要給教師創(chuàng )造機會(huì )、提供舞臺展示才華,體驗成功的喜悅。
3、加強團隊建設,深化教師發(fā)展。創(chuàng )造努力工作的氛圍,敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步、在互相激勵中前行。
4、強化教師培訓,推動(dòng)教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展,你、必須解決教師的教育教學(xué)觀(guān),進(jìn)一步轉化教師的觀(guān)念。而觀(guān)念的轉變不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程,需要時(shí)間和反復磨合,需要要有一個(gè)逐步認識和接納的過(guò)程。任何一項工作或事業(yè)的成功,無(wú)一不是重在落實(shí),貴在堅持,因此我將定期組織教師培訓,提升素質(zhì)促進(jìn)轉變。
培訓即將結束了,但我所學(xué)所思所感將延續到工作中去,并將在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力,“理想猶如天上的星星,我們猶如水手,雖不能達到天上,但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著(zhù),未來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育行列里,有你,有我,我們一起攜手同行。
校長(cháng)培訓工作總結11
嘉興市“十三五”第五期校長(cháng)(園長(cháng))培訓班自20xx年10月20日以來(lái),嘉興教育學(xué)院師訓處全體成員從科學(xué)培訓角度出發(fā),從培訓計劃的探討與確定,培訓科目的選擇與取舍,培訓教材的配備與指導,培訓課程的開(kāi)設與實(shí)施,培訓方式的改革與創(chuàng )新,到培訓管理的科學(xué)與務(wù)實(shí),使整個(gè)的培訓過(guò)程均建立在科學(xué)與可持續發(fā)展的理念基礎之上,取得了良好的培訓效果,學(xué)員們都能以較高的熱情和嚴謹的態(tài)度參加培訓,并通過(guò)一系列的培訓措施,全體學(xué)員的理論與實(shí)踐水平在短期內均有顯著(zhù)的提高。
本期培訓班共完成300學(xué)時(shí)的培訓內容。學(xué)員共164位,其中幼兒園69位、小學(xué)43位、中學(xué)(初中高中職教)52位。本期培訓采取中學(xué)校長(cháng)、小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)分班制開(kāi)展培訓,培訓學(xué)習時(shí)間長(cháng),學(xué)習任務(wù)重,除在學(xué)院的`三個(gè)階段的集中學(xué)習外,還有在崗實(shí)踐和自我研修,其中培訓內容主要分理論與實(shí)踐兩大部分。理論培訓課程涉及國內外教育思想、學(xué)校(幼兒園)管理與建設、教師隊伍建設、教育心理、教育政策法規、基礎教育課程改革、中小學(xué)(幼兒園)教育科研、財經(jīng)紀律等專(zhuān)題,小學(xué)組共聽(tīng)取專(zhuān)家報告22場(chǎng),中學(xué)組共聽(tīng)取專(zhuān)家報告23場(chǎng),幼兒園組共聽(tīng)取專(zhuān)家報告30場(chǎng);
實(shí)踐培訓內容均包括異校蹲點(diǎn)綜合實(shí)踐、主題論壇、教育專(zhuān)著(zhù)研讀交流、輿情應對模擬新聞發(fā)布會(huì )和撰寫(xiě)結業(yè)論文等方面,其中異校蹲點(diǎn)實(shí)踐培訓赴市內名優(yōu)學(xué)校(幼兒園),就校園文化、德育特色和課程領(lǐng)導力等方面開(kāi)展現場(chǎng)考察學(xué)習,三個(gè)班共赴14個(gè)學(xué)校開(kāi)展異校蹲點(diǎn)實(shí)踐培訓,每位學(xué)員都提交了異校蹲點(diǎn)實(shí)踐體會(huì )、讀書(shū)筆記和結業(yè)論文,三個(gè)班共召開(kāi)主題論壇四次,25位學(xué)員論壇上發(fā)言。
本期培訓班主要體現了以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、課程結構設置合理。課程設置包含了新任校長(cháng)必須掌握的學(xué)校管理的基本理論、教育政策法規、現代教育理論等基本知識,體現了校長(cháng)任職資格培訓要求的“應知應會(huì )”的特點(diǎn)。
二、異校蹲點(diǎn)實(shí)踐培訓作用不斷彰顯。在考察過(guò)程中我們把新課程的實(shí)踐作為考察的核心,把校長(cháng)的辦學(xué)理念為考察的根本。通過(guò)優(yōu)秀校長(cháng)的經(jīng)驗介紹、優(yōu)秀教師的課例觀(guān)摩、校園文化的不同展示,使考察活動(dòng)更加全面、詳實(shí)。
三、在強化實(shí)踐中提高。本期任職資格培訓每周一和培訓中期(11月9日-23日)安排在校返崗研修,學(xué)員在工作中實(shí)踐所學(xué)理論,完成反思,撰寫(xiě)論文和異校蹲點(diǎn)實(shí)踐體會(huì )、讀書(shū)筆記,理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗得到不同程度的提高,充分體現了“理論與實(shí)踐相結合”。
培訓學(xué)習是短暫的,學(xué)員們作為學(xué)校管理者則任重而道遠,希望學(xué)員們學(xué)以致用,開(kāi)辟自己的工作新天地,為嘉興的教育發(fā)展貢獻一份力量。
校長(cháng)培訓工作總結12
前幾天,我有幸參加了東平縣第十一期小學(xué)校長(cháng)培訓班學(xué)習。這次培訓集中學(xué)習時(shí)間為五天。培訓采用聽(tīng)取縣外專(zhuān)家作報告,縣內老師談經(jīng)驗,外出學(xué)習考察等多種形式。通過(guò)這次學(xué)習,我增長(cháng)了知識,提高了覺(jué)悟,特別是讓我深刻感受到了肩負的壓力,雖然學(xué)習時(shí)間短暫,但我認識深刻,下面我對這次學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行小結。
一、學(xué)習了生動(dòng)豐富的學(xué)校管理理論知識。
德州市教科所王際海所長(cháng)和泰安市教研室闞兆成主任的講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規劃、素質(zhì)教育、教師評價(jià)與激勵、校園文化建設、師生成長(cháng)等方面,他們通過(guò)理論闡述、介紹國內國外教育實(shí)例,引經(jīng)據典、談心交心等方式。無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來(lái),環(huán)環(huán)相扣,給人啟迪,促人反省,震撼人心。一個(gè)個(gè)鮮活的課堂實(shí)例,讓我受益匪淺,緊扣實(shí)際,細致入微。既讓我欣賞了教育專(zhuān)家的風(fēng)采,又使我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維,明確了肩負的責任和使命。
這次培訓學(xué)習,讓我懂得了,作為校長(cháng)要抓好教學(xué)工作,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)懂教學(xué)的管理者,因此管理者要根據自身特點(diǎn)加強學(xué)習,多學(xué)習新的教學(xué)管理理論知識,也要多學(xué)習新課程改革和校本教研等方面的知識,在分析本校的基礎上,做到理論和實(shí)踐相結合。通過(guò)學(xué)習不斷提高自身素質(zhì)。要善于思考。在這一點(diǎn)上,王所長(cháng)用大量的例子加以說(shuō)明。校長(cháng)應該是個(gè)思考者,對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究,隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題,思考解決問(wèn)題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實(shí)現屬于自己的辦學(xué)目標。校長(cháng)要真正深入到教學(xué)管
理中去,就必須和廣大教師一起,共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師解不了你的辦學(xué)思想,那你的辦學(xué)理念就一句空話(huà)。因此,要真正深入到教學(xué)管理中,就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn),讓管理思想去適應教師,在管理上力爭做到因人而異。
二、科研興教、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
校本教研是課程改革的一項重要內容,校本教研是以學(xué)校為研究主陣地,以學(xué)校教師為主體,以學(xué)校教育、教學(xué)中的問(wèn)題為研究對象,以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)化水平提高為目的,把教師培訓、教育科研和教學(xué)研究融為一體的研究制度。作為一校之長(cháng),學(xué)校校本教研開(kāi)展的好壞與他密不可分。校長(cháng)要從思想上充分認識到它的重要性,調動(dòng)教師積極性,搞好學(xué)校校本教研工作。
我還認識到,搞好學(xué)校教科研工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證。敬業(yè)精神是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的驅動(dòng)力,終身學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保證,校本培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑,教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)和歸宿,課題研究是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的`有力抓手,課程改革是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最佳契機。教師的成長(cháng)不是某個(gè)人的事,他需要全體老師共同的努力。
三、走適合自己學(xué)校發(fā)展的路。
在白莊礦學(xué)?疾鞎r(shí),學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境,高標準的設施讓人羨慕。邱校長(cháng)的講話(huà)更讓我感受很深,他說(shuō)他們學(xué)校的發(fā)展也不是一帆風(fēng)順的,起初教學(xué)成績(jì)低,生源紛紛流失時(shí),把好的學(xué)校的制度搬過(guò)來(lái)用效果并不好,后來(lái)逐漸摸索出一條適合他們發(fā)展的路子,成績(jì)才好起來(lái)。在此基礎上,又開(kāi)設了學(xué)校特色文化等內容?梢(jiàn),好的東西可以借鑒,有時(shí)照搬并不一定有效。
“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校!边@是我這次學(xué)習的最大收獲。作為學(xué)校發(fā)展的核心人物,校長(cháng)角色的重要性已被廣泛認同。他不僅是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵人物,而且是實(shí)施項目的重要角色。因此,校長(cháng)要率先轉變教育觀(guān)念,加強黨性修養、理論學(xué)習和實(shí)踐鍛煉,全面提高自身素質(zhì),帶領(lǐng)廣大教師和中層管理隊伍,積極有效地實(shí)施素質(zhì)教育,培養適應現代化建設和面向未來(lái)的棟梁之才。我深感慚愧,這次培訓學(xué)習讓我看到了我與好校長(cháng)之間的差距,我離各位專(zhuān)家報告中的要求還相差甚遠,但我不會(huì )氣餒,在今后的工作中,我一定盡百倍努力,和全體老師一道把我們的學(xué)校建設成為綠樹(shù)成蔭,書(shū)聲瑯瑯,充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園。
校長(cháng)培訓工作總結13
為了全面提升校長(cháng)德、能、勤、廉等方面的修養和能力,縣教育體育局于3月6到7日舉辦了全縣中小學(xué)校長(cháng)培訓會(huì ),為期兩天的培訓使我受益匪淺。
會(huì )上,教體局于局長(cháng)等局領(lǐng)導結合多年來(lái)自身教育實(shí)踐經(jīng)驗以及當前我縣教育的發(fā)展情況和所要做好的工作,不僅為我們深入淺出的闡述了先進(jìn)的教育理念,也具體講解了在實(shí)際操作過(guò)程中一些切實(shí)可行的做法,從德、能、勤、廉等方面,通過(guò)生動(dòng)貼切的實(shí)例,為我們上了一堂別開(kāi)生面的、精彩的培訓會(huì )。下面就培訓內容,結合實(shí)際工作談?wù)勛约旱母杏|:
一、樹(shù)立“以德為先,以人為本”的教育理念。
一個(gè)好校長(cháng),就是一所好學(xué)校。作為學(xué)校的“一把手”,我深感責任重大,為提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治思想素質(zhì),我堅持學(xué)習黨的基本知識和政策法規,堅持學(xué)習業(yè)務(wù)知識,汲取教育教學(xué)、領(lǐng)導管理等方面的新知識、新思想、新觀(guān)念,不斷用先進(jìn)的教育理念和超前的教育行為來(lái)約束自己。加強個(gè)人修養,注重學(xué)校改革和發(fā)展的研究,努力提高自己的管理水平、管理藝術(shù)。
充分發(fā)揮團隊團結協(xié)作意識,我校領(lǐng)導班子在群眾中有較高的威信,班子成員,敬業(yè)勤政,表現出強烈的事業(yè)心和責任感。
我深知,打造一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范,具有模范的師愛(ài)形象、高超的師識本領(lǐng),掌握精湛師藝的教師隊伍,是辦好學(xué)校的根本。我們要堅持以學(xué)生發(fā)展為本,為學(xué)生終身發(fā)展負責,立足培養德才兼備的創(chuàng )造型人才,培養合格加特長(cháng)、全面發(fā)展的現代人才為辦學(xué)目標,以崇尚道德為先,弘揚品行為首,將道德和品行作為立人之本、育人之基。
作為一名校長(cháng),我自覺(jué)同全校教師一起,堅持社會(huì )主義核心價(jià)值體系,帶頭踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān),不斷加強師德修養,樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂(lè )于奉獻,靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師。
二、樹(shù)立終身學(xué)習意識,不斷提高素質(zhì)。
學(xué)習是永恒的主題,是終身的任務(wù),是行動(dòng)的先導。我認為校長(cháng)只有學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習才能更好的開(kāi)展好工作,不斷的提高工作水平,通過(guò)學(xué)習,統一思想,提高認識,扎實(shí)工作,才能成為一名有“人格魅力、學(xué)識魅力”的教育工作者。
教師隊伍是學(xué)校辦學(xué)的重要人力資源,教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是教書(shū)育人的重要條件。我們要通過(guò)廣泛開(kāi)展師德建設活動(dòng)和教師業(yè)務(wù)能力的培訓學(xué)習,使廣大教師的綜合素質(zhì)得到提升。今后我們還要采用多種激勵機制為教師創(chuàng )造更多的發(fā)展機會(huì ),努力打造學(xué)習型教師群體,引領(lǐng)教師逐步從教書(shū)型向科研型、專(zhuān)家型轉化,從而實(shí)現我校向一流的管理,一流的師資,一流的辦學(xué)質(zhì)量健康發(fā)展。
三、創(chuàng )新機制,不斷推進(jìn)學(xué)校管理工作的科學(xué)發(fā)展。
管理好學(xué)校的關(guān)鍵是要建立一個(gè)能夠引導人的目標和激勵人的機制,教師是教育活動(dòng)的組織者和引導者,是整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節的主導,教師富有創(chuàng )新精神,才能培養出創(chuàng )新人才。
在日常管理中,學(xué)校要建立制度約束和目標激勵機制,激發(fā)教師工作的主動(dòng)性;強化培訓機制,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng);創(chuàng )新教學(xué)管理機制,提升教學(xué)工作的實(shí)效性;建立以校為本教研制度,推動(dòng)課程改革的實(shí)踐,勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取,以教研促課改,以科研促提高,以質(zhì)量求生存,以創(chuàng )新求發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)水平,培養和造就“基礎牢、素質(zhì)高、能力強、創(chuàng )新型”的.學(xué)生。
四、廉潔奉公、樹(shù)立表率。
國運興衰,系于教育;三尺講臺,關(guān)乎未來(lái)。一個(gè)學(xué)校,加強黨紀政紀法紀教育,把保持領(lǐng)導干部的純潔性,作為學(xué)校管理的基本準則,這是學(xué)校工作的生命,只有這樣才能肩負起管理好學(xué)校的重任,才能確保一個(gè)學(xué)校沿著(zhù)正確軌道發(fā)展。
一名合格的學(xué)校管理者不僅要在實(shí)踐中積累經(jīng)驗,同時(shí)理論學(xué)習是非常必要的,只有先進(jìn)的教育理念與工作實(shí)踐相結合,才能使學(xué)校各項工作得以提升。作為一名黨員干部,我要時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨,正確對待權力、地位和自身利益,嚴格執行上級有關(guān)廉政建設、反腐等精神,嚴格執行領(lǐng)導干部廉潔從政若干規定,廉潔奉公、樹(shù)立表率,保持良好的校長(cháng)形象。
總而言之,通過(guò)這次培訓,提高了認識,明確了職責。一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。在今后的工作中加倍努力,在自己實(shí)踐探索的基礎上,汲取名校長(cháng)的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長(cháng)放心,讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。
校長(cháng)培訓工作總結14
本學(xué)期是“十一五”培訓的最后一個(gè)學(xué)期,我市干訓工作緊緊圍繞教育局的中心工作,努力開(kāi)展校長(cháng)培訓及校長(cháng)活動(dòng),取得了令人滿(mǎn)意的效果,為“十一五”培訓畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。
一、舉辦各類(lèi)培訓班
。ㄒ唬┡e辦中小學(xué)校長(cháng)后備干部培訓班
本學(xué)期我們舉辦了為期三天的后備干部培訓班,培訓班以學(xué)校管理為主題,輔之以《綱要》解讀、全教育會(huì )精神學(xué)習,學(xué)員們不僅在專(zhuān)業(yè)上有所收獲,更在政治導向上有所明確。達到了培訓的.預期效果。該班培訓學(xué)員80余人,為五常校長(cháng)整體素質(zhì)的提升奠定了基礎。
。ǘ┡e辦中小學(xué)校長(cháng)專(zhuān)題培訓班
12月21——22日,我們舉辦中小學(xué)校長(cháng)專(zhuān)題培訓班,該培訓班以校園文化建設為主題,以突出特色辦學(xué)為目標,對全市中小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展起到有力的推動(dòng)作用。該培訓班共培訓學(xué)員260人。
二、繼續開(kāi)展校長(cháng)辦學(xué)風(fēng)格展示活動(dòng)
本學(xué)期舉辦校長(cháng)辦學(xué)風(fēng)格展示一次。我們在上學(xué)期分片預賽的基礎上,選出9名優(yōu)勝選手參加本次全市展示,并將他們的稿件裝訂成冊,發(fā)放到全市中小學(xué)校長(cháng)手中。
這次活動(dòng)必將對全市中小學(xué)教育改革和發(fā)展起到強勁的助推作用。全市中小學(xué)校長(cháng)均參加了此次活動(dòng)。
三、為鞏固培訓成果,組織校長(cháng)外出考察
為進(jìn)一步鞏固培訓成果,把學(xué)到的理論結合于實(shí)踐。根據國家指導性教學(xué)計劃,我們周密組織中小學(xué)校長(cháng)外出考察。本學(xué)期分別組織中小學(xué)校長(cháng)各10人赴南方考察,學(xué)到了許多外地課改經(jīng)驗,這些經(jīng)驗必將對我市課改進(jìn)程起到推動(dòng)作用。
四、各培訓班收尾工作有序進(jìn)行
“十一五”期間,我們舉辦小學(xué)校長(cháng)提高培訓班五個(gè),這五個(gè)班的結業(yè)收尾工作正在進(jìn)行之中。預計在下學(xué)期全面完成。
校長(cháng)培訓工作總結15
近一年來(lái),我有幸參加了“教育部中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓”學(xué)習,專(zhuān)家們以一個(gè)個(gè)鮮活的課堂實(shí)例、管理良方和先進(jìn)的理論震撼著(zhù)我的心靈,為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規范化提供了科學(xué)的理論指導,校長(cháng)遠程研修總結。通過(guò)參加中小學(xué)校長(cháng)培訓,我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向,理清了辦學(xué)思路,思想認識、理論素養、管理水平、創(chuàng )新能力和領(lǐng)導藝術(shù)也有所提高,在這段網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中,我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù),但我卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù),現將近一年來(lái)的研修情況報告如下:
1、樹(shù)立人本管理理念,建設和諧校園
管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求,是學(xué)校管理工作的精髓。校長(cháng)治校一定要做到“目中有師”、“目中有生”,要看到學(xué)生和教師不僅是管理的對象,也是服務(wù)的對象,他們不僅是管理的客體,也是學(xué)校的主人。要充分發(fā)揮教師的積極性,鼓勵教師積極參與學(xué)校管理,積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn),以寬容的心態(tài)對待教師。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個(gè)性,發(fā)揮潛能。領(lǐng)導要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系,建立一種彼此尊重,相互信賴(lài)的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界,教師工作的積極性才能得到最大的調動(dòng)。各項工作才能順利開(kāi)展,才能取得更好的成績(jì);建立和諧的師生關(guān)系,是創(chuàng )建和諧校園的又一重要因素,校長(cháng)要強化人本意識,就要堅持以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中,要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,寬容平等地對待每一名學(xué)生。
作為校長(cháng)要在全面掌握學(xué)校學(xué)生個(gè)性,教師風(fēng)格,學(xué)校特點(diǎn)的情況下制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規劃,認真實(shí)施,努力提高管理水平。引導師生共同成長(cháng),這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
2、加強教師隊伍建設,提升師資水平。
校長(cháng)要強化人本管理意識,要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內最主要的工作,最重要的職責。校長(cháng)治校,不能離開(kāi)必要的物質(zhì)基礎和財力支撐。辦好一所學(xué)校,也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設施的建設。但是,身為校長(cháng)一定要認識到,在所有的教育資源當中,最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時(shí),切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革,首先是提高教師素質(zhì),它是學(xué)?沙掷m發(fā)展的源動(dòng)力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
教師要提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,成為研究型教師,必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書(shū)學(xué)習、認認真真的反思感悟做起。我校在“打造書(shū)香乾明 師生共同成長(cháng)”辦學(xué)理念指導下,我們的校本培訓活動(dòng)主要采勸三字訣”:學(xué)每周三下午四點(diǎn)至五點(diǎn)全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習,學(xué)習相關(guān)教育理論,校長(cháng)以身作則,用自己讀書(shū)的熱情點(diǎn)燃教師讀書(shū)的熱情。于是,魏書(shū)生、竇桂梅、薛法根、孫雙金、王凇舟等一批批名師走進(jìn)教師心靈。本著(zhù)“走出去,請進(jìn)來(lái)”的原則,學(xué)校多次派教師外出學(xué)習,讀“活書(shū)”,同時(shí)邀請專(zhuān)家、學(xué)者到校為教師送“真經(jīng)”。研全天開(kāi)放電子備課室,教師利用空課時(shí)間網(wǎng)上閱讀經(jīng)典、文學(xué)、教育專(zhuān)著(zhù)等。作好相關(guān)的讀書(shū)摘錄,并上傳自己的博客。要求教師將讀書(shū)和教學(xué)研究結合起來(lái),引導教師寫(xiě)自己的教育故事、教學(xué)日記、教育隨筆等,提升自我。全天開(kāi)放多媒體教室,讓各個(gè)學(xué)科的教師運用多媒體教學(xué),教師們的信息技術(shù)能力、課堂駕馭能力進(jìn)一步加強。創(chuàng )閱讀可以滋養底氣,思考可以帶來(lái)靈氣,而創(chuàng )新可造就名氣。我校結合教育改革,開(kāi)展教學(xué)比武、說(shuō)課比賽、演講比賽,經(jīng)典誦讀比賽等教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)井然有序地前行著(zhù),收獲著(zhù)!近年來(lái),學(xué)校教師在省市區級學(xué)科教學(xué)比武中獲獎,一篇篇優(yōu)秀論文在省市級獲獎,無(wú)不受益于書(shū)香的熏染,工作總結《校長(cháng)遠程研修總結》。
大家在讀中學(xué)、讀中教,為學(xué)生的成長(cháng)、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機。讀書(shū)多的教師,其視野必然開(kāi)闊,其精神必然充實(shí),其志向必然高遠,其追求必然執著(zhù)。
三十年代曾任清華大學(xué)校長(cháng)的梅貽崎教授說(shuō):“大學(xué)者,非有大樓之謂,而是有大師之謂也”,這句話(huà)放在小學(xué)也同樣適用。返回頭看,我們學(xué)校的對教師的培養還久精細化。教師對新課標、新課改的理解不到位,對如何實(shí)現三維目標有些茫然。學(xué)校的校本培訓學(xué)習和教科研活動(dòng)有待再提高,教師應用遠程及網(wǎng)上教學(xué)資源有差距等。這需要加倍努力。
3、樹(shù)立教育科研意識,打造有效課堂。
有效課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。學(xué)習了北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時(shí),旁征博引細致深刻,發(fā)人深剩讓人明確領(lǐng)會(huì )到“教育是心靈的對話(huà),是思想的啟迪,是靈魂的滌蕩,是人性的沐浴,是人格的喚醒,是希望的激發(fā)……”
要打造有效課堂,校長(cháng)應是教育科研積極踐行者。人們常說(shuō)有怎樣的校長(cháng)就有怎樣的學(xué)校,許多科研特色學(xué)校的校長(cháng)自己就是一個(gè)科研積極分子,可以想見(jiàn),校長(cháng)不專(zhuān)注于教育科研,教師的教育科研工作也不可能蔚然成風(fēng)。校長(cháng)的'踐行,不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究,而在于把現代教育科學(xué)的理論要求,根據學(xué)校具體情況,設計出具體的方案,提出操作性的要求,建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式,讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手,積極開(kāi)展實(shí)驗研究,更新教學(xué)思想,改革教學(xué)方法,探索教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。我校自20xx年12月承擔湖南省十一五規劃課題省級子課題《小學(xué)生作文存在的主要問(wèn)題及對策研究》以來(lái),開(kāi)展學(xué)生習作存在問(wèn)題的調查活動(dòng),作文實(shí)踐活動(dòng),教師作文教學(xué)研討課、對策研究等系列課題活動(dòng)。語(yǔ)文課題組創(chuàng )立《小水滴》文學(xué)社,定期發(fā)行?缎∷巍。校園博客成為師生、家長(cháng)社會(huì )互動(dòng)的平臺,截至今年6月底,師生發(fā)表博文1000余篇,訪(fǎng)問(wèn)量近3萬(wàn)次,學(xué)生習作多篇發(fā)表在《小溪流》、《三湘都市報》, 課題結題資料已經(jīng)上交省教科院。近四年的研究,我主持研究,在不斷學(xué)習、反思、研究、探索、交流的過(guò)程中,我和教師、學(xué)生在共同成長(cháng)。今后,在積累了本次研究的經(jīng)驗后,我的設想是人人都有研究課題,這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開(kāi)展工作,才能使課堂活起來(lái)。
4、堅持辦學(xué)特色,提升學(xué)校文化品位
一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)校必然是一個(gè)文化土壤豐厚的學(xué)校,它能以自己多年積淀起來(lái)的獨特的文化激勵人、感染人、培養人,而在這樣的文化土壤中成長(cháng)起來(lái)的學(xué)生也必然是一朵芬芳著(zhù)濃郁文化氣息的奇葩。我校位于德文化的起源地,古老的善卷書(shū)院、毗鄰百年名!俺5露小,這是一個(gè)飽含文化底蘊,沐浴著(zhù)書(shū)香的土地,我校創(chuàng )建于1962年,歷任校長(cháng)注重校園文化建設,教師們?yōu)槿藥煴、治學(xué)嚴謹、認真負責、耐心細致、開(kāi)拓進(jìn)取;學(xué)生勤奮學(xué)習、積極向上、嚴謹求實(shí)、尊師重教、遵紀守法、舉止文明。學(xué)校被評為“省級園林單位”,“常德市教改先進(jìn)單位”,“常德市體育工作先進(jìn)單位”,”“區目標管理先進(jìn)單位”。良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)激勵著(zhù)一代代乾明人不斷進(jìn)取,勇于創(chuàng )新!20xx年9月,我校確立了辦學(xué)理念“打造書(shū)香乾明 師生共同成長(cháng)” 圍繞這個(gè)辦學(xué)理念,通過(guò)活動(dòng)激人,活動(dòng)感人,如“書(shū)香校園公共博客、班級博客、教師教育博客”、“當小記者,進(jìn)大社會(huì )”、詩(shī)文誦讀活動(dòng)等給學(xué)生提供可行的教育,由此我獲得新的啟示:傳承傳統的優(yōu)秀文化,營(yíng)造書(shū)香校園,以特色立校,引文化助教,打造具有特色的教育品牌。優(yōu)秀的理念,只有腳踏實(shí)地執行實(shí)踐,才會(huì )出現令人滿(mǎn)意的結果。
學(xué)校文化建設就是一種學(xué)校生存與發(fā)展的戰略。我們只有認真思考學(xué)校的生存與發(fā)展,才能真正構建新課程實(shí)施過(guò)程中的校園文化。未來(lái)的學(xué)校應該成為:書(shū)香校園、數碼校園、生態(tài)校園、雙語(yǔ)校園、活動(dòng)樂(lè )園、師生的精神家園。
5、努力提高自身素質(zhì),引領(lǐng)學(xué)校持續發(fā)展
本次培訓活動(dòng),多位著(zhù)名專(zhuān)家型校長(cháng),他們的成長(cháng)和成功給我最大的啟迪是——校長(cháng)一定要堅持不懈的讀書(shū)。校長(cháng)應自覺(jué)地閱讀教育著(zhù)作,形成在教育智慧背景下總結和反思學(xué)校實(shí)踐的習慣,把學(xué)校領(lǐng)入富于創(chuàng )新的探索方向,以適應教育日益出現的革新和進(jìn)步。
作為現代校長(cháng),我們必須不斷學(xué)習,提高自身素養,掌握前衛的教學(xué)理念,擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。要把學(xué)校的工作抓好,把學(xué)生教育好,提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì):校長(cháng)要有前衛的教育教學(xué)理念,校長(cháng)要有高超靈活的管理手段,校長(cháng)要有高尚的靈魂……校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣,有淵博的知識,獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。
校長(cháng)必須做到依法治校、依法治教,以情促教。為此,必須認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教育的有關(guān)法律、法規,認真組織并開(kāi)展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評議工作,接受支部和教職工代表大會(huì )的監督,做到黨政協(xié)調,共謀發(fā)展,牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結合,努力打造一支創(chuàng )新的團隊,做到依法治校,科學(xué)管理,從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧,質(zhì)量?jì)?yōu)良的辦學(xué)目標。同時(shí),要做好表率,關(guān)心師生的生活,增強凝聚力量。
通過(guò)學(xué)習,我深深體會(huì )到,只有立足于教師,立足于學(xué)生,立足于課堂,立足于校本,深化學(xué)校教育教學(xué)改革,才能建設新型優(yōu)秀學(xué)校。作為教育管理者要實(shí)現教育的最佳境界,實(shí)現思想與思想的交流,心靈與心靈的溝通。
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