學(xué)校教師磨課培訓總結

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校教師磨課培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)校教師磨課培訓總結1

　　本學(xué)期初學(xué)校組織了磨課活動(dòng)，為了通過(guò)集體的力量為授課老師打造一節精品課，繼而推動(dòng)日常的教學(xué)工作。對于我們青年教師來(lái)說(shuō)這更是一次學(xué)習、成長(cháng)、進(jìn)步的好機會(huì )，所以會(huì )更加珍惜。

　　我在認真學(xué)習了學(xué)校有關(guān)磨課的要求后，確定了執教年級和課程為七年級第二單元《小伙伴》。我圍繞如何把握教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、如何處理教材、如何創(chuàng )設課堂情境等問(wèn)題進(jìn)行了多次討論。在確定了授課方案后，我們試講了第一次公開(kāi)課。

　　講完后，我會(huì )發(fā)現本節課的優(yōu)缺點(diǎn)所在，于是美術(shù)組的其他老師進(jìn)行交流，真誠的提出不足以及改進(jìn)措施。在我看來(lái)，這個(gè)階段最為珍貴，因為不同的思維碰撞會(huì )閃現出最美的火花，這些火花往往可以激發(fā)我們的靈感。在提過(guò)修改意見(jiàn)后，再次修改教案、調控各個(gè)課堂環(huán)節，繼而再次出課。就是這樣一次一次的打磨后，一堂優(yōu)質(zhì)的課就生成了。這個(gè)過(guò)程帶給我們的喜悅不僅僅是一節課的成功，而是教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)創(chuàng )意的思路拓寬和成熟，為以后的教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。

　　通過(guò)本次磨課活動(dòng)，我有著(zhù)很大的收獲。

　　一、真誠交流、凝聚團隊力量。

　　真誠，是成功的前提和有力保障。在我的這次磨課過(guò)程中，美術(shù)組的龐老師真誠地發(fā)表自己的見(jiàn)解，對教學(xué)環(huán)節和加血活動(dòng)提出了很好的意見(jiàn)和建議，其他幾名聽(tīng)課老師暢所欲言，每個(gè)人都有自己獨到的見(jiàn)解，真是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大家相互交流，極盡所想，對我的磨課有很大的幫助。與以往的評課不同，每一次聽(tīng)課都殫精竭慮地研究，每一位聽(tīng)課老師責無(wú)旁貸地參與打磨，將最寶貴的意見(jiàn)與全體老師共商討。真是人心齊，泰山移，師心齊，精課出。

　　二、自我反思，優(yōu)化美術(shù)課堂。

　　《小伙伴》這一課相對學(xué)生來(lái)說(shuō)比較專(zhuān)業(yè)，但是如何畫(huà)好臉部的比例在以后的生活中有很大的作用。在第一次磨課之后，發(fā)現課堂內弄有些單調，于是在第二次磨課的時(shí)候加入大變臉活動(dòng)，讓學(xué)生自己變化出不同的臉型，用這種方法來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，效果非常的理想，既活躍了課堂氣氛又讓學(xué)生對不同形狀的臉型有了更深刻的.認識。

　　一些好的環(huán)節如果不是通過(guò)出課老師細致的揣摩和同學(xué)科組反復的磨課，單憑自己在教學(xué)中去積累，很容易陷入固定模式而沒(méi)有創(chuàng )新。

　　三、反復打磨、形成教學(xué)好習慣。

　　磨課讓教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、研討問(wèn)題、解決問(wèn)題，將教育理論轉化為成果。通過(guò)磨課，教師對新綱要的理念把握更準確，對教材的剖析更深刻。通過(guò)磨課，教師的教學(xué)組織能力、應變能力、教學(xué)創(chuàng )新能力都得以提升。

　　通過(guò)本學(xué)期的兩輪磨課，很好的促使我們青年教師快速成長(cháng)。并在反復打磨的過(guò)程中讓我們對如何上好美術(shù)有了更深刻的認識和感悟。本學(xué)期的磨課活動(dòng)即將落幕，但我們對教學(xué)的思考遠沒(méi)有結束，磨課將成為日常教學(xué)中的常態(tài)活動(dòng)，我們對教學(xué)技藝的打磨和對高效課堂的追求仍將繼續。

　　教學(xué)之路是漫長(cháng)而久遠的，我們只有不斷學(xué)習，開(kāi)拓進(jìn)取，努力鉆研，不斷豐富自己的文化底蘊才能成為學(xué)校的常青樹(shù)。

　　把握每一學(xué)習和交流的機會(huì )，積極參與到磨課活動(dòng)中，不斷自我反思，讓自己盡快的成長(cháng)起來(lái)。

學(xué)校教師磨課培訓總結2

　　這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校組織了磨課活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)我受益匪淺，汲取了老師們的精華也認識到上課中的不足。細細反思取得以下幾點(diǎn)感悟：

　　一、深入鉆研教材是上好課的基礎

　　教材是教師呈現教學(xué)藝術(shù)的依據。教師在教學(xué)過(guò)程中首先要深入理解教材，抓住核心目標、分清主次。磨課的過(guò)程首先就是對教材理解的辯論，同組教師對相同教材見(jiàn)仁見(jiàn)智的理解。通過(guò)本輪的磨課我對教材的理解進(jìn)一步加強了。

　　二、精心設計教學(xué)方法是上好課的前提

　　有人說(shuō)：好課是磨出來(lái)的，我想是很有道理的。在磨課的時(shí)候，一般的做法是先讓執教者自主設計一種教法，第一次試教后，執講者要對自己本輪磨課進(jìn)行反思，聽(tīng)課者進(jìn)行討論。我們組要求聽(tīng)課者把發(fā)言的中心定在如果我來(lái)教，我會(huì )如何教上，各種教法一一亮相，找出本輪磨課中的教學(xué)亮點(diǎn)，認真分析，進(jìn)一步完善，促進(jìn)教師開(kāi)課的信心和熱情，營(yíng)造和諧的教研氛圍；也可以讓其他教師抱著(zhù)找刺的心理，滿(mǎn)腔熱忱地幫助同仁指出毛病，良藥苦口利于行，分析原因，找出對策，以促使執講者開(kāi)拓思路，誘發(fā)智慧，促進(jìn)反思，改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)。執教者再次從上課的.各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思和自我診斷，吸取各方意見(jiàn)，把別人的教育經(jīng)驗內化為自己的教學(xué)行為，在不斷的磨練中，教師自然會(huì )深切地感悟到：要上出一堂好課應該考慮到的各種因素。如此往復下去，何愁教學(xué)水平和教學(xué)智慧得不到提升呢？

　　三、豐富教學(xué)手段是上好課條件

　　一節好課不應該脫離教學(xué)實(shí)際，教學(xué)手段不應該過(guò)于花哨，教學(xué)評價(jià)不應以是否運用多媒體一票否決，這是毫無(wú)意義的。通過(guò)考查試教的效果，我們能明顯地看到這堂課所運用的多媒體課件在數量、質(zhì)量以及展示時(shí)機等方面存大的問(wèn)題，進(jìn)而為執教者更好地運用多媒體來(lái)輔助教學(xué)找到一個(gè)恰到好處的度。

　　每一次的公開(kāi)課，執講者總會(huì )花大量的時(shí)間制作精美的課件，這不僅吸引了學(xué)生的注意，更讓課堂蓬篳生輝。但有時(shí)不免做得花哨。但試教磨課后，發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，那么，以后的課件制作中，就會(huì )注意這方面的制作弊端。

　　四、學(xué)會(huì )精益求精是上好的關(guān)鍵

　　磨課是一個(gè)艱苦的反復修正的過(guò)程。在磨課中，先通過(guò)自己的學(xué)習，吸取精華，加以改造，靈活運用于該課教學(xué)及教研之中。對自己的說(shuō)課、講課認真回憶、思考，向大家簡(jiǎn)析自己該課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對某些重要問(wèn)題作簡(jiǎn)要說(shuō)明，提出某些問(wèn)題請大家討論，并虛心聽(tīng)取參與教師的評議，對參與教師提出的問(wèn)題和意見(jiàn)作必要的解釋?zhuān)�要作好記錄，發(fā)現失誤，吸取教訓，避免重蹈覆轍。

　　總之，磨課活動(dòng)促進(jìn)了每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提升了個(gè)人業(yè)務(wù)水平，今后我將更加積極地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己！

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