教師崗前培訓總結20篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的教師崗前培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師崗前培訓總結 1
榜樣的力量總是巨大的，而臨沂一中有很多優(yōu)秀青年教師，他們在3年的耕耘后獲得了極大的成功，并且積攢了許多教育教學(xué)的技巧，
新教師崗前培訓心得體會(huì )10篇
。8月21日上午，教師崗前培訓的第五天，在龐爾國書(shū)記的主持下，學(xué)校給這些青年教師搭建了這樣一個(gè)分享的平臺，將技巧和經(jīng)驗傳授給新教師。
張雪迪老師作為一名成功的青年英語(yǔ)教師兼班主任，從如何很好的適應工作生活、如何做好一名老師、如何做一名好的班主任即班級管理三個(gè)方面向新教師分享了她所總結的經(jīng)驗。其經(jīng)驗傳授中，關(guān)于如何做一名好老師，個(gè)人教學(xué)節奏和風(fēng)格很重要，很有特點(diǎn)值得大家借鑒:高一，使勁玩，偶爾學(xué)一點(diǎn)(適應很重要);高二，玩著(zhù)學(xué)，師帶著(zhù)玩(方法很重要);高三，使勁學(xué)，偶爾玩一下(解壓很重要)。
第二位優(yōu)秀青年教師韓西敏，則從專(zhuān)業(yè)教學(xué)和師生關(guān)系兩個(gè)方面分享了她的經(jīng)驗。期中關(guān)于如何用好“批評”、不橫向比較、學(xué)會(huì )等待的賞識教育博得了大家的好評，新教師收益良多。
第三名優(yōu)秀青年教師是南校區的鄭瑋老師，從學(xué)科教學(xué)和班級管理兩個(gè)大方面向大家闡述了她的經(jīng)驗。其中班級管理中，鄭老師有個(gè)“6有”經(jīng)驗:有理想、有尊重、有信任、有競爭、有規則、有愛(ài)。簡(jiǎn)短、有力，體現了鄭老師對待學(xué)生細心如水。而鄭老師處理學(xué)生家庭、學(xué)習的問(wèn)題，與學(xué)生相處的點(diǎn)滴記錄讓很多青年教師感觸良多。
第四位青年優(yōu)秀教師，同時(shí)也是南校區的'化學(xué)老師兼班主任王磊老師，他從專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和班級管理兩方面闡述了他的經(jīng)驗。王老師擅長(cháng)將教育經(jīng)驗與化學(xué)教學(xué)相結合，比如將“專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”稱(chēng)為“氧化還原”，將“班級管理”稱(chēng)為“酸堿滴定”，發(fā)揮了自己的智慧，給新教師提供了一個(gè)靈感。
關(guān)于教學(xué)方面，四位教師都強調備課、聽(tīng)課、團隊合作的重要性;關(guān)于班級管理方面，他們都強調陪伴，因為，陪伴是最長(cháng)情的告白。
最后龐老師從教師需主動(dòng)成長(cháng)，課堂是教師的立身之本，以及班級管理等方面做了總結，并且特別指出班級管理:尊重是前提，信任是基礎，愛(ài)是核心。
下午，新教師看了優(yōu)秀教師視頻，在聽(tīng)、看、琢磨間，對于教師職業(yè)規劃以及如何備課、講授又有了一個(gè)新的認識。
通過(guò)一整天的經(jīng)驗傳授，新老教師就所疑惑的問(wèn)題積極交流，這讓新教師在在關(guān)于一中教育、教學(xué)的認識上獲得一個(gè)質(zhì)的提升，相信在將來(lái)的教育教學(xué)中將會(huì )給我們的教育事業(yè)增磚添瓦。
教師崗前培訓總結 2
學(xué)校為了使我校新教師盡快適應大學(xué)的教學(xué)工作，20xx年9月1-3日，特地對新到教師們進(jìn)行了為期3天的崗前培訓。崗前培訓會(huì )議在人事處處長(cháng)肖杰主持下拉開(kāi)帷幕，校領(lǐng)導們非常重視這項工作，黨委書(shū)記呼中陶、副校長(cháng)嚴駁非、吳忠魁，副書(shū)記于風(fēng)政分別在會(huì )議上發(fā)表了感言。根據國家教育部，廣東省教育廳和我校有關(guān)文件，今年參加崗前培訓的90人中，以充實(shí)到教師隊伍中從事教學(xué)、科研工作的教師為主。其中教學(xué)科研人員為79人，占總人數的88%。在這些新教師當中，從新到教師們的學(xué)歷結構來(lái)看，具有碩士以上學(xué)位的有83人，占92%。他們的到來(lái)，為我校教師隊伍注入新鮮血液的同時(shí)，也為我校未來(lái)的發(fā)展增添了生機與活力。
這次新教師培訓的內容全面而細致，深刻而生動(dòng)。其中包括對校情校史教育，我校相關(guān)制度的'介紹，高校教師心理學(xué)講座，高校教師基本規范等理論培訓，同時(shí)也設置了教育教學(xué)技能的實(shí)地培訓。理論培訓一向是教師隊伍建設的重要環(huán)節。我校根據學(xué)校的自身特點(diǎn)，組織新教師參加了教育學(xué)院院長(cháng)王建成老師的《高校教育心理學(xué)》講座等理論課程學(xué)習，使新進(jìn)教師初步懂得大學(xué)教育心理學(xué)、教育學(xué)等有關(guān)的知識，提高了學(xué)習和探索教學(xué)規律的自覺(jué)性，同時(shí)也了解了我校學(xué)生的特點(diǎn)，從而更好的因材施教。另外，學(xué)校還特為新教師開(kāi)設了《老年教師談教學(xué)》和《青年教師談教學(xué)》為主題的座談會(huì )，聘請了我校信息學(xué)院院長(cháng)彭望琭教授和獲得我校青年教師基本功大賽一等獎的史麗晶老師分別座談，給新教師分享了她們自己教學(xué)的獨到經(jīng)驗和體會(huì )，同時(shí)也直接展示科學(xué)的教學(xué)方法、手段及各種組織形式。通過(guò)這幾天的培訓，青年教師們對教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)全新的認識，全面了解了大學(xué)的教學(xué)工作，明確了作為一名合格高校教師的基本素質(zhì)，對現代的教育教學(xué)方法有了一個(gè)初步的了解。
通過(guò)此次教師崗前培訓理論課程的學(xué)習，通過(guò)直接的教學(xué)示范和經(jīng)驗傳授，新進(jìn)教師都有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方，新進(jìn)教師們普遍感到“學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西”，縮短了由新教師成為合格教師的探索過(guò)程，這必將為今后的教育教學(xué)工作起到有力的指導作用。新教師普遍認為，崗前培訓內容充實(shí)、形式新穎，實(shí)用性強，使他們在較短的時(shí)間內既學(xué)到了教育理論和教育技能，又加強了新老教師之間的聯(lián)系與溝通，為他們今后的教學(xué)工作拓寬了思路、開(kāi)闊了視野。同時(shí)新教師表示，在今后的本職工作中要努力鉆研，爭取做出更大的成績(jì)?yōu)楸本⿴煼洞髮W(xué)珠海分校的發(fā)展增磚添瓦!
教師崗前培訓總結 3
通過(guò)今天的培訓，我了解了什么是教練型教師、如何成為一名教練型教師，如何做一名優(yōu)秀的班主任。老師先引入教練的定義，而后詳細解釋了什么是教練、教練型教師，以及如何成為一名優(yōu)秀的班主任，總結了一下今天所學(xué)的：人活在可以用四個(gè)字概括——、做事。就是做個(gè)，做真誠、善良、勤勞、實(shí)干的人，做一個(gè)自己幸福而且能給別人帶來(lái)幸福的人；做事，就是盡可能多做實(shí)實(shí)在在的，于人于己有益的事情。教育也就是培養會(huì )、會(huì )做事的人。我對教育的理解是，持之以恒地對學(xué)生提出正確而且嚴格的要求，直到他們做到為止。教練技術(shù)強調的并不是“知道”，而強調“做到”。通過(guò)學(xué)校的學(xué)習，每個(gè)人都有辨別的能力，也知道很多道理，但僅僅知道，而不去做到，這并沒(méi)有達到教育的目的。
教育的四大支柱是學(xué)會(huì )，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )健體。其中是排在第一位的，會(huì )不會(huì )是一個(gè)人成功的基本條件。會(huì )的人就會(huì )得到別人的信任和支持。有了別人的信任的支持，還有什么事情不能做好呢？其次是學(xué)會(huì )求知。學(xué)會(huì )了求知，就能很快的掌握好工作需要的本領(lǐng)，對社會(huì )就會(huì )有很強的適應能力。事實(shí)上，參加工作以后就會(huì )明白，在學(xué)校所學(xué)的知識，在工作中大都沒(méi)用，要用的知識大都沒(méi)學(xué)。所以，我們學(xué)習的目的，不應該定位在知識本身，而應該是通過(guò)對知識的學(xué)習學(xué)會(huì )如何學(xué)習。在以后的'人生當中能夠的不斷的自主學(xué)習，以滿(mǎn)足生活和工作的需要。再次是學(xué)會(huì )做事，做事是我們學(xué)習的目的。我們學(xué)習的知識要在運用中才能得到鞏固。而且我們學(xué)習的最終目的，是運用所學(xué)的知識來(lái)做事。所以，我們在學(xué)習的過(guò)程中也要爭取一切可以做事的機會(huì )，來(lái)鍛煉自己做事的能力，這樣也可以為我們將來(lái)走入社會(huì )打下良好的基礎。一般在學(xué)校里做事比較多的人，在社會(huì )上的辦事能力也比較強。然后，是學(xué)會(huì )健體。身體是的本錢(qián)，也是人生和幸福的本錢(qián)�！耙粋�(gè)多病的不如一個(gè)健康的乞丐�！苯◇w就是要保持身體的健康，使健康能成為我們爭取成功的基礎。工作和學(xué)習再忙，也要抽一定的時(shí)間來(lái)鍛煉身體。教育的四大支柱構成了一個(gè)立體的教育體系，也是使教育對象成長(cháng)為完整的人的一個(gè)正確方向。以后的教育應該把這四個(gè)學(xué)會(huì )作為教育的目標，而要學(xué)會(huì )，就離不開(kāi)做，也離不開(kāi)“做到”一些事情，離不開(kāi)親身的體驗。明確目標是“學(xué)會(huì )”，調整心態(tài)是“要學(xué)會(huì )”，而且是自己要學(xué)會(huì )，然后就是付出行動(dòng)——去做，只有行動(dòng)才能創(chuàng )造。教練技術(shù)就是幫助我們明確目標，調整心態(tài)，然后不斷去做，并且做到，創(chuàng )造，達到目標的過(guò)程。這也就是一個(gè)教育的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的體驗就是“德育”、“體育”、“美育”、“勞育”的。在“德智體美勞”五育之中，對于智育來(lái)說(shuō)，知道一些東西還有些用處。但德育、體育、美育和勞育，都必須去做，并在做的過(guò)程體驗，才能有所收獲，有所提高。
對于如何成為一名優(yōu)秀的班主任我有以下：
一、擁有一顆愛(ài)心
陶行知認為愛(ài)是一種巨大力量，教育是愛(ài)產(chǎn)生出來(lái)的。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)不可缺少的組成部分。從孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎？忠之，能勿海乎？”到焉尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，到今天的李政西提出的“擁有一顆愛(ài)孩子的心”；從蘇霍姆林斯基“把整個(gè)心靈獻給孩子”到陶行知“愛(ài)滿(mǎn)天下”，的教育家們都一種“愛(ài)的教育”
“愛(ài)的教育”首先是“充滿(mǎn)情感的教育”。
感情當然不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情。要愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。使自己成為學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)的教育”首先是“充滿(mǎn)情感的教育”。感情當然不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情。要愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。使自己成為學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要對學(xué)生嚴格要求。愛(ài)學(xué)生不是一味地遷就學(xué)生，而是對犯錯誤的學(xué)生要以愛(ài)護學(xué)生的心情去教育、，而這種教育不是一次、兩次就可以達到目的的，所以這時(shí)還需要耐心。
二、身正為范
陶行知曾主張“教師應當以身作則”。作為班主任，他的一切所謂“自身”的行為、氣質(zhì)、談吐、舉止、衣著(zhù)、儀表等等，都要為學(xué)生做出表率。教師稍不檢點(diǎn)，就會(huì )對學(xué)生發(fā)生不良影響；反之，如果教師注意“從做起”，則往往會(huì )收到意想不到的效果。例如：律己。按時(shí)到班，從不遲到。言語(yǔ)、舉止得體。不講粗話(huà)，不罵人，舉止大方。發(fā)型、服飾得體，做到適合教師這個(gè)職業(yè)。邊教邊學(xué)，引導學(xué)生努力學(xué)習。
三、具有團結合作
學(xué)生的學(xué)習受到學(xué)校、社會(huì )、家庭、老師以及同學(xué)等因素的影響。因此，要搞好教學(xué)，單靠某一方面，甚至是某一個(gè)人是不可能的。建立一個(gè)良好的班集體，僅靠班主任一個(gè)人是難以勝任的。所以，這就需要班主任搞好與家長(cháng)的合作，與各科任教師的合作，以及和學(xué)生之間的合作。
四、虛心向學(xué)，提高。
教師的是教書(shū)育人。要想將書(shū)教好，將育人工作搞好，就要求教師必須精通業(yè)務(wù)，不斷探覓新知識，否則就不可能勝任�！拔覀円幻娼桃幻鎸W(xué)。我們要虛心盡量接受選擇與本職本科及有關(guān)的學(xué)術(shù)經(jīng)驗來(lái)幫助我們研究。要教學(xué)生向前進(jìn)，向上進(jìn)，非自己努力向前進(jìn)，向上進(jìn)不可�！币虼�，教師就要經(jīng)常去買(mǎi)去讀有新知識的書(shū)，決不能僅僅把從前所學(xué)的抄襲過(guò)來(lái)傳給學(xué)生就行，要活到老學(xué)到老�？鬃友裕骸皩W(xué)而不厭，誨人不倦�！弊鳛榻處煙o(wú)論在哪一方面都是學(xué)生的表率，我們要以鞭策自己的力量跑在學(xué)生前頭去引導他們，只有天天學(xué)習，天天進(jìn)行，才能常教常新，才有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦。
總之，要做好一名好的班主任就要做到“身正為范，學(xué)高為師”。教師的巨大力量在于作出榜樣，只有教師自身素質(zhì)提高了，才會(huì )有學(xué)生敬仰你，達到“親其師而信其道”的目的，才能把一個(gè)班帶向健康的方向。
希望能從以后幾天的培訓中學(xué)到更多的東西！
教師崗前培訓總結 4
本次教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育，教育新理念，教師職業(yè)道德規范，教育政策法規，基礎課程改革綱要，教師心理健康教育，現代教育技術(shù)，班主任工作方法和技能，學(xué)科專(zhuān)業(yè)課等等諸多方面的系統學(xué)習。雖然時(shí)間只有十二天，但內容卻是充實(shí)的，對我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一 培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在本次培訓中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：
首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也"，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導，管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
同時(shí)，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng )新精神，拼搏精神；我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。"要愛(ài)生如子"，時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力。對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà)，安慰的話(huà)，開(kāi)導的話(huà)，實(shí)在的話(huà)；少說(shuō)諷刺的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)，威脅的話(huà)。這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
二 培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在本次培訓中，通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的."六認真"要求，即認真備課，認真上課，認真布置批改作業(yè)，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動(dòng)。備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習……
三 培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
在本次培訓中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對新教師的鼓勵。
一是鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；
二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色；
三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；
四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志。"也許，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
教師崗前培訓總結 5
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！�，一轉眼，在湖南師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓就結束了。這次新教師培訓由湖南高師培訓中心主辦，湖南師范大學(xué)人事處承辦，培訓內容非常豐富，包括對高等教育學(xué)、教育心理學(xué)、高等教育法規、教育教學(xué)技能和職業(yè)道德等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一是在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。
高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)教育，是培養各類(lèi)高級專(zhuān)門(mén)人才的社會(huì )活動(dòng)。教書(shū)育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當“經(jīng)師”，又當“人師”。經(jīng)師教學(xué)問(wèn)，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負著(zhù)為社會(huì )主義現代化建設培養合格專(zhuān)門(mén)人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專(zhuān)家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹(shù)立依法從教的觀(guān)念和科學(xué)的教育觀(guān)念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學(xué)工作，才能成為一名合格的高校教師。
二是在教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面有大幅度的提高。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我們留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)技能后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門(mén)道”，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開(kāi)拓和創(chuàng )新，取得新的成果。并且高校教師應該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應該走在學(xué)術(shù)的'前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會(huì )的發(fā)展。
三是對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。
二十多天的培訓，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機會(huì )很少，但是通過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。培訓指導老師的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應新學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問(wèn)題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。教師的職業(yè)生涯是漫長(cháng)而艱巨的，要快樂(lè )地走下去的話(huà)，必須要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養學(xué)生。我相信通過(guò)自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師。
崗前培訓是我教師生涯又一個(gè)新的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺的大門(mén)，通過(guò)這次培訓使我對教師這一職業(yè)更加熱愛(ài)，認清了自身的職業(yè)定位，作為年輕教師的我，要以積極的心態(tài)去適應教學(xué)工作環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，懷著(zhù)執著(zhù)的信念去克服困難，不斷前進(jìn)，提高自身素質(zhì)，真真正正的站上人生的大舞臺——高校講臺。
教師崗前培訓總結 6
第5天，培訓已從確定總體工作方向，細化到具體怎樣展開(kāi)教學(xué)和管理工作。今天五位風(fēng)格各異的前輩傳授了經(jīng)驗：有的上課天馬行空，又能處處抓住重點(diǎn);有的章法自然，春風(fēng)化雨中蘊藏著(zhù)力量;有的勤于探索，有用之不盡的管理方案;有的含蓄內斂，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)卻滴水穿石;有的言簡(jiǎn)意賅，善于歸納總結。雖然風(fēng)格不同，但是對學(xué)生的尊重，關(guān)愛(ài)，信任，陪伴;對自我風(fēng)格的探索，實(shí)踐，堅持;對教育工作的投入，付出，認同;年級對新老師的幫助支持;老教師對新老師的引導關(guān)懷卻是共通的，這大概都是新教師成長(cháng)為合格老師的前提吧。
幾天的培訓讓我感到，或許在工作的時(shí)候會(huì )有不適應，有慌亂，甚至有退縮、痛苦，但只有經(jīng)歷過(guò)痛苦，將來(lái)才能痛快，才能酣暢淋漓，才能刻骨銘心，才能蕩氣回腸。踏入教育行列，學(xué)生、同事和自己的命運便交織到一起，不論自己是否情愿、無(wú)悔;這是遇見(jiàn)，是緣分，是長(cháng)相守，是考驗。在每個(gè)人的電影中，我們都是不同的角色，或許會(huì )是整部片子的配角，或許只是路人甲，但我們都會(huì )或多或少在某一站不知不覺(jué)地影響整部片子的走向，善待自己，善待別人，對老師尤為重要。去努力配的上這個(gè)稱(chēng)呼吧。
參加崗前培訓已有五天，每天感覺(jué)都在接受一次身心的洗禮。今天聽(tīng)取了張雪迪、韓西敏、鄭瑋和王磊等四位優(yōu)秀班主任的精彩演講，受益頗豐，加深了自己對教師的認識，更讓自己認識到漫漫教師路上的荊棘，以及在戰勝荊棘后那將出現的美景。我的體會(huì )主要有一下三點(diǎn)：
1.教師的本職工作是教書(shū)育人
作為一名新教師，精力最集中的地方應該是上好課。做好備課，聽(tīng)課，二次備課，上課，反思等一系列的教學(xué)環(huán)節，對學(xué)生負責，對自己負責。
2.創(chuàng )新帶來(lái)突破
教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中要勇于創(chuàng )新。無(wú)論是在教書(shū)中，還是在管理，在與學(xué)生的相處中，都應開(kāi)發(fā)出最適合學(xué)生的教學(xué)方法、管理制度以及處事風(fēng)格。引導學(xué)生在學(xué)習生活中向積極的方向發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)的快樂(lè )，學(xué)的扎實(shí)，學(xué)的創(chuàng )新。
3.愛(ài)是教育永恒的主旋律
鄭瑋老師在談班級管理中時(shí)，提到了其對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。學(xué)生天天吃煎餅這一細節讓她發(fā)現學(xué)生的家庭實(shí)際情況，并適時(shí)適力的予以關(guān)懷幫助，讓孩子健康快樂(lè )的'成長(cháng)。作為教師，如果能始終用愛(ài)心、責任、激情和智慧灌溉和滋潤這些孩子，他們必將以最認真的姿態(tài)去對待生活和學(xué)習，去努力的成長(cháng)。
總之，正如前輩所說(shuō)一中是成長(cháng)的沃土，這里臥虎藏龍，這里波瀾不驚而又驚心動(dòng)魄。期待以后教學(xué)生活的開(kāi)始。
踏入一中校園，入職培訓接踵而來(lái)。幾天緊湊而高效的教育培訓下來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導們與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、深入骨髓的教育情懷讓我倍感震撼;一線(xiàn)骨干教師和優(yōu)秀青年教師寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗儼然一座明亮的燈塔照亮我原本迷茫無(wú)措、誠惶誠恐的新教師之路。
作為一名教育新人，首先要做到合理的自我定位。懂得管理自己的驕傲，把自己放回零點(diǎn)，虛心求教，快速成長(cháng)。另外要學(xué)會(huì )自我調試，腳踏實(shí)地順利完成與新工作、新征程的完美對接�！叭居谏n則蒼，染于黃則黃”，相信置身在一中這個(gè)優(yōu)秀的教育團隊中，我必能快速地成長(cháng)為一名合格的人民教師。
未來(lái)的教育之路任重道遠、荊棘重重。惟愿不忘初心，胸懷教育，做教育的有心人，與教育談一場(chǎng)盛大的“戀愛(ài)”。
教師崗前培訓總結 7
20xx年10月市教育局組織我們新任教師進(jìn)行了一次為期半個(gè)月的新任教師崗前培訓。這次培訓包含了教育學(xué)心理學(xué)在教學(xué)中的具體應用，也包含了有效課堂與班級管理、教育政策法規、教師職業(yè)道德修養、現代教育技術(shù)等等。這次培訓使我受益匪淺！具體總結如下：
一、教育工作順利進(jìn)行的前提——了解學(xué)生。
每個(gè)人的性格特征都不同，對于不同的性格特征管理的手段也不同！所以首先我們教師要了解學(xué)生，清楚學(xué)生是屬于哪種性格的人，知道其興趣愛(ài)好才能更好地和學(xué)生進(jìn)行交流談心！
二、解決學(xué)生問(wèn)題的步驟——陳述、解釋、預測、調控。
當在教育過(guò)程中學(xué)生間出現問(wèn)題時(shí)，教師很容易帶有主觀(guān)態(tài)度對事情妄下定論，這就使得問(wèn)題不但不能解決甚至會(huì )阻礙我們教育工作的進(jìn)行。通過(guò)培訓讓我懂得了，當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，我們教師先要保持一顆平常心讓學(xué)生陳述問(wèn)題，再解釋為什么會(huì )出現這一問(wèn)題。再假設如果任由問(wèn)題繼續下去會(huì )導致什么后果，根據此預測再進(jìn)行調控！這樣不但能比較容易解決學(xué)生問(wèn)題，還預防了一般事件和重點(diǎn)事件的發(fā)生！
三、課堂管理的核心——交流與發(fā)展。
課堂管理不只是外部控制，它需要交流；課堂管理不應是剛性，它需要柔性；課堂管理不是亡羊補牢，它重在預防。課堂管理是建立在合理期望值上的大局意識。
四、班級管理的基本方法與途徑——對"管理"的理解。
要做到讓班級管理有效進(jìn)行，首先必須要"管"也就是說(shuō)要建立制度、建立規范，然后再"理"——理順關(guān)系、理解對方。
管理工作剛開(kāi)始時(shí)要先管后理，比較熟悉以后就輕管重理，駕輕就熟以后就可以善管巧理，當我們的管理完全做到位，也培養了得力班委以后，我們就可以到達管理的境界——不管不理。
五、教師自身的提高——強化溝通意識和能力。
有效溝通能力包括兩個(gè)方面：
1、理解別人的能力；
2、讓別人理解自己的能力。要想讓我們的溝通有效，我們必須做到知行結合，也就是：注意→了解→接受→行動(dòng)。
那怎樣的溝通才算有效溝通呢？
首先，我們和學(xué)生溝通時(shí)必須讓對方聽(tīng)得進(jìn)去。這就要求我們注意溝通的時(shí)機、場(chǎng)合、氣氛是否合適。如果說(shuō)我們不注意身邊的環(huán)境，只一味的進(jìn)去我們所謂的溝通，那么最后就可能導致"有溝沒(méi)有通"。
其次，我們和學(xué)生溝通時(shí)，要注意讓學(xué)生聽(tīng)得樂(lè )意。因為只有學(xué)生聽(tīng)得樂(lè )意，他們會(huì )真正地聽(tīng)。那怎么保證讓對方聽(tīng)得樂(lè )意呢？這就意味著(zhù)我們溝通前要想好怎么說(shuō)對方才喜歡聽(tīng)，溝通時(shí)哪一部分較容易讓對方接受，同時(shí)還要注意如何使對方情緒放松。
最后，我們和學(xué)生溝通時(shí)還要讓對方聽(tīng)得合理。從心理學(xué)的角度看，我們應該先說(shuō)對方有利的，再指出彼此互惠的，最后再提出一些要求。
當然了，我們要注意的是在與學(xué)生的溝通中，學(xué)生更需要得到的是教師的同感，而不是同情和憐憫。
六、讓教師對學(xué)生的愛(ài)有回報——學(xué)生對教師的愛(ài)領(lǐng)情。
我們在愛(ài)學(xué)生的同時(shí)如果讓學(xué)生對我們的愛(ài)有回報，讓他們也愛(ài)我們，光傻傻地愛(ài)是不行的'。"愛(ài)"是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。那么怎樣才能做到善愛(ài)呢？那就需要我們平時(shí)注意走進(jìn)他們的世界，愛(ài)其所愛(ài)，至少也要關(guān)注其愛(ài)，和他取得共同語(yǔ)言，否則他們對你的愛(ài)就很可能不領(lǐng)情。
七、教師在進(jìn)行教育工作時(shí)要懂得保護自己——懂得教育政策法規。
作為一名教師，班級是我們的家庭，我們是家庭里的家長(cháng)。我們除了要教育這群孩子外，我們還要注意保護好自己，讓自己的骨肉能在一個(gè)健全健康的家庭中健康快樂(lè )成長(cháng)。也就是說(shuō)我們除了要對學(xué)生進(jìn)行安全教育之外，平時(shí)也要對自己進(jìn)行安全教育。
作為一名教師，尤其是作為一名新教師，終身學(xué)習是必須的！不管是專(zhuān)業(yè)知識方面還是其他領(lǐng)域或是能力方面，我們都需要不斷學(xué)習，不斷反思，不斷進(jìn)步，不斷完善自己，做到快樂(lè )學(xué)習，學(xué)習快樂(lè )！我相信態(tài)度決定一切！通過(guò)這次培訓讓我學(xué)會(huì )了調整自己的心情，保持良好心態(tài)重新出發(fā)，在新課改的道路上積極探索！我將以"學(xué)高為師，德高為范"來(lái)要求自己！千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人！
我相信教育因為有了我們這群年輕的新老師而沸騰起來(lái)！因為我們是新鮮的血液！我們充滿(mǎn)熱情！我們熱血沸騰！未來(lái)會(huì )因為我們的奮斗而變得更加美麗多彩！
教師崗前培訓總結 8
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？通過(guò)20xx年的高校教師崗前培訓，身份從學(xué)生到老師。我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生就是教師最基本的道德素養。
現代高校教育形勢快速發(fā)展，對高校教師提出了更高的要求。作為新教師，剛出校門(mén)的我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，我們在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì )遇到許多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。教師崗前培訓為我們提供這樣一個(gè)學(xué)習的平臺。
首先，教師應該愛(ài)國守法。
作為一位教書(shū)育人的教師，我們該學(xué)會(huì )感恩，要對國家有一種發(fā)自?xún)刃牡母卸�，要從�?ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)自己的崗位開(kāi)始，要對黨和國家的前途充滿(mǎn)信心，要有自覺(jué)地為國家作奉獻的意識和歷史的責任擔當。天下興亡，匹夫有責，教育是一個(gè)國家的力量基礎。
其次，愛(ài)崗敬業(yè)。
對此我們要忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，對工作要高度負責，在教學(xué)方面要認真備課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生，把自己的一生獻給我們可愛(ài)的教育事業(yè)！愛(ài)這一行，你才會(huì )干好這一行。
再次，我們常聽(tīng)“教學(xué)相長(cháng)”教師和學(xué)生的關(guān)系應該是和諧的，教師應該多多關(guān)愛(ài)學(xué)生。
對于教師來(lái)說(shuō)每一位學(xué)生都是特別的，每一位學(xué)生又都是一樣的，特別在每位學(xué)生都又擅長(cháng)的技能或者學(xué)科，每一位學(xué)生都有自己的特長(cháng)，一樣在每位學(xué)生在老師眼里都是可塑之才，并不會(huì )因為成績(jì)好壞而給學(xué)生加上好壞之分。所以教師應該愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，公平對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，同時(shí)要保護學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益，不諷刺挖苦學(xué)生，更不能歧視學(xué)生，體罰或者變相體罰學(xué)生。
孔子說(shuō)得好——有教無(wú)類(lèi)。從生命的意義上講，每個(gè)人都有被別人尊重被別人關(guān)愛(ài)的權利，生命是平等的，我們應該尊重每一位同學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應該盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng )造民主和諧的學(xué)習環(huán)境，學(xué)會(huì )在課堂上公正看待學(xué)生，讓全體同學(xué)都有參與機會(huì )。如此教師與學(xué)生就可以很好的建立起和諧的師生關(guān)系。
在一個(gè)就是要正確處理嚴與慈的關(guān)系，俗話(huà)說(shuō)嚴師出高徒，但是在管理學(xué)生的時(shí)候也是要注意“嚴”的限度，不能太過(guò)，要不然學(xué)生的壓力就會(huì )太大；所謂的“慈”也是不能太過(guò)，適當的懲罰也是必要的。教師時(shí)刻時(shí)刻要以學(xué)生的安全為重中之重，教師應該時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康，保證教學(xué)過(guò)程的.安全，不做范跑跑，這才是一位合格的教師必須具備的素質(zhì)。除了關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的心之外，我們還需要在教學(xué)過(guò)程中，遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教培養學(xué)生良好的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。
最后，作為一名教師，我們就應該崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，拓展知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。學(xué)習應該成為老師的一種習慣，隨時(shí)隨地的學(xué)習，多讀學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)，增強實(shí)力，讀教育藝術(shù)增加教育魅力，讀歷史文化書(shū)，增加知識面的寬度，增強潛力，終身學(xué)習可以讓“一桶水”常滿(mǎn)常新，源源不斷，終身學(xué)習可以讓我們登高望遠，開(kāi)拓胸襟，終身學(xué)習也可以讓我們教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成就事業(yè)，可以使教師人生充實(shí)，平靜，智慧，悠長(cháng)。所以堅持讀書(shū)的人，靈魂是站立的。
在這次的教師崗前培訓過(guò)程中，聽(tīng)到非常多的名家名師講座和課程，自己感覺(jué)培訓時(shí)間雖然很短，但效果卻是很大的，李教授愉快的課堂理念，宋教授淵博的知識，王老師的儒雅每一位老師都給我們帶來(lái)莫大的啟發(fā)。通過(guò)培訓我感覺(jué)到自己身上的擔子是很重的，壓力也變大了，要想最終成為一位合格的新教師，就要努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平、理論基礎、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習各種教育理論，并認真思考怎樣將理論應用到課堂實(shí)踐當中，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控、查漏補缺。我相信通過(guò)自己的努力，一定會(huì )有所收獲有所感悟有所提高的！
教師崗前培訓總結 9
作為一名剛走上工作崗位的年輕教師，心中帶有些許期盼，同時(shí)也帶有些許忐忑。成為一名教師一向是我的愿望。但當自己的愿望真的實(shí)現了，心中除了喜悅，還有擔憂(yōu)。我該如何游刃有余地駕馭課堂；我該如何樹(shù)立自己在學(xué)生心目中的威信；我該如何讓學(xué)生信賴(lài)我；我該如何讓學(xué)生在簡(jiǎn)單愉悅的氛圍中學(xué)到知識；在課堂中，我該如何使學(xué)生既獲得知識，又使他們提高潛力，同時(shí)對他們進(jìn)行品德教育，從而使他們成為德智體全面發(fā)展的學(xué)生等等一系列問(wèn)題擺在我的眼前。此刻，我認識到成為一名合格的人民教師需要學(xué)習的地方還有很多。
很有幸在剛走上工作崗位不久，就能參加縣教育局組織的新教師上崗培訓。培訓時(shí)間雖然短暫，但對我來(lái)說(shuō)，卻像經(jīng)歷了一次洗禮一樣，感覺(jué)自己像經(jīng)歷了一次很大的蛻變。短短的幾天時(shí)間，我對自己所從事的`教育事業(yè)有了一個(gè)清晰準確的定位，明白自己肩上的使命，明白自己要用心做教育。我也明白了怎樣有效地組織課堂教學(xué)，明白了怎樣鍛煉學(xué)生的潛力。同時(shí)我也明白，我只是在理論上有了一個(gè)較為清晰地理解，更為關(guān)鍵的是我要把我了解到的先進(jìn)的教學(xué)理念運用到教學(xué)實(shí)踐中。我深知我在教育上還有很長(cháng)的路要走。
我感覺(jué)自己能夠在無(wú)棣從事教育事業(yè)，真的很幸運。剛走進(jìn)魯北工業(yè)園實(shí)驗學(xué)校時(shí)，一切都是陌生的，但是，學(xué)校的老師和領(lǐng)導都熱心的向我們介紹學(xué)校的狀況，我們很快熟悉了學(xué)校周邊的環(huán)境和工作流程。在學(xué)校老師的幫忙下剛開(kāi)始的工作沒(méi)有想象中那么難。學(xué)校中兩位校長(cháng)先后聽(tīng)了我的課，給了我很多寶貴意見(jiàn)，我把他們的意見(jiàn)運用到我的教學(xué)中，感覺(jué)自如了許多。個(gè)性讓我感動(dòng)的一件事是，一天校長(cháng)把我叫到他的辦公室，給我一張報紙，因為上面有一篇文章是有關(guān)思想品德課教學(xué)的。當我拿到那張報紙的時(shí)候，我真的很感動(dòng)。校長(cháng)那么忙，還想著(zhù)我的成長(cháng)，我意識到我務(wù)必要把教師這一職業(yè)做好。
在這次新教師上崗培訓中，我認識到最好的教育就是引導學(xué)生在生命的成長(cháng)中發(fā)現精彩的自我，走向無(wú)限的可能性。我認真反思這三天的收獲，頓時(shí)有一種醍醐灌頂的感覺(jué)。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )做到：
熱愛(ài)教師這份職業(yè)，把教師工作當成自己的理想與事業(yè)，使自己在教師工作中有所建樹(shù)，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
虛心向身邊的教師學(xué)習、請教。向他們學(xué)習教學(xué)方法、班級管理經(jīng)驗、教案的編寫(xiě)、練習題的編寫(xiě)。
構筑愛(ài)的課堂，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用真心對待班里的每一名學(xué)生，讓他們在老師愛(ài)的澆灌下茁壯健康成長(cháng)。
不斷學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，不斷提升教師的自身素質(zhì)。多向名師學(xué)習，同時(shí)訂閱所教學(xué)科的優(yōu)秀刊物。使自己的教學(xué)思路能夠緊跟時(shí)代步伐。
教師崗前培訓總結 10
七天的時(shí)間一晃而過(guò)，還沒(méi)有細細琢磨出一絲滋味，它就消逝了。七天，團結緊張、生動(dòng)活潑，七天，吐故納新、樂(lè )觀(guān)積極。從溫暖的開(kāi)辦儀式，到學(xué)院領(lǐng)導、部門(mén)負責同志針對性的講課，不管是緊張、刺激的素質(zhì)拓展訓練，還是學(xué)院優(yōu)秀教師的授課輔導和經(jīng)驗交流,我在這七天中,正面、直接的感受著(zhù)向著(zhù)國家骨干職業(yè)技術(shù)學(xué)院目標昂首邁進(jìn)的陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的風(fēng)采。我相信，在這短短的七天時(shí)間里，吃苦奉獻、拼搏爭先的陜鐵院精神，深深地打動(dòng)了接受培訓的每一個(gè)人，我從內心深處為蒸蒸日上的陜鐵院感到驕傲，并為能成為陜鐵院的一份子而感到自豪。
在開(kāi)辦儀式上，通過(guò)xx院長(cháng)的介紹我知道，陜鐵院是和蓬勃發(fā)展的中國鐵路事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的。學(xué)院依托鐵路辦專(zhuān)業(yè)，圍繞鐵路謀發(fā)展，尤其在改制升格為大專(zhuān)以后，學(xué)院不斷深化教育教學(xué)改革、加強師資培訓和業(yè)務(wù)培訓，通過(guò)參加全國學(xué)術(shù)和技能培訓班，在與知名企業(yè)合作的基礎上，陜鐵院的教學(xué)、管理和機制等方面有了質(zhì)的飛躍。在申報課題、精品課程等方面，有了標志性的成果，學(xué)生素質(zhì)不斷提高，受到用人單位和社會(huì )的廣泛認可，畢業(yè)生就業(yè)率連年取得佳績(jì)，在同行中首屈一指，在陜西省同類(lèi)院校中名列前茅，陜鐵院的鐵軍稱(chēng)號已在全國打響。
9號10號兩天，我們所有新進(jìn)人員來(lái)到西岳素質(zhì)拓展中心。這里芳草萋萋，這里綠樹(shù)成蔭，優(yōu)美靜雅的環(huán)境，讓初到那里的我們都欣喜不已。也就是從踏進(jìn)素質(zhì)拓展訓練大營(yíng)的那一刻，團隊二字便深深地烙進(jìn)了我們的精髓里。起隊名、設計隊徽、想隊呼，隊長(cháng)、副隊長(cháng)、安全總監、宣傳總監等人員逐一確定，一個(gè)嶄新的團體就這么誕生了。陽(yáng)光打在16張青春洋溢的臉上，一切都顯得熱情而美好。
在我們還沒(méi)有感受完新環(huán)境帶來(lái)的欣喜時(shí)，殘酷的訓練也展開(kāi)了。第一項高空項目斷橋，幾乎每個(gè)人剛走上去心理都沒(méi)有底。9米的高臺，似乎有著(zhù)萬(wàn)丈深淵的距離。隊長(cháng)組織人員，安保、維持秩序，每一個(gè)人都小心翼翼，3分33秒、2分53秒，我和同伴認真地記錄著(zhù)每個(gè)人的'成績(jì)。成績(jì)在逐漸刷新，后面的同志慢慢有了自信，我們漸漸松了一口氣。輪到鞠興華老師，她似乎有些緊張，腳抖得太厲害了，幫我拉下繩子。鞠興華在斷橋上停留的時(shí)間越來(lái)越久，我們下面的每一個(gè)人都替她捏了把汗，她能否挺過(guò)這一關(guān)呢？加油的聲音越來(lái)越大，她最后鼓起勇氣，以12分04秒的成績(jì)完成了這項任務(wù)。任務(wù)完成后，大家坐在一起討論，先完成挑戰者的經(jīng)驗分享，正面積極的鼓勵是大家總結出的最終戰勝困難、完成挑戰的法寶。有了這次挑戰項目成功的寶貴經(jīng)驗，大家也都底氣十足。
就我個(gè)人而言，我對高度有著(zhù)極大的恐懼。第一眼看到9米高的拓展設施，心立刻涼了下來(lái)。但是看到同伴一個(gè)比一個(gè)勇敢，都順利地完成了挑戰任務(wù)，自己也有了信心。當顫巍巍的雙腿踩在9米高的斷橋上，極目遠眺，茫茫白云與遠處連綿青山相互環(huán)繞，湛藍的天空如海水般清澈透明。戰勝了高度的恐懼，便能收獲平時(shí)收獲不到的美。心里想著(zhù)這些，聽(tīng)到下面的伙伴給自己加油，膽子大了起來(lái)，鼓起勇氣跨過(guò)了最關(guān)鍵的一步。
我總結說(shuō)，斷橋項目是讓勇敢者更勇敢，讓沒(méi)有自信或信心不足的人樹(shù)立信心的項目。通過(guò)這個(gè)項目，讓我更加相信一件事情，凡事不要輕易否定自己，人的潛能是無(wú)限的，在面對困難時(shí)，要堅信自己挺一挺，總會(huì )順利地通過(guò)考驗。
素質(zhì)拓展第二天一大早，我們的團隊就面臨一個(gè)大考驗。雙人繩索，同樣9米高空作業(yè)，兩個(gè)人依靠手臂相互扶持和頭頂懸垂的繩索牽拉達到終點(diǎn)。這個(gè)項目難度較斷橋更大，對團隊協(xié)作要求更高，教官、參與者和下面的兩組安保人員，三方必須密切聯(lián)合起來(lái)。中間有一點(diǎn)失誤，都有可能造成巨大傷害。
教師崗前培訓總結 11
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識，在開(kāi)學(xué)典禮中，校長(cháng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。
這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的'組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習。
當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。
其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
十幾天的培訓，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機會(huì )很少，但是通過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養�，F在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新。
最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織，只有不斷學(xué)習，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì )，抓住機遇，迎接挑戰。
教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。
教師崗前培訓總結 12
通過(guò)10天的培訓學(xué)習，使我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與市內的一些一線(xiàn)教市進(jìn)行了充分的交流和學(xué)習。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己掌握的教學(xué)技能的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著(zhù)每位新教師的心靈，作為一教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，鋪設好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
對于一個(gè)教師，通過(guò)這次培訓，讓我懂得了多媒體的`重要性;讓我懂得了如何使用這些教學(xué)資源。使我學(xué)會(huì )了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì )了設計教學(xué)設計。在教學(xué)設計過(guò)程中，我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計劃。而現在的我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志，了解現代歷史科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的歷史學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。同時(shí)也懂得在教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)歷史的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現歷史學(xué)科的社會(huì )性一面。
讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習歷史知識的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。 通過(guò)的努力，我根據歷史學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓歷史課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學(xué)校的歷史公開(kāi)課任務(wù)，積極參與交流活動(dòng)、培訓課程，提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)培訓學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標.
教師崗前培訓總結 13
20xx年7月我有幸參加了黃岡師范學(xué)院組織的高校教師資格證崗前培訓的學(xué)習，為期一個(gè)星期的培訓讓我受益頗多。
高等教育學(xué)讓我知道了世界高等教學(xué)的發(fā)展史，也知道了我國高等教學(xué)的起源和發(fā)展和現狀。高等教育學(xué)的培訓讓我明白了高等教育的意義非凡，高校是培養人才的搖籃，高校教師必須要承擔起人才培養的重任，必須認識到自己責任的重大，必須挑起培養祖國未來(lái)希望的任務(wù)。
教育心理學(xué)使我明白了教學(xué)方法方式很重要，不是掌握了知識就能教好學(xué)生，必須掌握學(xué)生的心理，結合現實(shí)的環(huán)境，用比較貼切的教學(xué)方法才能達到好的教學(xué)效果。因此，作為一個(gè)年輕老師，應該經(jīng)常去學(xué)習老教師的教學(xué)方法，多去聽(tīng)聽(tīng)他們的課，參加評課學(xué)習，為自己的成長(cháng)路打下基礎。
高校教師法律法規的培訓讓我知道了高校教師必須知道的`法律規范，為端正自己的行為做好準備。的確，高校教師應該給學(xué)生作出好的榜樣，面對現實(shí)的浮躁社會(huì )和物質(zhì)利益的誘惑，高校教師應該是能靜下心態(tài)，在教學(xué)崗位上教好學(xué)生，在科研的崗位上做好科研，在管理崗位上做好服務(wù)工作。
假期的高校教師資格崗前培訓為我以后的高校的工作做好了鋪墊，使我在思想上做好了準備，準備好了為了高等教育事業(yè)奉獻自己的青春；準備為了培養學(xué)生而調整心態(tài)，增加知識儲備；準備為了國家人家的培養和儲備盡自己的所能。
教師崗前培訓總結 14
經(jīng)過(guò)四天的崗前培訓，我從中學(xué)習了很多社會(huì )工作者的相關(guān)理論，還有很多陳老師的實(shí)際案例的心得，讓我受益匪淺。
第一天的培訓讓我了解社工的理念，不是幫助他人，而是協(xié)助他人幫助他自己，也就是“助人自助”。很多人覺(jué)得“助人自助”的意思是幫助別人也是在幫助自己。但我覺(jué)得社工中的“助人自助”應該是協(xié)助他人幫助自己。還有社工不是神，不是在打救世人，社工也是個(gè)人，也只是一個(gè)平凡人！不是可以處理所有問(wèn)題的.。
第二天的主要是個(gè)案培訓，個(gè)案跟心理咨詢(xún)的個(gè)案是有點(diǎn)類(lèi)似的，有些理論是相通的，但還是有區別：社工的個(gè)案除了從案主的內心需求出發(fā)，還會(huì )關(guān)注他周邊的環(huán)境對人影響，從而引發(fā)案主釋放內心情緒而作出改變：而心理咨詢(xún)的個(gè)案更多的從案主的內心出發(fā)去處理引發(fā)案主的改變。在之前做志愿者時(shí)也有接觸過(guò)案主，但那時(shí)還沒(méi)有學(xué)習什么專(zhuān)業(yè)的理論知識，都只是自己通過(guò)實(shí)踐去進(jìn)行的，但經(jīng)過(guò)老師的培訓，學(xué)到一定專(zhuān)業(yè)理論知識，可以把這些知識融入到自己本身的經(jīng)驗上去，為以后工作的方法提供方向。
第三天還有第四天都是關(guān)于小組和社區活動(dòng)的技巧和理論，陳老師用他所處理的活動(dòng)手法展示給我們學(xué)習，讓我更具體的了解到如何去開(kāi)展小組活動(dòng)和社區工作。
短暫的培訓已經(jīng)結束了，但陳老師的專(zhuān)業(yè)知識理論，個(gè)案、小組和社區的處理手法，還有寶貴的親身經(jīng)驗都留給我許多許多，我會(huì )盡快的消化這幾天的內容，將這些知識融入自己的實(shí)踐當中，做一名出色的社會(huì )工作者。
教師崗前培訓總結 15
一、作為一名教育戰線(xiàn)上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著(zhù)方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽(yáng)光。培訓輔導內容很多，有關(guān)于新課程理念的，有關(guān)于教學(xué)技巧的，有關(guān)于教師師德的，還有關(guān)于心理輔導的等等。這不僅豐富了我的.教育理論知識，而且對我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標，指出了成長(cháng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì )努力的完善自己，認真的做一名學(xué)習型教師。
二、本次教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓，進(jìn)行了認真的準備，精心的組織。首先結合目前的新課改要求，注重了培訓的實(shí)效性。其次，確保教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓質(zhì)量，聘請了優(yōu)秀教師、骨干教師進(jìn)行講座。這些教育專(zhuān)家們有著(zhù)精深的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。每接受一次培訓都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺。三、本次開(kāi)展的教師培訓中著(zhù)重談到新時(shí)期教師的職業(yè)素質(zhì)，包括專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。我認為作為一名優(yōu)秀的教師應該師德高尚，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有現代教育理念和現代教育技能，富有創(chuàng )造性，心理健康，并且具有教育科研的意識，灌輸教育教學(xué)的實(shí)際運用。四、本次開(kāi)展的新教師崗前培訓，是學(xué)習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現代專(zhuān)業(yè)知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領(lǐng)導。
總之，在參加培訓后，我更深刻地認識到，作為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長(cháng)，但我堅信，只要自己努力，就一定會(huì )成功！
教師崗前培訓總結 16
11月24日至12月9日，很榮幸作為一名即將走工作崗位的新教師，我參加了教育局為期12天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀(guān)念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤柕?點(diǎn)滴體會(huì )：
通過(guò)12天認真的培訓和自己的學(xué)習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會(huì )重重的無(wú)形壓力下，教師肩負著(zhù)無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會(huì )上有著(zhù)不可忽視的地位。俗話(huà)說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因為它不容許忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責任感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅代表著(zhù)教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自己的選擇，調整好心態(tài)，靠著(zhù)責任感，努力做好工作！
然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(cháng)流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習，儲備豐富的知識，這樣才傳授給學(xué)生更多的知識。
教師崗前培訓總結 17
新教師崗前培訓逐漸進(jìn)入尾聲，因為心懷對教育的夢(mèng)想，我們走在一起，因為各位名師的經(jīng)驗傳授，我們一路感化，一路成長(cháng)。
這次新教師崗前培訓的資料全面而細致，深刻而生動(dòng)。包括教師在學(xué)校安全事故中的職責、名師成長(cháng)足跡———心會(huì )跟愛(ài)一起走、關(guān)于依法治校的幾點(diǎn)思考、新教師職場(chǎng)生涯第一課、教師語(yǔ)言的運用技巧、心理健康教育對課程改革的幾點(diǎn)思考，以及針對我們數學(xué)教師設置的“合格的數學(xué)教師應具備的素質(zhì)”和“數學(xué)教學(xué)設計與激趣藝術(shù)”等諸多方面的系統學(xué)習。這次培訓，為我們踏入職場(chǎng)帶來(lái)了第一縷陽(yáng)光，使我受益匪淺。
作為一名小學(xué)數學(xué)教師，首先你需要具備良好的師德品質(zhì)，精深的數學(xué)文化素質(zhì)，以及全面的`本事素質(zhì)。我們必須心存愛(ài)心，做每一位學(xué)生的護花使者，善待每一位學(xué)生，成為對學(xué)生具有正面影響的“重要他人”，只因為“愛(ài)是教育最美的語(yǔ)言”。
教師道路任重而道遠，而我們不能僅僅只作為一名教書(shū)匠，那不是我們應有的目標。我們給予學(xué)生的，不應當僅僅是知識，更應當是掌握知識的方法與技巧，這就是“授人以魚(yú)不如授人以漁”。讓我們的數學(xué)課堂成為充滿(mǎn)靈性的課堂，讓每一位學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，讓教師成為課堂的引導者，學(xué)生成為課堂的主體，從而使我們的數學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。
總之，我經(jīng)過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了�？墒俏矣行判慕�(jīng)過(guò)自我的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自我的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自我本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自我應有的貢獻。
教師崗前培訓總結 18
新教師崗前培訓逐漸進(jìn)入尾聲，因為心懷對教育的理想，我們走在一起，因為各位名師的經(jīng)驗傳授，我們一路感化，一路成長(cháng)。
這次新教師崗前培訓的資料全面而細致，深刻而生動(dòng)。包括教師在校園安全事故中的職責、名師成長(cháng)足跡---心會(huì )跟愛(ài)一起走、關(guān)于依法治校的幾點(diǎn)思考、新教師職場(chǎng)生涯第一課、教師語(yǔ)言的運用技巧、心理健康教育對課程改革的幾點(diǎn)思考，以及針對我們數學(xué)教師設置的“合格的數學(xué)教師應具備的素質(zhì)”和“數學(xué)教學(xué)設計與激趣藝術(shù)”等諸多方面的系統學(xué)習。這次培訓，為我們踏入職場(chǎng)帶來(lái)了第一縷陽(yáng)光，使我受益匪淺。
作為一名小學(xué)數學(xué)教師，首先你需要具備良好的師德品質(zhì)，精深的數學(xué)文化素質(zhì)，以及全面的潛力素質(zhì)。我們務(wù)必心存愛(ài)心，做每一位學(xué)生的護花使者，善待每一位學(xué)生，成為對學(xué)生具有正面影響的“重要他人”，只因為“愛(ài)是教育最美的語(yǔ)言”。
教師道路任重而道遠，而我們不能僅僅只作為一名教書(shū)匠，那不是我們應有的目標。我們給予學(xué)生的，不就應僅僅是知識，更就應是掌握知識的方法與技巧，這就是“授人以魚(yú)不如授人以漁”。讓我們的數學(xué)課堂成為充滿(mǎn)靈性的課堂，讓每一位學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，讓老師成為課堂的引導者，學(xué)生成為課堂的主體，從而使我們的數學(xué)課堂煥發(fā)生命的.活力。
總之，我通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。但是我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
教師崗前培訓總結 19
為期10天的新教師崗前集中培訓轉眼即將結束，在此十分感謝集團教育研究院為我們新晉教師搭建了一個(gè)難得的學(xué)習交流與提高的平臺，讓我們能夠在這里靜心學(xué)習，反思教學(xué)。
這次培訓內容豐富，形式多樣，不僅有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師為我們進(jìn)行專(zhuān)題講座，還有前往集團各校區進(jìn)行實(shí)地的參觀(guān)學(xué)習，更有指導教師的教學(xué)展示與學(xué)員間圍繞專(zhuān)題的評課說(shuō)課。
通過(guò)理論的培訓學(xué)習、現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩、相互的教學(xué)研討，讓我得到了觀(guān)念上的洗禮與理論知識的提高。
這些天，我收獲頗豐：
培訓首日，我了解到了xx集團的.發(fā)展歷史和文化沉淀，這些對集團深入的了解讓我在日后的教育教學(xué)工作中，有了很大的信心。其中讓我印象較為深刻的是xx集團的使命：提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，這與我最初選擇教育事業(yè)的初心不謀而合。
在我的教育教學(xué)工作中，我一直堅持以引導為主，鼓勵為輔，對于學(xué)習落后的學(xué)生，通過(guò)技巧性的指導使其逐步提高成績(jì)，并在這不斷提高的過(guò)程中，讓其重拾自信，積極面對學(xué)業(yè)，對于較為優(yōu)秀的學(xué)生，正確引導，戒驕戒操，使他們穩步前進(jìn)。
培訓期間，上衣汗濕的胡總校長(cháng)從一個(gè)長(cháng)輩的角度來(lái)指導我們這樣的后輩，如何做一名優(yōu)秀的教師。與時(shí)俱進(jìn)，是胡總校長(cháng)講座中，對我而言印象最為深刻的一點(diǎn)，這給我以啟迪，任何時(shí)候，都要不斷的學(xué)習，充實(shí)自我，與時(shí)俱進(jìn)；
在李院長(cháng)關(guān)于班主任的講座中，他總是通過(guò)自己的親身經(jīng)歷來(lái)指導我們該如何做一名合格的班主任；
在姜老師的講座中，我學(xué)習到作為一名教師，應該不斷提高自己的寫(xiě)作水平，專(zhuān)業(yè)應更加優(yōu)化。
最后，我代表xx中學(xué)的新晉教師再次感謝集團教育研究院領(lǐng)導的辛勤付出，感謝全體教師的全力以赴。我堅信，在xx這個(gè)大舞臺上，只要我們潛心付出、不斷學(xué)習，定會(huì )成為一名實(shí)現自我價(jià)值的教育人！
教師崗前培訓總結 20
8月17日至28日，作為廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院新錄用的專(zhuān)任教師，我們接受了學(xué)院組織的一系列崗前培訓，以下是培訓后的一些學(xué)習感悟。
首先，培訓扎實(shí)“有料”。
王院長(cháng)和戴副院長(cháng)的理念溝通、院情總覽使我們認識到獨立學(xué)院的特性、優(yōu)勢及劣勢；嘉庚學(xué)院的位置、戰略目標及實(shí)施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹(shù)立了危機意識，也認識到只有通過(guò)大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個(gè)組織共同成長(cháng)。
其次，注重效率和公平。
王院長(cháng)在講話(huà)中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導十分注重組織文化建設及對組織行為的引導和規范等，也讓我們體會(huì )到組織的強大力量，組織的合力遠不是一個(gè)人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織規范的制定及其執行力。
第三，作風(fēng)細膩、務(wù)實(shí)。
此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的`報告中可以體現出來(lái)，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統等軟件的培訓也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。
第四，注重“以心傳心”。
新老教師見(jiàn)面會(huì )獨具特色，幾位來(lái)自一線(xiàn)的、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗可以總結為兩個(gè)字——“用心”，工作用心處，各種自創(chuàng )或借鑒的招數用起來(lái)才到位，也才會(huì )有良好的效果。
第五，構建服務(wù)文化。
學(xué)院各部門(mén)之間、師生之間強化了服務(wù)意識而淡化了管理的色彩，如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的服務(wù)，學(xué)院各部門(mén)為老師服務(wù)，老師為學(xué)生服務(wù)等等，服務(wù)的意識使各部門(mén)真正配合起來(lái)，順利運轉，真正體現了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。
總之，培訓期間感悟非常多，相信各位新同事也有同感。通過(guò)培訓，學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念及“有效教學(xué)見(jiàn)長(cháng)”的辦學(xué)特色已得到廣泛認同，學(xué)院已有的組織文化使新進(jìn)人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)，培訓的效果是好的。
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