小學(xué)師德師風(fēng)培訓總結【實(shí)用】
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)師德師風(fēng)培訓總結，希望對大家有所幫助。
小學(xué)師德師風(fēng)培訓總結1
一、用閱讀改變行走
這句話(huà)是我在《教師的心靈溫度》一書(shū)上讀到的。閱讀改變的是思想的行走，心靈的走向。日趨激烈的競爭、加劇的壓力使每個(gè)人都緊繃了神經(jīng)，淡定、從容離我們漸行漸遠，取而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠慮者由現在看到了未來(lái)，感到舉步維艱，所以各種心理疾病、精神疾病的發(fā)病率直線(xiàn)走高，嚴重者甚至輕生。這個(gè)暑假曾到濰坊參加一個(gè)“人文教育高端論壇”，其間聽(tīng)過(guò)一個(gè)叫老咪的女孩子的報告，我很難相信對于生命的透徹感悟和在困境面前的淡定從容會(huì )是出自一個(gè)只有26歲的年輕人之口。
老咪對生命的感悟顯得那樣彌足珍貴，一個(gè)柔弱女子身處異國他鄉，遠離父母的庇護，遠離親朋的慰藉，她的處境可想而知，而伴隨她一路歡歌的就是書(shū)，她涉獵的范圍竟然有《圣經(jīng)》，這是我想也沒(méi)想過(guò)的，也正是這些蘊含了大智慧的書(shū)籍才成就了老咪的大智慧。一張娃娃臉，一雙澄澈的眸子，就是這樣一個(gè)渾身散發(fā)著(zhù)年輕與靈性的女孩卻擁有了常人難以擁有的成熟。老咪說(shuō)了一個(gè)自我檢測的方式：吃得好不好？喝得好不好？心情好不好，在撲哧一笑的同時(shí)，我卻大為贊同，吃不好，喝不好，心情不好的人又怎能工作好？又怎能心無(wú)雜念，一心一意地愛(ài)學(xué)生，愛(ài)孩子，愛(ài)父母？受折磨的不僅僅是自己，還有身邊那些關(guān)心自己的人。
莎士比亞曾嘲諷生命：“充滿(mǎn)了聲音和狂熱，里面空無(wú)一物�！边@是對現代人生存狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照。我們每個(gè)人都應該使心靈保持寧靜，讓寧靜去澄清自己的眼睛，忽略掉不需要的一切，無(wú)論那些東西對于別人多么珍貴，在寧靜中，我們才能客觀(guān)地審視走過(guò)的人生之路，是明是暗，是黑是白；在寧靜中，我們才能進(jìn)行心靈的叩問(wèn)與成長(cháng)，使自己的文化品味、精神涵養、人生思想得以提升，這樣的精神境界，就不憚?dòng)跈噘F、誤解和壓力，瑣屑和狹隘都會(huì )悄然遁形，這樣的心靈才會(huì )包藏宇宙，吞吐天地，坦蕩真誠，不卑不亢。
這樣靜謐的精神后院從何而來(lái)？有人說(shuō)經(jīng)歷了就會(huì )明白了，看開(kāi)了，我們無(wú)法主宰什么時(shí)候能夠經(jīng)歷讓自己成熟的、成長(cháng)的事，但我們可以安排自己進(jìn)行讀書(shū)。從書(shū)中觸摸偉人、名人有力的思想脈搏，感悟世間的世事無(wú)�？梢杂貌蛔儜f(wàn)變來(lái)應對，使自己善良、豁達，從而寧靜，幸福。
書(shū)除了是我們心靈的鎮定劑，還是我們身體的滋養品。書(shū)中閃耀著(zhù)名師、專(zhuān)家閃光的思想。從他們的思想、行為中汲取營(yíng)養，注入到自己的思想、行為中，從而使我們的職業(yè)生命更加健康、茁壯。
二、用尊重完成超越
專(zhuān)家報告的最后一場(chǎng)，張毅校長(cháng)用她富于變化的語(yǔ)言配合以精致的形象直觀(guān)地向我們詮釋了什么叫“前衛”。隨著(zhù)她的娓娓道來(lái)，我眼前出現了一幅畫(huà)面：在張校長(cháng)的“無(wú)疆課堂”上，一群駿馬正奮蹄前行，馳騁在一望無(wú)際的青青草原上。這些駿馬隨心所欲地享受大腦飛速旋轉的暢快，酣暢淋漓地享受思維碰撞的快感。張校長(cháng)用她先進(jìn)的育人理念、巧妙的教育智慧成為最美的'放牧人。
我周身不安分的細胞又開(kāi)始活躍了起來(lái)，怎樣把我的學(xué)生從“奴隸”的隊伍中解放出來(lái)，成為學(xué)習的“主人”是我一上午都在思考的問(wèn)題。感謝張校長(cháng)立足于教學(xué)實(shí)際的思考，讓我的頭腦中很快形成了一個(gè)大膽的計劃。
張校長(cháng)在報告中說(shuō)“教育是喚醒是挖潛是激活”，我想如果我的工作套用這樣的句式就是：教育是說(shuō)教教育是灌輸教育是打磨。很多時(shí)候學(xué)生的思維會(huì )讓我們始料未及，可是在我們日復一日，年復一年的灌輸、說(shuō)教中他們的創(chuàng )造性的棱角會(huì )被打磨地無(wú)影無(wú)蹤，都成了“標準件”。不敢說(shuō)停止只能說(shuō)改變，學(xué)生能自學(xué)的知識，互助的內容我要三緘其口，比如每單元的自讀課文、語(yǔ)文園地，這些都是學(xué)生的能力能駕馭得了的，就無(wú)需我眉飛色舞，滔滔不絕了，那不能算作是老師的功勞，客觀(guān)地說(shuō)是一種浪費，一種剝奪，為了不背負這樣的罪名，我要大膽放手。
放手也好，自主也罷，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的話(huà)，里面包含著(zhù)許多的智慧。在每單元的精讀課文中，我會(huì )努力為學(xué)生呈現開(kāi)放、民主的課堂，讓他們大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，大膽提出自己的疑惑，在關(guān)注學(xué)生發(fā)言?xún)热莸耐瑫r(shí)，也關(guān)注他們發(fā)言的想法、心情，和他們心心相印，為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習氛圍；學(xué)習方法的梳理也是非常重要的，我會(huì )在有計劃、有步驟地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習之后，帶領(lǐng)他們回顧學(xué)習的過(guò)程，尋找學(xué)習的方法。系統的訓練會(huì )使學(xué)生自學(xué)能力悄然形成。能力強的學(xué)生也就具備了當小老師的資格，我會(huì )在檢查自學(xué)情況的同時(shí)，確定小老師的人選。因為是小學(xué)生必不可少要在課前給予小老師輔導和激勵，讓他們帶著(zhù)技巧和信心走上講臺，小老師的選拔存在著(zhù)競爭性，會(huì )使學(xué)生提前對自己的要求，從而走上另一個(gè)高度。
這就是我一個(gè)不成熟但卻真實(shí)的想法，由于只是想法，還沒(méi)有接受實(shí)踐的檢驗，所以還很幼稚，但我會(huì )在操作中逐步改進(jìn)，逐步完善，真正讓學(xué)生體驗知識發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，感受發(fā)現知識的樂(lè )趣，領(lǐng)略教學(xué)的美妙。新學(xué)期，我想對學(xué)生說(shuō)：“孩子，老師約你一起教語(yǔ)文�！�
三、用科研實(shí)現成熟
“科研”一詞在我看來(lái)只能是望洋興嘆、高山仰止的事情，也一直固執、狹隘地以為那是專(zhuān)家、大師才有資格和權利去做的事情，可是在程翔、丁榕、申繼亮三位專(zhuān)家的報告中我真切地聽(tīng)到他們對廣大教師進(jìn)行科研的強烈吶喊。程翔校長(cháng)更是把“科研”作為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“頂樓”進(jìn)行詮釋。這不得不讓我對自己進(jìn)行科研工作進(jìn)行規劃。
何為科研？“工作中遇到的問(wèn)題就是課題”不記得在什么地方什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)但至今卻念念不忘的一句話(huà)�；A這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，本來(lái)高不可攀的事情就簡(jiǎn)單了許多，明朗了許多。因為我們這個(gè)職業(yè)的特殊性，問(wèn)題是我們經(jīng)常都會(huì )遇到的。剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，尋找問(wèn)題解決的方法，這個(gè)過(guò)程就是就可以視為科研。將自己在這個(gè)過(guò)程中慧心的操作、深切的體會(huì )、獨到的見(jiàn)解歸納、整理出來(lái)，惠及身邊甚至更廣泛的人群，也算作是“功德無(wú)量”了。讓自己和他人從中受益，是進(jìn)行科研的意義所在，也讓我們可以觸摸到教師這一職業(yè)的深層次的價(jià)值。
在這個(gè)過(guò)程中有一個(gè)環(huán)節特別重要，那就是反思。反思可以使我們對自己的行為有一個(gè)清醒、理性的認識。一堂課是成功還是失敗，一件事處理是得當還是不當，總有值得讓人回味的點(diǎn)滴，是經(jīng)驗還是教訓，都需要在反思中咀嚼、進(jìn)而消化、吸收，為今后長(cháng)時(shí)間的教學(xué)工作服務(wù)�？墒俏覀兊姆此脊ぷ鲄s總是在學(xué)校制度化的約束下、被動(dòng)完成的，內容也都是無(wú)關(guān)痛癢的套話(huà)，真正讓反思發(fā)揮作用的是少之又少。讓反思成為一種自覺(jué)的行為，才能積淀豐富的閱歷，也才能使自己的職業(yè)生命優(yōu)雅、淡定、從容，而一本本寫(xiě)下反思符號的筆記本也將成為記錄成長(cháng)過(guò)程的最有力的證據。
在新名詞、新事物、新信息不斷涌現的今天，如果老師還堅守“以不變應萬(wàn)變”的思想陣地，“兵臨城下”的局面是可以預見(jiàn)的。不管是出于“為了使我們安身立命的工作得以有長(cháng)久的保障”的現實(shí)主義的想法，還是出于“把工作當成一種享受，一種幸�！钡睦硐胫髁x的想法，我們都應不斷充實(shí)、豐盈自己，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)勇敢的弄潮兒！
小學(xué)師德師風(fēng)培訓總結2
一、統一部署，精心組織。
1、成立師德領(lǐng)導小組。為了提高我鎮教師隊伍的整體素質(zhì)，切實(shí)加強對師德建設工作的領(lǐng)導，我校成立了以支部書(shū)記孫明祥校長(cháng)為組長(cháng)、由支部委員崔新江、顧峰、教導主任陸國良、人事干部張志琴為組員的“師德領(lǐng)導小組”。并多次召開(kāi)培訓工作會(huì )議，制定計劃，研究方案，從而切實(shí)把教師職業(yè)道德建設納入重要議事日程，同時(shí)將職業(yè)道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內容落實(shí)，從而確保此次培訓順利開(kāi)展，各項活動(dòng)落到實(shí)處。
2、制訂培訓計劃。為制定出一份切實(shí)可行的計劃，小組成員學(xué)習了有關(guān)“師德”培訓的具體文件精神，經(jīng)過(guò)反復研究與修改，并緊密結合本校教師實(shí)際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實(shí)效性，制定了本鎮小學(xué)教師暑期師德專(zhuān)題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價(jià)進(jìn)行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過(guò)程中做到分工明確、責任到位，使整個(gè)培訓過(guò)程做到可操作性強，以確保培訓質(zhì)量。
二、內容豐富，注重實(shí)效。
1、學(xué)習文件，明確目的。學(xué)習教育活動(dòng)在學(xué)校的統一安排下，首先孫明祥校長(cháng)作了動(dòng)員宣傳，隨后組織老師們集中學(xué)習了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)（教師〔20xx〕1號）》和嘉興市《關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育的通知》兩個(gè)文件，同時(shí)每位教師人手一冊《20xx年嘉興市中小學(xué)教師全員培訓輔導材料匯編》。通過(guò)學(xué)習，使全體教師統一思想，充分認識進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進(jìn)師德建設的總體要求和主要任務(wù)和加強和改進(jìn)師德建設的主要措施。
2、聽(tīng)取報告，感人肺腑。兩天來(lái)，全體教師聽(tīng)取了三位優(yōu)秀教師的典型報告，分別是重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體事跡報告會(huì )專(zhuān)輯——《一切為了學(xué)生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區孩子播灑陽(yáng)光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學(xué)生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動(dòng)了。其中有在突如其來(lái)的井噴事故和洪災考驗面前，重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團結協(xié)作，無(wú)私奉獻，搶險救災，保護學(xué)生，譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌的感人事跡，再現了他們保護學(xué)生、無(wú)私奉獻、危難關(guān)頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動(dòng)人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。65歲的鄭琦，他對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，對青少年的無(wú)限關(guān)懷，對培養下一代高度負責的`精神，又一次深深打動(dòng)了在座的每一位教師。他是湖北當陽(yáng)市廟前鎮井崗小學(xué)的退休教師，從教43年來(lái)，他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長(cháng)的花圃中，以實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“把終身獻給人民的教育事業(yè)和紅領(lǐng)巾事業(yè)”的誓言，贏(yíng)得了當地學(xué)生、家長(cháng)和當地群眾的信任和愛(ài)戴。更有殷雪梅老師30年如一日，教書(shū)育人、愛(ài)生如子，埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)，淡泊名利、無(wú)私奉獻，在生死關(guān)頭為了保護學(xué)生，英勇獻身的動(dòng)人故事。她那崇高的品質(zhì)和精神受到在座全體教師的敬仰，贏(yíng)得了社會(huì )的贊譽(yù)。
兩天的學(xué)習，全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過(guò)學(xué)習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺(jué)性。促使老師們對照平時(shí)自己的教育教學(xué)行為，找差距、提意見(jiàn)，統一思想，規范教學(xué)，將師德培訓成效落實(shí)在努力提高自身教育教學(xué)水平的實(shí)際行動(dòng)上。
小學(xué)師德師風(fēng)培訓總結3
為了進(jìn)一步落實(shí)“關(guān)于加強政治思想工作”的有關(guān)指示和市教委有關(guān)“加強師德建設，提高教師職業(yè)道德水平”的要求，學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，只有加強了這塊工作，教師的職業(yè)道德水平才會(huì )提高，學(xué)校的素質(zhì)教育才會(huì )深化。我校在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設方面的思路，可以概括為：以營(yíng)造講學(xué)習、講政治、講正氣、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標；以法制學(xué)習教育和組織教職工開(kāi)展活動(dòng)為依托；以“以法治�！钡闹贫裙芾�、科學(xué)評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹(shù)立教師的職業(yè)道德形象。
一、組織學(xué)習做到計劃落實(shí)，內容落實(shí)，決不搞形式主義
學(xué)校擬訂了“教師政治學(xué)習、師德訓練計劃”，每次學(xué)習內容都落實(shí)到具體的人。由主講人根據計劃去準備內容，擬訂主講提綱，一般由校長(cháng)和中層人員承擔。本學(xué)期組織教職工學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，《中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規定》《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》《教師法》《未成年人保護法》等，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風(fēng)建設與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來(lái)認識、來(lái)探討。
二、建立師德師風(fēng)的建設制度、相關(guān)條例
加強全員管理、科學(xué)管理，形成教職員良好的師德行為為了加強《同仁小學(xué)內部管理體制改革暫行方案》的執行力度，提高教職員的師德水平，真正做到防微杜漸，我校又經(jīng)教代會(huì )討論通過(guò)了《同仁小學(xué)教職員加強師德修養，嚴格遵紀守法暫行條例》同時(shí)又組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習討論，在此基礎上，向教師提出：在教書(shū)育人的過(guò)程中，應該忌哪些言和哪些行？在教師充分討論的基礎上，由學(xué)校師德領(lǐng)導小組進(jìn)行綜合歸類(lèi)，擬訂了《同仁小學(xué)教職員忌言忌行》并打印出來(lái)發(fā)給每位教師，并要求壓在臺板下，以達到自我教育，自我提高。根據學(xué)校實(shí)際和教師工作的特點(diǎn)指定行之有效的管理條例，有助于養成良好的師德行為和養成良好的工作習慣，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
三、強化師德師風(fēng)教育，以豐富多采的活動(dòng)為依托
活動(dòng)育人是更好的育人途徑。通過(guò)活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng)，活動(dòng)中的啟發(fā)引導，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。本學(xué)年學(xué)校組織了“我是人民教師的演講比賽”活動(dòng)，每位教師結合自己工作的實(shí)際暢所欲言地表達了自己的心聲，他們在工作中嚴格的遵紀行為、愛(ài)生的表現、奉獻的精神，深深感動(dòng)了參加這次活動(dòng)的50多位教師。
四、加強過(guò)程管理與監控，真正使制度條例通過(guò)教職員的行為表現出來(lái)。
師德建設扎實(shí)穩步推進(jìn)通過(guò)學(xué)習和活動(dòng)的開(kāi)展，制度的約束，我校教職員在師德師風(fēng)上有了進(jìn)展。為了鞏固這一成果，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，真正地、全面地了解教師的治學(xué)行為，學(xué)校在不打招呼的.情況下，擬定了《同仁小學(xué)家長(cháng)、學(xué)生評價(jià)學(xué)校、教師的問(wèn)卷調查》，問(wèn)卷的內容廣，有學(xué)校辦學(xué)條件、教育改革成果，有教師上課、批改作業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，為人師表方面等等。在收回問(wèn)卷之后，學(xué)校組織行政進(jìn)行了逐項總結，從數據統計來(lái)看，我校教師的師德行為90%以上受到家長(cháng)、學(xué)生的肯定。但也有少數教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。接著(zhù)由校長(cháng)作出“調查分析報告”，在開(kāi)學(xué)的第一天，就將此報告反饋給教師，使教師深深感到：自己在教書(shū)育人的過(guò)程中必須時(shí)時(shí)、處處為人師表，樹(shù)立良好的職業(yè)道德形象。
本學(xué)期學(xué)校對每位行政護導值日提出了要求，進(jìn)一步完善了“內部管理制度”，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，對教師在教育教學(xué)的過(guò)程中違規行為或好人好事及時(shí)記錄在案，并與當月評估掛鉤，對違紀輕的扣5--10元，重的一般（罰做作業(yè)、體罰等）扣發(fā)當月工資，更嚴重的違規行為，將待崗。剛性管理，加強了師德建設的力度。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設，教師隊伍整體風(fēng)貌是積極向上的，進(jìn)取精神很強。教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快，涌現出許多動(dòng)人的事跡。如：有的教師臨產(chǎn)的前一天還艱難地站在講臺前，有的在校加班加點(diǎn)不計報酬；有的自己孩子住院吊水，含淚丟下女兒匆匆趕到學(xué)校為學(xué)生上課，為后進(jìn)生耐心補缺補差是常有的事，有的班級有一兩個(gè)弱智生，老師們總是那樣地關(guān)心他們、愛(ài)護他們，從沒(méi)有絲毫厭棄的言行，受到了家長(cháng)的高度評價(jià)。
總之，我們通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設工作，深深體會(huì )到：只有制度完善、加強過(guò)程管理，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平。
小學(xué)師德師風(fēng)培訓總結4
一、精心組織，認真參與。
為了確保此次活動(dòng)的順利實(shí)施，我校成立了師德培訓領(lǐng)導小組，由石建基校長(cháng)擔任組長(cháng)，加強了這次培訓工作的領(lǐng)導，確實(shí)把此次培訓活動(dòng)納入重要日程。
在學(xué)區和教學(xué)片領(lǐng)導的精心組織下，我校參加培訓的每位老師認真參與，確保了此次培訓得以順利開(kāi)展。一周的培訓，每一位老師都能按時(shí)參加每一次集中學(xué)習和交流。無(wú)論是在動(dòng)員大會(huì )，還是在交流發(fā)言時(shí)，每位老師都能堅持在座位上認真專(zhuān)注地聆聽(tīng)、仔細記筆記，培訓結束后每位教師都撰寫(xiě)了心得體會(huì )。
二、內容豐富，形式多樣。
本次培訓活動(dòng)，內容豐富，形式多樣。我們參加了動(dòng)員大會(huì )、發(fā)言交流等多種形式，保證教師在學(xué)得輕松的基礎上學(xué)有所得。
2月19日，杜校長(cháng)主持召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，王書(shū)記傳達了《內官學(xué)區師德師風(fēng)集中學(xué)習教育活動(dòng)安排》，會(huì )上布置了本次培訓活動(dòng)的具體安排，并提出了培訓要求，陳校長(cháng)通報了上學(xué)期各年級期末檢測成績(jì)，杜校長(cháng)做了關(guān)于外出考察情況的報告，為本期師德培訓拉開(kāi)了大幕。
20日至21日，全體教師參加了由內官教學(xué)片組織的關(guān)于“如何打造高效課堂”為主題的發(fā)言交流，會(huì )上我校教師積極發(fā)言，認真專(zhuān)注地聆聽(tīng)、仔細記筆記，讓我們對自己的工作態(tài)度、工作目的有了一次重新審視，使我們意識到我們應當努力改變自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，找到自己的正確位置，快樂(lè )地面對工作、面對困難和人生。
2月22日我校全體教師參加了由學(xué)區組織的發(fā)言交流活動(dòng)，真專(zhuān)注地聆聽(tīng)，同時(shí)感到這次學(xué)習的內容很是貼合我們當前內官教師的實(shí)際，大家感到打造高效課堂勢在必行，感到有無(wú)窮的動(dòng)力為內官教育添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。
2月23日，我校全體教師參加了學(xué)區組織的總結大會(huì )，全體教師充分認識到打造高效課堂的重要性，調動(dòng)了我校教師打造高效課堂的積極性，將會(huì )有力的`推進(jìn)我校教育教學(xué)的快速發(fā)展。
三、深刻反思，學(xué)有所得。
一周的師德培訓已經(jīng)結束了，在這次培訓活動(dòng)中，我校全體老師積極參與，認真聆聽(tīng)，感受深刻。學(xué)習結束后每位撰寫(xiě)了師德，結合工作中實(shí)例查找存在的師德問(wèn)題，對產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，做了理性思考，爭對今后的工作制訂了許多相應的整改措施。通過(guò)這次師德專(zhuān)題培訓，相信我校教師對師德師風(fēng)的建設又有了更深刻的認識。師德建設是一個(gè)永恒的主題，我們要學(xué)的還有許許多多，但是只要我們懷著(zhù)一顆真誠的心，從點(diǎn)滴做起，時(shí)刻反省自己，修煉自我，積極打造高效課堂，那么我們必將無(wú)愧于心，無(wú)愧于人民教師這份神圣而光榮的職業(yè)。
小學(xué)師德師風(fēng)培訓總結5
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環(huán)節。
作為一名人民教師，在教學(xué)上應有強烈的責任心，當我們一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范
以情感染每一個(gè)學(xué)生在課堂上，要對學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導，一絲不茍地傳授書(shū)本的`知識。在日常生活中，從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求，制定出行之有效的措施。對于教育工作，老師應做到不計較報酬，不講條件無(wú)私奉獻，教師既要向學(xué)生傳授課本的知識，也要傳授有關(guān)社會(huì )生活中的知識。在午間休息中，老師要率先示范，言傳身外。
老師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸的知識并與老師做"知心朋友":首先要做的就是要消除師生之間的"代溝".只要能掌握學(xué)生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學(xué)生群體中，跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好和困難等，在課堂上和平時(shí)的生活中對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，使他們樹(shù)立自信心，因為教師事業(yè)是一首愛(ài)心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛(ài)心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。
2、學(xué)會(huì )寬容
公正對待每一個(gè)學(xué)生教師必須學(xué)會(huì )寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。
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