雙減的培訓總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的雙減的培訓總結，歡迎大家分享。
雙減的培訓總結1
為貫徹落實(shí)中央、市區的“雙減”相關(guān)工作精神，進(jìn)一步規范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校舉行了“雙減”政策學(xué)習活動(dòng)，全校教師參加了此次活動(dòng)。
會(huì )上，首先由畢海榮副校長(cháng)介紹了有關(guān)“雙減”的政策，從“雙減”工作總體要求、主要內容以及對教師工作提出的要求等幾個(gè)方面，為全體教師進(jìn)行了整體方向的解讀。
教導處劉雁南主任號召全體教師把“雙減”工作落到實(shí)處，在課堂上下功夫，加強課堂管理，豐富課堂教學(xué)手段，改進(jìn)作業(yè)形式，深化作業(yè)改革，教師們要優(yōu)化作業(yè)設計，實(shí)現作業(yè)“減量、提質(zhì)、增趣”之效。提高課堂教學(xué)效率，把“雙減”政策精神落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
最后，李寶進(jìn)校長(cháng)就“雙減”工作作了強調：一要認真貫徹新時(shí)代黨的教育方針，堅持理論學(xué)習，認真把握政策導向，深刻領(lǐng)會(huì )政策精神，絕不能望文生義，也不能淺嘗輒止，更不能做表面文章。二要不斷提升自身素養，不斷加強學(xué)習，跟上時(shí)代步伐�！半p減”的任務(wù)是減負增質(zhì)，本質(zhì)是促進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。因此，學(xué)生減負其實(shí)是對教師的課堂教學(xué)提出了更高的要求。三要加強教育責任心，作為教育工作者要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的.奉獻精神，對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心。
通過(guò)本次培訓，教師們對“雙減”政策有了更深入的理解，對教育教學(xué)工作有了更明確的目標和方向。今后的教育教學(xué)中，我們必將“雙減”政策落到實(shí)處，讓教育回歸初心，讓學(xué)生享受學(xué)習。
雙減的培訓總結2
4月13日，大荔縣紅樓教小學(xué)“名師+”研修共同體全體成員相約云端，在線(xiàn)學(xué)習了《教育家》線(xiàn)上圓桌論壇“新時(shí)代，勞動(dòng)如何為‘雙減’賦能”。論壇圍繞三個(gè)議題，“創(chuàng )新課程建設，讓勞動(dòng)精神入腦入心”“打通教育場(chǎng)域，形成教育合力”“提高勞動(dòng)教育課程專(zhuān)業(yè)性，喚醒勞動(dòng)自覺(jué)”，邀請一線(xiàn)教育工作者、教育專(zhuān)家就“雙減”之下的勞動(dòng)教育進(jìn)行深入探討。勞動(dòng)教育樹(shù)德、增智、健體、潤美，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引領(lǐng)他們創(chuàng )造色彩斑斕的童年，為走好有意義的'人生之路打下堅實(shí)基礎。
本次講座質(zhì)量高，干貨多，經(jīng)驗接地氣，給所有參與學(xué)習教師帶來(lái)了一場(chǎng)豐富的文化大餐。各位教師認真聆聽(tīng)、記寫(xiě)筆記感悟，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)�！皩�(shí)踐是對勞動(dòng)教育最好的解讀”，相信各位教師定會(huì )將今日所得、所思、所感化作實(shí)踐的動(dòng)力，在實(shí)踐中合奏出大荔勞動(dòng)教育的最美旋律。
4月13日下午，學(xué)門(mén)前教育集團組織全體勞動(dòng)老師學(xué)習了講座《新時(shí)代勞動(dòng)教育如何為“雙減”賦能》。通過(guò)學(xué)習，各勞動(dòng)老師深刻地意識到新時(shí)代勞動(dòng)教育能為“雙減”賦能，紛紛表示應該讓勞動(dòng)教育在新時(shí)代發(fā)揮它的價(jià)值。在落實(shí)“雙減”政策的過(guò)程中，實(shí)施好勞動(dòng)教育，為孩子成長(cháng)助力，為構建德智體美勞全面培養的教育體系助力。
雙減的培訓總結3
XX市委市政府高度重視“雙減”工作，將抓好中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理”作為全面貫徹黨的教育方針、營(yíng)造良好教育生態(tài)、促進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，納入全市教育系統黨史的學(xué)習教育“辦實(shí)事”事項。
一是建章立制，規范辦學(xué)行為。近年來(lái)，市級層面印發(fā)與“雙減”和“五項管理”相關(guān)文件XX余份，確�！皩W(xué)有依、教有據、管有規、研有力”。教育部印發(fā)“五項管理”系列文件后，XX立即進(jìn)行專(zhuān)項部署，召開(kāi)全市“五項管理”和課后服務(wù)推進(jìn)會(huì )，印發(fā)進(jìn)一步落實(shí)好“五項管理”工作文件，要求各地“一縣（市/區）一案”制定落實(shí)方案，各�！耙恍Ｒ惶字贫取奔毣唧w管理辦法。
二是評價(jià)引領(lǐng)，深化考試招生調改。我們牢牢抓住考試招生這一“牛鼻子”，持續深入推進(jìn)中考調改，并作為全國第二批試點(diǎn)市份率先實(shí)現“新高考”落地。多年來(lái)，我們堅持全市統一組織中考命題考試、初中學(xué)業(yè)水平考試和高中入學(xué)考試兩考合一，堅持高考成績(jì)以標準分呈現，淡化“分分計較”的分數競爭，減輕考試成績(jì)影響。在義務(wù)教育階段，我們通過(guò)狠抓違規招生整治推動(dòng)中小學(xué)生減負，嚴格按照教育部中小學(xué)招生“十嚴禁”要求，全面落實(shí)免試就近入學(xué)政策。
三是加強監管，規范校外培訓機構。成立XX個(gè)部門(mén)組成的校外培訓機構治理聯(lián)席會(huì )議制度，制定校外培訓機構管理的“一辦法、一標準、一方案、十嚴禁”，常態(tài)化開(kāi)展“雙隨機一公開(kāi)”執法檢查，建立動(dòng)態(tài)的'校外培訓黑白名單，對存在“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”等問(wèn)題的校外培訓機構進(jìn)行查處，配合網(wǎng)信部門(mén)加強對線(xiàn)上培訓機構的網(wǎng)課監管。
四是為民解憂(yōu)，推廣校內課后服務(wù)。經(jīng)市政府研究同意，市教育局會(huì )同發(fā)改、財政、人社四部門(mén)制定了做好中小學(xué)生校內課后服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)，明確課后服務(wù)的公益屬性和時(shí)間、內容、方式、勞務(wù)標準、保障措施，明確以學(xué)校為主渠道，要求各地建立課后服務(wù)經(jīng)費保障制度。為充分調動(dòng)社會(huì )資源參與，市教育局會(huì )同市旅文局等七部門(mén)印發(fā)文件，要求全市各類(lèi)博物館等場(chǎng)館主動(dòng)對接大中小學(xué)校，承接學(xué)生課后服務(wù)、研學(xué)旅行等各類(lèi)活動(dòng)。目前，XX市城區小學(xué)開(kāi)展課后服務(wù)比例達XX.XX%，學(xué)生參與率XX.XX%，課后服務(wù)的范圍和形式不斷拓展。
五是強化督導，督學(xué)督政雙管齊下。將“五項管理”納入全市各市縣責任督學(xué)的常態(tài)督導內容，要求從今年X月起至年底，各責任督學(xué)采用校園巡查、推門(mén)聽(tīng)課、查閱資料、問(wèn)卷調查、走訪(fǎng)座談等多種方式每月到校督導一次，督導發(fā)現的問(wèn)題清單要逐一建立臺賬限期整改，責任督學(xué)跟蹤落實(shí)。目前，XX市XXX名責任督學(xué)已到全市XXXX所中小學(xué)校開(kāi)展“五項管理”實(shí)地督導檢查，完成了第一輪責任督學(xué)全覆蓋到校督導。同時(shí)，我們將“五項管理”納入XXXX年度市政府對市縣政府履行教育職責的評價(jià)指標，運用督政手段，確保工作落地落實(shí)。
六是協(xié)同發(fā)力，家校社合力育人。近年來(lái)，XX不斷加大家庭教育的科普宣傳力度，創(chuàng )新家庭教育品牌，在中小學(xué)校普遍設立“家長(cháng)學(xué)�！�。會(huì )同市婦聯(lián)等單位開(kāi)展系列家庭教育主題宣傳活動(dòng)�！拔屙椆芾怼惫ぷ鲉�(dòng)以來(lái)，全市各地通過(guò)多形式宣傳解讀，中央和市級媒體及教育局門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微信公眾號等予以宣傳報道，有力營(yíng)造了積極正向的輿論氛圍。
XX將認真總結經(jīng)驗，不斷完善機制，改進(jìn)薄弱環(huán)節，建強教師隊伍，綜合施策、多措并舉、協(xié)同推進(jìn)，探索促進(jìn)中小學(xué)生身心全面健康發(fā)展的“減負提質(zhì)”育人模式，為XX中小學(xué)生打造“健康陽(yáng)光、好學(xué)上進(jìn)、勤勞誠信、文明樸實(shí)”的特色印記，努力辦好人民滿(mǎn)意和XX自由貿易港建設需要的基礎教育。
雙減的培訓總結4
為進(jìn)一步加強學(xué)校教師隊伍建設，提高教師作業(yè)設計的`意識和能力，積極落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現減負增效，近日，龍馬潭區石洞學(xué)校在階梯教室舉行了“雙減”背景下學(xué)科作業(yè)設計培訓活動(dòng)。
在培訓活動(dòng)中，校長(cháng)艾文鋒強調，為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的'通知》等相關(guān)文件精神，學(xué)�！半p減”工作，對學(xué)生、家長(cháng)來(lái)說(shuō)是一種“減負”；對學(xué)校及教師而言，卻是責任和擔當。組織教師開(kāi)展“雙減”背景下學(xué)科作業(yè)設計培訓活動(dòng)，有助于處理好學(xué)生作業(yè)量和質(zhì)的問(wèn)題，有助于學(xué)校課堂教學(xué)提質(zhì)增效。
雙減的培訓總結5
為提升學(xué)校教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，提高教師駕馭課堂的基本功，3月1日至2日，婁底華達學(xué)校舉行了以“雙減政策嚴落實(shí)凝心聚力譜新篇”為主題的第一次大型集體教研活動(dòng)。培訓活動(dòng)分語(yǔ)文和數學(xué)兩輪進(jìn)行。
活動(dòng)開(kāi)始前，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，召開(kāi)了全校教研工作會(huì )議，就當前的“雙減”改革新形勢進(jìn)行了詳細解讀，對語(yǔ)數英體美等學(xué)科提出要求，指明了新學(xué)年婁底華達學(xué)校教育的目標和方法舉措。
首先開(kāi)展的是全體語(yǔ)文老師參加的集體教研培訓活動(dòng)，由朱升老師主持。朱升以部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級下冊第二單元為例，就“文體單元的.統整教學(xué)思路”提出建議。從文體單元的定義、編者意圖、單元的統整教學(xué)思路、如何進(jìn)行教學(xué)設計等方面進(jìn)行講座，以《草船借箭》《猴王出世》《景陽(yáng)岡》《紅樓春趣》四篇課文為示例，分享了文體單元如何進(jìn)行教學(xué)設計的方法。
第二輪培訓以全體數學(xué)老師為參培對象，主講為李夢(mèng)軍主任。李夢(mèng)軍以“解悟《課程標準》，創(chuàng )建高效課堂”為主題在教師間展開(kāi)討論，從課程標準、課程內容等方面入手，重點(diǎn)探討了課程標準對教師開(kāi)展教學(xué)工作的重要性，并提醒老師們要讀好三本書(shū)：課程標準、教師教學(xué)用書(shū)、教科書(shū)。
活動(dòng)中，老師們認真傾聽(tīng)，并積極做好筆記。本次教研活動(dòng)的順利開(kāi)展進(jìn)一步完善了教師整體業(yè)務(wù)水平，提升了教師的個(gè)人業(yè)務(wù)能力，為老師們教學(xué)能力的發(fā)展添磚加瓦，也為“雙減”政策的深化落實(shí)保駕護航�！半p減政策下的老師們應該做到‘理念新、準備足、課堂精、常規勤’。要把握初見(jiàn)的美好，遇見(jiàn)更美的未來(lái)�！币晃恍氯肼毨蠋熢谂嘤栃牡弥袑�(xiě)道。
雙減的培訓總結6
一、關(guān)于作業(yè)設計
1.臺上一分鐘，臺下十年功。聽(tīng)了老師們的精彩分享，對“作業(yè)設計是個(gè)閉環(huán)”印象非常深刻，非常多的工作是做在前期的。
2.雙向奔赴。與家長(cháng)的適當良性互動(dòng)，提前告知、及時(shí)反饋等，獲取家長(cháng)對我們老師的支持和理解。
3.以終為始。作業(yè)布置之前，要明確作業(yè)內容和反饋時(shí)間、方式等，提供示范為佳；作業(yè)布置后要跟進(jìn)作業(yè)的'開(kāi)展，長(cháng)期作業(yè)中途要提醒督促觀(guān)察和記錄；收回作業(yè)后落實(shí)反饋，做好與孩子、家長(cháng)的互動(dòng)反饋。
二、關(guān)于反思
上學(xué)期期末第一次布置了寒假科學(xué)作業(yè)，避免孩子和家長(cháng)覺(jué)得增加了負擔，布置時(shí)表示是“科學(xué)寒假小學(xué)習”，不當做是作業(yè)就是拓展學(xué)習。聽(tīng)了何老師的分享，切實(shí)感受到了何為“閉環(huán)”，關(guān)于這次作業(yè)設計有以下反思：
1.作業(yè)設計之初，太粗糙簡(jiǎn)略，沒(méi)有明確提出分層次要求，且僅有文字簡(jiǎn)單說(shuō)明，未提供范本說(shuō)明作明。
2.作業(yè)布置時(shí)有說(shuō)明期待回校分享，卻沒(méi)有明確具體如何分享，似是而非，也會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得可有可無(wú)。
3.開(kāi)學(xué)學(xué)生分享后在一個(gè)班群配文字及圖片分享后，一天都在期待群里有絲毫回應，一片死寂之下覺(jué)得沒(méi)有意思，后續盡管已經(jīng)拍了學(xué)生帶來(lái)的分享資料以及分享瞬間卻沒(méi)有堅持發(fā)布在群內了。
對此，后續在作業(yè)布置之前應該做好更多事前準備：比如具體作業(yè)內容和分層次要求以及適當獎勵結合，有儀式感的開(kāi)始也有儀式感的結束等等。
雙減的培訓總結7
為深入推進(jìn)老師做好“雙減”背景下的語(yǔ)文作業(yè)設計，科學(xué)高效設計語(yǔ)文作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，12月17日，合肥市大通路小學(xué)教育集團特邀合肥市教科院課程與研究中心副主任、小學(xué)語(yǔ)文教研員劉學(xué)山作“雙減背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設計”專(zhuān)題培訓，該校語(yǔ)文教師參加了培訓活動(dòng)。
活動(dòng)中，劉學(xué)山作了題為《從學(xué)科素養出發(fā)對語(yǔ)文作業(yè)問(wèn)題的思考》的講座。講座從作業(yè)功能談起，指出作業(yè)是對課堂學(xué)習內容的鞏固，是提升學(xué)生能力的重要途徑。再結合作業(yè)布置現狀、“雙減”政策及《語(yǔ)文課程標準》對學(xué)生能力的要求，提出“雙減”下的作業(yè)布置就是減去目標不明、形式單一、隨意簡(jiǎn)單訓練的`作業(yè)。之后，劉學(xué)山提出語(yǔ)文作業(yè)的三種類(lèi)型，分別是基礎性作業(yè)、目標性作業(yè)、拓展性作業(yè)，并詳細闡述了如何設計語(yǔ)文作業(yè)的要求，包括，一是要依標據本，精準設計作業(yè)的任務(wù)和內容，實(shí)現教、學(xué)、評三位一體；二是要定框架，分層設置作業(yè)任務(wù)；三是要定目標，堅持作業(yè)目標導向；四是要定內容，靈活處置課外作業(yè)；五是要定樣例，設計出“三單”。
講座后，該校李保鸞老師表示：“劉老師的講座非常有針對性，解決了老師們‘雙減’下怎樣設計語(yǔ)文作業(yè)的困惑，為進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人、減輕學(xué)生負擔指明了方向�！迸嘤柣顒�(dòng)后，老師們紛紛表示將圍繞“如何做好‘雙減’背景下語(yǔ)文作業(yè)設計”主題積極思考、抓好實(shí)踐，深入落實(shí)“雙減”政策，繼續優(yōu)化作業(yè)設計，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
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