網(wǎng)絡(luò )培訓總結（大全15篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò )培訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結1
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，它打破了時(shí)間與空間的限制，讓優(yōu)秀的教學(xué)資源實(shí)現了共享�！芭c教育教學(xué)專(zhuān)家面對面，與未來(lái)教育‘零距離’這是我在網(wǎng)絡(luò )培訓中由衷的感受。通過(guò)參加小學(xué)信息技術(shù)教師網(wǎng)絡(luò )遠程全員培訓，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步提高。在學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，使我受益匪淺。下面就談?wù)勎业囊恍┦斋@：
第一、更新、提高了我教育教學(xué)的重要思想，學(xué)到了眾多的數學(xué)教育教學(xué)技能。通過(guò)專(zhuān)家學(xué)者的講座，通過(guò)和其它學(xué)員的探討學(xué)習，我深深地認識到了要做一名合格的人民教師，首先得有一種“博愛(ài)”。只有愛(ài)我們所從事的教育教學(xué)事業(yè)，只有熱愛(ài)我們的教育教學(xué)的對象——學(xué)生，我們才會(huì )以最飽滿(mǎn)的熱情去投入到教育教學(xué)工作中去。否則，那只能應付，那只能是為工作為工資而忙活。其次，我們光有滿(mǎn)腔熱情還不行，我們還必須掌握相關(guān)的教育教學(xué)技能。這次學(xué)習，我學(xué)到了因材施教，尊重差異的重要性，懂得了創(chuàng )設教學(xué)情景的方式方法等等。這些理論方法，讓我覺(jué)得醍醐灌頂。
第二、提高了我對教師職業(yè)幸福感的認識，學(xué)會(huì )了一些人際關(guān)系和諧的技巧。聽(tīng)了賈真 褚智偉老師的專(zhuān)題講座，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著(zhù)來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(cháng)等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì )愛(ài)自己，要學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)。因為一個(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì )調試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果. 在這幾年的工作中，我體會(huì )到：現在的家長(cháng)和老師在某種程度上關(guān)系有點(diǎn)緊張，不太正常，家長(cháng)和老師因為學(xué)生的成績(jì)問(wèn)題、行為習慣問(wèn)題、責任感、公德心等一系列問(wèn)題而相互埋怨，我認為這影響對學(xué)生的培養。在新的社會(huì )環(huán)境下加強與家長(cháng)的`溝通和交往，在交往中要尊重家長(cháng)、善待家長(cháng)。因此，掌握一定的溝通技巧非常重要，專(zhuān)家的講座使我受益匪淺，茅塞頓開(kāi)，有撥云見(jiàn)日的切身感受。
第三、通過(guò)這次培訓，反思日常教學(xué)，我找到了自身的不足之處。平時(shí)疲于應付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考。通過(guò)此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導者?自己原來(lái)是一名中學(xué)體育教師，信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)素養，專(zhuān)業(yè)知識比較貧乏，因此教學(xué)技能也有待提高。出現了教--研分離的現象�！敖處熢谛袆�(dòng)研究中成長(cháng)”，要想成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)骨干教師，光會(huì )教還不行，還得研。要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過(guò)此次培訓使我認識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結2
我有幸參加了“哈爾濱市農村中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力網(wǎng)絡(luò )培訓”， 這次遠程培訓，使我受益匪淺，在認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座的同時(shí)，也和同行們對研修內容的進(jìn)行了交流研討，其中有很多理念和經(jīng)驗都是值得我學(xué)習和借鑒的。通過(guò)學(xué)習，讓我深刻地認識到：隨著(zhù)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，對教師專(zhuān)業(yè)的要求也越來(lái)越高�，F代教師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛(ài)生的思想，而且要具備相應的本體知識、教育科研知識以及廣博的文化知識，要具備一定的教育能力、教學(xué)能力、反思能力以及教育科研能力。因此，作為教師的我們，必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不斷完善自己的知識結構，提升自己的文化素養和品位，使自己成長(cháng)為一名適應現代教育的優(yōu)秀教師。
通過(guò)培訓學(xué)習和與學(xué)員們進(jìn)行研討交流，收獲很大，同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在培訓中，每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，這種心態(tài)將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
認真參加網(wǎng)絡(luò )培訓：
在培訓中，我認真地聆聽(tīng)并閱讀了專(zhuān)家的講座以及案例分析。我將用先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念來(lái)指導自己的教學(xué)，同時(shí)還要樹(shù)立高尚的師德，倡導 “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”、“沒(méi)有教不好的孩子”的理念。以高尚的師德支撐自己的教育人生，用真誠的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用全部的愛(ài)去點(diǎn)燃這 “紅燭” 的事業(yè)。
深刻反思教學(xué)工作：
通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。在培訓過(guò)程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的知識，更大的收獲是懂得今后在開(kāi)展工作的過(guò)程中一定要遵循心理發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)和其他學(xué)員交流，我不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的教學(xué)工作。
通過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，充分體現素質(zhì)教育的宗旨。
在實(shí)踐中提升能力：
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，使自己在培訓中不斷成長(cháng)，成為一名合格的小學(xué)教師。
遠程培訓網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )
通過(guò)這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習，瀏覽查看了各個(gè)教育專(zhuān)家的精彩文章和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會(huì )了生物教育的理念、新時(shí)期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數學(xué)教育方面獨到的觀(guān)點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法；讓我從內心深處體會(huì )到了教育家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，積極做好學(xué)習筆記，努力用新知識來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面：
1、真正的融入到學(xué)生當中去
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩定，持續的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的.是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，更應該在每節課的開(kāi)始創(chuàng )設懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。傳統的章回小說(shuō)，或評書(shū)藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻，突然停�。骸坝笫氯绾�，且聽(tīng)下回分解�！边@是賣(mài)關(guān)子，也就是設置懸念，引起聽(tīng)眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)教師，如果也能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習興趣被我們充分調動(dòng)起來(lái)了，達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng )設“問(wèn)題情境”，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設疑、激疑、解疑的過(guò)程。 教學(xué)中，教師要著(zhù)重創(chuàng )設問(wèn)題情境，具有恰當的提問(wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習過(guò)程，掌握學(xué)習方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問(wèn)題答案。
3、立足課堂，培養學(xué)生的思維能力
我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數量上說(shuō)，堅持少講；從質(zhì)量上說(shuō)，堅持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識的系統傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。二是提供給學(xué)生獨立的思考機會(huì )，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學(xué)生繼續展開(kāi)思維的問(wèn)題，不直接給出解決問(wèn)題的具體方法，如：題目要求什么問(wèn)題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，使學(xué)生的腦子積極轉動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
4、加強學(xué)習，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
對于一個(gè)教師，通過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源。使我學(xué)會(huì )了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì )了設計教學(xué)設計。在教學(xué)設計過(guò)程中，我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現數學(xué)來(lái)源于社會(huì )又應用于社會(huì )的一面。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結3
在這次暑假中我有幸參加了20xx年省級小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )培訓。本次培訓是針對學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )培訓，有志于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的老師可以從這次培訓中學(xué)到許多東西。通過(guò)半個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )培訓，我聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與區內的一線(xiàn)教師進(jìn)行了充分交流研討，收獲很大。同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。但通過(guò)這些日子的學(xué)習，我堅信在以后的工作學(xué)習中一定能取得更大的進(jìn)步。
一、對待教學(xué)工作，一絲不茍
作為一個(gè)人民教師，我們必須要有強烈的責任心和以身作則的態(tài)度。如果我們要求學(xué)生要認認真真完成課內作業(yè)，達成優(yōu)異學(xué)習目標，那我們也需要以這樣的標準來(lái)要求自己。
因此，首先來(lái)說(shuō)，對待教學(xué)工作，我們要一絲不茍。就像沈峰老師講座中說(shuō)到的“一課三備”：一備：鉆研教材,獨立思考,形成“初案”。二備：博覽群書(shū),融會(huì )貫通,寫(xiě)出“教案”。三備：課后反思,精益求精,補充“另案”。1.對學(xué)習需求進(jìn)行分析，即學(xué)習內容分析和學(xué)習者特征分析。2.對教學(xué)目標設計，教學(xué)策略設計，教學(xué)技術(shù)設計，教學(xué)過(guò)程設計。強調目標教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，實(shí)現更有效教學(xué)活動(dòng)。3.對學(xué)生有評價(jià):形成性評價(jià)和終成性評價(jià)。特別是形成性評價(jià)最好要能夠聯(lián)系所教內容。既能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，又可以服務(wù)于這一課的教學(xué)內容。
所以，要想上一堂所謂的`好課不是那么容易的事情：教師要教得得法，學(xué)生要學(xué)得明白，考試要考得滿(mǎn)意。課堂要回歸本真，教師為學(xué)生著(zhù)想，因材施教。教學(xué)要留有余地，以學(xué)生發(fā)展為本。聽(tīng)了名師的講座，讓我真正對教育教學(xué)工作的認識和定位有了一個(gè)新的飛躍，對自己的動(dòng)作有了新的認識和目標，需要讓自己扎扎實(shí)實(shí)地朝著(zhù)這個(gè)目標策劃切實(shí)可行的計劃而行動(dòng)！
二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
通過(guò)培訓學(xué)習，我觀(guān)看到4B Unit 9《Breakfast》高潔課中關(guān)于三條"Tips of you"的處理。分別是：1、"Breakfast is very important for everyone." 2、"If you want to keep fit, you can choose coke. " 3、"If you go to visit your friend,please take good care of your belongings."高老師隨著(zhù)內容的層層深入，通過(guò)三條tips，不僅對教過(guò)的三個(gè)板塊呈現了一個(gè)很好的闡述和總結，更通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的句子，讓學(xué)生們懂得了一些道理，得到了德育教育的結果，更好的達到了教育效果，值得我們借鑒和學(xué)習！而相較我們平時(shí)的教學(xué)，可能都只是在最后點(diǎn)一下題或者相關(guān)內容，并沒(méi)有在課中就即使給出相應德育教育。同樣的這點(diǎn)“及時(shí)性德育教育”在6B Unit 6 《planning for the weekend》祈代來(lái)執教的課堂中，更是體現的淋漓盡致。如：Some work and some play makes you happy!教會(huì )學(xué)生要會(huì )玩會(huì )學(xué)！Before doing everything, make a good plan! 祈代來(lái)老師更多的德育教育內容都是口頭陳述的，并沒(méi)有都打在PPT上，因此更加訓練學(xué)生聽(tīng)力。祈代來(lái)老師特別喜歡對學(xué)生的回答進(jìn)行二次追問(wèn)也體現了這一點(diǎn)！也有效檢查了學(xué)生聽(tīng)課注意力是否高度集中。
這些都使我進(jìn)一步了解到了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，同時(shí)尋找契機進(jìn)行德育滲透，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，師生關(guān)系融洽來(lái)實(shí)現素質(zhì)教育的根本目標。
三、立足教學(xué)課堂，獲取幸福
課堂是教師揮灑心血，體現自我價(jià)值的主戰場(chǎng)。而愛(ài)又是教育的根本，因此，我們只有將愛(ài)全身心地投入到學(xué)生中去，努力運用新理念活用教材，立足好課堂教學(xué)，使我們的個(gè)人教學(xué)更具特色，形成個(gè)人風(fēng)格，更好地體現素質(zhì)教學(xué)要求，提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也收獲我們心中那一份幸福：不會(huì )被教育所累，而就是生活本身，熱愛(ài)并享受工作；關(guān)愛(ài)學(xué)生，受學(xué)生愛(ài)戴，學(xué)生學(xué)有所長(cháng)；活到老學(xué)到老，自我發(fā)展完善，豐富精神世界，發(fā)展教育事業(yè)。這是我眼中的幸福觀(guān)。每個(gè)教師的幸福觀(guān)都可能不一樣，關(guān)鍵幸福是一種心境。因此，我想我們要在這個(gè)亂世中保持幸福的溫度，可以嘗試做到以下幾點(diǎn)：
1.要保持平和淡定的心態(tài)。不管外界壓力或者行情如何，我都要頂住壓力，堅持走好自己要走的路。要相信船到橋頭自然直！
2.學(xué)會(huì )欣賞自己，挖掘潛力。老師和學(xué)生一樣，也需要不斷更新學(xué)習。工作雖然累，但是看著(zhù)自己每天都在進(jìn)步，也倍感欣慰��！
3.學(xué)會(huì )自我調節，提高效率。工作中我們還要講究方法、講究創(chuàng )新、講究發(fā)展、講究效率。一分耕耘、一分收獲。所以我們一定要學(xué)會(huì )自我調節，像孩子們一樣，與孩子們變成朋友，讓自己時(shí)刻都是健康的、快樂(lè )的、幸福的！
在這次培訓課程中的三個(gè)模塊：專(zhuān)家講座、課堂觀(guān)摩、評課說(shuō)課中，每一個(gè)模塊我都不急于求成，而是認真觀(guān)看學(xué)習視頻資料，做好筆記，經(jīng)過(guò)自己反思感悟和整理，然后再動(dòng)筆去答題。同樣的，網(wǎng)上在線(xiàn)討論發(fā)帖，也都是深思熟慮，精挑細選平時(shí)教學(xué)工作中比較有困難的問(wèn)題，向大家或分享或尋求幫助，如問(wèn)題：“補差”到底什么時(shí)間怎么補？曬曬你的獎勵措施吧！同時(shí)，對于大家提出的教學(xué)疑難雜癥問(wèn)題也都一一用自己的實(shí)際經(jīng)驗和體會(huì )用心回答了。大家的反響都十分熱烈，看著(zhù)大家對每一個(gè)問(wèn)題的獨到見(jiàn)解，這個(gè)平臺的確是起到了這個(gè)討論教學(xué)——“三人行必有我師焉”的效果。 所以，雖然這為期半個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )培訓終將是落下帷幕了。當初培訓上介紹說(shuō)的：老師可以在職業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能等方面得到普遍提高, 成為具有良好教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)持續發(fā)展能力的教師，這些一點(diǎn)都沒(méi)有夸夸其談，著(zhù)實(shí)讓我們與“專(zhuān)家”“名師”面對面，獲得飛躍提升！在此，感謝一路相隨辛勤指導的輔導員老師，相信我們今后會(huì )把所學(xué)所得運用到實(shí)際教學(xué)工作中去！最后我想說(shuō):此次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,我們一路采擷,一路收獲滿(mǎn)徑花香!
網(wǎng)絡(luò )培訓總結4
最近，我參加了江西省“十三五”教師培訓的第一個(gè)在線(xiàn)培訓班。雖然這次培訓只持續了十多天，但我覺(jué)得我每天都在進(jìn)步，每天都有收獲。本次遠程網(wǎng)絡(luò )研究為一線(xiàn)教師教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng )造了良好的條件，也為我們提供了一個(gè)與專(zhuān)家、著(zhù)名教師和同事學(xué)習和交流的平臺。通過(guò)學(xué)習，我開(kāi)闊了視野，增加了知識。
我是一名在教學(xué)一線(xiàn)工作了很長(cháng)時(shí)間的農村教師。也許是因為我長(cháng)期從事這門(mén)學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)成績(jì)還可以。也許是因為我在偏遠的農村學(xué)校工作多年，平時(shí)忙于教學(xué)工作，思想障礙，對外界教育了解不多，知識不多，所以一直以為自己完全勝任當前的教育教學(xué)工作，不需要培訓。通過(guò)參加遠程教育的培訓和學(xué)習，我真正理解了“學(xué)無(wú)止境”的道理，我的知識有多差，我的水平有多有限，我的教學(xué)理念有多陳舊。綜上所述，我想在這次培訓中體驗幾點(diǎn):
1、網(wǎng)絡(luò )培訓形式靈活方便。培訓以遠程網(wǎng)絡(luò )的形式進(jìn)行，教師主要通過(guò)自學(xué)進(jìn)行。說(shuō)實(shí)話(huà)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和教學(xué)在現代教育模式中非常重要。當今社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展迅速，對我們的學(xué)習、工作和生活產(chǎn)生了重要影響。作為一名現代教育工作者，我們不僅要教學(xué)生知識，還要教學(xué)生獲取知識的能力和方法。毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò )是未來(lái)社會(huì )人類(lèi)生存的重要條件。作為一名農村教師，近年來(lái)，國家增加了投資，學(xué)�；酒占傲诉h程網(wǎng)絡(luò )教育設施，但一些農村地區不會(huì )靈活使用。培訓和培訓主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行，這實(shí)際上是對培訓教師的一種激勵，也是提高教師教育教學(xué)水平的一種手段。通過(guò)遠程培訓的第一階段和第二階段，和大多數教師一樣，計算機和網(wǎng)絡(luò )的'使用水平有了更大的提高。更重要的是，它有效地促進(jìn)了自身課堂教學(xué)能力和水平的提高，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。
通過(guò)自學(xué)培訓，避免了集中面對面培訓的許多缺點(diǎn)，如時(shí)間可以獨立控制，內容可以獨立選擇，但也減輕了學(xué)校和個(gè)人的經(jīng)濟負擔，對于我們全年忙碌的教師來(lái)說(shuō)，更實(shí)用。
2、培訓內容實(shí)用。學(xué)校培訓包括專(zhuān)家講座、經(jīng)典教育文章、最新的課堂教學(xué)資源、論壇交流和討論。內容豐富，符合一線(xiàn)教師的現實(shí)。記得在訓練的第一階段，我認真聽(tīng)每一位專(zhuān)家的講座，深入思考。我從這次第二階段的訓練中受益匪淺。通過(guò)選擇著(zhù)名教師工作室，我認識并了解了許多著(zhù)名的教育教師。這一次，我選擇了瑞昌第四中學(xué)的“朋友教師成長(cháng)工作室”。我遇到了由徐震老師領(lǐng)導的瑞昌第四中學(xué)思想學(xué)科專(zhuān)家團隊。在“朋友老師成長(cháng)工作室”里，我就像春風(fēng)。我以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)徐震先生。他是江西省首屆學(xué)科帶頭人。我有幸聽(tīng)了他的講座。他的教學(xué)理念新穎，教學(xué)基礎扎實(shí)，教學(xué)成績(jì)突出。他在很多地方都做過(guò)講座。經(jīng)過(guò)十多天的學(xué)習，我的思想再次受到洗禮。我學(xué)到了更多的專(zhuān)業(yè)知識，提高了教學(xué)水平。更重要的是，教學(xué)理念進(jìn)一步更新。在培訓中，值得回味的是與專(zhuān)家、名師和同行在線(xiàn)互動(dòng)、交流和討論。在交流中，我們可以和老師分享教學(xué)的樂(lè )趣，討論工作中的困惑，集思廣益，互相學(xué)習，共同提高。從中我們既得到靈感，又得到快樂(lè )和快樂(lè )。
3、角色的布局和要求明確、具體、不受約束，有利于教師充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和專(zhuān)業(yè)知識。加入在線(xiàn)學(xué)習論壇，有利于更好的教學(xué)交流，共同討論，相互提高；通過(guò)上傳經(jīng)典學(xué)習文章或作品，不僅有利于吸收精神營(yíng)養，而且提高他人的學(xué)習和參考；寫(xiě)研究經(jīng)驗有利于他們的總結，不斷提高，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)能力的提高。
短短的第二期12天培訓專(zhuān)業(yè)即將結束，但我的學(xué)習不會(huì )結束，“活到老，學(xué)到老�！薄霸诮窈蟮墓ぷ骱蜕钪�，我會(huì )繼續努力，加強學(xué)習。我要向書(shū)本、網(wǎng)絡(luò )、專(zhuān)家、名師、同事學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。我將把所學(xué)的理念和知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高個(gè)人素質(zhì)，發(fā)展學(xué)校工作。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結5
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往教學(xué)工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習，我堅信在以后的工作學(xué)習中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、數學(xué)理念的提升
踏上工作崗位的這一年來(lái)，面對當今快速發(fā)展的社會(huì )，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻是我們的力量。在這次學(xué)習中老師為我們總結了數學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗，這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學(xué)教學(xué)思想方法在數學(xué)教學(xué)中的應用是復雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上個(gè)別后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)刃膩?lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，摒棄理論也不合邏輯。我們應該理論結合實(shí)際，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的.實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新
一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)幾位老師的說(shuō)課演示，不僅讓我對如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評比的基礎上結合實(shí)際有選擇性地加強課后說(shuō)課及互相評課的實(shí)踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎。
經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習，也讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì )開(kāi)得更加燦爛，學(xué)生也會(huì )得到更加全面的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結6
幾個(gè)月的中小學(xué)繼續教育遠程培訓即將結束，回顧這幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。這幾個(gè)月的學(xué)習使我認識到課標對教師教學(xué)的重要性，以及指導性。當今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，知識更新非常迅猛，身處于這樣的時(shí)代，作為教師應善于接受新理念、新知識，活到老，學(xué)到老，認真鉆研業(yè)務(wù)。這次中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，如同及時(shí)雨，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我十分珍惜這一難得的機會(huì )，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò )平臺中來(lái)，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶……。在學(xué)習過(guò)程中，我把所學(xué)的理論與自己的教學(xué)實(shí)踐密切的相結合，反復的實(shí)踐，取得了一定的成效。學(xué)生學(xué)習的積極性大大提高，成績(jì)也有一定程度的上提高。因而通過(guò)不斷地學(xué)習，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，從而在教學(xué)中取得了一定成效�，F把這幾個(gè)月學(xué)習的心得總結如下：
一、這次遠程學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。
學(xué)生是獨立的人，有獨立的思維和見(jiàn)解，所以在教學(xué)中我們要充分教師的主導作用，同事充分體現學(xué)生的主體地位，培養和提倡學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，繼而發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣，學(xué)生才會(huì )慢慢成長(cháng)，才會(huì )科學(xué)探究，最終才有可能成為可造之才。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合
二、日常教學(xué)中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。
學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的`溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。
三、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。 四、除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用。在現實(shí)的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對待學(xué)生。愛(ài)護學(xué)生的自尊心，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，它與缺乏尊重的“嚴”是相對立的。因此，有時(shí)“嚴”做不到的事情，通過(guò)尊重這種教育手段，卻能收到比較好的效果。老師要關(guān)愛(ài)和尊重所有的學(xué)生幫助他們完成學(xué)業(yè)，建立自信，使他們體會(huì )到老師是一視同仁者；其次課堂內外表現出對問(wèn)題處理使《構建回歸生活的品德課堂》 這學(xué)期我有幸成為我縣國家對農村教師培訓班的一員，一個(gè)多月的學(xué)習就要接近尾聲。除按時(shí)學(xué)習，及時(shí)上交作業(yè)，積極探討問(wèn)題外，使我深刻感到學(xué)習理論知識的重要性，特別是進(jìn)一步了解和掌握了思品課程標準的目標和要求，反思了以往工作中的不足。在這次培訓中，在學(xué)習頁(yè)面欣賞導師們精彩的簡(jiǎn)報，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章；在線(xiàn)討論里思考大家發(fā)起的話(huà)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解；專(zhuān)題學(xué)習中反思自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)作業(yè)做總結，真是受益匪淺。整個(gè)培訓過(guò)程給了我太多的感悟和啟迪，其中我感受、思考最深的就是品德教學(xué)要構建回歸生活的課堂�，F表述如下：
回歸生活是21世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的價(jià)值取向�！丁雌返屡c生活〉、〈品德與社會(huì )〉課程標準》中強調：“通過(guò)課程的綜合，為學(xué)生開(kāi)辟了一條通向他們生活的渠道，使他們在生活的內在聯(lián)系中獲得整體的發(fā)展，特別是有利于他們的品德與社會(huì )性發(fā)展”。在日常的教學(xué)中，我努力做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬﹫猿制返陆虒W(xué)生活化的理念
兒童的生活經(jīng)驗是課程的基礎，更是兒童道德觀(guān)念形成的源泉。道德存在于學(xué)生的生活之中，品德教育要回歸生活，讓孩子們在真實(shí)的生活情境中感知道德，培養正確的道德情感，以形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)是當前品德課程改革所追求的基本理念。
�。ǘ┐蛟烀嫦騼和畹钠返抡n堂
生活的課堂，一個(gè)顯著(zhù)的特征便是把課堂還給學(xué)生，并且“還學(xué)生以?xún)和�，�?shí)現由知識中心向人的發(fā)展為中心的轉變。首先課堂環(huán)節要緊貼兒童現實(shí)生活。
1、教育的內容和形式貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的生活出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心理感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )，實(shí)現教育生活化。
2、積極創(chuàng )設生活情境導入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、大膽取舍教材內容。教材不是教學(xué)的唯一資源，學(xué)生的生活世界、直接經(jīng)驗、感知體驗都是課堂教學(xué)的重要資源。在品德教學(xué)中，我盡力做到把本課程的教學(xué)內容與學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
4、有效延伸品德課堂。在教學(xué)活動(dòng)中，我聯(lián)結課堂內、外的生活，教學(xué)從課堂生活拓展到兒童的學(xué)校、家庭和社會(huì )生活，最大限度地、立體地整合各種教育資源。讓學(xué)生積極地參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，并通過(guò)活動(dòng)不斷豐富和發(fā)展自己的生活經(jīng)驗。
�。ㄈ嫿ɑ顒�(dòng)的課堂，提升學(xué)生生活觀(guān)。
課標為我們實(shí)現品德課程的教學(xué)目標指明了方向：“主要通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介�！彼�，我在品德教學(xué)中，堅持活動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生在不斷的感受、體驗、領(lǐng)悟中得到各方面的發(fā)展。課堂教學(xué)情境化，課堂教學(xué)活動(dòng)化，課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生實(shí)踐、體驗、探究、感悟，已成為品德課程教學(xué)的基本思想。我堅持動(dòng)足心思設計好活動(dòng)：
�。�1）角色扮演，對話(huà)文本。應用課本劇的角色扮演引導學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)，讓學(xué)生融入文本之中，讓文本中的情境形象直觀(guān)地呈現在學(xué)生面前，喚起他們已有的經(jīng)驗和體驗，并根據自己的認識水平參與辨析。
�。�2）情景再現，價(jià)值引導。再現兒童真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。更重要的是情境中總是蘊涵著(zhù)十分豐富的行為思想方面的信息，可供他們觀(guān)察、體驗、探究，從而得出自身的價(jià)值判斷。
�。�3）模擬生活，學(xué)會(huì )生活。學(xué)生品德形成是一個(gè)長(cháng)期的、復雜的、漸進(jìn)的過(guò)程。在教學(xué)中，必須在立足課堂的基礎上，引導學(xué)生進(jìn)行“模擬”生活，讓品德從生活中來(lái)，又回到生活中去，拓展教學(xué)時(shí)空。
總之，要堅持品德教學(xué)生活化的理念，打造面向兒童生活的課堂，使兒童品德課堂活動(dòng)化、情境化、生活化。在回歸生活的課堂中認識、體驗生活，從而應用于生活、創(chuàng )造生活！
參加骨干教師培訓機會(huì )是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力很大，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，在今后教育教學(xué)改革中，我要更加努力學(xué)習各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，切實(shí)用學(xué)到的新觀(guān)念、新思路和新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養更多品德合格人才作出貢獻！
網(wǎng)絡(luò )培訓總結7
20xx年x月始，我有幸參加了漢中市中小學(xué)幼兒園管理人員網(wǎng)絡(luò )培訓工作，截止目前15門(mén)必修課已全部修完，達到了規定的學(xué)時(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有了質(zhì)的提升�，F對此次培訓所得所獲予以總結。
一、參與學(xué)習，快樂(lè )自己。
“勝利往往屬于時(shí)刻準備的人”這話(huà)一點(diǎn)不假。一個(gè)人想要收獲，想要成功就要時(shí)刻準備，做好準備的前提必須時(shí)刻學(xué)習。
其實(shí)開(kāi)不開(kāi)心，快不快樂(lè )在于每一個(gè)人的心理。如果你把學(xué)習當做負擔，學(xué)習就會(huì )慢慢地從一個(gè)包袱直到變成一座大山把你壓垮；如果你把它當成了快樂(lè )的事，就會(huì )學(xué)而有勁、學(xué)而有趣，就會(huì )全身心地投入，自然回報率就高了。
在這次網(wǎng)絡(luò )培訓中，我首先擺正了心態(tài)：我就是來(lái)學(xué)習的，別人也偷不去，何樂(lè )而不為呢？我合理安排了學(xué)習時(shí)間，學(xué)習新的教學(xué)理念解決了實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生成績(jì)提高了；學(xué)習休息兩不誤；心情放輕松了，每一天開(kāi)開(kāi)心心伴隨著(zhù)我。
二、學(xué)高為師，身正為范。
作為教師不但要有淵博科學(xué)文化知識而且還要具備優(yōu)秀的道德品行。北師大心理咨詢(xún)專(zhuān)家馬健——《高效領(lǐng)導溝通藝術(shù)與教師禮儀》專(zhuān)題講座對我的啟示很大。的確，教師的言談舉止，衣著(zhù)打扮要講求原則和區分場(chǎng)合，這將直接影響著(zhù)學(xué)生的個(gè)人成長(cháng)，也是社會(huì )各界對教師評價(jià)的基本標準之一。
1、以身作則，教育學(xué)生。
和學(xué)生交流溝通教師首先要轉變觀(guān)念、放下架子、建立平等的師生關(guān)系，使學(xué)生享受你的和藹可親，他們才有話(huà)對你說(shuō)，才敢在你面前說(shuō)真話(huà)，才能讓你走進(jìn)他們的內心世界。至于“學(xué)困生”、“問(wèn)題生”的轉化對你來(lái)說(shuō)就是水到渠成的事了。教師的穿著(zhù)要大方得體，千萬(wàn)不能隨心所欲，更不能搞奇裝異服。教師的言談舉止要講求緯度，包括站姿、坐姿、走姿、微笑、手勢等要為學(xué)生做好表率。
2、以誠待人、感化家長(cháng)。
和家長(cháng)溝通要以誠相待，做到衣著(zhù)整齊，提前預約 ，守時(shí)守約，語(yǔ)言要客氣，家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，對學(xué)生多表?yè)P少批評，要講求禮儀，讓家長(cháng)放心的把學(xué)生送到在你的門(mén)下，以你的誠懇和表率感化家長(cháng)，同時(shí)也教育著(zhù)家長(cháng)。
三、校本研修，助我成長(cháng)。
北師大韋國峰教授——《校本研修的組織與管理》專(zhuān)題講座我尤為喜歡，對我的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到了關(guān)鍵性的作用。
所謂“校本研修”，是指為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以學(xué)校教育、教師工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為切入口、著(zhù)眼點(diǎn)，以預定目標和學(xué)校、教師的發(fā)展規劃為方向，以滿(mǎn)足學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求為目的，以學(xué)校自身力量、資源優(yōu)勢為依托，在學(xué)校、教師自我反思的基礎上，在教師發(fā)展共同體影響下，在教育專(zhuān)家的指導與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，由學(xué)校自行設計、策劃、安排、實(shí)施的分階段、有層次、系列化的將教師教育（包括教師培養、教師培訓、教師進(jìn)修、及教師繼續教育）與教育研究（包括教學(xué)研究及常規教研、教育科研）有機結合的提升教師生命質(zhì)量的活動(dòng)與過(guò)程。
結合我校實(shí)情、班級學(xué)情、個(gè)人實(shí)際，通過(guò)本次學(xué)習就校本研修我從以下幾方面如實(shí)做起提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。
1、寫(xiě)課后教案。課堂教學(xué)越來(lái)越顯出動(dòng)態(tài)生成性，有些課堂中的突發(fā)問(wèn)題或值得深思的現象在課前很難預料到，“預設”與“生成”漸漸成為課堂教學(xué)的兩大焦點(diǎn)。而課后教案則較好解決了這一問(wèn)題。課后我把自己上課時(shí)的課堂實(shí)錄詳盡、及時(shí)地記錄下來(lái)，并對其中某些片段和環(huán)節進(jìn)行不斷的反思、總結，從而揚長(cháng)避短，以便于今后自己教學(xué)的提高。
2、寫(xiě)反思日記。我在一天的教育教學(xué)工作結束后，及時(shí)地記錄下自己在教育教學(xué)實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗和教訓，記錄下教育教學(xué)的背景、實(shí)施要點(diǎn)、實(shí)施效果及伴隨而至的思想感悟和情感體驗，記錄下發(fā)現的問(wèn)題及反思后設計的假設性解決方案等。這種高密度的反思實(shí)踐活動(dòng)對教師形成敏銳的眼光和高強的反思力大有裨益。
3、寫(xiě)教育敘事。我在教育教學(xué)中，總會(huì )遇到一些獨特的事件或沖突。對事件和沖突的觀(guān)察、分析和化解的過(guò)程即是反思實(shí)踐的真實(shí)過(guò)程。寫(xiě)教育敘事即是對教育教學(xué)事件的再現、思考和化解。
4、觀(guān)摩公開(kāi)課。通過(guò)觀(guān)摩別人的公開(kāi)課、分析別人成功和失敗的原因，來(lái)反觀(guān)自己的教學(xué)行為，這是教學(xué)反思的`一條重要途徑。因為這樣可以吸取他人的經(jīng)驗教訓，少走彎路。這種反思可以極好使教師從自我封閉狀態(tài)解脫出來(lái)，讓教師通過(guò)鏡子來(lái)反思自我。許多教學(xué)名家常說(shuō)自己的“名師”是聽(tīng)出來(lái)的，其實(shí)都是他們對別人的課堂進(jìn)行反思，借他山之石，可以攻玉的結果。
5、反觀(guān)錄像課。把自己的一節課或數節課的教學(xué)進(jìn)程用攝像機攝下來(lái)，然后居于一種旁觀(guān)者的角色來(lái)觀(guān)察、分析自己的教學(xué)活動(dòng)。觀(guān)察這樣一些內容：在課堂上我講授的時(shí)間有多少？我講話(huà)的音調怎樣？我的體態(tài)語(yǔ)言是否豐富？我在教室里是怎樣行走的？學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的反映如何？我的語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔等等。
此次培訓我受益匪淺：教師要提高自己的專(zhuān)業(yè)素養就要不斷的學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習！要有“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習理念。不斷改進(jìn)自己工作中的缺陷與不足，改進(jìn)教學(xué)方法，扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，不斷創(chuàng )新??鮮花和掌聲就屬于我們。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結8
班主任的工作是培養人、教育人塑造人的工作。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用，我校一直堅持按照上級要求，組織班主任進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓�，F就班主任網(wǎng)絡(luò )學(xué)習情況，總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認真組織
班主任培訓由李顏江主任統一管理、組織和安排。所有班主任參加培訓。培訓地點(diǎn)在我五樓會(huì )議室，培訓通過(guò)經(jīng)驗交流，專(zhuān)題輔導、活動(dòng)觀(guān)摩等形式開(kāi)展。培訓活動(dòng)在校領(lǐng)導指揮下，在輔導教師、參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。
二、 制定方案，及時(shí)培訓
按照我校班主任培訓計劃，對班主任培訓對象、目的`、內容、組織管理、考核做了明確要求。
本次班主任培訓圍繞班級德育、養成教育、安全教育、后進(jìn)生轉化、家訪(fǎng)工作做了詳細安排，安排了一線(xiàn)班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。
三、精心準備，統籌安排
領(lǐng)導高度重視班主任培訓工作，李顏江主任多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責的能力。
精心組織，加強培訓過(guò)程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門(mén)取得聯(lián)系，對培訓的會(huì )場(chǎng)布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應進(jìn)行了協(xié)調安排，保證培訓過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)人負責事宜，嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，保證培訓的有序進(jìn)行。
四、今后努力方向
1、加強對班級工作的長(cháng)遠思考，內容和措施還待創(chuàng )新，要結合現在班級工作的特點(diǎn)，對解決班級成長(cháng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。
2、培訓班主任的工作還要注重可持續性，對培訓開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結9
依據《蘭西縣教體局關(guān)于做好網(wǎng)絡(luò )安全宣傳周活動(dòng)通知》，融合“網(wǎng)絡(luò )安全教育走進(jìn)校園”活動(dòng)的主題，按照實(shí)際，我院組織開(kāi)展了“網(wǎng)絡(luò )安全宣傳周”主題活動(dòng)�，F就活動(dòng)開(kāi)展狀況歸納如下：
一、領(lǐng)導干部強有力，“網(wǎng)絡(luò )安全宣傳周”工作中有序推進(jìn)
1、建立了領(lǐng)導組。院校主要領(lǐng)導負責指導該項工作落實(shí)，黨組成員及各班班主任負責活動(dòng)開(kāi)展，促使“網(wǎng)絡(luò )安全宣傳周”主題活動(dòng)平穩進(jìn)行。
2、以校為根本，注重實(shí)效。我院結合工作實(shí)際，建立了《蘭西二小網(wǎng)絡(luò )安全宣傳周主題活動(dòng)實(shí)施方案》，擬定了完備的主題教育具體內容。工作開(kāi)展前期，大家機構以領(lǐng)導組為中心的宣傳策劃工作組，對于我院的`具體，明確我院的安全宣傳教育具體內容。
二、主題活動(dòng)主題鮮明，網(wǎng)絡(luò )安全意識深得人心
1、積極主動(dòng)主題教育。6月3日，我院接到有關(guān)網(wǎng)絡(luò )安全宣傳周活動(dòng)通知后，院校領(lǐng)導高度重視，立刻工作部署安全周主題活動(dòng)。經(jīng)研究決定，決定將視頻資料免費下載梳理，在蘭西二小學(xué)校平臺上設置專(zhuān)門(mén)宣傳牌，通知各班學(xué)生們和家長(cháng)登錄教育網(wǎng)站，飛飛影院。
2、舉辦“網(wǎng)絡(luò )信息安全走進(jìn)校園”班會(huì )課。6月3日在下午，我院分班集體召開(kāi)“網(wǎng)絡(luò )信息安全走進(jìn)校園”班會(huì )課，各教導主任用心時(shí)長(cháng)提前準備、梳理主題班會(huì )所需材料，領(lǐng)著(zhù)全體同學(xué)運用班集體顯示屏，詳盡學(xué)了網(wǎng)絡(luò )安全教育，并讓學(xué)生將學(xué)習到的網(wǎng)絡(luò )安全常識和學(xué)生父母分享。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結10
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題日益凸顯。為了提高員工對網(wǎng)絡(luò )安全的認識和應對能力，我們組織了一次網(wǎng)絡(luò )安全培訓。本次培訓以“網(wǎng)絡(luò )安全培訓總結報告”為主題，旨在幫助員工了解網(wǎng)絡(luò )安全的重要性，掌握網(wǎng)絡(luò )安全知識和技巧，加強網(wǎng)絡(luò )防范意識，提高保護個(gè)人和公司信息安全的能力。
一、培訓目標
本次培訓的目標是讓員工深入了解網(wǎng)絡(luò )安全的重要性，熟悉各種網(wǎng)絡(luò )威脅和攻擊手段，掌握常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò )安全防護措施和應急處理方法。通過(guò)培訓，希望員工能夠提高對網(wǎng)絡(luò )安全的警惕性，主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)預防，更好地保護個(gè)人和公司的隱私信息和財產(chǎn)安全。
二、培訓內容
1.網(wǎng)絡(luò )安全概述
在培訓的開(kāi)頭，我們對網(wǎng)絡(luò )安全的概念、重要性和風(fēng)險進(jìn)行了詳細的介紹和闡述。通過(guò)實(shí)例和案例的講解，讓員工深刻認識到網(wǎng)絡(luò )安全的現實(shí)威脅和危害。同時(shí)，我們還向員工展示了公司網(wǎng)絡(luò )系統的安全配置和管理措施，讓他們了解公司對網(wǎng)絡(luò )安全的高度重視。
2.常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò )威脅和攻擊手段
為了幫助員工更好地理解網(wǎng)絡(luò )威脅和攻擊手段，我們從網(wǎng)絡(luò )病毒、木馬、釣魚(yú)、網(wǎng)絡(luò )詐騙等各個(gè)方面進(jìn)行了詳細講解。我們通過(guò)展示實(shí)際案例和攻擊模擬來(lái)讓員工真切感受到網(wǎng)絡(luò )攻擊的實(shí)際效果，并介紹了如何辨別和應對這些攻擊手段的方法和技巧。
3.網(wǎng)絡(luò )安全防護措施
本次培訓中，我們還詳細介紹了常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò )安全防護措施，包括強密碼設置、防火墻的使用、定期更新軟件和操作系統、備份數據等。通過(guò)示范和操作演練，員工們學(xué)會(huì )了如何正確設置密碼、安裝和配置防火墻，并對軟件和系統的及時(shí)更新、數據備份等重要措施有了更深入的理解。
4.網(wǎng)絡(luò )安全意識培養
為了加強員工對網(wǎng)絡(luò )安全的警覺(jué)性和主動(dòng)性，我們還進(jìn)行了一系列的網(wǎng)絡(luò )安全意識培養活動(dòng)。這包括網(wǎng)絡(luò )安全知識競賽、網(wǎng)絡(luò )騙局的識別游戲、網(wǎng)絡(luò )安全實(shí)操演練等。通過(guò)這些活動(dòng)，員工們更深入地了解到網(wǎng)絡(luò )安全的重要性，掌握了防范網(wǎng)絡(luò )攻擊的技巧，并能夠主動(dòng)防范各種網(wǎng)絡(luò )威脅。
三、培訓成效
通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )安全培訓，員工們的網(wǎng)絡(luò )安全意識得到了提升。培訓結束后，我們進(jìn)行了一次調查，結果顯示員工們在網(wǎng)絡(luò )安全知識的掌握程度、防范能力和應急處理的能力等方面都有了較大的提高。大部分員工表示通過(guò)本次培訓，對網(wǎng)絡(luò )安全有了更全面的了解，能夠做到謹慎上網(wǎng)、主動(dòng)預防，并有能力應對各種網(wǎng)絡(luò )威脅和攻擊。
四、改進(jìn)意見(jiàn)
在培訓過(guò)程中，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題和不足之處。首先，培訓時(shí)間較短，還無(wú)法對所有的網(wǎng)絡(luò )安全知識進(jìn)行深入講解。同時(shí)，由于員工的職業(yè)背景和專(zhuān)業(yè)知識差異較大，部分員工對一些網(wǎng)絡(luò )安全概念和技術(shù)有一定的.難度。針對這些問(wèn)題，我們建議將來(lái)可以開(kāi)展更多的網(wǎng)絡(luò )安全培訓，并針對不同層次的員工開(kāi)展定制培訓，以提高培訓的針對性和有效性。
總結起來(lái)，本次網(wǎng)絡(luò )安全培訓取得了較好的效果，提高了員工對網(wǎng)絡(luò )安全的認識和應對能力。但網(wǎng)絡(luò )安全是一個(gè)日益復雜和多變的領(lǐng)域，我們需要不斷加強學(xué)習和更新知識，以更好地應對未來(lái)出現的各種網(wǎng)絡(luò )威脅和風(fēng)險。希望通過(guò)不斷的培訓和學(xué)習，我們的員工能夠成為網(wǎng)絡(luò )安全的守護者，共同保護個(gè)人和公司的信息安全。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結11
短短一個(gè)月的小學(xué)數學(xué)網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習結束了, 首先感謝學(xué)校領(lǐng)導安排我參加這次學(xué)習，給了我這次培訓學(xué)習的大好機遇，非常感謝網(wǎng)絡(luò )為我們搭建了如此一個(gè)好的學(xué)習平臺。 在這一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習中，聆聽(tīng)了專(zhuān)家、學(xué)者、教授的專(zhuān)題講座，觀(guān)摩了特級教師、骨干教師的課堂教學(xué)錄像，參與了本市和外市學(xué)員的問(wèn)題討論�？偟恼f(shuō)來(lái)，這次的培訓內容豐富，形式多樣，這一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )培訓收獲頗豐，受益匪淺�，F將我這一個(gè)月的網(wǎng)上培訓學(xué)習作如下總結：
一、對教師成長(cháng)的認識
課程改革發(fā)展到如今，已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)新的歷史時(shí)期。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。如何促進(jìn)小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，鄭毓信教授分析：“數學(xué)教育已經(jīng)成為一門(mén)相對獨立的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。數學(xué)教育既不應被認為完全附屬于數學(xué)，也不應被認為完全附屬于教育學(xué)。然而，就我國的現實(shí)而然，中學(xué)數學(xué)教育往往被認為附屬于數學(xué)，小學(xué)的數學(xué)教育則更為明顯地出現出一般教育學(xué)與心理學(xué)的影響�！编嵔淌诘倪@番話(huà)就是要求我們小學(xué)教師要不斷的努力學(xué)習，尤其是要加強數學(xué)教育方面的學(xué)習，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引領(lǐng)型教師。我們小學(xué)數學(xué)教師如果沒(méi)有正確認識到自身學(xué)習的必要性、重要性，緊迫性，總是用陳舊的、老化的知識理念去教育如今的小學(xué)生，那么課程改革要想取得成功可以說(shuō)是艱難的。因此，我們應當積極參加各種培訓，繼續努力學(xué)習，學(xué)習新的教育教學(xué)理念，使自己具備一定的數學(xué)教育教學(xué)研究能力。
二、努力實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率
在這次網(wǎng)絡(luò )培訓中，一些專(zhuān)家、學(xué)者、教授、特級教師和數學(xué)骨干教師，他們從自己親身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的`獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼！在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把在這次培訓中學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。數學(xué)課是一門(mén)綜合性、邏輯性和抽象性都很強的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生們普遍感到數學(xué)課最枯燥無(wú)味,專(zhuān)家、學(xué)者們的講座為我指明了努力的方向。數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的認知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗基礎之上，在教學(xué)中，教師應該
好好地深入鉆研教材，必須全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生明確學(xué)習目標，針對所教學(xué)生的實(shí)際，探索一個(gè)適當的教學(xué)模式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，提高小學(xué)生解決問(wèn)題有效性的策略，有效地解決問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)效率。
三、樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，做個(gè)學(xué)習型的教師
通過(guò)這次培訓，我感到自己知識的匱乏。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，隨著(zhù)教育技術(shù)的更新、教育理念和實(shí)踐的發(fā)展，21世紀對教師的素質(zhì)提出了更高更新的要求。作為教師，發(fā)奮學(xué)習才能成就未來(lái)，我們的學(xué)習不應是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們所追求的是教育好新時(shí)期的小學(xué)生，為“育好人”而學(xué)習是教師的天職。我們小學(xué)教師應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續努力學(xué)習，不斷學(xué)習新的教學(xué)方法，新的教育教學(xué)理念，并緊密地聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)研究，與時(shí)俱進(jìn)，生命不息，學(xué)習不止，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，做一個(gè)適應新時(shí)代要求的學(xué)習型教師。只有學(xué)習型教師才能不斷充實(shí)自己，不斷超越自己，才能真正解決課堂教學(xué)中內容多、時(shí)間少的問(wèn)題，才能真正打造創(chuàng )新性高效課堂，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量持續提升。
四、樂(lè )觀(guān)對待對待本職工作
短短一個(gè)月的教師網(wǎng)絡(luò )培訓，真是內容豐富精彩，形式多樣。專(zhuān)家、學(xué)者們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。網(wǎng)絡(luò )培訓讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的教學(xué)工作中去體驗幸福。我們小學(xué)老師面臨著(zhù)來(lái)自自身、學(xué)校、社會(huì )、家庭、家長(cháng)等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須首先學(xué)會(huì )愛(ài)自己，學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)。因為一個(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到工作的成敗。作為小學(xué)教師要學(xué)會(huì )調試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果、
在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)，我要將次此網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)到的新理念，新方法，運用到平常的教學(xué)中去，把所學(xué)的教育思想和教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，追求不斷進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結12
通過(guò)學(xué)習小學(xué)數學(xué)網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，使我對下冊的數學(xué)有了更新的認識和了解，在以后的教學(xué)中能更好的鉆研，充分合理的安排課程，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)習成績(jì)，現將個(gè)人總結如下：
一、實(shí)驗教材編寫(xiě)的主要思路
在本冊實(shí)驗教材的研究與編寫(xiě)中，編寫(xiě)者試圖將抽象的理念和理想化的設想，變?yōu)楝F實(shí)的、可操作的形式和素材。所謂創(chuàng )新，就是教材的編寫(xiě)要以《標準》為依據，盡量體現數學(xué)教育改革的新理念，在教學(xué)內容、教材結構、呈現方式上努力展現新的面貌。實(shí)用則是要考慮我國教育的現實(shí)條件，適應我國廣大城鄉教育教學(xué)改革的需求，努力使教材的改革具有現實(shí)性和可操作性。同時(shí)，堅持開(kāi)放的原則，努力體現開(kāi)放的教材觀(guān)、開(kāi)放的學(xué)習方式和教學(xué)方法，為課堂教學(xué)改革提供更多空間和時(shí)間。
二、本冊教材的教學(xué)內容和教學(xué)目標
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以?xún)葦档耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)目標是：
1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。 2．能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數的加法和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4．會(huì )用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。
6．會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。 7．會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。 11．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、本冊實(shí)驗教材的編寫(xiě)特點(diǎn)
1．以《標準》為基本依據，合理安排教學(xué)內容，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供豐富的知識。
本冊實(shí)驗教材的內容安排，是以《標準》所規定的教學(xué)內容為依據，同時(shí)根據整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結構以及階段性目標進(jìn)行設計的。注意擴展知識的范圍，注重內容的豐富性和開(kāi)放性，體現鮮明的時(shí)代感。與現行九年義務(wù)教育六年制教材第二冊相比較，本冊教材增加了“位置”、“圖形的拼組”、“認識時(shí)間”、“探索規律”、“統計”五個(gè)單元的新的教學(xué)內容�！拔恢谩焙汀皥D形的拼組”是新的關(guān)于圖形與空間關(guān)系的內容；“認識時(shí)間”是逐步培養學(xué)生時(shí)間觀(guān)念的內容；“探索規律”是滲透數學(xué)思想方法，對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思維訓練，培養探索數學(xué)問(wèn)題興趣的內容；“統計是“統計與概率”正式教學(xué)的開(kāi)始。這樣，本套實(shí)驗教材就初步呈現出內容豐富，結構寬闊的特點(diǎn)。
2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
數學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗是《標準》的重要理念之一。也就是說(shuō)數學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，以學(xué)生
有所體驗的和容易理解的現實(shí)問(wèn)題為素材，并注意與學(xué)生已經(jīng)了解或學(xué)習過(guò)的數學(xué)知識相聯(lián)系，讓學(xué)生在熟悉的事物和具體情境中理解數學(xué)知識的含義，主動(dòng)建構自己的數學(xué)知識結構。
3．教學(xué)內容的展開(kāi)盡量體現知識的形成過(guò)程。
數學(xué)教學(xué)要重視知識形成的過(guò)程是當前數學(xué)課程改革的一個(gè)重要的`理念�！稑藴省氛J為，“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程”，因此數學(xué)的教學(xué)內容不僅要包括數學(xué)概念、定理、法則等現成的知識，還應包括這些知識的形成過(guò)程。讓學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，不僅可以體會(huì )一個(gè)數學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的、一個(gè)數學(xué)結論是怎樣得出的，某一數學(xué)知識是怎樣應用的，等等，從而加深學(xué)生對所學(xué)數學(xué)知識的理解；而且通過(guò)在這個(gè)充滿(mǎn)探索和自主體驗的過(guò)程中，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )數學(xué)的思想方法和如何用數學(xué)去解決問(wèn)題，并且獲得自我成功的體驗，增進(jìn)學(xué)好數學(xué)的信心。
4．數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化。數與計算是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內容之一，數與計算的知識和技能也是小學(xué)數學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。近年來(lái)，有關(guān)數與計算教學(xué)領(lǐng)域的改革已經(jīng)形成了幾個(gè)明顯的趨勢。如重視發(fā)展學(xué)生的數感、提倡算法多樣化、加強估算、降低筆算難度和熟練要求、提倡使用計算器等等，這些也是《標準》的重要理念。
5．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，良好的空間觀(guān)念是學(xué)生數學(xué)素養的重要內涵。學(xué)生形成了良好的空間觀(guān)念，不僅可以從形狀上去認識周?chē)挛�，把握事物的特征，描述事物間的關(guān)系，而且也為進(jìn)一步發(fā)展各種能力奠定了基礎。小學(xué)數學(xué)的幾何教學(xué)，主要的目在于促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。因此，在《標準》中，空間與圖形是大力加強的內容。
根據這一要求，教材一方面提供了關(guān)于圖形與空間的更豐富的內容和素材。安排了“位置”和“圖形的拼組”兩個(gè)單元的教學(xué)內容。通過(guò)對空間方位概念的體驗和理解，對所學(xué)圖形特征及其圖形間關(guān)系的的感知，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。另一方面教材設計了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生在各種操作、探索的活動(dòng)中，觀(guān)察、感知、猜測、感受空間方位的含義及其相對性，圖形之間的關(guān)系與變化的奇妙，激發(fā)學(xué)生探索數學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識。另外教材還根據兒童的已有經(jīng)驗和興趣特點(diǎn)，設計了大量的觀(guān)察、操作、游戲等活動(dòng)，即那些學(xué)生能親自參與又有興趣的活動(dòng)，如布置房間，用長(cháng)方形紙做圓筒，用三角形拼出美麗的圖案等，豐富學(xué)生對空間方位與圖形關(guān)系的感性認識，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
6．注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題教學(xué)在數學(xué)教學(xué)中有著(zhù)重要的作用，它既是發(fā)展學(xué)生數學(xué)思維的過(guò)程，又是培養學(xué)生應用意識、創(chuàng )新意識的重要途徑。根據《標準》的理念，解決問(wèn)題的教學(xué)要貫穿于數學(xué)課程的全部?jì)热葜�，不再單獨出現“應用題”的教學(xué)。并且《標準》對解決問(wèn)題教學(xué)提出了詳細的教學(xué)目標。與當今“教師”一稱(chēng)最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師�！庇谑强�，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱(chēng)為“老師”有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱(chēng)為“教師”或“教習”�？梢�(jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì )，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“教師”為“教員”。單靠“死”記還不行，還得“活”用，姑且稱(chēng)之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái)，摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，篇幅可長(cháng)可短，并要求運用積累的成語(yǔ)、名言警句等，定期檢查點(diǎn)評，選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣，即鞏固了所學(xué)的材料，又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)還培養了學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力等等，達到“一石多鳥(niǎo)”的效果�！读x務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)一年級下冊》的研究與編寫(xiě)，堅持“在體現新理念的同時(shí)注意具體措施的可行性”“處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系”兩個(gè)基本原則，力求使實(shí)驗教材具有創(chuàng )新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。注意符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，體現數學(xué)知識的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境；使學(xué)生在獲得數學(xué)基礎知識、形成基本技能的同時(shí)得到情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的熏陶與培養，促進(jìn)學(xué)生的全面而富有個(gè)性的發(fā)展。
語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章，還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落，對提高學(xué)生的水平會(huì )大有裨益�，F在，不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí)，把文章解體的支離破碎，總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁，學(xué)生頭疼。分析完之后，學(xué)生收效甚微，沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，如果有目的、有計劃地引導學(xué)生反復閱讀課文，或細讀、默讀、跳讀，或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀，學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內容和寫(xiě)作技巧，可以在讀中自然加強語(yǔ)感，增強語(yǔ)言的感受力。久而久之，這種思想內容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì )自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識之中，就會(huì )在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運用、創(chuàng )造和發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結13
一年轉眼間過(guò)去了，作為一名兼職機房管理和校園絡(luò )管理人員我總是害怕沒(méi)有足夠的時(shí)間去完成這一項任務(wù)。因此我首先嚴格要求自己、不怕吃虧充分利用課余時(shí)間、午睡時(shí)間、節假日等時(shí)間對計算機等設備進(jìn)行維護及維修。全面的了解、熟悉業(yè)務(wù)知識，更好的做好管理工作。
本崗位目前主要有三項主要工作內容：
其一，計算機及其絡(luò )維護管理方面
其二，通過(guò)管理制度保護設備不受人為破壞
其三，機房清潔工作。
現對本學(xué)年度機房管理工作總結如下：
一、計算機和絡(luò )維護管理方面的工作工作內容：此項工作主要包括學(xué)校計算機硬件的維護、采購、管理，并保證學(xué)校計算機及相關(guān)絡(luò )產(chǎn)品的正常工作，學(xué)校計算機上軟件的安裝及維護，軟件在使用過(guò)程中出現問(wèn)題的解決，防治機器及整個(gè)絡(luò )被病毒攻擊，以及學(xué)校計算機相關(guān)產(chǎn)品，如交換機和線(xiàn)的'日常故障維護及共享設置等。
完成情況：本年度此項工作的具體完成情況如下：
�。�、計算機硬件的更換，購置和維護情況
學(xué)校電腦硬件整個(gè)年度總體來(lái)講，出現問(wèn)題頻率較少，每臺機器除了日常的簡(jiǎn)單故障維護之外，硬件方面都爭取做到物盡其用，對一些配置較低的機器進(jìn)行適當的增容處理。
�。�、計算機系統及軟件維護
學(xué)校目前一共１００多臺電腦，由于機器較多，日常出現故障的情況較為常見(jiàn)，主要的電腦故障有：系統故障，絡(luò )故障，軟件故障等，很多機器由于長(cháng)期使用，導致系統中存在大量垃圾文件，系統文件也有部分受到損壞，從而導致系統崩潰，重裝系統，另外有一些屬絡(luò )故障，線(xiàn)路問(wèn)題等。其他軟件問(wèn)題主要包括教學(xué)軟件的安裝使用，由于本學(xué)年起課程從新進(jìn)行編排，機房電腦也進(jìn)行了更新，整個(gè)出現很多新的教學(xué)軟件需要下載安裝工作量較大。
�。�、學(xué)校計算機病毒的維護與防范情況
目前絡(luò )計算機病毒較多，傳播途徑也較為廣泛，可以通過(guò)瀏覽頁(yè)、下載程序、郵件傳播，為了做好防范措施，學(xué)校機房每臺機器都安裝了還原和殺毒軟件、進(jìn)行了備份，并定期的對每臺機的系統進(jìn)行檢測，對發(fā)現病毒的機器及時(shí)的進(jìn)行處理。長(cháng)期在線(xiàn)監控學(xué)校絡(luò )的運轉情況，發(fā)現有絡(luò )病毒出現時(shí)，都及時(shí)進(jìn)行了殺毒或重裝系統避免傳染整個(gè)局域。
二、通過(guò)管理制度保護設備不受人為破壞
制訂管理制度每個(gè)班級編排信息技術(shù)課座位表，使每位學(xué)生固定使用一臺機器，讓他們在課前檢查是否有損壞，如有損壞應當立即向授課老師報告由授課老師進(jìn)行登記；課后科任老師再進(jìn)行檢查作好登記，下節課科任老師要求學(xué)生進(jìn)行課前檢查作好對比登記工作，如此循環(huán)。通過(guò)一年的實(shí)踐證明這種管理方式是非�？茖W(xué)的，基本上杜絕了人為破壞設備硬件的現象。
�。�、機房清潔工作
1、教育學(xué)生保持機房清潔要求學(xué)生不要帶零食進(jìn)入機房，不要在電腦桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)，清潔主要依靠保持。
2、每周至少進(jìn)行一次大清洗，對機房進(jìn)行徹底的清掃。
本年度工作中存在的不足：
1、學(xué)校計算機設備硬件維修情況尚差人意不能及交付
使用，原因是沒(méi)有后備的硬件零部件供及時(shí)更換，打報告購買(mǎi)要經(jīng)過(guò)一段很長(cháng)的時(shí)間，在這段時(shí)間里損壞部件的設備只能夠閑置。
�。�、計算機教室保潔工作尚差人意，還有很多學(xué)生帶零食到機房食用（雖然比以前有所減少），建議任課老師加大管理力度，同時(shí)班主任也應加大對這方面的思想教育，共同為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
總之，雖然兼管這項工作使我花費了很多課余時(shí)間、節假日時(shí)間，但是我在實(shí)踐中從各個(gè)電腦公司的技術(shù)員那里也學(xué)到了很多實(shí)用的技術(shù)。雖然有點(diǎn)苦但我還是非常喜歡該項工作，今后我一定努力學(xué)習把該項工作作的更好。
XX年6月25日
網(wǎng)絡(luò )培訓總結14
20xx年8月至10月，我有幸參加了“20xx知行中國中小學(xué)班主任教師遠程網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓”。本次培訓內容包括六個(gè)模塊，分別為：班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動(dòng)、班主任與每個(gè)班級、班主任與每個(gè)學(xué)生、做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任。每個(gè)模塊設八個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題由核心問(wèn)題思考、案例故事、對話(huà)班主任、對話(huà)專(zhuān)家、綜合評析、拓展案例、相關(guān)文獻、學(xué)員作業(yè)等幾部分組成。
本次培訓采用“案例分析”的形式來(lái)開(kāi)展。案例故事是以班主任日常工作中經(jīng)常發(fā)生的事件或遇到的問(wèn)題為線(xiàn)索，通過(guò)觀(guān)看視頻、案例分析、在線(xiàn)研討等等，可謂耳目一新，受益匪淺。我對班主任工作、教育教學(xué)工作有了更深的認識，拓展了我的視野，開(kāi)闊了思路，對如何更好地從事教育教學(xué)工作有了新的方向。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )遠程學(xué)習，我認識了遠程網(wǎng)絡(luò )以及教育技術(shù)的極大優(yōu)勢�？偟膩�(lái)說(shuō)，雖然這次培訓時(shí)間不長(cháng)，但卻收獲頗多。
一、愛(ài)心是從事教育教學(xué)工作的“源泉”
學(xué)生需要鼓勵，需要信心，需要激勵，需要贊美，他們常常會(huì )因教師一句不經(jīng)意的贊美而表現出色。故此，教育者往往慷慨而又不失時(shí)地把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的，所以才有了愛(ài)迪生、陳景潤……
贊美和包容是相對，有時(shí)也有嚴厲的批評，這就是如何把握“度”了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤并鼓勵決心改正，這就要走進(jìn)學(xué)生的心靈，給他們以信心和勇氣。正如魏書(shū)生的“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì )發(fā)現那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不解不得其解的教育難題都會(huì )在那里找到答案。對學(xué)生細致入微的了解，使教師的工作如同有了源頭活水，常做常新�！弊寣W(xué)生受到教師的情感打動(dòng)，理解道理，落實(shí)到行動(dòng)。
問(wèn)題學(xué)生的成長(cháng)，更是一部“愛(ài)的長(cháng)篇巨著(zhù)”。問(wèn)題生，往往是一進(jìn)二退，朝秦暮楚，一次教育不能奏效，轉化是一個(gè)持久的過(guò)程，班主任要克服急躁情緒，具備耐心，持之以恒，堅持不懈，盡可能由淺入深，循序漸進(jìn)，耐心疏導，通過(guò)激勵，吸引，培養學(xué)生健康情操，調動(dòng)學(xué)生積極因素，最終才有“吹盡沙底始見(jiàn)金”成功喜悅。
二、通過(guò)培訓讓我認識到班級管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)
這次培訓，我認識到做好班主任工作必須進(jìn)行科學(xué)化、制度化、民主化的管理。我想在今后的班主任工作中一定會(huì )不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力。
換位思考，正確引導。學(xué)生有思想，有感情，有自己的道德標準。我們在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，就應注意換位思考：學(xué)生犯錯時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；學(xué)生心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這無(wú)聲的語(yǔ)言常常要比批評的話(huà)語(yǔ)更能催人認錯，激人奮進(jìn)；學(xué)生思想出軌時(shí)，正確的引導往往勝過(guò)一通“劈頭蓋臉、不分青紅皂白”。
允許學(xué)生犯錯誤是一種教育觀(guān)念。作為教師，應用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應有允許學(xué)生犯錯的教育觀(guān)念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導：當學(xué)生犯了小錯誤時(shí)，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規章制度為依據，先與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。
三、通過(guò)培訓讓我懂得了師生之間的交流與溝通，我們應該真誠、尊重、信賴(lài)、平等、民主的對待每一個(gè)學(xué)生。
真誠才能讓學(xué)生信任，坦誠才能讓人感到可以信任，可以交心的。班主任應以寬厚的師愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的`信賴(lài)，以深沉的師愛(ài)激起學(xué)生對生活的熱愛(ài)，以高尚的師愛(ài)教學(xué)生怎樣去愛(ài)。師生的心才會(huì )貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進(jìn)學(xué)生的內心世界，了解他們的精神需要；走進(jìn)學(xué)生的生活世界，培養他們正確的生活情趣和生活方式。
用尊重開(kāi)啟學(xué)生的心扉。只有高度尊重學(xué)生的感受和權利，對學(xué)生的問(wèn)題甚至錯誤表示關(guān)心和接納，才能使學(xué)生排除緊張、懼怕、擔憂(yōu)的心理，消除其自我防衛，從而能暢所欲言，面對自己的問(wèn)題并尋求解決的途徑。
平等、民主是溝通的條件。班主任要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機會(huì )，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設，充分展現每個(gè)同學(xué)是班級中不可分割的一員。
四、獲得新理念，開(kāi)啟新的航程
本次培訓列舉了許多生動(dòng)有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向；猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田，讓我們受益匪淺；更讓我們深刻地認識到了加強學(xué)生的心理健康教育及教師自我心理減壓的重要。作為班主任，要做到勤、實(shí)、抓、思、合這五個(gè)字。好好的珍視今天，勤讀書(shū)，勤寫(xiě)思考東西，勤實(shí)踐，運用這次培訓中學(xué)習到的知識、理念到實(shí)踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專(zhuān)業(yè)水平越來(lái)越高。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結15
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上培訓，觀(guān)摩了優(yōu)秀課例，看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、科學(xué)發(fā)展觀(guān)是指導學(xué)校前進(jìn)、發(fā)展的法寶。
科學(xué)發(fā)展觀(guān)是實(shí)踐和時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，是我們在新的歷史時(shí)期解決新的問(wèn)題的指針，是建設中國特色社會(huì )主義的法寶。
�。�1）在學(xué)校管理中，我們要把握好以人為本的思想，著(zhù)力解決好為誰(shuí)發(fā)展，靠誰(shuí)發(fā)展的基本問(wèn)題，只有這樣，學(xué)校才能發(fā)展起來(lái)。
�。�2）把握好各項工作兼顧的基本原則，處理好學(xué)校發(fā)展中的.各種關(guān)系，做到全面協(xié)調和學(xué)校的可持續發(fā)展。在此過(guò)程中，要抓住學(xué)校的主要任務(wù)：教學(xué)為中心這條主線(xiàn)，做到學(xué)校事業(yè)又快又好的發(fā)展。
�。�3）堅持實(shí)事求是的思想，著(zhù)力轉變不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求的觀(guān)念，在學(xué)校中深入開(kāi)展理論學(xué)習。從實(shí)際出發(fā)，著(zhù)力解決好制約學(xué)校發(fā)展和學(xué)生、教師、群眾反映強烈的突出問(wèn)題。
�。�4）以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，繼續深化課程改革，著(zhù)力構建平等、和諧的師生關(guān)系，構建充滿(mǎn)活力、富有效率、更加有利于科學(xué)發(fā)展的體制和機制�？傊�，我們要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持求真務(wù)實(shí)，抓好學(xué)校管理中的各項工作落實(shí)，努力促進(jìn)教育事業(yè)又快又好的健康持續發(fā)展。
二、教育信息化是教育發(fā)展的必然走向、趨勢。
教育信息化的基本特征是：開(kāi)放性、共享性、交互性、協(xié)調性。
這種基本特征改變這學(xué)生的學(xué)習方式、教師教學(xué)方法、學(xué)校管理模式。傳統的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應社會(huì )發(fā)展的需求了，一支粉筆、一張嘴的模式，已經(jīng)遠遠落后了，我們要適應新的科技帶來(lái)的新的模式。教育信息化模式，使得我們的教學(xué)更加形象、生動(dòng)、直觀(guān)，從而實(shí)現多元化的學(xué)習。教育信息化模式，消除了教育的不平等，實(shí)現了資源共享。教學(xué)方式正由單一向多渠道轉變。學(xué)生學(xué)習知識的途徑更加多種，更加豐富。作為基層的校長(cháng)，要做好的就是：努力鼓勵教師運用遠程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)、鼓勵教師備課制作教學(xué)課件、鼓勵教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和交流。
三、課堂教學(xué)要實(shí)現有效、高效。
學(xué)校是培養人的重要場(chǎng)所，課堂是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的主陣地。我們教師要努力實(shí)現課堂教學(xué)的有效、高效。我想，我們應該從以下幾點(diǎn)來(lái)做好：
�。�1）課前進(jìn)行充分的備課。上課前，教師要備好課，這是上好課的前提，也是關(guān)鍵。我們要從課程實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，全方位、多角度的備課。備好教材，了解好知識的來(lái)龍去脈，弄清楚知識的邏輯起點(diǎn)以及知識與知識之間的聯(lián)系，準確把握好重點(diǎn)與難點(diǎn)。只有這樣才能駕馭教材，更好的利用教材。真正做到，用教材，而不是教教材。備學(xué)生，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是真正做起來(lái)就很難了。我們要下大功夫，了解學(xué)生學(xué)習的情況，找準學(xué)生學(xué)習新知識的現實(shí)起點(diǎn)。只有這樣才能目的明確、心中有數，才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。備落實(shí)，這很重要，你說(shuō)講完了，學(xué)生不會(huì )，不就等于沒(méi)講么？所以我們要求教師要看學(xué)生學(xué)習的效果如何。在備課中設計練習題。
�。�2）上課時(shí)要把準脈搏。上課時(shí)實(shí)施有效教學(xué)的重要環(huán)節。備課只是想法，上課才是真正的師生對話(huà)，師生交流。在次環(huán)節中，我想教師應該做到：激情刀客、語(yǔ)言豐富、環(huán)環(huán)相扣、張弛有序、氛圍民主。
�。�3）課后要進(jìn)行反思與提高。課后，教師都有一些感悟，或成功，或不足。教師千萬(wàn)不要把這種感悟在心中一閃而過(guò)，要善于動(dòng)筆，將成功的地方記下來(lái)，并分析為什么會(huì )成功；將不足的地方也記下來(lái)，想想為什么會(huì )不盡人意，如果再教時(shí)，怎樣處理會(huì )更好。教師在這樣的不斷反思中才會(huì )逐步提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)藝術(shù)達到更高層次。
通過(guò)這次培訓，使我真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習課程雖然完成了，但學(xué)習的任務(wù)還很艱巨。在今后的教學(xué)崗位上，我一定努力學(xué)習、扎實(shí)工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動(dòng)作用。
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