校長(cháng)培訓總結（精選17篇）

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的校長(cháng)培訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　校長(cháng)培訓總結 1

　　7月13日至20日，我參加了在中科大組織的寬高卓越教育校長(cháng)培訓，校長(cháng)研修培訓心得體會(huì )。聆聽(tīng)了十多場(chǎng)高屋建瓴的專(zhuān)家報告，感觸很深，收獲頗豐。在聆聽(tīng)報告的同時(shí)，與學(xué)校實(shí)際工作對照結合，進(jìn)行了反思。新學(xué)期，新起點(diǎn)，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校工作向縱深發(fā)展，學(xué)以致用，現將學(xué)習心得、反思感悟及工作打算作簡(jiǎn)要總結匯報：

　　1、教育理念是學(xué)校發(fā)展的奠基之石。

　　從專(zhuān)家報告和成功名校案例中可以看出，一所學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)科學(xué)的教育理念的導向和支撐。教育理念是對"教育是什么" 的價(jià)值判斷和基本看法，正確的教育理念是學(xué)校管理和發(fā)展的前提和保證，是學(xué)校的靈魂，是辦學(xué)的根本。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價(jià)值期望、一種理性目標的形式陶冶學(xué)校的教師和學(xué)生。馬石莊教授主張的青少年的責任、使命、奉獻教育，是學(xué)校德育工作的理念。林肯輝所長(cháng)講得學(xué)生家庭、學(xué)校正向角色定位問(wèn)題，是學(xué)生生命教育及自我管理的理念。鐘子俊校長(cháng)講得"承包到戶(hù)、責任到人"的治理策略是學(xué)校治理的一種理念。河北衡水中學(xué)的責任教育核心理念，辦負責任的學(xué)校、當負責任的教師、做負責任的學(xué)生，可謂責任教育理念的典范。人大附中提出的"解放心靈，創(chuàng )造適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育"理念，為孩子的成長(cháng)發(fā)展奠定了根基。寬高教育負責人王金戰從自身成長(cháng)經(jīng)歷，闡述了學(xué)生的成長(cháng)成才需要設計，即人生規劃教育，更體現了因材施教的教育理念。反思東山小學(xué)近幾年的發(fā)展，雖提出了學(xué)校的辦學(xué)理念，但不夠科學(xué)，定位不高，干部教師的執行落實(shí)不力，阻礙了發(fā)展。新學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步梳理總結：充分考慮教育改革的時(shí)代發(fā)展，定位要高；充分考慮素質(zhì)教育的宏觀(guān)背景，方向要明；充分考慮學(xué)生發(fā)展空間的建構，視野要寬；充分考慮教職員工的工作目的，責任感要強，提出關(guān)于"責任教育"的具體科學(xué)的辦學(xué)理念，并形成辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標一系列辦學(xué)思路，全校師生內化于心，凝心聚力，形成組織的共識，形成一種對學(xué)校未來(lái)充滿(mǎn)信心的文化力量和精神力量，成為教育行動(dòng)的思想先導，以此為出發(fā)點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校向縱深發(fā)展。

　　2、課程領(lǐng)導力是學(xué)校管理的核心領(lǐng)導力。

　　在現代學(xué)校的發(fā)展中，學(xué)校課程領(lǐng)導力是學(xué)校領(lǐng)導力的重要甚至是關(guān)鍵的一部分。課程是學(xué)校辦學(xué)理念的體現。東山小學(xué)雖然在課程建設方面做了一點(diǎn)探索和實(shí)施，但還沒(méi)形成體系建設，特別是課程評價(jià)方面做得不夠。下一步，從學(xué)校四個(gè)方面著(zhù)力去做：一是形成自己的課程思想，并用這個(gè)思想去引領(lǐng)全體師生及家長(cháng)建設自己的課程；二是進(jìn)行課程發(fā)展的整體規劃，以及每一門(mén)自行設計的課程改革方案和標準；三是學(xué)校強化課程執行，好的課程設計，關(guān)鍵在于執行。四是形成一套行之有效的課程自我評估的方法，并根據自己的評估對學(xué)校課程進(jìn)行調控。課程建設的原則要尊重國家課程。切忌在課程建設中取一些標新立異、稀奇古怪的名字，把國家課程作為"獨創(chuàng )"的課程體系下的一個(gè)組成部分，這是很不嚴肅也不科學(xué)的。

　　3、凝心聚力、責任擔當、狠抓落實(shí)、追求卓越。

　　干事創(chuàng )業(yè)需要擔當。學(xué)校的發(fā)展，需要干部教師隊伍凝心聚力、擔當責任、狠抓落實(shí)、追求卓越。特別是鐘子俊校長(cháng)提出的"包產(chǎn)到戶(hù)、責任到人"管理理念和操作流程，我們很受啟發(fā)。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步調整治理結構和職能，把目標任務(wù)細化到人，責任到人；進(jìn)一步完善考評機制和辦法，強化問(wèn)責機制和獎懲機制，提高效能；強化干部為老師和老師為學(xué)生的服務(wù)意識，加強情感交流，凝聚人心，營(yíng)造一家親的.氛圍，凝心聚力，用心傾力，不折不扣的落實(shí)好局黨委部署，圓滿(mǎn)完成各項工作任務(wù)。

　　4、注重家庭教育，完善家、校、社合作協(xié)同機制。

　　家庭是孩子最早接受教育的場(chǎng)所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長(cháng)中起著(zhù)奠基的作用，前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調過(guò)："沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這一極其細致而復雜的任務(wù)。"有人說(shuō)，學(xué)校與家庭猶如一輛車(chē)輪，必須同向同步方能有效引導孩子成長(cháng)。隨著(zhù)我國教育體制的改革，素質(zhì)教育的大力推行，家庭教育扮演的角色越來(lái)越重要，需要我們科學(xué)地發(fā)揮家庭教育的作用，以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。下一步，東山小學(xué)將進(jìn)一步加強家委會(huì )建設，利用學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校和年級微信平臺、班級qq群、校園開(kāi)放日、家長(cháng)學(xué)校和家長(cháng)會(huì )等多種陣地，加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，提升家長(cháng)家庭教育素養，倡導家長(cháng)組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，完善機制，形成教育合力。

　　總之，此次培訓給我帶來(lái)了很大的思想沖擊，學(xué)校的縱深發(fā)展時(shí)不可待，內心中有種坐不住、等不起的緊迫感。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，好的想法和思路，還需要腳踏實(shí)地的去落實(shí)、去做，相信東山小學(xué)在章丘大好教育形勢下會(huì )闊步前行，更上一層樓！

　　校長(cháng)培訓總結 2

　　為期兩年的“校長(cháng)崗位培訓班”將要結束了，很慶幸自己作為一個(gè)年輕的副園長(cháng)參加了這樣一個(gè)培訓班的活動(dòng)。在這兩年中，我邊接受培訓、邊學(xué)習、邊工作，對“校長(cháng)”有了更深刻地認識。

　　一、明確定位，盡好職責

　　校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。作為幼兒園副園長(cháng)的我就是要協(xié)助園長(cháng)工作，協(xié)調好各部門(mén)，具體落實(shí)工作，跟進(jìn)工作進(jìn)度，把握工作質(zhì)量。

　　園長(cháng)的道德水平直接影響著(zhù)教師的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德直接影響幼兒的思想行為。所以，園長(cháng)應該在人格上是一面旗幟，一桿風(fēng)向標，以德范人，以人格魅力贏(yíng)得師生的尊敬和效仿。同時(shí)要本著(zhù)一切為師生的.發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展的思想，跟上時(shí)代的發(fā)展的步伐，不斷地提高、積淀自身。

　　二、提高意識，獻身事業(yè)

　　作為一校之長(cháng)，要具有學(xué)習意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、創(chuàng )新意識。社會(huì )的發(fā)展寄托于教育，教育發(fā)展的關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL(cháng)。校長(cháng)要善于學(xué)習，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。為了學(xué)校的發(fā)展，服務(wù)意識是校長(cháng)必備的一個(gè)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，樂(lè )于奉獻，還要正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系，當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷。質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵在于校長(cháng)的品質(zhì)意識。校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，教師改革創(chuàng )新出效益，以“質(zhì)量立�！�，以“科研強�！�，形成自己的特色和品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的認可，保證學(xué)校的可持續發(fā)展。

　　德國著(zhù)名詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)�！币驗檫@種愛(ài)，所以責任本身就成了生命意義的一種現實(shí)。作為一名幼兒園教師、幼兒園副園長(cháng)，我對孩子滿(mǎn)懷著(zhù)摯愛(ài)、對幼教事業(yè)滿(mǎn)懷著(zhù)熱情，所以，我有源源不竭的動(dòng)力，我將在教育這條道路上孜孜潛行，幸福歌唱!

　　校長(cháng)培訓總結 3

　　人們常說(shuō)：一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，校長(cháng)要想管理好一所學(xué)校沒(méi)有科學(xué)的管理理念是不行的，多年的學(xué)校管理給我最大的啟示就是管理的核心在于人，堅持以人為本的理念是管理好一所學(xué)校的法寶。

　　一、率先垂范，以昂揚的精神、高尚的人格影響人

　　作為一校之長(cháng)，首先要熱愛(ài)自己的本職工作，熱愛(ài)是做好一切工作的前提，因為熱愛(ài)才會(huì )有激情，因為有激情才會(huì )有精神有創(chuàng )造力。良好的精神狀態(tài)可以在潛移默化中給教師以積極的影響，面對困難，校長(cháng)不退縮，面對成功，校長(cháng)不驕傲，讓教師覺(jué)得有這樣一個(gè)校長(cháng)，工作起來(lái)不泄氣、不放棄、不后退，始終精神昂揚，無(wú)論遇到怎樣的難題，只要想到面對比自己的困難大得多的校長(cháng)都能夠不氣餒，我有什么理由打退堂鼓呢？所以增強了戰勝困難的信心和勇氣。這是一個(gè)教師進(jìn)步的力量源泉，也是學(xué)校進(jìn)步和強大的力量源泉。

　　現在的教師工作壓力大，節奏快，他們需要理解、支持和幫助，需要得到人性化的關(guān)懷以促進(jìn)自身的發(fā)展和進(jìn)步。作為校長(cháng)，必須堅持以身作則，率先垂范，要求教師做到的，自己不僅要首先做到，而且一定要做到最好，以榜樣的力量影響每一位教師。公平公正的對待每一位教師，無(wú)論誰(shuí)犯錯，都不能姑息，對查出來(lái)的問(wèn)題要一查到底，同時(shí)要努力做到正人先正己。這樣，一個(gè)身正為范的校長(cháng)不僅成為教師的榜樣，也成為一個(gè)學(xué)校最好的代言人。

　　二、嚴明紀律，以嚴格規范的制度約束人

　　“沒(méi)有規矩不成方圓”，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，沒(méi)有嚴格的紀律是絕對不行的，

　　而制定嚴格規范的制度的同時(shí)，嚴格的監督管理才是最重要的，否則再?lài)栏竦闹贫纫仓荒苁且患埧瘴�。根據學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校領(lǐng)導班子研究制定了一整套的規章制度，在征求教師意見(jiàn)后，以《榆樹(shù)中學(xué)量化考核評估方案》促進(jìn)和保證各項規章制度的實(shí)施，通過(guò)各部門(mén)日常的檢查督導，以制度管理制度，以督導保證實(shí)施，學(xué)校的工作沒(méi)有“死角”，真正做到了事事有人做，處處有人管。這樣才是有制度可循，有原則可遵，有紀律可約束的學(xué)校管理的最佳局面。

　　通過(guò)幾年的管理實(shí)踐，我深刻的體會(huì )到，制度可以制定，關(guān)鍵是能否有效實(shí)施，努力打破這個(gè)制約制度的瓶頸的關(guān)鍵就是檢查督導，嚴格執行。

　　三、心系教師，以真誠的愛(ài)心凝聚人

　　“團結就是力量，凝聚誕生希望”，作為一校之長(cháng)必須團結廣大教職員工，關(guān)心關(guān)愛(ài)他們，為他們排憂(yōu)解難，更要與廣大教師交朋友，努力使廣大教師達到“士為知己者死”的工作境界。而達到這種境界的核心就是要“以人為本，以情治�！�。以情待人是一種領(lǐng)導藝術(shù)，所以校長(cháng)要放下架子走下神壇，以一個(gè)參與者的身份參與到教師的教育教學(xué)工作中，與他們共同研究探討，做他們的同事與其同進(jìn)共退，做同樣的學(xué)習者與其同學(xué)共知，做他們的朋友與其同呼吸共命運。這樣校長(cháng)和教師就形成了一個(gè)民主平等、充滿(mǎn)愛(ài)心的人際環(huán)境，一個(gè)寬松和諧、奮發(fā)向上的人際環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，校長(cháng)以滿(mǎn)腔熱情關(guān)心人，以坦蕩誠懇善待人，以積極向上影響人，以真誠寬容信任人，以理解支持鼓勵人，讓教師深深的感受到，在校長(cháng)的心目中我不是可有可無(wú)的，我很重要，以此激勵教師為工作而勤勤懇懇，為學(xué)生而默默奉獻。

　　作為校長(cháng)要善于肯定每一位教師的價(jià)值，重視每一名教師的.成長(cháng)和發(fā)展。重視別人是一種魅力，而被人重視是一種渴望和幸福。校長(cháng)要善于肯定教師

　　尤其是年輕教師的能力和水平，人無(wú)完人，就像老師要善于發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)一樣，校長(cháng)也要努力發(fā)現教師的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，這樣會(huì )增強教師的自信心，產(chǎn)生親和力，凸顯校長(cháng)的人格魅力。我覺(jué)得，一個(gè)校長(cháng)要寬容一點(diǎn)，就是說(shuō)要善于虛心納諫，要博采眾長(cháng)，要躬身為梯，立身為峰，這樣對教師的認可才更有說(shuō)服力。

　　另外，尊重教師的個(gè)性也是一種管理技巧的體現。所謂尊重個(gè)性就是盡教師個(gè)人之所能，充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(cháng)。比如在每學(xué)年的人事分工時(shí)，我們采取先溝通后個(gè)別交流的方式，首先聽(tīng)取教師的個(gè)人意愿，充分尊重教師根據自我優(yōu)勢進(jìn)行的選擇，如果不能如愿，再將學(xué)校整體工作安排向其進(jìn)行詳細的敘說(shuō)，努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，使老師充分認識到學(xué)校已經(jīng)努力做到為其著(zhù)想，從而達到以大局為重，個(gè)人利益服從集體利益的目的。四、參與和激勵，以主人翁的思想塑造人

　　參與就是鼓勵教師要參與學(xué)校管理，從而激發(fā)他們的積極性的行為。教師參與管理既是全方位的，又是全過(guò)程的�！叭�方位”是指教師參與學(xué)校的方方面面的管理，大到人事分工決策，小到班級管理，都可以征求教師的意見(jiàn)和建議�！叭�過(guò)程”是指教師參與決策，并參與執行和監督。這樣使教師認識到自己是學(xué)校的主人，學(xué)校的成敗得失關(guān)乎個(gè)人的榮譽(yù)，學(xué)校的發(fā)展關(guān)乎個(gè)人的未來(lái)，促使教師以做好學(xué)校工作為己任，自覺(jué)自愿的貢獻自己的智慧和經(jīng)驗，為學(xué)校的建設和發(fā)展做出自己最大的貢獻。

　　激勵是充分調動(dòng)教師積極性的行為，這對于現在教師中普遍存在的職業(yè)倦怠有不可低估的作用。尤其是對于新教師，最重要的是過(guò)好教學(xué)關(guān)，勝任教學(xué)和班主任工作，在勝任之后可以對其提出更高的要求，擔任班主任或學(xué)校的一般職務(wù)，或者鼓勵其進(jìn)修培訓，然后再進(jìn)一步提出更高層次的要求，

　　在滿(mǎn)足教師的合理需求的同時(shí)，以總結經(jīng)驗成果，推廣經(jīng)驗等形式給予教師以充分的認可。這樣形成“滿(mǎn)足需要激勵提高再滿(mǎn)足需要再極力提高”的循環(huán)模式，最大限度的調動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使年輕的教師很快成長(cháng)起來(lái)，成為學(xué)校的中流砥柱。

　　綜上所述，以人為本的學(xué)校管理不是簡(jiǎn)單的噓寒問(wèn)暖，更不是平俗的施以恩惠，要做到自然樸實(shí)，不留痕跡，讓老師享受付出總有回報的成就感，讓校長(cháng)和教師之間構成和諧的管理和被管理的關(guān)系，而校長(cháng)的責任就是讓這種人文關(guān)懷不斷的放大、傳遞，成為一種真正的管理精神。

　　校長(cháng)培訓總結 4

　　今年10月8日-10月12日我到福州市臺江第三中心小學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習。跟崗學(xué)習期間在陳校長(cháng)的指導下我嚴格按照要求，認真做好理論學(xué)習、小組交流討論。短短一周的跟崗學(xué)習，進(jìn)一步提高了我全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力。我忙碌而充實(shí)的度過(guò)每一天。

　　一、跟崗期間主要工作回顧：

　　這一周時(shí)間里，我聽(tīng)了一場(chǎng)專(zhuān)題，聽(tīng)課6節，參加了1次行政會(huì )議會(huì )議、觀(guān)摩了1次班隊會(huì )，參加了區中小學(xué)生運動(dòng)會(huì )，隨隊到福清參加送教下鄉活動(dòng)。拜訪(fǎng)其他3所學(xué)校。全面、深入、細致地學(xué)習了臺江三小的辦學(xué)理念、校園文化建設、體藝等特色學(xué)校創(chuàng )建、校本研修、高效課堂的建設。

　　二、主要收獲：

　�。ㄒ唬�、首先通過(guò)本次跟崗學(xué)習，我充分認識到只有用先進(jìn)辦學(xué)理念、管理策略研究學(xué)校的辦學(xué)特色，才能剔除表象，撥開(kāi)云霧，學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng)。在這次跟崗學(xué)習中，陳校長(cháng)經(jīng)常和我們談到辦學(xué)理念，實(shí)臺三小施的每一項工作都能有理論支撐。經(jīng)過(guò)他的點(diǎn)撥，我才明白，自己陷入了經(jīng)驗主義的泥沼，總在已有的經(jīng)驗里繞圈圈，跳不出經(jīng)驗的束縛，所以沒(méi)有什么進(jìn)步。管理工作有了理論的支撐，才會(huì )有合法性、正確性，管理水平才會(huì )不斷的提升。理論來(lái)源于學(xué)習，優(yōu)秀的校長(cháng)要通過(guò)不斷的學(xué)習豐富理論素養。

　�。ǘ�）、其次要立足崗位，實(shí)踐創(chuàng )新，學(xué)以致用�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，簡(jiǎn)單的復制或照搬不能說(shuō)是成功的學(xué)習。只有將所見(jiàn)、所感、所想與實(shí)踐相結合，在日常工作中學(xué)以致用，消化所學(xué)的東西，積極實(shí)踐，勇于探索，辦出自己的特色學(xué)校。任何一所學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如何處理這些問(wèn)題其實(shí)是在考校管理者的智慧和才能。陳校長(cháng)運用行動(dòng)研究的理論去發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、找出解決問(wèn)題的辦法，再通過(guò)民主管理的手段把解決問(wèn)題的辦法轉化成學(xué)校意志，督促落實(shí)。這樣做，把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，在過(guò)程中，單位的凝聚力、向心力大大增強，問(wèn)題又進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。

　�。ㄈ�）、最后走進(jìn)名校，讓我收獲多多。陳校長(cháng)常說(shuō)：“一所學(xué)校要生存，要發(fā)展，必須要有一個(gè)明確的辦學(xué)理念，一套完善的管理體系�！薄叭魏我晃唤處�，要么走在時(shí)代的前列，要么就被時(shí)代淘汰，所以你必須不斷的學(xué)習！”多么樸實(shí)，多么簡(jiǎn)單。卻使我記憶猶新，茅塞頓開(kāi)。在跟崗學(xué)習中給我印象較深的是：

　　1、學(xué)校管理規范嚴格。

　　臺三小、臺江實(shí)驗小學(xué)、臺六小都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，我會(huì )感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué)；從教師考勤，到教學(xué)常規；從班級評比，到學(xué)生日常規范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規矩。

　　2、重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　臺三小十分重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)。校長(cháng)的經(jīng)驗是：構建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。教師要以生為本就必須以師為本，以教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為學(xué)校發(fā)展的根本。教師的素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素養、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到校長(cháng)的管理有效落實(shí)的問(wèn)題。校長(cháng)再能干，沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊伍落實(shí)校長(cháng)的理念，教書(shū)育人從何談起?認識到這一點(diǎn)，校長(cháng)就必須高度重視教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培養他們的問(wèn)題意識、研究精神，通過(guò)各種途徑不斷促進(jìn)教師提升業(yè)務(wù)能力、師德素養，鍛造一支血管里涌動(dòng)著(zhù)激情、頭腦里充滿(mǎn)著(zhù)智慧、全身心傾注教育事業(yè)的教師隊伍。

　　3、校園文化建設扎實(shí)有效。

　　學(xué)校管理有三個(gè)階段：依靠個(gè)人魅力實(shí)施管理的`階段、依靠規章制度實(shí)施管理的階段、依靠校園文化實(shí)施"文化自律"的管理階段。學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展、科學(xué)發(fā)展必須依靠文化管理。校園文化建設既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì )得最深。不僅是校園硬件布置的錯落有致，走廊文化凸現特色，而且校園軟件更是精神感人。更重要的，學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。臺三小總結學(xué)校全方位的工作成績(jì)，從中提煉出學(xué)校的辦學(xué)理念，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，建設師生精神家園，使校園文化成為推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的內在動(dòng)力，達到了"無(wú)為而治"的最高管理境界。學(xué)校目前只校長(cháng)書(shū)記兩位校級領(lǐng)導，各項工作卻有條不紊地進(jìn)行，不得不讓人信服。

　　4、豐富多彩的活動(dòng)是校長(cháng)管理工作的重要手段。

　　陳校長(cháng)善于把管理目標和活動(dòng)相結合，借助活動(dòng)的載體和抓手來(lái)創(chuàng )設目標實(shí)現的氛圍，培養典型，讓典型發(fā)揮引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，全面鋪開(kāi)，促進(jìn)管理目標的實(shí)現。臺三小的文化建設、體藝特色學(xué)校創(chuàng )建、校本研修、班隊建設、精細化的教育教學(xué)管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等，都可以看作工作抓手，逐步實(shí)現全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標。在這些活動(dòng)中，教師之間、干群之間、師生之間還能增進(jìn)感情、凝聚友誼、溝通交流、消除隔閡，一舉數得。

　　我慶幸在我的工作旅途中能有這樣一次增長(cháng)見(jiàn)識的機遇，它讓我明白了校長(cháng)的職責，要以人為本，立足質(zhì)量求生存、特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅信只要有信心，有決心，堅持學(xué)校特色，農村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著(zhù)輝煌的明天。跟崗學(xué)習結束了，但我們這一團隊的情誼不會(huì )就此結束，我們對學(xué)校管理的追求也不會(huì )結束，讓我們懷著(zhù)夢(mèng)想繼續前進(jìn)。

　　校長(cháng)培訓總結 5

　　通過(guò)教育局舉行兩期中小學(xué)校長(cháng)培訓班的學(xué)習我受益匪淺。通過(guò)專(zhuān)家的講座學(xué)習，既更新了我的管理理念，又豐富了我的理論世界。作為一名字管理者，使我進(jìn)一步驟增強了對學(xué)校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。通過(guò)培訓我感觸頗深，也有些體會(huì )，現淺談幾點(diǎn)。

　　一、教育任重道遠，教育與時(shí)俱進(jìn)。

　　開(kāi)班儀式上戴立軍同志的講話(huà)意味深長(cháng)，作為一名字教育管理者要有三情、三真。要有激情、真情、癡情，要以博愛(ài)的情懷立志于教育。要擁有真思、真學(xué)、真干。孩子是祖國的未來(lái)，教師要熱愛(ài)每一名字學(xué)生，尊重每一名字學(xué)生，要公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生。日常不要歧視差生，不要冷談長(cháng)相不好的學(xué)生，不要譏諷身體有缺陷的學(xué)生，教師要把更多的關(guān)愛(ài)送給學(xué)生，要從真正意義上體現教育的公平性，教師的愛(ài)心與責任感。教育的理念要更新，要更新新知識，轉變舊觀(guān)念，要與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代步伐不做落伍者，教育管理者是引領(lǐng)知識新潮流更新變換教育觀(guān)念的指路人。

　　二、為官要清，做官要廉。拼博進(jìn)取，努力奮進(jìn)。 作為一名字管理者，要不斷加強自身素養的提高，對事業(yè)要有執著(zhù)地追求，要有奉獻精神，要自覺(jué)遵守法律法規，廉潔自律，清正廉明，做事要公道，在品德上要做個(gè)好人，不多拿公家一分錢(qián)，做一個(gè)誠實(shí)坦誠的人，君子修身莫過(guò)于誠信，樹(shù)立領(lǐng)導在群眾中的良好形象，做一個(gè)寬厚善良的'人，做一個(gè)有責任感的管理者。聽(tīng)了后英集團經(jīng)理何著(zhù)勝的講話(huà)也很受觸動(dòng)，任務(wù)艱巨，使命光榮，人活著(zhù)要有價(jià)值，要為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值，要體現你的價(jià)值。每天在家也是呆著(zhù)，在辦法公室也是呆著(zhù)，那就不如在辦公室呆著(zhù)，想著(zhù)如何發(fā)展、如何“進(jìn)取開(kāi)拓”作為管理者應該全方位思索你的工作，要有蒸蒸日上的進(jìn)取心，努力拼博的上進(jìn)心。

　　三、增強學(xué)習意識，服務(wù)意識，創(chuàng )新改革意識

　　通過(guò)培訓學(xué)習，意識到自己作為一名字校長(cháng)下各種意識。

　　1、樹(shù)立學(xué)習的意識

　　社會(huì )的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL(cháng)。校長(cháng)要善于學(xué)習，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的先導，不學(xué)習是落后的象征。作為一名字合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路，有創(chuàng )新。

　　2、樹(shù)立服務(wù)意識

　　一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校。正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處理果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大

　　家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持，不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，層層分工、層層把關(guān)，層層負責，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

　　3、樹(shù)立教育質(zhì)量意識

　　校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)，一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(cháng)的管理水平。

　　4、樹(shù)立創(chuàng )新改革意識

　　校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現代課程觀(guān)，人對觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、以科研為先導，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，作為農村中學(xué)校長(cháng)，必須心系農村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校，以科研強�！毙纬勺约恨k學(xué)特色，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放習，讓社會(huì )滿(mǎn)意的學(xué)校。

　　總而言之，通過(guò)這兩次集中培訓，提高了認識，明確了職責，一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉換觀(guān)念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想，銳意創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對校長(cháng)及全體教師的新的要求，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧進(jìn)取的校園氛圍。

　　校長(cháng)培訓總結 6

　　“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！�。作為學(xué)校發(fā)展的核心人物，校長(cháng)角色的重要性已被廣泛認同。為了進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)校長(cháng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，以推動(dòng)全縣教育教學(xué)穩步持續健康發(fā)展，我校3名校長(cháng)付校長(cháng)進(jìn)行了以、為主要內容的培訓。由于認識明確，組織嚴密，措施得力，追求效益，至目前已較好的完成了培訓工作。返校后，我們將這些先進(jìn)理念和做法進(jìn)行交流了學(xué)習，促進(jìn)了對我校管理工作。

　　現將具體培訓工作總結匯報如下：

　　一、主要表現

　　培訓期間，嚴格按照有關(guān)要求，遵守紀律，按時(shí)出勤，認真聽(tīng)講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了、等書(shū)籍，認真記錄了讀書(shū)筆記。結合學(xué)習所得，積極撰寫(xiě)了研討論文——，并在培訓班結業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。參與考察了三所特色鮮明、成績(jì)突出的`初中學(xué)校，都給我們留下了深刻印象

　　另外，我還積極向培訓班的投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡(jiǎn)訊對參訓校長(cháng)嚴格要求等作法進(jìn)行了宣傳報道；二是撰寫(xiě)了一文，與大家分享學(xué)習感悟，指出參與培訓要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習，得到大家的認可。

　　二、培訓所得

　　實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我們對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會(huì )，潛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)20天的努力，我覺(jué)得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長(cháng)角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來(lái)，我覺(jué)得有這么四點(diǎn)：

　　1. 校長(cháng)應該是個(gè)多面手。一看到培訓班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內教育現狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長(cháng)應該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。

　　2. 校長(cháng)應該是個(gè)細心人。學(xué)校工作包羅萬(wàn)象，校長(cháng)要盡量做一個(gè)有心人，細心人，善于從微小的現象看問(wèn)題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……

　　3. 校長(cháng)應該是個(gè)學(xué)習者。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習，校長(cháng)崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習，就沒(méi)有可持續發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。

　　4. 校長(cháng)應該是個(gè)研究者�；蛘哒f(shuō)，校長(cháng)應該是個(gè)思考者。對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現“內涵發(fā)展”的理念。

　　最后，我們想說(shuō)，培訓才剛剛開(kāi)始，只要有心，我們每天都可以接受培訓。正如我們在一文中寫(xiě)道的：培訓中，當學(xué)思并重；培訓后，當學(xué)而時(shí)習。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習則是鞏固學(xué)的必要補充，學(xué)而不習的收獲如曇花一現，學(xué)而時(shí)習才能不斷改進(jìn)，不斷提升。所以，我們會(huì )時(shí)常翻閱筆記，認真學(xué)習報告的光盤(pán)內容，形成自己的觀(guān)念指導實(shí)踐，不斷反觀(guān)自己工作的過(guò)程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。我們深信：只有學(xué)而時(shí)習才能溫故知新；只有學(xué)而時(shí)習才能使學(xué)習成為一種習慣。

　　校長(cháng)培訓總結 7

　　參加網(wǎng)上校長(cháng)培訓一個(gè)月，聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家的精彩報告，增長(cháng)了許多理論方面的知識，學(xué)到了很多教育教學(xué)實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗。本人感受頗深，同時(shí)結合我校的工作實(shí)際，談了自己的工作思路，作為學(xué)校的一名校長(cháng)應該加強學(xué)習，努力提升自身的綜合素質(zhì)，把自己培養成專(zhuān)家型校長(cháng)，使學(xué)校再上新臺階

　　我通過(guò)學(xué)習教育部袁貴仁部長(cháng)的《新時(shí)期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(cháng)陳小婭的《基礎教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專(zhuān)題講座后，感受很深，受益匪淺。作為校長(cháng)，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規。對工作認真負責，當老師表率，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭設平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強科學(xué)規范化管理，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。

　　一、校長(cháng)的定位與職責

　　校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依

　　據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知；正確的理念，獨到的見(jiàn)解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì )收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì )產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著(zhù)模范表率的作用，校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而是舉著(zhù)旗子走在前面。

　　二、重視師資隊伍的建設

　　“先有名師，才有名�！�。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，作為一名校長(cháng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。

　　1、愛(ài)生�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處煇�(ài)學(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛(ài)心，

　　還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵他們。

　　2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個(gè)職業(yè)要充滿(mǎn)興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì )覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，對工作充滿(mǎn)責任心，對未來(lái)充滿(mǎn)信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人。

　　3、教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。

　　教師是人類(lèi)知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水�！倍�現在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習。新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專(zhuān)業(yè)化運動(dòng)的實(shí)踐，都對教師終身學(xué)習提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習，當前社會(huì )，伴隨著(zhù)信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來(lái)，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習，不斷的接受教育，并要學(xué)會(huì )學(xué)習，善于創(chuàng )新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習型社會(huì )中，學(xué)習成為人的義務(wù)與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng )造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學(xué)習、終身學(xué)習的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因

　　素之一，就必須適應當代社會(huì )對教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待，要通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)自我充實(shí)，自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習中應該做到：首先，努力學(xué)習優(yōu)秀傳統文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習我國乃至人類(lèi)創(chuàng )造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統中去汲取豐富的營(yíng)養，學(xué)習黨的教育法規法則，不斷的加強思想政治修養，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開(kāi)來(lái)。其次，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習新的科技知識。目前隨著(zhù)已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達到現時(shí)要求的'深度和水平，并達到未來(lái)教育工作需要的知識結構。另外，不斷學(xué)習新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng )新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng )新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學(xué)習和研究，適應新課程改革的挑戰，從自得到自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng )新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。

　　4、要引導教師勤于反思。

　　教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素，經(jīng)驗＋反思=成長(cháng)。華東師大葉瀾教授指出，一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思,有可能成為名師。沒(méi)

　　有反思的經(jīng)驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗；不會(huì )反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會(huì )隨之不斷增長(cháng)。

　　教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習的自覺(jué)沖動(dòng)，不斷的反思會(huì )不斷地發(fā)現困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書(shū)海尋寶。學(xué)習反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動(dòng)機制及學(xué)生學(xué)習新方式。

　　總之，經(jīng)過(guò)這次培訓，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(cháng)要有前衛的教育教學(xué)理念，校長(cháng)要有高超靈活的管理手段，校長(cháng)要有高尚的靈魂??校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開(kāi)展校本等各種培訓，樹(shù)立教師正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。

　　這一次本人有機會(huì )參加教育部中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓學(xué)習，真的好高興，這首先應該感謝區教育局對農村中小學(xué)校長(cháng)的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習機會(huì )，讓我們聽(tīng)到了名專(zhuān)家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗。通過(guò)培訓學(xué)習，學(xué)到了許多新知識。

　　校長(cháng)培訓總結 8

　　XX年，帶著(zhù)對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來(lái)的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長(cháng)培訓班的學(xué)習。在培訓中，通過(guò)“理念、管理技能、視野”等方面的專(zhuān)題培訓，我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度、分析問(wèn)題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過(guò)程”就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”、“智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是“一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程”的深刻含義，在學(xué)習的過(guò)程中感受著(zhù)幸福與洗禮，在洗禮中體驗著(zhù)收獲與快樂(lè )。我的成績(jì)與收獲頗多，簡(jiǎn)單總結如下：

　　1、學(xué)習期間，我們結識了一些有修養、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師：楊鐵鋼書(shū)記、程春英所長(cháng)、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長(cháng)，班長(cháng)、學(xué)委、生活委員等我們的`好同學(xué)……在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著(zhù)思想與理念，學(xué)習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執著(zhù)不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng )新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。

　　2、學(xué)習期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍：機關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺(jué)得每次學(xué)習參觀(guān)都是不虛此行。通過(guò)參觀(guān)機關(guān)一小的校園文化建設，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內涵。它是個(gè)系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過(guò)細節求實(shí)效。通過(guò)聽(tīng)湖濱學(xué)校和東胡二小的

　　4節課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長(cháng)久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實(shí)。

　　校長(cháng)培訓總結 9

　　本學(xué)期是“十一五”培訓的最后一個(gè)學(xué)期，我市干訓工作緊緊圍繞教育局的中心工作，努力開(kāi)展校長(cháng)培訓及校長(cháng)活動(dòng)，取得了令人滿(mǎn)意的效果，為“十一五”培訓畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。

　　一、舉辦各類(lèi)培訓班

　�。ㄒ唬┡e辦中小學(xué)校長(cháng)后備干部培訓班

　　本學(xué)期我們舉辦了為期三天的后備干部培訓班，培訓班以學(xué)校管理為主題，輔之以《綱要》解讀、全教育會(huì )精神學(xué)習，學(xué)員們不僅在專(zhuān)業(yè)上有所收獲，更在政治導向上有所明確。達到了培訓的預期效果。該班培訓學(xué)員80余人，為五常校長(cháng)整體素質(zhì)的提升奠定了基礎。

　�。ǘ�）舉辦中小學(xué)校長(cháng)專(zhuān)題培訓班

　　12月21——22日，我們舉辦中小學(xué)校長(cháng)專(zhuān)題培訓班，該培訓班以校園文化建設為主題，以突出特色辦學(xué)為目標，對全市中小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展起到有力的推動(dòng)作用。該培訓班共培訓學(xué)員260人。

　　二、繼續開(kāi)展校長(cháng)辦學(xué)風(fēng)格展示活動(dòng)

　　本學(xué)期舉辦校長(cháng)辦學(xué)風(fēng)格展示一次。我們在上學(xué)期分片預賽的基礎上，選出9名優(yōu)勝選手參加本次全市展示，并將他們的稿件裝訂成冊，發(fā)放到全市中小學(xué)校長(cháng)手中。

　　這次活動(dòng)必將對全市中小學(xué)教育改革和發(fā)展起到強勁的`助推作用。全市中小學(xué)校長(cháng)均參加了此次活動(dòng)。

　　三、為鞏固培訓成果，組織校長(cháng)外出考察

　　為進(jìn)一步鞏固培訓成果，把學(xué)到的理論結合于實(shí)踐。根據國家指導性教學(xué)計劃，我們周密組織中小學(xué)校長(cháng)外出考察。本學(xué)期分別組織中小學(xué)校長(cháng)各10人赴南方考察，學(xué)到了許多外地課改經(jīng)驗，這些經(jīng)驗必將對我市課改進(jìn)程起到推動(dòng)作用。

　　四、各培訓班收尾工作有序進(jìn)行

　　“十一五”期間，我們舉辦小學(xué)校長(cháng)提高培訓班五個(gè)，這五個(gè)班的結業(yè)收尾工作正在進(jìn)行之中。預計在下學(xué)期全面完成。

　　校長(cháng)培訓總結 10

　　XX年，帶著(zhù)對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來(lái)的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長(cháng)培訓班的學(xué)習。在培訓中，通過(guò)“理念、管理技能、視野”等方面的專(zhuān)題培訓，我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度、分析問(wèn)題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過(guò)程”就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”、“智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是“一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的'過(guò)程”的深刻含義，在學(xué)習的過(guò)程中感受著(zhù)幸福與洗禮，在洗禮中體驗著(zhù)收獲與快樂(lè )。我的成績(jì)與收獲頗多，簡(jiǎn)單總結如下：

　　1、學(xué)習期間，我們結識了一些有修養、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師：楊鐵鋼書(shū)記、程春英所長(cháng)、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長(cháng)，班長(cháng)、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)……在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著(zhù)思想與理念，學(xué)習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執著(zhù)不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng )新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。

　　2、學(xué)習期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍：機關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺(jué)得每次學(xué)習參觀(guān)都是不虛此行。通過(guò)參觀(guān)機關(guān)一小的校園文化建設，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內涵。它是個(gè)系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過(guò)細節求實(shí)效。通過(guò)聽(tīng)湖濱學(xué)校和東胡二小的

　　4節課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長(cháng)久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實(shí)。

　　校長(cháng)培訓總結 11

　　短短的的校長(cháng)培訓學(xué)習中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認識到了要辦好教育，理念是前提，團結是基礎、敬業(yè)是根本，進(jìn)取是源泉。相信通過(guò)這次學(xué)習，不論是對于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。為促進(jìn)我校發(fā)展，打算做好如下幾方面的工作：

　　一、分享培訓學(xué)習收獲，體驗先進(jìn)學(xué)校教育文化氛圍

　　1、匯報學(xué)習。利用晨會(huì )和教師會(huì )議向全體師生匯報培訓學(xué)習的所見(jiàn)、所聞、所感，把專(zhuān)家、教授和名校長(cháng)的思想帶進(jìn)師生的思想和情感中，讓先進(jìn)的教育經(jīng)驗帶進(jìn)我校的教育實(shí)踐中。

　　2、給教師和學(xué)生提供所有的培訓學(xué)習的有關(guān)照片、資料、書(shū)籍，組織學(xué)習，加深理解名校長(cháng)的教育思想和經(jīng)驗。

　　二、認真品味名校長(cháng)的成長(cháng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的.激情和執著(zhù)的追求是必不可少的。但沒(méi)有明確的奮斗目標就會(huì )失去方向和動(dòng)力，沒(méi)有執著(zhù)的勁頭終將一事無(wú)成。因此，我們要致力于提高農村村小校長(cháng)的管理水平，要加大對農村村小校長(cháng)和其他管理人員的培訓力度。一個(gè)好校長(cháng)才能帶出一所好學(xué)校。要求村小學(xué)校必須培育自己的學(xué)校精神，從辦學(xué)理念上下功夫，使每個(gè)學(xué)校都找到持續發(fā)展的支撐點(diǎn)，從而縮小差距，校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。

　　三、要重視基礎設施建設。在辦學(xué)設施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門(mén)的支持，抓住契機，努力完善學(xué)校的各項設施設備，特別是村小的相關(guān)設施的配套問(wèn)題，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。

　　四、要實(shí)事求是、開(kāi)拓創(chuàng )新。在教學(xué)方面，要切實(shí)更新教育理念，完善教學(xué)方法，引進(jìn)來(lái)，走出去，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線(xiàn)；要以人為本，以德治校；要強化教研隊伍，加大教研投入，重在教研成果向實(shí)踐應用的轉化。

　　培訓已結束，學(xué)習和工作還須繼續，我會(huì )努力讓我的教育充滿(mǎn)思想和愛(ài)，讓思想和愛(ài)充滿(mǎn)智慧，讓我的平凡變得不平凡。

　　校長(cháng)培訓總結 12

　　通過(guò)學(xué)習，我深深認識到學(xué)校發(fā)展的主導思想要以科學(xué)發(fā)展統領(lǐng)學(xué)校工作，以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng )建特色，打造品牌，力爭辦人民滿(mǎn)意的教育，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓起：

　　一、重抓隊伍建設。

　　科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。

　�。�1）抓中層領(lǐng)導隊伍建設，我們從思想作為建設著(zhù)手，增強學(xué)校管理人員的學(xué)習，工作的自覺(jué)性和實(shí)效性，強化管理干部的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內容：抓學(xué)習、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。

　�。�2）抓黨員隊伍建設。我們要要求每位黨員嚴格要求自己，善于學(xué)習，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新在工作中挑戰自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。

　�。�3）抓教師隊伍建設。要號召全體教師努力學(xué)習不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現代的`教師的標準，加強自我修養，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏(yíng)。

　　二、抓學(xué)校的規范管理。

　　辦人民滿(mǎn)意的教育，歸根結底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng )新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng )新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(cháng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養“套餐”。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調整，務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據既定目標，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習全面和諧的發(fā)展。要以規范管理年位契機，使學(xué)校管理規范化。

　　校長(cháng)培訓總結 13

　　20xx年10月15日至24日，攀枝花市外國語(yǔ)學(xué)校李建偉副書(shū)記參加了四川省“國培計劃——農村初中校長(cháng)提高培訓班培訓項目”的培訓，經(jīng)考核合格，順利結業(yè)。此次培訓由四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院、教師培訓學(xué)院承辦，來(lái)自全省120多名初中校長(cháng)、書(shū)記們參加了培訓。

　　此次培訓雖然只有僅僅的十天，但培訓內容豐富充實(shí)。培訓學(xué)員聆聽(tīng)了許多省內外知名專(zhuān)家、教授和校長(cháng)的講座，如四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(cháng)郭英教授的《管理者的溝通藝術(shù)》、四川師范大學(xué)張靂教授的《學(xué)校德育的理解與思考》、四川師范大學(xué)張皓教授的《校長(cháng)的壓力應對與情緒管理》、西南大學(xué)博導廖其發(fā)教授的《我國教育方針的變遷》、西南大學(xué)博導王德清教授的《關(guān)于提高管理藝術(shù)水平的問(wèn)題》、四川師范大學(xué)博導吳定初教授的《“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”與創(chuàng )新能力培養》。

　　培訓中，學(xué)員們感到幾位專(zhuān)家教授們的.講座，為參培的校長(cháng)書(shū)記們送上了豐盛的精神盛宴，使大家學(xué)到了許多新的理念和方法，開(kāi)闊了自己的視野，提升了自身的綜合素養和專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，學(xué)員們還與來(lái)自成都重慶一流初中學(xué)校的名校長(cháng)，如成都七中育才中學(xué)的張軍校長(cháng)、成都七中初中李笑非副校長(cháng)、重慶育才中學(xué)譚佐龍校長(cháng)、成都外國語(yǔ)學(xué)校鄭軍副校長(cháng)等進(jìn)行交流討論學(xué)習。名校長(cháng)們精彩的展示給大家留下了深刻的印象，深刻感受到名校長(cháng)們的人格魅力和學(xué)術(shù)造詣，感受到名校長(cháng)們的風(fēng)采與管理藝術(shù)，感到名校長(cháng)們的每次講授都是對自己的一次啟發(fā)，點(diǎn)燃了自己更多的智慧火花。培訓期間，學(xué)院組織者還組織大家一起實(shí)地考察了四川師范大學(xué)附屬一中、成都七中育才三圣分校，對這些學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境、先進(jìn)的設備設施、教育教學(xué)管理、校園文化建設及特色辦學(xué)等有了更直觀(guān)、更深入的了解。培訓之余，學(xué)員們一道進(jìn)行自主學(xué)習研修，認真完成研修作業(yè)與心得體會(huì )的撰寫(xiě)。

　　培訓雖已結束，但大家表示要學(xué)以致用，將此次培訓所學(xué)、所悟運用到自己今后的教育教學(xué)和管理工作中去，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，回到自己學(xué)校中引領(lǐng)全校教師提升專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，運用所學(xué)知識為學(xué)校工作添磚加瓦，為攀枝花教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應有的貢獻。

　　校長(cháng)培訓總結 14

　　20xx年11月27日12月1日，我在廣東省第二師范學(xué)院參加了由24位成員組成的清遠市第一屆名校長(cháng)面授培訓。這次培訓收獲是巨大的，具體來(lái)說(shuō)有以下四個(gè)方面：

　　一、激發(fā)了我們俄當今教育改革與發(fā)展中出現的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的思考

　　當今國家層面的教育改革與發(fā)展正處于刀尖浪口的關(guān)鍵時(shí)刻，其中面臨著(zhù)諸多的熱點(diǎn)、難點(diǎn)展問(wèn)題，高考錄取制度改革問(wèn)題，異地高考問(wèn)題，高中學(xué)校特色化多樣化建設問(wèn)題，師生的幸福問(wèn)題等等。這些問(wèn)題開(kāi)拓了我們的視野，更是激發(fā)了我們深刻的思考。通過(guò)對這些問(wèn)題的探討，我們認識到:作為基礎教育學(xué)校的校長(cháng),不僅是國家教育政策者之一，更是保證教育改革與發(fā)展良好進(jìn)行的責任者。

　　二、激發(fā)了我們對當今學(xué)校管理中出現的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的思考

　　隨著(zhù)教育的改革與發(fā)展,，學(xué)校的管理也面臨著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)校多樣化、多元化課程建設問(wèn)題，學(xué)校文化建設問(wèn)題，學(xué)校的`品牌和特色的創(chuàng )建問(wèn)題，家校聯(lián)合問(wèn)題，學(xué)校體制改革問(wèn)題，學(xué)校管理運行機制創(chuàng )新問(wèn)題，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題等等。這些問(wèn)題時(shí)刻提醒我們，建設現代化的學(xué)校不是一句口號，而是一場(chǎng)需要全身心投入的曠日持久的偉大事業(yè)。

　　三、激發(fā)了我們對當今學(xué)校教學(xué)改革中出現的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的思考

　　當前我國的教學(xué)改革遠遠還沒(méi)有形成燎原之勢，還僅僅局限于洋思中學(xué)、杜朗口中學(xué)、后六中學(xué)、衡水中學(xué)這些教學(xué)模式之中。但這些模式的本質(zhì)還是脫離不了“提高課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的考試成績(jì)”這個(gè)功利性的魔咒！但是，教育的本質(zhì)就是追求教學(xué)成績(jì)嗎？除了分數，教育沒(méi)有其他的功能嗎？還有，學(xué)�？偸菆绦袊�家規定的學(xué)科課程，而沒(méi)有滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要或體現自己獨具辦學(xué)特色的課程，這樣的結果，就是千校一面，千校一致，毫無(wú)特色可言。

　　四、激發(fā)了我們對當今學(xué)校校長(cháng)自身建設中出現的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的思考

　　這次培訓，十分重視校長(cháng)自身素質(zhì)的培養。首先，通過(guò)教授們的面授，極大地豐富了校長(cháng)們關(guān)于學(xué)校管理的知識和辦學(xué)的智慧；其次，通過(guò)參觀(guān)學(xué)校，極大地增強了校長(cháng)們的實(shí)踐經(jīng)驗；第三，通過(guò)同學(xué)們之間的交往，也直接借鑒了兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗。

　　校長(cháng)培訓總結 15

　　校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就必須具有時(shí)代的眼光、社會(huì )的良知、正確的理念、獨到的見(jiàn)解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。

　　自從明德小學(xué)建校以來(lái)，我一直在努力學(xué)習并深入領(lǐng)會(huì )明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教育思想，樹(shù)立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長(cháng)培訓活動(dòng)，使自己對全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。

　　全人教育的理念是強調教育的'范疇應該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來(lái)的學(xué)習需要與順序，這樣培養出來(lái)的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話(huà)說(shuō)，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀(guān)念，并且啟發(fā)他們在學(xué)習過(guò)程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應現實(shí)社會(huì )的種種考驗，更重要的是擁有一個(gè)“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，將來(lái)他們就會(huì )懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會(huì )，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會(huì )。

　　首先，全人教育強調“勤勞樸實(shí)”。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會(huì )樸素的重要性，進(jìn)而養成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念，需要通過(guò)綠化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。

　　另一個(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。所以特別強調一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競賽的方式來(lái)培養學(xué)生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫(huà)、書(shū)法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強調朗誦古典與圣賢所留下來(lái)的珍貴經(jīng)典，同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。

　　全人教育，這雖是最傳統，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統。它是通過(guò)融合古人數千年留傳下來(lái)的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎教育，來(lái)完成獨特的明德小學(xué)教育理念。

　　通過(guò)這次培訓，使我提高了對全人教育理念的認識，也更加明確了自己的職責。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實(shí)全人教育的辦學(xué)理念，以不負王老先生對我們的關(guān)心和厚愛(ài)!

　　校長(cháng)培訓總結 16

　　作為一名學(xué)校校長(cháng)，我一直堅持自我提升和學(xué)習的態(tài)度。為了更好地管理學(xué)校，提高教育質(zhì)量，我參加了一次校長(cháng)培訓，以下是我對此次培訓的個(gè)人總結。

　　這次校長(cháng)培訓共分為三個(gè)部分：領(lǐng)導力提升、教育管理和教育改革。在領(lǐng)導力提升方面，培訓著(zhù)重強調了領(lǐng)導者的能力和素質(zhì)。我學(xué)到了作為一個(gè)校長(cháng)，應該具備良好的溝通能力、決策能力、團隊管理能力等。培訓還介紹了一些實(shí)用的工具和方法，讓我能更好地分析問(wèn)題、制定目標并激勵員工。我還通過(guò)培訓學(xué)習到了大量成功的領(lǐng)導案例，這些案例對我今后的工作具有很大的啟發(fā)和指導意義。

　　在教育管理方面，培訓強調了學(xué)校管理的重要性。作為校長(cháng)，我應該具備良好的管理技巧和經(jīng)驗，能夠協(xié)調各個(gè)部門(mén)的工作，優(yōu)化班級管理，提高教育質(zhì)量。通過(guò)培訓，我了解到教育管理包括了師資隊伍建設、學(xué)校文化建設、教學(xué)管理等多個(gè)方面。我明白了管理者應該具備開(kāi)放的心態(tài)，注重員工發(fā)展，并能夠合理利用資源，制定科學(xué)的教育規劃。

　　最讓我受益匪淺的是關(guān)于教育改革的部分。在這個(gè)部分，培訓提出了一些與時(shí)俱進(jìn)的教育理念和方法，如終身教育、個(gè)性化教學(xué)、協(xié)同學(xué)習等。培訓還對國內外教育改革案例進(jìn)行了深入的研究和分析，給了我們很多啟示。我認識到教育改革是不斷推進(jìn)的過(guò)程，作為校長(cháng)，我應該保持敏銳的觸角，積極引進(jìn)、消化吸收各種教育創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。

　　通過(guò)這次培訓，我收獲頗豐。我學(xué)到了許多實(shí)用的`管理技巧和方法，拓寬了我的視野，提高了自己的素質(zhì)。培訓還提供了與其他校長(cháng)和教育專(zhuān)家的交流機會(huì )，我從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和智慧。

　　在以后的工作中，我將遵循培訓中學(xué)到的原則和方法，將所學(xué)所思所感轉化為實(shí)際的工作舉措。我將注重與教師的良性互動(dòng)，關(guān)心并幫助他們成長(cháng)；我將密切關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，積極引進(jìn)各種優(yōu)質(zhì)教育資源；我還將努力加強學(xué)校和家長(cháng)的溝通，形成積極的合作模式。

　　總之，這次校長(cháng)培訓給了我很多啟示和動(dòng)力，讓我更加明確了學(xué)校管理的方向和目標。通過(guò)不斷地學(xué)習和提高自己，我相信我能夠帶領(lǐng)學(xué)校不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育。

　　校長(cháng)培訓總結 17

　　人們常說(shuō)：一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。多年的學(xué)校管理給我最大的啟示就是管理的核心在于人，因此，堅持以人為本的理念是管理好一所學(xué)校的法寶。

　　一、率先垂范，以昂揚的精神、高尚的人格影響人

　　作為一校之長(cháng)，首先要熱愛(ài)自己的本職工作，因為熱愛(ài)才會(huì )有激情，因為有激情才會(huì )有精神有創(chuàng )造力。良好的精神狀態(tài)可以在潛移默化中給教師以積極的影響，面對困難，校長(cháng)不退縮，面對成功，校長(cháng)不驕傲，讓教師覺(jué)得有這樣一個(gè)校長(cháng)，工作起來(lái)不泄氣、不放棄、不后退，始終精神昂揚，無(wú)論遇到怎樣的難題，只要想到面對比自己的困難大得多的校長(cháng)都能夠不氣餒，這是一個(gè)教師進(jìn)步的力量源泉，也是學(xué)校進(jìn)步和強大的力量源泉。

　　二、嚴明紀律，以嚴格規范的制度約束人

　　“沒(méi)有規矩不成方圓”，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，沒(méi)有嚴格的紀律是絕對不行的，而制定嚴格規范的.制度的同時(shí)，嚴格的監督管理才是最重要的，否則再?lài)栏竦闹贫纫仓荒苁且患埧瘴�。以制度管理制度，以督導保證實(shí)施，學(xué)校的工作沒(méi)有“死角”，真正做到了事事有人做，處處有人管。這樣才是有制度可循，有原則可遵，有紀律可約束的學(xué)校管理的最佳局面。

　　三、心系教師，以真誠的愛(ài)心凝聚人

　　“團結就是力量，凝聚誕生希望”。作為一校之長(cháng)必須團結廣大教職員工，關(guān)心關(guān)愛(ài)他們，為他們排憂(yōu)解難，更要與廣大教師交朋友，努力使廣大教師達到“士為知己者死”的工作境界。而達到這種境界的核心就是要“以人為

　　本，以情治�！�。以情待人是一種領(lǐng)導藝術(shù)，所以校長(cháng)要放下架子走下神壇，以一個(gè)參與者的身份參與到教師的教育教學(xué)工作中，與他們共同研究探討，做他們的同事與其同進(jìn)共退，做同樣的學(xué)習者與其同學(xué)共知，做他們的朋友與其同呼吸共命運。

　　綜上所述，以人為本的學(xué)校管理不是簡(jiǎn)單的噓寒問(wèn)暖，更不是平俗的施以恩惠，要做到自然樸實(shí)，不留痕跡，讓老師享受付出總有回報的成就感，讓校長(cháng)和教師之間構成和諧的管理和被管理的關(guān)系，而校長(cháng)的責任就是讓這種人文關(guān)懷不斷的放大、傳遞，成為一種真正的管理精神。

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