小學(xué)跟崗培訓總結15篇（集合）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)跟崗培訓總結，歡迎大家分享。
小學(xué)跟崗培訓總結1
學(xué)校的教育教學(xué)工作要靠全體教師的努力，而教師教育教學(xué)水平的高低決定工作效率的高低。作為教育教學(xué)的行動(dòng)指南，教師的教育觀(guān)念就顯得特別的重要。因此學(xué)校管理層非常重視教師教育教學(xué)理論的學(xué)習。
1.集中性的`學(xué)習。
教導處根據學(xué)校工作安排，定期組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習。主要的形式有：觀(guān)看專(zhuān)家教育教學(xué)講座視頻資料，閱讀名家著(zhù)作，邀請心理指導師來(lái)校作講座等。這些集中性的學(xué)習，拓寬了教師的專(zhuān)業(yè)研究視野，為教師的成長(cháng)提供了積極的示范性作用。這些實(shí)效性很強的集中性學(xué)習、研討活動(dòng)在教師中頗受歡迎。
2．教師個(gè)體的學(xué)習。
學(xué)校教師校本培訓要求：每個(gè)教師每年都要自己訂閱一份業(yè)務(wù)雜志，讀一至二本教育專(zhuān)著(zhù)并摘錄業(yè)務(wù)筆記。有壓力才有動(dòng)力。這些規定從課改初的強制性要求，到目前逐步變成了教師的自覺(jué)行為。教師在業(yè)務(wù)學(xué)習中嘗到了甜頭，不斷有收獲，因此每個(gè)教師都能利用各種機會(huì )加強個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習，業(yè)務(wù)成長(cháng)成了教師的自覺(jué)需要，尤其值得一提的是，我校數學(xué)組王素珍老師，從教近20年，堅持教案手寫(xiě)，并用紅筆精心記錄反思，形成了12本寶貴的備課本，這是她多年的心血與結晶。
小學(xué)跟崗培訓總結2
1、做好市課題研究工作，確保順利結題。我校申報了2個(gè)大市級課題，4個(gè)小市級課題，均已開(kāi)題，正進(jìn)入研究階段，通過(guò)課題研究，來(lái)解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現實(shí)問(wèn)題。我們感覺(jué)，這樣的研究更具有實(shí)效性和針對性。
2、鼓勵教師參加論文撰寫(xiě)評選工作。在平時(shí)的工作中，我們要求老師們勤思考，常動(dòng)筆，及時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲，這一方式為老師們撰寫(xiě)論文提供了豐富的.素材。當這些素材積累到一定的程度，只要稍加梳理和提升，其實(shí)就是一篇很好的論文。今年，我校有好幾位老師的論文在《中國教育報》、《當代教育家》、《語(yǔ)文世界》、《中小學(xué)校長(cháng)》、《基礎教育》、《河南教育》、《七彩語(yǔ)文》、《泰州教育》、《語(yǔ)文主題學(xué)習》、《教學(xué)參考》等正規刊物發(fā)表。還有好多老師的論文在市級以上評選中獲一二等獎。
3、鼓勵教師參加微型課程建設與研究。今年我校將社團活動(dòng)與微課程的開(kāi)發(fā)與研究結合起來(lái)。我校共開(kāi)設了二十多個(gè)社團，每個(gè)社團我們都要求輔導老師自定內容，自編教材。在我市教育局基教科組織的社團活動(dòng)評選中，我校有好多社團已形成了比較完善的課程體系。
4、“主題學(xué)習”的實(shí)踐與推廣。我校是首批參加主題學(xué)習實(shí)驗的學(xué)校，共有六個(gè)班級參加試驗。今年由于暑期教師的交流，好幾個(gè)班的實(shí)驗工作無(wú)法得以延續，這是我校校本研修工作的一大缺憾。
小學(xué)跟崗培訓總結3
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習的重要組成部分。做班主任是辛苦的，而當一個(gè)小學(xué)二年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監管，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。
要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在四個(gè)月的實(shí)習生活中，我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。由于經(jīng)驗的不足，剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。通過(guò)指導老師的指點(diǎn)，我也有了不少的收獲，所以我在以后的實(shí)習工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從指導老師那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這也是一筆寶貴的財富。
1.我認為班主任老師應將學(xué)生的安全作為自己關(guān)注的核心，尤其在低年級。低年級學(xué)生缺乏自我控制能力，奔跑追逐中易受傷，隨著(zhù)年級的增長(cháng)，學(xué)生的生理發(fā)育漸趨完善，男生易出現暴力現象，這都是需要老師注意的方面。
2.要建立有活力、有凝聚力班集體。具體來(lái)說(shuō)，首先需要培養有能力、有責任感的班干部，但班級班干不應該固定不變，能者善任能使班級更具活力，當然這種班干部的選拔是需要建立在充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)以及民意的基礎上的；其次，將班級事務(wù)合理分配給班級每個(gè)學(xué)生，并盡量給予對他們工作成果的肯定。根據斯金納強化理論，孩子并不是生來(lái)就優(yōu)秀的，而大家的肯定使他們想要變得優(yōu)秀；最后，班主任老師要積極帶頭參與學(xué)校的特色活動(dòng)。
3.讓學(xué)生養成良好的習慣，明確要求
良好的習慣主要表現在生活和學(xué)習兩方面，生活上，首先是個(gè)人衛生習慣，其次是參與班級公共事務(wù)的習慣，例如班級圖書(shū)角圖書(shū)的借閱規則，檢查紅領(lǐng)巾佩戴等。學(xué)習上，主要是按時(shí)按質(zhì)按量完成學(xué)習任務(wù)，做好預習工作，熱愛(ài)閱讀等常規學(xué)習習慣。
4.賞罰分明，恩威并重強化學(xué)生正確的行為，對于學(xué)生錯誤的行為進(jìn)行批評的同時(shí)，應該告訴他為什么錯了，怎么做才是正確的，這時(shí)候可以開(kāi)展非正式的課堂討論，讓孩子們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么，怎么做。恩威并重并非一味的嚴肅，而要注意根據事件和場(chǎng)合的不同調整自己的'狀態(tài)。
光陰似箭，實(shí)習就這樣不知不覺(jué)的結束了！回轉身一看，這一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí)、有意義。在實(shí)習期間，我慶幸得到了指導教師鄒老師的耐心指導，是她讓我的實(shí)習工作以收獲頗豐的結局完滿(mǎn)結束。我也通過(guò)自己的親身體驗和觀(guān)察，深切地感覺(jué)到：做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。不過(guò)與此同時(shí)，我也深深地覺(jué)得孩子是真可愛(ài)、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離教師這個(gè)標尺還有一段距離，盡管在教師的道路上，充滿(mǎn)了艱難險阻，我依然堅定著(zhù)自己的夢(mèng)想：做一個(gè)光榮的人民教師。做教師，不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，更多的是承擔一份社會(huì )的使命感。
小學(xué)跟崗培訓總結4
一、培訓內容
這次培訓本著(zhù)切實(shí)從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，從教師的需要出發(fā)，立足課堂，著(zhù)眼未來(lái)，增強教師的實(shí)踐操作能力，增長(cháng)教學(xué)智慧，作為培訓的重點(diǎn)。
1、從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)
為了更好地提高培訓的實(shí)效性，讓廣大的教師不虛此行，讓培訓對教師的教育教學(xué)與教師的成長(cháng)都起到指導、促進(jìn)作用，在內容的安排上考慮到教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，考慮到理論與實(shí)踐相結合，分別請了專(zhuān)家實(shí)驗小學(xué)的楊世武主任、優(yōu)秀青年教師張榮、優(yōu)秀青年教師劉敏等各個(gè)層面的人，他們根據自己的理論素養、實(shí)踐經(jīng)驗，源于教學(xué)實(shí)踐，又站在一個(gè)比較高的角度，用前沿的、新的教育教學(xué)理念來(lái)剖析一些實(shí)踐中反映出的現象，再提出一些先進(jìn)的切實(shí)可行的操作模式，給參加培訓的教師以實(shí)實(shí)在在的指導，給人的感覺(jué)是學(xué)得會(huì )、做得到。
2、為教師的發(fā)展作全面的考慮
這次的培訓我們既有教學(xué)講座，又有教學(xué)經(jīng)驗探討。既有教學(xué)的研討，又有對教師如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的指導。這次培訓為教師的長(cháng)期發(fā)展考慮，為培養經(jīng)驗型教師——科研型教師奠定基礎，給人的感覺(jué)是有用、學(xué)得進(jìn)。
二、培訓形式
1、充分用好現代化的教育手段
培訓的組織安排充分利用了網(wǎng)絡(luò )，雖然天氣炎熱，雖然是在假期，雖然參加培訓的教師有幾百人而組織者只有幾人，但活動(dòng)的組織還是有條不紊。
主講的教師利用多媒體課件，列出所講的'要點(diǎn)，讓聽(tīng)課的人一目了然，思路清晰。列出課例，讓聽(tīng)課教師看起來(lái)直觀(guān)、形象。
2、采用多樣化的培訓形式
理論指導與實(shí)踐相結合。講座與聽(tīng)課相結合。
由于采取了豐富多彩的培訓形式，盡管在較短的時(shí)間內涵蓋了豐富的內容，參加培訓的教師并沒(méi)有感到枯燥。
總之，培訓的總體效果還是比較好的，但還有許多需要改進(jìn)的地方。
小學(xué)跟崗培訓總結5
合理的培訓規劃和現代的培訓理念，如果管理不科學(xué)、不到位，一定是低效或xx效的。管理出效益是今年暑期培訓的另一特點(diǎn)。管理得當突出表現在以下兩個(gè)方面：
1.教務(wù)處、遠教中心和總務(wù)處通力合作，各司其職，有力保障了培訓的正常運行。
教務(wù)處主要負責制定計劃、安排課程、聘請專(zhuān)家和教師、組織學(xué)員報名和報到以及培訓教學(xué)的常規管理等。遠教中心主要負責網(wǎng)絡(luò )課程資源的建設、學(xué)員電子檔案的建立、遠程培訓的`技術(shù)支持和遠教設備的維護和管理等，并配合教務(wù)處做好《計算機和網(wǎng)絡(luò )基礎知識及其應用》課程的實(shí)踐指導�？倓�(wù)處主要負責教室的供電，保證空調與遠教儀器的正常圓轉；安排好外請專(zhuān)家、教授以及學(xué)員的生活；配合教務(wù)處做好報到繳費等工作。
2.實(shí)行多向管理方式，即學(xué)員所在班級、所在學(xué)校與進(jìn)修學(xué)校共同管理。實(shí)行中小學(xué)教師培訓的多向管理，明確了各自的權利和義務(wù)，增強了工作的主動(dòng)性和有效性。
小學(xué)教師培訓采用組班制，教務(wù)處聘請專(zhuān)職教師擔任班主任，全面負責學(xué)員學(xué)習期間的考勤，配合上課教師進(jìn)行實(shí)踐研修活動(dòng)的組織，反饋學(xué)員對培訓教學(xué)意見(jiàn)和建議、收繳學(xué)員作業(yè)和考核評價(jià)等工作。
高中教師遠程培訓，由于采用雙向會(huì )議視頻系統實(shí)施集中面授，集中學(xué)習的管理由學(xué)員所在學(xué)校負責。為保證管理到位，8月2日召開(kāi)了有縣教育局有關(guān)領(lǐng)導
小學(xué)跟崗培訓總結6
教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課》的課，讓我們更加深刻的認識到了網(wǎng)絡(luò )大集體備課的重要性，知道了集體備課的內容、范圍及基本程序。這對于以后的集體備課有了明確的.目標和方法;同時(shí)也知道了集體備課應樹(shù)立的三種意識：合作、超前、反思，集體備課應注意的若干問(wèn)題。這對于今天我們處在一個(gè)知識信息年代的教師來(lái)說(shuō)是必備的業(yè)務(wù)能力，也是寫(xiě)作精神的具體體現。幾節專(zhuān)家型老師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈，可以說(shuō)真正做到了學(xué)生是學(xué)習的主人，老師僅僅是引導者、組織者、幫助者，課題上老師設計思路清晰，富有情趣，就像一位導游不知不覺(jué)中帶領(lǐng)所有學(xué)生到達語(yǔ)文的圣地，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的課堂，簡(jiǎn)直就是一種享受，思想不時(shí)碰撞出美妙的火花，心底定會(huì )掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎?這也是每一個(gè)教師追求的最高境界。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，進(jìn)一步增強了我教書(shū)育人的責任感和事業(yè)心。我必將以此為契機，再接再厲，時(shí)刻用教師職業(yè)道德準則來(lái)規范。
小學(xué)跟崗培訓總結7
美術(shù)是小學(xué)教育中不可或缺的一部分，通過(guò)美術(shù)培訓可以培養孩子的創(chuàng )造力、想象力和審美能力。下面，我將詳細介紹小學(xué)美術(shù)培訓的總結。
一、培養創(chuàng )造力：
美術(shù)培訓能夠培養孩子的創(chuàng )造力。在美術(shù)課上，孩子們會(huì )學(xué)習不同的繪畫(huà)技巧和表達方式，可以通過(guò)繪畫(huà)來(lái)展現自己的創(chuàng )造力。比如，在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，老師會(huì )引導孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，讓他們在一張白紙上展現出屬于自己的獨特作品。通過(guò)美術(shù)培訓，孩子們的創(chuàng )造力得到了極大的發(fā)展。
二、豐富想象力：
美術(shù)培訓也能夠豐富孩子們的想象力。在美術(shù)課上，孩子們會(huì )接觸到各種形式的藝術(shù)作品，比如名畫(huà)、雕塑等，這些作品會(huì )激發(fā)孩子們的想象力。通過(guò)觀(guān)賞和學(xué)習這些藝術(shù)作品，孩子們可以學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考和表達自己的想法。他們可以通過(guò)想象，將自己的想法和感受融入到自己的繪畫(huà)作品中，創(chuàng )作出獨特而富有想象力的作品。
三、培養審美能力：
美術(shù)培訓還能夠培養孩子們的審美能力。通過(guò)學(xué)習不同的繪畫(huà)技巧和藝術(shù)形式，孩子們可以培養對美的敏感度和欣賞能力。在課堂上，老師會(huì )給孩子們介紹各種不同的藝術(shù)形式和流派，讓孩子們學(xué)會(huì )欣賞不同的藝術(shù)作品，從而培養孩子們的審美能力。通過(guò)觀(guān)察和分析藝術(shù)作品，孩子們可以學(xué)會(huì )發(fā)現美，盡情地欣賞和享受藝術(shù)帶來(lái)的樂(lè )趣。
四、培養細致觀(guān)察力：
美術(shù)培訓還能夠培養孩子們的細致觀(guān)察力。在美術(shù)課上，孩子們通過(guò)繪畫(huà)不同的'物品，需要仔細觀(guān)察，把握物體的形狀、顏色和細節。通過(guò)這樣的觀(guān)察和繪畫(huà)實(shí)踐，孩子們的觀(guān)察力得到了很大的提高。細致觀(guān)察的能力不僅對于美術(shù)學(xué)習有幫助，也對于孩子們的日常生活有益處。
五、培養學(xué)習自信心：
美術(shù)培訓還能夠培養孩子們的學(xué)習自信心。在美術(shù)課上，孩子們會(huì )面臨很多挑戰，比如需要繪畫(huà)復雜的人物形象或者表達自己的情感。通過(guò)努力學(xué)習和不斷練習，孩子們會(huì )逐漸掌握藝術(shù)技巧，取得進(jìn)步。這些取得的成就將帶給他們極大的自信心，使他們更愿意迎接挑戰和展示自己的才華。
通過(guò)上述總結，我們可以看出小學(xué)美術(shù)培訓對孩子們的成長(cháng)及發(fā)展具有重要的作用。它不僅能夠培養孩子們的創(chuàng )造力、想象力和審美能力，還能夠培養孩子們的細致觀(guān)察力和學(xué)習自信心。因此，我們應當重視小學(xué)美術(shù)培訓，給孩子們提供更多的機會(huì )去接觸藝術(shù)，發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
小學(xué)跟崗培訓總結8
3月7日，我有幸以湖北省“國培計劃”第三批跟崗學(xué)員的身份，來(lái)到xx市xx區xx小學(xué)開(kāi)始為期一個(gè)月的跟崗研修。一個(gè)月來(lái)，我和其他五個(gè)來(lái)自湖北不同縣市的跟崗學(xué)員一起，自覺(jué)遵守培訓紀律，吃住在學(xué)校，跟著(zhù)指導老師聽(tīng)課，上課，課例研討，讀書(shū)，開(kāi)展反思，參與集體活動(dòng)，與水小師生朝夕相處，和諧共進(jìn)。臨近結業(yè)，還意猶未盡！這里有太多值得我們學(xué)習，借鑒和留戀的地方。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感！真希望能像她們一樣工作著(zhù)，辛苦著(zhù)，幸福著(zhù)!
初識水小，印象并不那么好。大xx熱鬧街道邊不起眼的校門(mén)，已顯陳舊尚不如農村學(xué)校氣派的教學(xué)樓，擁擠的校園，緊湊的空間，讓我這個(gè)來(lái)自農村的老師有一種壓抑感——論辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件還真不敢恭維。報到后學(xué)校領(lǐng)導的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識的老師的真誠的笑臉，還有同學(xué)們的禮貌問(wèn)候，讓我初步打消了種種顧慮。隨著(zhù)校園環(huán)境的熟悉，活動(dòng)的滲透，這種印象很快改變了。這里環(huán)境整潔，師生和諧上進(jìn)，校園文化凸現，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。一塊塊獎牌，昭示著(zhù)水小光輝的辦學(xué)歷程和不菲的業(yè)績(jì)，讓我頓生一種膜拜之感。水小，我來(lái)了，一個(gè)來(lái)自農村基層的“骨干”教師向你學(xué)習取經(jīng)來(lái)了！
感受一：先進(jìn)的辦學(xué)理念和獨特的校園文化
xx小學(xué)位于“九省通衢”的xxxx區，是漢江之濱的一所名校，因臨近xx最大的水廠(chǎng)---宗關(guān)水廠(chǎng)，與“水文化”有著(zhù)不解之緣而得名。學(xué)校有著(zhù)六十多年的辦學(xué)歷史，文化底蘊深厚，和諧相生的環(huán)境，令這里人才輩出，被譽(yù)為“教研員，名師，干部的搖籃”，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)名列區前茅，培養的學(xué)生深受家長(cháng)和社會(huì )的稱(chēng)贊。
水小于XX年率先提出了“水育文化”的概念，實(shí)施用“水育文化”治校的方略。其意在師生中弘揚“水”為生命之源，文化之源，謀福萬(wàn)物，滋補萬(wàn)物，卻不與萬(wàn)物爭上下的'精神，推崇一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì)，用優(yōu)秀的中華水文化精髓來(lái)詮釋現代社會(huì )的核心價(jià)值觀(guān)，發(fā)揮傳統文化育人的獨特功能，探索基礎教育與水育文化的關(guān)系，承擔水育文化育人的重任，摸索一條基礎教育利用水文化育人的新路。學(xué)校首先創(chuàng )建了“水育文化”的氛圍，校門(mén)上設計了活潑的七彩河流，進(jìn)門(mén)設計了水幕墻，墻上“上善若水”四個(gè)強勁有力的大字赫然在目。讓所有從這里走過(guò)的人都能對學(xué)校特色文化一目了然。教學(xué)樓形成了走廊文化，樓道文化，辦公室文化等。校園里四層走廊分別以名水篇、水利篇、環(huán)保篇、勵志篇為版塊，以卡通水寶寶為主持人，帶領(lǐng)師生逐一了解國內外名水、著(zhù)名水利工程、水環(huán)保知識、以水明志的成語(yǔ)故事、名言警句。四層樓道分別掛有本校學(xué)生、老師的書(shū)法作品，所有作品均為與水有關(guān)的名人名篇。學(xué)校的每一處水龍頭旁，都有水寶寶的節水溫馨提示。學(xué)校班牌、部門(mén)標識均以七彩河流圖案和水寶寶卡通人物為背景，老師辦公室、各班教室也以水育文化為特色布置。行政辦公室更是依據部門(mén)特點(diǎn)掛有水育文化名句。生動(dòng)有趣的校園環(huán)境，營(yíng)造出濃濃的“水育”文化氛圍，深深地吸引著(zhù)師生們，潛移默化地影響著(zhù)師生，讓他們情不自禁地愛(ài)水、惜水、親水、品水，從而進(jìn)一步上升為愛(ài)崗，愛(ài)校，愛(ài)家，愛(ài)社會(huì )，和諧相處，愉快工作，快樂(lè )學(xué)習。
在此基礎上，學(xué)校確立了“尋精神生命之源，奠終生發(fā)展之基”的辦學(xué)理念，確立了“水育文化”為價(jià)值導向的學(xué)校主流文化。
“水育”文化建設的思路：以水論事、以水喻理，以水明志、以水導行。
“水育”文化核心價(jià)值：上善若水（挖掘一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì)）。
“水育”文化具體目標：像水一樣奉獻、和諧；（滋養萬(wàn)物；隨物賦形）
像水一樣公正、包容；（水滿(mǎn)即平；惡濁不讓?zhuān)?/p>
像水一樣柔韌、勇敢；（剛柔并濟；赴淵無(wú)懼）
像水一樣靈動(dòng)、至善；（順勢而變；澄清凈化）
學(xué)校探索總結出了“水育”文化教育模式：即構建了“環(huán)境文化熏陶、學(xué)科課程滲透、校本課程深化、常規管理落實(shí)、綜合實(shí)踐拓展”五位一體的水育德育實(shí)施體系和“和諧。靈動(dòng)”的課堂教學(xué)體系。系統的特色文化構建豐富了學(xué)校的內涵，提升了學(xué)校的品味，讓每一個(gè)走近的人都能溴到“水文化”的氣息。
小學(xué)跟崗培訓總結9
本次(華雪珍)鄉村骨干教師培育站全體成員在解放路小學(xué)進(jìn)行“跟崗培訓”活動(dòng)暨第二次集中研訓，培育站主持人解放路小學(xué)華雪珍校長(cháng)對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎并致歡迎辭。
來(lái)自解放路小學(xué)的優(yōu)秀青年老師姜冬梅和王艷分別為培育站全體學(xué)員執教了一年級下冊《烏鴉喝水》和三年級下冊的《日月潭的傳說(shuō)》兩節研討課。姜老師根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)準確把握教材突出重點(diǎn)，創(chuàng )設一定的課文情境，對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方位的訓練；運用多種手段讓學(xué)生在平等和諧的課堂氛圍中愉快自主地學(xué)習；教具準備充分，讓學(xué)生運用實(shí)驗教具，把一顆顆石子放入裝有少量水的瓶子中，真正地觀(guān)察到了水漸漸升高的整個(gè)過(guò)程，直觀(guān)、生動(dòng)，把學(xué)生的興趣提高到了極點(diǎn)，用實(shí)踐說(shuō)明真理，體現了新課程改革的理念。
王艷老師以新穎獨特的課堂風(fēng)格引導學(xué)生品讀語(yǔ)言文字，并結合文本的語(yǔ)言特點(diǎn)和文本空白，巧妙的地引導學(xué)生想象說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生感受深刻并激情表達的同時(shí)，也進(jìn)行了扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓練，向聽(tīng)課教師詮釋了嶄新的“童樂(lè )”課堂的教學(xué)理念。
兩位上課老師都以基于文本、超越文本為宗旨，深度解讀文本，采用靈活多樣的教學(xué)方式，使得學(xué)生學(xué)得積極，投入，真正感受到了這是“童樂(lè )”的天地，愉悅的課堂。
沙龍研討環(huán)節。培育站學(xué)員在主持人和導師的引領(lǐng)下與執教老師展開(kāi)了熱烈的互動(dòng)研討，氛圍濃厚。執教老師講述了教學(xué)設計理念、思路、意圖、教后思考，分析教學(xué)中存在的'不足。培育站學(xué)員萬(wàn)菁、張娟等老師，對兩節課教學(xué)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，發(fā)表了自己獨到的見(jiàn)解，提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題，引發(fā)了培育站學(xué)員更深入的思考與交流。主持人與兩位導師及時(shí)剖析培育站學(xué)員在語(yǔ)文教學(xué)中存在的困惑和問(wèn)題，為如何解讀文本，尊重孩子的個(gè)性化體驗，提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行了針對性的指導。不同角度的思維火花一次次碰撞，讓學(xué)員們折服與主持人和導師們充滿(mǎn)智慧的獨特見(jiàn)解和人格魅力，獲益匪淺。
培育站主持人解放路小學(xué)特級教師華雪珍校長(cháng)為全體學(xué)員作了題為《構建“童樂(lè )”教學(xué)共享同樂(lè )時(shí)光
小學(xué)跟崗培訓總結10
暑假是教師進(jìn)修學(xué)校的“雙搶”季節，多種培訓在我校舉行�？h教育局和我校兩道歷年來(lái)高度重視。早在3月份，縣教育局就下發(fā)了文件〈xx教職成（20xx）85號〉，對全縣中小學(xué)教師第二輪繼續教育情況進(jìn)行摸底調查，掌握未參加第二輪繼續教育集中培訓的中小學(xué)教師人數。4、5月份，我校在進(jìn)行校本培訓檢查指導的同時(shí)，進(jìn)行中小學(xué)教師培訓需求的調研，為謀劃暑期的培訓，制定培訓計劃作好充分的'準備。6月份初，我們擬定了培訓通知，拿出暑期培訓的總體方案等。6月23日，縣教育局下發(fā)了《20xx年小學(xué)、高中教師繼續教育暑期培訓通知》，培訓工作正式啟動(dòng)。
針對以往教師集中培訓培訓內容針對性、實(shí)效性不強，培訓形式靈活性、開(kāi)放性不足等問(wèn)題，我們派出專(zhuān)職教師深入中小學(xué)一線(xiàn)，了解中小學(xué)教師所思、所感和所求，征求他們對暑期培訓的建議和意見(jiàn)。在此基礎上，結合我校近幾年進(jìn)行集中培訓的經(jīng)驗，研究教師培訓最新成果，結合縣情、校情，循著(zhù)以人為本、減輕教師經(jīng)濟負擔、面向需求、務(wù)實(shí)高效、靈活開(kāi)放的工作思路，設計培訓方案、制定培訓計劃。
小學(xué)跟崗培訓總結11
這一學(xué)期的小學(xué)教師校本培訓已經(jīng)結束了。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我不僅加深了對教育教學(xué)理念的理解，還提升了自身的教育教學(xué)能力。在這里，我想重點(diǎn)總結一下我在這次校本培訓中掌握的知識和技能，以及我對未來(lái)教育教學(xué)的展望。
這次校本培訓對于我的教育教學(xué)意識產(chǎn)生了極大的影響。在教育教學(xué)理論方面，我學(xué)到了許多有關(guān)小學(xué)教育的最新理念和思路。尤其是關(guān)于素質(zhì)教育的理念，讓我深刻認識到教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐方面，我學(xué)到了很多有關(guān)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧。通過(guò)觀(guān)摩他們的課堂，我深刻認識到教師的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習效果有著(zhù)決定性的影響。因此，我要積極運用這些新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
這次校本培訓還提升了我的專(zhuān)業(yè)知識和技能。在教學(xué)技能方面，我學(xué)到了很多提高教學(xué)效果的方法。尤其是在課堂管理方面，我學(xué)到了許多有效的技巧，如設立游戲和小組競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；制定詳細的教學(xué)計劃，合理安排課程內容和時(shí)間等。通過(guò)運用這些技巧，我發(fā)現我的課堂秩序更加井然有序，學(xué)生們的學(xué)習效果也有了明顯的提升。在教學(xué)內容方面，我學(xué)到了許多新的教學(xué)資源和教材，如網(wǎng)絡(luò )課件、電子教輔等。這些新的教學(xué)資源豐富了我的教學(xué)手段，使我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習效果。
我對未來(lái)教育教學(xué)的展望是充滿(mǎn)希望的。通過(guò)這次校本培訓，我深深地感受到了教師的職責和使命。我希望能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，能夠用自己的知識和技能，為學(xué)生的.成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。我相信，只要我不斷學(xué)習和努力提高自己，堅持踐行素質(zhì)教育理念，我一定能夠成為學(xué)生們值得尊敬和依賴(lài)的好教師。我也希望能夠與其他優(yōu)秀教師共同探討教育教學(xué)的問(wèn)題，交流經(jīng)驗和成果，共同進(jìn)步。
這次小學(xué)教師校本培訓讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我對教育教學(xué)有了更深刻的理解，提升了自身的教育教學(xué)能力。我相信，在未來(lái)的工作中，我能夠運用所學(xué)到的知識和技能，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也會(huì )繼續不斷學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，為教育教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻。讓一起努力，共同創(chuàng )造美好的教育未來(lái)！
小學(xué)跟崗培訓總結12
在校本研修這段時(shí)間，新課程的實(shí)施，使教師在教育教學(xué)工作面臨著(zhù)許多新情況，學(xué)生在不斷變化著(zhù)，教育理念在發(fā)展著(zhù)，課程設計在改革著(zhù)，教學(xué)方法在創(chuàng )新著(zhù)，教育技術(shù)在改進(jìn)著(zhù)，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，如何使自己盡快適應新課程改革，都給我們帶來(lái)了思考。素質(zhì)的提高從何而來(lái)?從學(xué)習中來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)，從反思中來(lái)。為此，我在備課前，反思同伴`自己以前的做法，加以總結、借鑒;課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后，對整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。使自己自覺(jué)地將自我反思與行為改進(jìn)相結合，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。
總之，校本研修中，在學(xué)校的'組織指導下，能主動(dòng)參與學(xué)校的各項研修活動(dòng)，在專(zhuān)家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的教學(xué)理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強。教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，成績(jì)令人滿(mǎn)意。我將在今后的工作中不斷努力，從實(shí)際出發(fā)，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習、自我反思的習慣，一如既往地主動(dòng)參與校本研修，提高自身教育修養和業(yè)務(wù)水平，力爭做一名適應時(shí)代要求的人民教師。
小學(xué)跟崗培訓總結13
每年的暑期，教師都會(huì )參加各種形式的培訓，以增強自己的專(zhuān)業(yè)知識和能力。近日，我參加了學(xué)區組織的小學(xué)教師暑期培訓，通過(guò)3天的學(xué)習和交流，獲益匪淺，現將個(gè)人的心得總結如下。
一、重視理論學(xué)習
這次培訓包括了教育理論、心理學(xué)、教學(xué)方法、課程設計等多個(gè)方面的知識。其中，教育理論和心理學(xué)的講座讓我收獲最大。原來(lái)，雖然教育理論和心理學(xué)是基礎學(xué)科，但對于我們這些小學(xué)教師而言，也同樣重要。通過(guò)對教育理論的學(xué)習和講解，我發(fā)現自己的許多教學(xué)實(shí)踐中的疑惑和問(wèn)題都有了更深刻的認識和解釋。而心理學(xué)的講座則讓我更加深入地理解了孩子們的內心世界，以及如何通過(guò)合適的方法和手段去引導和感染他們。
二、注重交流溝通
教師的工作離不開(kāi)與學(xué)生和家長(cháng)的交流和溝通。同樣，教師之間的交流和溝通也是必不可少的。在這次培訓中，我和許多來(lái)自不同學(xué)校的教師交流了經(jīng)驗和教學(xué)心得。通過(guò)分享和交流，我們不僅學(xué)到了新知識，還收獲了彼此的認可和尊重。在以后的工作中，我也更加注重與同事們的交流和合作，以提高整個(gè)教學(xué)團隊的'水平和質(zhì)量。
三、獨立思考與創(chuàng )新
教師的工作是具有創(chuàng )造性的工作。在這次培訓中，一些老師分享了自己在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng )新實(shí)踐，讓我深深地感受到教學(xué)也可以是具有創(chuàng )新性的成果。在以后的工作中，我也要更加注重獨立思考和創(chuàng )新實(shí)踐，尋找適合自己的教學(xué)方式，以提高教學(xué)的有效性和吸引力。
總之，在這次培訓中，我不僅學(xué)到了新知識，也得到了學(xué)區、同事和家長(cháng)的認可和支持。通過(guò)這次培訓，我明白了“教無(wú)定法”的道理，也收獲了更加廣泛的視野和更加珍貴的教育情感�，F在，我已經(jīng)滿(mǎn)懷信心和激情，準備迎接新學(xué)年的到來(lái)！
小學(xué)跟崗培訓總結14
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)培訓總結
隨著(zhù)全球化的發(fā)展和國際交流的加深，學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)成為小學(xué)生必備的技能之一。為了提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，我參加了一次小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)培訓課程，取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。接下來(lái)，我將詳細總結這次培訓的經(jīng)驗和收獲。
首先，在這次培訓中，老師采用了多種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)了我們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。老師通過(guò)音樂(lè )、游戲和故事等多種媒體形式，引起了我們的好奇心和探索欲望。例如，老師會(huì )播放一些英文童話(huà)故事，然后要求我們跟著(zhù)故事中的人物說(shuō)出相應的`對話(huà)。這種互動(dòng)的教學(xué)方式不僅提高了我們的語(yǔ)言表達能力，還培養了我們的創(chuàng )造力和想象力。
其次，老師注重培養我們的聽(tīng)力理解能力。在課堂上，老師會(huì )播放一些英語(yǔ)短文或者對話(huà)，要求我們根據聽(tīng)到的內容回答問(wèn)題。通過(guò)大量的聽(tīng)力訓練，我們的聽(tīng)力能力得到了極大的提高。同時(shí)，老師還教授了一些聽(tīng)力技巧，如關(guān)鍵詞捕捉和上下文推斷，幫助我們更好地理解和掌握所聽(tīng)到的內容。這些聽(tīng)力訓練不僅提高了我們對英語(yǔ)的感知能力，還培養了我們的注意力和集中力。
此外，老師還注重培養我們的口語(yǔ)能力。在課堂上，老師會(huì )安排我們進(jìn)行各種口語(yǔ)練習，如朗讀短文、模仿對話(huà)和角色扮演等。這些練習既讓我們克服了對英語(yǔ)口語(yǔ)的害羞和緊張，又培養了我們的口語(yǔ)表達能力和自信心。老師還經(jīng)常與我們進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，激勵我們積極參與，相互競爭，進(jìn)一步提高了我們的口語(yǔ)水平。
最后，這次培訓還有一個(gè)重要的點(diǎn)是強化詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習。老師會(huì )通過(guò)圖片、單詞卡片和游戲等多種形式幫助我們記憶和鞏固單詞。同時(shí)，老師還講解了一些常用的語(yǔ)法知識，如時(shí)態(tài)、句型和語(yǔ)法規則等。通過(guò)反復的練習和操練，我們掌握了更多的詞匯和語(yǔ)法知識，增強了我們的語(yǔ)言運用能力。
總之，這次小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)培訓不僅提高了我們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，還培養了我們對英語(yǔ)的興趣和學(xué)習動(dòng)力。通過(guò)老師的精心指導和教學(xué)方法的靈活運用，我們的英語(yǔ)水平取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。這次培訓讓我深刻認識到英語(yǔ)學(xué)習的重要性和樂(lè )趣，我會(huì )繼續堅持學(xué)習，不斷提升我的英語(yǔ)水平。
小學(xué)跟崗培訓總結15
暑假即將結束，我參加的小學(xué)體育暑期培訓也即將告一段落�；仡欉@個(gè)暑假，我收獲頗多，不僅提高了體能水平，還鍛煉了意志力和團隊合作能力。下面就讓我為大家詳細地介紹一下這個(gè)暑期培訓的內容和我的體會(huì )。
我們的暑期培訓主要分為兩個(gè)部分：體能訓練和團隊合作。首先是體能訓練，每天早晨我們都會(huì )進(jìn)行晨跑和基礎訓練。晨跑讓我們的身體從早晨就得到了充分的.鍛煉，增加了心肺功能。之后，我們會(huì )進(jìn)行各種基礎運動(dòng)訓練，如跳繩、徒手操、仰臥起坐等。這些基礎訓練不僅對我們的身體素質(zhì)提升有很大幫助，還能培養我們的耐力和毅力。在訓練的過(guò)程中，我們會(huì )遇到各種困難和挑戰，但是從未放棄，始終堅持努力地完成每一項訓練。
另一部分是團隊合作。在團隊合作的訓練中，我們分為小組進(jìn)行各種項目的合作訓練。這些項目既考驗了我們個(gè)人能力，又考驗了我們與小組成員之間的協(xié)作能力。例如，我們進(jìn)行了足球比賽，每個(gè)小組都需要合理分工，互相配合，才能贏(yíng)得比賽。還有籃球接力比賽，每個(gè)小組的隊員都需要迅速傳球，密切配合，才能順利完成接力，贏(yíng)得比賽。通過(guò)這些團隊合作訓練，我們不僅學(xué)會(huì )了互相信任，還培養了團隊的凝聚力和戰斗力。
在這個(gè)暑期培訓中，我最大的收獲就是鍛煉了自己的意志力。在緊張的訓練中，我經(jīng)常會(huì )感到疲憊和無(wú)助，但是我從未放棄過(guò)。每次訓練結束時(shí)，我都會(huì )感到疲憊卻滿(mǎn)足，因為付出的努力終于得到了回報。這種堅持不懈的精神我將一直保持下去。
此外，我還學(xué)會(huì )了與他人進(jìn)行合作。以前，我總是喜歡一個(gè)人獨立完成任務(wù)，不太愿意與他人合作。但是在這次培訓中，我明白了合作的重要性。團隊合作讓我們能夠取得更好的成績(jì)，也讓我們感受到了團隊的力量。通過(guò)與小組成員的合作，我在團隊合作能力方面有了大幅提升。
通過(guò)這個(gè)暑期培訓，我不僅提高了體能水平，還鍛煉了意志力和團隊合作能力。這次培訓讓我收獲頗豐，也讓我更加了解體育的魅力。我將會(huì )把這次培訓中學(xué)到的知識和技能應用到今后的體育活動(dòng)中，不斷進(jìn)步，追求卓越！
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