黨校干部培訓總結

　　導語(yǔ)：對于領(lǐng)導干部來(lái)說(shuō)，學(xué)習不只是個(gè)人的問(wèn)題，也不是一般性的問(wèn)題，而是關(guān)系到黨和國家工作的推進(jìn)、社會(huì )主義現代化事業(yè)的發(fā)展和黨的執政地位的鞏固問(wèn)題。

　　干部培訓總結參考

　　步入行政工作崗位的時(shí)間累計還不足5個(gè)月，但我覺(jué)得這幾個(gè)月是我人生當中一段最難忘的經(jīng)歷，這短時(shí)間最礪煉人，促人奮進(jìn)催人深思。從從教到從政，不用諱言，角色的轉變曾一時(shí)讓我迷惑和茫然過(guò)，我沒(méi)有任何現成的經(jīng)驗，面對鄉鎮基層工作的千頭萬(wàn)緒局面，我感覺(jué)無(wú)從下手，一頭亂麻，我甚至不知道我該做些什么，我該如何下手。我突然間記起一位西方哲人說(shuō)過(guò)的：我思故我在。我馬上靜下心來(lái)思考，所幸我很快找到了自己的定位。漸漸地我對基層工作有了淺顯的了解，就在這時(shí)我來(lái)到黨校學(xué)習，這次學(xué)習注定給我的前進(jìn)征程添加一劑最得力的助推劑。

　　在黨校學(xué)習期間，我靜下心來(lái)梳理過(guò)去從教的工作經(jīng)歷，雖然當老師和從政絕然不同，但我發(fā)現其中也有相通之處，當老師要耐心的做學(xué)生的思想工作，接訪(fǎng)家長(cháng)、與家長(cháng)溝通交流，與社會(huì )銜接。盡管老師的工作比較單一，但與行政工作路不同而理相融。突然發(fā)現我當老師的經(jīng)歷不但不是我的累贅，反而可能是我的財富。

　　我靜下心來(lái)詠涵新的環(huán)境。古人云：“知己知彼，百戰不殆”。新到一個(gè)地方，我們面對全新的環(huán)境會(huì )有些茫然，因為不了解，一時(shí)半會(huì )兒也不會(huì )了解得清清楚楚。這種時(shí)候正確的做法是不過(guò)分焦慮，不拒絕了解，即不過(guò)分地焦慮對新環(huán)境的無(wú)知，不給自己施加太多壓力，急于達到全部了解的目的;同時(shí)，也不放棄任何一個(gè)增進(jìn)了解的機會(huì )，持積極的、漸進(jìn)的態(tài)度了解新的環(huán)境，直至達到熟知的目標。這里所說(shuō)的環(huán)境，既包括人際交往環(huán)境，也包括工作環(huán)境和生活環(huán)境。我在黨校學(xué)習的一個(gè)月里，可能大多數時(shí)候我還會(huì )上午上課下午返回南林鎮政府，我要用在黨校里陳國柱老師指導的那樣盡快去適應環(huán)境，而不是等環(huán)境來(lái)適應人。這時(shí)，我適應環(huán)境的層次就已經(jīng)提升了一個(gè)境界。(大致適應環(huán)境至少有三等：一層動(dòng)物性或是生物學(xué)上的適應，包括氣候、水土、語(yǔ)言乃至當地習慣，這種適應似乎還是被動(dòng)型適應;二層是恰當身份的`主動(dòng)型適應，讓人感覺(jué)到恰處其位恰到好處，首先是風(fēng)俗、約定俗成的東西，然后是制度以及不能言傳的方面;第三層似乎是改造型適應，那是偉人和強人做的事)我想，以前幾個(gè)月，我最多也只能說(shuō)是第一層適應了南林，鄧坤明老師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我這個(gè)月或是近三個(gè)月要第二層次適應新崗位。

　　做到了前面兩點(diǎn)，我自然就可以靜下心來(lái)通過(guò)磨合期力爭勝任新的崗位。從某種意義上來(lái)說(shuō)，勝任新的崗位其實(shí)對與剛從教育走到行政的我而言首要做到的就是角色轉換到位。五個(gè)月以前，我還是一名人民教師，在自己的崗位上做好自己的本職工作，對學(xué)生的將來(lái)負責就行，我可以少思考，但此時(shí)此刻我覺(jué)得我的責任感明顯加強了，走上了新的崗位，有分管的工作，我們必須獨擋一面，不僅要做好本職工作，為主要領(lǐng)導負責，幫主要領(lǐng)導出謀劃策，而且要動(dòng)腦筋力爭能夠創(chuàng )新工作，不讓任何一項工作留下尾巴�，F實(shí)的工作對我們的要求就不僅僅是執行力，還要求我們要統籌兼顧，分得清輕重緩急，開(kāi)拓創(chuàng )新，力爭使分管的工作做到更好。

　　靜下心來(lái)堅持長(cháng)期學(xué)習。處在這樣一個(gè)科技高度發(fā)達的社會(huì )，人人都會(huì )有危機感和不確定感，因為變化太快，對人的要求越來(lái)越高，人人都擔心被達爾文“物競天擇”的理論所淘汰。作為一個(gè)社會(huì )中的人，有危機感是必要的，有危機才有激情和動(dòng)力。面對危機感，最有效的解決方法是堅持長(cháng)期學(xué)習，多方面、多層次涉獵，力爭使自己成為一個(gè)博學(xué)的“雜家”。針對性的學(xué)習必不可少，系統性的學(xué)習也不能放松，同時(shí)，學(xué)習中要做到“質(zhì)”和“量”的完美結合。這次黨校組織的鄉局級領(lǐng)導干部培訓班就是一次有針對性的學(xué)習，比如“政務(wù)禮儀”一課，糾正了我過(guò)去的許多誤解，補充了許多過(guò)去的無(wú)知;“盤(pán)活資源打造旅游強縣”的內容正好為我分管的招商引資、旅游開(kāi)發(fā)工作提供了鑒戒;實(shí)現“法的價(jià)值建設法治國家”的內容讓我深思鄉鎮工作法理情之間的深刻聯(lián)系;“廉政建設專(zhuān)題”啟迪我怎樣在今后的工作崗位上做一個(gè)廉政干部……誠然，我并不認為這次培訓提供了我從事的工作所需建構的完整的理論體系，但我學(xué)有所感、學(xué)有所悟、學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對我的管理能力的加強有一個(gè)強大的推進(jìn)作用，為了進(jìn)一步“成就”自己，我就需要時(shí)時(shí)保持學(xué)習前行的步伐。正如開(kāi)班儀式上孔帆升副校長(cháng)所說(shuō)的那樣：我們要讓學(xué)習成為我們每個(gè)人的第一狀態(tài)。我們今后還要在學(xué)習中工作，在工作中學(xué)習，學(xué)習是干部的一種標志。我將會(huì )在基層不斷加強素質(zhì)、能力的培養，達到黨與人民的新時(shí)代要求。

　　又如組織部副部長(cháng)全賢勇講到的那樣，我們學(xué)習的目的是為了轉化為辦事的效率、能力。我沒(méi)學(xué)了，今后就應該把這些切實(shí)有效的理論到我們的工作崗位上去印證、去實(shí)踐、去完善、去發(fā)展。所以我今后定會(huì )靜下心來(lái)定期調研思考、踐行摸索。農業(yè)、農村、農民是一門(mén)深奧的功課，鄉鎮工作為我們搭建走近“三農”的平臺，我們必須抓住近水樓臺先得月的機遇，深入農村、走近農業(yè)、廣交農民朋友，掌握 “三農”問(wèn)題的第一手資料，廣泛調研，有針對性地思考，必要時(shí)把調研成果和思考成果轉化成文字，既鍛煉思考能力，又鍛煉寫(xiě)作能力，為個(gè)人的成長(cháng)成熟設卡子、找路子。特別是年輕干部，人在鄉鎮，少了城市的喧囂和紛擾，有更多的時(shí)間可以用來(lái)調研思考，我們不能因為懶惰而荒廢了。

　　縣委黨校黨務(wù)干部培訓總結

　　我是一個(gè)從教27年的老師，有黨齡15年了，任黨務(wù)干部10余年時(shí)間。參加利店鎮和鳳村鄉黨委組織的黨務(wù)培訓若干次了。根據沐川縣教育局黨組、沐川縣直屬機關(guān)工委和沐川縣委黨校聯(lián)合通知沐教黨組[2011]10號文件的要求，我于2014年11月 6日至15日，參加了縣委黨校組織的專(zhuān)門(mén)的學(xué)校黨務(wù)干部培訓，這次培訓內容豐富。培訓內容主要有中共黨史、社會(huì )管理理論與實(shí)踐、黨章輔導、公務(wù)禮儀、沐川縣域經(jīng)濟與十二五規劃等，培訓形式有教輔導講解、縣委領(lǐng)導報告、小組互相討論學(xué)習總結交流、實(shí)地考察學(xué)習。

　　這次培訓雖然時(shí)間較短，但感覺(jué)受益匪淺。感到課程的編排和設置充分考慮了學(xué)�；鶎狱h組織和黨務(wù)工作者的現狀，針對性強，具有普遍的指導意義，培訓的組織者是下了功夫的。通過(guò)黨校幾位具有豐富黨務(wù)工作實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)家教授的講解，既使我對黨在不斷總結正反兩方經(jīng)驗教訓，準確把握國際國內發(fā)生的各種變化，團結和帶領(lǐng)全國各族人民在社會(huì )主義建設的偉大事業(yè)中取得輝煌成就所走過(guò)的光輝歷程有了更深刻的認識，又感到黨通過(guò)理論創(chuàng )新，通過(guò)加強自身建設，不斷豐富和發(fā)展自己，始終成為中國工人階級的先鋒隊，始終成為中國人民和中華民族的先鋒隊。特別是中國特色社會(huì )主義理論的創(chuàng )建更是世界理論成果，是空前絕后的社會(huì )主義建設綱領(lǐng)性文件，是使我們中國巍然屹立于東方的理論武器。

　　同時(shí)，通過(guò)對黨務(wù)實(shí)務(wù)工作的學(xué)習，加深了對開(kāi)展黨務(wù)工作的方法、處理黨務(wù)工作實(shí)務(wù)程序的認識和掌握。如何做一名合格的學(xué)校黨務(wù)干部，強化了做好黨務(wù)干部的責任感和使命感，提高了做好黨務(wù)工作重要性的認識，增強了做一名合格黨務(wù)干部的信心。結合自己在學(xué)�；鶎狱h支部多實(shí)踐，就如何做好基層黨務(wù)工作，我有以下體會(huì )：

　　一、學(xué)校黨務(wù)干部必須注重個(gè)人素質(zhì)的修養。

　　毛主席說(shuō)：路線(xiàn)方針確定以后，干部是決定因素。一個(gè)學(xué)校的黨務(wù)工作做得如何，黨支部作用發(fā)揮的如何，黨務(wù)干部是個(gè)關(guān)鍵。黨務(wù)干部素質(zhì)的高低、能力的大小影響和制約著(zhù)支部工作的開(kāi)展與黨支部作用的發(fā)揮。做好一名黨務(wù)干部我認為要注重加強以下方面的修養和鍛煉：

　　1、加強黨性修養。要堅定理想信念，加強理論學(xué)習，在思想上、政治上與黨中央保持高度一致，以高度的責任感、使命感、緊迫感，帶頭加強黨性修養，提高自身素質(zhì)，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

　　2、加強思想道德修養。要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，做一個(gè)淡泊名利、嚴于律己、甘于奉獻、品格高尚的共產(chǎn)黨員。

　　3、加強科學(xué)文化知識的學(xué)習和業(yè)務(wù)能力的修養。黨的十七屆四中全會(huì )提出了建設“學(xué)習型政黨”的任務(wù)，要堅持學(xué)習，不斷增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野，特別要學(xué)習和鉆研做好黨務(wù)工作的方式、方法，努力提高工作能力，結合單位和工作實(shí)際，發(fā)揮好黨支部在政治、思想、組織工作方面的領(lǐng)導作用。只有通過(guò)堅持不懈地加強自身修養，才能成為政治強、品德好、業(yè)務(wù)精的黨務(wù)干部，才能更好地發(fā)揮好基層黨組織的戰斗堡壘作用，才能更好地調動(dòng)好全校黨員干部的積極性，才能更好地把學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校發(fā)展有機結合，形成全校師生心往一處想，勁往一處使的良好局面。

　　二、黨支部必須重視黨員和中層干部骨干作用的發(fā)揮。

　　目前，我�；�礎設施建設正在全面進(jìn)行，已竣工教學(xué)樓和學(xué)生宿舍樓建設項目，學(xué)校國墻、�？�、校門(mén)建設接近尾聲，運動(dòng)場(chǎng)建設新增塑膠跑道，按照教育局領(lǐng)導的意見(jiàn)全部更新了學(xué)生課桌椅，同時(shí)各教室增設電腦和夾板液晶大電視等。學(xué)校還將進(jìn)行男生宿舍樓建設和教師工作用房建設項目。學(xué)校領(lǐng)導班子換屆的特殊時(shí)期，承擔著(zhù)“兩基迎國檢”緊鑼密鼓地準備的關(guān)鍵時(shí)候，只有和單位行政協(xié)調配合完成好這些任務(wù)是黨支部義不容辭的.職責。如何完成好各項工作任務(wù)，光靠幾名學(xué)校領(lǐng)導是絕對不夠的。我認為，充分調動(dòng)和發(fā)揮好全體黨員的積極性和作用尤為重要。我校的黨員干部分散在各教研組，凡黨員干部責任心強、工作能積極帶頭的，所在班組的工作就做得較好。因此黨支部應重視加強中層干部和黨員的教育管理，完善相應的管理考核制度，通過(guò)切實(shí)有效的手段和措施，來(lái)調動(dòng)黨員和中層干部的骨干作用，從而推動(dòng)全所的工作。

　　三、做好黨支部工作的前提是健全基層黨支部組織、配備好專(zhuān)兼職人員。

　　基層黨支部的建立首先要有一定的黨員干部或黨員來(lái)保障，要建立在黨章或黨規規定的標準上。我校如果出現校長(cháng)調整后，本來(lái)配備好的支委成員減少一人，應該適時(shí)補充完整支委班子，從而保障支部工作的正常開(kāi)展。學(xué)校內部的很多工作開(kāi)展是以教研組為單位或者以年級組為單位開(kāi)展的，全�；顒�(dòng)相對少一些，凡教研組黨員人數在3人以上的，擬建立黨小組，成為教研組加強黨的領(lǐng)導的核心力量。學(xué)校黨支部的意見(jiàn)通過(guò)黨小組來(lái)貫徹落實(shí)下去。

　　四、加強黨支部規范化建設，夯實(shí)基層基礎工作。

　　學(xué)校黨支部工作與農村黨支部的工作差距大，我們學(xué)校黨支部屬利店鎮黨委領(lǐng)導，而教育教學(xué)管理等業(yè)務(wù)工作又是屬教育局領(lǐng)導，對此，建議將學(xué)校黨支部實(shí)施雙重領(lǐng)導，教育局黨組加強對學(xué)校黨支部的針對性管理。支部軟、硬件建設也應一致，在大的方面制定統一的規范將有利于統一標準、統一要求、統一考核。希望對黨支部建設也能盡早實(shí)現規范化。從而避免出現各支部各搞一套、五花八門(mén)情況的出現。

　　五、繼續加強基層黨務(wù)工作者的教育培訓工作。

　　我們十分渴望教育局黨組能夠多提供一些學(xué)習教育的機會(huì )，來(lái)開(kāi)拓我們的視野，增長(cháng)我們的見(jiàn)識。雖然日常通過(guò)自身多看書(shū)、多學(xué)習是提高能力的主要方式，但接受較高層次、較為專(zhuān)業(yè)規范的學(xué)習培訓，走出去，請進(jìn)來(lái)的方法也十分重要。由于基層學(xué)校條件所限，系統化，專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習難于實(shí)現。因此通過(guò)上級的安排，常常起點(diǎn)更高，效率更明顯。

　　通過(guò)教育培訓，專(zhuān)業(yè)知識的掌握，業(yè)務(wù)技能的提高，將有利于堅定黨務(wù)工作者的信心，有利于各學(xué)校支部黨務(wù)工作的開(kāi)展更加生動(dòng)活潑、行之有效。

　　六、黨務(wù)工作的開(kāi)展應提供一定的經(jīng)費支持。

　　黨務(wù)工作中的宣傳、教育、活動(dòng)開(kāi)展等方面不少涉及到費用開(kāi)支，而現行的學(xué)校經(jīng)費管理中，沒(méi)有黨務(wù)經(jīng)費預算內容，只把黨務(wù)活動(dòng)劃歸學(xué)校一般活動(dòng)中去列支，這樣一個(gè)偉大光榮正確的中國共產(chǎn)黨作為執政黨的基層組織，經(jīng)費完全沒(méi)有預算保障，如果學(xué)校支部書(shū)記是校長(cháng)兼任的可能還好開(kāi)展工作一點(diǎn)，如果校長(cháng)沒(méi)有兼任支部書(shū)記，學(xué)校黨支部開(kāi)展黨務(wù)活動(dòng)則是難上加難。一個(gè)執政黨組織的活動(dòng)完全看校長(cháng)臉色辦事，實(shí)在是非常的尷尬的事情。建議在學(xué)校經(jīng)費預算中安排一定數額的費用預算，以保障黨務(wù)工作的正常開(kāi)展顯得尤為必要�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，有好的思路、好的計劃，如果在經(jīng)費上“卡殼”往往會(huì )影響黨務(wù)工作的開(kāi)展，以致打擊黨務(wù)工作者的積極性。建議教育局黨組作出規定，在每年一定數額的黨務(wù)專(zhuān)用經(jīng)費，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，從而推動(dòng)基層黨務(wù)工作往更加扎實(shí)有效地開(kāi)展。

　　七、學(xué)校黨務(wù)工作者應該認定一定量的工作量。

　　就目前沐川縣各學(xué)校的工作情況來(lái)看，教育局黨組在任命校長(cháng)、主任等職的時(shí)候，考慮了各職位的工作量，而學(xué)校支部書(shū)記等黨務(wù)工作完全沒(méi)有考慮工作量的。學(xué)校往往把支部書(shū)記等黨務(wù)工作者一周考慮一至二節課時(shí)的工作量表示一下，理由是教育局都沒(méi)有規定的量學(xué)�？紤]了那么一點(diǎn)已經(jīng)非常的開(kāi)恩的了，黨務(wù)工作與一般群團工作一樣對待。而黨務(wù)工作者要求講奉獻精神，但也不能夠明顯地受到不公平的待遇或者受到歧視。

　　八、加強對學(xué)校黨務(wù)工作檢查指導。

　　學(xué)校黨務(wù)工作是學(xué)校重要領(lǐng)導力量，是確保黨的意圖在學(xué)校實(shí)現的關(guān)鍵環(huán)節，作為教育局黨組，日常來(lái)校檢查工作都沒(méi)有檢查指導黨務(wù)工作的內容。教育局領(lǐng)導們都認識校長(cháng)，不認識專(zhuān)職書(shū)記的。這樣，黨務(wù)工作者的辛苦勞動(dòng)，無(wú)法得到領(lǐng)導們的關(guān)心與理解，工作熱情與工作積極無(wú)法調動(dòng)起來(lái)。教育局黨組織專(zhuān)門(mén)召開(kāi)黨建會(huì )議非常的難得的，希望能夠經(jīng)黨性制度化的組織學(xué)校黨務(wù)工作者參加培訓學(xué)習。適時(shí)對學(xué)校黨務(wù)工作者進(jìn)行評價(jià)總結，肯定成績(jì)，指出努力方向，樹(shù)立學(xué)習榜樣。

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