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中等職業(yè)學(xué)校國家培訓總結
中等職業(yè)學(xué)校省級骨干教師培訓總結
今年10月25日至11月20日，在學(xué)校領(lǐng)導大力推薦支持下，我有幸參加了省教育廳在師范學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)校財會(huì )專(zhuān)業(yè)骨干教師省級培訓。第一次來(lái)到了常州，我就被這里的自然風(fēng)景和人文氣息所吸引。在江蘇技術(shù)師范學(xué)院為期1個(gè)月的培訓時(shí)間里，能和來(lái)自全省各地的同行精英們在一起學(xué)習和交流，能得到名師的諄諄教誨，聆聽(tīng)了專(zhuān)家精辟的講座，學(xué)習了名師的教學(xué)方法，觀(guān)摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀(guān)了常州的方正會(huì )計師事務(wù)所，對于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機會(huì )。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我更加全面地了解了本專(zhuān)業(yè)的前沿知識，吸收了同行的經(jīng)驗知識，更新了自己的教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)闊了自己的眼界，受益非淺。既有理論上的提高，也有實(shí)際操作技能的進(jìn)步，更有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這些將會(huì )是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會(huì )是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基石�，F將一個(gè)多月來(lái)的學(xué)習總結如下：
一、通過(guò)培訓學(xué)習，我更進(jìn)一步的了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養目標，領(lǐng)略了現代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。例如：石偉平教授的《國外職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革趨勢》，分析了當前國內外職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革方向。董存田院長(cháng)的《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設》，講述了中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設的任務(wù)、方法，提出了現代教師要有強有力的教學(xué)能力，同時(shí)還具備研究力、協(xié)同力、領(lǐng)導力、解決力、監控力、創(chuàng )新力。學(xué)校還請了著(zhù)名的袁麗英老師給我們上了一堂《職教論文的寫(xiě)作》，讓我學(xué)到了許多的東西，為以后撰寫(xiě)教育教學(xué)論文有了很大的幫助。
二、設置的課程在內容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養份，在職業(yè)教育理念、專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲巨大。此次的培訓主要包括教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)踐技能、企業(yè)實(shí)習及綜合研修提高等五大模塊。例如，給我感觸較深的是范麗紅副教授的《中小企業(yè)融資問(wèn)題》的講座，詳細地剖析了當前金融危機下，難以生存的中小企業(yè)的目前現狀，繼而分析中小企業(yè)融資的面臨的問(wèn)題，提出了中小企業(yè)的融資問(wèn)題解決方案等。我們還參觀(guān)了常州公正會(huì )計師事務(wù)所，聽(tīng)取了事務(wù)所張所長(cháng)的報告，知曉了當前注冊會(huì )計師事務(wù)所的發(fā)展，事務(wù)所的工作環(huán)境和狀態(tài)，對于以后的教育教學(xué)也更清楚了教學(xué)的方向和目標。另外陳國平副院長(cháng)的關(guān)于09江蘇省會(huì )計技能的講座也歸納的很好，他給我們分析了手工賬務(wù)處理的比賽情況，因為本人曾參加過(guò)省技能大賽，并獲得三等獎，其中他是這樣講述和分析的：
從比賽結果看，參賽者的會(huì )計技能水平較去年有所提高，但還存在不足。
1、就總體而言，今年參賽者的會(huì )計實(shí)務(wù)操作水平較去年有所提高，如對常用原始憑證的解讀能力較強，賬薄登記較規范、憑證裝訂較美觀(guān)等等。這說(shuō)明參賽者事先進(jìn)行了刻苦的訓練，付出了辛勤的勞動(dòng)。
2、比賽結果也暴露參賽者存在的一些問(wèn)題，如對結算憑證的填制不熟練、不規范，對特殊業(yè)務(wù)或不常見(jiàn)業(yè)務(wù)的原始憑證的解讀不熟悉、不準確，對會(huì )計技能上的一些細節不細心、不關(guān)注，有漏寫(xiě)明細科目、無(wú)相關(guān)人員簽章等現象。
3、從題量和比賽速度看，中職組參賽者沒(méi)有一人做完，而高職組和教師組約有一至二人基本做完，可見(jiàn)題量還是比較適中。但是參賽者的得分并不高，這說(shuō)明參賽者過(guò)分注重速度，而忽視了答題的正確性。
從他的精辟分析來(lái)看，讓我清醒的了解了自己的許多不足之處，并提高參加下屆技能大賽的信心。
三、此次培訓學(xué)院的領(lǐng)導和老師對我的學(xué)習和生活非常關(guān)心，尤其是班主任周惠芳老師工作盡心盡責，對我的關(guān)懷真可謂是無(wú)微不至，給我留下了一個(gè)美好的印象。關(guān)心我們的學(xué)習和生活，給我們介紹貴陽(yáng)的風(fēng)土人情、提醒注意事項等。夏老師那種對工作充滿(mǎn)激情，對人懷有愛(ài)心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活。他們?yōu)槲医窈螽敽美蠋煒?shù)立了一個(gè)光輝的榜樣。
四、本次學(xué)員來(lái)自全省的各個(gè)縣市，還有來(lái)自新疆、寧夏、四川等外省市的優(yōu)秀骨干教師，我們并沒(méi)有因為的地域的不同而出現隔閡，在這段日子里，我們朝夕相處，在生活和學(xué)習上互相幫助，產(chǎn)生了深厚的友誼。學(xué)習即將結束，我在這里也要感謝各位同學(xué)對我的幫助和支持，讓我取得了一定的成績(jì)。這也成為我一生中無(wú)價(jià)的財富，我也將永遠記在我的心中。雖然只有短短的一個(gè)月時(shí)間，但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開(kāi)陳舊思想，釋放無(wú)限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開(kāi)始我們的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索。
中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓學(xué)習總結
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，我于2014年12月8日前往師范學(xué)院參加為期兩個(gè)月的中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓。培訓期間，本著(zhù)“以學(xué)習的態(tài)度進(jìn)行一切活動(dòng)”的原則，采取理論學(xué)習、相互探討、實(shí)訓實(shí)習等學(xué)習形式，完成了教案、試講、論文、作業(yè)和實(shí)習報告的撰寫(xiě)工作，使自己在職教理論、方式和方法，專(zhuān)業(yè)知識與技能訓練，以及企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等方面都得到圓滿(mǎn)的完成，現將兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習情況總結如下：
加強政治理論學(xué)習，領(lǐng)會(huì )國家和學(xué)校的良苦用心
參加培訓期間，我始終不忘自己是一名黨員，積極學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以及黨的基本理論，領(lǐng)會(huì )黨的政策，執行黨的決議。遵守河北科技師范學(xué)院和實(shí)習單位的各項管理制度和規定，按時(shí)上下課、上下班，積極參加培訓基地和管理學(xué)院組織的各項活動(dòng)，尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)，得到領(lǐng)導老師、公司領(lǐng)導和員工以及同學(xué)的一致好評。
通過(guò)培訓，使我認識到強國富民，人才是關(guān)鍵。中國經(jīng)濟的發(fā)展，需要一大批一線(xiàn)高素質(zhì)工人，尤其是技術(shù)工人比較多，在這種狀況下，我國大力發(fā)展職業(yè)教育，是符合社會(huì )發(fā)展規律和社會(huì )人才合理結構調整的需要。
學(xué)校積極響應國家的號召，進(jìn)行人才深度培養，是把握職業(yè)教育發(fā)展規律的體現，是辦好中等職業(yè)學(xué)校和培養合格中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的必要。深深地領(lǐng)會(huì )到國家和學(xué)校舉措的現實(shí)和長(cháng)遠意義。同時(shí)，感謝學(xué)校在經(jīng)濟、人員緊張的條件下，委派我參加培訓。
參加理論培訓，提高理論水平
(一)職業(yè)教育理論的學(xué)習
按照培訓的安排，我們接受了為期一個(gè)月的職業(yè)教育理論培訓。培訓是《職教教學(xué)理論與方法》、《中職專(zhuān)業(yè)教材教法》、《職教發(fā)展與現狀》、《中職課程開(kāi)發(fā)方法》等專(zhuān)題的形式，河北科技師范學(xué)院的專(zhuān)家老師從不同的側面講解和剖析了職業(yè)教育，擴大了我們的職教視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了理論水平，啟發(fā)了感想。
培訓中提出了許多值得我們思考的問(wèn)題，(1)目前，中等職業(yè)學(xué)校提出“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學(xué)理念，也就要求學(xué)校的所有工作都應該圍繞“就業(yè)導向”來(lái)開(kāi)展，作為學(xué)校文化建設的一部分。(2)我國職教起步較晚，僅10年左右的時(shí)間。過(guò)去教育研究主要是中小學(xué)教育，淺層次的教育活動(dòng)是靠天賦的，還有在天賦之上形成的教學(xué)性格，但高層次的教育活動(dòng)，僅靠專(zhuān)門(mén)的技能進(jìn)行教學(xué)是不可能成功的。(3)教育的過(guò)程就是引導學(xué)生養成習慣的過(guò)程，認為老師就是廚師，可以看人下料，認為老師是醫生，可以對癥下藥，認為老師是推銷(xiāo)員，需要策略。(4)我們不一定很優(yōu)秀，只要方法得當、態(tài)度端正，把學(xué)生當成天才，再用天才教育方法進(jìn)行教育，就能培養出優(yōu)秀的人才。(5)作為一名好老師，需要用老師的技藝、榜樣作用、愛(ài)心和因材施教，爭得學(xué)生的信任，拉近與學(xué)生的距離，但要保持一定的距離。學(xué)生是課堂的主體但不是主導。(6)教師一般情況下，8年教齡會(huì )進(jìn)入高原區，需要不斷學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的新知識，跟上學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前沿，掌握最新的教育理論，跟蹤世界教育發(fā)展趨勢，同時(shí)了解我國教育改革發(fā)展的動(dòng)態(tài)，反思和積累教學(xué)案例，形成自己特有的實(shí)踐話(huà)語(yǔ)。
(二)試講競技，專(zhuān)家點(diǎn)評，學(xué)員互評，共同提高
我們班共有30位學(xué)員，來(lái)之全國16個(gè)省，15個(gè)同性質(zhì)學(xué)校，大家的閱歷相同中有不同，各有特色，品味到了來(lái)之眾家所長(cháng)的大餐，在講解、點(diǎn)評、互評中，我受益匪淺。
大家共同的特點(diǎn)是教學(xué)要素完整、目標明確，內容組織合理、操作熟練且速度適中，重點(diǎn)難點(diǎn)突出、講解條例清晰、深入淺出、學(xué)生互動(dòng)得當，涌現出許多好的教學(xué)方法，比如問(wèn)題教學(xué)法、穿插勵志案例、案例引題開(kāi)篇、陷阱式教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)法、案例教學(xué)法、知識融合教學(xué)法、多項目多案例多任務(wù)教學(xué)法。專(zhuān)家點(diǎn)評是恰當的肢體語(yǔ)言有利于教學(xué)，用自己的理解來(lái)講解基本概念，更容易讓學(xué)生理解;當然，需要在駕馭課堂能力和技巧上繼續努力，案例(最好是實(shí)例)需充分，直觀(guān)地足以說(shuō)明知識點(diǎn)，問(wèn)題教學(xué)法的運用當中，問(wèn)題提出和給出答案的時(shí)機把握都很重要。同時(shí)，使我深深地感覺(jué)到從實(shí)例操作入手，按照操作的步驟引出所需要的知識點(diǎn)，再與教學(xué)內容所涉及到的知識點(diǎn)進(jìn)行比較講解，是一個(gè)值得推廣的教學(xué)方法。實(shí)現資源共享、相互促進(jìn)、共同提高的目的。
(三)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習
作為中職學(xué)校財會(huì )專(zhuān)業(yè)教師，面對著(zhù)會(huì )計政策的變動(dòng)，由于各種原因我都沒(méi)有機會(huì )學(xué)習新的準則。張玉蘭老師的《會(huì )計理論專(zhuān)題》對于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪中送炭�！稌�(huì )計基本技能》課上，郜秀菊老師不厭其煩，反復指導我們完成了從原始憑證填制到會(huì )計報表的填寫(xiě)過(guò)程。在張麗英等老師指導下我們學(xué)習了多媒體稅收實(shí)務(wù)軟件、多媒體會(huì )計核算軟件和多媒體審計軟件�！敦攧�(wù)軟件的應用》講座上，我學(xué)習了用友財務(wù)軟件，并解決了一些在日常教學(xué)中存在的問(wèn)題。在用友河北分公司講師王立朋的指導下，我們分組進(jìn)行了沙盤(pán)模擬實(shí)訓。沙盤(pán)模擬對抗是一種體驗式的互動(dòng)學(xué)習，它融角色扮演、案例分析和專(zhuān)家診斷于一體，讓我受益菲淺。經(jīng)過(guò)兩天虛擬的經(jīng)營(yíng)模式來(lái)進(jìn)行商業(yè)運作，讓我切實(shí)的感受了市場(chǎng)競爭的精彩和殘酷。兩天中，有的團隊經(jīng)營(yíng)狀況良好，有的卻瀕臨破產(chǎn)。我深深的體會(huì )到團隊協(xié)作的重要。在殘酷的市場(chǎng)面前，每個(gè)人都經(jīng)歷了的一次次的抉擇，在放棄與堅持中，我體會(huì )到一個(gè)小小的失誤都可能會(huì )影響企業(yè)的生死存亡。緊張的學(xué)習中，所開(kāi)設的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓，實(shí)實(shí)在在學(xué)到最新的專(zhuān)業(yè)知識，并拓寬了專(zhuān)業(yè)視野。
(四)學(xué)生培養的目標
職業(yè)教育是就業(yè)教育，與社會(huì )主義相適應，具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線(xiàn)工作的勞動(dòng)者。我們的教學(xué)目的是使學(xué)生，首先是讓學(xué)生喜歡聽(tīng)、能聽(tīng)懂、培養了技能。這樣就需要我們備學(xué)生、備崗位要求、知識點(diǎn)，準備高質(zhì)量的知識體系結構和相關(guān)內容，學(xué)生畢業(yè)后能順利就業(yè)、勝任崗位。
參觀(guān)考察、實(shí)習實(shí)訓，理論聯(lián)系實(shí)際，提高技能
作為中職教師，我深知會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)習存在的現實(shí)困難和問(wèn)題。說(shuō)心里話(huà)，在實(shí)習之前我懷著(zhù)一種懷疑的態(tài)度�？墒亲屛蚁氩坏降氖�，系里各位老師動(dòng)用各種關(guān)系為我們聯(lián)系好了實(shí)習單位，讓我們親身參與了實(shí)踐。因為我們大部分老師基本上沒(méi)有到過(guò)企業(yè)，所以在實(shí)習前，學(xué)院專(zhuān)程請來(lái)稅務(wù)、銀行、會(huì )計事務(wù)所等系統的專(zhuān)家給我們做了精彩的講座，為我們的實(shí)習奠定了良好的基礎。2008年11月17日至21日我們被安排到開(kāi)灤煤礦進(jìn)行會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)習。在公司財務(wù)部的安排下，我分別在銷(xiāo)售(內銷(xiāo)、外銷(xiāo))、材料、成本、費用、出納、固定資產(chǎn)、報表等崗位進(jìn)行實(shí)習。在此期間我熟悉了會(huì )計電算化制單—賬簿—報表的整個(gè)流程，對于理論學(xué)習中 ERP運用有了更深層的理解，同時(shí)對企業(yè)的預算制度及預算過(guò)程也有了更加理性的認識。
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