衛生系統學(xué)習培訓總結

　　衛生系統培訓活動(dòng)總結

　　2014年11月27日—11月31日，經(jīng)區衛生局和醫院黨委、團委推薦，我參加了第市衛生系統青年干部培訓班，本次培訓班以“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，按照團十六大、團十六屆二中全會(huì )和《共青團工作五年綱要（2009—2013）》的部署要求，緊密聯(lián)系團干部的思想和實(shí)際工作，以提高理論素養、培養戰略眼光、增強服務(wù)能力、完善知識結構衛主旨，通過(guò)五次輔導講座、兩次專(zhuān)題討論和兩天素質(zhì)拓展訓練等方式，使我進(jìn)一步增強為黨做好青年群眾工作的本領(lǐng)，更好地帶領(lǐng)醫院團組織開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)等各項工作。

　　市衛生系統青年干部培訓班始于1995年，每年一期，今年是第十五期，得到各單位黨政領(lǐng)導的大力支持，本次培訓班由市衛生局團委書(shū)記何園同志具體負責，全市衛生系統共派出學(xué)員61人，其中局屬17人，大學(xué)16人，申康6人，區縣22人。市衛生局黨委副書(shū)記黃紅書(shū)記在開(kāi)學(xué)典禮上作了重要講話(huà)，對培訓班提出了要求，更對我們個(gè)人的成長(cháng)提出了殷切希望。本次學(xué)習班內容豐富、意義深遠，既有團務(wù)知識又有醫改熱點(diǎn)，黃書(shū)記要求我們提高學(xué)習熱情，珍惜時(shí)間，潛心學(xué)習，群策群力，相互啟發(fā)，提升能力，不辜負各級組織寄予的厚望。作為一名衛生系統的青年干部工作人員，我將十分珍惜這次培訓機會(huì )，全面提高綜合素質(zhì)，立足本職崗位，為衛生事業(yè)發(fā)展爭作貢獻。

　　第一講由黃紅書(shū)記為我們主講《市醫藥衛生體制改革情況介紹》。因為2010年世博會(huì )維穩需要，在報中央同意后延后公布醫改方案，作為國際化大都市，的醫改方案注定將受到各方矚目。講座從醫改總體思路、貫徹國家五項重點(diǎn)改革、實(shí)施本市五項基礎工作、預期成效和難點(diǎn)問(wèn)題、目前進(jìn)展情況等五大方面詳細解讀醫改情況，重點(diǎn)講解醫改基本目標、基本定位、基本策略、基本原則、制度框架（四梁八柱）、重點(diǎn)任務(wù)（國家5項重點(diǎn)改革（規定動(dòng)作）+本市5項基礎工作（自選動(dòng)作））、預期成效（制度得到創(chuàng )新、體系得到完善、水平得到提高、群眾得到實(shí)惠等）、難點(diǎn)問(wèn)題（處理好改革先行和適應政策調整的關(guān)系、處理好長(cháng)遠發(fā)展和短期利益調整的關(guān)系、處理好公共資源有限和群眾需求不斷增長(cháng)的關(guān)系、處理好政府主導和發(fā)揮市場(chǎng)機制作用的關(guān)系等）和目前進(jìn)展情況（5+3+1項目：全部開(kāi)工建設、醫療聯(lián)合體：瑞金—盧灣聯(lián)合體籌備工作就緒、住院醫師規范化培訓：正式實(shí)施、衛生信息化項目：項建書(shū)已批準進(jìn)入可研階段、家庭醫生制度：部分區縣開(kāi)展試點(diǎn)、基本藥物制度：確定了本市補充目錄明年1月起實(shí)施、公立醫院改革試點(diǎn)：方案正在報批）。

　　第二講由團市委直屬機關(guān)黨委專(zhuān)職副書(shū)記劉曉娜副書(shū)記主講《開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)，加強基層團建》，以黨建帶團建為基本原則、以基層和團員為關(guān)注重點(diǎn)、以基層團的組織建設和基層工作組織管理為分析視角、以創(chuàng )先爭優(yōu)成為團員青年的本質(zhì)追求為工作目的，從創(chuàng )建先進(jìn)團組織、培育優(yōu)秀的團員、爭當現代團干部三方面入手，深入淺出地傳授了新時(shí)期開(kāi)展團工作的方法。在基層團委崗位上，要通過(guò)書(shū)本學(xué)習、社會(huì )觀(guān)察和崗位鍛煉，展示自身才能，提高管理經(jīng)驗，培養善于學(xué)習的習慣等。

　　第三講由市青年研究中心主任黃鴻基教授主講《青年工作系列講座之一 ——聚焦“80后”》，講座從青年問(wèn)題社會(huì )化和社會(huì )問(wèn)題青年化入手，指出青年發(fā)展已成為全世界共同關(guān)注的話(huà)題。而我國青年中的一個(gè)特殊群體“80后”，生于改革開(kāi)放之初，長(cháng)于改革開(kāi)放之中，是與改革開(kāi)放同步生長(cháng)的“完整的產(chǎn)兒”;是改革開(kāi)放、市場(chǎng)經(jīng)濟和獨生子女政策造就的一代;美國《時(shí)代周刊》把這群青年稱(chēng)為：MeGeneration（自我的一代）、LostGeneration（迷失的一代），并把他們和美國60年代“垮掉的一代”相提并論;回顧當代青年的社會(huì )歷史定位，他們文化上引領(lǐng)潮流、經(jīng)濟上蓄勢待發(fā)、政治上廣泛參與;在知識結構，在科學(xué)技能，在觀(guān)念、視野以及民主、法治等現代意識方面，均走在了時(shí)代的前列;“80”后的出色表現，是改革開(kāi)放三十年最豐碩的成果，是“希望的一代”。

　　第四講由團市委常委、組織部姚強部長(cháng)主講《新時(shí)期共青團工作的思考與體會(huì )》，講座從珍惜團的崗位并為黨做好青年工作的事業(yè)心和責任感、加強基層組織建設的重要性和結合自身談三點(diǎn)體會(huì )入手，系統分析如何處理暫時(shí)性崗位與長(cháng)期事業(yè)的關(guān)系、如何處理現代政黨面臨的普遍挑戰，如何引導團員青年進(jìn)行正確的社會(huì )觀(guān)察。最后姚部長(cháng)結合自身工作，談了三點(diǎn)體會(huì )，新時(shí)期做好共青團工作，要注重學(xué)習、注重思考和注重總結。

　　第五講由市演講學(xué)研究會(huì )副會(huì )長(cháng)、同濟大學(xué)郭永康教授主講《“走進(jìn)您的心里”————青年領(lǐng)導者演講溝通技巧》。郭教授首先引用名人感悟表明口才的重要性：杰克·韋爾奇認為要想成為一名優(yōu)秀的管理者，就要始終把口才放在第一位;引自《荀子 · 大略》“口能言之，身能行之，國寶也”。接著(zhù)對成功演講十二個(gè)得分點(diǎn)：學(xué)會(huì )尊重、善于贊美、新穎獨特、思路清晰、聲音響亮、信息清楚、通俗生動(dòng)、循循善誘、真實(shí)感人、實(shí)用現實(shí)、風(fēng)趣幽默、簡(jiǎn)潔明快，逐一講解，讓我們在短時(shí)間內迅速掌握了許多演講的基本技巧。

　　結合理論學(xué)習，培訓班要求學(xué)員以組為單位，圍繞 “從加強黨的執政能力建設和構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的高度，如何認識加強共青團凝聚力建設的重要意義？如何實(shí)現“兩個(gè)全體”，切實(shí)推進(jìn)黨建帶團建和團組織創(chuàng )先爭優(yōu)？在新一輪醫藥衛生體制改革中，團干部如何引領(lǐng)團員青年穩定專(zhuān)業(yè)思想，切實(shí)推進(jìn)醫改進(jìn)程？后世博時(shí)代的醫務(wù)青年志愿服務(wù)行動(dòng)的發(fā)展方向？在組織資源總量有限的情況下，如何滿(mǎn)足醫務(wù)青年日益增長(cháng)的各類(lèi)需求？在利益實(shí)現方式多樣、思想文化相互激蕩的背景下，如何帶領(lǐng)團員青年開(kāi)拓創(chuàng )新，崗位成才？”等專(zhuān)題進(jìn)行了討論，大家結合自身工作，暢所欲言，相互學(xué)習，相互交流，鞏固了學(xué)習成果。在最后一天，學(xué)員們分為兩組，組織了一場(chǎng)圍繞“可否推行‘神木模式’”展開(kāi)的辯論賽，在你來(lái)我往的“辯”與“論”中，大家對即將鋪開(kāi)的“醫改”和“十二五”開(kāi)局之年有了更深的理解。

　　另外，培訓班安排了兩天時(shí)間前往華東療養院參觀(guān)學(xué)習并開(kāi)展拓展訓練，培養團隊意識;學(xué)員們自編自演了迎新晚會(huì )，豐富了全封閉培訓期間的業(yè)余生活。

　　救護知識培訓活動(dòng)總結

　　1�；顒�(dòng)主題：救護知識的培訓

　　2�；顒�(dòng)的目的：在珠海市紅十字會(huì )志愿委員會(huì )救護部部長(cháng)譚俊全老師組織下，中山大學(xué)救護隊`北京理工大學(xué)救護隊`和南屏中學(xué)救護隊在南屏中學(xué)舉行了這次活動(dòng)。目的在于使學(xué)生能夠掌握處理應急事件和適當急救的知識。此次活動(dòng)更是讓同學(xué)們在學(xué)習知識的同時(shí)體會(huì )一種“救心”的理念—在日后可能出現的突法事件中及時(shí)伸出援助之手。

　　3�；顒�(dòng)過(guò)程

　�。�1）救護隊在操場(chǎng)集合完畢后，譚俊全老師先進(jìn)行了簡(jiǎn)短的自我介紹。之后南屏中學(xué)的同學(xué)舉行了熱烈的歡迎儀式。三支隊伍的負責人對本隊的情況進(jìn)行了介紹。隨后三隊打亂順序分為十個(gè)小組。

　�。�2）隊伍分別選出正`副隊長(cháng)，隊員間相互認識之后，譚老師進(jìn)行了觀(guān)察力的考察。事先不告訴隊員考察什么，給五分鐘時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。五分鐘之后將正`副隊長(cháng)的雙眼包扎并提問(wèn)五個(gè)關(guān)于隊員情況的問(wèn)題。同時(shí)裁判負責評分。

　�。�3）給定十五分鐘的時(shí)間，每支隊伍被要求想出隊歌`口號`隊名并要求每個(gè)隊員用不同的三角巾進(jìn)行包扎。十五分鐘之后每隊進(jìn)行了隊歌`口號的表演。裁判根據隊員的包扎情況進(jìn)行打分。

　�。�4）休息十分種。休息完畢，譚老師要求裁判評述各個(gè)隊伍在此期間的活動(dòng)。并說(shuō)明今天所有活動(dòng)都是要求評定的。

　�。�5）鬼臉表演。每隊挑選三名隊員進(jìn)行單眼包扎，之后隊員躺于地上，將硬幣放置在鼻尖。要求拌各種鬼臉將硬幣弄下，三人進(jìn)行接力，最后一名隊員成功后跑到對面球門(mén)處算完成任務(wù)。這項活動(dòng)的場(chǎng)面非常熱鬧，笑聲此起彼伏。大家都玩的很開(kāi)心。

　�。�6）救護競走。一名隊員進(jìn)行包扎后其它隊員要把他從北邊足球門(mén)運至南邊足球門(mén)。途中要用單人扶行，背負，拉車(chē)，椅托的方法進(jìn)行。然后用“三人二足”的方法穿越足球場(chǎng)回到原地。在這個(gè)活動(dòng)中，隊員相互配合的不錯，很多隊伍都非常出色的完成了任務(wù)。

　�。�7）信任背投。一名隊員站背向在操場(chǎng)主席臺邊緣，其它隊員兩人一組站在臺下。臺上隊員向后投下，其它隊員接住。這個(gè)活動(dòng)考驗了大家的勇氣和大家配合的默契程度。結束后都深刻體會(huì )到了信任的重大意義。

　�。�8）午餐期間隊員們都在互相加深了解，大學(xué)生跟中學(xué)生交流一下體會(huì )，半天下來(lái)大家都感覺(jué)很充實(shí)。在活動(dòng)中既得到了快樂(lè )也收獲了知識。

　�。�9）下午的第一項活動(dòng)是回電教室進(jìn)行今天的主題——救護培訓。培訓的內容包括止血`三角巾包扎`心肺復蘇`繃帶包扎等項目。同學(xué)們聽(tīng)的都很仔細認真。通過(guò)現場(chǎng)的演示，真正掌握了一些救護的知識。

　�。�10）表演。南屏中學(xué)救護隊的同學(xué)表演了時(shí)裝秀`救護操`自編劇本等。他們的表演很好的將救護的知識融入其中，使得大家在快樂(lè )的氛圍中對日常救護有了更深的認識。在仿真的情景學(xué)到應急的知識。

　�。�11）點(diǎn)評。先由中大和北理工的同學(xué)評價(jià)他們表演。譚老師又一針見(jiàn)血的指出其中的問(wèn)題并希望在日后會(huì )完善他們的表演。

　�。�12）自我表演。要求各個(gè)隊伍在十分鐘內構思出一個(gè)情景劇，將救護的基本步驟表述清楚，包括：自我保護`安慰傷員`表明身份`止血包扎`搬運等。各隊都積極地討論，現場(chǎng)氣氛非常熱烈。之后，每個(gè)隊伍的表演更是異彩紛呈，巧妙，新穎，贏(yíng)得了陣陣喝彩。

　�。�13）最后是活動(dòng)的總結。譚俊全老師評價(jià)了大家的出色表現并再次申述了傳播救護知識的意義。大家在一天的活動(dòng)中也深刻體會(huì )到了救護對于自己，對于社會(huì )的意義，發(fā)表了許多來(lái)自?xún)刃牡母邢搿?/p>

　　此次活動(dòng)取得了非常好的效果，達到了預期的目的。救護隊的同學(xué)紛紛表示他們學(xué)到了許多關(guān)于救護的知識并且深刻感受了救護的理念。在今后他們會(huì )將救護的知識和理念傳播下去。希望更多的人掌握救護知識，希望在人們危急之時(shí)會(huì )得到恰當的救助。

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