英語(yǔ)教師培訓總結范文
20XX年的XXXX省高中教師全員培訓又一次勝利結束了,和去年一樣本次培訓規模巨大,準備充分,培訓手段先進(jìn)。通過(guò)13天的培訓學(xué)習,我們接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計,同時(shí)還與省內的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流。我們全組20名教師按時(shí)收看視頻,按時(shí)完成作業(yè),收獲頗多,感觸較深,同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說(shuō)這次培訓很有意義,培訓內容很深刻,培訓的效果將影響深遠。作為一線(xiàn)教師,我們深深感到學(xué)習的重要性,在今后的教學(xué)中,我們將立足于自己的本職工作,加強理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,積極實(shí)踐新課改,促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。 本次培訓在去年的基礎上有了進(jìn)一步提高,并且側重了初高中的銜接問(wèn)題。課改是一個(gè)全新的事物,是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,我們應主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識為主轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法,圍繞學(xué)生設計課堂教學(xué),培養學(xué)生的自主探究能力,體現學(xué)生是學(xué)習的主體,課堂的主人。
學(xué)生英語(yǔ)知識和技能的提高,需要建立在老師有效的教學(xué)方法和過(guò)程的指導上,從而讓學(xué)生形成良好的學(xué)習策略。進(jìn)一步強化了新課改下教學(xué)設計理念和教學(xué)模式設計的總結。高中英語(yǔ)課堂教學(xué)應該在行為主義和信息加工理論的指導下,倡導“任務(wù)型“教學(xué)模式,并且一定要加強在課堂評價(jià)方面的關(guān)注度,將課堂評價(jià)列入到教學(xué)模式設計中。當然“任務(wù)性教學(xué)模式“只是一個(gè)指導綱要,在具體的詞匯教學(xué),閱讀教學(xué),聽(tīng)力教學(xué),寫(xiě)作教學(xué),閱讀教學(xué)中又根據每項語(yǔ)言技能的特點(diǎn),可以結合其他教學(xué)方法形成一套模式。同時(shí),不管是采用哪種教學(xué)方法,進(jìn)行哪項語(yǔ)言技能的教學(xué),都不能忽視文化教學(xué)的滲透。中西方文化差異的對比和學(xué)習應該存在于英語(yǔ)學(xué)習的各個(gè)環(huán)節中,他直接制約著(zhù)學(xué)習能力的提高與否。同時(shí)“授人以魚(yú),不如授人已漁“不管老師采用何種方法,都是為了幫助學(xué)生形成自己合理有效的學(xué)習策略,從而可以貫穿于自己的終身學(xué)習中。
新課改向我們提出了新的課題,舊教學(xué)模式限制了學(xué)生的`發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過(guò)培訓學(xué)習,”合作學(xué)習“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間,體現了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
情感教育及價(jià)值觀(guān)形成是實(shí)施素質(zhì)教育、培養全面發(fā)展的人的重要組成部分。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)教育意義重大:它符合世界教育發(fā)展的大趨勢;它符合我國課程改革的核心理念;有利于落實(shí)教育中的人文關(guān)懷。著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,真正體現了素質(zhì)教育的新理念,它不僅僅是教育的目標之一,而且應該被看成是教育的起點(diǎn)和終點(diǎn),在英語(yǔ)教育中的價(jià)值是任何其他因素也替代不了的。本次培訓中我們在這方面受益匪淺。
總之,通過(guò)這次培訓我們收獲頗豐,我們希望在今后的工作中,充分理解并運用有關(guān)理論和方法,把我們的高中英語(yǔ)教學(xué)搞得有聲有色,大面積提高英語(yǔ)成績(jì),為青島市的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
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