中小學(xué)教師遠程培訓
xx市中小學(xué)教師遠程培訓
實(shí)
施
方
案
根據《中小學(xué)教師繼續教育規定》(教育部第7號令)，為貫徹落 實(shí)教育部《xxxx-xxxx年教育振興行動(dòng)計劃》和《關(guān)于實(shí)施全國教師教 育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟計劃的指導意見(jiàn)》文件精神，按照教育部教師司[xxxx]24 號《關(guān)于支持“全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)”開(kāi)展中小學(xué)教師遠程培 訓試點(diǎn)工作的通知》的文件精神，結合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。 一、 指導思想： 指導思想
以提高教師繼續教育質(zhì)量為目標，以遠程培訓為手段，充分利用 全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)的優(yōu)勢，通過(guò)實(shí)施遠程培訓，全面提高中 小學(xué)教師的師德修養、專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，探索一條符合我市實(shí)際 的新型中小學(xué)教師繼續教育培訓模式，逐步構建“以市、縣兩級教師 培訓機構為依托，校本培訓為基礎，遠程培訓為主要手段”的教師終 身學(xué)習體系。 二、 工作原則
1. 統一管理，分工負責原則。在市教育局的領(lǐng)導下，市教師培訓 中心具體負責整合各級教育行政部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)的力量，統一規劃， 統一管理，分工協(xié)作，共同負責，保證工作的順利進(jìn)行。
2、 實(shí)效性原則。按照教育部及省繼續教育規定，xxxx 至 2008 年，每位中小學(xué)教師應完成不低于 240 學(xué)時(shí)的在職非學(xué)歷進(jìn)修。各縣 (市)區、學(xué)校應根據本地、本單位教師隊伍實(shí)際狀況，堅持因地制 宜、按需施教，分類(lèi)指導、分步實(shí)施，具有針對性地選擇中小學(xué)教師 必修、選修課程，進(jìn)行系統培訓，切實(shí)不斷提高教師的綜合素養。
3、 創(chuàng )新性原則。堅持以創(chuàng )新求質(zhì)量，以創(chuàng )新求效益，以創(chuàng )新求 發(fā)展。堅持與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，積極探索現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )培訓的 規律和特點(diǎn)，促進(jìn)現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )體系的迅速發(fā)展。 任務(wù)與目標： 三、 任務(wù)與目標
1. 建立和完善適應基礎教育改革需要的現代化教師遠程教育制
度，積極探索通過(guò)現代化遠程教育手段開(kāi)展中小學(xué)教師繼續教育的有 效運行機制。以“xx教師教育網(wǎng)”為載體，形成遠程培訓、脫產(chǎn)研 修、校本培訓和教師自主學(xué)習相結合的教師教育新模式。
2.
構建以“全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)”為依托，xx市教師
培訓中心為主體，縣市教師進(jìn)修學(xué)校為基地，現代遠程教育與傳統教 育相結合，開(kāi)放靈活的中小學(xué)教師終身教育體系。
3.
實(shí)現共建共享的資源開(kāi)發(fā)體系。 “全國中小學(xué)教師繼續教育
網(wǎng)”依據國家開(kāi)發(fā)項目和以全國專(zhuān)家為主體，進(jìn)行國家資源開(kāi)發(fā)，xx市教師培訓中心依托我省師范院校的專(zhuān)家教授、省市教研員和中小 學(xué)一線(xiàn)骨干優(yōu)秀教師開(kāi)發(fā)地方資源，形成可滿(mǎn)足各級、各類(lèi)教師需要 的優(yōu)秀教師教育的資源庫。 四、 實(shí)施步驟 根據教育部和湖南省教育廳的要求，結合我市的實(shí)際情況，我市 中小學(xué)教師遠程培訓分三個(gè)階段實(shí)施：第一階段為試點(diǎn)階段 試點(diǎn)階段，2006年1月一2006年6月，擬在部分學(xué) 試點(diǎn)階段 科(高中語(yǔ)文、物理、生物，初中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、生物， 小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué))、部分學(xué)校開(kāi)展試點(diǎn)，建立xx市教師遠程培訓學(xué) 習與資源中心，辦好xx教師教育網(wǎng)，建立遠程培訓的各項管理制度;第二階段為推廣階段 推廣階段，20O6年7月一2006年12月，擬推廣到從 推廣階段 小學(xué)到高中的各個(gè)學(xué)科，在農村中學(xué)和中心小學(xué)建立遠程培訓點(diǎn)，擴 大培訓網(wǎng)絡(luò )覆蓋面;組織開(kāi)展我市中小學(xué)教師遠程培訓的課程資源開(kāi) 發(fā);第三階段為普及階段 20O7年1月起在在全市全面推行中小學(xué) 普及階段， 普及階段 教師遠程培訓工作。 五、 組織領(lǐng)導與業(yè)務(wù)管理
1、xx市中小學(xué)教師遠程培訓工作領(lǐng)導小組 xx市中小學(xué)教師遠程培訓工作領(lǐng)導小組： xx市中小學(xué)教師遠程培訓工作領(lǐng)導小組 組 長(cháng)：陳天星 xx市教育局局長(cháng) 副組長(cháng)：鄧 群 xx市教育局副局長(cháng)
吳金輝 xx市教師培訓中心主任 成 員：羅立林 xx市教育局教師科科長(cháng)
曾友立 xx市教師培訓中心信息資料部主任 譚光華 xx市教師培訓中心主任助理 程檢紅 xx市教師培訓中心辦公室主任 劉中德 xx市教師培訓中心培訓科科長(cháng) 各縣(市)區教育局主管師訓工作的局領(lǐng)導 遠程培訓工作領(lǐng)導小組在市教師培訓中心設立辦公室，由曾友 立同志擔任辦公室主任,負責日常組織和業(yè)務(wù)管理工作。各縣(市)區 教育局應予以高度重視，加強領(lǐng)導，規范管理，大力推進(jìn)縣級教師培 訓機構的改革與建設，負責本地中小學(xué)教師遠程教育培訓的課程計劃 和教學(xué)管理工作。
2、 組織管理模式 以全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)為平臺， 以市教師培訓中心為依托， 以縣(市)區教師培訓機構為支撐，各級教育主管部門(mén)監督，各方力 量共建共享的新型教師培訓體系。其組織模式和管理體制如下：
行 政 領(lǐng) 導: xx市教育局 (教師科) 縣(市) 區教育局 (人事股)
培訓組織管理：
市教師培訓中心 (繼教網(wǎng)xx總站)
縣(市) 區教師進(jìn)修學(xué)校
學(xué)員�；騻�(gè)人學(xué)員
3、工作責任 xx市教育局教師科： xx市教育局教師科：制定工作目標與實(shí)施策略，統籌協(xié)調遠程培訓工作;
??監督和確保區縣(市)教育行政主管部門(mén)和市教師培訓中心 完成相應的工作責任;按照教育部和省教育廳關(guān)于遠程培訓的文件精神,使遠程培 訓納入我市中小學(xué)教師繼續教育計劃， 制定相應的學(xué)分登記制度;監督各縣(市)區根據遠程培訓需要予以必要的投入，以確 保遠程培訓工作的順利實(shí)施。 xx市教師培訓中心： xx市教師培訓中心：制定xx市的遠程培訓實(shí)施方案和年度培訓計劃， 并按照 《中 小學(xué)教師繼續教育遠程培訓管理手冊》予以實(shí)施。在全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)上建立xx主頁(yè)，并開(kāi)展有效 的管理和維護工作。協(xié)同“繼教網(wǎng)”做好培訓經(jīng)費的收繳和學(xué)習卡的發(fā)放工作。負責全市中小學(xué)教師遠程培訓工作的管理和業(yè)務(wù)指導。包括 對縣(市)區培訓工作的指導，輔導教師和技術(shù)支持人員的培訓， 教師學(xué)習情況的監控和網(wǎng)上統一考試等工作。按照xx市中小學(xué)教師繼續教育培訓計劃和學(xué)分登記制度， 做好學(xué)分登記工作。 縣(市)區教育行政主管部門(mén)： 區教育行政主管部門(mén)成立相應的組織管理機構，制定本縣(市)區遠程培訓工作 的總體規劃;努力為遠程培訓工作提供政策和經(jīng)費等方面的支持;監督本地教師培訓機構完成相關(guān)的工作職責。 縣(市)區級教師培訓機構： 區級教師培訓機構：
??承擔本地區初中和小學(xué)教師遠程培訓的組織、 教學(xué)計劃安排、 集中面授和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)工作;建立由本地教研員、學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀中小學(xué)教師組成的遠 程培訓輔導員隊伍，負責作業(yè)的布置與評閱、網(wǎng)上答疑和學(xué)習評價(jià);接受學(xué)員校和學(xué)員個(gè)人申請，審定資格，收取培訓費用，發(fā) 放學(xué)習卡;建立地方主頁(yè)，建全信息反饋系統，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 學(xué)員校： 學(xué)員校建立遠程非學(xué)歷培訓學(xué)習點(diǎn)，成立以校長(cháng)為組長(cháng)的遠程培訓 領(lǐng)導小組，協(xié)助教師培訓機構組織學(xué)員注冊和參加網(wǎng)上學(xué)習;充分利用遠程網(wǎng)上資源進(jìn)行校本培訓;積極參與本地教師學(xué)習資源開(kāi)發(fā)工作;建立信息反饋機制，收集教師對遠程培訓的意見(jiàn)，以利發(fā)現 試點(diǎn)工作中的問(wèn)題后及時(shí)修正。 六、培訓對象及工作模式 培訓對象及工作模式 培訓對象：在職中小學(xué)教師、中小學(xué)管理干部和教師教育管理干 培訓對象 部。 學(xué)員校模式：一所獨立建制的中、小學(xué)�？上虮镜貐^培訓機構提 學(xué)員校模式 出申請(填寫(xiě)相關(guān)登記表冊)，經(jīng)審查符合條件后，作為一個(gè)整體加 入全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)并成為學(xué)員校。 個(gè)人學(xué)員模式：管理干部或教師以個(gè)人名義加入全國中小學(xué)教師 個(gè)人學(xué)員模式 繼續教育網(wǎng)(填寫(xiě)相關(guān)登記表)。 學(xué)員�；騻�(gè)人會(huì )員按照 《中小學(xué)教師繼續教育遠程培訓管理手冊》 的規定及操作流程參與培訓。
七、培訓內容與課程設置 培訓內容與課程設置 按照《湖南省新一輪中小學(xué)教師繼續教育非學(xué)歷培訓教學(xué)計劃》 (湘教發(fā)[xxxx]34號)確定遠程培訓內容。 教師遠程培訓的課程設置以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平 為重點(diǎn)，主要內容包括：思想政治教育和師德修養;專(zhuān)業(yè)知識及更新 與擴展;現代教育理論與實(shí)踐;教育科學(xué)研究;教育教學(xué)技能訓練和 現代教育技術(shù);現代科技與人文社會(huì )科學(xué)知識等培訓。 教育管理干部遠程培訓的課程設置以提高中小學(xué)校長(cháng)組織實(shí)施素 質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，主要內容包括：政治理論、政策法規、 思想品德修養、現代教育理論與實(shí)踐、學(xué)校管理理論與實(shí)踐、現代教 育技術(shù)、現代科技和人文社會(huì )科學(xué)知識等。 我市中小學(xué)教師遠程培訓教學(xué)計劃由全國繼教網(wǎng)xx總站分年度 制定，包括必修課程和選修課程二類(lèi)。學(xué)員校和個(gè)人學(xué)員根據培訓教 學(xué)計劃和自身需要在網(wǎng)上選課，制定自己的學(xué)習計劃。 八、評價(jià)與考核辦法 評價(jià)與考核辦法 參加遠程培訓的教師必須參加由培訓機構組織的考核，考核分平 時(shí)考核、培訓期滿(mǎn)的網(wǎng)上考試和綜合考試三種方式。前兩種考核方式 實(shí)在網(wǎng)上完成的無(wú)紙化考試，綜合考核實(shí)行書(shū)面測試的方法，考試答 卷由教師培訓中心統一組織評卷;考試成績(jì)合格的由教師學(xué)習與資源 中心登記學(xué)時(shí)和學(xué)分，學(xué)員可通過(guò)“繼教網(wǎng)”的學(xué)習平臺查詢(xún)考試成 績(jì)，也可登錄“xx市教師教育網(wǎng)”的“學(xué)員管理”欄目查詢(xún)繼續教 育學(xué)分。遠程培訓學(xué)分按一定比例折算為脫產(chǎn)集中培訓學(xué)分。 九、收費標準與學(xué)分登載 收費標準與學(xué)分登載
1、 遠程培訓的教學(xué)計劃按照3年為周期制定，教師崗位培訓網(wǎng) 上學(xué)習不少于20學(xué)分。
2、依據湖南省教育廳統一規定的遠程培訓收費標準，按年度收 取學(xué)習費。
3、中小學(xué)教師參加遠程培訓的費用(包括課程學(xué)習費、資料費、 考務(wù)費)，由任職學(xué)校在教師培訓費中列支。
4、參加遠程培訓的教師，原則上不再安排脫產(chǎn)培訓任務(wù)。學(xué)習完 經(jīng)過(guò)認定的遠程培訓課程，經(jīng)考試(考核)合格后，由全國繼教網(wǎng)xx總站和縣(市)區教師培訓機構進(jìn)行學(xué)分登記，記入新一輪繼續教 育的學(xué)分。
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