讀后感家長(cháng)評語(yǔ)
包亦-凡家長(cháng)評孩子的讀書(shū)記錄《森林里的動(dòng)物》：這則故事講述森林里的小動(dòng)物們團結、美好的友誼。同時(shí)告訴你，同學(xué)之間要互相幫助、互相友好，“不撒謊”，這樣，你才能成為一個(gè)真正快樂(lè )的人!以下是小編為大家整理分享的讀后感家長(cháng)評語(yǔ)，歡迎閱讀參考。
讀后感家長(cháng)評語(yǔ)
孩子們在寫(xiě)讀書(shū)記錄的過(guò)程中，家長(cháng)在其中起了不可忽視的輔導作用，因為孩子年齡小，閱歷淺，對文章的含義理解有難度，需要家長(cháng)幫助領(lǐng)悟。家長(cháng)的行為是孩子最好的榜樣!尤其是這些家長(cháng)一如既往地支持著(zhù)孩子向前進(jìn)步：李嘉琪家長(cháng) 、蔡迪烽家長(cháng)、譚瑋家長(cháng)、胡新怡媽媽、萬(wàn)詩(shī)婷家長(cháng)、彭碧華家長(cháng)、魯清家長(cháng)、謝超穎家長(cháng)、傅金青家長(cháng)、包亦-凡家長(cháng)、沈莎家長(cháng)、
夏家峰家長(cháng)、邵幟穎家長(cháng)、傅亞萍家長(cháng)、王翰棟家長(cháng)、朱豪偉家長(cháng)、章錦潤家長(cháng)、陳棟家長(cháng)、凌霄輝家長(cháng)、吳一飛家長(cháng)、高遠家長(cháng)、趙園園家長(cháng)、蔡華婷家長(cháng)、謝揚波家長(cháng)……
以下節選了部分家長(cháng)的經(jīng)典佳句，與大家共享，使我們看到了——家長(cháng)的潛力太大了!
李嘉琪家長(cháng)評孩子的讀書(shū)記錄《評論家折服了》：這是一篇很有教育意義的故事，讓人明白了一個(gè)道理：一個(gè)孩子在某些領(lǐng)域中，做出的成績(jì)，并不比成人差，甚至更好。希望嘉琪能體會(huì )其中的深刻含義，在學(xué)習中磨練自己，取得比別人更好的成績(jì)，不辜負老師和家長(cháng)的期望!
包亦-凡家長(cháng)評孩子的讀書(shū)記錄《森林里的`動(dòng)物》：這則故事講述森林里的小動(dòng)物們團結、美好的友誼。同時(shí)告訴你，同學(xué)之間要互相幫助、互相友好，“不撒謊”，這樣，你才能成為一個(gè)真正快樂(lè )的人!
沈莎家長(cháng)評孩子的《會(huì )長(cháng)魚(yú)的樹(shù)》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，你學(xué)會(huì )了如何辨別謊言，這我非常高興，因為你懂得了保護自己，不受騙。
最近，我看了一本書(shū)，書(shū)名是《我的山野朋友》。
這本書(shū)主要講了一個(gè)野生動(dòng)物考察隊員，被上級要求到重陽(yáng)嶺里去觀(guān)察和捕獲國家二級保護動(dòng)物黑麂時(shí)所看到和所經(jīng)歷的事情，書(shū)里還有對各種動(dòng)植物的生動(dòng)描寫(xiě)，知識豐富，故事栩栩如生，讀完后讓人回味無(wú)窮。
我覺(jué)得書(shū)中最令我感動(dòng)的一段描寫(xiě)是在書(shū)的最后，當考察隊員捕獲到一頭黑麂時(shí)看到黑麂的朋友正在用無(wú)助的眼神絕望地看著(zhù)他，好像在說(shuō)：“你為什么要把他活生生的從我身邊搶走?”這時(shí)考察隊員有放掉他的沖動(dòng)�？墒遣东@它是為了更好地保護它們，他不能把這頭黑麂放走……
這個(gè)故事把考察隊員內心的矛盾、麂與麂之間的感情寫(xiě)的十分動(dòng)人。同時(shí)，也把這個(gè)故事寫(xiě)的讓人明白，而且借用這個(gè)故事中的一些場(chǎng)景，把一些動(dòng)物的小知識以及動(dòng)物的生活習性在書(shū)中進(jìn)行了很好的描寫(xiě)。
當然，這本書(shū)不僅寫(xiě)了這個(gè)故事，還寫(xiě)了一些生長(cháng)在海南的水果如：可可果、菠蘿蜜等。讓人看了文章的描寫(xiě)就想吃。這是因為這本書(shū)上把這些水果寫(xiě)得生動(dòng)，讓人看了就想吃。這本書(shū)還會(huì )把你帶到黃山，帶你看白腰雨燕這可愛(ài)的小精靈。
這就是“愛(ài)在山野”這本書(shū)，讓你百讀不厭。
家長(cháng)點(diǎn)評：《愛(ài)在山野》的作者經(jīng)過(guò)多年的野外考察，幾乎走遍了祖國的南北山川。懷著(zhù)對大自然的崇敬心情以及對人類(lèi)生存環(huán)境的憂(yōu)慮，將作者多年的經(jīng)歷和體會(huì )通過(guò)《愛(ài)在山野》這本書(shū)給予生動(dòng)展現。通讀全文后，讓人回味無(wú)窮，使讀者有身臨其境的感覺(jué)。作者提到一個(gè)名詞即生態(tài)道德，是說(shuō)人對自然應有一定的行為規范，而不是肆意地破壞，人與自然的關(guān)系應是和-諧的。
這本書(shū)的開(kāi)篇故事是“黑麂告狀”。故事說(shuō)有一只被豺狗所傷的黑麂闖進(jìn)某縣副縣長(cháng)家中，以尋求人類(lèi)的庇護。生活在海拔六百米至一千兩百米林帶的黑麂何以闖至低山區呢?因為它們原來(lái)的棲息地遭到了人類(lèi)的破壞，生態(tài)環(huán)境失去平衡。有意思的是這位副縣長(cháng)正好分管林業(yè)和野生動(dòng)物保護。于是下一步便有了政府調查生態(tài)環(huán)境的指示，作者也有了這次追蹤黑麂的科考經(jīng)歷。
在考察過(guò)程中，經(jīng)歷了很多艱險和有趣的事，像“長(cháng)腳的蛇”、“豬蛇大戰”、“野獸找藥”、“狼嚎驚心”、“雙重間諜”，等等。在故事的最后，終于追蹤到了黑麂，捕獲了一只公黑麂，它的新娘月牙兒傷心地“耶——耶——”叫著(zhù)，滿(mǎn)腹的悲傷、無(wú)盡的哀怨，叫得讓人心顫，天宇間回蕩著(zhù)愛(ài)的呼喚……科考隊員們心里不忍又不安，受著(zhù)煎熬，可是為了研究黑麂的生活習性，為了更好地保護黑麂，只能無(wú)奈狠著(zhù)心帶走公黑麂。
從開(kāi)頭“黑麂告狀”的意味深長(cháng)，到結尾的悲壯和無(wú)奈，掩上書(shū)卷，內心激蕩著(zhù)強烈的震撼，驚心、愧疚、憂(yōu)傷、憤怒，還有深深的反思……熱愛(ài)生命，尊重生命，熱愛(ài)自然，尊重自然，保護自然，何時(shí)人類(lèi)才能真正地依照生態(tài)道德行事，與自然和-諧相處?有著(zhù)大智慧的人類(lèi)除了關(guān)愛(ài)人本身，還應有大愛(ài)，愛(ài)自然，愛(ài)我們人類(lèi)生存的環(huán)境，這樣，世界才會(huì )更美，我們的生活才會(huì )更美!
《愛(ài)在山野》這本書(shū)傾注了作者的憂(yōu)思和對自然、對生命的深深的愛(ài)，孩子讀后受到深深的感染和震撼，在讀后感中從他的視角寫(xiě)出了他的感動(dòng)和收獲。也許孩子還不能完全理解作者在書(shū)中所蘊含的對生態(tài)道德缺失的危機感，但孩子讀懂了熱愛(ài)自然、保護自然的意義，我想這就夠了。
【讀后感家長(cháng)評語(yǔ)】相關(guān)文章：
家長(cháng)評語(yǔ)06-18
家長(cháng)評語(yǔ)【簡(jiǎn)短】03-15
家長(cháng)簽字評語(yǔ)12-17
【推薦】家長(cháng)的評語(yǔ)03-16
寒假情況家長(cháng)評語(yǔ)03-15
【薦】家長(cháng)的評語(yǔ)03-02