2016關(guān)于學(xué)校對教師的評語(yǔ)
評語(yǔ)，是含有說(shuō)明、解釋或評論的話(huà)，作說(shuō)明或講解用的話(huà)。以下是由應屆畢業(yè)生網(wǎng)PQ小編為大家推薦的學(xué)校對教師的評語(yǔ)，歡迎大家學(xué)習參考。
1. 放大孩子的閃光點(diǎn)，理解、包容孩子成長(cháng)中的各種“事件”，激勵成功，引導成才，是教育的意義之所在。一紙通知書(shū)，包含了教師，學(xué)校的教育思想和教育觀(guān)念，所以一筆一字都不是小事，它是我們向社會(huì )宣傳的窗口和家長(cháng)聯(lián)系的紐帶。——這就是我對通知書(shū)的認識。
2. 通知書(shū)所承載的東西很多�？吹靡�(jiàn)的，學(xué)生的成績(jì)，學(xué)生的評語(yǔ)，教師的筆跡及其他相關(guān)信息�？床灰�(jiàn)的，家長(cháng)的期望，教師的心血，學(xué)生的心愿，學(xué)校的整體教育水平、教育思想等等。
3. 對學(xué)生個(gè)性化的評價(jià)，說(shuō)明你對學(xué)生比較了解，對優(yōu)點(diǎn)的濃墨點(diǎn)評，表明你對孩子都欣賞和熱愛(ài)，對孩子的提醒讓家長(cháng)孩子明白存在的不足和努力的方向。 生動(dòng)的形象、兒童化的語(yǔ)言會(huì )對低年級孩子產(chǎn)生更大的影響，工整流利的字跡會(huì )讓家長(cháng)和孩子對教師肅然起敬。努力喲，XXX老師。
4. 本學(xué)期中，你能參加學(xué)校組織的活動(dòng)，教育教學(xué)較往年，與同事關(guān)系融洽。班主任工作一絲不茍，卓有。能地黑眼睛文學(xué)社的日常工作，且本學(xué)期中成績(jì)，望下學(xué)期能做得�？己私Y果: 合格
5. 本學(xué)期你能從的，在班級管理，教育教學(xué)做得較往年有的，能學(xué)習理論專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)好摘抄和心得。能一直向上又有責任感的工作的話(huà)，你會(huì )有更大的進(jìn)步。 考核結果: 合格
6. 你機敏靈活，敢管敢干，強烈的責任心給我印象。在學(xué)生管理上，你有一套的辦法，令人欽佩。你比的青年老師多一份持重，我，這源于你有深圳從業(yè)多年的經(jīng)歷，更因你善于動(dòng)腦的習慣。有句古話(huà)“勤能補拙”，在你身上印證了這點(diǎn)。
7. 近期，少部分家長(cháng)在對你誤解的基礎上，派生出一些不信任感，并呈蔓延之勢，相信你正在挽轉或改良。我認為這也許是你和家長(cháng)之間溝通不充分或溝通方式欠當有關(guān)，也或是與你長(cháng)期教授香港子弟，也或是與你長(cháng)期浸潤小學(xué)高段有關(guān)。你在一年級的班級常規管理上，確實(shí)呈現出了與人不同的風(fēng)格，并讓人感覺(jué)到你與鄰班的差距，這容易使家長(cháng)往不好的方向理解，可喜的是我們發(fā)現了原因并愿意應對，我們對你充滿(mǎn)信心。工作敬業(yè)和教學(xué)專(zhuān)業(yè)是作為老師的根本，我很高興地看到，在你的身上結合得是多么完美!
8. 現實(shí)中，年輕時(shí)的成熟容易被人誤解為心機過(guò)重，但你不必完全理會(huì )，在深圳南開(kāi)平臺上揮灑、業(yè)績(jì)，可以說(shuō)明一切。我對你信心十足。感謝你在學(xué)校多項中的擔當。期待你在明年藝術(shù)節上有過(guò)人的，是你的學(xué)生的。
9. 你渾身上下透著(zhù)母性的光輝，你的和藹、勤勉和良好的心態(tài)，讓我們感到無(wú)比踏實(shí)。你的心無(wú)旁騖，讓后生一輩無(wú)法企及，這是你多年來(lái)厚積薄發(fā)的結果。建議在家長(cháng)對你本能尊重的基礎上，深入剖析一下關(guān)內外學(xué)生及家長(cháng)的異同和他們的需求，發(fā)揮老同志特有的優(yōu)勢，進(jìn)一步提高家校溝通水平(溝通頻率和方式上)。同時(shí)累積你幾十年的積淀，在治班上爭取更多過(guò)人的表現，在教學(xué)上緊跟步伐。
10. 對每個(gè)孩子都有個(gè)性化的評價(jià)語(yǔ)，有正面的肯定，也有教師的提醒。寫(xiě)這些評語(yǔ)，一定花了你不少的時(shí)間。都說(shuō)孩子的成績(jì)、習慣、品格是表?yè)P出來(lái)的，充分肯定孩子的進(jìn)步，讓孩子自我享受成長(cháng)的快樂(lè )，對生活充滿(mǎn)向往，對他人、集體、社會(huì )滿(mǎn)腔熱情，是小學(xué)教育的重要組成部分。
11. 若干年前，想找一位標準的語(yǔ)文老師形象，我們首先會(huì )想到你。因了你的儒雅謙和，渾身上下透著(zhù)的友好，因了你的課堂自如、教材嫻熟，甚至動(dòng)聽(tīng)的聲音。幾個(gè)月來(lái)，家長(cháng)、學(xué)生和我們一樣都欣賞著(zhù)你。你工作勤奮、踏實(shí)，尤其在護車(chē)的過(guò)程中體現了你的敬業(yè)精神。我們認為你是一位擅長(cháng)“中醫”的高手，把孩子交給你，絕對錯不了!
12. 我們一直認為你是個(gè)能干的人，但你給人的印象容易產(chǎn)生誤解，恐緣于你這個(gè)年齡少有的纖弱、好靜、低調，表現在：活力和興奮度不足，積極主動(dòng)性不夠，在學(xué)生管理上、課堂紀律中，尚欠處事麻利與果敢的作風(fēng)。另外特區教師的新形象，不僅應保留一些傳統，恐怕在理念上、待人處事上，甚至是服飾時(shí)尚上，都應有一些特殊的張揚，不爭取主動(dòng)就會(huì )變得被動(dòng)。
13. 人人都希望自己在他人眼中的形象是正面的。從你這些評語(yǔ)中，我看到了一個(gè)個(gè)生龍活虎、個(gè)性鮮明的少年形象。相信孩子們會(huì )在教師的鼓勵中快樂(lè )成長(cháng)，在期待和包容中不斷完善。用90%的眼光去彰顯孩子的優(yōu)點(diǎn)，用10%的篇幅去提醒孩子們如何更加完善自我——這就是我們常說(shuō)的賞識教育。謝謝你，XXX老師。
14. 你表現出的卓越才情及治班理念，令我們欽佩!五(1)是一個(gè)相對特殊的班級，因為是明星班級，所以關(guān)注高度，期待值高，時(shí)間證明你行!又一次驗證了我們調兵遣將的正確性。你精心發(fā)現問(wèn)題，勤于反映情況，不僅表現出你曾經(jīng)作為管理者所具有的洞察力，同時(shí)表現出你對南開(kāi)的一種責任感，我們歡迎并感動(dòng)著(zhù)。你在作文教學(xué)上的優(yōu)勢已初見(jiàn)崢嶸，你積極參與語(yǔ)文教研活動(dòng)，在同行中已受到不止一次，不止一人的好評。我們歡迎并感到高興!
15. 你的才情及閱歷，決定你不是一個(gè)平凡的人，理應有更大的作為和上乘的表現。這是眾多年輕教師不具備的，我們有理由對你充滿(mǎn)比較高的期待，建議你把五(2) 班從優(yōu)秀帶向卓越，把你扎實(shí)的語(yǔ)文素養落實(shí)到語(yǔ)文課堂，影響更多的學(xué)生，在教學(xué)上獨樹(shù)一幟，在工作中多一份細致、實(shí)韌及主動(dòng)，相信來(lái)南開(kāi)之前，你擁有很長(cháng)一段時(shí)間“潛力股”的美譽(yù)。人過(guò)三十，該是成為“績(jì)優(yōu)股”的時(shí)候了。
16. 好一個(gè) “困難擋不住勇敢者的腳步!”看到這句話(huà)，讓身陷麻煩的我都頓時(shí)平添了一股力量。這樣發(fā)自肺腑的語(yǔ)言出現在孩子的通知書(shū)中，這就不僅僅是一紙成績(jì)單了!期待成功、等待孩子們成長(cháng)、成才，孩子成長(cháng)過(guò)程中的一切問(wèn)題都只是“成長(cháng)的煩惱”。
17. 你的這些通知書(shū)以欣賞的口吻，肯定的語(yǔ)氣，期待的目光與孩子們進(jìn)行交流與溝通，相信能在孩子成長(cháng)的途中留下深深的印跡，從而促進(jìn)他們的'健康成長(cháng)。教育無(wú)小事，期末評價(jià)更是大事。用這樣的評語(yǔ)去面對社會(huì )、家長(cháng)、孩子都會(huì )讓我們教育錦上添花。 謝謝你，XXX老師。
18. 對每個(gè)孩子都有個(gè)性化的評價(jià)，有激越千里的期待和鼓勵，有降低視點(diǎn)，真誠和諧平等的心靈交流，說(shuō)明你是一位育人育心，愛(ài)生如子的教師。“俊秀”“娟秀”等詞語(yǔ)，讓我眼前一亮，這一定是位學(xué)習型的教師。把對孩子的進(jìn)步講明講透，講得大張旗鼓，而又把孩子努力的方向和教師的期待表述得藝術(shù)而善意。
19. 這不是一張簡(jiǎn)單的通知書(shū)，細心的家長(cháng)和孩子一定會(huì )看得心暖意熱。——這就是我期待的白小教育。用這樣的一張張通知書(shū)作為白石小學(xué)傳遞給家長(cháng)的名片，代表白石小學(xué)的窗口，貨真價(jià)實(shí)。 謝謝你，XX老師。
20. 你為人友善、合作，適應力強，很快融入了南開(kāi)這個(gè)集體。三(1)班較特殊，更換了幾任班主任，今年插班生又多，你肯定遇到不少困難，但你沉著(zhù)應對，得到家長(cháng)的認可，打心里為你高興!作為語(yǔ)文教師中唯一跨班的老師，其壓力難度可想而知。在教學(xué)中，你鼓勵孩子愛(ài)寫(xiě)、勤寫(xiě)，成為大家樂(lè )議的話(huà)題。你的深度思維、善于思考是很多老師不可比擬的。你發(fā)明的“媽媽沙龍”讓我們興奮，一句話(huà)，你是一位極富內涵的優(yōu)秀老師。
21. 仔細看了你給孩子們下的評語(yǔ)，感覺(jué)很溫馨，很平和，語(yǔ)氣和藹，語(yǔ)重心長(cháng)。每個(gè)孩子的個(gè)性，行為習慣，學(xué)習情況，存在的問(wèn)題，你都了解得比較清楚。家長(cháng)們一定會(huì )說(shuō)，這一定是位負責任，有愛(ài)心的好老師。
22. 我始終堅信：老教師身上有著(zhù)中青年教師身上無(wú)法比擬的優(yōu)勢(如過(guò)人的愛(ài)心、信任度、經(jīng)驗等)，也許優(yōu)勢的體現需要一個(gè)過(guò)程，但我們期待通過(guò)你來(lái)驗證我們重用“老”教師的正確性。
23. 你的厚積薄發(fā)，表現出了踏實(shí)肯干。你的任勞任怨、為人低調給我印象深刻，你是一個(gè)徹徹底底的好人。在臨危受命后，你表現出了敢于擔當的勇氣和努力，令我欽佩。我始終認為你是一個(gè)一專(zhuān)多能的能人，理應得到更多的贊賞和擁護，但你三個(gè)月來(lái)的表現卻學(xué)生滿(mǎn)意度偏低，同事中鮮有優(yōu)秀的評價(jià)，尤其在課堂上難于吸引學(xué)生的注意，課堂效益偏低，對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是否能吸引學(xué)生、被學(xué)生接受，是一位教師的價(jià)值和意義所在。也許你的性情使然，也許你認為學(xué)生頑皮，民辦學(xué)校的學(xué)生頑皮卻是事實(shí)所在，至少部分事實(shí)所在。
24. 你可能樂(lè )于擔任“后衛”角色，很容易使人產(chǎn)生對你“工作欠激情，待人欠熱情”的誤解，降低你的不可代替性，建議你認真研究?jì)鹊嘏c沿海、關(guān)內與關(guān)外的學(xué)生及家長(cháng)的不同需求，“改變別人難上難，改變自己最簡(jiǎn)單”，從現在開(kāi)始，鼓起活力與興奮度，爭取贊賞為目標，建立“無(wú)動(dòng)即過(guò)”的積極心態(tài)，進(jìn)一步改良和提升。
25. 三(2)班以前的兩位班主任與孩子們關(guān)系親密，與家長(cháng)溝通緊密。相對而言，你與孩子的距離顯得稍遠一些。在與家長(cháng)的溝通上，應再主動(dòng)一些。也許因你的個(gè)性使然，但你的個(gè)性容易讓人產(chǎn)生“工作欠激情，對人欠熱情”的誤解，故建議你的內秀多外現一些，笑容更多更燦爛一些，能享受的你笑容的人更多一些。在工作中多一些活力和興奮度，廣泛地融入同事群體，你會(huì )更魅力無(wú)窮，并期待你語(yǔ)文教學(xué)上或治班上獨樹(shù)一幟，有更多過(guò)人的表現!
26. 你認真踏實(shí)、為人謙遜隨和，常掛在嘴邊的微笑，給我留下了深刻的印象。在值周中，總能看見(jiàn)你認真負責任的身影，在處事中，你有一定經(jīng)驗，并擁有年輕人難得的持重，據我所知，同學(xué)們都很喜歡你，祝賀你!南開(kāi)學(xué)校是個(gè)群英匯集之地，想要有所過(guò)人的表現實(shí)屬不易，建議你更積極主動(dòng)，不斷提升，再添一份教師的成熟及職業(yè)特征，再外顯一些能干的活力與自信，在學(xué)校多項事務(wù)中多一些擔當，創(chuàng )造在某些方面，屬于你獨具或領(lǐng)先的價(jià)值。我認為,工作的期待不僅僅只立足于家長(cháng)不投訴或領(lǐng)導較滿(mǎn)意，恐需作為一項畢生的事業(yè)來(lái)追求。畢竟我們還年輕!
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