學(xué)校觀(guān)課評課評語(yǔ)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)評語(yǔ)吧，評語(yǔ)能夠使被評價(jià)對象思想上產(chǎn)生與形成自覺(jué)地按目標的要求和步驟前進(jìn)的意識。那么要怎樣才能寫(xiě)得出好的評語(yǔ)呢？以下是小編收集整理的學(xué)校觀(guān)課評課評語(yǔ)，希望對大家有所幫助。
學(xué)校觀(guān)課評課評語(yǔ)1
1.進(jìn)行練習鞏固知識，但時(shí)間安排不足，練習不夠時(shí)間完成，做練習時(shí)沒(méi)有展開(kāi)全屏，后面比較難看清楚。
2.語(yǔ)言清晰，知識點(diǎn)明了。圖文并茂，色彩多樣。激情不大，適合好學(xué)生，基礎較差的學(xué)生可能聽(tīng)聽(tīng)就開(kāi)小差了。
3.課件制作的非常有創(chuàng )意。學(xué)生占有的時(shí)間較少，沒(méi)有很好的做到師生間有效互動(dòng)，課堂的交流方式顯得很單一。
4.圖片很適合本節課，展示的很好。重難點(diǎn)不夠突出。生態(tài)系統的成分以及相互關(guān)系是重點(diǎn)，應花點(diǎn)時(shí)間講透、講懂。留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生思考。做題時(shí)，先讓學(xué)生做，在進(jìn)行分析。教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，有親和力。
5.課件圖片展示生動(dòng)形象，充分激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)內容充實(shí)，能夠引導學(xué)生思考分析生態(tài)系統的成分。教師講得多了點(diǎn)，師生互動(dòng)少了點(diǎn)。
6.ppt的動(dòng)畫(huà)部分做的很漂亮，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，但要精神飽滿(mǎn)。
7.圖片展示很好，能形象直觀(guān)展示內容。講課過(guò)于緊湊，學(xué)生缺乏思考討論的空間。師生互動(dòng)不夠靈活。生態(tài)系統成分之間關(guān)系的那個(gè)圖沒(méi)有把它們各成分聯(lián)系起來(lái)解釋?zhuān)狈φw性，講的不夠透徹。
8.課件圖片豐富，能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于吸引學(xué)生的注意力�；脽羝梢宰龅母�(jiǎn)化些。教師的精神狀態(tài)會(huì )直接影響到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，可以在這方面注意些。
9.能抓住課本重難點(diǎn)，對生態(tài)系統的組成和營(yíng)養結構作詳細講解，課堂氣氛活躍，教態(tài)自然，語(yǔ)言響亮。
10.思路清晰，知識點(diǎn)講解概括性強，但無(wú)過(guò)渡。師生互動(dòng)較好，課堂氣氛活躍。
11.圖文并茂，吸引學(xué)生學(xué)習興趣。重難點(diǎn)不突出。教態(tài)自然，學(xué)生精神飽滿(mǎn)。
12.課堂概括能力強，講課有條理。內容可能講得有點(diǎn)多，學(xué)生難以消化。
13.對知識點(diǎn)的把握較準，重難點(diǎn)知識講解清楚。時(shí)間安排不夠合理，授課內容過(guò)多，使重難點(diǎn)知識不夠突出。
14.課堂內容豐富，廣泛，重難點(diǎn)不突出。老師課堂控制力強，節奏緊湊。學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，氣氛活躍。師生交流互動(dòng)較少。
15.備課充分，知識呈現條理清晰，師生互動(dòng)有效，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)良好，多媒體應用有效，重難點(diǎn)明顯，時(shí)間分配比較合理，教學(xué)有效。學(xué)生思維發(fā)展較好，師生關(guān)系和諧。
16.這節課利用多媒體結合上課，學(xué)生學(xué)習興趣高、氣氛好。課后還能利用一些選擇題進(jìn)行強化訓練。語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速平緩。學(xué)生能清楚地知道所學(xué)知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
17.教師準備充分，備課深入，知識內容豐富，活潑，生動(dòng)，應用動(dòng)畫(huà)，積極調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)感受，教學(xué)過(guò)程清晰，有條理。
18.教師熟悉教學(xué)內容，能適當的擴展教學(xué)內容。語(yǔ)言表達清晰，但語(yǔ)調單一，未能調動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)內容豐富，動(dòng)畫(huà)生動(dòng)有趣，但不能很好的利用材料有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )設學(xué)生參與的機會(huì )。
19.基礎知識扎實(shí)，運用多媒體上課，對教學(xué)重難點(diǎn)的突破有較好的效果。講練結合。師生互動(dòng)不夠，特別是學(xué)生出去寫(xiě)“生態(tài)系統之間的關(guān)系”時(shí)，沒(méi)有處理好講評，不肯定學(xué)生的成果。沒(méi)有很好的體現探究學(xué)習和自主學(xué)習，老師講授太多，學(xué)生思考太少。
20.教態(tài)自然，學(xué)生與教師雙邊活動(dòng)一般�！吧鷳B(tài)系統的結構模型”靠課本講，未能充分利用多媒體技術(shù)。聯(lián)系鞏固，及時(shí)反映教學(xué)質(zhì)量。知識點(diǎn)較全面。教師講授為主。
學(xué)校觀(guān)課評課評語(yǔ)2
1.組織學(xué)生討論，通過(guò)學(xué)生的相互交流互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。
2.要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐，培養學(xué)生思維的靈活性流暢性開(kāi)發(fā)學(xué)生智力培養學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。
3.課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
4.學(xué)習方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習難度，提高了學(xué)習效率。
5.數學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。
6.老師語(yǔ)言?xún)?yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景。
7.創(chuàng )設豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整節課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。
8.老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
9.通過(guò)有效的合作交流和自主探索，把一節枯燥的計算課上的很精彩。
10.大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。
11.老師的課語(yǔ)言精練，教學(xué)環(huán)節過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，方法靈活多樣。
12.教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點(diǎn)的前提下靈活處理教材內容。
13.本節課，教師創(chuàng )設了學(xué)生愛(ài)好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會(huì )全神貫注，積極主動(dòng)地去參與。
14.注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。
15.讓學(xué)生生動(dòng)活潑積極主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數學(xué)知識和基本技能。
16.例題習題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎知識。
17.老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì )到數學(xué)知識與現實(shí)生活緊密聯(lián)系著(zhù)，數學(xué)知識來(lái)源于生活，并在生活中得以應用。
18.動(dòng)手實(shí)踐自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。
19.學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡(jiǎn)便?”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
20.在學(xué)生探究口算算理時(shí)深入淺出，使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現。
21.本節課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實(shí)踐。
22.合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問(wèn)題，理解和掌握基本的數學(xué)知識，技能和方法
23.口算練習的呈現方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有一定的開(kāi)放性。
24.課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現了讓學(xué)生學(xué)習有用的數學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。
25.注重學(xué)生自主探索，三維目標得到充分體現。
26.老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現在的方法，而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略。
27.給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。
28.合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結合，充分獲取數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
29.能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動(dòng)手觀(guān)察交流合作的時(shí)間和空間。
30.讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識，體驗知識的形成過(guò)程，獲得學(xué)習的主動(dòng)權。
31.采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習方法。
32.精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性。
33.教材理解透徹，知識重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準確。
學(xué)校觀(guān)課評課評語(yǔ)3
1.精神飽滿(mǎn)教態(tài)自然。課件圖文并茂，顏色搭配合理，美中不足有個(gè)圖顯示不出。在某些知識的`解釋不夠詳細，沒(méi)說(shuō)明白就跳過(guò)。在“生態(tài)系統的成分”這個(gè)知識里不能寫(xiě)成“生態(tài)系統”。
2.導入聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，多媒體應用較好，時(shí)間分配合理，講練結合，師生互動(dòng)有效，教學(xué)體現了設計的思路，注意引導學(xué)生。講授為主。
3.這節課利用多媒體結合課本知識上課，思路清晰，講練結合，語(yǔ)速較快，但清晰。學(xué)生能夠掌握課本的重難點(diǎn)，訓練效果很好。
4.教態(tài)自然，精神飽滿(mǎn)，語(yǔ)言清晰，有親和力。教學(xué)內容豐富，圖片生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的興趣，但文字過(guò)多，字體紅色很難看清。板書(shū)時(shí)的粉筆顏色很難看清。講課過(guò)快，部分內容不能講清。
5.學(xué)生分析并掌握圖解，講解清晰，新課最重要的是將內容講清楚，使學(xué)生掌握知識，內容再多，學(xué)生不能理解掌握也沒(méi)效率。
6.教師語(yǔ)言清晰，教態(tài)自然。知識點(diǎn)的把握較為全面，但教法比較單一，以學(xué)生講授為主，學(xué)生的參與度不夠。
7.教師備課充分，深入，講練結合，氣氛活躍。充分調動(dòng)學(xué)生積極性，但語(yǔ)速較快，時(shí)間較為充分。
8.精心設計教學(xué)程序，知識拓展不錯。課堂的調控，學(xué)生的情緒的把握快，探究性和自主性應更加重視。
9.導入好，用圖畫(huà)和動(dòng)畫(huà)激發(fā)興趣，學(xué)生興趣高漲。每提一個(gè)知識點(diǎn)，都做練習挺好的。多媒體運用能力強，除字有點(diǎn)小外，其他都很好。講得太快了，學(xué)生很忙。
10.教師教態(tài)自然，精神飽滿(mǎn)，能很好的感染學(xué)生，使學(xué)生積極投入學(xué)習中。授課節奏太快，應多給些時(shí)間讓學(xué)生消化。內容講解過(guò)多。
11.教師精神飽滿(mǎn)，語(yǔ)言清晰，教學(xué)過(guò)程中講授各知識點(diǎn)內容過(guò)于簡(jiǎn)單，應考慮學(xué)生的掌握情況，讓學(xué)生有思考的時(shí)間。
12.黑板與多媒體結合很好。ppt做的很好，清晰。太快了，學(xué)生能在短時(shí)間內接受，但理解上運用上可能跟不上。
13.教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰。內容較多，講得很快，學(xué)生沒(méi)有思考時(shí)間。重難點(diǎn)不夠突出。師生交流較少。
14.教學(xué)目標明確，熟悉教學(xué)內容及課件，語(yǔ)言非常順暢。語(yǔ)速較快課堂節奏快。教師講得多了點(diǎn)，學(xué)生互動(dòng)交流少。能較好概括知識，過(guò)度自然。穿插練習，鞏固知識。
15.教師精心準備了課件，設計好了課堂，并在重點(diǎn)內容插入了習題。不足之處：速度過(guò)快，重點(diǎn)內容沒(méi)有停留給學(xué)生理解，而且沒(méi)有拓展開(kāi)。應該把重點(diǎn)知識板書(shū)出來(lái)，如：1、成分，尤其要強調特例，問(wèn)細菌可能屬于哪個(gè)成分呢?2、食物鏈。學(xué)生上講臺寫(xiě)并不代表其他同學(xué)也會(huì )。
16.能抓住課本重難點(diǎn)，通過(guò)例子形象說(shuō)明了生態(tài)系統的成分和結構組成。運用提問(wèn)的方法逐步引導學(xué)生進(jìn)行理解和記憶，不同層次的學(xué)生都有收獲。教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰。
17.教學(xué)內容過(guò)于簡(jiǎn)約，重難點(diǎn)沒(méi)有很好的突破。講練結合，講得多，學(xué)生思考的過(guò)少。
18.突出重點(diǎn)，講練結合的很好!師生互動(dòng)很好!
19.知識整合較好，體現了多媒體輔助教學(xué)，注重學(xué)生思維的鍛煉，體現了教學(xué)設計的理念，整體內容豐富，時(shí)間分配緊湊，速度略快!
20.課堂氣氛活躍，教師教態(tài)自然，有親和力。課件制作不夠準確。知識的縱橫聯(lián)系不夠。
21.以視頻導入，引入食物鏈概念，提高學(xué)生學(xué)習興趣。師生互動(dòng)強，雙邊活動(dòng)活躍�；脽羝煮w繁多，字體小，學(xué)生難易消化吸收。
學(xué)校觀(guān)課評課評語(yǔ)4
1、整堂課思路清晰，環(huán)節緊湊，重難點(diǎn)突出，設計合理。學(xué)生的課堂習慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。
2、老師利用情境引導學(xué)生學(xué)習新知，學(xué)生的學(xué)習興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習。
3、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)毫不費力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設計很好，引導得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習與生活的聯(lián)系。
4、老師這節課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設一定的情境。
5、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動(dòng)過(guò)程中探究新知識、理解新知，人整體上來(lái)看，效果確實(shí)不錯，值得學(xué)習。
6、（1）有“創(chuàng )新”和“創(chuàng )意”。能活用教材，愛(ài)想點(diǎn)子。新課改的理念體現得很突出。（2）形成了校本特色：把數學(xué)生活化，設計好。
7、在教學(xué)設計時(shí)充分利用認知基礎，組織學(xué)生用對比討論的方式比較原來(lái)學(xué)習的應用題和這節課學(xué)習的應用題有哪些地方不同，讓學(xué)生明白這節課新知識“新”在由一個(gè)未知數發(fā)展到兩個(gè)未知數。
8、組織學(xué)生討論，通過(guò)學(xué)生的相互交流、互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。
9、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐，培養學(xué)生思維的靈活性、流暢性，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養學(xué)生能力的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。
10、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
11、例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎知識。
12、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì )到數學(xué)知識與現實(shí)生活緊密聯(lián)系著(zhù)，數學(xué)知識來(lái)源于生活，并在生活中得以應用。
學(xué)校觀(guān)課評課評語(yǔ)5
優(yōu)點(diǎn)
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。
2、體現“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。
3、課的結構清晰。準備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過(guò)渡自然。
4、教學(xué)思路清晰，過(guò)程流暢。
5、教學(xué)內容豐富，聯(lián)系體育知識，拓展恰當。
6、用音樂(lè )融入課堂教學(xué)，體現新課標的精神。
7、教學(xué)設計可以說(shuō)比較理想。
8、本節課能夠突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
9、充分利用學(xué)生自制器材來(lái)完成本節課的教學(xué)，提高器材的使用率。激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣。
10、關(guān)注學(xué)生心理，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都重視學(xué)生的心理體驗。
11、培養學(xué)生克服困難，不斷向新的目標挑戰的優(yōu)良品質(zhì)。
12、培養學(xué)生集體主義意識。使學(xué)生在練習中，學(xué)會(huì )合作學(xué)會(huì )評價(jià)，體驗運動(dòng)的樂(lè )趣與成功的喜悅。
13、使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習得到發(fā)揮。
14、課的整體隊形整體性特強，基本沒(méi)有隊伍的調動(dòng)，但隊伍的變化很多。
15、本節課條理清晰，節奏明快，體現了教師的基本功比較扎實(shí)。
16、整節課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動(dòng)性較高。
17、教學(xué)內容有所創(chuàng )新，是一堂有趣而又有實(shí)效的好課。
18、本節課內容的選擇上非常新穎，組織嚴密，教師能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
19、活動(dòng)內容豐富，形式多樣。
20、重點(diǎn)、難點(diǎn)把握到位，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教師調控能力強，選擇的幾個(gè)活動(dòng)內容有針對性。
21、教學(xué)體現了新課標精神，在課中合作、探究性學(xué)習得到了充分的體現。
22、學(xué)生討論激烈，情緒活躍。
23、器材上是一個(gè)創(chuàng )新。學(xué)生自制器材，器材使用率高。
24、教材改造是一個(gè)創(chuàng )新。把通過(guò)改造運用到了教學(xué)實(shí)踐中。
25、激發(fā)運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終生體育的意識。
26、發(fā)揮教師的引導作用，體現學(xué)生的學(xué)習主體地位。
27、這節課培養了學(xué)生自主學(xué)習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應的發(fā)展。
28、教師主導地位發(fā)揮得當。
29、學(xué)生的主體地位充分體現。
30、發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中自主探索。
缺點(diǎn)
1、課堂上細節講解不夠。
2、對學(xué)生的帶動(dòng)性不夠。
3、整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點(diǎn)放不開(kāi)。
4、在課堂教學(xué)中，老師沒(méi)有設置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習的情景，導致這個(gè)教學(xué)過(guò)程不連貫。
5、教師示范少，學(xué)生沒(méi)機會(huì )展示。
6、教師沒(méi)有及時(shí)幫助學(xué)生解決練習中出現的安全問(wèn)題。
7、在這節課的內容安排上，課中的內容最好減少一個(gè)活動(dòng)內容，否則教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊。
【學(xué)校觀(guān)課評課評語(yǔ)】相關(guān)文章：
初中學(xué)校聽(tīng)評課評語(yǔ)大全10-25
從聽(tīng)課評課到觀(guān)課議課的轉變教學(xué)論文08-20
評課主持詞05-04
聽(tīng)課評課學(xué)習總結12-23
高中英語(yǔ)寫(xiě)作課評課稿11-20
初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課評課稿11-20