校長(cháng)寫(xiě)給老師的評語(yǔ)
五年級二班
對每個(gè)孩子都有個(gè)性化的評價(jià)語(yǔ)，有正面的肯定，也有教師的提醒。寫(xiě)這些評語(yǔ)，一定花了你不少的時(shí)間。都說(shuō)孩子的成績(jì)、習慣、品格是表?yè)P出來(lái)的，充分肯定孩子的進(jìn)步，讓孩子自我享受成長(cháng)的快樂(lè )，對生活充滿(mǎn)向往，對他人、集體、社會(huì )滿(mǎn)腔熱情，是小學(xué)教育的重要組成部分。人人都希望自己在他人眼中的形象是正面的。從你這些評語(yǔ)中，我看到了一個(gè)個(gè)生龍活虎、個(gè)性鮮明的少年形象。相信孩子們會(huì )在教師的鼓勵中快樂(lè )成長(cháng)，在期待和包容中不斷完善。
用90%的眼光去彰顯孩子的優(yōu)點(diǎn)，用10%的篇幅去提醒孩子們如何更加完善自我——這就是我們常說(shuō)的賞識教育。
謝謝你，XXX老師。
五年級三班
好一個(gè) “困難擋不住勇敢者的腳步!”看到這句話(huà)，讓身陷麻煩的我都頓時(shí)平添了一股力量。這樣發(fā)自肺腑的語(yǔ)言出現在孩子的通知書(shū)中，這就不僅僅是一紙成績(jì)單了!期待成功、等待孩子們成長(cháng)、成才，孩子成長(cháng)過(guò)程中的一切問(wèn)題都只是“成長(cháng)的煩惱”。你的這些通知書(shū)以欣賞的口吻，肯定的語(yǔ)氣，期待的目光與孩子們進(jìn)行交流與溝通，相信能在孩子成長(cháng)的途中留下深深的印跡，從而促進(jìn)他們的健康成長(cháng)。
教育無(wú)小事，期末評價(jià)更是大事。
用這樣的評語(yǔ)去面對社會(huì )、家長(cháng)、孩子都會(huì )讓我們教育錦上添花。
謝謝你，XXX老師。
五年級一班
對每個(gè)孩子都有個(gè)性化的評價(jià)，有激越千里的期待和鼓勵，有降低視點(diǎn)，真誠和諧平等的.心靈交流，說(shuō)明你是一位育人育心，愛(ài)生如子的教師。“俊秀”“娟秀”等詞語(yǔ)，讓我眼前一亮，這一定是位學(xué)習型的教師。把對孩子的進(jìn)步講明講透，講得大張旗鼓，而又把孩子努力的方向和教師的期待表述得藝術(shù)而善意。這不是一張簡(jiǎn)單的通知書(shū)，細心的家長(cháng)和孩子一定會(huì )看得心暖意熱。——這就是我期待的白小教育。
用這樣的一張張通知書(shū)作為白石小學(xué)傳遞給家長(cháng)的名片，代表白石小學(xué)的窗口，貨真價(jià)實(shí)。
謝謝你，XX老師。
四年級一班
仔細看了你給孩子們下的評語(yǔ)，感覺(jué)很溫馨，很平和，語(yǔ)氣和藹，語(yǔ)重心長(cháng)。每個(gè)孩子的個(gè)性，行為習慣，學(xué)習情況，存在的問(wèn)題，你都了解得比較清楚。家長(cháng)們一定會(huì )說(shuō)，這一定是位負責任，有愛(ài)心的好老師。
放大孩子的閃光點(diǎn)，理解、包容孩子成長(cháng)中的各種“事件”，激勵成功，引導成才，是教育的意義之所在。一紙通知書(shū)，包含了教師，學(xué)校的教育思想和教育觀(guān)念，所以一筆一字都不是小事，它是我們向社會(huì )宣傳的窗口和家長(cháng)聯(lián)系的紐帶。——這就是我對通知書(shū)的認識。
謝謝你，XXX老師。
二年級二班
通知書(shū)所承載的東西很多。
看得見(jiàn)的，學(xué)生的成績(jì)，學(xué)生的評語(yǔ)，教師的筆跡及其他相關(guān)信息。
看不見(jiàn)的，家長(cháng)的期望，教師的心血，學(xué)生的心愿，學(xué)校的整體教育水平、教育思想等等。
對學(xué)生個(gè)性化的評價(jià)，說(shuō)明你對學(xué)生比較了解，對優(yōu)點(diǎn)的濃墨點(diǎn)評，表明你對孩子都欣賞和熱愛(ài)，對孩子的提醒讓家長(cháng)孩子明白存在的不足和努力的方向。
生動(dòng)的形象、兒童化的語(yǔ)言會(huì )對低年級孩子產(chǎn)生更大的影響，工整流利的字跡會(huì )讓家長(cháng)和孩子對教師肅然起敬。努力喲，XXX老師。
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