關(guān)于2017四年級學(xué)生評語(yǔ)
學(xué)號53號王麗媛同學(xué)是班里唯一一位來(lái)自地震重災區的孩子。她的老家在北川縣擂鼓鎮，父母在汶川經(jīng)商，主要從事玻璃切割和安裝銷(xiāo)售。在這次地震中，她北川老家的房屋全部坍塌，汶川的生意也遭受了慘重損失，數萬(wàn)元的貨物瞬間被砸得粉碎。好在爺爺奶奶在綿陽(yáng)照顧上學(xué)的麗媛，父母在地震發(fā)生時(shí)也都安全脫險，留給孩子一個(gè)完整的家。然而地震之后兩次看到她的家人，卻不見(jiàn)死里逃生的僥幸之樂(lè )，而總是凝重的神情和一雙雙布滿(mǎn)血絲的眼睛。后來(lái)才知道，在這次地震中，他們家失去了好幾個(gè)親人，包括麗媛的叔叔，也就是孩子爸爸的親兄弟。所以在給麗媛寫(xiě)期末贈語(yǔ)的時(shí)候，我一時(shí)動(dòng)不了筆，不知道該用怎樣一種方式去安慰孩子，去安慰在這次地震中遭受重創(chuàng )的北川家庭。當我寫(xiě)下“看到那天天空出現的彩虹了嗎?多么絢麗，多么美好埃知道它怎么出現的'嗎?是因為之前下了雨。人生也是一樣的，經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹，經(jīng)過(guò)了磨難才有更加光明的未來(lái)�！边@幾句的時(shí)候，眼角已經(jīng)潤濕了，風(fēng)雨后的彩虹，其實(shí)就是我給孩子描繪的一個(gè)美麗童話(huà)，不管地震重災區未來(lái)是否會(huì )像虹一樣華彩，但憧憬未來(lái)，就是對生命最好的寄托。
陳近近：
在老師的心目中，你是個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。你的特長(cháng)真不少，難忘你動(dòng)聽(tīng)的歌聲，謝謝你為班級出的板報。這學(xué)期有所進(jìn)步，真為你高興。勤奮是一把金鑰匙，它會(huì )幫你打開(kāi)知識殿堂的大門(mén)。希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習，不懈追求，希望的大門(mén)一定會(huì )向你敞開(kāi)。
丁鵬：
你尊敬老師，團結同學(xué)，能積極參加校內外的各項活動(dòng)。你樂(lè )于助人，把每個(gè)同學(xué)當成好朋友。你上課時(shí)認真聽(tīng)講，有時(shí)也能聽(tīng)到你的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你在學(xué)習上吸取好同學(xué)的經(jīng)驗，刻苦學(xué)習，爭取加入優(yōu)秀學(xué)生的行列。
鄭雨庭：
你是一個(gè)文靜、懂事而又勤奮的女孩。在你身上看不到一點(diǎn)嬌氣。每次勞動(dòng)你總是默默無(wú)聞，埋頭苦干。在教室里也很少聽(tīng)到你的高聲談笑。你暗暗地在學(xué)習上與大家競爭。老師希望在新的學(xué)年里，你在各方面能加倍努力，爭做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
萬(wàn)旭升：
在老師心目中，你是一個(gè)聰明、有點(diǎn)內向的男孩。你尊敬老師，團結同學(xué)，深受老師和同學(xué)的喜愛(ài)。你(上課認真聽(tīng)講，常常也能積極舉手發(fā)言。只是，你在學(xué)習上還缺少一份鉆勁。請你相信“一份耕耘，一份收獲�！敝挥星趭^，才能取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
萬(wàn)育銓?zhuān)?/p>
你尊敬老師，文明守紀，團結同學(xué)。你上課專(zhuān)心聽(tīng)講，精彩的發(fā)言搏得老師和同學(xué)的稱(chēng)贊，你的學(xué)習這學(xué)期有所進(jìn)步。不過(guò)，你在作業(yè)有時(shí)粗心、馬虎，總有一些不該出現的錯誤。希望今后在作業(yè)時(shí)要做到認真、細心，還要多讀一些課外書(shū)，來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。
管逸銘：
你是一個(gè)內向的孩子，班內的各項活動(dòng)你都能積極參加。你樂(lè )意幫助同學(xué)，勞動(dòng)積極。但成績(jì)不大理想，但有一點(diǎn)請你相信：只要靠自己的努力，路是人走出來(lái)的。在學(xué)習上你只要下苦功，一定會(huì )取得好成績(jì)的。在新的學(xué)期里，期待你的進(jìn)步。
林怡：
你不僅尊敬師長(cháng)，而且關(guān)心集體，樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)。后半學(xué)期有所進(jìn)步，只是在學(xué)習上的自覺(jué)性還不夠，時(shí)而會(huì )有拖拉作業(yè)的現象。老師希望你能努力克服自身的缺點(diǎn)，發(fā)揮你的聰明才智，爭做一名人見(jiàn)人夸的好學(xué)生。暑假里要多讀一些課外書(shū)，來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。
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