關(guān)于散文評語(yǔ)與大學(xué)生評語(yǔ)大全
篇一：大學(xué)生評語(yǔ)
1學(xué)校評語(yǔ)該生思想上積極要求上進(jìn)，學(xué)習刻苦認真，善于思考，生活中能應嚴格要求自己，為人誠懇，待人熱情，具一定的團隊協(xié)作精神及創(chuàng )新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生。
2學(xué)校評語(yǔ)該生思想上積極要求上進(jìn)，尊敬師長(cháng)，樂(lè )于助人，學(xué)習自主性強，成績(jì)優(yōu)良，富有挑戰競爭意識及創(chuàng )新能力，興趣愛(ài)好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。
3學(xué)校評語(yǔ)該生誠實(shí)守信，為人正直，作風(fēng)踏實(shí)，做事具有很好的計劃性，認真負責。學(xué)習勤奮，刻苦努力，尊敬師長(cháng)，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動(dòng)積極，遵守學(xué)校各項規章制度，積極社會(huì )活動(dòng)，熱心公益事業(yè)，曾參加無(wú)錫市青年志愿者并獲獎勵。
4學(xué)校評語(yǔ)該生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習認真，已通過(guò)國家英語(yǔ)四級，有較強的思維能力和動(dòng)手能力。吃苦耐勞、樸實(shí)大方，認真對待工作、與同學(xué)相處關(guān)系融洽、尊敬老師、遵守各項制度、社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗豐富。
5學(xué)校評語(yǔ)思想上要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，學(xué)習勤奮努力、喜歡體育運動(dòng)、樂(lè )于助人、與同學(xué)和睦相處、尊敬老師、遵守各項制度、社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗豐富、有較強的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
6學(xué)校評語(yǔ)該同學(xué)積極要求進(jìn)步，遵守大學(xué)生《學(xué)生守則》、尊敬老師、團結同學(xué)樂(lè )于助人、忠厚樸實(shí)為人誠實(shí)、學(xué)習目的明確、學(xué)習自覺(jué)性較高、勤奮學(xué)習、認真努力、思維敏捷、動(dòng)手能力較強、積極參加社會(huì )活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐。
7學(xué)校評語(yǔ)該生在校期間，認真學(xué)習，學(xué)完學(xué)校規定的全部必修課程和選修課程、成績(jì)優(yōu)良、熱愛(ài)祖國、關(guān)心集體、政治上要求進(jìn)步、自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度、學(xué)習目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動(dòng)、較注重自己各方面素質(zhì)的培養。
8學(xué)校評語(yǔ)該生在校期間學(xué)習態(tài)度端正，成績(jì)優(yōu)良，有較強的創(chuàng )新思維能力，尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)集體，為人誠懇，工作踏實(shí)認真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。
9學(xué)校評語(yǔ)該生在校期間學(xué)習態(tài)度端正，成績(jì)優(yōu)良，善于創(chuàng )新，嚴于律己，寬于待人，做事認真謹慎，能吃苦耐勞，團隊意識及協(xié)作精神較強，是一名綜合素質(zhì)強的合格大學(xué)生。
10有較強的自學(xué)能力和自我管理能力，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上主動(dòng)性強，已經(jīng)自學(xué)完成了多門(mén)高年級課程，進(jìn)步顯著(zhù)。與同學(xué)們相處融洽，適應能力強。能夠充分利用現有條件，發(fā)揮自己的才能，健康成長(cháng)。 11籃球是典型的團隊合作體育運動(dòng)，要打好藍球就必須有良好的團隊合作的精神：要發(fā)揮自己、要犧牲自己，要激發(fā)隊友、要容忍隊友，你能做到！這樣的精神遷移到工作中，你會(huì )成為一名優(yōu)秀的人，一個(gè)大家都愿意與你做同事，做朋友的人。
12自己喜歡的課程會(huì )花很多的時(shí)間去學(xué)習、練習，自己不喜歡的課程也能踏實(shí)的按要求完成。一個(gè)很認真，很努力的人。
13和同學(xué)相處很融洽，對環(huán)境的適應能力很強�？梢钥吹�，這一年半的大學(xué)學(xué)習中，你的進(jìn)步是很明顯的。
14乖巧靈活，善良真誠，很適應大學(xué)的學(xué)習生活，學(xué)習成績(jì)較好。經(jīng)常能通過(guò)自己的思考提出創(chuàng )新的想法。能合理支配課余時(shí)間，自我管理能力強，與同學(xué)們關(guān)系融洽。
15做事認真，做人誠實(shí)，一步一個(gè)腳印，每天都有進(jìn)步，每堂課都會(huì )仔細的聽(tīng)，認真的記，每次作業(yè)都會(huì )細致思考后完成，相信你在校的三年會(huì )有實(shí)實(shí)在在的收獲。
16臉上總有自信的微笑�？鞓�(lè )的看書(shū)學(xué)習，快樂(lè )的參加各種活動(dòng)，在快樂(lè )的大學(xué)生活中不知不覺(jué)的收獲，不知不覺(jué)的成長(cháng)。一年半以來(lái)，學(xué)業(yè)和其他素質(zhì)都有很大的提高，你的大學(xué)生活是快樂(lè )而有收獲的。 17聰明，踏實(shí)，總是認真努力的完成交給你的每一項任務(wù)，擅長(cháng)做耐心細致的工作，因為你是一個(gè)耐心細致的人。從來(lái)不怕煩瑣的工作，你總會(huì )有條有理的把它做好。
18品行端正，學(xué)習努力，與同學(xué)相處融洽，積極與老師交流。自制力強，能夠適當的利用起自己的課余時(shí)間，看自己感興趣的書(shū)，發(fā)展自己多方面的愛(ài)好和特長(cháng)。
19快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的生活，做出決定之前能廣泛的聽(tīng)取意見(jiàn)，深入思考后才做決定，一旦做出決定就會(huì )很投入，很認真的去努力，本學(xué)期對電子商務(wù)的認真進(jìn)一步加深，專(zhuān)業(yè)學(xué)習進(jìn)步很大。
20勤于思考，善于安排時(shí)間，課堂學(xué)習和課外學(xué)習進(jìn)步明顯，成效顯示著(zhù)，得到專(zhuān)業(yè)課老師的好評。與人為善，和同學(xué)們相處融洽。積極參與體育活動(dòng)，表現出良好的團隊精神。
21學(xué)校小社會(huì )，社會(huì )大學(xué)校。本學(xué)期你積極參加組織社團活動(dòng)，成功完成了大量繁雜的工作，經(jīng)歷了很多的人和事，在這個(gè)過(guò)程中得到了很好的鍛煉�？吹侥愕某砷L(cháng)和成熟，真是很高興。
22思維活躍，常有新的創(chuàng )造性的想法，不拘泥于常規，對生活，對未來(lái)有自己的計劃，有積極的人生觀(guān)，常常是一副躍躍欲試的樣子，青春而有活力。擁有快樂(lè )而豐富的大學(xué)生活。
23文靜認真，善于思考，勤于觀(guān)察。每份作業(yè)，每件工作都認真努力去做，享受了工作的過(guò)程，也總是得到好的工作成績(jì)。對周?chē)耐瑢W(xué)有愛(ài)心，樂(lè )于助人，待人寬厚。
24遵守學(xué)校各種規章制度，學(xué)習認真，做事踏實(shí)，對于老師指出的學(xué)習方向你總是認真努力去做。每一份作業(yè)都能盡力收集資料，經(jīng)過(guò)自己的思考，努力做好。
25安靜、認真、踏實(shí)，努力、與人為善是你的特點(diǎn)，在宿舍，在班級都與同學(xué)相處融洽；一年半以來(lái)，專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面進(jìn)步顯著(zhù)。是本專(zhuān)業(yè)一名很優(yōu)秀的學(xué)生。
26待人接物總是心平氣和，時(shí)時(shí)處處都顯得有自己的主張，不會(huì )隨波逐流，而是按自己的計劃做下去。運動(dòng)場(chǎng)上也能見(jiàn)到你的身影。 27了解自己的興趣愛(ài)好，對生活對未來(lái)有自己的想法，在自己選擇的路上快樂(lè )的成長(cháng)。在過(guò)去的這一個(gè)學(xué)期中學(xué)有所成學(xué)有所長(cháng)。做到了好好學(xué)習，天天向上，擁有積極健康的大學(xué)生活。
28善良誠懇，踏實(shí)努力，平靜的對待學(xué)習和生活中的各種困難，能為他人著(zhù)想。妥善安排好第一課堂和第二課堂的學(xué)習，抓緊每一點(diǎn)學(xué)習時(shí)間，不但專(zhuān)業(yè)學(xué)習有很大進(jìn)步，綜合素質(zhì)也有很大提升。
散文組評語(yǔ)
黃慧禎老師
本屆鶴鳴文藝獎散文組，初選凡一零五篇，其中「醉心桃花源」一文，有畫(huà)面、有文采、有個(gè)性，作者在寫(xiě)作技巧上甚是用心，文字掌握亦為此次參賽作者中表現最突出者，獲本組評審一致肯定，評騭第一。
起首三段的「略帶森冷寒氣的風(fēng)薄霧環(huán)繞了整座小城，人行道上依稀的人影灰濛濛的天幕無(wú)垠的延伸淚眼迷�！�，場(chǎng)景朦朧迷幻；接續的「我煩悶著(zhù)感覺(jué)著(zhù)霧愈顯濃密而令人窒息淺飲醉涎垂任其在醉醺的落寞中旋轉」，情感沉鬱糾結；第十五段的「面捧雨花的人兒驚醒，醉紅的酡顏暈染臉龐，夢(mèng)囈著(zhù)人間淨土」，意境淒美忉怛；整體氛圍的經(jīng)營(yíng)頗為一致，也可看出作者特具的情性。而十至十三段，文字的鋪設則轉為浪漫可愛(ài)，這段落是作者的「桃花源」，情境經(jīng)營(yíng)上自然如此安排，但「流水潺潺，小小鳥(niǎo)兒占據樹(shù)稍，我乘風(fēng)降落，逗著(zhù)一旁的松鼠與灰兔」，彷彿是童話(huà)故事的畫(huà)面，此段風(fēng)格在全文之中微為不協(xié)，是作者在情境經(jīng)營(yíng)上稍有不周之處，也或許是作者最初衷的「天真」，所以情有所託，便寄於箇中吧！
「醉」是一種「陷溺」的意念，是一種「墜落」的皈依，是一種「最衷」的選擇。本文作者的「醉」，吾等透過(guò)文字即可感知，無(wú)須藉「抓起罐裝啤酒」等數筆載述。再者，作者的「桃花源」，其意象之呈顯有所保留，去除「偽裝」、「矯情」、「爾虞我詐」、「壓力交迫」，作者的「桃花源」的積極面向是什麼？就理想世界而言，孔子有「天下大同」，老子有「小國寡民」，是否作者可以更具體摹繪？以上二端留與作者參考。
總之，作者於文字之鍛鍊與意象之營(yíng)造，極為用心努力，特此鼓勵，而作品或有疏失，無(wú)礙整體之創(chuàng )意與內容，爾後若能處理更成熟，必能臻善。
另外，與參賽同學(xué)或有意筆耕書(shū)田者分享一段話(huà)，文心雕龍情采篇說(shuō)：「故情者，文之經(jīng)；辭者，理之緯；經(jīng)正而後緯成；理（情）定而後辭暢，此立文之本源也�！挂馑际钦f(shuō)，情感是文章的經(jīng)線(xiàn)，文辭是情感的緯線(xiàn)，經(jīng)線(xiàn)正了緯線(xiàn)才能成，情感確定了文辭才能暢達，這就是文章寫(xiě)作的根本道理。其所強調的，就是文采和情感要有一致性。文章是作者的自剖，文章要能感動(dòng)讀者必先要寫(xiě)出作者的真性情，而作者的至情至性也要透過(guò)一定的文采才能表達體現。冀盼情寄文字、編織文字者，繼續著(zhù)你們的意志，真誠地為這世界說(shuō)寫(xiě)故事。
張竹貞老師
在眾多文采爛然的作品中，文字清淡有味的「淨香」顯然獨樹(shù)一格。
首段以悠悠白鷺鷥翻飛白浪締造由遠而近的移動(dòng)視角，渲染出貫串全篇的日暮情景，成功的引領(lǐng)讀者沉浸於靜謐的閱讀氛圍。日暮時(shí)分乃至進(jìn)入清輝夜色的描寫(xiě)，彷彿也呼應著(zhù)文中舅舅人生階段的現況：燦美曾經(jīng)的餘暉留下一點(diǎn)黯然及些許的落寞。藉由作品中第一人稱(chēng)的「我」對周遭人、事、物的觀(guān)察，視野逐步的移轉。透過(guò)神明廳內擺設的靜態(tài)描寫(xiě)，以點(diǎn)火的聲響帶出滿(mǎn)室朦朧切入「淨香」主題，同時(shí)鮮活的塑造出充滿(mǎn)好奇心卻行事沉穩，溫婉又慧黠的主角形象�！该刻炷稽c(diǎn)著(zhù)淨香的身影隱藏著(zhù)什麼樣的人生故事？」「我」帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)一路細細觀(guān)察，時(shí)空隨之延伸到「我」無(wú)從參與的過(guò)往。
照片及旁人的耳語(yǔ)凝結出燃香的原因：隨風(fēng)飄逝的戀情盡是不可改變的無(wú)奈，「錯過(guò)了，緣也盡了」不僅是驀然回首過(guò)往時(shí)深沉的慨歎，更是人生匆匆無(wú)法重來(lái)的寫(xiě)照。熏香煙霧中格外分明的是那追求「內在心靈祥和平靜」的企圖，而面對終究無(wú)可挽回的青春年華，日復一日的拈蓋燃香供照，平添的是綿綿無(wú)盡的相思與悼念。
透過(guò)對情境不落俗套且首尾呼應的書(shū)寫(xiě)，作者細膩的營(yíng)造出陽(yáng)臺、神明廳這般素雅平常的角落，延展成連結過(guò)去與現在時(shí)空的交接點(diǎn)，為人物時(shí)而真實(shí)時(shí)而恍惚的上場(chǎng)搬演提供了絕佳
的舞臺。至於內心獨白的部份，或許是刻意要營(yíng)造涉世未深善良純真的口吻，相較情境的經(jīng)營(yíng)顯得淺白了些，尤其對照第一段的暮色和第五段的淨香涵義最為明顯，另外第七和第八兩段的描述也顯得平白如話(huà)，文字的濃淡安排疏落有致或許是作者在寫(xiě)作中可再力求突破之處。
曾竹賓老師作者以「青春的心」為經(jīng)，以「想飛的羽」為緯，交織出這篇青春洋溢且動(dòng)人的作品。從題目的設計、將中心思想一分為二的形式，都可見(jiàn)謀篇的用心與創(chuàng )作的企圖心。 藉由「蒲公英的種子」、「滿(mǎn)天飛舞的秋葉」，傳達那充滿(mǎn)希望、懷抱理想以及「想飛」的意象。而且，「想飛」是為了看到更寬廣的世界、是為了思索生命的意義也為了找到自己的定位。雖然，在現實(shí)的世界，想飛的念頭沒(méi)有斷過(guò)，卻有阻礙；作者還是能找到自處之道，並以毛毛蟲(chóng)在綠葉上仰觀(guān)星斗，編織夢(mèng)想藍圖為喻。這當中的轉折與思考，無(wú)疑增添了作品的價(jià)值。 綜觀(guān)全文，既言年輕可以是「心靈的狀態(tài)」、「年輕，是不分時(shí)段的，只要想，便是年輕了」。何不將「之二：青春之心」置於首，揭示所謂的「年輕」、所謂的「青春」。由此段所言「年輕時(shí)天馬行空的思緒」、「初生之犢不畏虎的勇氣」、「在夢(mèng)的國度建立堅固的堡壘」接續「之ㄧ：想飛的羽」，脈絡(luò )應當更清晰、更具說(shuō)服力。在遣詞造句上，常有令人驚艷的文句�；蛟S同一敘述對象，可以再有更豐富多變的形容，例如：首段「湛藍色的青天」和「寶藍色的天空」宜再斟酌。次段「澆薄」的牆，以形容「人情風(fēng)俗」輕薄不敦厚的「澆薄」在此形容「實(shí)體」的牆，似乎不妥。
以「青春」之筆，寫(xiě)「青春」之心。在青春歲月中許許多多的希望和夢(mèng)想當中，應該可以填入「寫(xiě)作」二字吧？希望這次獲獎，對作者而言，可以獲得更多「飛翔」的勇氣，在文學(xué)的國度裡振翅高飛！篇二：一等獎文章及評語(yǔ)
予人玫瑰，手留余香
高20xx級1班學(xué)生：王 虓
指導教師：李云和
嘗有智者曰：“舍得。舍者，施善于人也；得者，受之于人也，惟其舍方可得�！庇嘀^之善也。且賦詩(shī)歌曰：舍得本同根，原是相倚依。豈可擅分離，獨留片面詞。舍之助人樂(lè )，得之心不憂(yōu)。人人慈悲心，豈不善人間？
昔者有齊人施粥于人，時(shí)值大荒之年，流民遍野，疲困餓死者不可勝數，此舉蓋可謂善也，然其人雖富而不知禮也，傲而施人也，以故貧而有節者避而不食，終以此之故卒于道中，此實(shí)不知慈悲真義之過(guò)也，吾竊以此為憾也。
古悟嘗曰：“與人善，以已便”此語(yǔ)蓋言舍得之因果也，亦合莎翁之言：“慈悲非是勉強物”佛亦嘗有云：“慈悲之心，人之本心也”悲憫天下，以已綿薄之力助人，效法臺灣陳五蓮數十年之義舉，豈不善哉！吾亦賦詩(shī)一首，試與諸君共勉：潔瀚古籍勸人善，十年寒窗導人心；功名利祿誰(shuí)不戀，慈悲應是人本性；慨慷助人至善舉，無(wú)奈心欠慈悲念；惟望吾輩曉真義，慈悲自在點(diǎn)滴間。
吾亦聞一事，雖不知其真偽，然其意真情切，故吾記之與諸君共賞。嘗一母有兒于外，思兒之心日益增之，故為祈兒早歸，母晨制燒餅予路人，然仇其者日日復至其位取一餅，且曰：善有善報，惡有惡報，居久，婦不勝厭其言，故購藥藏于餅中以圖害仇者。然二日晨婦忽悟此行不義，故棄其餅，此日仇人亦復至取餅如常，復言其言，然婦心已豁然開(kāi)朗，故不以為然，殊不知此念一改乾坤移、結局變，其子當日歸家，言于其母曰：“距家百步之時(shí)，饑而不能行，適遇一路人予其餅，方得活而至家�！贝藙t為“慈悲行，天饋之”。
試思之，若此婦不為此善行，豈有其兒歸家之日？饑而死于道中尤未可知。若此婦陡生惡念，豈有母子團圓之時(shí)？血濺家門(mén)尤未可知，故吾思而賦詩(shī)警世人曰：晨炊薄餅實(shí)微小，日復一日亦見(jiàn)誠。甘受人言不棄念，惟盼離兒早日歸。倘若陡然行惡舉，萬(wàn)事皆變未可知。惟有慈悲待萬(wàn)物，自有金石為開(kāi)時(shí)。
余觀(guān)古往今來(lái)慈悲之行，獨念佛祖嘗割肉喂鷹，星月禪師以單薄之力獨濟臺灣慈善，此者慈悲之行，雖微小足值世人，亦可于物，于事，于千行百態(tài)。天地變雖無(wú)常，人間道永不改。是故吾輩以慈悲之心誠待所見(jiàn)之萬(wàn)事萬(wàn)物，方可寄寓他人以至善之心于世間，是故予者與受者本為一體，惟有施者方可有德受，惟人人皆施世間方可美好，若此，豈不美哉！值此文末，余特題詩(shī)一首，聊表余之薄情：慈悲一念間，奈何不為之？予人玫瑰者，手自有余香。人共慈悲心，天地亦有情。點(diǎn)滴自此始，蒼生心自明�！驹u語(yǔ)】
讀罷此文，甚是欣慰。一高一學(xué)子，竟能洋洋千言，鑄就一篇文言佳作，足見(jiàn)作者文言功底之深厚！或引經(jīng)據典，或敘寫(xiě)故事，皆信手拈來(lái)，如行云流水，自出機杼�！坝枞嗣倒逭�，手自有余香。人共慈悲心，天地亦有情�！蔽哪└揭恍≡�(shī)，彰顯作者之博大胸懷，讓人掩卷深思。 文字偶有稚嫩之處，仍無(wú)以掩蓋作品之光彩。妙哉，吾國之文言！幸哉，吾國之精髓！ 于心遇幸福
高20xx級3班學(xué)生：羅 婷
指導教師：斯 俊
有一種愛(ài)，它勝過(guò)愛(ài)情——因為愛(ài)情太過(guò)自私。幸福只屬于兩個(gè)人；他勝過(guò)親情——因為親情只以血緣關(guān)系為連結；她勝過(guò)友情——因為友情僅以認識而判別。他可以屬于很多人——即使素未謀面，他帶來(lái)的幸福，如一眼溫泉，不斷涌流，一直將心浸潤，并在心中不斷地翻滾、洋溢直至每一滴血液，每一個(gè)毛孔。那，便是慈悲——同情與憐愛(ài)。
所謂慈悲，即行善，幫助那些需要幫助的人，拯救那些墮落的人，應到那些誤入歧途的人——也便是佛家之精髓。故非易事，然這世界憶舊游許多人扛起了這個(gè)“善”字，努力前行，因為它有著(zhù)一股神奇的魔力。
素有“中古首善”之稱(chēng)的陳光標，為人樂(lè )善好施。在5.12汶川大地震時(shí)，他親自率領(lǐng)由60輛挖掘機、吊車(chē)等大型工程機械組成的救災隊伍，浩浩蕩蕩的開(kāi)往四川抗震救災；在2010年春節前夕，他募集4000多萬(wàn)元的善款裝入近10萬(wàn)個(gè)紅包，和眾多企業(yè)家一起將這些錢(qián)帶到新疆、西藏、云南、貴州和四川，和那里的貧困家庭一起過(guò)年。迄今為止，陳光標累計卷狂已超過(guò)12億元。是什么令他對行善之事如此樂(lè )此不疲？她曾有一番感言；“慈善不是一時(shí)一地的陣地戰，慈善是長(cháng)征，而且永遠沒(méi)有終點(diǎn)。但慈善不是苦難的長(cháng)征，是快樂(lè )的長(cháng)征。慈善不分名族，不分國界，不分信仰。捐贈者快樂(lè )，受贈者也快樂(lè )。在刺傷的長(cháng)征路上，一路上都是歡聲笑語(yǔ)�！笨梢�(jiàn)，他已經(jīng)深深地沉醉與行善所帶來(lái)的之幸福。
感動(dòng)中國的人物——維吾爾族阿媽?zhuān)⒗锱�。�?963年收養鄰居家的3個(gè)孤兒開(kāi)始，他已經(jīng)先后收養了漢、回、維吾爾族4個(gè)民族的10余個(gè)孤兒。為了不讓孩子們餓肚子，阿里帕的丈夫啊比包每天下班后就去幫人家打土塊。阿里帕每天都要到菜市場(chǎng)見(jiàn)別人不要的蔬菜。雖然家里養了兩頭奶牛，但誰(shuí)也舍不得喝牛奶，全部賣(mài)了還錢(qián)以支付孩子們的學(xué)費全部都賣(mài)了換錢(qián)以支付孩子們的學(xué)費和購買(mǎi)生活必需品。正如他們頒獎辭所述：風(fēng)霜饑寒，全部擋住，清貧勞累，一肩擔負。那，又是什么讓她客服這重重困難？2008年8月，操勞一生的阿比包病逝。子女們爭搶著(zhù)瞻仰阿里帕老人。沒(méi)到過(guò)年過(guò)節，孩子們都回家團聚，180多口人圍在老人身邊�？梢�(jiàn)，老人深知行善知結果，必充滿(mǎn)幸�！獰o(wú)論對她，還是她的孩子們。
善，總是吸引著(zhù)無(wú)數人為之獻出身外之樂(lè )，都報之以無(wú)限心之幸福。善，從不簡(jiǎn)單，勇于扛起的人，必先承受其痛苦，進(jìn)而才能享受其幸福。正因如此，一旦扛起，便為之沉迷。善，總在人心最深處，不需誰(shuí)去故意挑動(dòng)，它便順著(zhù)血液自然流露而出。
幸福，于心而遇。
【評語(yǔ)】
1. 審題立意把握較好，文章結構簡(jiǎn)單清晰。 2. 文章內容相對充實(shí)，不只是關(guān)于慈悲的空洞闡述，有具體的事例支撐。 3. 語(yǔ)言較流暢，且開(kāi)頭結尾部分不乏凝練整齊之美。
三 國 論 慈 悲
高20xx級5班學(xué)生：張 琪
指導教師：王小青
驚濤駭浪，一葉扁舟，出入風(fēng)波，三國英雄豪杰，氣吞山河，風(fēng)云變色，人中好漢文士皆慈悲上演歷史舞臺��！
長(cháng)坡之上，黃沙滾滾，青龍偃月刀的寒光如同劃破長(cháng)空的閃電，胯下赤兔馬鳴聲壯烈。曹操敗了又被關(guān)羽截下，禍不單行。華容道上注定是怨魂一縷，然而智奸的曹操卻以真情兩行清淚贏(yíng)得了生的方向，關(guān)羽義氣蓋天，即使在軍中毅然立下軍令狀，卻因滿(mǎn)懷的慈悲將一切化為了泡影，有人說(shuō)他是愚者，但我仍相信他的慈悲，慈悲中夾帶著(zhù)義，他對的起自己的良心，給了曹操重生的機會(huì )，至少他對于自己的慈悲無(wú)悔。關(guān)羽是幸福的，他用慈悲化作了整個(gè)三國的義。曹操是幸運的，因為關(guān)羽的慈悲。三國注定因慈悲火凌云霄。
江上白霧，漫濤水面，幾只草蓬寥船的角號如震天伸勢，諸葛手持白羽扇泯笑千古，待成功歸來(lái)，吳蜀便可聯(lián)合抗魏。箭羽插滿(mǎn)了整個(gè)船，刺破吳蜀隔墻終不是它的鋒利，而是周瑜的慈懷，周瑜明知借箭不滿(mǎn)十萬(wàn)支，但為了顧全大局，聯(lián)劉抗曹，替諸葛亮遮掩事實(shí)，假意認輸。周瑜慈懷更是為了吳國百姓的安居樂(lè )業(yè)。以慈悲來(lái)感染三國的濃墨，他周瑜在三國爭峰中也能以慈悲化作厚積薄發(fā)。他是幸福的，因為慈悲而心系黎民。吳國的百姓是幸運的，因為周瑜用慈悲來(lái)呵護他們。
諸葛胸懷雄才大略，卻甘愿躬耕于田畝之間：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德�！倍髣淙櫭⿵]，讓他真正出山，僅是因為一句“救萬(wàn)民于涂炭之中�！奔慈胧辣憔瞎M瘁，死而后已。扶起了硬是扶不起的阿斗。諸葛的慈悲往小處便以對劉備的知遇之恩，便舍身盡忠，往大處說(shuō)便是同蘇軾“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士盡歡顏�！钡臐狼閼�，因為一時(shí)的慈悲他的擔很沉，但他是幸福的，以慈悲之懷論三國足矣。他甘心于付出，不求名利，但求如浮云般消遣盡千金。阿斗是幸運的，諸葛慈悲信守承諾忠心一世于蜀。
慈悲中三國“浪花淘盡英雄”。留給歷史僅是記憶和夢(mèng)，卻留給千秋后世一個(gè)浪漫神奇，讓人幻想的時(shí)代。
【評語(yǔ)】
煌煌巨著(zhù)——《三國演義》，世人多稱(chēng)為“智謀”“權謀”之書(shū)，作者卻不拘泥于此觀(guān)點(diǎn)，獨出心裁，巧妙地用“慈悲“這個(gè)話(huà)題延展開(kāi)去，顯示出不俗的思維品質(zhì)。文章開(kāi)篇，大氣磅礴，寥寥幾個(gè)短句就生動(dòng)地再現了三國群雄競逐、風(fēng)云突變的歷史畫(huà)卷，引人入勝。主體部分以并列論證的結構展開(kāi)，脈絡(luò )清晰；敘事、議論、抒情自然地融為一爐；語(yǔ)言?xún)?yōu)美清新，彰顯了較深厚的寫(xiě)作功底。末段收束全文，緊湊凝練，含蓄蘊藉。
最是那一微笑的智慧
高20xx級13班學(xué)生：何城鳳
指導教師：王慶玲
慈悲的力量，欣悅而深沉的力量，讓我們的眼睛逐漸變得安寧，我們能夠看清事物內在的生命。
——題記
人生的樂(lè )趣莫過(guò)于微笑著(zhù)面對一切，它源自于佛祖拈花的智慧。因為微笑，佛教便有了無(wú)語(yǔ)的禪機。于是，微笑便成了一種態(tài)度，一種領(lǐng)悟，一種修行。那是席地而坐的圣人孔子。他用最銳利的智慧開(kāi)啟了一道道塵封的門(mén)，陽(yáng)光從那錯開(kāi)的門(mén)縫間擠出來(lái)，于是門(mén)外面鋪滿(mǎn)黃金；他用最樸實(shí)的教誨鑄造了一把堅韌的利斧，劈成了一道道深深地印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨銘心！于是，子子孫孫有了一條光明大道。他懷揣著(zhù)這一顆慈悲仁愛(ài)之心，于這世間從容微笑。
那是足踏蓮花的倉央嘉措。他坐在雪山之巔受眾人膜拜，他是救世的佛陀，高壓圣潔不容侵犯。卻因了愛(ài)，而落到凡塵惹了塵埃。退去光滑，他也僅是一位清氳雅致，愛(ài)賞風(fēng)流的男子，
卻在苦難之中參悟，破繭成蝶。他本就才華橫溢，又能洞穿世事輕浮，將一個(gè)“愛(ài)”字清清透透地握在手心穿行于人間流轉的塵埃里度過(guò)一生。他的愛(ài)，是大愛(ài)。于是，他生來(lái)就注定要成就傳奇。他對眾生微笑，他對苦難微笑，他對消亡微笑。他是微笑著(zhù)赴死的，于這世間從容微笑。
能說(shuō)他們不幸福嗎？
他們都為解眾生難，都心生大愛(ài)和慈悲。因無(wú)關(guān)無(wú)相，他們的內心該是清明的�！读鎵�(jīng)》曰：“不悟，即佛是眾生;一念悟時(shí)，眾生是佛。故知萬(wàn)法盡在自心，何不從心中頓見(jiàn)真如本性？”《菩薩戒經(jīng)》云：“我本元自性清凈，若識自心見(jiàn)性，皆成佛道�！薄秲裘�(jīng)》云：“即時(shí)豁然，還得本心�！薄昂沃^本心？即謂無(wú)相之心，大愛(ài)之心，慈悲之心。琵琶音，苦行路，不觀(guān)生滅與無(wú)常�！�
【評語(yǔ)】
文章的標題令人眼前一亮。它在契合題意的同時(shí)，顯得更加含蓄、大氣，不落俗套。作者用詞準確，如“陽(yáng)光從那錯開(kāi)的門(mén)縫間擠出來(lái)”等句子表現力較強。文章中心明確，舉例恰當，有詳有略，較有力地論證了觀(guān)點(diǎn)。若能在結尾段進(jìn)一步升華主旨則效果更佳。
阿莎婆婆的美麗黃昏
高20xx級1班學(xué)生：能?chē)?/p>
指導教師：楊 忠
阿莎婆婆獨自住在南瓜小鎮上，她有一塊美麗的園子，一間小木屋，一只叫跳跳的會(huì )跳舞的花貓，不家許多可愛(ài)的鄰居。
一天，阿莎婆婆走出小木屋，看見(jiàn)小園子里的玫瑰全部開(kāi)了�！岸嗥裂�，要是有人能跟我分享多好，我要把它們送給小鎮上的朋友們�！彼贿呄胫�(zhù)，一邊開(kāi)始摘玫瑰，很快就摘滿(mǎn)篇三：作文每篇600字以上并且帶評語(yǔ) 23篇
盛贊與無(wú)奈
輕輕地揭開(kāi)筆套，坐在滿(mǎn)是霧氣猶如蓋上一縷薄紗的玻璃窗旁，聆聽(tīng)著(zhù)窗外校園馬路上的車(chē)鳴，對著(zhù)陷阱般網(wǎng)格狀的作文紙。我揮動(dòng)鋼筆，仿佛揭開(kāi)神秘封印一般，靜默地譜一曲神圣的禮贊和一首悲寂的哀歌，表達著(zhù)對課堂的盛贊與無(wú)奈
沙沙的寫(xiě)字聲與老師抑揚頓挫的講課聲，在悄然中揭開(kāi)了課堂的序幕。陰沉的黑板、死寂的校園、明亮的教室，在不和諧中吟唱著(zhù)和諧，
在和諧中演義著(zhù)不和諧；構成了課堂獨有的風(fēng)光似一幅清新淡雅的水墨畫(huà)。盛贊課堂，它把時(shí)間集中起來(lái)，分給每一位渴慕知識的學(xué)生，使他們的目光在老師、書(shū)本上聚焦，如浩浩沙漠中的一縷清泉，無(wú)私地滋潤著(zhù)苦行者的口舌，化作一絲動(dòng)力涌遍全身，暗暗地鼓勵著(zhù)他們走出無(wú)知的沙漠，走進(jìn)荒蕪的戈壁，尋覓茂密的雨林，翻越巍然的高山。盛贊課堂，它把精力匯聚一齊，恩賜每一個(gè)饑于知識的人，使他的耳朵搜索著(zhù)知識、精要，引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中揚帆，像一盞黑暗中明燈，指引著(zhù)尋覓者前行，化作一股無(wú)以名狀的勇氣，激勵他們搏擊無(wú)知的風(fēng)浪，挑戰茫茫的海洋，出入恐怖的海域，追尋先知的航跡。是課堂，引導我們邁入知識的殿堂，每行一步，感知的光束便照耀在我們身上。是課堂，為我們插上天使的翅膀，飛向知識的國度，每飛一段，智慧的光環(huán)便越加明朗。盛贊課堂，引領(lǐng)我們走向輝煌。當考試取得成績(jì)，當競賽獲得優(yōu)勝，當實(shí)驗取得成功，課堂的功勛便化作一個(gè)無(wú)形的微笑，一聲歡欣的感嘆，浮動(dòng)于臉上，躍然出舌尖，在血液中沸騰，在腦海中激蕩，印成了時(shí)光的流水沖刷不了，歲月的車(chē)輪碾不平的痕跡，深刻在青黑的玄武巖上，接受風(fēng)霜的洗禮。
無(wú)邊的嘆惜聲與心中的哀鳴聲，在無(wú)聲中敲響了課堂的哀鐘。眼中閃爍著(zhù)的痛苦的淚珠，眼神中流露的孤寂，表情上盎然的無(wú)奈，勾起了課堂的點(diǎn)點(diǎn)辛酸。當我們的心靈被反鎖在書(shū)桌之中，當我的靈魂被刻畫(huà)在作業(yè)之上，當我們的感受被凝聚在教室之中，我們哀鳴，我們哭泣，我們無(wú)奈。內心的痛苦躍然表面，浮現在言行之中，我們悲痛欲絕。心靈被束縛在教室
篇三：學(xué)生評語(yǔ)
陳必超：沒(méi)得說(shuō)，你是一位聰明，懂事的學(xué)生。學(xué)習上，你基本不用老師和家長(cháng)操心，你有天賦，你更有后天的努力，一次次你在收獲著(zhù)成長(cháng)路上的成功相信在今后的學(xué)習中你同樣能做到認真、踏實(shí)、勤奮。也相信未來(lái)會(huì )有一所理想的大學(xué)為你敞開(kāi)了大門(mén)——這是明天的目標，今天我們仍需要努力努力再努力，讓自己的人生更加的燦爛輝煌！
洪雅玲：你是一個(gè)上進(jìn)心強，自尊心也很強，聰明而且心地善良的學(xué)生。你有一顆純真的心，能與同學(xué)友愛(ài)相處。上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專(zhuān)注、認真。對于不明白的問(wèn)題你能虛心請教他人。而作為我們班的化學(xué)科代表，在參與班級的管理中，你的能力得到了很大的提升。但有時(shí)在你碰到挫折時(shí)候，缺乏克服困難的信心。你要知道在通往成功的路上長(cháng)滿(mǎn)了荊棘，望你克服困難，勇往直前！
葉日成：從一雙明眸中我讀到你充滿(mǎn)睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習中我讀到你不甘人后的倔強，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭鋒，但你持之以恒的態(tài)度讓你在考試中獲得了成功，你有強烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習態(tài)度，這是你下一次成功的保障！當然，我還希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
曾小英：從一雙明眸中我讀到你充滿(mǎn)睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習中我讀到你不甘人后的倔強，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭鋒，但你持之以恒的態(tài)度將會(huì )讓你在考試中獲得成功；你有強烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習態(tài)度，這是你成功的保障！另外，身為我們班的團支部副書(shū)記，你是盡職盡責的，你總能把各種工作及時(shí)、干練的完成。期待著(zhù)你的精彩表現！
林國懷：一學(xué)期下來(lái)我發(fā)現你的內心是非常豐富的，正是這個(gè)原因，導致你在一段時(shí)間里學(xué)習不夠專(zhuān)心；你是很聰明的，我知道一些難題，只要你能夠靜下心來(lái)聽(tīng)，靜下心來(lái)思考，你都可以輕易的解決——你的天份足夠了！你所缺乏的是后天的磨礪！學(xué)習的道路不可能是很輕松可以收獲成功的，你必需有堅韌的毅力，相信只要你能做到這點(diǎn)，你的學(xué)習成績(jì)將會(huì )直線(xiàn)上升。希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
林艷華：你是一個(gè)斯文的學(xué)生，在課上老師總能發(fā)現你專(zhuān)注的神情，感受到你強烈的求知欲和嚴謹的治學(xué)態(tài)度。作為學(xué)習委員，你除了以身作則專(zhuān)注學(xué)習之外，每天晚自習之前更是不辭辛勞地把當天的作業(yè)寫(xiě)到黑板上為的是提醒同學(xué)們記得完成。望認真把握好基礎知識，多練、多問(wèn)，繼續努力，老師關(guān)注著(zhù)你的進(jìn)步。請記�。好恳话l(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。我期待著(zhù)你的成功。
邱鵬飛：沒(méi)得說(shuō)，你真是一位聰明，懂事的學(xué)生。學(xué)習上，你基本不用老師和家長(cháng)操心，你有天賦，你更有后天的努力，一次次你在收獲著(zhù)成長(cháng)路上的成功，而作為組織委員，參與班級的管理更是很好的鍛煉了你的.膽量。相信在今后的學(xué)習中你同樣能做到認真、踏實(shí)、勤奮。也相信未來(lái)會(huì )有一所理想的大學(xué)為你敞開(kāi)了大門(mén)——這是明天的目標，今天我們仍需要努力努力再努力，讓自己的人生更加
的燦爛輝煌！
蔡曉湄：你是一個(gè)上進(jìn)心強，自尊心也很強，聰明而且心地善良的學(xué)生。你有一顆純真的心，能與同學(xué)友愛(ài)相處。上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專(zhuān)注、認真。對于不明白的問(wèn)題你能虛心請教他人。而作為我們班的生物科代表，在參與班級的管理中，你的能力得到了很大的提升。但有時(shí)在你碰到挫折時(shí)候，缺乏克服困難的信心。你要知道在通往成功的路上長(cháng)滿(mǎn)了荊棘，望你克服困難，勇往直前！
林仁杰：從一雙明眸中我讀到你充滿(mǎn)睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習中我讀到你不甘人后的倔強，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭鋒，但你持之以恒的態(tài)度讓你在考試中獲得了成功，你有強烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習態(tài)度，這是你下一次成功的保障！當然，我還希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
馮高杰：從一雙明眸中我讀到你充滿(mǎn)睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習中我讀到你不甘人后的倔強，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭鋒，但你持之以恒的態(tài)度讓你在考試中獲得了成功，你有強烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習態(tài)度，這是你下一次成功的保障！當然，我還希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
盧小燕：從一雙明眸中我讀到你充滿(mǎn)睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習中我讀到你不甘人后的倔強，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭鋒，但你持之以恒的態(tài)度將會(huì )讓你在考試中獲得成功；你有強烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習態(tài)度，這是你成功的保障！另外，身為我們班的數學(xué)科代表，你是盡職盡責的，你總能把各種工作及時(shí)、干練的完成。期待著(zhù)你的精彩表現！
林劍煌：一學(xué)期下來(lái)我發(fā)現你的內心是非常豐富的，正是這個(gè)原因，導致你在一段時(shí)間里學(xué)習不夠專(zhuān)心；你是很聰明的，我知道一些難題，只要你能夠靜下心來(lái)聽(tīng)，靜下心來(lái)思考，你都可以輕易的解決——你的天份足夠了！你所缺乏的是后天的磨礪！學(xué)習的道路不可能是很輕松可以收獲成功的，你必需有堅韌的毅力，相信只要你能做到這點(diǎn)，你的學(xué)習成績(jì)將會(huì )直線(xiàn)上升。作為我們班的值日班長(cháng)，你揮灑自如的書(shū)法是我們有目共睹的，希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
林少煌：沒(méi)得說(shuō)，你真是一位聰明，懂事的學(xué)生。學(xué)習上，你基本不用老師和家長(cháng)操心，你有天賦，你更有后天的努力，一次次你在收獲著(zhù)成長(cháng)路上的成功，而作為組織委員，參與班級的管理更是很好的鍛煉了你的膽量。相信在今后的學(xué)習中你同樣能做到認真、踏實(shí)、勤奮。也相信未來(lái)會(huì )有一所理想的大學(xué)為你敞開(kāi)了大門(mén)——這是明天的目標，今天我們仍需要努力努力再努力，讓自己的人生更加的燦爛輝煌！
莊偉正：你是一個(gè)上進(jìn)心強，聰明而且心地善良的學(xué)生。身為本班的值日班長(cháng)工作認真負責，計劃性較強，有始有終，令人放心，膽量也提高了很多。但學(xué)習上鉆研精神有所欠缺，要多問(wèn)，多思考，多練習，這對培養你的思維能力有很大的幫助。請記�。好恳话l(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。我期待著(zhù)你的成功！ 陳鎮華：從一雙明眸中我讀到你充滿(mǎn)睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習中我讀到你不甘人后的倔強，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭鋒，但你持之以恒的態(tài)度將會(huì )讓你在考試中獲得了成功，你有強烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習態(tài)度，這是你下一次成功的保障！當然，我還希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
王藝良：身為團支部書(shū)記，你總是盡職盡責、任勞任怨。你能團結同學(xué)，能遵守校規校紀，有較強的集體榮譽(yù)感。你頭腦是聰明的，可學(xué)習成績(jì)不夠理想，老師認為主要是你上課聽(tīng)講還不夠認真細致。不能太毛躁，要靜下心來(lái)思考與計算，老師很為你的毛躁感到可惜。不過(guò)，請你不要灰心，慢慢來(lái)，不懈追求、不斷努力，虛心向成績(jì)好的同學(xué)學(xué)習，大膽向老師請教，慢慢學(xué)習沉穩下來(lái)去對待人和事，你必將會(huì )在學(xué)習上取得更大的進(jìn)步。
柯文泉：你能團結同學(xué)，能遵守校規校紀，有較強的集體榮譽(yù)感。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)，相信在今后的學(xué)習中你同樣能做到認真、踏實(shí)、勤奮。也相信未來(lái)會(huì )有一所理想的大學(xué)為你敞開(kāi)了大門(mén)——這是明天的目標，今天我們仍需要努力努力再努力，讓自己的人生更加的燦爛輝煌！
陳雪燕：作為英語(yǔ)科代表，你是稱(chēng)職的，除了完成余老師交給你的任務(wù)，你還會(huì )負責任的把同學(xué)們的近況反饋給我，作為班主任，我謝謝你。你的作業(yè)總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍。望認真把握好基礎知識，多練、多問(wèn)，繼續努力，老師關(guān)注著(zhù)你的進(jìn)步。請記�。好恳话l(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。我期待著(zhù)你的成功。
蔡志達：你能尊敬老師，熱愛(ài)班集體，講義氣是你的優(yōu)點(diǎn)，但你有時(shí)處理問(wèn)題不夠全面。你有寬廣的胸懷，卻少了堅韌不拔的鋼鐵意志，你是老師的“學(xué)習上的重點(diǎn)牽掛對象”。你的自我控制能力仍有待提高。希望在今后的學(xué)習生活中，要踏實(shí)上進(jìn)，克服自身的弱點(diǎn)，爭取更上新臺階。要記得：一分耕耘，一分收獲。只有認真付出了，才能得到回報。加油！
許惠芬：在課上老師總能發(fā)現你專(zhuān)注的神情，感受到你對知識的渴望。你能認真完成老師布置的作業(yè)、是一個(gè)很乖巧的學(xué)生，各方面表現都很好，就是學(xué)習有點(diǎn)跟不上，其實(shí)你平時(shí)一向很認真，很努力，為什么反而事倍功半呢？我看你成績(jì)不佳的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎知識還不夠扎實(shí)。望認真把握好基礎知識，多練、多問(wèn)，繼續努力，老師關(guān)注著(zhù)你的進(jìn)步！
陳志光：你是一個(gè)上進(jìn)心強，自尊心也很強，聰明而且心地善良的學(xué)生。你有一顆純真的心，能與同學(xué)友愛(ài)相處。上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專(zhuān)注、認真。對于不明白的問(wèn)題你能虛心請教他人，作為本班班長(cháng)，在參與班級的管理中，你的能力得到了很大的提升。但有時(shí)在你碰到挫折時(shí)候，缺乏克服困難的信心。你要知道在通往成功的路上長(cháng)滿(mǎn)了荊棘，望你克服困難，勇往直前！
陳瑞河：從一雙明眸中我讀到你充滿(mǎn)睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習中我讀到你不甘人后的倔強，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭鋒，但你持之以恒的態(tài)度將會(huì )讓你在考試中獲得了成功，你有強烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習態(tài)度，這是你下一次成功的保障！當然，我還希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
蔡立萍：一學(xué)期下來(lái)我發(fā)現你的內心是非常豐富的，正是這個(gè)原因，導致你在一段時(shí)間里學(xué)習不夠專(zhuān)心；你是很聰明的，我知道一些難題，只要你能夠靜下心來(lái)聽(tīng)，靜下心來(lái)思考，你都可以輕易的解決——你的天份足夠了！你所缺乏的是后天的磨礪！學(xué)習的道路不可能是很輕松可以收獲成功的，你必需有堅韌的毅力，相信只要你能做到這點(diǎn)，你的學(xué)習成績(jì)將會(huì )直線(xiàn)上升！
徐偉欽：一學(xué)期下來(lái)我發(fā)現你的內心是非常豐富的，正是這個(gè)原因，導致你在一段時(shí)間里學(xué)習不夠專(zhuān)心；你是很聰明的，我知道一些難題，只要你能夠靜下心來(lái)聽(tīng)，靜下心來(lái)思考，你都可以輕易的解決——你的天份足夠了！你所缺乏的是后天的磨礪！學(xué)習的道路不可能是很輕松可以收獲成功的，你必需有堅韌的毅力，相信只要你能做到這點(diǎn)，你的學(xué)習成績(jì)將會(huì )直線(xiàn)上升！
魏小芬：從一雙明眸中我讀到你充滿(mǎn)睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習中我讀到你不甘人后的倔強，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭鋒，卻有著(zhù)持之以恒的學(xué)習態(tài)度和強烈的進(jìn)取心，這是你獲得成功的保障！另外，作為宣傳委員，你總能出色的完成班級的宣傳工作。當然，我還希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
周建章：你是一個(gè)上進(jìn)心強，聰明而且心地善良的學(xué)生。做事有始有終，令人放心。但學(xué)習上鉆研精神有所欠缺，你在學(xué)習上有不懂的問(wèn)題，不要羞于開(kāi)口，要多問(wèn)，多思考，多練習，這對培養你的思維能力有很大的幫助。我知道你的思想上有一定的壓力，但你要勇敢地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，這樣才能釋放自己的包袱，輕裝上陣，提高學(xué)習效率。我期待中
張麗環(huán)：在課上老師總能發(fā)現你專(zhuān)注的神情，感受到你對知識的渴望。你能認真完成老師布置的作業(yè)、是一個(gè)很乖巧的學(xué)生，各方面表現都很好，就是學(xué)習有點(diǎn)跟不上，其實(shí)你平時(shí)一向很認真，很努力，為什么反而事倍功半呢？我看你成績(jì)不佳的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎知識還不夠扎實(shí)。望認真把握好基礎知識，多練、多問(wèn)，繼續努力，老師關(guān)注著(zhù)你的進(jìn)步！
陳勇文：從一雙明眸中我讀到你充滿(mǎn)睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習中我讀到你不甘人后的倔強，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭鋒，但你持之以恒的態(tài)度將會(huì )讓你在考試中獲得了成功，你有強烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習態(tài)度，這是你下一次成功的保障！當然，我還希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
陳得亮：在課上老師總能發(fā)現你專(zhuān)注的神情，感受到你對知識的渴望。你能認真完成老師布置的作業(yè)、是一個(gè)很乖巧的學(xué)生，各方面表現都很好，就是學(xué)習有點(diǎn)跟不上，其實(shí)你平時(shí)一向很認真，很努力，為什么反而事倍功半呢？我看你成績(jì)不佳的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎知識還不夠扎實(shí)。望認真把握好基礎知識，多練、多問(wèn)，繼續努力，老師關(guān)注著(zhù)你的進(jìn)步！
許智華：在課上老師總能發(fā)現你專(zhuān)注的神情，感受到你對知識的渴望。你能認真完成老師布置的作業(yè)、是一個(gè)很乖巧的學(xué)生，各方面表現都很好，就是學(xué)習有點(diǎn)跟不上，其實(shí)你平時(shí)一向很認真，很努力，為什么反而事倍功半呢？我看你成績(jì)不佳的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎知識還不夠扎實(shí)。望認真把握好基礎知識，多練、多問(wèn)，繼續努力，老師關(guān)注著(zhù)你的進(jìn)步！
黃正杰：你是一個(gè)上進(jìn)心強，自尊心也很強，聰明而且心地善良的學(xué)生。你有一顆純真的心，能與同學(xué)友愛(ài)相處，對于不明白的問(wèn)題你能虛心請教他人。作為歷史科代表兼值日班長(cháng)，在參與班級的管理中，你的能力得到了很大的提升。但有時(shí)在你碰到挫折時(shí)候，缺乏克服困難的信心。你要知道在通往成功的路上長(cháng)滿(mǎn)了荊棘，望你克服困難，勇往直前！
許文杰：從一雙明眸中我讀到你充滿(mǎn)睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習中我讀到你不甘人后的倔強，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭鋒，卻有著(zhù)持之以恒的學(xué)習態(tài)度和強烈的進(jìn)取心，這是你獲得成功的保障！希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
許琳欣：斯斯文文的你，寫(xiě)得一手整潔的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍�！罢嫒瞬宦断唷边@句話(huà)用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話(huà)的外表下，藏著(zhù)一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心！要是你還能在大家面前大聲地講話(huà)，那我們就更喜歡你了。當然，在學(xué)習上，你還應該明白：人之所以能，是相信能。加油吧，增加自信，勇敢走出自己，你將會(huì )是個(gè)很有出息的學(xué)生！
劉志彬：從一雙明眸中我讀到你充滿(mǎn)睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習中我讀到你不甘人后的倔強，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭鋒，卻有著(zhù)持之以恒的學(xué)習態(tài)度和強烈的進(jìn)取心，這是你獲得成功的保障！希望你能全
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