指導教師評語(yǔ)表怎么寫(xiě)
老師定期給學(xué)生定操行評語(yǔ)，這是義不容辭的職責。要如何才能把每個(gè)學(xué)生的表現寫(xiě)的恰如其人，恰如其分，且能使它發(fā)揮教育作用，這是不容易的。應注意全面評價(jià)，尊重學(xué)生，力求做到：
1、實(shí)事求是，客觀(guān)公正
即在評定時(shí)，即要看學(xué)生的思想認識，又要看其行為和態(tài)度;即要看學(xué)生在校內的表現，又要看學(xué)生在家庭和校外的表現;即要看學(xué)生各自原有基礎，更須注意了解一個(gè)時(shí)期以來(lái)學(xué)生的發(fā)展情況。寫(xiě)時(shí)即要肯定進(jìn)步，也要恰當指出缺點(diǎn)，并誠懇提出要求希望。
2、能反映學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)
寫(xiě)評語(yǔ)反對一刀切，給優(yōu)秀學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，不是一律以“學(xué)習刻苦認真，成績(jì)優(yōu)異”來(lái)評價(jià)，而是分清“苦學(xué)”還是“巧學(xué)”，“創(chuàng )造型”還是“模仿型”等
等;對中等學(xué)生不以“一般”兩字概括，而是抓住他們不“一般”的優(yōu)點(diǎn)。有的學(xué)生成績(jì)一般但思維敏捷，回答問(wèn)題有獨到見(jiàn)解;有的不善言辭，但卻默默為集體做好事等等;對后進(jìn)生，更要抓住他們微小的進(jìn)步，給予肯定，喚起他們的自尊心。
3、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明確，有分寸
評語(yǔ)要求言簡(jiǎn)意賅，恰如其人，明確清楚，把握分寸。對好學(xué)生多用一些褒義詞，對中等生也不要吝嗇，對差生也不隨意用“道德敗壞”等詞，當然也不能含糊其辭，故弄玄虛，將偷竊行為寫(xiě)成“手腳靈活”，而是用恰如其分的詞下結論，用誠懇的語(yǔ)言提希望，這樣才有教育作用。
評語(yǔ)例一：你聰明伶俐，活潑可愛(ài)，你那一張張彩照多漂亮呀!老師還特別愛(ài)聽(tīng)你唱歌。但為什么你的學(xué)習卻和你的外表、歌聲有那么大差異呢?下學(xué)期，老師希望看到你的`成績(jì)能像你唱歌和舞蹈一樣那么優(yōu)秀。
評語(yǔ)例二：學(xué)習認真，上課積極發(fā)言，有時(shí)對問(wèn)題有獨到見(jiàn)解。工作主動(dòng)、熱情，辦事利索，能出色完
成工作任務(wù)。熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)。今后要積極參加體育鍛煉，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。
評語(yǔ)例三： 當你一次次主動(dòng)地幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當你為一道難題凝神沉思時(shí)，當你單薄的身體奔跑在運動(dòng)場(chǎng)上時(shí)，不發(fā)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)……作為老師的我，是多么的高興!我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興!
評語(yǔ)例四：如果你能夠抓緊時(shí)間，精力集中，踏實(shí)認真，那么，我想目前你的成績(jì)不會(huì )如此不如人意的。因為你有一定的飛躍的基礎。所剩余的學(xué)習時(shí)間不多了，衷心希望你在下學(xué)年能夠盡力往前趕，別讓今天的失誤變?yōu)橛谰玫陌没凇?/p>
點(diǎn)評：
肯定了進(jìn)步，也恰當指出了缺點(diǎn)，并誠懇提出要求希望，注意到了全面評價(jià)，也尊重了學(xué)生。
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