關(guān)于寫(xiě)人的作文及評語(yǔ)
關(guān)于寫(xiě)人的作文及評語(yǔ)一
鄰居楊阿姨剛結婚，還沒(méi)有生孩子，她長(cháng)得很漂亮，一對蘋(píng)果臉，彎彎的新月眉下是一雙水晶一樣的大眼睛，留著(zhù)一頭披肩發(fā)，頭發(fā)染得像八月稻谷的金黃色。
楊阿姨為人善良，和藹可親，又樂(lè )于助人。一天中午，我放學(xué)后興沖沖地回家，可一到家門(mén)口，卻發(fā)現爸爸媽媽都不在家，只有“鐵將軍”把門(mén)，正在我急得不知如何是好時(shí)，楊阿姨從屋里走出來(lái)，笑著(zhù)對我說(shuō)：“浩南，你爸媽臨時(shí)有事出去了，中午就到我家吃飯吧�！蔽衣�(tīng)了，心想也只有這樣。吃飯時(shí)，楊阿姨直叫我多吃菜。吃過(guò)飯，媽媽回來(lái)了，我隨媽媽走出楊阿姨的門(mén)時(shí)，情不自禁地對楊阿姨說(shuō)：“謝謝，楊阿姨!”
有一天，我隨媽媽與楊阿姨去超市買(mǎi)東西，我在玩具柜看上了一架小飛機，可這個(gè)飛機價(jià)格不低，媽媽又不舍得給我買(mǎi)。但我對那個(gè)飛機的依依不舍的神態(tài)給楊阿姨看到了，楊阿姨拿起那個(gè)飛機對我說(shuō)：“你是不是喜歡這個(gè)?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。楊阿姨就拿起這個(gè)飛機到收銀臺付了錢(qián)付了18元錢(qián)。我媽媽知道后，要把買(mǎi)飛機的錢(qián)給楊阿姨，楊阿姨說(shuō)：“玩具是孩子的童話(huà)世界，我給你的浩南買(mǎi)一個(gè)玩具算什么，不要記在心里�！�
楊阿姨就是這樣熱心助人，關(guān)愛(ài)鄰里的孩子。
評語(yǔ)：這是一篇寫(xiě)人的記敘文，小作者用樸實(shí)的語(yǔ)言，先介紹了楊阿姨的外貌，接著(zhù)用兩個(gè)事例反映了楊阿姨助人為樂(lè )、愛(ài)護孩子的品質(zhì)，選材好，結構巧，渾然天成。
關(guān)于寫(xiě)人的作文及評語(yǔ)二
我的弟弟是個(gè)小“傻瓜”，我愛(ài)我的傻瓜弟弟。我的弟弟叫駿駿，今年已經(jīng)三歲了。他圓圓的腦袋，理了個(gè)小平頭。滿(mǎn)是稚氣的臉上鑲嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的，對一切事物都感到好奇。那張能說(shuō)會(huì )道的'小嘴，總是喜歡說(shuō)一些我聽(tīng)不懂的話(huà)。
有一次，我弟弟又犯傻了。一天下午，我在陽(yáng)臺曬太陽(yáng)，小弟弟拿來(lái)一塊棒棒糖，遞給我，得意洋洋地說(shuō)：“姐姐，扒開(kāi)!”我不理他，眼珠子一轉，一下抓住了糖的把柄。我弟弟特別愛(ài)吃糖，他那肯呀，也拽著(zhù)糖使勁往外扯，一邊扯一邊撅著(zhù)小嘴連連說(shuō)：“啊!不要不要，姐姐，我的糖，我的糖!”我那肯松開(kāi)呀，我們姐倆就這樣拔河來(lái)，弟弟拽不過(guò)我，他靈機一動(dòng)，又心生一計，連忙拿來(lái)餅干，蘋(píng)果，香蕉等好多好吃的跟我換，我高興極了，跟他做了這筆“交易”。最后，他終于吃到了那塊糖，開(kāi)心得活蹦亂跳的。
這就是我那有點(diǎn)可愛(ài)，有點(diǎn)傻的弟弟。
評語(yǔ)：“他圓圓的腦袋，理了個(gè)小平頭。滿(mǎn)是稚氣的臉上鑲嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的，對一切事物都感到好奇�！蓖饷裁鑼�(xiě)形神兼備，人物形象突出�？少F的是曲筆入題，引起讀者的閱讀興趣。
關(guān)于寫(xiě)人的作文及評語(yǔ)三
我的語(yǔ)文老師姓陳，可在我們的心目中，她姓“美”。我們都稱(chēng)她為美老師。
我們的“美”老師長(cháng)得美。長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，清秀的臉龐，水靈靈的眼睛，嘴巴大大的。就因為她有一張大嘴巴，所以我們在暗地里給她起了一個(gè)外號，叫：“大嘴老師”。
我們的“美”老師聲音美，每次上課的時(shí)候，她的聲音都特別清脆，很多同學(xué)都喜歡聽(tīng)她的課�！懊馈崩蠋熞稽c(diǎn)也不兇，上課總是帶著(zhù)一副笑容。當我們做錯事的時(shí)候，她不會(huì )批評我們，而是面帶微笑地給那個(gè)做錯事的學(xué)生講道理，直到那個(gè)學(xué)生改正錯誤。
我們的“美”老師笑容美，每次自習課，老師都會(huì )讓同學(xué)們活躍起來(lái)，講講笑話(huà)什么的。逗得她哈哈大笑，她的笑容總是那么和藹，像天上的繁星。
我們的“美”老師心靈美。只要我們遇到困難了，她總會(huì )第一時(shí)間伸出援教之手;只要學(xué)生生病了，她就會(huì )第一時(shí)間去看望。
怎么樣?我們班的“美”老師美嗎?
評語(yǔ)：這是一篇描寫(xiě)我的老師姓“美”的文章，全文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，文章主要圍繞陳老師“長(cháng)得美、聲音美、笑容美、心靈美”進(jìn)行細致地描寫(xiě)。字里行間流露著(zhù)對老師的喜愛(ài)。文字細膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng )作。
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