初中生作文評語(yǔ)匯集
作文評語(yǔ)是老師對學(xué)生的鼓勵，包含了指出文章在寫(xiě)作時(shí)的一些漏洞和一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，使學(xué)生對寫(xiě)作更有信心，下面是關(guān)于初中生作文評語(yǔ)大全的內容，歡迎閱讀！
初中作文評語(yǔ)（一）：
1、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。
2、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。
3、…切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
4、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
5、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
6、文章有詳有略，言之有序，資料生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
7、語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
8、文章能過(guò)清新搞笑的語(yǔ)言，描述了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
9、文章資料新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
10、詳略得當，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……資料更豐富更生動(dòng)。
11、全文通俗易懂，趣味性強。
12、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。
15、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
16、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
17、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
18、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
19、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)適宜的想象，這是的成功之處。
20、資料生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
21、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
22、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
23、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
24、通篇文章語(yǔ)調簡(jiǎn)單幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
25、文章語(yǔ)言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
26、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。
27、取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
28、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
29、文章前后連貫，構成完整的形象。
30、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。
初中作文評語(yǔ)（二）：
1、研討式：針對寫(xiě)作上的某些問(wèn)題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討改善。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開(kāi)頭，你感覺(jué)如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結尾的語(yǔ)言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會(huì )讓人回味無(wú)窮，你認為呢？……”
2、反問(wèn)式：教師有時(shí)能夠根據學(xué)生的作文特點(diǎn)，提出一些帶有深度的問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考解答，在不斷反思中提高寫(xiě)作水平。例如：你認為哪些地方描述最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫(xiě)作技巧？；你最不滿(mǎn)意之處是什么？……
3、表?yè)P式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動(dòng)用了比較反襯等多種寫(xiě)作手法，人物刻畫(huà)細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語(yǔ)，適于那些寫(xiě)作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評價(jià)，會(huì )讓他們的作文更有高度與深度。
4、批評式：例如：“此文語(yǔ)言不流暢，書(shū)寫(xiě)不認真，缺少生動(dòng)形象的描述，是一篇不成功的作文�！比绱嗽u語(yǔ)，對于那些寫(xiě)作不認真的學(xué)生，可適當采用一下，但不可常用，否則會(huì )挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。
5、激勵式：學(xué)生的寫(xiě)作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個(gè)別句子詞語(yǔ)精彩，那么老師在寫(xiě)評語(yǔ)的時(shí)候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，來(lái)激發(fā)他們的`寫(xiě)作興趣�！拔闹械膬蓚�(gè)比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺(jué)，我很喜歡，期望以后還能享受到，老師相信你不會(huì )讓我失望的�！彪m然寥寥數語(yǔ)，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。
6、勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂(lè )盡顯其中，因此教師在寫(xiě)評語(yǔ)的時(shí)候，更要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把他們引到用心向上的軌道�！叭四軌蛴镁竦母叨茸屪约哼h離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時(shí)候，你能夠沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話(huà)帶有勸勉式的話(huà)語(yǔ)，足能夠使那些因貧困帶來(lái)煩惱的學(xué)生感到釋然。
7、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書(shū)寫(xiě)再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表?yè)P之中的含蓄批評，更會(huì )觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引起他們的重視。
初中作文評語(yǔ)（三）：
一、贊賞式：對學(xué)生表示由衷地贊美和賞識。
1、我忍不住要多看兩遍，真好！
2、你真棒！最近學(xué)得真棒！
3、喜歡你深刻的見(jiàn)解，喜歡你愛(ài)思考！
4、祝賀你每次都考一百分！
5、就這樣做下去，孩子！
6、喜歡你的認真勁兒！
7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
8、我發(fā)現你的成績(jì)又提高了！
9、這天我太高興了，因為看到了你的作文！
10、喜歡你的言語(yǔ)，樸素而富含哲理。推薦給大家！
二、確定式：對學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和確定。
1、這一次做得不錯，再努力些就會(huì )更棒！
2、孩子，你在努力！我能感覺(jué)到！
3、這就是耕耘后的收獲！
4、這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)很好！
5、有進(jìn)步啦！
6、孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興！
7、字跡美觀(guān)，頁(yè)面整潔！
8、這么端正的作業(yè)，必須下了很大功夫！
9、作業(yè)挺多，你還能寫(xiě)這么好，這就叫堅持！
10、我明白你昨日生病了，沒(méi)想到作業(yè)還能做這么好！
三、批評式：直接點(diǎn)明作業(yè)中存在的問(wèn)題，促其改正。
1、學(xué)習退步，我會(huì )注意你！
2、你沒(méi)有認真完成！
3、放松要求了吧……
4、為什么總有錯字？我等待你的回答！
5、這不是你的水平！
6、認真寫(xiě)了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！
7、驕兵必��！
8、你的朋友們快超過(guò)你啦，還不努力！
9、后面沒(méi)有前面認真，“持之以恒”！
10、不能夠對自己降低要求！因為你能做到更好！
四、激勵式：激發(fā)和激勵學(xué)生，使其奮發(fā)。
1、加油！超過(guò)別人！
2、放飛夢(mèng)想，突破渴望！
3、讓大伙兒看到更出色的你！
4、相信你能做得更好！
5、加油！加油��！加油�。�！
6、對，期望你更專(zhuān)注些，再把目的定得高些！
7、你很認真，繼續努力吧！你會(huì )做得更好！
8、下次要拿第一哦！
9、一切皆有可能，你的努力也必須能收獲成功！
10、老師相信你，你也要相信自己，能寫(xiě)得更好！
五、說(shuō)理式：透過(guò)說(shuō)明道理，幫忙其占敗困難，轉變學(xué)習狀態(tài)。
1、失敗乃成功之母，別泄氣！
2、一份耕耘，一份收獲！
3、對自己的要求有多高，就能到達多高的水平！
4、你的汗水不會(huì )白流，你的努力也不會(huì )白費！
5、別人能做到的，你也能！
6、不要辜負老師和家長(cháng)對你的期望��！
7、你是全班同學(xué)的榜樣，你覺(jué)得該怎樣做？
8、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，務(wù)必用心完成！
9、從容應對失敗，就有超越自己的底氣！
10、孩子，懂得珍惜就會(huì )擁有更多！
六、導行式：直接指導學(xué)生行為，幫忙其學(xué)習進(jìn)步！
1、看看你同桌的作業(yè)，他的格勢更美觀(guān)！
2、字的大小相同，字形規范，你能做到，加油！
3、再加把勁！
4、不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執著(zhù)地抓住它！
5、要結合自己生活實(shí)際談感受。
6、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會(huì )有收獲！
7、試著(zhù)看一些科普類(lèi)的讀物，我覺(jué)得你需要這些知識！
8、選取一些文學(xué)類(lèi)讀物，對你的言語(yǔ)表達會(huì )有好處！
9、如果像上次的作業(yè)那樣寫(xiě)，我會(huì )更欣賞你的韌性！
10、沒(méi)有規矩，不成方圓，對吧？
七、指導式：對作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對性指導。
1、詳略不得當！
2、你就應概括得更片面些！加油！
3、言語(yǔ)能夠更活潑些！
4、嘗試用景物描述來(lái)表達自己的情緒，借景抒情，你必須能學(xué)會(huì )！
5、在作文的創(chuàng )新方面，還能夠做得更突出些！銅陵教育網(wǎng)
6、字要寫(xiě)正，不出格。
7、我想，你作業(yè)的時(shí)間調配可能需要調整，我們能夠商量一下。
8、眼到，心到，手到。你能做到！
9、沉住氣，看清楚，寫(xiě)準確！你能做到！
10、大小一致，行款整齊。
八、談心式：與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，促進(jìn)學(xué)習的內驅力。
1、給自己一個(gè)笑臉，你會(huì )發(fā)現，生活，完全不一樣。
2、這天我看到你寫(xiě)作時(shí)專(zhuān)注的神情，被你感動(dòng)！你從第一頁(yè)翻起，便會(huì )看到自己的進(jìn)步！
3、孩子，老師發(fā)現你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！
4、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！
5、字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)！
6、太喜歡你的言語(yǔ)，細膩，柔軟又富有韌性！
7、你讓我送給他一個(gè)淺笑，對嗎？孩子。
8、鼓瀝，對你很重要，我記住了！謝謝你！
9、你能感覺(jué)到老師對你的期盼嗎？
10、用你的努力，給我一個(gè)鼓瀝，讓我們一齊沖！
九、總結式：針對學(xué)生的作業(yè)資料、形勢，進(jìn)行總結。
1、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2、讀史能夠明智，你寫(xiě)得好！
3、世界很小，而人的心卻很大很大。這天我又學(xué)會(huì )了一句。銅陵教育網(wǎng)
4、寫(xiě)得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
5、駁論，有助思維，你做得好！
6、勤奮地學(xué)習，匯っ成功，你做到了，我很高興！
7、是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪！
8、人性的真善美！
9、寫(xiě)得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！
10、“立刻做”而不是“慢慢來(lái)”，你說(shuō)得對！
十、互動(dòng)式：讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同生長(cháng)。
1、富有童趣的言語(yǔ)，讓我變得年老！
2、向你學(xué)習！
3、共同努力，共同進(jìn)步！
4、從你身上，我學(xué)到了默默無(wú)聞地奮斗！
5、你的文章給我很大啟發(fā)，多謝你！
6、我喜歡你對學(xué)習的專(zhuān)注，它能影響我！
7、這本書(shū)，我也看了很多遍，我們能夠交流一下。
8、看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來(lái)啟發(fā)。
9、你的努力給我力量！
10、這則筆記，讓我明白了做人的道理，多謝你！
初中作文評語(yǔ)（四）：
語(yǔ)句：
1、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
2、行為描述用詞講究，準確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
3、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
4、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
5、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
6、語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達潛力較強。
7、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細致，描述生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
8、語(yǔ)句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話(huà)連篇。
9、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
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