精選作文加評語(yǔ)（通用22篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)評語(yǔ)吧，評語(yǔ)的運用比較靈活，內容、格式、相信許多人會(huì )覺(jué)得評語(yǔ)很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的精選作文加評語(yǔ)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作文加評語(yǔ) 篇1
對手，你好嗎有人憎恨對手，認為對手讓他們經(jīng)常處于危機之中，沒(méi)有安全感，有時(shí)甚至會(huì )損失慘重。這是事實(shí)。但我卻也要說(shuō)，這種觀(guān)點(diǎn)未免有些片面，因為他們沒(méi)有看到許多進(jìn)修有了對手就會(huì )有進(jìn)步，就會(huì )有收落，沒(méi)有了對手就會(huì )退步，就會(huì )消亡的一面，所以我要高聲地給對手唱贊歌，并向對手真誠地問(wèn)一聲：對手，你好嗎
在這么一個(gè)故事，說(shuō)在一個(gè)小島上有群馴鹿，有好事者非常喜歡它們，就安排獵人將小島上馴鹿的天敵——狼趕盡殺絕，結果好事者卻看到了一幕他極其不愿意看到的現象：馴鹿整天處于沒(méi)有對手的舒坦環(huán)境中，不怕吃不飽，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它們不愿再奔跑，因而整個(gè)馴鹿群的體質(zhì)越來(lái)越差，繁衍能力也明顯下下降。好事者不明白其中的道理，就去請教動(dòng)物學(xué)家，動(dòng)物學(xué)家告訴他對手對于馴鹿群的重要性后，好事者又專(zhuān)門(mén)從其他地方引進(jìn)了些狼，在貿的“威逼”下，馴鹿不得不天天練習奔跑的本領(lǐng)，其體質(zhì)自然得到增強。對手地動(dòng)物種群的發(fā)展有很大好處，對人的有益影響也是不容置疑的。雅典奧運會(huì )男子三米板跳水冠軍彭勃在賽后接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“我特別感謝兩個(gè)人，一個(gè)是隊友王克楠，一個(gè)是對手薩烏丁。如果今天沒(méi)有王克楠到場(chǎng)給我的鼓舞，我的金牌就不會(huì )拿得這么順利。我之所以要感謝薩烏丁，中因為沒(méi)想到他今天發(fā)揮的這么出色。他這么大的年齡還那樣拼搏，這刺激了我更努力地去比賽�！本瓦@足見(jiàn)對手對人的發(fā)展的重要性了。無(wú)獨有偶，同樣在雅典奧運會(huì )上獲得女子100米蛙泳冠軍并打破奧運會(huì )紀錄的羅雪娟在回答記者有關(guān)提問(wèn)的時(shí)候，也說(shuō)出了“我要感謝生我養我的父母，感謝教練和我的領(lǐng)導的培養，還要感謝所有關(guān)心、喜歡的憎恨我的人�！边@些能夠體現對手對一個(gè)人發(fā)展極其重要的錚錚有聲的話(huà)語(yǔ)。
所以，所以我要高聲地給對手唱贊歌，并向對手真誠地問(wèn)一聲：對手，你好嗎?
【點(diǎn)評】
本文是一篇很成功的議論文。作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了“許多時(shí)候有了對手就會(huì )有進(jìn)步，就會(huì )有收獲，沒(méi)有了對手就會(huì )退步，就會(huì )消亡”的中心論點(diǎn)后，接下來(lái)的兩段安排了充分翔實(shí)的事實(shí)論據材料，由物(馴鹿)及人，正反對比地對之進(jìn)行了論證，最后一段照應開(kāi)頭，完美作結。由此可見(jiàn)，本文說(shuō)理深刻，說(shuō)服力強，條理清楚，結構謹嚴，故被評為滿(mǎn)分作文。
作文加評語(yǔ) 篇2
“爸!媽!我回來(lái)了!”我推開(kāi)門(mén)，興沖沖地叫著(zhù)，“我獲獎了，我的《勞動(dòng)的滋味》獲得了學(xué)校作文競賽二等獎!”我一邊炫耀著(zhù)自己的成績(jì)，一邊把鼓鼓一包臟衣服扔在一旁。
“是嗎”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，一眼瞥見(jiàn)那鼓鼓的一包臟衣服，臉上頓時(shí)晴轉多云�！斑@是什么”他問(wèn)道�！芭�，這是上一周換下來(lái)的臟衣服，帶回來(lái)讓媽洗的�！蔽乙贿吢唤�(jīng)心地回答，一邊喜滋滋地從書(shū)包里拿出那本獲
獎證書(shū)，打開(kāi)后，送到爸爸面前。誰(shuí)知爸爸沒(méi)瞧上一眼，把手中正看著(zhù)的一本書(shū)往桌一丟：“獲得了個(gè)二等獎連衣服都懶得洗了你知道勞動(dòng)的滋味是什么你也不小了，該學(xué)會(huì )自己洗衣服!”爸爸指著(zhù)那包衣服看著(zhù)我。我一下子驚呆了，本想得到一番夸獎，誰(shuí)知得到的竟是這樣的“犒賞”，再說(shuō)，我平時(shí)的臟衣服，不也常常帶回來(lái)了嗎一肚子委屈涌入眼眶，淚水順著(zhù)臉頰滴到了那本打開(kāi)的榮譽(yù)證書(shū)上
“哎，你也真是的，怎能責怪孩子呢他在學(xué)校里學(xué)習也夠忙的，這衣服就讓我來(lái)洗吧!”媽丟下手中的活兒，拿來(lái)盆準備搓洗。爸爸見(jiàn)我還在一旁，責怪媽媽說(shuō)：“你把衣服放下，今天讓他嘗嘗勞動(dòng)的真正滋味!”我再也受不了，冰涼的水，如針刺般地折磨著(zhù)我白嫩的手指，鉆心的難受
下午，媽媽回校給畢業(yè)班學(xué)生補課去了，我正氣鼓鼓地坐在桌旁做作業(yè)。這時(shí)爸爸來(lái)了，他拿出鑰匙，打開(kāi)辦公桌里面那個(gè)不常打開(kāi)的抽屜，從抽屜的最底層，拿出一疊發(fā)黃的獎狀，放到我面前。
“先進(jìn)教師”，“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”一個(gè)個(gè)鮮紅的大字一下躍入我的眼簾。爸爸指著(zhù)這疊獎狀對我說(shuō)：“你看看這些獎狀吧，都是你媽媽的，你以前知道她獲過(guò)這些獎嗎她得了獎，把所有的榮譽(yù)都鎖在這抽屜里，然后不聲不響地做著(zhù)家務(wù)，既要照顧你奶奶，還要照顧你上學(xué)，是多么不容易啊!”我關(guān)上房門(mén)，一件件熟悉的往事涌上心頭——
媽媽教小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文，又兼班主任，常常備課、批改作業(yè)到深夜，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，又要關(guān)心學(xué)生的生活，每次回家她都默默地干這干那，那雙手都裂開(kāi)了，像松樹(shù)皮似的�？伤龔牟徽f(shuō)自己取得了什么成績(jì)，得到了什么榮譽(yù)，也無(wú)一句埋怨的話(huà)。她常常鼓勵我要做默默無(wú)聞的小蜜蜂，不要做大吵大鬧的知了。
她像無(wú)數母親一樣，勤勞、善良、樸實(shí)，用自己的行動(dòng)，無(wú)聲地教育著(zhù)下一代;而我得了小小的二等獎，卻飄飄欲仙了，這多么叫人慚愧呀。想到這些，我連忙把自己的那本榮譽(yù)證書(shū)和媽媽的獎狀一同鎖進(jìn)了抽屜里。從那以后，我不僅先后多次獲得作文比賽一等獎，而且在一次次勞動(dòng)競賽中獲得組織獎，每當媽媽聽(tīng)到這樣的好消息時(shí)，總是不時(shí)地在我的耳邊說(shuō)：我們家妞妞慢慢長(cháng)大了。
是的，就是在爸爸、媽媽的潛移默化中，我慢慢長(cháng)大了
【點(diǎn)評】
從這篇考場(chǎng)作文來(lái)看，我覺(jué)得這是一個(gè)會(huì )用腦子寫(xiě)作文的考生，首先開(kāi)頭的獲獎經(jīng)歷，讓閱卷老師知曉這是一個(gè)不錯的孩子，那么獲獎之后會(huì )出現什么樣的情況呢文章巧妙轉換，借助于爸爸的行動(dòng)，讓孩子在潛移默化中受到教育，慢慢長(cháng)大，既切合主題，又突出中心。尤其是結尾處“從那以后，我不僅先后多次獲得作文比賽一等獎，而且在一次次勞動(dòng)競賽中獲得組織獎”一句的交代，更是讓文章的主題得以深化。
作文加評語(yǔ) 篇3
有一種力量，無(wú)所不能;有一種營(yíng)養，人人需要，這就是愛(ài)。愛(ài)是生活的真味，用愛(ài)導航人生，將亮麗一生。有這么一家人，都不是“左撇子”，習慣于右手使筷子吃飯。誰(shuí)知兒子出生不久就被宣布為右臂殘疾，現已三歲。為了小孩子能夠不感到自己的缺陷，適應用自己唯一的左手生活，一家人毅然決然地改弦更張，用左手吃飯，并堅持了下來(lái)。這是用愛(ài)養成的習慣，我們有理由相信這家人找到了生活的真味，孩子在這個(gè)家庭里生活是很幸運的。
記得上周六去舅舅家玩，傍晚時(shí)舅舅開(kāi)車(chē)送我回家。舅舅開(kāi)的車(chē)很快，鉆小巷子也不減速，這是他的開(kāi)車(chē)風(fēng)格。車(chē)子又拐進(jìn)一個(gè)胡同，走著(zhù)走著(zhù)，車(chē)卻突然慢了下來(lái)。我發(fā)現車(chē)慢的不及人的步行，已有幾個(gè)人從我們車(chē)的兩邊走過(guò)去了，顯然把我們的車(chē)丟在了后面。一向開(kāi)車(chē)如飛的舅舅怎么這時(shí)的車(chē)卻像蝸牛蠕動(dòng)了。正想開(kāi)口問(wèn)舅舅，他示意我仔細往前看，原來(lái)車(chē)子的前面，有一位拄著(zhù)拐杖的老人，正在蹣跚前行。顯然耳背的老人，并沒(méi)有留意身后的動(dòng)靜，他一直按照自己的節奏，緩緩舉步，悠然自得。
小巷不寬，但是找個(gè)空當，車(chē)子還是可以擦身而過(guò)的�；蛟S是怕驚擾了老人的悠然，舅舅的車(chē)子既沒(méi)有鳴喇叭，也沒(méi)有超道，如同老人的影子，隨著(zhù)他的節奏，亦步亦趨地跟在后面，無(wú)聲無(wú)息。我心中頓時(shí)感到暖暖地，向舅舅豎起了大拇指。數分鐘后，老人拐進(jìn)了一條岔巷，走了。于是，這車(chē)一提速，忽的一下，向前馳去，舅舅又恢復了自己的開(kāi)車(chē)風(fēng)格。這與愛(ài)同行的感覺(jué)真好，讓我再次咀嚼到了生活的真味。
事實(shí)上，能讓我們嘗到生活真味的事件還有很多很多�？梢哉f(shuō)在我們身邊觸手可及，“最美”的身影從未消失過(guò)，愛(ài)的接力比比皆是。去年7月，“最美媽媽”吳菊萍徒手接住10樓掉下的2歲女孩;一個(gè)月前，“最美老師”張麗莉用自己的雙腿保住了學(xué)生免遭車(chē)輪碾壓;6月3日，“最美路人”“托舉哥”周沖爬上防盜網(wǎng)，用雙手托住卡在4樓陽(yáng)臺花架上的小女孩;6月8日，“最美孕婦”彭偉平，身懷6個(gè)月大的雙胞胎仍舊勇敢跳進(jìn)深水中搶救落水兒童
這些愛(ài)的舉動(dòng)無(wú)不綻放出縷縷的光芒，讓我們對生活越來(lái)越有信心，甜美的生活屬于你我他。
【點(diǎn)評】
這篇滿(mǎn)分作文的突出特點(diǎn)有兩個(gè)：
一是開(kāi)宗明義，簡(jiǎn)潔明快。文章開(kāi)篇很簡(jiǎn)潔，先點(diǎn)出人人需要愛(ài)，接著(zhù)開(kāi)宗明義“愛(ài)是生活的真味”。這種快速入題扣題的能力和簡(jiǎn)練明快的語(yǔ)言風(fēng)格說(shuō)明考生的作文基本功是很深厚的。
二是細節微妙，情感濃烈。 “一向開(kāi)車(chē)如飛的舅舅怎么這時(shí)的車(chē)卻像蝸牛蠕動(dòng)了�！薄拔野l(fā)現車(chē)慢的不及人的步行，已有幾個(gè)人從我們車(chē)的兩邊走過(guò)去了，顯然把我們的車(chē)丟在了后面�！弊髡咔山柽@一生動(dòng)細節，把舅舅對車(chē)前老人的關(guān)愛(ài)呵護之情表現得淋漓盡致，給人留下了深刻的印象。
作文加評語(yǔ) 篇4
寒月如紗，伴著(zhù)天邊寥落的冷星;詩(shī)詞似筆，畫(huà)著(zhù)騷人傲然的風(fēng)骨。呷一口清茶，執一卷詩(shī)詞，追尋那古典的美，聆聽(tīng)那空靈的音。
——題記
落花殤
花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐
黛玉是驕傲的，即使為那個(gè)“似癡而狂”的花花公子償還了一生的眼淚，她亦是驕傲的。同時(shí)，她也是脆弱的，對著(zhù)一地落花和那潺潺流水的沁芳閘，吟出了“冷月葬花魂”的詩(shī)句，花魂是誰(shuí)這是黛玉自比。她似乎早已預見(jiàn)到自己的結局，如同那遍地落花，絕美卻慘淡凋零。瀟湘妃子的結局，美到凄涼。
美在紅樓，我讀懂了其中的辛酸。
橡樹(shù)情
我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起。
一首《致橡樹(shù)》風(fēng)靡了上世紀80年代的詩(shī)壇。舒婷，一個(gè)女詩(shī)人，以自己的方式追求著(zhù)愛(ài)情的真諦。我時(shí)常在想，一直在思索，腦海中浮現出這樣一幅畫(huà)面：她一定是位頗有小資情調的女性，喜歡化著(zhù)精致優(yōu)雅的淡妝，穿著(zhù)碎花連衣裙，喝著(zhù)苦咖啡，愛(ài)聽(tīng)輕快的布魯斯小調。她不愿做那攀附橡樹(shù)的凌霄花，紅紅的木棉花像火炬一樣燃燒著(zhù)熱情。
美在橡樹(shù)，我讀懂了其中的堅強。
雨巷愁
獨自彷徨在悠長(cháng)、悠長(cháng)又寂寥的雨巷
初讀這首詩(shī)，便被作者細膩的筆觸所驚訝。戴望舒，不知他可尋到了那位丁香似的姑娘像夢(mèng)一樣，太息般的眼光。
蒙蒙細雨編織著(zhù)，密密地編織著(zhù)，不知何處生了濕煙白茫茫，白茫茫
“我達達的馬蹄是美麗的錯誤，我不是歸人，是個(gè)過(guò)客”，而正是那寂寥的雨巷造成這美麗的遇見(jiàn)，遇見(jiàn)，遇見(jiàn)
佛語(yǔ)云：“萬(wàn)事皆隨緣�！庇鲆�(jiàn)，理應是最美麗的緣分了吧!戴望舒撐著(zhù)油紙傘，遇見(jiàn)他那美麗的女郎，丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳。
美在雨巷，我讀懂了其中的憂(yōu)愁。
夜半了，夜深了，我合上詩(shī)卷，低頭，輕嗅著(zhù)那醉人的墨香，茶香已漸漸朦朧，淡了
美就在其中，我見(jiàn)識了作者的經(jīng)歷。
美就在其中，我領(lǐng)悟了騷人的心境。
美就在其中，記載在唯美的詩(shī)卷中
【點(diǎn)評】
作者通過(guò)《紅樓夢(mèng)》、《致橡樹(shù)》、《雨巷》三個(gè)名篇，以獨特的視角解讀蘊涵，闡釋意象，文章有一定的哲理力量。文中巧妙插敘與詩(shī)中相似的情景，充實(shí)了內容，深化了主題，格外令人動(dòng)情。排比、比喻、設問(wèn)、反問(wèn)，這些修辭的綜合運用，使得語(yǔ)言具有一種別樣的文采美，顯示了較強的語(yǔ)言表現力。
作文加評語(yǔ) 篇5
喜歡品味那些短小的故事，他們能夠讓我在神經(jīng)緊繃的初三生活中偶得片刻清閑，享得一縷安定，生得一份智慧。
傘，心境
很多時(shí)候，決定我們開(kāi)心與否的，不是周邊的環(huán)境，而是控制自己情緒的能力。
兩個(gè)人在雨中行走，手里各拿了一把傘卻沒(méi)有撐開(kāi)。其中一個(gè)像是遇到煩心事了，一臉怒火，也許他想借助這涼涼雨絲將之澆滅吧。另一個(gè)好似有了開(kāi)心事，哼著(zhù)小曲兒，打著(zhù)響指，盡情觀(guān)賞沿路的景色，一臉滿(mǎn)足。此時(shí)，傘于他們是多余的。
心境中有了那份淡定，便能遇事從容、性情淡雅。學(xué)會(huì )了和自己相處，便學(xué)會(huì )了和自己相伴，享受了翱翔于心靈世界的那一份輕靈，這是一種智慧。
漁，合作
人一生，少不了與他人相處。一位老者讓兩位年輕人在一簍魚(yú)和一根漁竿中選擇，一個(gè)選了那簍魚(yú)，另一位選了那根漁竿，然后他們便分道揚鑣了。選擇魚(yú)的年輕人迫不及待地煮了那些魚(yú)，牛乳般鮮美的魚(yú)湯，鮮嫩可口的魚(yú)肉，沁人心脾的魚(yú)香，年輕人覺(jué)得幸福極了，可他最終死在了空空的魚(yú)簍旁，身邊是一堆魚(yú)骨。另一位年輕人忍著(zhù)饑餓日夜跋涉，就在他快要靠近那片蔚藍的大海時(shí)，心懷不甘地離開(kāi)了人世，漁竿朝著(zhù)那片海。后來(lái)，同樣有兩個(gè)年輕人分別從老者那里得到了一簍魚(yú)和一根漁竿，可他們選擇了一路同行，一次只煮一條魚(yú)吃，雖然吃不飽，但終于見(jiàn)到了那片海。后來(lái)，他們各自擁有了自己的漁船和幸福的家庭。
人，本身是弱小的，可正是因為人們在一起生活，才創(chuàng )造出今天燦爛的文明。與他人相處，貴在合作。合作，是一種智慧。
沙，知足
一個(gè)人在沙漠中行走，忽然聽(tīng)到有一個(gè)聲音對自己說(shuō)，抓一把沙子放進(jìn)口袋，明天你會(huì )慶幸自己的決定。他半信半疑，抓了一小把沙子放進(jìn)口袋。第二天，他發(fā)現那些沙竟都變成了金子和寶石，他快樂(lè )得快要瘋了，可很快他又開(kāi)始捶胸頓足，恨自己沒(méi)有多抓些。
瞧，一個(gè)人若是與物相處，一定要先學(xué)會(huì )知足。知足者常樂(lè )，這也是一種智慧。
那些緊張而又快樂(lè )的日子即將遠去，而那些蘊涵哲理的故事卻會(huì )陪伴我一生，沉淀在心底，化為一種智慧。讀故事，長(cháng)智慧。
【點(diǎn)評】
文章由三個(gè)哲理故事組成，材料經(jīng)作者提煉加工，具有了濃厚的寓言意味，概括性很強，生動(dòng)揭示了生活中的智慧，闡釋了“智”的主題，顯示了作者靈活的思維和豐富的聯(lián)想能力。文章很講究意象，散文式語(yǔ)句似芬芳馨香之蕊，又夾雜理性感悟，充滿(mǎn)睿智思維，獨白式的心理描寫(xiě)，簡(jiǎn)潔的情節敘述與生動(dòng)的細節描寫(xiě)，使原本平實(shí)的素材真切而不同流俗，簡(jiǎn)練又不失生動(dòng)。
作文加評語(yǔ) 篇6
我是一個(gè)15歲的男孩，在這個(gè)年紀，每個(gè)人都有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想卻顯得那么的渺小，就是吃一次肯德雞。
爸爸，媽媽都下崗了，家里憑借著(zhù)爸爸打工那微薄的工資支持著(zhù)，再也沒(méi)有多余的錢(qián)來(lái)滿(mǎn)足我的貪念。應該說(shuō)在別的家庭里說(shuō)一次肯德雞都是十分輕松的，而對我的家庭來(lái)說(shuō)卻很困難。
每每路過(guò)我心中的殿堂，口水都能托到腳趾。
終于，爸爸答應我，只要這次數學(xué)考滿(mǎn)分就帶我去吃。
那一天，下著(zhù)小雨，我用身體包裹著(zhù)那張滿(mǎn)分的數學(xué)試卷，身怕把它淋濕了，剛打開(kāi)(天)家門(mén)發(fā)現爸爸坐在沙發(fā)上，表情十分凝重的抽著(zhù)悶煙，媽媽也十分痛苦的哭泣(棄)。
不知為什么，我下意識把試卷從胸口處藏到了背后，上前詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)霸趺戳�，是不是出了什么事”，當得知爸爸的錢(qián)包被偷了以后，一下子就愣住了。因為在像我們家一樣的條件下，錢(qián)包被偷了，是一件十分令(另)人傷心的一件事。
這時(shí)媽媽發(fā)現了我藏在背后的試卷了，看到那紅到閃亮的100，又嘆了一口氣，我也明白的意思，淚水涌了出來(lái)，把卷子揉爛了，跑到房間里。
大聲的哭泣，嘴里還不停的念到，“你們騙人，你們騙人”，我是多么的渴望那一份肯德雞。
這時(shí)發(fā)現門(mén)打開(kāi)了，原來(lái)是爸爸，他強忍著(zhù)傷心，裝出笑容的進(jìn)來(lái)了，手里拿著(zhù)一個(gè)袋子，“是，肯德雞!是，肯德雞!”我立即上去，爸爸把肯德雞遞給我，說(shuō)：“兒子，爸爸不會(huì )騙你的”這才恍然大悟，爸爸是在買(mǎi)回來(lái)的路上把錢(qián)弄沒(méi)的。但我終于吃到肯德雞了。
今天真的很好。
評語(yǔ)
因為今天吃上了肯德基，所以今天真好。文章符合題意，中心較為明確。文章主要內容寫(xiě)家庭的困難和父親丟錢(qián)包等事，勉強可以看做從一個(gè)側面反映了“今天真好”的原因，內容雖較為具體，但流于就事寫(xiě)事，思想稚嫩。
作文加評語(yǔ) 篇7
“春節”是我們中華民族的傳統佳節。每到這時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都要聚在一起吃團圓飯。外來(lái)打工者都急急忙忙的收拾行李，準備回家，拿著(zhù)一年的工資，心中暖洋洋的；我們小孩子，取得好成績(jì)，心中美滋滋的，等待著(zhù)家長(cháng)們的夸獎。大街上、小區里、超市里，到處都洋溢著(zhù)喜氣，一派熱鬧的場(chǎng)面。
今天是大年三十。早晨，金色的陽(yáng)光撒滿(mǎn)了大地。我和媽媽興高采烈的去街上買(mǎi)東西，街道上一夜之間仿佛變了個(gè)樣，大街是張燈結彩，熱鬧非凡，家家戶(hù)戶(hù)貼著(zhù)“倒�！�、對聯(lián)，還掛著(zhù)紅燈籠。人們穿著(zhù)節日的盛裝，紛紛臉帶微笑地走向各個(gè)市場(chǎng)，有的購物，有的'觀(guān)賞，一片歡樂(lè )祥和的景象。到了晚上8點(diǎn)鐘，“春節聯(lián)歡晚會(huì )”開(kāi)始了，我們一家坐在電視機前看，幽默風(fēng)趣的小品，還有滑稽逗人的相聲。節目豐富多彩，看的我眼花繚亂�！爱敭敭敗彪S著(zhù)新年鐘聲的敲響，煙花和爆竹便齊鳴起來(lái)。我和爸爸拿出早已準備好的煙花，點(diǎn)燃了煙花筒，只聽(tīng)見(jiàn)“轟”的一聲巨響，一顆煙花彈升到了空中，在一瞬間展開(kāi)了的煙花仿佛是一朵美麗的蓮花在空中展開(kāi)了花瓣，這時(shí)，一顆顆煙花又從煙花筒中噴發(fā)，像無(wú)數明亮而璀璨的流星，在天空中一閃而過(guò)。天空中還閃爍著(zhù)其他的煙火，它們有的如一串串珍珠，有的如一顆顆流星，有的如一朵朵菊花，有的如一條條瀑布。讓我目不暇接。一聲聲響亮的爆竹聲，一朵朵光芒四射、燦爛無(wú)比的煙花，在天空中飛舞，各式各樣，五光十色，把天空點(diǎn)綴成一朵鮮花，夜空頓時(shí)變得光彩奪目。此時(shí)的場(chǎng)面，被笑聲、鞭炮聲合成的旋律包圍著(zhù)，真是熱鬧極了。
我愛(ài)春節，愛(ài)這熱鬧的新年！
批改評語(yǔ)：這是一篇敘事抒情的散文，記敘了大年三十大街上張燈結彩熱鬧非凡的情景，烘托春節的喜慶氣氛。敘事條理，娓娓道來(lái)，描寫(xiě)生動(dòng)。多處運用疊詞和比喻排比的修辭手法，讓文章情趣盎然。
作文加評語(yǔ) 篇8
任時(shí)間流逝，刻在心靈深處的仍是難以忘懷的記憶�！}記
秋天是個(gè)令人憂(yōu)傷的季節，不可抑制的，思念便撲面而來(lái)。
皓月當空，夜靜風(fēng)清，我獨自坐在書(shū)桌前，望著(zhù)桌上的照片發(fā)呆。照片上有兩個(gè)女孩，一個(gè)是我，另一個(gè)是我的好朋友--小蘭。
小蘭你已經(jīng)離開(kāi)我6個(gè)月了。此時(shí)，你不在我身邊，在千里之外。無(wú)法與我一起去欣賞月夜;無(wú)法與我一起沐浴在陽(yáng)光下;無(wú)法與我一起開(kāi)懷大笑……我滿(mǎn)是思念，是不舍與牽掛，是朋友的依依不舍，是知音的惺惺相惜……
6個(gè)月前的一天，你到我家里來(lái)找我，手中抱著(zhù)一只玩具熊。你一進(jìn)門(mén)，就笑著(zhù)對我說(shuō)：“這只玩具熊送給你�！蔽抑滥鞘悄阕钕矚g的玩具熊，怎么會(huì )無(wú)緣無(wú)故的送給我，便問(wèn)：“今天是什么，怎么會(huì )想到送我禮物呢?”你微微一笑，可我卻知道這不是你發(fā)自?xún)刃牡男�，你平時(shí)的笑是多么燦爛奪人，可這個(gè)笑在我看來(lái)卻多么勉強，我心中感到隱隱不安，輕聲的問(wèn)：“你是不是有什么事瞞著(zhù)我?”你怔住了，眼眸里閃過(guò)一抹憂(yōu)傷，爾后卻搖搖頭，什么都不說(shuō)。我以為你是遇到煩惱，來(lái)找我談心，便沒(méi)再發(fā)問(wèn)。
但是第二天早上，我卻從媽媽口中得知你們搬家的消息。媽媽說(shuō)你為了不讓我太過(guò)傷心，所以沒(méi)敢告訴我搬家的消息，只給我留了一封信。
我拿了信件，轉身回到自己房間。我顫動(dòng)雙手把信從信封里取了出來(lái)。我雙眼直直地盯著(zhù)信紙上的每個(gè)字，每句話(huà)，看完你的信，我早已淚流滿(mǎn)面。其實(shí)，你不讓我去送別是對的，我怕我這輩子最怕的就是分別了。
時(shí)光可以把友情淡如白水，也可以讓友情烈如濃酒。小蘭，你已經(jīng)離開(kāi)6個(gè)月了，你過(guò)得還好嗎?我相信，不管是過(guò)去還是未來(lái)，我們的友情一定會(huì )永駐。一定會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而升華……
教師評語(yǔ)：文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用詞準確、恰當，體現了小作者對文字極強的駕馭能力，從小作者的敘述中，能讓讀者深深的感受到作者與小蘭之間真摯的友情。老師相信，時(shí)間和距離并不能沖淡你們之間的友誼，反而會(huì )讓你們的友誼沉淀、永駐。
作文加評語(yǔ) 篇9
自幼出生于農村家庭的我，并沒(méi)有羨慕有錢(qián)人家的生活，也不埋怨每天粗茶淡飯，而是度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的童年，其實(shí)，這又是一個(gè)難忘的童年……
友誼，這永遠是我內心的痛。我時(shí)常這樣問(wèn)自己：“為什么?為什么?”
小學(xué)一年級時(shí)我有一個(gè)好朋友，他叫黃明華，在班上，我們的成績(jì)一直名列前茅。在他傷心的時(shí)候，他總是給我帶來(lái)安慰，當我自卑時(shí)，他也總能給我自信……就這樣，我們成了一對無(wú)話(huà)不談的好朋友。
那一天，班上仍然像往常一樣安靜。直到試卷發(fā)到我的桌子上時(shí)，我見(jiàn)到試卷的92分，我開(kāi)心極了!我帶著(zhù)試卷來(lái)到明華前，直到看見(jiàn)一滴后悔的淚水滴在明華的試卷前，我才知道了一切——明華的試卷上印著(zhù)鮮紅的75分，我本來(lái)想安慰他，可是他彎下腰，拿著(zhù)那張還帶著(zhù)體溫的試卷，走了。我恍然大悟，看看自己手中的試卷，一下子明白了什么……
第2天，班上不再平靜——當同學(xué)們紛紛對我稱(chēng)贊時(shí)，我回頭望望明華，他的眼神帶著(zhù)一絲絲的悲傷，他緩緩的站了起來(lái)，邁動(dòng)著(zhù)沉重的腳步，漸漸地向我走來(lái)�？墒恰衲吧怂频膹奈已矍白哌^(guò)，留下了一句話(huà)：
“朋友也是敵人，敵人也是朋友，再見(jiàn)�！�
試卷掉在了地上，我的心也似乎沉進(jìn)了泥潭……
我忍著(zhù)，我的心碎成了兩半。四半……回到家，我吧試卷撕成了兩半，躺在床上哭了好久，好久……
我來(lái)到學(xué)校，不過(guò)，學(xué)校似乎發(fā)生了翻天覆地的變化，同學(xué)似乎不是記憶中的同學(xué)，老師也似乎不是記憶中的老師，而明華也似乎不是我記憶中的明華。
我永遠不會(huì )忘記，這種傷心的滋味……
教師評語(yǔ)：這是一篇敘事作文。文章語(yǔ)言流暢，用細膩的筆觸記錄了自己真實(shí)的感悟，感情真摯，結構安排合理。人物描寫(xiě)生動(dòng)，主題突出，敘事條理，作者把自己“傷心的滋味”娓娓道來(lái)。
作文加評語(yǔ) 篇10
漫天雪花，如鵝毛般輕盈滑落，鋪在地上，一片壓著(zhù)一片，雪花越積越大，成了道路阻礙物，也增加了出行的困難，沒(méi)想到這雪下了這么長(cháng)時(shí)間也不停。
“哎，又下雪了，一進(jìn)屋我就大聲地嚷嚷，凍死人了，什么鬼天氣，怎么總下雪呀?”我還沒(méi)發(fā)完牢騷，爸已接過(guò)我的羽絨服先掛在衣架上，接著(zhù)又把我的鞋放在暖氣上，然后把電暖器打開(kāi)!”看著(zhù)爸爸忙來(lái)忙去的身影，我心中有種說(shuō)不出的滋味，是愧疚?是難過(guò)?我不知道，我只知道，這樣的事幾乎每天都發(fā)生。爸爸回過(guò)頭來(lái)拿毛巾一遍一遍地擦拭掛在衣服架上的羽絨服，看見(jiàn)有皺的地方用手拉扯幾下，把褶皺撫平。整理后自己對自己笑了笑，那笑是滿(mǎn)足?是高興?我不知道，我只知道那笑容過(guò)后爸爸又去拿我的鞋子，用刷子順著(zhù)鞋子的毛小心翼翼地刷，刷完還把鞋子朝向有光的一面，看看是否干凈。然后把它放到暖氣上烘烤，接著(zhù)給我沖杯咖啡，忙完這一切后這個(gè)身影就在我眼前消失了，爸爸也有自己的工作。
如果說(shuō)父親給予我的這些深沉的愛(ài)是一杯醇香的酒，那么母親為我付出的細膩的愛(ài)則是一首溫柔的歌。
每天，我回到家時(shí)，只要媽媽不加班一定會(huì )到大門(mén)口接我，要替我拿下沉甸甸的書(shū)包，可我每次都不讓?zhuān)驗槲也幌胱屗�，可我嘴硬，不好意思說(shuō)出口，便每次都說(shuō)：“你靠邊吧，你背我的書(shū)包都能壓倒你�！笨蔁o(wú)論我用何種方式拒絕她，她每天仍樂(lè )此不疲地重復著(zhù)這一幕，然后是洗水果，熱牛奶，從不間斷，我心里除了溫暖就是感謝。
爸媽的愛(ài)，雖不是什么驚天動(dòng)地的壯舉，可正是這些看似細微的小事，卻讓我非常地感動(dòng)，我也會(huì )用我的細膩柔情去回報他們。
教師評語(yǔ)：文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當,通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物煩躁不安的心情,十分藝術(shù)化。而結尾恰到好處地點(diǎn)明中心“父母的愛(ài)總是給我們帶來(lái)感動(dòng)”,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
作文加評語(yǔ) 篇11
冬天到來(lái)，寒風(fēng)呼嘯，萬(wàn)里冰封，唯梅花不畏嚴寒，頂雪開(kāi)放，傲視群芳，越是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)的越精神、越秀氣；不僅如此，梅花還具有超凡脫俗，不與百花爭春斗艷的本質(zhì)。如此一來(lái)，梅花豈能不成為文人墨客贊美的對象？
在寒冷的冬天，獨自面對凜冽的北風(fēng)，忍受刺骨的寒冷，獨自開(kāi)放的就只有梅花，它是最堅強，最堅韌不拔的花，它雖然沒(méi)有玫瑰的雍容華貴，也沒(méi)有梔子的香氣襲人，更沒(méi)有牡丹的富麗堂皇，但它靠的是平凡樸素、有骨氣的美流傳于世，它用它那不怕寒冷、不畏艱難，經(jīng)霜傲雪，不屈不撓的精神紅遍天下，聞名于世，讓畫(huà)家去描繪，讓詩(shī)人去贊頌，讓世人去流傳。
有人說(shuō)：紅花還需綠葉襯。而我卻不見(jiàn)梅花有綠葉襯著(zhù)，光滑的枝桿上，沒(méi)有葉子，有的是讓人眼迷心醉的花朵兒，有紅的、黃的、白的、粉紅的等等，最特別的是它有其它花所少有的墨綠花色，這真是花之一絕。梅花還有一股清香，在觀(guān)賞之余你還可以聞到陣陣沁人心脾的香味，當你心曠神怡時(shí)不得不贊嘆：此香只應天上有，人間難得幾回聞呀
如果說(shuō)牡丹花是大家閨秀富家千金，富貴豐滿(mǎn)的話(huà)，那么梅花就是小家碧玉天山女俠，她純情窈窕、冷妍高傲，將最絢麗的風(fēng)采，灑向人間！她鋼鐵般的意志和錚錚傲骨，經(jīng)冬后更顯得是那么的精神，那么的矯健，那么的迷人，讓人不得不為之傾倒，為之贊嘆：世間真會(huì )有此尤物。真想把她請到家里，但家又太小，容納不下她偉岸的身軀，只能望梅而興，望梅而詠。
簡(jiǎn)評評語(yǔ)：
文章開(kāi)宗明義地指出了嚴寒的冬天唯梅花傲視群芳，自然的點(diǎn)明梅花具有超凡脫俗、不怕嚴寒的傲骨精神。作者擅用對比的修辭手法將梅花與玫瑰、梔子、牡丹等進(jìn)行對比，更將鮮明的突出梅花不畏艱難、不怕困難的精神。從中，我們不難看出小作者的文筆非同一般，有著(zhù)很深的文化素養。
作文加評語(yǔ) 篇12
每個(gè)人都有最好的一天，但是最好的一天并不一定是過(guò)去，也有可能是現在、今天。
今天我們參加了中考，向人生邁進(jìn)了一步，今天我們又向人生邁進(jìn)一步，這一步有可能會(huì )是錯誤的，但是，我堅信勝利會(huì )屬于心中有著(zhù)光的人，今天雖然是人生的轉折點(diǎn)也是人生的最后一章，初中就要結束了，新的學(xué)習又要開(kāi)始，讓我們向著(zhù)心中的目標，前進(jìn)吧!今天真好。
在暑假的一天，我和我的伙伴出去玩，突然從樓上掉下了石頭，我感忙把我的伙伴一拉躲開(kāi)了石頭，今天真好，我救了我的伙伴，讓他沒(méi)有被石頭給碰到。
在我14歲時(shí)，我就能去用雙手去拯救人了，一天，我和我的朋友卡娜米斯走在街上，突然從遠處傳來(lái)了一聲吼叫，一群人倒在地上，我們跑過(guò)去一看，一個(gè)長(cháng)的像獅子的怪物，其實(shí)這個(gè)怪物是老虎，我們問(wèn)了在路上的人，路上人說(shuō)：“老虎從動(dòng)物園跑出來(lái)了，我們于是去找一些石頭扔老虎，好把老虎引到?jīng)]人的地方并好用武器去打老虎，我們找來(lái)了一些石頭，我們把石頭扔向老虎，這方法果然有用，我們于是跑向別的地方便把老虎處理了。今天真好，我們保護了一群人的生命。
讓我們用這些救人的精神去保護國家，用這種精神去迎接每一場(chǎng)考試，今天雖是中考，但是，這也是最重要的考試，我們向著(zhù)勝利前進(jìn)吧!今天真好，我參加了初中最后的考試，我要用我救人的精神去把中考考好，讓我這個(gè)愿望可以實(shí)現，雖然，我知道每一天都很好，但是，今天比所有的過(guò)去都好，我要用這個(gè)精神去迎接以后的挑戰，今天真好，讓我們創(chuàng )造輝煌的成績(jì)去回報父母，回報國家吧!
評語(yǔ)
從全文看，除第1自然段外，其余段落間都出現了“今天真好”的語(yǔ)句，看似緊扣題目要求，實(shí)則中心不明。如：第2段強調了“今天是人生的轉折點(diǎn)”，第3段敘說(shuō)幫伙伴避開(kāi)石頭，第4段寫(xiě)救人的故事，最后一段抒寫(xiě)要用救人的精神迎接中考回報國家。幾則材料間缺少內在的聯(lián)系，“今天真好”語(yǔ)句添加生硬，條理不清楚，語(yǔ)句欠簡(jiǎn)潔。故判為四類(lèi)下。
作文加評語(yǔ) 篇13
友情，好似一杯陳年老酒，時(shí)間越長(cháng)味兒越濃;友情，好似一杯烈酒，轟轟烈烈;友情，好似一盞明燈，在黑暗的夜里，照亮你我的心弦;友情不深怎得這千古佳句‘‘桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情’’?
在畢業(yè)季里，我們即將分離，但我始終相信我們的心并沒(méi)有分離!海內存知己，天涯若比鄰，你明白這句格言的意思嗎?它的意思是說(shuō)：海內有真心朋友的話(huà)，不管相距多遠，我們還像鄰居一樣。知道嗎?是友情煽動(dòng)了我們的心，海上升明月，天涯共此時(shí)，懂嗎?友情是一個(gè)奇怪的東西，我們總是摸不透它。我們的友誼究竟有多深?百度里搜不到。朋友，在拍畢業(yè)照的時(shí)候，當我們分開(kāi)的時(shí)候，當你的腳邁進(jìn)另一個(gè)中學(xué)的時(shí)候，你，是怎么想的?拍畢業(yè)照的時(shí)候，“咔嚓"一聲，我們只留下了回憶;當我們分開(kāi)的時(shí)候，心中像是打翻了五味瓶一樣，不知是酸還是甜······;當我的腳邁進(jìn)另一個(gè)中學(xué)時(shí)，我回想起了我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴······朋友，我想用一句古詩(shī)表現出我們離別時(shí)的情景：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。在離別之際，我只能對你說(shuō)：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)認不識君。
我始終相信有一種友情，不會(huì )輸給時(shí)間和距離!珍惜吧，珍惜我們所剩下的時(shí)間!珍惜現在所擁有的，是一種唯美的想法，當我為錯過(guò)的東西惆悵時(shí)真正永恒的美卻從我的指間滑落到地上!
童年的腳印留在校園的小路上，笑語(yǔ)歡歌留在花壇的馨香中······母校的每個(gè)角落，都珍藏著(zhù)我們的友情，播種著(zhù)我們的夢(mèng)想。
教師評語(yǔ)：這是一篇描寫(xiě)友情的文章，從你的文章中老師知道了你是一個(gè)懂得珍惜友情的孩子，比喻句“友情，好似一盞明燈，在黑暗的夜里，照亮你我的心弦”，形象的寫(xiě)出了友情的重要。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯的習作。
作文加評語(yǔ) 篇14
我的校園在府南河的旁邊，這是全國重點(diǎn)小學(xué)，那就是“龍江路小學(xué)”。
我的學(xué)校不僅教學(xué)好，就連大門(mén)也很有特色，學(xué)校的大門(mén)是一座廊橋，廊橋大約六、七米長(cháng)，成拱形，是連接兩座教學(xué)樓的走廊。走到廊橋上，可以看見(jiàn)學(xué)校的水池，水池里有噴泉，每天我們來(lái)到學(xué)校，噴泉一齊噴出，有的像花，有的像水簾，像是在鼓勵大家，新的一天要好好學(xué)習。水池里的水清澈見(jiàn)底、纖塵不染，能清楚的看見(jiàn)水里的鵝卵石和在水里自由自在游來(lái)游去的魚(yú)兒。魚(yú)兒成群結隊，在睡蓮下玩耍。
走下廊橋便看見(jiàn)大理石鋪成的旗臺，旗臺是棕紅色的，大理石的中間是金屬做的旗桿，旗桿上飄揚著(zhù)鮮艷的五星紅旗，五星紅旗天天都在那兒看我們學(xué)習。旗臺還寫(xiě)著(zhù)我們學(xué)校的校風(fēng)：樂(lè )美、尚美、自強、求新。紅色大理石映著(zhù)鮮紅的五星紅旗，讓人感到五星紅旗的高貴。
在旗臺的左邊是一棵挺拔的銀杏樹(shù)，銀杏樹(shù)有三層樓高。秋天到了，綠葉變黃，緩緩落下，像一只只飛舞的蝴蝶。
廊橋的右邊有青青的小草，小草像花朵一樣爭奇斗艷，花朵們也只是稱(chēng)艷一時(shí)，而小草雖不艷麗，但卻四季長(cháng)綠，所以我認為由它來(lái)裝扮這美麗的校園更恰當。
草地旁有巨大的毛筆、鉛筆、算盤(pán)、硯臺和象棋模型，它們大約各有七八百斤，而且一支“筆”要兩個(gè)人才能合攏起來(lái)，這些東西這么大，這么重，我們怎么可能搬得動(dòng)呢?大概只有巨人才能使用。所以它們只能靜靜的躺在校園里。
這就是校園的一角，多么有創(chuàng )意的一角啊!
【點(diǎn)評評語(yǔ)】這是一篇描寫(xiě)校園的一角的文章。主體部分圍繞“廊橋”、“旗臺”、“模型”進(jìn)行細致地描寫(xiě)。比喻句“秋天到了，綠葉變黃，緩緩落下，像一只只飛舞的蝴蝶”，生動(dòng)的寫(xiě)出了落葉的美。文字細膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng )作
作文加評語(yǔ) 篇15
夜深了，萬(wàn)籟無(wú)聲，只聽(tīng)得窗外蟋蟀“窸窸窣窣”的叫聲，天空上稀稀疏疏的星星正在眨著(zhù)眼睛，這一切可謂：“天狼已去，心宿猶存，北落師門(mén)，隱約可見(jiàn)”。
平日里很晚才睡的母親，今天一反常態(tài)，蜷縮在沙發(fā)上，臉上是化不開(kāi)的疲倦神色，偌大的沙發(fā)益發(fā)顯得人憔悴，那曾經(jīng)烏黑亮麗過(guò)的秀發(fā)而今干澀無(wú)力地披散在沙發(fā)上，我有點(diǎn)愣怔，時(shí)光流轉的變化為何我此時(shí)才發(fā)覺(jué)?
驀地，烏云蓋住了稀疏的星，那濃黑沉重得令人心酸。漸漸地，風(fēng)卷云殘之下，那曾是一方天地庇護之神的大樹(shù)也禁不住搖擺，如江心伶仃的扁舟，樹(shù)下的小草會(huì )知曉這一切嗎?我在短暫的恍惚后，又把視線(xiàn)轉向母親。我在母親的“把被子蓋好，小心感冒”的嘮叨聲中健康成長(cháng)，把那關(guān)愛(ài)理解成了代溝，可我從未幫母親蓋過(guò)一次被子，我又是何其冷漠自私?思及此，我從我的房?jì)日页鲆粭l毯子，聽(tīng)母親說(shuō)，這條毯子價(jià)格不菲。我拿起往日不覺(jué)分量此時(shí)卻感覺(jué)異常沉甸甸的毯子，躡手躡腳走進(jìn)她的身旁，不動(dòng)聲色地展開(kāi)那條柔軟的毛毯，慢慢掖好邊角如母親做了十幾年的動(dòng)作。緩步走到窗前，把窗戶(hù)關(guān)好，隔了一扇窗，我仿佛見(jiàn)到小草似在用自己柔弱的身軀護著(zhù)大樹(shù)，因著(zhù)這份和諧，所有才會(huì )有幸福!
我也許無(wú)法達到周閔損蘆衣順母的程度;我沒(méi)有養成陸績(jì)懷橘遺親的品性;甚至我也無(wú)法理解吳猛恣蚊飽血的動(dòng)機。那些孝感動(dòng)天的千古絕唱無(wú)法超越，然而勿以愛(ài)小而不為!
一日父母百日恩，百善之中孝為先。父母操勞為兒女，為其覆毯又何妨。我們能夠理解父母的所做的一切皆是出于愛(ài)，而我們何以為報?韶逝，愛(ài)，更需要我們的珍惜!
教師評語(yǔ)：這是一篇完整而又精彩的敘事文章，文章開(kāi)篇點(diǎn)題引出下文，引起讀者的閱讀興趣。情感真摯，語(yǔ)言樸實(shí)地敘述了自己為母親蓋毛毯的一件小事，表達了自己的愿望：韶逝，愛(ài)，更需要我們的珍惜!
作文加評語(yǔ) 篇16
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是我國唐代大名鼎鼎的詩(shī)人——李商隱寫(xiě)的有關(guān)贊美春蠶一生的詩(shī)。今天，就讓我們來(lái)看看這位舍己為人的英雄————“春蠶”的一生吧!
春蠶剛從蠶卵中鉆出來(lái)的時(shí)候又細又小，全身都是黑絨絨的，像一條條黑色的細毛線(xiàn)一樣，只要你將桑葉蓋在它們的上方，它們就會(huì )“循味而至”地慢慢蠕到桑葉上面……經(jīng)過(guò)幾天努力的成長(cháng)，絨線(xiàn)般的小蠶寶寶漸漸脫皮后變成了灰白色，這時(shí)候的小蠶寶寶的身子上已經(jīng)能夠清楚地看到是由九個(gè)小節組成的，每個(gè)小節旁邊都有兩個(gè)小黑點(diǎn)，而且長(cháng)滿(mǎn)了小腳，更令人驚奇的是它的小腳上竟然有吸盤(pán)。通過(guò)觀(guān)察我才知道，原來(lái)蠶寶寶腳上的吸盤(pán)是為了保證它們能夠更穩固地吸附在桑葉上吃桑葉啊!又過(guò)了幾天，灰白色的蠶寶寶身子又大了許多，幾乎有我的小手指那么粗了，它的食量也開(kāi)始大得驚人，幾乎每時(shí)每刻都在不停地吃桑葉，好象是在為了自己日后結繭時(shí)積累足夠的精力。再過(guò)了幾天，我更驚奇的發(fā)現蠶寶寶的身體幾乎透明了，而且還有一根根銀白色的絲從它的嘴里不停地吐出來(lái)。哦，想來(lái)是蠶寶寶要吐絲結繭了吧，只不過(guò)一個(gè)晚上的時(shí)間，早上醒來(lái)時(shí)我的蠶兒已經(jīng)全部變成了一個(gè)個(gè)潔白、可愛(ài)的繭寶寶了，原來(lái)這就是絲綢廠(chǎng)用來(lái)紡織絲綢的材料啊!蠶的一生是那么短暫，但它卻把自己的全部生命奉獻給了我們——人類(lèi)，就如同我們辛勤耕耘的祖國園丁——老師一般，她把所有的知識都毫無(wú)保留、不計回報的全部傳授給了我們，為我們在人生的道路上點(diǎn)起一盞盞指向知識殿堂的明燈……
啊，我贊美春蠶，贊美它毫無(wú)所求、默默無(wú)聞的一生!啊，我贊美老師，贊美她無(wú)畏艱辛、無(wú)私奉獻的一生!
點(diǎn)評：這篇文章引用詩(shī)句開(kāi)頭，點(diǎn)明中心，吸引讀者。文章對春蠶的描寫(xiě)十分生動(dòng)形象具體，將蠶一生的成長(cháng)過(guò)程描繪得淋漓盡致。結尾總結全文，由蠶的精神想到我們的老師，表達了作者對老師的贊美。
作文加評語(yǔ) 篇17
是不是我太愛(ài)哭了?是不是我長(cháng)得太難看了?是不是我太不聽(tīng)話(huà)了?是不是……我千萬(wàn)次地問(wèn)，可是沒(méi)有人可以給我答案，除了你——媽媽?zhuān)降资鞘裁丛�，讓你決定將僅幾個(gè)月大的我拋棄?
可是，自從得知自己的身世，我心里就缺了一個(gè)口子。
媽媽?zhuān)銓⑽規У竭@個(gè)世界，給了我生命，我是如此感激你。因為你，我才能看到這個(gè)美麗的世界，才能有機會(huì )感受這美麗世界里的最溫暖無(wú)私的愛(ài)，雖然他們跟我沒(méi)有血緣關(guān)系。
媽媽你愛(ài)過(guò)我嗎?
當我還小時(shí)，當我哭泣時(shí)，當我需要你的一個(gè)眼神鼓勵時(shí)，當我需要你的一個(gè)溫柔撫摸時(shí)，你是否也會(huì )有感應呢?是否能感應到你的女兒在某處呼喚你?媽媽?zhuān)憬o了我生命，難道不應該負起養育我的責任嗎?
我想你是愛(ài)我的……
不然，你不會(huì )細心地在我的襁褓里放上紙條，上面寫(xiě)著(zhù)我的生日。還有一個(gè)破舊的本子，上面滿(mǎn)是歪歪扭扭的文字，記著(zhù)如何照顧我的注意事項。
我雖然是個(gè)棄嬰，但我幸運，有一對很愛(ài)我的養父母，他們對我視如己出，給我最多的愛(ài)，把我當作掌上明珠。我是不幸的，但我又是最幸運的。我很愛(ài)他們，長(cháng)大后，我會(huì )好好孝順他們。
媽媽?zhuān)闶裁磿r(shí)候才會(huì )來(lái)找我呀?如果沒(méi)有你們在我身旁，就算生活再好，我的心都是不完整的。
媽媽?zhuān)憧靵?lái)找我吧!就算家里再窮，你和爸爸的收入再低，可那也是我們的家，至少我們一家人是在一起的。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了。沒(méi)有媽媽最苦惱，沒(méi)媽的孩子像根草，離開(kāi)媽媽的懷抱，幸福哪里找……”
文章運用第一人稱(chēng)， 以大量的語(yǔ)言描寫(xiě)，把內心最深處的情感展現在了讀者的面前，強烈的表現了作者對媽媽的想念之情，催人淚下。全文文字優(yōu)美，字字傳情，是一篇不可多得的佳作。
作文加評語(yǔ) 篇18
熟悉我的人，都知道我是個(gè)開(kāi)朗的女孩，今年已經(jīng)度過(guò)了12個(gè)“六一”兒童節。
瞧!我有一頭烏黑的頭發(fā)，平時(shí)總愛(ài)扎個(gè)馬尾，兩道彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，扁扁的鼻子下襯托著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，常常是沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)就能讓我對面的人樂(lè )翻天。
我在班上的學(xué)習一直處于前列，因為我開(kāi)朗的性格，我的人緣也很好，班上有一大半的同學(xué)都是我的好朋友，其中還有我的“知心朋友”。
我不僅朋友多，而且興趣愛(ài)好也不少。我喜歡幽默，所以，我每次逛書(shū)店，都不忘記另外給自己買(mǎi)上幾本關(guān)于笑話(huà)的書(shū)，而且到哪里總愛(ài)隨身帶著(zhù)一本，媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“書(shū)公子”，就這樣，我今天看一點(diǎn)，明天看一點(diǎn)，肚子里的笑話(huà)也就越積越多�？梢哉f(shuō)，我的童年就是在書(shū)海中度過(guò)的�，F在我家就象一座“小圖書(shū)館”，到處都是書(shū)，連廁所里也不放過(guò)。我自己的書(shū)更是多得數不勝數，整整放了兩大格櫥。我常常自我欣賞，在心里說(shuō)自己有很多幽默細胞，而且，細胞生細胞，會(huì )越來(lái)越多哦。
可是，我有個(gè)壞毛病，晚上放學(xué)回家，因為看書(shū)而誤了其他的作業(yè)，因此爸爸、媽媽經(jīng)常開(kāi)導我說(shuō)：“看書(shū)要學(xué)會(huì )適而可止，要學(xué)會(huì )安排自己的時(shí)間�！�
記得有一天早上，我在洗手間上廁所，其實(shí)是在偷偷看書(shū)，媽媽在外面催我快點(diǎn)，否則要遲到，我假裝肚子痛，慢吞吞地回答：“再給我10分鐘，再給我10分鐘，我的肚子有點(diǎn)不舒服�！逼鋵�(shí)我是想把一個(gè)故事看完，結果給媽媽發(fā)現了，這下把媽媽給惹火了，她伸手要打我，我才依依不舍地放下了書(shū)。
哈哈，這就是我，一個(gè)愛(ài)看書(shū)愛(ài)講笑話(huà)的小姑娘!
【批改評語(yǔ)】本文是一篇寫(xiě)人的記敘文。文章從外表——“文靜乖巧”、性格——“開(kāi)朗”、特點(diǎn)——“幽默”等方面介紹自己。敘述時(shí)選取典型事例，語(yǔ)言精練，“幽默的”形象躍然紙上。
作文加評語(yǔ) 篇19
一年有四個(gè)季節，每個(gè)季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時(shí)的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來(lái)到了一個(gè)幽雅恬靜的境界，來(lái)到了一個(gè)晶瑩透剔的童話(huà)般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過(guò)濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬(wàn)縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒(méi)一切，還有一絲揭開(kāi)藏頭露尾般的裸露感。雪花形態(tài)萬(wàn)千、晶瑩透亮，好象出征的戰士，披著(zhù)銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰帆在遠航…… 雪是潔凈祥瑞的像征，又向有瑞雪兆豐年的說(shuō)法�？裳┮恢痹谖业难劾锸庆o寂的，清涼的，雪中沒(méi)有喧囂，雪中也沒(méi)有迷惑，雪中唯我，享受著(zhù)這種安靜的同時(shí)也就有了置身紅塵之外的感覺(jué)。 雨張揚，不分季節，一年之中不知令人會(huì )多生出了幾起惆悵。 雪軟糯，只有在寒冷的冬季才會(huì )飄起，用著(zhù)一種特殊的方式蕩滌人們燥煩的靈心。 雪被無(wú)聲地鋪上房頂，玉樹(shù)瓊花悄然地綻滿(mǎn)枝丫，就連路面上那些凌亂的鞋印也被剛剛飄起的雪花遮蓋住了。一切都是那么安靜，雪在悄悄地裝點(diǎn)著(zhù)大地。 狗搖著(zhù)尾在絨絨的雪毯上，小心翼翼地踩著(zhù)梅花。麻雀扇著(zhù)翅撲愣愣地一起一落，故意拍落翅上閃爍的點(diǎn)點(diǎn)星星的雪花。山丘上的松柏掩在臥雪間，接受著(zhù)寒冬對它們的考驗。 雪中的景色壯麗無(wú)比，天地之間渾然一色，只能看見(jiàn)一片銀色，好象整個(gè)世界都是用銀子來(lái)裝飾而成的。 雪后，那綿綿的白雪裝飾著(zhù)世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。 我愛(ài)白雪，我愛(ài)雪景，我更愛(ài)冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著(zhù)無(wú)可比擬的溫馨和希望。
【點(diǎn)評】本篇寫(xiě)景散文的主題很明確，小作者描繪了雪后的景色并表明了自己的喜愛(ài)之情。語(yǔ)言很生動(dòng)，尤其是運用小動(dòng)物在雪地上的表現，以動(dòng)襯靜，更加突出了雪的純潔無(wú)暇和包容萬(wàn)象。是很不錯的習作!
作文加評語(yǔ) 篇20
眨眼間，世界已經(jīng)跨進(jìn)了21世紀，中國也靠新技術(shù)向世界展示著(zhù)新“黃龍”的新風(fēng)采。新一代的青少年學(xué)著(zhù)新知識，有了新計劃，做了新行動(dòng)，期待新成果，享受著(zhù)新成功----無(wú)論在哪里，都離不開(kāi)一個(gè)“新”字。
城市里修建了新樓房!歪歪扭扭的瓦礫房已隨著(zhù)歷史的長(cháng)流滾滾東去，所取而代之的是巨大的高樓大廈，一座座大樓高聳入云，似乎飛機的機翼都可以拂過(guò)大樓樓頂，可別笑我無(wú)知，總有一天，這大樓能修上火星。
人們換上了新衣服!紅橙黃綠青藍紫，什么顏色都有，看得人眼花繚亂。變色衣服讓人隨心所欲地選擇衣服的顏色;納米衣服可以隨著(zhù)體型變化尺寸;細菌衣服可以促進(jìn)人的血液循環(huán)系統，讓人們更加健康----可別笑我幻想，總有一天，高科技新衣服能帶著(zhù)人飛翔。
家里用上了新電器!無(wú)氟空調使屋子冬暖夏涼;移動(dòng)電話(huà)讓通訊更加方便;掌上電腦體積小，功能大，有光纖能上網(wǎng)，知世界，通天下;數字電視讓我們獲得到了充分的視覺(jué)享受;榨汁機讓鮮美的果汁、奶昔隨時(shí)享有;電子保險箱氣得小偷哇哇叫----別笑我瘋狂，總有一天，壓縮性家用電器讓人們隨身攜帶。
新交通工具上陣了!磁懸浮列車(chē)像箭一樣飛馳;地鐵躲過(guò)地面上喧嘩的鬧市，像地下鐵龍駛往前方;抗海壓潛水艇讓人們看到了海底奇妙的美景;超音速客機拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴突破了速度的極限----可別笑我狂妄，總有一天，坐宇宙飛船已很平常。
太空植物可真巨大!南瓜挖空能當城堡;對半分的草莓能當床;黃瓜像條獨木舟-----出類(lèi)拔萃的植物超越地球上的同類(lèi)，全靠太空細菌來(lái)幫忙�？蓜e笑我胡說(shuō)八道，總有一天，優(yōu)質(zhì)的太空植物會(huì )成為人們舒適的居所。
【教師評語(yǔ)】這篇文章作者從“交通”、“住房”、“新電器”等方面，寫(xiě)出了“我們家的生活變化”。層次分明，點(diǎn)出我們家變化的原因，敘述條理清晰，突出“無(wú)論在哪里，都離不開(kāi)一個(gè)新字”的主題。
作文加評語(yǔ) 篇21
每當聽(tīng)到“金孔雀，展翅飛，七彩花衣映朝輝……”的歌詞時(shí)，我真想看看孔雀。盼望的一天終于來(lái)到了。4月26日，老師帶我們到動(dòng)物園去，我真高興!
說(shuō)來(lái)可真巧，同學(xué)們用花手帕在空中擺來(lái)擺去，孔雀真的開(kāi)屏了。只見(jiàn)一只花孔雀把尾巴抖得嘩嘩響，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散開(kāi)，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美麗。尾巴一開(kāi)屏，鮮艷奪目，五光十色，使人眼花繚亂。那些像桃形的花紋，外面一圈是灰色的，第二圈是淺藍色的，最后一圈是寶石藍的，還帶點(diǎn)暗紅色的，真漂亮。它可神氣了，昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸脯，來(lái)回轉著(zhù)，炫耀自己的美麗。
另一只白孔雀毫不示弱，連忙散開(kāi)像一把白紗傘似的尾巴，上面還有淡淡的花紋。頓時(shí)，那只花孔雀不轉了，兩只孔雀面對面站著(zhù)，一動(dòng)不動(dòng)，原來(lái)它們在比美�；ǹ兹付抖额^上的翎毛，又抖抖美麗的尾巴。白孔雀也抖了抖頭上的翎毛和美麗的尾巴。比得正得意時(shí)，一只雌孔雀在食盆里吃起了食物�；ǹ兹冈谝慌試�(zhù)食盆打轉轉，急得直跺腳，白孔雀好像勝利了似的，滿(mǎn)意地合上了它那美麗的尾巴。它跳上枝頭，蓬松的尾巴在陽(yáng)光下異常好看。
孔雀頭上有幾根彩色的翎毛，一抖起來(lái)，那翎毛輕輕顫動(dòng)，惹人喜愛(ài)。它有一對鳳眼，尖尖的嘴，細長(cháng)的脖子，上面長(cháng)著(zhù)像魚(yú)鱗花紋一樣的羽毛。這些羽毛藍里透綠，油光油光的，在陽(yáng)光照耀下，閃閃發(fā)亮，顯得更加美麗。
老師帶我們離開(kāi)了孔雀館，但我對孔雀的印象很深。晚上，我夢(mèng)見(jiàn)一只白色的孔雀飛到我的身旁，我用手輕輕地撫摸著(zhù)它那美麗的尾巴……
【點(diǎn)評】習作用《金孔雀》的歌詞開(kāi)頭，吸引讀者，以自己對孔雀的印象深及自己的夢(mèng)結尾，呼應開(kāi)頭，突出了我對孔雀的喜愛(ài)之情。習作運用比喻擬人的修辭手法，將孔雀的美麗生動(dòng)形象的呈現在讀者面前。
作文加評語(yǔ) 篇22
每個(gè)人都有童年，每個(gè)人的童年都很豐富多彩。你們想知道我的童年嗎?請聽(tīng)我一一道來(lái)…… 我的童年最平凡了。我相信每個(gè)農村的孩子都經(jīng)歷過(guò)——-----捉螃蟹。
我和幾位朋友拿了一個(gè)塑料袋就出發(fā)了。我們有說(shuō)有笑，別提有多高興了。穿過(guò)一條小巷，我們來(lái)到了小河邊。我們挽起褲腳，迫不及待的走進(jìn)小河的淺水處。聽(tīng)人們說(shuō)，螃蟹一般藏在石塊兒下面。于是，我滿(mǎn)懷信心的彎下腰，用手輕輕的搬起一塊大石頭，通過(guò)清清的流水，我睜大眼睛像是塊兒下看，唉，那有什么螃蟹呀，就連一只小蝦也沒(méi)有見(jiàn)著(zhù)。我躡手躡腳地一連搬了幾塊大石頭都是如此。我想，淺水處沒(méi)有，深水可能有吧，我便向前走了幾步，站在沒(méi)膝深的水中，我躬著(zhù)身，輕輕地搬起一塊大點(diǎn)的石頭，通過(guò)清澈的河水，定眼一看，啊，好大一只螃蟹啊，都有我拳頭大小了。我連忙不顧一切的伸手去抓，只覺(jué)得手指一陣疼痛，我連忙把手抽回來(lái)，同時(shí)也帶了螃蟹，我一甩手，畫(huà)了一個(gè)弧圈�！芭尽钡囊宦暤暨M(jìn)了水里。我心疼的看著(zhù)我的手，狠狠地自言自語(yǔ)道：“好你個(gè)小東西，竟敢?jiàn)A我，我一定要抓住你�！� 我忍著(zhù)痛，彎下腰重新搬起石頭。
搬著(zhù)搬著(zhù)，“呀!”我突然高興的叫起來(lái)。原來(lái)，一只更大的螃蟹爬在水底。高舉這一對大鉗子，晃動(dòng)著(zhù)，嘴里“啪啪”地響著(zhù)冒著(zhù)氣泡，好像在向我：“只要你敢捉我，我叫你嘗嘗大夾子的滋味!”我吸取了上次的教訓，再也不敢盲目去抓。我的右手悄悄地向它背后伸去……那螃蟹絲毫沒(méi)有覺(jué)察，仍然舞動(dòng)著(zhù)它的大夾子。我看準時(shí)機，猛的一捏。當螃蟹反應過(guò)來(lái)的時(shí)候，早已被我抓出水面了。我得意揚揚地說(shuō)：“你孫悟空本領(lǐng)再大，也逃不出我的手掌心�！� …… 天漸漸黑了，我和幾位朋友滿(mǎn)載而歸回家了。
【點(diǎn)評評語(yǔ)】這篇記敘文記敘了“我”童年捉螃蟹的趣事，文章內容充實(shí)，感情真摯，語(yǔ)言親切自然，對捉螃蟹的細節描寫(xiě)尤為形象生動(dòng)，突出表現了“我”對美好的童貞的懷戀和向往之情。
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