評語(yǔ)的作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家收集的評語(yǔ)的作文,歡迎大家分享。
評語(yǔ)的作文1
1、這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)、
2、采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫(xiě)出了…的美、這部分還可以展開(kāi)寫(xiě)、以小見(jiàn)大,表現…
3、比喻句用得精當、加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味、
4、…和…形成鮮明對比,突出…
5、小學(xué)生能有這樣的體會(huì ),令人刮目相看、
6、對…的比喻用得妙、
7、運用多種感官,描寫(xiě)十分仔細、
8、孩子的氣的語(yǔ)言很有意思、
9、加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng)、
10、這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔、
11、發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻、
12、充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩、
13、心理描寫(xiě)細膩,比喻句用得好,
14、排比名的使用為文章增色不少、
15、…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮、
16、,結尾含蓄,點(diǎn)明主題、
17、結束得有點(diǎn)突然,夸張了、
18、比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆、
19、結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應能與開(kāi)頭照應、觀(guān)察細致,描寫(xiě)生動(dòng)、
20、結尾呼應文題,點(diǎn)明中心、很自然的表達了對媽媽的愛(ài)
評語(yǔ)的作文2
戰爭是十分恐怖的,槍?zhuān)訌,坦克,戰航,魚(yú)雷,地雷帶來(lái)的傷害是莫大的,我們一定維護和平,制止戰爭。
我讀過(guò)一篇黃繼光的故事。這時(shí),一個(gè)戰士倒下了,另一個(gè)戰士受傷了,擲完了,黃繼光自己身體也多處受傷槍林彈雨中黃繼光用盡全力,頑強地爬向火力點(diǎn),在距火力點(diǎn)不到10米的時(shí)候,我們的英雄勇敢地站起來(lái)了只見(jiàn)他像鋼鐵巨人一般,奮不顧身地向火力點(diǎn)撲過(guò)去,用自己的胸膛堵住了敵人的槍口……戰役勝利了,我們的英雄卻犧牲了黃繼光為了祖國人民的安全,為了朝鮮人民的解放事業(yè)而英勇獻身;他的光輝形象,永遠活在我們心中。
我讀了這一篇,我深深地感動(dòng)了,有多少像黃繼光一樣的人,獻出了自己年輕的生命,把自己的生命永遠定格。
我常常在思索,有多少人因為戰爭而失去生命,有多少人因為戰爭而破碎了。我們應該一致行動(dòng)起來(lái),維護和平。制止“殺人兇手”—戰爭。
【簡(jiǎn)評】本文用兒童的口吻,結合黃繼光在戰斗中不幸犧牲的英雄事跡,表達了自己對戰爭的看法,首尾照應,中心突出,如果能將戰爭給人民生活帶來(lái)的重大影響寫(xiě)一寫(xiě),文章會(huì )更好。
評語(yǔ)的作文3
一次,我去公園玩,看到一只孔雀在展現自己美麗的衣裳——孔雀開(kāi)屏,孔雀的尾巴像一個(gè)由彩錦裁剪而成的華麗的扇面,特別迷人。這時(shí)我不禁想起了曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的一個(gè)故事。
故事說(shuō)的是這個(gè)孔雀的老前輩,它自認為自己是最漂亮的動(dòng)物,所以到處去炫耀自己的美麗。有一次它看到了一個(gè)烏鴉,這個(gè)孔雀當然是王婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸了。后來(lái)它走到了一個(gè)湖邊發(fā)現水里竟然有一個(gè)和自己一樣美麗的動(dòng)物,這只驕傲的孔雀很生氣,它抖了抖尾巴,水里的動(dòng)物也抖了抖尾巴,孔雀更生氣了,它想和水里的動(dòng)物較量一番,剛往前一抬腳,噗通,掉進(jìn)了水里,成了落湯雞,引來(lái)了很多烏鴉來(lái)觀(guān)看,那只驕傲的孔雀尷尬地低下了頭。
這僅僅是個(gè)故事,在生活中,不僅是動(dòng)物,人也一樣。驕傲的人,就會(huì )妄自尊大,自以為是,做出很多不切實(shí)際的事情。我想,如果你驕傲,那你會(huì )不會(huì )也和那只孔雀有一樣的下場(chǎng)呢!
【點(diǎn)評】文中運用比喻描寫(xiě)孔雀的外貌,生動(dòng)形象;講述孔雀的故事中,又有一些細節描寫(xiě),使形象突出,如見(jiàn)其物;以此悟出的道理也合乎情理;總之,文章敘事條理,中心突出。
評語(yǔ)的作文4
真美麗,我喜歡秋天的果園。
一走進(jìn)秋天的果園,我被那香味迷住了。
蘋(píng)果熟了,又大又圓,又香又甜,紅的像小姑娘的臉蛋,掛在樹(shù)上一串串像小燈籠,仿佛在說(shuō):“小朋友們,我成熟了,你們快來(lái)摘啊!
梨也熟了,黃黃的像小葫蘆娃一樣淘氣的跟我們捉迷藏,一會(huì )兒藏到葉子后面,一會(huì )兒藏到樹(shù)的后面,好像在說(shuō):“來(lái)摘我呀!
葡萄一串一串的像紫色的瑪瑙,在陽(yáng)光下閃亮,摘下一串吃一粒,酸甜的非常好吃,讓人垂延欲滴。
棗子,又大又脆,甜極了,怎能不嘗嘗呢?農民伯伯搭著(zhù)梯子摘了一筐又一筐,運到市場(chǎng)上讓所有人享受秋天的水果。
秋天的果園真美麗,我愛(ài)秋天的果園!
點(diǎn)評:“真美麗,我喜歡秋天的果園!遍_(kāi)宗明義,開(kāi)篇點(diǎn)題,引起下文。中間描寫(xiě)成熟水果締造的美麗秋景!扒锾斓墓麍@真美麗,我愛(ài)秋天的果園!”首尾呼應,卒章顯志。
評語(yǔ)的作文5
我喜歡吃水果,稱(chēng)得上是一名響當當的吃水果“大王”了,呵呵。水果品種繁多,如:瓜中上品西瓜、果中皇后荔枝和水晶明珠葡萄等等……但我最喜歡的是山東盛產(chǎn)的蘋(píng)果,因為它給我留下了深刻的印象。
記得小時(shí)候,有一次,媽媽買(mǎi)了五六個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果。我拿了一個(gè)紅蘋(píng)果洗后,摸摸它那光滑的“紅衣裳”,又聞聞它,一股清香撲鼻而來(lái),我恨不得狠狠地咬它一口。
蘋(píng)果圓圓的,和柑桔一樣大小,遍身滑溜溜的。沒(méi)有熟透了的蘋(píng)果,綠綠的,慢慢地由紅色占領(lǐng)了綠色的“領(lǐng)地”。最后蘋(píng)果熟透了,變得紅黃相間。沒(méi)熟透的蘋(píng)果,咬上一口,又酸又澀,難吃極了。熟透了,就甜絲絲的,叫人越吃越愛(ài)吃。
聽(tīng)說(shuō),蘋(píng)果有許多種吃法?梢约庸こ商O(píng)果干、蘋(píng)果汁、蘋(píng)果沙拉等……蘋(píng)果含有許多維生素,多吃有好處,沒(méi)壞處喔!
批改評語(yǔ):這是一篇狀物的文章,文章開(kāi)頭直接入題,中間部分抓住了蘋(píng)果的特點(diǎn),對它的外形、味道、用途等方面分別進(jìn)行了描述。其中“紅彤彤”“甜絲絲”運用恰當。
評語(yǔ)的作文6
7月27日
今天早上,我們樓上的`小張阿姨突然尖叫了一聲,把我們嚇了一跳。原來(lái),她在清理廚房的時(shí)候,在一只舊砂鍋里發(fā)現了四只剛生下不久的小貓。媽媽說(shuō)一定是那只黑色的野貓生的,怪不得這些天它老往我們樓里跑。小張阿姨怕貓,她連鍋帶貓一起扔到了巷口的垃圾箱邊。
這四只小貓真可愛(ài)啊!兩只是花貓,一只是黃貓,只有一只像它的媽媽?zhuān)呛谪。它們圓圓的腦袋上,都豎著(zhù)一對小尖耳朵,眼睛閃閃發(fā)光,機靈極了。有一個(gè)小姐姐倒了一小盤(pán)牛奶放在小貓們的面前,小貓們把小舌頭伸進(jìn)牛奶里一卷一卷,不一會(huì )兒,一小盤(pán)牛奶已所剩無(wú)幾。
吃飽了的小貓,對著(zhù)我們“喵喵”叫?墒,貓媽媽在哪里呢?吃中午飯的時(shí)候,我被媽媽拖回了家,等吃好飯再去看它們,只剩下一只空砂鍋在墻角了。也許是貓媽媽把它的孩子們也拖回去吃中午飯了。
教師評語(yǔ):本文通過(guò)日記的形式描寫(xiě)了小張阿姨家貓媽媽生小貓的趣事,語(yǔ)言平淡流暢,感情真摯細膩,通過(guò)自己聯(lián)想到貓媽媽把小貓叫回家吃飯,讓讀者也心生愛(ài)意,不禁聯(lián)想到貓媽媽的可愛(ài)至極,通過(guò)對小貓動(dòng)作神態(tài)的描寫(xiě)表達了自己對小貓的喜愛(ài)。唯一不足的是語(yǔ)言太過(guò)平淡,需要好好改進(jìn),希望加強語(yǔ)言方面的練習。
評語(yǔ)的作文7
1. 情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念;
2. 充分運用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng)
3. 簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊
4. 這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)
5. 將…改成…更合適些,
6. 自然承上啟下,細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)
7. 敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心
8. 擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑
9. 外形描寫(xiě)十分有趣,突出了…的可愛(ài)介紹中融入了自己的思想,有感染力
10. 用了列數字,舉例子的方法,很形象
11. 過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚
12. 這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)
13. 采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫(xiě)出了…的美這部分還可以展開(kāi)寫(xiě)以小見(jiàn)大,表現…
14. 比喻句用得精當加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味
15. …和…形成鮮明對比,突出…
16. 結尾含蓄,點(diǎn)明主題
17. 結束得有點(diǎn)突然,夸張了
18. 結尾簡(jiǎn)煉,感人
19. 結尾同樣有趣
20. 結尾呼應應開(kāi)頭,結構完整
評語(yǔ)的作文8
我的課余生活豐富多彩,除了下五子棋、畫(huà)畫(huà)、玩電腦……還常常學(xué)著(zhù)幫媽媽做家務(wù)。
今天,我做完作業(yè),復習好功課,決定學(xué)著(zhù)洗碗。我先往盆子里倒熱水,伸手一試,哇,好燙!然后我擰開(kāi)水籠頭放了些冷水。開(kāi)始洗碗了!我先向盆子里放入洗潔精,然后我像媽媽一樣小心翼翼地把碗放進(jìn)水里,我左手抓著(zhù)碗,右手拿著(zhù)洗碗布,洗洗里面,洗洗外面?梢恢恢恍⊥刖拖褚粋(gè)個(gè)等著(zhù)洗澡的小寶寶真淘氣,一個(gè)個(gè)總想從我手里溜走。有一個(gè)特別調皮的還差點(diǎn)被我給摔破了呢!洗完后接下來(lái)我要給它們“沖浴”了。我把盆子里的水倒掉換上清水把它們放進(jìn)盆里洗得干干凈凈的。
看著(zhù)自己洗得干干凈凈的碗,心里樂(lè )滋滋的。
簡(jiǎn)單評語(yǔ):這篇文章寫(xiě)了“我”洗碗的事情。敘述條理,“先...然后...接下來(lái)...”用得非常好。作者把碗比作淘氣的小寶寶,突出了洗碗的不容易。文章結構完整,語(yǔ)言流暢,是一篇優(yōu)秀的習作。
評語(yǔ)的作文9
你們知道我的水果朋友是誰(shuí)嗎?哈哈,你們一定不知道了吧。
它的形狀上面小下面大,像葫蘆似的。它的身體上面長(cháng)著(zhù)一個(gè)小把,小把是黑色的。身體全是小黑點(diǎn)。當你輕輕咬開(kāi)它就會(huì )吃到那水靈靈的果肉,舌頭上嘴唇上同時(shí)染滿(mǎn)了水靈靈白色的汁水,它的味道甜中帶酸,有時(shí)非常的酸,那是因為它還沒(méi)熟透;有的可甜了,讓人甜得受不了。它的用途可大了,可以潤肺,還可以潤嗓子,可好吃了。這種水果沒(méi)熟透時(shí),有點(diǎn)綠,熟透了變成淡黃色,最后幾乎變成黃的了,F在你一定知道是什么了吧,那就是梨。
這就是我的水果朋友。
批改評語(yǔ):這是一篇描寫(xiě)我的水果朋友——梨的文章,作者形象的寫(xiě)了梨的外觀(guān)“像葫蘆似的”,梨的味道“甜中帶酸”和梨對人有益處“潤肺、潤嗓子”。全文語(yǔ)言流暢自然,較為生動(dòng),是一篇不錯的習作。
評語(yǔ)的作文10
1.文章的結構簡(jiǎn)潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。
2.這篇作文取材新穎,構思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
3.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè )融融。
4.全文節奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
5.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
6.通篇文章語(yǔ)調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
7.作者構思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。
8.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
9.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
10.語(yǔ)言詼諧有趣情節安排曲折生動(dòng)開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短但內容生動(dòng)具體段落明確語(yǔ)言樸實(shí)通俗易懂。
評語(yǔ)的作文11
1. 通篇文章語(yǔ)調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
2. 作者構思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。
3. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
4. 全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。
5. 你的文章很有創(chuàng )意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃!
6. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強整篇文章一氣呵成行文如流水一般給人明快舒暢的感覺(jué)!
7. 作為隨感你的文章文思敏捷意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)!
8. 雖然寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步堅持寫(xiě)作從不輟筆。你的精神著(zhù)實(shí)令人欽佩以你的個(gè)性定會(huì )闖出自己的一片天地。
9. 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里但社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)全球化所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中適應社會(huì )的發(fā)展。
10. 運用對比手法深化了主題;情節也頗具匠心整個(gè)故事既出人意料之外又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華采用白描手法作者的愛(ài)憎包含在敘述之中能讓讀者去體會(huì )去深思。
評語(yǔ)的作文12
1. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
2. 本文用詞準確嚴密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
3. 這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫(xiě)得非常傳神同時(shí)表達了…對…的喜愛(ài)
4. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì )令人刮目相看
5. 對…的比喻用得妙
6. 運用多種感官描寫(xiě)十分仔細
7. 簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結果…
8. 語(yǔ)言簡(jiǎn)練規范開(kāi)篇吸引人
9. …以…開(kāi)頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)
10. 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
11. 以景喻情開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭渲染意境
12. 開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法
13. 開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑
14. 反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者
15. 開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然
16. 開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人
17. 場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;
18. …對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結合
19. 簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段;
20. 情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念;
評語(yǔ)的作文13
1. 可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài),你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。
2. 真是“下筆如有神”啊?磥(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富,更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下,此文會(huì )更精彩。
3. 看了你的文章,仿佛眼前流過(guò)一條小溪,清純,可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。
4. 作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨到見(jiàn)解,認識深刻,真是難能可貴。
5. 這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現了對美好心靈的由衷贊
6. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化。
7. 開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
8. 文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
9. 文章開(kāi)頭引人入勝吸引讀者!c(diǎn)面結合使文章生動(dòng)具體詳略得當。
10. 文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強。
評語(yǔ)的作文14
1、 以景喻情開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭渲染意境
2、 開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法
3、 開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑
4、 反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者
5、 開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然
6、 開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人
7、 場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;
8、 …對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結合
9、 簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段;
10、 情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念;
11、 充分運用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)使事情具體生動(dòng)
12、 簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊
13、 這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)
14、 將…改成…更合適些
15、 自然承上啟下細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)
16、 敘事中夾寫(xiě)景以已度人將心比心
17、 內容緊貼現代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現時(shí)代氣息。
18、 脈絡(luò )分明,層次感強,敘氣說(shuō)井然有序,纖毫不亂。
19、 詳略得當,主次分明,思路清晰。精挑細揀,素材似為主題量身定制。
20、敘述詳細具體,細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿(mǎn),躍然紙上。
評語(yǔ)的作文15
今天,我要給老師寫(xiě)畫(huà)像。
老師的身材不高也不矮,不胖也不瘦,頭發(fā)是褐色的,不扎的時(shí)候像瀑布一樣美麗,扎著(zhù)的時(shí)候像松鼠的尾巴,眉摶像彎彎的小船一樣,在大海中慢慢前行著(zhù)。眼眼像黑寶石一樣的眼睛,生氣時(shí)眼睛瞪的圓圓的,高興時(shí)眼睛瞇成了一條線(xiàn),鼻子像一座小山,老師的嘴在上課的時(shí)候能說(shuō)出抑揚頓挫的話(huà)語(yǔ),下課時(shí)還可以講出動(dòng)人的故事,耳朵像數字中的3,老師今天穿的是黑色的上衣,下面配帶有花紋的黑裙子,老師穿的是深藍色的褲子。
我喜歡我的張老師,張老師是我們的朋友,我以后一定好好學(xué)習。
點(diǎn)評評語(yǔ):這篇小習作,是給老師畫(huà)像,抓住了老師的特點(diǎn),描寫(xiě)生動(dòng)具體,文中多處運用了比喻的修辭手法,把老師的形象寫(xiě)得更完美了,可以看出小作者對老師的喜愛(ài)之情。
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