作文點(diǎn)評評語(yǔ)9篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的作文點(diǎn)評評語(yǔ)，歡迎大家分享。
作文點(diǎn)評評語(yǔ)1
這里曾經(jīng)是一個(gè)公園，里面種滿(mǎn)了樹(shù)，而我，是生長(cháng)在樹(shù)上的一片綠葉。
公園里綠蔭圍繞，這是放暑假后的公園。一群群背著(zhù)書(shū)包的孩子們來(lái)到這里。濃密的枝葉為他們擋去了太陽(yáng)的熾熱。陽(yáng)光從枝葉縫中擠進(jìn)，照應了大地的點(diǎn)點(diǎn)光斑。老師帶著(zhù)同學(xué)們來(lái)到這里種樹(shù)，他們每個(gè)人臉上都掛著(zhù)幸福的弧度，手里捧著(zhù)一個(gè)小馬甲袋，里面裝著(zhù)他們對春天的希望。一把又一把的小泥鏟奮力的松土，四周彌漫的泥土的清香味。他們眼里寫(xiě)著(zhù)對大自然的神圣向往。小心翼翼地從袋子里拿出播種的種子，輕輕地用雙手捧著(zhù)，然后緩緩的倒入泥土里，種子靜靜地躺在那里，面向天空。然后同學(xué)們提來(lái)一桶又一桶的水，力氣大的同學(xué)幫力氣小的，動(dòng)作快的同學(xué)幫動(dòng)作慢的。沒(méi)一會(huì )兒，十幾桶水已經(jīng)全部用完了。附上松軟的泥土，帶著(zhù)對下一個(gè)春天的憧憬，種子在泥土里面成長(cháng)了。這一片土地承載了孩子們對春天對自然的美好期盼。
日復一日，年復一年。曾經(jīng)的孩子長(cháng)大了，曾經(jīng)的種子發(fā)芽了，長(cháng)成了一棵參天大樹(shù)，它將完成它的使命，為下一批的孩子承載希望�？墒�，它等不到那一天了……
公園里來(lái)了很多奇怪的人，開(kāi)著(zhù)各式各樣的重型機車(chē)，許許多多的大樹(shù)連根拔起，我的兄弟姐妹們不愿意離去，紛紛從樹(shù)下落下來(lái)。不見(jiàn)了，當初的綠色不見(jiàn)了，取而代之的是無(wú)數的'鋼筋水泥土搭建的高樓大廈。笨重的卡車(chē)壓過(guò)的地方是當初存放孩子們的希望的地方。我的兄弟姐妹被埋進(jìn)了地下，他們等待著(zhù)，等待著(zhù)下一個(gè)春天的到來(lái)，他們仰視著(zhù)天空，而那些土地的開(kāi)發(fā)商們居高臨下的站在大樓的最高端俯視著(zhù)他的財富，而，在更高更遠的云層之上，大自然正以同樣的姿態(tài)，俯視著(zhù)他們。
或許，我，將是這片土地上最后一抹的綠色。
批改評語(yǔ)：這篇記敘文以一片樹(shù)葉自述的形式記敘了在工業(yè)化推進(jìn)的過(guò)程中對環(huán)境肆無(wú)忌憚的破壞，表達了作者對自然、對植物由衷的熱愛(ài)與敬畏之情。文章語(yǔ)言細膩，生動(dòng)，富有感染力。
作文點(diǎn)評評語(yǔ)2
1. 從多方面多角度選材充分體現了人物的個(gè)性特征人物形象豐滿(mǎn)。
2. 感情過(guò)于濃烈不似有感而發(fā)反倒是搔首弄姿自作多情。
3. 情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。
4. 心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體未能有力地表現人物的思想態(tài)度好惡觀(guān)。 事理：反復從不同角度不同方面來(lái)強調作者的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)理充分透徹立意鮮明。
5. 引用名人名言經(jīng)典事例具有較強的說(shuō)服力更能有力地表達作者的觀(guān)點(diǎn)。
6. 論據充分有力分析透徹合理哲理性較強。
7. 例證豐富選材得當描述詳略得當較具說(shuō)服力。
8. 感情濃烈如火山噴發(fā)汩汩而出能深深打動(dòng)讀者。
9. 感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。
10. 情感真切自然無(wú)矯揉造作之嫌以平淡心現真實(shí)情。
11. 心里過(guò)程真實(shí)細膩人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
12. 感情真實(shí)細膩言語(yǔ)感人至深確是發(fā)自作者內心的'肺腑之言。
13. 從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。
14. 語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達精煉有力筆力盡現寥寥數語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
15. 語(yǔ)言平滑曉暢刻畫(huà)細致描寫(xiě)生動(dòng);句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。
16. 語(yǔ)言活潑風(fēng)趣幽默令人忍俊不禁。
17. 語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略似為綱要式敘寫(xiě)但又未能提綱挈領(lǐng) 文意殘缺不全敘寫(xiě)枯燥干癟呆板毫無(wú)生氣。
18. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化。 開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
19. 文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
20. 文章開(kāi)頭引人入勝吸引讀者�！c(diǎn)面結合使文章生動(dòng)具體詳略得當。
作文點(diǎn)評評語(yǔ)3
1. 過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
2. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
3. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
4. 比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。
5. 適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
6. 不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
7. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
8. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的`代表性較強。
9. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
10. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。
11. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
12. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
13. 選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。
14. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
作文點(diǎn)評評語(yǔ)4
我同學(xué)家種了許多花。有四季常開(kāi)的玫瑰，有冰清玉潔的茉莉……其中有一盆花，我感到特別特別新奇。
同學(xué)告訴我，這就是人們常說(shuō)的曇花。哦，我腦子里立刻出現“曇花一現”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)。我真希望能親眼目睹它“一現”的風(fēng)采。于是，我就常去同學(xué)家看曇花。
有一天，我看見(jiàn)曇花從厚實(shí)的葉緣處長(cháng)出一個(gè)小丁點(diǎn)兒蓓蕾。隨著(zhù)時(shí)間的推移，蓓蕾逐漸現出她的“廬山真面目”，長(cháng)出一根兩寸多長(cháng)的花帝，撐著(zhù)那小巧玲瓏的花蕾，可真有點(diǎn)兒亭亭玉立的風(fēng)姿啊。又過(guò)了幾天，柔嫩的花瓣才初露“臉蛋”，但仍然像沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的少女，羞答答的，遲遲不肯出來(lái)。
終于，一天晚上，花瓣完全露出來(lái)了，淡黃淡黃的`，別有一種幽雅的美。八點(diǎn)左右，花蕾繼續慢慢綻開(kāi)，好像電視里的慢鏡頭。八點(diǎn)半后，她終于不再膽怯了，歡快地怒放了�；ò晖耆嗜チ嗽瓉�(lái)的黃色，顏色變得雪白了。我仔細觀(guān)察 ，花瓣呈棱形，端部狹窄，上部漸漸增寬;花瓣與花瓣整整齊齊地圍成一圈，向四周攤開(kāi)，開(kāi)口直徑有六里米那么大，像個(gè)喇叭，中間有八九條纖細的蕊絲，毛茸茸的彎成半月形，宛如清水中的大蝦向外伸出觸須�；ò晔茄┌椎�，花蕊柱是淡黃色的，花基是深黃的，不同的顏色是那樣的鮮明，又那樣的和諧，淡雅、柔和。隨著(zhù)花瓣的展開(kāi)，一股濃郁的香味撲鼻而來(lái)，沁人心脾、令人陶醉。
似乎沒(méi)過(guò)多久，曇花開(kāi)始凋謝了，它那“一現”的風(fēng)采也隨之結束了。
有人認為，曇花雖然美麗，可生命短暫，沒(méi)有可取之處。我不這樣認為，我覺(jué)得曇花的生命雖然短暫，但它卻給人們帶來(lái)了美好的享受。
正如人的生命，有的人活的時(shí)間雖然長(cháng)，但對社會(huì )毫無(wú)貢獻，但有的人生命雖然短暫，卻放射出奇光異彩。你說(shuō)那種生命更有價(jià)值呢?
批改評語(yǔ)：這是一篇敘事的文章，主要講述了小作者去同學(xué)家看曇花的事情。文章用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“曇花”描寫(xiě)得色彩斑斕，語(yǔ)言清新活潑，內容生動(dòng)豐富，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
作文點(diǎn)評評語(yǔ)5
“愛(ài)有顏色嗎？”有些人會(huì )這樣問(wèn)。但愛(ài)總是會(huì )有顏色，五顏六色、五彩繽紛的，所有的愛(ài)集合在一起，就成了彩色。
愛(ài)是粉紅色，就像初春綻開(kāi)的桃花一樣，是溫馨的。記得那次，我和弟弟鬧了一點(diǎn)小矛盾，就生氣了。這時(shí)，媽媽輕輕走過(guò)來(lái)，撫摸著(zhù)我和弟弟的頭，對我倆說(shuō)：：“男子漢別太小氣了喲！我相信你們都能體諒對方，對嗎？”我與弟弟的眼神交織在了一起，手也緊緊的握在了一起。這個(gè)家又恢復了往日的溫馨。
愛(ài)是綠色的，充滿(mǎn)著(zhù)生機，代表著(zhù)生命。有一年春天，我種了一盆風(fēng)信子，它的大小相差不大，莖上面長(cháng)滿(mǎn)了花骨朵，密密麻麻而又富有規律的排列著(zhù)。過(guò)了幾天，開(kāi)出了藍紫色的小花，富有生機。今年秋天，它突然凋謝了。媽媽說(shuō)：“兒子，留著(zhù)被丟了，明年春天，它還會(huì )在長(cháng)的！”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，沒(méi)扔掉它，今天冬天，它提前長(cháng)出了嫩芽，又顯得生機勃勃了，它的頑強不屈，就像“離離原上草，一歲一枯榮�！眿寢屪屛乙埠煤脤W(xué)習它頑強不屈的精神，我一定不會(huì )辜負媽媽對我的期望。
愛(ài)是白色的，純潔、無(wú)私。聽(tīng)說(shuō)有這種愛(ài)存在的地方，將是世界上最純潔的'一個(gè)地方。那天，我生病了，沒(méi)去上課。后來(lái)，第二天，我剛到學(xué)校，就被老師拉倒辦公室補課，老師耐心地給我講每一道題，甚至一個(gè)字眼也不放過(guò)。那天上課，我才發(fā)現，老師原來(lái)老師也在生病，我被老師深深打動(dòng)了，那一天，是我有史以來(lái)最認真的一天，也是我最努力的一天。
愛(ài)是藍色的，軍訓時(shí)，我們大家都很累，是教官給了大家支持與希望。教官胸前掛著(zhù)一紅一藍的徽章，紅色代表著(zhù)希望，藍色代表支持與信心，讓我們在軍訓中不怕困難，吃苦耐勞，表現突出。
愛(ài)在這個(gè)世界無(wú)處不在，愛(ài)讓世界變得更加溫暖！
教師評語(yǔ)：這是一篇初一學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于“愛(ài)”的作文，文中把愛(ài)從不同的顏色進(jìn)行了描述，不同的顏色代表不同的含義，構思大膽新穎、有獨創(chuàng )性，層次分明，想象豐富。
作文點(diǎn)評評語(yǔ)6
夏令營(yíng)回來(lái)后媽媽送給我一本書(shū)——《告訴世界我能行》。這本書(shū)是知心姐姐盧勤寫(xiě)的，里面有50個(gè)我們成長(cháng)需要面對的問(wèn)題。許多都是她多年來(lái)收集和整理的，真實(shí)的故事。
知心姐姐教了我們人生的第一課：太好了!改變心情就改變世界。有一次，她帶30個(gè)小記者去手拉手希望小學(xué)采訪(fǎng)，而進(jìn)村第二天就下起了暴雨。小記者們有的踩到了牛糞其臭無(wú)比，有的淋得像只落湯雞……個(gè)個(gè)狼狽不堪，但他們沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)太糟了，反而說(shuō)太好了，平時(shí)還碰不上呢!其中有個(gè)叫劉漫夕的漂亮女孩，她的鞋底斷了，兩只腳就像泡在水里一樣。經(jīng)過(guò)幾天的磨練后，她從一個(gè)愛(ài)哭的嬌嬌女，最后戰勝了自己的眼淚，快樂(lè )又自信。
我從她的身上仿佛看到了我的影子。記得我去夏令營(yíng)的那幾天也曾像她一樣�？头坷�，蚊子圍著(zhù)我飛來(lái)飛去，洗澡水冰冷冷的，飯菜一點(diǎn)兒也不可口……看到這么差的環(huán)境，我一肚子的.埋怨，滿(mǎn)肚子都在想太糟了!太糟了!怎么辦?怎么辦?我不斷向媽媽搬救兵，可是遠水解不了近渴。有的時(shí)候甚至還會(huì )“下雨”，擔心恐懼時(shí)時(shí)圍繞著(zhù)我。如果當時(shí)也能像他們那樣換個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的心情去面對的話(huà)，說(shuō)不定能學(xué)到更多的東西，看到更美麗的景色。想想災區的人們不也住得比我們破，生活條件還要差，那他們也堅持熬過(guò)來(lái)了。以后，凡事不要總說(shuō)“太糟了”，碰到困難不要害怕，對自己說(shuō)一句“太好了!新的挑戰又來(lái)了”。
讓我們一起來(lái)改變心情改變世界吧!
點(diǎn)評評語(yǔ)：這篇文章是作者讀《告訴世界我能行》而引發(fā)的感想。文章開(kāi)篇點(diǎn)題，中間部分抓住“改變心情就改變世界”這一觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)，先是介紹了這本書(shū)的內容，接著(zhù)結合現實(shí)進(jìn)行了闡述，全文語(yǔ)言流暢，一氣呵成，不失為一篇佳作。
作文點(diǎn)評評語(yǔ)7
1.這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現了對美好心靈的由衷贊嘆。
2.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結構清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
3.文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有了生命力。
4.文章憑著(zhù)豐富的想象，憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言，將呈現讀者面前。
5.文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
6.觀(guān)察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。
7.借景抒情，托物詠志，很有特色。
8.文章在民間傳說(shuō)的基礎上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話(huà)故事，讀來(lái)饒有趣味。
9.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
10.作品的構思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng )造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
11.想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
12.文章不長(cháng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
13.情節生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的'聰明，機智，充滿(mǎn)了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
14.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。
15. 本文用詞準確，嚴密，語(yǔ)言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
16.這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實(shí)，描寫(xiě)生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把寫(xiě)得非常傳神，同時(shí)表達了對的喜愛(ài)。
17.語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
18.能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
19.文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
作文點(diǎn)評評語(yǔ)8
1.情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。
2.情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
3.情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
4.情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
5.情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
6.情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
7.過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
8.構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
9.情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
10.比喻生動(dòng)、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。
11.適當地運用對比、比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
12.不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
13.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
14.敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運用比喻貼切生動(dòng)獻計獻策讀后能從中受到教育
15.樸實(shí)自然的`童心體現在文中使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息
16.這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現了對美好心靈的由衷贊
17.本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程
18.結構嚴謹重點(diǎn)突出
19.語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結尾都很自然準確
20.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結構清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
作文點(diǎn)評評語(yǔ)9
滋味是甜的，微微潤濕著(zhù)我們的心靈；滋味是苦的，緩緩滲透著(zhù)幾滴心酸；滋味是辣的，深深永留在我們的記憶里，同學(xué)們，在我們六年的小學(xué)生活中，大家一定體驗過(guò)喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣等各種滋味，也有幸福，也有感動(dòng)這些都是我們在生活中的滋味。而我，嘗到成功的滋味。
那是周六的一個(gè)早上，我和爸爸趁著(zhù)天空陽(yáng)光明媚，去公園放風(fēng)箏。到了公園，抬頭一看，哇！藍藍的天空上飄滿(mǎn)了各式各樣、五顏六色的風(fēng)箏，像一朵朵彩云。
爸爸先去買(mǎi)了一個(gè)蝴蝶型的風(fēng)箏，我迫不及待地跑向一塊空地，讓爸爸舉著(zhù)風(fēng)箏，我拽著(zhù)線(xiàn)，一邊放線(xiàn)，一邊向后退，退到一定距離后，我便喊了一聲：“放！”爸爸趕緊松開(kāi)了風(fēng)箏。我慢慢地放線(xiàn)，眼看風(fēng)箏要飛上天了，我突然一松勁，風(fēng)箏一頭栽進(jìn)了水池里。爸爸費了九牛二虎之力，好不容易才把風(fēng)箏撈起來(lái)。
我們接著(zhù)第二次放飛，不料，風(fēng)箏又掛在了樹(shù)枝上。我失望地對爸爸說(shuō)：“不放了，我們回家吧！”爸爸一聽(tīng)，嚴肅地說(shuō)：“干任何事情都不能半途而廢，風(fēng)箏沒(méi)上天，怎么能回去呢？”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我把樹(shù)枝上的風(fēng)箏取下來(lái)，準備放第三次。這一次由我一個(gè)人來(lái)放，我一手拿風(fēng)箏，一手拿線(xiàn)，吸取前兩次的教訓，終于把風(fēng)箏放上了天空。
此刻，我的心情就像那飄蕩在藍天上的'風(fēng)箏，樂(lè )悠悠，甜滋滋的。轉過(guò)頭對爸爸說(shuō)：“爸爸，爸爸，我成功了，我成功了了”爸爸聽(tīng)了，也高興地笑了，用手指著(zhù)風(fēng)箏，讓我注意風(fēng)箏，不要讓風(fēng)箏在掉下來(lái)，于是，我有主意力又集中到風(fēng)箏了。
通過(guò)放風(fēng)箏，我懂得了一個(gè)道理：不管你做什么事情，都不能半途而廢。一次不成功，千萬(wàn)別氣餒，接著(zhù)做第二次，不斷地總結經(jīng)驗教訓，就一定會(huì )嘗到成功的滋味！
教師評語(yǔ)：這篇文章記敘了“我和爸爸趁著(zhù)天空陽(yáng)光明媚，去公園放風(fēng)箏”的事情，敘述真實(shí)自然，用詞準確生動(dòng)，如“藍藍的天空上飄滿(mǎn)了各式各樣、五顏六色的風(fēng)箏，像一朵朵彩云”形象逼真。
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