作文優(yōu)秀評語(yǔ)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的作文優(yōu)秀評語(yǔ)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作文優(yōu)秀評語(yǔ)1
1.作者觀(guān)察細致,想象力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣
2.借景抒情,托物詠志,很特色
3.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng )新。
4.雖然寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著(zhù)實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì )闖出自己的一片天地。
5.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會(huì )的發(fā)展。
6.少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟，向著(zhù)遠方進(jìn)發(fā)。
7.關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì )，并不是成年人的特權。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著(zhù)童真和書(shū)本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì )的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結尾的議論升華了文章的主題三年級學(xué)生作文評語(yǔ)三年級學(xué)生作文評語(yǔ)。
8.語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。
9.關(guān)于生命脆弱的話(huà)題，我們在平時(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧!
10.清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，穩中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。
11.本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。
12.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
13.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
14.文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
15.“你把拔河比賽中的“長(cháng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的.作文卻寫(xiě)得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
16.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
17.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè )的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!
18.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
19.當老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標點(diǎn)符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì )哭嗎?
20.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃�，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天!
作文優(yōu)秀評語(yǔ)2
1、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。
2、這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現了對美好心靈的由衷贊
3、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩(shī)人的語(yǔ)言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿(mǎn)藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語(yǔ)言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語(yǔ)言嚴謹的結構深刻的思辨廣博的見(jiàn)識，無(wú)不令人賞心悅目。
4、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
5、文章以…為結尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮
6、全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人
7、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出
8、語(yǔ)言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚
9、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的.印象文章頭尾照應,中心明確,結構完整
10、文章有理有據,說(shuō)服力強,突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點(diǎn)題,突出中心思想
11、作者對…觀(guān)察仔細,描寫(xiě)細膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現手法富有新意全文語(yǔ)言樸實(shí),結構自然…文章結構嚴謹,首尾呼應
12、語(yǔ)言詼諧有趣,情節安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短,但內容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂
13、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確,襯托手法運用得好
14、你的知識日益豐富，對美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫(xiě)出了你的真情實(shí)感，還處處體現出你的愛(ài)心與信心，加油吧，你是最棒的!
15、習作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時(shí)它又是最美的地方，字里行間滲透出你對小院的喜愛(ài)。真正用心去寫(xiě)了，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，真是難能可貴!
16、你的這篇作文不太理想，有個(gè)錯別字，處病句，全篇一段，標點(diǎn)也是一"逗"到底。但是也有閃光的地方，你的文章按方位順序寫(xiě)學(xué)校的景物，還展開(kāi)了一定的聯(lián)想，這些都挺好的;如果能加上通順流暢的語(yǔ)言工整清晰的字跡，文章就美了!現在，老師已經(jīng)將不妥之處改好了，請你仔細對照閱讀。然后重新謄寫(xiě)一遍，好嗎?
17、老師用心看過(guò)你的作文，發(fā)現你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理，語(yǔ)句也通順，進(jìn)步很大。祝賀你!
18、結構完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎?你的描寫(xiě)應該側重于"趣事"。老師希望你今后在選材上多動(dòng)腦筋，相信你會(huì )很快取得成功。
19、你的作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你一定和文中的人物產(chǎn)生了情感共鳴吧!寫(xiě)得真不錯!不過(guò)，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點(diǎn)：一把正確運用標點(diǎn)，;二把內容想好了再寫(xiě)，別涂改，要知道，改對了和直接做對，是兩種效果，好了，祝你成功!
20、你這一次的作文棒極了!你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優(yōu)美，你的結構是那么嚴謹，棒極了!如果你能把字寫(xiě)得再工整些，真可以稱(chēng)得上是錦上添花了!加油!
21、首先，你的選材內容都很真實(shí)，的確，有了這次打乒乓球的親身經(jīng)歷，你才能寫(xiě)出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應，結構嚴謹，用詞也十分豐富，表現了你扎實(shí)的基本功。沒(méi)有最好，只有更好，希望你繼續努力，爭做"作文大王"。
22、你是個(gè)生活的有心人，能注意留心觀(guān)察生活，寫(xiě)出生活中的平凡小事，以小見(jiàn)大，非常好。
23、你筆下的春天太美妙了，讀著(zhù)你的文字，我仿佛身臨其境了。
24、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
25、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
26、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
作文優(yōu)秀評語(yǔ)3
1.標題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著(zhù)懊悔之意，同時(shí)也體現了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦。
2.詳略得當。本文開(kāi)頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫(xiě)花，詳寫(xiě)果;結尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫(xiě)，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當。
3.文章線(xiàn)索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿(mǎn)想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手。
4.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現了文章主題。`
5.對細節傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成之處。
6.文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。
7.自然界有許多小精靈，只要你仔細觀(guān)察它，它就會(huì )給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀(guān)察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻精神;有人觀(guān)察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀(guān)察小螃蟹，喜歡它的倔強�？�，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現的道理，大人也得佩服。
8.字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯別字老跟著(zhù)你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì )寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?
9.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線(xiàn)上，可現在，人家連續三次作文得優(yōu)，而你個(gè)錯別字，個(gè)病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣!”
10.我替那些大人對你說(shuō)聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車(chē)時(shí)的焦急;被車(chē)撇下時(shí)的痛苦;擠在車(chē)內的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì )成長(cháng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì )一定會(huì )美好起來(lái)的，因為太陽(yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
11.家本應該是溫馨的歡樂(lè )的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì )成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!
12.李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的.片面的。盡管××同學(xué)有著(zhù)這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì )全面地正確地認識周?chē)挛?包括人)。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣(mài)力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他�！酥�，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會(huì )轉變，成為一名好學(xué)生的，你說(shuō)是嗎?”
13.××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著(zhù)名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習慣，那簡(jiǎn)直一文不值’。
14.“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項背的”，
15.本文取材真實(shí)生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強。
16.全文節奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
17.對…生動(dòng)而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀(guān)察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
18.本文內容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結構獨特合理。
19.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語(yǔ)言,展示了實(shí)驗的全過(guò)程,跌宕起伏,妙趣橫生。小作者觀(guān)察仔細,敘述時(shí)井然有序
20.對實(shí)驗現象的描寫(xiě),能切中要害,詳盡而全面。文章體現了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來(lái)饒有興味。
作文優(yōu)秀評語(yǔ)4
在成長(cháng)中，有許多值得你回想的事;使我在這快樂(lè )中長(cháng)大，那些快樂(lè )的事仍然在我腦海中猶新。
看著(zhù)現在的孩子玩著(zhù)[爬樹(shù)比賽]和[劃船比賽]真替他們快樂(lè )�，F在回想起，以前的我是那么的調皮，活潑，天真可愛(ài)的我，是那么的開(kāi)心，快樂(lè )。
爬樹(shù)比賽
這件事情是我在二年級暑假的時(shí)候發(fā)生的。剛放假，今天剛好是暑假的第一天，正好也是這個(gè)月的.頭一天，所以他不用上班。我見(jiàn)電腦不好玩，電視也不好看，這使我萌發(fā)了出去玩得念頭。這是因為二叔盡管讓我玩電腦和看電視，他都不會(huì )讓我出去玩，我叫他陪我出去玩，他都說(shuō)他沒(méi)時(shí)間。我想了想，立即跑過(guò)去跟二叔說(shuō)：“二叔，這么久你都不給我出去玩一下，這樣你會(huì )把我悶死的;如果不出去接觸一下，觀(guān)望一下，這樣很容易成為井底之蛙的;如果不給我出去玩的話(huà)，人家會(huì )以為我出什么事了呢�！倍褰�(jīng)我多番游說(shuō)，終于同意給我出去玩了。出去之后，我立即去找和我最要好的朋友，我就跟他們說(shuō)：“現在好悶阿!不如來(lái)個(gè)爬樹(shù)比賽吧!”“好”他們異口同聲地說(shuō)。之后我怕不公平，我就回家找我二叔來(lái)裁判。首先，我說(shuō)我先爬，這時(shí)我心里想：“這棵樹(shù)對我來(lái)說(shuō)是小菜一碟�！边@時(shí)，我爬到一半的時(shí)候，突然間，不知是誰(shuí)家的狗，以為我偷東西還是什么，就朝我撲過(guò)來(lái)，頓時(shí)，我的快樂(lè )和開(kāi)心都被驚嚇和害怕沖得無(wú)影無(wú)蹤，我被嚇得落荒而逃。就是這驚嚇和害怕使我像一只脫韁的野馬似的一下爬到了樹(shù)頂，二叔看見(jiàn)這樣就幫我趕走了那只狗，我見(jiàn)狗已經(jīng)走開(kāi)了，我才慢慢地爬下來(lái)。跟著(zhù)是到我的朋友爬，他們爬到半樹(shù)腰的時(shí)候，他們都說(shuō)腿發(fā)軟，不敢再往上爬了。最后，二叔宣布我贏(yíng)了。我現在回想起這件事，我感到快樂(lè )無(wú)比。
劃船比賽
這件事情是我在三年級的暑假去桂林旅游發(fā)生的。今天，是放暑假的第四周，中午吃飯的時(shí)候爸爸媽媽和二叔說(shuō)明天放假，說(shuō)明天我們去桂林旅游，聽(tīng)到這個(gè)消息我高興得像只老虎似的活蹦亂跳了一個(gè)下午。在晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我高興的心情久久不能平服。到了明天，我們全部收拾好東西坐車(chē)去了。來(lái)到桂林，“桂林山水甲天下”這一稱(chēng)號真是絕配。來(lái)到桂林，我們就直奔電視上經(jīng)常播放的漓江;來(lái)到漓江，那水清得可以和趵突泉一較天下，在這樣清的水里，我提議舉行個(gè)劃船比賽，媽媽說(shuō)她做裁判，她在終點(diǎn)那拿著(zhù)我最喜歡吃的“串燒牛肉”做獎品。劃船比賽即將開(kāi)始，我們就進(jìn)行分組，我和二叔一組，爸爸他自己一組�！伴_(kāi)始”媽媽說(shuō)。我就像一只被人激怒的貓，手里拿著(zhù)槳快速地劃了起來(lái)，二叔見(jiàn)我劃得這么快，他也不甘落后地劃得比我還快，但爸爸他卻非常地淡定慢慢劃，像吃了定心丸似的。劃了一會(huì )兒，離終點(diǎn)還有100米的時(shí)候，“好累啊!不想再劃了�！蔽覍Χ逭f(shuō)。二叔也點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)“是啊，不想再劃了�！苯又�(zhù)，我往后看，看見(jiàn)爸爸正在后面慢慢地劃，我心想：“以爸爸這樣的速度，不會(huì )這么快追上來(lái)的�！备�(zhù)，我對二叔說(shuō)：“不如我們休息一下吧�！倍逑肓讼�，再往后望了望說(shuō)：“好吧�！蔽覀兙腿酉铝藰�，坐在船里休息。過(guò)了一會(huì )兒，突然有一個(gè)影子從我身旁“溜”過(guò)，我一看，“是爸爸�！蔽覍Χ逭f(shuō)。于是，我們就和爸爸上演了一場(chǎng)百米沖刺，拿起槳以最快的速度劃了起來(lái)。5米，4米，3米，2米，1米，我和二叔的船頭只是比爸爸的船頭超出5厘米。最后，媽媽宣布我贏(yíng)了，我懷著(zhù)高興得心情走上了“領(lǐng)獎臺”奪過(guò)媽媽手中的獎品，和爸爸媽媽還有二叔一起分享。在這次比賽里，我心中有了一種巨大的成就感。
在我成長(cháng)中，雖然這兩件事情在我腦海記憶里是微不足道，但是這兩件事情已經(jīng)在了我腦海記憶中。
評語(yǔ)：
習作的語(yǔ)言欠推敲，讀來(lái)有點(diǎn)啰嗦的感覺(jué)，如“剛放假，今天剛好是暑假的第一天，正好也是這個(gè)月的頭一天”。結尾沒(méi)能體現這兩件事帶給自己的快樂(lè )，沒(méi)扣住題目。
作文優(yōu)秀評語(yǔ)5
1、作者發(fā)揮了奇妙想象，運用精妙比喻，使人迫不及待想要看到這個(gè)發(fā)明。
2、你講述了一個(gè)新穎而又大膽的想法，能幫助殘疾兒童解決上學(xué)難的問(wèn)題；老師希望你的這個(gè)美好想法能成為現實(shí)。
3、想象大膽奇特，充滿(mǎn)童真童趣是這篇習作的特點(diǎn)，同時(shí)，行文從“功能”到“外形”，頗有條理。例如：文中“先來(lái)說(shuō)說(shuō)它的功能”、“再來(lái)說(shuō)說(shuō)它的外形”。
4、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
5、這是一篇充滿(mǎn)想象力的文章，設想了許多人類(lèi)會(huì )魔法的場(chǎng)景，騎掃把飛、變食物、召喚水球、魔法大賽，豐富而又奇特，結尾前后呼應，主旨鮮明，立意深遠：魔法讓世界更美好！
6、小作者關(guān)注到了舊書(shū)的問(wèn)題，并針對小區舊書(shū)箱提出了自己的想法，表達清晰，條理清楚，不是為一篇佳作！
7、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
8、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫(huà)，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)傳神。
9、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結構清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)。體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
10、小作者以豐富的想象力極具新意的構思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進(jìn)行諷刺，同時(shí)對環(huán)衛工人的做法進(jìn)行禮贊，并在文末呼吁大家保護環(huán)境。
11、小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎表達也不錯，語(yǔ)句通順，用詞準確，無(wú)錯別字，標點(diǎn)使用正確。
12、作文結構清晰，內容豐富有條理。利用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)作手法引出下文，能將自己的想法寫(xiě)清楚，結尾呼吁大家要保護動(dòng)物，非常有說(shuō)服力。
13、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
14、文章借助豐富的想象，運用擬人比喻等修辭手法加以描繪，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)逼真。
15、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。運用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)句描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等將小熊歷險的全過(guò)程呈現在紙上。行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習與借鑒。
16、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結局，語(yǔ)句通順，行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習與借鑒。
17、你從生活中觀(guān)察，發(fā)現了亂扔垃圾這一不好的現象，并提出了自己的想法，引出保護環(huán)境的重要性；老師很欣賞你的想法，但是你的作文缺少優(yōu)美的段落、詞句，口頭表述較多，不夠生動(dòng)，這會(huì )降低你文章的可讀性。
18、這是一篇想象類(lèi)的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對小雨點(diǎn)樂(lè )樂(lè )在城市的奇遇，進(jìn)行了細致地描述。生動(dòng)細膩的`筆觸，充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習作！
19、小作者開(kāi)篇設問(wèn)，激起讀者閱讀興趣。接著(zhù)娓娓道來(lái)，有序介紹了一摸香的樣子、味道和作用。一邊細致觀(guān)察一邊深入思考，展開(kāi)豐富的想象，介紹時(shí)不忘描述自己獨特的感受，特有代入感。
20、你的想象力豐富，提出了太空“三日游”這一大膽的想法；希望你的想法很快就能實(shí)現，老師也想去太空一游。
21、本文采用擬人化的手法，運用問(wèn)答的形式，活靈活現，栩栩如生地展現了春天的美麗，活潑，同時(shí)也展現了作者熱愛(ài)春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。
22、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
23、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們介紹了未來(lái)摩托車(chē)的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng )新的重要性，希望在小作者的努力下，未來(lái)摩托車(chē)能早日應用到現實(shí)生活中。
作文優(yōu)秀評語(yǔ)6
在這片土地上有著(zhù)一樣一個(gè)寧靜的小山村。山村依傍著(zhù)秀麗的山巒，四周連綿著(zhù)的青蔥為山村增添了一絲畫(huà)意，在山村的周?chē)�環(huán)繞這一條星河般美麗的小溪，它從西方歡樂(lè )的竄向東方，奔駛向更遠處的看不見(jiàn)的大海，它在冬日暖陽(yáng)下，燦若銀河，清澈的水面閃著(zhù)光亮，都可以看見(jiàn)水底的青苔生長(cháng)在石頭上，隨著(zhù)水流的流向，緩緩的搖擺不定。在村口有著(zhù)一棵挺拔、矗立著(zhù)的枯老、沒(méi)有葉子的大樹(shù)，光禿禿的樹(shù)頂就在白云下----不遠。若你從田埂上、小路上、樹(shù)下抬頭看去，會(huì )認為它把天都捅破了，已融入白云之中，這是可以通過(guò)它登上天的一棵老樹(shù)。
遠處那鋪滿(mǎn)牛糞的青石板路上正走來(lái)一個(gè)少年，他看著(zhù)是那么的瘦弱，在他肩上背著(zhù)的背簍印襯的他更見(jiàn)瘦小，他佝僂著(zhù)踏上由青石鋪就的小路，每一步都走的是如此沉重、用力、認真，他那蠟黃色的臉上有著(zhù)與他年齡不相符的褶皺，額上流淌的小溪似的汗水遮住了他的眼簾，徐徐的從少年的下巴尖端墜下，打在石板上的聲音顯得很少清脆、悅耳。少年就這么專(zhuān)注于腳下的小路，向著(zhù)半山腰的村落走去。
夕陽(yáng)停留在遠方的山坳里，火紅的霞光映照著(zhù)歸家的干了一天農活的人們。炊煙陸陸續續的飄滿(mǎn)村寨的上空，背簍少年到家了。放下身上的重壓，他似乎輕松了很多。吸了一口新鮮的空氣之后，感覺(jué)到那口干舌燥已經(jīng)消退，只是背上卻傳來(lái)一絲清涼。少年忙褪下衣衫，擰了擰，略顯渾濁的水終于不在纏著(zhù)衣衫，都跑了出來(lái)，滋潤了那片土地，若不是地上那深深的水漬，很難相信它們剛還頑皮的依附在一件衣衫上，跨越了十多里的山路。
天，黑了。少年走進(jìn)屋里，他，還有事做。在一個(gè)火堆里熊熊的火焰在怒放著(zhù)熱量，燃燒著(zhù)溫暖，火中三腳架上正有一只鼎罐被灼燒，米飯的香味飄散開(kāi)來(lái)，誘人極了。少年來(lái)到火堆邊一個(gè)風(fēng)霜嶙峋的老人旁，“爺爺，小妹還沒(méi)回來(lái)么?”不是清秀，而是厚實(shí)的聲音被少年吐了出來(lái)，“還沒(méi)有，這孩子也該回來(lái)了啊!她還要吃藥呢!哎，她那風(fēng)濕關(guān)節炎，我怎么就沒(méi)有呢?怎么不是我有呢?那病不是只有老人才有么?”老人的神情太過(guò)復雜，包含了太多太多，正如他質(zhì)樸的話(huà)與凄涼的嗓音所表現的，心里有說(shuō)不出的心疼以及憐惜�！盃敔�，別擔心，我去找找看�！鄙倌臧矒嵯吕先说腵心緒，就在夜色里，走向剛走過(guò)的青石路，月光把他的影子拉的很長(cháng)。
在夜色的渲染下，山村變得寧靜，傳遞到人心里，能除去人們的煩躁，少年在村口看見(jiàn)了一個(gè)蹲在地上哭泣的小女孩，她那一樣消瘦的小臉蛋被淚水給弄花了，那壓抑的呻呤聲顯示出她正承受著(zhù)難以忍受的痛苦�！靶∶�，你怎么樣?是不是很痛?”少年聲音沙啞了，眼眶噙著(zhù)淚花�！案绺�，沒(méi)有，我不痛，真的，不騙你哦，你看我都能自己走回家呢�！毙」媚锘琶Φ牟恋裟樕系摹白镒C”，雖然痕跡與那痛苦是神情仍沒(méi)有被擦掉，但小姑娘的臉上卻洋溢著(zhù)笑容，在清冷的月光下，一口牙齒似星星一樣在發(fā)光，很閃亮。少年眼睛里很明顯的可以看見(jiàn)霧氣了，他伸手去扶妹妹，哪知小姑娘看見(jiàn)哥哥的手，卻逞能般自己站了起來(lái)，只是——“啊……”小姑娘的雙腳在顫抖。少年拉過(guò)妹妹，擁入懷中，在她耳邊說(shuō)道“我背你吧”說(shuō)著(zhù)少年直接蹲了下去。
走在青石路上，少年更加專(zhuān)注、認真、慎重了，他一步一步走的很沉穩。在他的背上，小女孩安靜了，每次哥哥背她的時(shí)候，她總是很安靜。似乎，病痛走了，遠離了她。涼風(fēng)吹來(lái)，卻沒(méi)有想象中那么冰冷，有的只是溫暖�！案绺�，我想爸爸媽媽了，他們什么時(shí)候回來(lái)啊?”小姑娘聲音有點(diǎn)哽咽，她的話(huà)隨風(fēng)飄向遠方。少年頓了下腳步，輕快的道：“他們很快就回來(lái)了，到時(shí)候肯定會(huì )給小妹買(mǎi)新衣服，買(mǎi)糖吃的�！毙」媚锇杨^靠在哥哥那不算寬闊的肩膀上，帶著(zhù)無(wú)盡的思念與期待，輕輕的呢喃著(zhù)“是么?”“是的”少年毫不猶豫的話(huà)給了小姑娘信心，帶著(zhù)憧憬的微笑，看向村口，那里有一棵枯老、禿頂的、通天的老樹(shù)，她在心里默念，“爸爸媽媽?zhuān)蚁肽銈兞�，你們快點(diǎn)回來(lái)吧!”
人生的路上，他們以善良為路牌;生活的苦難中，他們以堅強去面對;傷心的思念里，他們微笑置之。
教師評語(yǔ)：本文呈現出的鄉土氣息很濃。景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)�！盃敔敗薄吧倌辍薄靶∨ⅰ敝g的鄉村故事，真是貼切，流露出作者的真情實(shí)感。
作文優(yōu)秀評語(yǔ)7
1、情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
2、開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法。
3、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法
4、主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
5、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
6、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
7、不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
8、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
9、少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真夢(mèng)幻向往以及剛剛起步成熟，向著(zhù)遠處進(jìn)發(fā)。
10、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng )造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
11、文章在民間傳說(shuō)的基礎上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話(huà)故事，讀來(lái)饒有趣味。
12、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了…的美。這部分還可以展開(kāi)寫(xiě)。以小見(jiàn)大，表現…
13、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
14、雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
15、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，穩中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。
16、引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強的說(shuō)服力，更能有力地表達作者的觀(guān)點(diǎn)。
17、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
18、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細致，描寫(xiě)生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
19、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生......的印象文章前后連貫，構成完整的形象。
20、結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應能與開(kāi)頭照應觀(guān)察細致，描述生動(dòng)結尾結尾呼應文題，點(diǎn)明中心。
21、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
22、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
23、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
24、措辭得體，立論公正識見(jiàn)頗多，亦能達意簡(jiǎn)切宛要，頗有見(jiàn)地井然有條，行文流暢
25、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
26、文中對父親的.介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
27、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
28、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
29、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運用比喻貼切，生動(dòng)。獻計獻策讀后能從中受到教育。
30、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
31、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。
32、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
33、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
34、觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
35、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
本文圍繞…這一中心組織材料，語(yǔ)言準確，鮮明，生動(dòng)，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作.
37、心理描寫(xiě)細膩，比喻貼切，用詞生動(dòng)。
38、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
39、情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現真實(shí)情。
40、文章邊敘事邊抒情。
41、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
42、語(yǔ)言準確，鮮明生動(dòng)，資料極其豐富具體。
43、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
作文優(yōu)秀評語(yǔ)8
1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
4、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
7、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
8、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
10、文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練、規范，開(kāi)篇吸引人。
11、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
12、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
13、能較好的運用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，使事例具體、生動(dòng)。
14、文段承上啟下自然，細節描寫(xiě)突出了人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
15、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。
16、心理描寫(xiě)細膩，比喻貼切，用詞生動(dòng)、
17、文章以輕松愉快的語(yǔ)氣,向讀者娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
18、結尾簡(jiǎn)煉，感人。
19、結尾呼應開(kāi)頭，結構完整。
20、結尾呼應文題,點(diǎn)明中心、
21、文章詳略得當，重點(diǎn)突出，結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
22、以感受開(kāi)頭，以感受結尾，文章前后照應,首尾連貫，感染力極強。
23、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
24、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點(diǎn)對象作了細膩而傳神的刻畫(huà)，立意高遠，令人贊嘆。
25、文章切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
26、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到作者的感情，全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
27、事例敘述生動(dòng)、具體，趣味性強。
28、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
29、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
30、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生深刻的印象。
31、文章以清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了……、、的事，字里行間,充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，不失為一篇佳作。
32、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
33、善于觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
34、文章融情于景,邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
35、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
36、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。
37、文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
38、記敘語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。
39、文章憑著(zhù)豐富的'想象憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言將…呈現讀者面前
40、文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)
41、反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者
42、開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然
43、開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人
44、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;
45、簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段;
46、情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念;
47、充分運用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)使事情具體生動(dòng)
48、簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊
49、這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)
50、將…改成…更合適些
51、自然承上啟下細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)
52、敘事中夾寫(xiě)景以已度人將心比心
53、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現時(shí)代氣息。
54、脈絡(luò )分明，層次感強，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
55、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
56、敘述詳細具體，細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
57、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
58、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
59、景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
作文優(yōu)秀評語(yǔ)9
1、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
2、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
3、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。
4、真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。
5、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。
6、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
7、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，穩中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的'方向。
8、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
9、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?
10、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。
11、你的文章很有創(chuàng )意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃!
12、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
13、這文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
14、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎?
15、開(kāi)簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
16、以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。
17、開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法.
18、開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑,反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者。
19、開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然。
20、開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人。
21、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;
22、全文暢快淋漓，趁熱打鐵，蘊藏著(zhù)高興與期盼，誠摯動(dòng)人。開(kāi)頭脫手非凡.
23、簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;
24、情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念;
25、充分運用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng).
26、簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。
27、這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)。
28、文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，意見(jiàn)意義性強。以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反應現實(shí)昏暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，刻畫(huà)出一幅幅貪心眾生相，稱(chēng)得上入木三分。
29、自然承上啟下,細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)。
30、敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心。
31、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
32、外形描寫(xiě)十分有趣,突出了動(dòng)物的可愛(ài)，介紹中融入了自己的思想,有感染力。
33、用了列數字,舉例子的方法,很形象。
34、過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。
35、這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)。
36、敘述事變層次清楚，能準確地利用動(dòng)詞，運用比喻貼切，生動(dòng)。獻計獻策讀后能從中受到教誨。
37、布局嚴謹，重點(diǎn)突出。
38、你的作文總體寫(xiě)的還不錯，但是字體要寫(xiě)好來(lái)，還有好多錯字，以后要看字典了。
39、語(yǔ)言樸素，簡(jiǎn)便，流暢，開(kāi)頭和末端都很天然，準確。
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