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小學(xué)生的作文通俗易懂評語(yǔ)范本
1、《逝者如斯》
評語(yǔ):古往今來(lái),多少文人墨客慨嘆時(shí)間,時(shí)間是永恒的,對時(shí)間的思考也是永恒的。通過(guò)此篇文章,可以看出作者感覺(jué)的細膩,這種細膩源于對生活細致的觀(guān)察和體會(huì )。作者的語(yǔ)言如涓涓細水,意到筆隨,讀來(lái)別有一番風(fēng)味。只是對于她們這個(gè)年齡,這樣的文筆感覺(jué)過(guò)于成熟了一些。
2、《讓自己快樂(lè )》
評語(yǔ):的確,只有擁有平和、積極、健康的心態(tài)才能快樂(lè )一生。林肯擁有這樣的心態(tài),他相信自己相信未來(lái),他成功了,成為美國歷史上最偉大的總統之一;勞合喬治擁有這樣的心態(tài),他不會(huì )讓過(guò)去成為自己的絆腳石,他總是在關(guān)身后的門(mén),他總是重新開(kāi)始,他總是壯志滿(mǎn)懷,氣宇軒昂;馬拉多納曾經(jīng)一度征服整個(gè)世界,但之后他缺乏平和、積極、健康的心態(tài),他墮落了。作者正反對比,充分有力的論證了只有擁有平和、積極、健康的心態(tài)才能快樂(lè )一生的觀(guān)點(diǎn),全文語(yǔ)言通暢,過(guò)渡自然,讀罷的確讓人快樂(lè )。
3、《水仙花》
評語(yǔ):這是一篇寫(xiě)景狀物的散文,寫(xiě)這一類(lèi)的文章最重要的一點(diǎn)是抓住景物的特征,只有抓住景物的特征,用準確的語(yǔ)言表達出來(lái),才能給讀者留下鮮明深刻的印象。作者抓住水仙花清麗、優(yōu)雅、纏綿、幽怨的特點(diǎn),用細膩準確的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě),字里行間透漏出作者對水仙花無(wú)比的深情,所有這些都在于作者對水仙花細致的觀(guān)察,在于作者對生活無(wú)比的熱愛(ài)。文章最后告訴我們一個(gè)關(guān)于水仙花的美麗傳說(shuō),凄美異常,神話(huà)和全文自然的結合,的確使人感到溫馨與和諧。
評語(yǔ):真佩服作者的膽量,小小年紀就敢寫(xiě)這么大的題目,真是后生可畏?陀^(guān)地說(shuō),鑒賞藝術(shù)手法,要比鑒賞思想內容難得多。作者敢于迎難而上,從影片的色彩,武打的設計,畫(huà)面的處理,演員的挑選幾個(gè)方面進(jìn)行的獨到的分析,盡管顯得有些稚嫩,但不失一次成功的嘗試。就沖這一點(diǎn),難道不是一個(gè)“英雄”嗎?
5、《捕捉陽(yáng)光》
評語(yǔ):本文其實(shí)在談如何面對人生的問(wèn)題,作者用霧來(lái)比喻生活中的迷惘和挫折,如何來(lái)面對生活?是在生活的霧中迷失方向,還是采擷那一縷陽(yáng)光?這些作者在文中都給予了回答,霧終究是要散去的,沒(méi)有什么能在心靈中留下陰影,伸手去捕捉陽(yáng)光,尋找真正的幸福,只有這樣才能使我們的生命更加精彩。作者哲理般的語(yǔ)言給予我們深思,可算得上一篇美文。
6、《瘋狂?無(wú)奈?悲哀》
評語(yǔ):好的文章在于真情實(shí)感。讀完這篇文章我被作者的執著(zhù)感動(dòng),作者的瘋狂,作者的無(wú)奈,作者的悲哀都深深扎痛了我的心,我很難給她一個(gè)很好的解釋?zhuān)驗閷τ谒齺?lái)說(shuō),再充分的理由也是借口,作者道出的不僅是許多中學(xué)生文學(xué)愛(ài)好者的心聲,也是我們從事語(yǔ)文教學(xué)的老師的心聲。她所道出的悲哀在某種意義上是我國現行教育制度的悲哀。本文勝在情真。
贊美作文四字評語(yǔ)
炫麗清新,頗有韻味。 流利貼切,描寫(xiě)佳妙。敘事抒情,均頗貼切。淋漓盡致,頗切題意。
結構完整,清新雋永 筆靈心慧,極富詩(shī)意。 憤慨之情,流於翰墨。 文約意廣,境界清真。
措辭婉約,面面俱到。 盡情發(fā)抒,言詞無(wú)礙 明暢開(kāi)朗,氣勢壯麗。 輕松有趣,頗具題意。
辭藻瑰麗,清娩可喜。 文筆練達,意亦周到。 抒情懇切,一氣呵成 用詞切當,意境不俗。
情感豐富,事件趣卓。 真情流露,感人肺腑。 文暢情達,雄深雅見(jiàn)。詞句生硬,文意不明。
拖泥帶水,語(yǔ)不明析。 文句生澀,未能達意。草率成偏,殊少意義?鞓(lè )之狀,耀然紙上。
選詞失當,譬喻不切 認識錯誤,不切題意。 文辭生硬,未能達意。 含意空虛,句亦欠順。
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